Des En Final

EDUCAŢIE PLASTICĂ Nr. ore pe săptămână: 1

Obiective cadru / de referinţă 1. Cunoaşterea şi utilizarea materialelor, a instrumentelor de lucru şi a unor tehnici specifice artelor plastice 1.1 să selecteze diverse materiale (culori de apă, tuşuri, creioane, pensule, plastilină etc.), în vederea utilizării acestora 1.2 să asocieze tehnici adecvate materialelor selectate (tehnici ale culorilor de apă, tehnici mixte, tehnici ale colajului etc.) 1.3 să asocieze adecvat diferite tehnici de modelare, rezultatelor obţinute 2. Analiza formelor, a culorilor şi a amestecurilor acestora, în mediul înconjurător şi pe imagini 2.1 să compare culori sau grupe de culori, în funcţie de locul acestora în steaua culorilor 2.2 să compare tonurile de gri, în funcţie de distanţa acestora faţă de alb şi faţă de negru 2.3 să asocieze forme, nuanţe, tonuri din natură cu imagini plastice 3. Cunoaşterea şi utilizarea elementelor de limbaj 3.1 să identifice în spaţiul înconjurător linii în diferite ipostaze 3.2 să valorifice ipostazele liniei în reprezentări grafice intenţionate 3.3 să sugereze forme familiare din natură cu ajutorul liniei 3.4 să obţină pete picturale 4. Exprimarea prin şi despre compoziţii plastice 4.1 să compună spaţiul plastic valorificând potenţialul expresiv al dominantei cromatice, conform propriilor intenţii 4.2 să valorifice potenţialul constructiv al liniei în compunerea spaţiului plastic 4.3 să realizeze compoziţii într-o dominantă cromatică intenţionată, folosind linia în diferite ipostaze şi pata picturală 4.4 să organizeze spaţiul plastic liniar şi cromatic (cu accent pe tratarea picturală), folosind forme din natură 4.5 să utilizeze criterii evaluative în analiza propriilor exprimări plastice şi a celorlalţi 4.6 să modeleze forme din natură şi forme geometrice, sugerând relaţia dintre acestea

PLANIFICAREA ANUALĂ

Nr. crt. 1.

Unitatea de învăţare Materiale şi tehnici de lucru

Ob. de referinţă 1.1 2.1, 2.3 4.4

2.

Culoarea – amestecuri

1.1 2.2, 2.3 4.4

3.

Pata picturală

1.1, 1.2 3.4 4.3, 4.5

Conţinuturi • • • • • • • • •

4.

Linia cu rol constructiv şi decorativ

2.1 3.2, 3.3 4.2, 4.3

• • •

5.

Compoziţia

1.1 3.3 4.3, 4.4

• •

•

Acuarela Tempera Pasteluri Culori-nonculori Amestecuri-tonuri Dominanta Pata picturală. Procedee de realizare Pete picturale obţinute prin nuanţare Pata picturală aplicată în compoziţii realizate în tehnici diferite Expresivitatea liniei Linia – element de construcţie sau conturare a desenului Linia – element de tratare picturală a suprafeţei Frize Compoziţii figurative şi nonfigurative, folosind amestecurile şi dominanta de culoare Compoziţii figurative şi nonfigurative, folosind linii cu rol de construcţii

Nr. ore 4

Perioada 14.IX-5.X

10

12.X-21.XII

8

11.I-8.III

8

15.III-10.V

5

17.V-14.VI

Obs.

PROIECTAREA UNITĂŢILOR DE ÎNVĂŢARE Conţinuturi

Ob. de referinţă

Prezentarea instrumentelor de lucru

1.1, 1.2 3.1, 3.2

Copacul

1.1, 1.2 2.1, 2.2 3.1, 3.2

Portret

1.1, 1.2 3.1, 3.2

Dealuri

1.1, 1.2 3.1, 3.2

Obţinerea culorilor binare Ştampile din frunze

1.1 4.3, 4.4

Cocoşul Poza veche Televizorul

Activităţi de învăţare Materiale şi tehnici de lucru • Numirea, caracterizarea şi stabilirea rolului pentru fiecare obiect necesar orelor de educaţie plastică • Stabilirea modului de folosire • Realizarea unei compoziţii plastice cu titlul Peisaj de vacanţă • Realizarea unei compoziţii folosind doar anumite culori, specifice toamnei • Combinarea culorilor din tuburi pentru a obţine efecte plastice • Realizarea legăturii dintre tema propusă şi ora de limba română • Realizarea portretului colegului/colegei de bancă • Realizarea unui peisaj de toamnă, folosind linia şi pata pentru umplerea unor suprafeţe dinainte delimitate Culoarea - amestecuri • Reactualizarea culorilor primare • Realizarea de adunări de culori: se pun alăturat două culori primare, iar lângă ele se aşează culoarea obţinută prin amestecul lor • Realizarea unei compoziţii libere felosind culorile binare • Realizarea unui portret al toamnei folosin tehnica ştampilării cu frunze de diferite forme şi mărimi • Exerciţii de identificare a culorilor primare şi a celor binare • Realizarea unei compoziţii plastice prin care se urmăreşte folosirea celor două categorii de culori • Reactualizarea non-culorilor • Obţinerea griurilor acromatice • Realizarea unei compoziţii folosind diferite tonuri de gri • Realizarea unei compoziţii combinate: parte din peisaj este realizată cu culori, parte din peisaj – doar cu nonculori şi griuri

Resurse

Evaluare

Data

- materiale specifice: tempera, apă, pensule, bloc mic, suport pentru culori, cârpă - lucru frontal, individual

probă practică, observare sistematică, analiză şi apreciere

sept. 14 21 28 oct. 5

- materiale specifice: tempera, apă, pensule, bloc mic, suport pentru culori, cârpă - lucru frontal, individual, în perechi

probă practică, observare sistematică, analiză şi apreciere

12 19 26 nov. 30 dec. 7

Conţinuturi Peisaj de iarnă – planul apropiat, planul îndepărtat Peisej de iarnă

Castelul împăratului Roşu/Verde Extratereştrii Personaje fantastice Personaje ascunse Pădurea, primăvara Ghiocelul Telescopul Zi şi noapte

Câmpuri arate Ape şerpuitoare Scoarţa copacului Primăvara în culori Ouă de Paşte Vremea Mascota grupului Diplome

Ob. de referinţă 1.1 4.3, 4.4

1.1, 1.2 3.4 4.3, 4.5

2.1 3.2, 3.3 4.2, 4.3

Activităţi de învăţare • Realizarea unei compoziţii după model în care obiectele din planul apropiat să fie mai mari decât cele din planul îndepărtat (case, copaci) • Folosirea în special a culorilor reci • Conturarea unor siluete de Crăciun, de iarnă cu lumânarea ori cu creionul cerat • Colorarea suprafeţei întregi cu cerneală albastră Pata picturală • Realizarea unor compoziţii în care să predomine pata ca element plastic de expresie • Obţinerea petei de diferite nuanţe şi intensităţi • Combinarea armonioasă a culorilor şi a nonculorilor • Realizarea temei după un model dat sau din imaginaţie • Studierea şi discutarea unor reproduceri de artă

• • • • • •

Linia cu rol constructiv şi decorativ Studierea rolului liniei ca element plastic Realizarea liniilor de diferite grosimi, a liniilor frânte şi curbe Folosirea liniei ca element plastic pentru obţinerea unor compoziţii echilibrate Exprimarea sentimentelor prin intermediul culorilor Realizarea temei după un model dat sau din imaginaţie Studierea şi discutarea unor reproduceri de artă Compoziţia

Resurse

Evaluare

Data

probă practică, observare sistematică, analiză şi apreciere

14 21

- materiale specifice: tempera, apă, pensule, bloc mic, suport pentru culori, cârpă - lucru frontal, individual, în perechi

probă practică, observare sistematică, analiză şi apreciere

ian. 11 18 25 feb. 1 15 22 mar. 1 8

- materiale specifice: tempera, apă, pensule, bloc mic, suport pentru culori, cârpă - lucru frontal, individual, în perechi

probă practică, observare sistematică, analiză şi apreciere

15 22 29 apr. 5 12 26 mai 3 10

- lumânare, creioane cerate, cerneală albastră

Conţinuturi Furtuna Lacul Ziua copiilor Scrisoare ilustrată Calendarul verii

Ob. de referinţă 1.1 3.3 4.3, 4.4

Activităţi de învăţare • Realizarea unor compoziţii echilibrate folosind toate procedeele învăţate • Combinarea armonioasă a culorilor şi a nonculorilor • Exprimarea sentimentelor prin intermediul culorilor • Realizarea temei după un model dat sau din imaginaţie • Studierea şi discutarea unor reproduceri de artă

Resurse - materiale specifice: tempera, apă, pensule, bloc mic, suport pentru culori, cârpă - lucru frontal, individual, în perechi

Evaluare probă practică, observare sistematică, analiză şi apreciere

Data 17 24 31 iun. 7 14