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HABILIDADES DE COMPRENSIÓN LECTORA

ESTUDIANTE: JOSE DANIEL HERRERA

TUTOR (A) ANA MARIA QUINTERO

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA COMPETENCIAS COMUNICATIVAS 2019

Introducción: El presente documento se enmarca en la rubrica de tareas 2 del curso competencias comunicativas, contiene 4 actividades y una autoevaluación al final. Objetivo fortalecer las competencias comunicativas (de lectura y escucha) de los estudiantes.

Actividades para desarrollar Taller sobre habilidades de comprensión: leer y escuchar El estudiante debe realizar el taller sobre habilidades de comprensión, el cual está conformado por las siguientes actividades: Actividad 1: Responde los planteamientos a partir de tus conocimientos previos. Esta actividad se comparte en el foro: Escribe tres beneficios que la lectura y la escucha activa aportan al fortalecimiento de la competencia comunicativa. Completa el cuadro.

Lectura Competencia Comunicativa

Escucha activa

Capacidad de Orden interpretación escuchar del lenguaje Destreza para hablar Escuchar en público. activamente. Lograr el éxito Aprender a escuchar profesional y personal

Escribe dos similitudes y dos diferencias que identificas entre el texto oral y escrito. Completa el cuadro. Similitudes

Diferencias

Texto oral

Escuchar

Oír

Texto escrito

Persuasión

Convencer

¿Qué pasos o estrategias llevas a cabo para comprender el contenido de un libro, una noticia, un ensayo, un manual u otros tipos de textos?

Libro ,noticia, Pasos o estrategias ensayo, manual El pasó o estrategia es que buscar libros y u otros tipos de artículos relacionados con la escucha activa. textos Analiza y estudia la distinta barrera, las técnicas y las habilidades para desarrollar la escucha. Aprender la destreza y la práctica de los mejores oyentes. Examinar como escuchaba Jesús Alvares quintero, el famoso periodista y comunicador. Descubrir la postura que utiliza cuando entrevista a sus invitados. Cuando te encuentras en una situación de comunicación en la que tienes la responsabilidad de escuchar, ¿Cuáles son los comportamientos o actitudes que te identifican?

Situación comunicativa: Escuchar

Comportamientos o actitudes Es aquella en la cual prestamos atención, de manera relajada, buscando placer o inspiraciones. Se oye por entretenimiento. No prestamos atención. Estamos concentrado en nuestros propios pensamientos ajenos al mensaje de la propia escucha.

¿Qué clase de textos argumentativos conoces y cuál es su importancia en el ámbito Clases de textos Importancia en el ámbito argumentativos académico Con escuchar ocurre igual que La importancia en el ámbito con respirar. Todos debemos académico es que todos tenemos respirar, pero muy poco saben que aprender a leer y escribir en

respirar bien. Muchas personas creen que con oír y escuchar es lo mismo. No obstante, hay grandes diferencias entre oír o escuchar

el colegio. Sin embargo, no existe una formación académica específica para aprender a escuchar.

Actividad 2: https://view.genial.ly/5c9eed7d72992649168202dd/actividad-2estudios-de-casos Actividad 3: ESTRATEGIAS PARA LA COMPRENSIÓN LECTORA

Responde las siguientes preguntas antes de leer el texto. ¿Con qué propósito vas a leer el texto? El siguiente texto será leído para tener mejores habilidades de comprensión lectora y así poder responder a los compromisos que tengo como estudiante. Con base en el título: Completa el recuadro con dos temas qué creas tratará el texto Temas Lo educado no quita ‘lo chunchurria’

Hablará sobre lo mala personas que son aquellas que tienen un título profesional Considero que el titulo nos quiere decir que hay muchas personas que son malas personas al salir de la universidad-

Formula dos preguntas sobre el texto Pregunta 1: ¿Qué significa chucnchuirria? Pregunta 2: ¿Si alguien es muy educado es también mala persona? Escribe dos ideas que tú creas, el autor planteará en el texto Idea 1: Una idea creería que se relacionaría a la importancia de la educación en el país

Idea 2: Otra idea es que el país deberá preocuparse más por la educación, y mirar sus niveles de evaluación para que no salgan malos profesionales ¿Qué sabes acerca de la autora del texto? Consulta la biografía y completa el gráfico con información relevante.

De nacionalidad colombiana

Pregrado: Comunicadora social Ha escrito muchos articulos de opinión en la revista semana.

Maestría/Magister Pontificia Universidad Católica De Chile Doctorado University Of Wisconsin - Madison

Margarita Orozco

Lee el texto y responde las siguientes preguntas ¿Hay palabras nuevas o desconocidas para ti en el texto? Escríbelas con su significado en el siguiente cuadro. Palabra

Significado

Ninguna

Identifica los marcadores textuales del artículo.

Marcador textual

Porque

Tipo de marcador textual (para estructurar el texto o las ideas) causativos y consecutivos

Propósito

indican la relación de causa, o de consecuencia entre las frases.

Identifica 2 inferencias de causa/efecto. Afirmación Al parecer, no bastó el esfuerzo de las instituciones que les dieron los diplomas y tampoco el de sus familias que les brindaron acceso a bibliotecas, viajes, aprendizaje de otros idiomas e interrelación con otras culturas, lo cual no caló lo suficiente para entender que ni “la corrupción es inherente al ser humano”, ni el mal que se le hace a otras personas sale con el jabón del baño al día siguiente Al parecer la educación no está formando mejores personas, sólo gente que se sabe muy bien el discurso de la rentabilidad y el mercado global.

Causa algo tiene que estar funcionando mal en el ciclo educativo cuando vemos que los grandes corruptos en este país han pasado por colegios y universidades de élite.

efecto Y así vamos normalizando la existencia de jefes con muchos títulos que gritan a sus empleados hasta enfermarlos de los nervios. Justificamos la aparición en público de poetas estudiados que hacen comentarios sexistas, y de afamados escritores misóginos, envidiosos y elitistas.

Porque algo tiene que estar funcionando mal en el ciclo educativo cuando vemos que los grandes corruptos en este país han pasado por colegios y universidades de élite.

Por eso lo educados no les quita a muchos lo ‘chunchurrias’ porque estamos frente a la tiranía de una sociedad en la que el éxito de una persona no está determinado por los parámetros éticos bajo los cuales se rige, sino de la renta obtenida, así sea

a costillas de la dignidad humana.

¿Qué intención comunicativa prevalece en el texto? Creería que la autora nos quiere dar su opinión sobre la mala calidad de la educación en el país, para esto pone ejemplos de cómo las personas que van a la universidad solo les importa el éxito personal y no piensan en los demás. ¿Cuál es el tema central del texto? El tema central del texto es la educación en el país ¿Cuál consideras es la idea principal del texto? Justifica tu respuesta. Al parecer la educación no está formando mejores personas, sólo gente que se sabe muy bien el discurso de la rentabilidad y el mercado global. Profesionales muy bien adiestrados en el arte de hacer dinero, pero poco educados para ser ciudadanos y para entender la vida como una forma de organización social y política dentro de la cual se tiene una inmensa responsabilidad. Considero que esta es la idea principal, ya que el articulo solo habla de educación y de lo malas personas que son cuando se gradúan y obtienen sus títulos universitarios. ¿Cuál es la opinión que el autor manifiesta en el texto? La opinión de la autora es muy crítica, esta hace sus criticas al modelo educativo y a lo mal que estamos cuando creemos que por ser profesionales no nos deben importar los demás. ¿Cuál crees que fue la motivación del autor para escribir el texto? Creería que todo tiene su límite, en esta ocasión creería que la autora al ver tantos hechos de corrupción y tan malos profesionales le dio por escribir algo relacionado al tema para que tengamos algo de conciencia. ¿A quién o a quiénes el autor cita en el texto?

Cita a Ryszard Kapuscinski, periodista, historiador, escritor, ensayista y poeta nacido en Polonia. ¿Qué autores de los que menciona el autor te interesaría consultar para saber algo más acerca del tema? Solo menciona a Ryszard Kapuscinski, sería interesante consultar sobre sus poemas, ya que la literatura me gusta demasiado. ¿Qué sensaciones o aprendizajes te dejó el texto? Creo que la autora se expresa contundentemente, una enseñanza que me deja es ser buena persona cuando me gradué, uno no debe perder el humanismo, uno no debe ser individualista, si somos profesionales es para ayudar a los demás. ¿Cuál es tu opinión sobre el texto? Mi opinión es que la autora tiene la razón, en este articulo se expresa con mucha solidez y emotividad, de enseñanza me deja que uno siempre debe ser buen profesional, no dejarse consumir por los intereses individuales sobre la colectividad. ¿Qué otro título le pondrías al texto? ¿Ser educado es ser corrupto? ¿A quién y para qué le puede servir leer este texto? Considero que le podría servir a todas las personas que están a punto de graduarse, esto porque podría hacerlos reflexionar. ¿Las ideas y las preguntas planteadas antes de leer el texto tenían relación con el contenido del texto? Algo, no las acerté totalmente, aunque algo habló la autora sobre corrupción Plantea dos preguntas sobre el artículo de opinión y compártelas en el foro. ¿Por qué hay tantas personas con educación y está atravesadas por escándalos en contra de las comunidades? ¿Cuál es el problema real de la educación, será su enfoque?

Completa el cuadro con la información solicitada sobre el artículo de opinión.

Título del texto

LO EDUCADO NO QUITA ‘LO CHUNCHURRIA’

Autor

Margarita María Orozco Arbeláez

Tema

La problemática de la educación

Tesis u opinión

Tipo argumento Conclusiones

Al parecer la educación no está formando mejores personas, sólo gente que se sabe muy bien el discurso de la rentabilidad y el mercado global. Profesionales muy bien adiestrados en el arte de hacer dinero, pero poco educados para ser ciudadanos y para entender la vida como una forma de organización social y política dentro de la cual se tiene una inmensa responsabilidad. de Sus argumentos al inicio se basan en la cita de un autor, luego a través de sus opiniones empieza a argumentar el texto Una conclusión del texto es que así se esté educado, eso no significa que sea buena persona,

Actividad 4: ESCUCHA ACTIVA

RESPUESTAS A PREGUNTAS SEGÚN EL VIDEO: ¿Cuál es el propósito del vídeo? El video tiene como propósito exponernos la importancia de la escucha activa y los beneficios que nos dan. ¿Cuáles son las ideas más significativas implícitas en el vídeo? Una idea que me parece muy importante y es planteada en el video es que realmente con escucha a las personas atentamente nos mejora las relaciones con los demás. Aplica el ejercicio planteado en el vídeo y escribe un texto corto comentando tu experiencia y tu reflexión. Al realizar en lo práctico esta actividad me he sentido muy bien, realmente escuchar a los demás hace que uno piense más en estos, hice ese ejercicio y noté que debía cambiar algunas cosas, no siempre estarán las personas para escucharlo a uno o hay muy pocas personas que se quieren dejar escuchar.

AUTOEVALUACIÓN DE LA TAREA 2 Responde la siguiente autoevaluación para reflexionar sobre tu proceso de aprendizaje y la adjuntas al trabajo final. Preguntas

S i 1. ¿Presenté dificultad para elaborar x alguna de las actividades de la tarea 2? Justifica tu respuesta

2. ¿En caso de presentar alguna dificultad, busqué alternativas de solución asertivas para comprender o realizar las actividades propuestas en la tarea 2? 3. ¿Me he sentido satisfecho con el trabajo entregado? 4. ¿Leí comprensivamente los contenidos sugeridos en la unidad 2? 5. ¿ Aplicaré las estrategias para mejorar la comprensión de lectura: antes, durante y después a otros textos académicos?

N o

x

Justifica tu respuesta Traté de dedicarle mucho tiempo, aunque la actividad que me pareció más difícil fue la de genially Busqué videos en you tube

x x

x

6. ¿La herramienta genilly fue un recurso de fácil manejo para la realización de la presentación digital? 7. ¿identifico la estructura y las x características del texto argumentativo? 8. ¿Reconozco la importancia de la x escucha activa como habilidad

x

Sí, este ejercicio me ha aportado mucho y considero que deben ser puestas en lo práctico Se me dificultó

Claramente generado

me ha muchos

fundamental para una comunicación asertiva? 9. ¿Considero que los contenidos de x la unidad 2 fortalecen mi competencia comunicativa? 10. ¿Disfrute la realización de la x tarea 2?

conocimientos y cosas a cambiar

Bibliografía: Cassany, D. (2002). Marcadores textuales. En La cocina de la escritura. (pp. 154-157). Barcelona: Anagrama. Recuperado de https://www.uv.mx/personal/lenunez/files/2013/06/LR06_Ma rcadoresTextuales.pdf JyE, (14 de junio de 2015). Pasos para comprender un texto argumentativo. Recuperado de http://llevatetodo.com/pasospara-comprender-un-texto-argumentativo/ Ortiz, R. (2007). Aprender a escuchar. Cómo desarrollar la capacidad de escucha activa. Recuperado de http://www.aprenderaescuchar.es/imagenes/AprenderaEscuch ar_Preview.pdf Liceo, J. (2013). Lectura Comprensiva y sus estrategias. Recuperado de http://historico.cpalsj.org/wpcontent/uploads/2014/12/Folleto-lectura-Comprensiva.pdf Universidad Externado de Colombia. (s.f) Centro de Escritura y Comprensión Lectora. La tesis en un texto argumentativo. Recuperado de https://www.uexternado.edu.co/wpcontent/uploads/2017/03/8.-La-tesis-en-el-ensayoargumentativo..pdf