Curriculum Oculto Bien

Universidad Católica del Maule Facultad de ciencias de la educación Escuela de Pedagogía en Ingles Talca

Más allá de lo evidente “El currículum oculto”

Estudiantes: Carlos Del Pino Mª Lorenza Espinoza Profesor: Jorge Fabres Curso: Evaluación de los Procesos de Aprendizaje

Más allá de lo evidente Después de haber presentado el inicio de clases nos dimos cuenta que la mayoría de nuestros compañeros jamás habían oído hablar sobre uno de los tópicos expuestos, lo que nos incitó a aclarar mejor aquel tema y exponer alguno de nuestros pensamientos sobre el. Nos referimos pues, al llamado curriculum oculto; factor que opera en todos los ámbitos educacionales y sociales y que determina en gran medida a población a actuar de determinada manera. Por esta razón el presente ensayo busca aclarar lo que el concepto significa y lo negativo de algunas de sus influencias en el ámbito educativo como lo son el autoritarismo y el sexismo, para lo cual nos valdremos de algunas fuentes escritas y nuestras experiencias personales.

¿Qué es el currículum oculto? El currículum oculto a grandes rasgos, se refiere al aprendizaje adquirido por los alumnos que no se encuentra estipulado de manera explícita en el currículum oficial de la institución. Dependiendo de la situación, estos aprendizajes pueden ser entregados de forma inconsciente por parte de los educadores y o contextos (Wikipedia 2009), lo que en algunos casos puede resultar perjudicial para el educando en general, al no estar estos profesores al tanto de los posibles efectos negativos que suponen estos aprendizajes para sus alumnos, situación que discutiremos más adelante. Este currículum oculto se asocia generalmente con la enseñanza y adquisición de aprendizajes de tipo moral, aunque también se incluyen otros como lo son las destrezas, relaciones de poder, códigos, interacciones sociales y otros que determinan de manera clara la forma en que son transmitidos (Maceira 2005:187). Cómo podemos ver, el currículum oculto

emerge como un factor determinante a la hora de ahondar en lo que a temas educacionales se refiere; aunque esto sea a veces; como veremos a continuación, de manera no muy deseable.

Relaciones de Poder y Autoritarismo

La influencia del currículum oculto se expresa con más notoriedad tanto en la enseñanza primaria como secundaria. Durante este periodo los alumnos se encuentran mucho más susceptibles a la influencias externas que van formando su personalidad, creencias y constructos ya sean beneficiosos o no (wikipedia 2009). Uno de estos aspectos negativos son las relaciones autoritarias alumnoprofesor que se dan muchas veces dentro de los establecimientos, abalados a veces por los propios padres herederos de una historia caudillista como la nuestra. En estos casos donde el profesor se convierte en el ser con poder absoluto dentro del aula y los alumnos en la masa seguidora y obediente, el educando aprende a ser pasivo frente a las figuras de autoridad externas sin cuestionar el por qué de ellas. Como ejemplo podemos citar lo que ocurrió en el colegio de uno de nosotros:

“Recuerdo que a causa de que uno de mis compañeros llegara con un aro al colegio, el jefe de UTP reunió a todos los estudiantes de Enseñanza Media en el patio, como si se tratase de un acto, y con micrófono en mano lo humilló ante todos tratándolo de poco hombre y 'maricón'*, sin que nadie, ni los alumnos y ni los otros profesores que allí se encontraban, hiciese nada”

A pesar de que algunos pudiesen pensar que dicha situación es demasiado puntual, no debemos olvidar lo que ocurre en el día a día, con el profesor que

favorece a su alumno favorito, que desprecia a alguno de sus alumnos con las palabras o que desatiende sus deberes con impunidad. Al final, todas las conductas de este tipo hacen que el alumno poco a poco y sin darse cuenta vaya interiorizando cierto tipo de visiones y creencias que le afectarán cuando en un futuro tenga que integrarse en la sociedad.

Sexismo

Maceira (2005) afirma que en los sistemas educacionales se expresa de forma indistinta lo un curriculum oculto de género que determina las condiciones de profesores, profesores, alumnos y alumnas, y que define como se estructuran las relaciones sociales entre géneros y la valoración que merece cada uno. Como ejemplo podemos citar que en un liceo de carácter técnico en Santa Cruz divide las opciones entre mecánica, eléctrico, modismo y secretaría, donde se da por hecho que las mujeres deben elegir o ser modistas o secretarias. De esta forma se crea una especie de “pedagogía de género” como la denomina Maceira, que tiende a encasillar ciertos comportamientos, tanto para los hombres como para las mujeres, impidiéndoles expresar libremente lo que desean. Situación que termina finalmente por negar de manera lamentable la diversidad de género en los establecimientos educacionales. Sin embargo no es bueno mostrar asombro frente a estas situaciones, tomando en cuenta que estas realidades no son por ningún motivo nuevas dentro de nuestro país, donde los roles de cada uno de los géneros se encuentra definido duramente, independiente de que en la actualidad se crea lo contrario. De hecho la mujer aún sigue recibiendo un sueldo inferior al del hombre por hacer el mismo trabajo y sigue siendo la principal víctima dentro de los casos de abuso intrafamiliar.

Visto ya dos ejemplos claros de los efectos causados por un currículum oculto que va en desmedro de la realización humana de los estudiantes, es que podemos concluir que es necesario mucha más información a disposición del profesorado con respecto al tema. Hace falta que existan planes o seminarios que pongan de manifiesto al tema con el objeto de que un futuro próximo nuestros profesores sean capaces de desarrollar un currículum donde la transmisión de valores importantes y dignos sea el objetivo principal.

Bibliografía

-Maceira, L. (2005). Investigación del currículum oculto en la educación superior: alternativa para superar en sexismo en la escuela. La ventana. 021Mexico: Universidad de Guadalajara, 187-227.

-Wikimedia Foundation, Inc. (2009) Curriculum Oculto, Wikipedia [online]. Disponible en: http://es.wikipedia.org/wiki/Curriculum_oculto. Visitado 22 Junio 2009.

-Devís, J., J. Fuentes, A. Sparkes. (2005). ¿Qué permanece oculto del currículum oculto? Las identidades de género y de sexualidad en la educación física. Revista iberoamericana de educación. 39, 73-90.