Cuestionario Cap 9 (psico)

Libro “Psicología del Desarrollo Hoy” Tomo I páginas 210 a la 236 1.- Respecto a la Socialización responda lo siguiente: a) ¿Qué es? b) ¿Cual es su principal resultado? 2.- Los Padres Socializan como Cuidadores Entrañables. Este aspecto tiene 3 influencias importantes sobre el niño, ¿Cuáles son? 3.- Diferencie entre actuar como los padres por Identificación o por Imitación. 4.- Explique como Socializan los padres como Proveedores de Experiencia. 5.- Explique el concepto Autorregulación. 6.- Identifique los 3 Estilos de Disciplina (M. Hoffman). 7.- Describe las consecuencias que tiene cada Estilo de Disciplina. 8.- Diana Baumrind estudió los Patrones Educativos o de Crianza, contemplando 2 variables. ¿Cuáles son esas variables?. 9.- Identifique los 4 Patrones de Educación encontrados por Diana Baumrind. 10.- Para cada Patrón Educativo explique las consecuencias sobre las niñas a los 4 años considerando: a) Capacidad Cognitiva de la niña (por ejemplo: originalidad en su forma de pensar; disfrute de retos intelectuales; su Coeficiente Intelectual o CI). b) Responsabilidad Social (es decir generosidad que demuestra la niña; amistad; colaboración; buena compañera). c) Seguridad (participan sin problemas en trabajos grupales; dirigen actividades de grupo, etc) d) Tipo de metas que se fijan. e) Capacidad para aguantar la frustración. 1

f) Agresividad. (No siempre se hayan todas las opciones. En algunas ocasiones no encontrarás de a hasta f , entonces respondes lo que se logra encontrar en la lectura)

11.- Para cada Patrón Educativo explique las consecuencias sobre las niñas a los 9 años, considerando lo que usted encuentre acerca de: a) Capacidad Cognitiva de la niña (por ejemplo: originalidad en su forma de pensar; disfrute de retos intelectuales; su Coeficiente Intelectual o CI). b) Responsabilidad Social (es decir generosidad que demuestra la niña; amistad; colaboración; buena compañera). c) Seguridad (participan sin problemas en trabajos grupales; dirigen actividades de grupo, etc) d) Tipo de metas que se fijan. e) Capacidad para aguantar la frustración. f) Agresividad. 12.- Para cada Patrón Educativo explique las consecuencias sobre los niños a los 4 considerando lo que usted encuentre acerca de: a) Capacidad Cognitiva de la niña (por ejemplo: originalidad en su forma de pensar; disfrute de retos intelectuales; su Coeficiente Intelectual o CI). b) Responsabilidad Social (es decir generosidad que demuestra; amistad; colaboración; buena compañera). c) Seguridad (participan sin problemas en trabajos o interacciones grupales; dirigen actividades de grupo, etc) d) Tipo de metas que se fijan. e) Capacidad para aguantar la frustración. f) Agresividad. 13.- Para cada Patrón Educativo explique las consecuencias sobre los niños a los 9 años, considerando lo que usted encuentre acerca de: a) Capacidad Cognitiva de la niña (por ejemplo: originalidad en su forma de pensar; disfrute de retos intelectuales; su Coeficiente Intelectual o CI). 2

b) Responsabilidad Social (es decir generosidad que demuestra; amistad; colaboración; buena compañera). c) Seguridad (participan sin problemas en trabajos o interacciones grupales; dirigen actividades de grupo, etc) d) Tipo de metas que se fijan. e) Capacidad para aguantar la frustración. f) Agresividad.

Otra Forma de Responder las preguntas 10, 11, 12 y 13: NIÑAS 4 AÑOS

NIÑAS 9 AÑOS

Capacidad Cognitiva

Responsabilidad Social

Seguridad

Tipo de metas que se fijan. Capacidad para aguantar la frustración. Agresividad.

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14.- Explique los conceptos : a) Rol de Género b) Estereotipo del Rol de Género. 15.- Describa al menos 2 Formas Indirectas respecto a como los padres fomentan la adopción de los Roles de Género en sus hijos (Eccles y Hoffman, 1984) / (Huston, 1983). 16.- Elabore un listado con al menos 6 diferencias cognitivas y de personalidad, que existen al comparar niños con niñas (L: Hoffman, 1977 / Huston, 1983 / McGuinness, 1985). 17.- Describa las características cognitivas, emocionales y sociales del hermano mayor y posteriormente del hermano menor (Lahey et al, 1980 / Maruyama, 1976) 18.- Describa las características cognitivas, emocionales y sociales del Hijo Único 19.- Explique la Teoría de la Confluencia (Zanjonc, 1983) y la Teoría de los Recursos (L. Hoffman, 1983) 20.- Señale 3 tipos de beneficios en las hijas como producto de que sus madres trabajen en el campo laboral 21.- Señale 3 razones por las cuales las madres que trabajan tienen esos efectos sobre las hijas. 22.- Señale 4 tipos de beneficios en los hijos (varones) como producto de que sus madres trabajen en el campo laboral 23.- ¿Qué consecuencia se produce sobre el logro académico en los hijos e hijas cuando sus madres trabajan y pertenecen tanto a familias obreras como en el caso de familias pobres? (L. Hoffman, 1980 / Vandell y Remanan, 1992). 24.- En cuanto a la clase media, explique las conclusiones de la investigación de Desai, Chase-Lansdale y Michael, 1989 / Gold y Andres, 1978 / T. Moore, 1975 respecto a los efectos de que las madres trabajen o estén en la casa. 4

25.- Elabore un listado con al menos 7 consecuencias de la separación, o divorcio, de los padres. 26.- ¿Cómo interpretan los niños, con su egocentrismo, la separación de los padres? 27.- ¿Qué concluyeron Gottman y Katz (1989) al comparar la discordia matrimonial con el divorcio? 28.- Elabore un listado con 4 razones por las que los niños podrían reaccionar peor que las niñas frente a la separación de los padres. 29.- Cuando ya ocurrió la separación, cuales parecen ser los temas sobre los que continúan discutiendo los ex cónyuges. 30.- Elabore un listado con 4 tendencias que presentan los niños que viven en familias uniparentales y por que razón señalan los autores (Dornbusch y Gray, 1988). 31.- ¿Qué señalan Santrock, Warshak y Elliot (1982) acerca del sexo del niño y del padre que encabeza una familia uniparental? 32.- Explique como se origina el concepto “feminización de la pobreza” 33.- ¿Qué señalan los estudios de Radin (1981) respecto al rendimiento escolar y el CI (Coeficiente Intelectual) de los hijos de familias uniparentales ? 34.- Algunos estudios concluyeron que los niños sin el padre tendrían problemas con el autocontrol, serían más agresivos, etc. Describa las 2 razones que mencionan Dornbusch y Gray (1988) para estos problemas de conducta. 35.- ¿Qué encontraron los estudios longitudinales de Wallerstein y Blakeslee (1989) respecto a la edad de los hijos en el momento del Divorcio?. 36.- ¿Qué señalan Hetherington, Cox y Cox (1982) respecto a la administración de la Disciplina por parte del nuevo padrastro, en una familia combinada? 5

37.- Distinga las 3 causas por las cuales el hijo varón puede convertirse en blanco de violencia por parte de sus padres (Straus, Gelles y Steinmetz, 1980) 38.- Elabore un listado con al menos 4 características identificadas por Kaufman y Cincchetti (1989), en niños maltratados. 39.- Estudie el Modelo Ecológico de los Malos Tratos aplicado por Kauffman y Zigler , identificando los 4 Niveles y los 2 Factores que permiten analizar y explicar el tema.

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