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CONTAMINACIÓN AMBIENTAL ESPECIALIZACIÓN EN GERENCIA AMBIENTAL

FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES

CONTAMINACIÓN AMBIENTAL ESPECIALIZACIÓN EN GERENCIA AMBIENTAL

El módulo de estudio de la asignatura CONTAMINACIÓN AMBIENTAL es propiedad de la Corporación Universitaria Remington. Las imágenes fueron tomadas de diferentes fuentes que se relacionan en los derechos de autor y las citas en la bibliografía. El contenido del módulo está protegido por las leyes de derechos de autor que rigen al país. Este material tiene fines educativos y no puede usarse con propósitos económicos o comerciales. AUTOR Guillermo León Cartagena Mejia Contador Publico [email protected] Nota: el autor certificó (de manera verbal o escrita) No haber incurrido en fraude científico, plagio o vicios de autoría; en caso contrario eximió de toda responsabilidad a la Corporación Universitaria Remington, y se declaró como el único responsable. RESPONSABLES Jorge Alcides Quintero Quintero Decano de la Facultad de Ciencias Contables [email protected] Eduardo Alfredo Castillo Builes Vicerrector modalidad distancia y virtual [email protected] Francisco Javier Álvarez Gómez Coordinador CUR-Virtual [email protected] GRUPO DE APOYO Personal de la Unidad CUR-Virtual EDICIÓN Y MONTAJE

Derechos Reservados

Primera versión. 2017 Esta obra es publicada bajo la licencia Creative Commons. Reconocimiento-No Comercial-Compartir Igual 2.5 Colombia.

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TABLA DE CONTENIDO Pág. 1

MAPA DE LA ASIGNATURA ...............................................................................................................................6

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UNIDAD 1 GENERALIDADES RELACIONADAS CON LA CONTAMINACIÓN AMBIENTAL ....................................7 2.1.1

RELACIÓN DE CONCEPTOS................................................................................................................7

2.1.2

OBJETIVO GENERAL ..........................................................................................................................9

2.1.3

OBJETIVOS ESPECÍFICOS ...................................................................................................................9

2.2 TEMA 1 GENERALIDADES SOBRE MEDIO AMBIENTE Y CONCEPTUALIZACIÓN BÁSICA RELACIONADA CON LA CONTAMINACIÓN................................................................................................................................. 10 2.2.1

MEDIO AMBIENTE DEFINICIÓN ..................................................................................................... 10

2.2.2

Componentes del medio ambiente ............................................................................................... 11

2.2.3

CLASES DE MEDIO AMBIENTE........................................................................................................ 13

2.2.4

ALTERACIONES DEL MEDIO AMBIENTE ......................................................................................... 14

2.2.5

¿QUÉ ES LA CONTAMINACIÓN?..................................................................................................... 14

2.2.6

OTROS CONCEPTOS fundacionales relacionados con la contaminación....................................... 15

2.2.7

EJERCICIO DE APRENDIZAJE ........................................................................................................... 18

2.2.8

TALLER DE ENTRENAMIENTO ........................................................................................................ 19

2.3

3

TEMA 2 TAXONOMÍA DE LA CONTAMINACIÓN AMBIENTAL ................................................................ 19

2.3.1

CLASES DE CONTAMINACIÓN ........................................................................................................ 20

2.3.2

Otras clases de contaminación ...................................................................................................... 22

2.3.3

LEGISLACIÓN Y CONTAMINACIÓN ................................................................................................. 23

2.3.4

¿QUE ES LEGISLACIÓN AMBIENTAL? ............................................................................................. 23

2.3.5

EJERCICIO DE APRENDIZAJE ........................................................................................................... 24

2.3.6

TALLER DE ENTRENAMIENTO ........................................................................................................ 24

UNIDAD 2 PROBLEMÁTICA AMBIENTAL ........................................................................................................ 26

3

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3.1.1

RELACIÓN DE CONCEPTOS............................................................................................................. 28

3.1.2

OBJETIVO GENERAL ....................................................................................................................... 29

3.1.3

OBJETIVOS ESPECÍFICOS ................................................................................................................ 29

3.2

TEMA 1 PROBLEMÁTICA AMBIENTAL. CONCEPTUALIZACIÓN .............................................................. 29

3.2.1

DEFINICIÓN: DE PROBLEMA AMBIENTAL ...................................................................................... 30

3.2.2

IMPORTANCIA DE LOS PROBLEMAS AMBIENTALES ...................................................................... 31

3.2.3

EVOLUCION DE LOS PROBLEMAS AMBIENTALES .......................................................................... 32

3.2.4

CLASIFICACIÓN DE LOS PROBLEMAS AMBIENTALES ..................................................................... 33

3.2.5

CAUSAS DE LOS PROBLEMAS AMBIENTALES ................................................................................. 34

3.2.6

CONSECUENCIAS DE LOS PROBLEMAS AMBIENTALES .................................................................. 34

3.2.7

EJERCICIO DE APRENDIZAJE ........................................................................................................... 35

3.2.8

TALLER DE ENTRENAMIENTO ........................................................................................................ 37

3.3

TEMA 2 DIFERENTES PROBLEMAS AMBIENTALES ................................................................................. 37

3.3.1

PRINCIPALES PROBLEMAS AMBIENTALES PLANETARIOS .............................................................. 38

3.3.2

DESTRUCCIÓN DE LA CAPA DE OZONO ......................................................................................... 39

3.3.3

Calentamiento de la Tierra ............................................................................................................ 40

3.3.4

Lluvia Ácida .................................................................................................................................... 41

3.3.5

DESTRUCCIÓN DE LOS BOSQUES Y SELVAS TROPICALES............................................................... 42

3.3.6

Desertificación ............................................................................................................................... 43

3.3.7

Contaminación de los Océanos ..................................................................................................... 44

3.3.8

Contaminación Atmosférica .......................................................................................................... 45

3.3.9

Deforestación para el desarrollo de proyectos de infraestructura y transporte .......................... 46

3.3.10

Pérdida de diversidad biológica debido a la deforestación........................................................... 47

3.3.11

Disposición Final de los residuos Tóxicos ...................................................................................... 48

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3.3.12

PROBLEMAS AMBIENTALES EN COLOMBIA................................................................................... 53

3.3.13

PROBLEMAS AMBIENTALES LOCALES. MEDELLIN ......................................................................... 55

3.3.14

EJERCICIO DE APRENDIZAJE ........................................................................................................... 60

3.3.15

TALLER DE ENTRENAMIENTO ........................................................................................................ 60

4

PISTAS DE APRENDIZAJE ................................................................................................................................ 62

5

GLOSARIO ...................................................................................................................................................... 63

6

BIBLIOGRAFÍA ................................................................................................................................................ 65

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1 MAPA DE LA ASIGNATURA

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2 UNIDAD 1 GENERALIDADES RELACIONADAS CON LA CONTAMINACIÓN AMBIENTAL

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2.1.1 RELACIÓN DE CONCEPTOS UNIDAD 1 GENERALIDADES RELACIONADAS CON LA CONTAMINACIÓN AMBIENTAL TEMA 1

TEMA 2

GENERALIDADES SOBRE MEDIO AMBIENTE Y TAXONOMÍA DE LA CONTAMINACIÓN AMBIENTAL CONCEPTUALIZACIÓN BÁSICA RELACIONADA CON LA CONTAMINACIÓN ABIOTICO: Abiótico es un término que se utiliza en las ciencias biológicas y químicas, su Etimología la componen dos palabras, “A” que significa “Sin” y “Biótico” que quiere decir “Vida”, por lo tanto, el término Abiótico quiere decir “Sin Vida”. El fundamento en el que se aplica este término resulta complementario de lo que genera vida en la tierra. Abiótico es lo contrario de Biótico, pero son dos elementos que se necesitan el uno al otro para conformar el Biotopo (Bio = Vida, Topo = Lugar) (Venemedia, 2014).

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AIRE Sustancia gaseosa, transparente, inodora e insípida que envuelve la Tierra y forma la atmósfera; está constituida principalmente por oxígeno y nitrógeno, y por cantidades variables de argón, vapor de agua y anhídrido carbónico. ATMOSFERA: Capa gaseosa que envuelve un astro; especialmente, la que rodea la Tierra. Aire o estado del aire que rodea un lugar abierto o que está contenido en un lugar cerrado. BIÓTICO: El término biótico, es una palabra comúnmente empleada en el campo de la biología ya que se refiere a todo lo relacionado con los organismos vivos, como se caracterizan y cómo interactúan con otros organismos de su misma especie. También se le conoce como Biota, que se refiere a todos los organismos vivos: las plantas, los animales y los seres humanos que habitan en una zona específica y que a su vez son los que conforman los factores bióticos (Venemedia, 2014). CONTAMINACIÓN: es la introducción de sustancias en un medio que provocan que este sea inseguro o no apto para su uso. CONTAMINACIÓN: (Del latín contaminare = manchar). Es un cambio perjudicial en las características químicas, físicas y biológicas de un ambiente o entorno. Afecta o puede afectar la vida de los organismos y en especial la humana (Ecoestrategia.com, 2016). CONTAMINACIÓN AMBIENTAL se denomina a la presencia en el ambiente de cualquier agente químico, físico o biológico nocivos para la salud o el bienestar de la población, de la vida animal o vegetal. CONTAMINACIÓN BIOLOGICA: Es la contaminación producida por organismos vivos indeseables en un ambiente como, por ejemplo: introducción de bacterias, virus protozoarios, o micro hongos, los cuales pueden generar diferentes enfermedades, entre las más conocidas se destacan la hepatitis, enteritis, micosis, poliomielitis, meningo encefalitis, colitis y otras infecciones (Ecoestrategia.com, 2016). CONTAMINACIÓN DEL AIRE: es la mezcla de partículas sólidas y gases en el aire. Las emisiones de los automóviles, los compuestos químicos de las fábricas, el polvo, el polen y las esporas de moho pueden estar suspendidas como partículas. CONTAMINACIÓN ATMOSFÉRICA: Es la presencia en el ambiente de cualquier sustancia química, objetos, partículas, o microorganismos que alteran la calidad ambiental y la posibilidad de vida. Las causas de la contaminación pueden ser naturales o producidas por el hombre. Se debe principalmente a las fuentes de combustible fósil y la emisión de partículas y gases industriales. El problema de la contaminación atmosférica hace relación a la densidad de partículas o gases y a la capacidad de dispersión de las mismas, teniendo en cuenta la formación de lluvia ácida y sus posibles efectos sobre los ecosistemas (Ecoestrategia.com, 2016). CONTAMINACIÓN DEL AGUA: es una modificación de esta, generalmente provocada por el ser humano, que la vuelve impropia o peligrosa para el consumo humano, la industria, la agricultura, la pesca y las actividades recreativas, así como para los animales. CONTAMINACIÓN DEL SUELO: supone la alteración de la superficie terrestre con sustancias químicas que resultan perjudiciales para la vida en distinta medida, poniendo en peligro los ecosistemas y también la salud.

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CONTAMINACIÓN DEL SUELO: Es el depósito de desechos degradables o no degradables que se convierten en fuentes contaminantes del suelo (Ecoestrategia.com, 2016). CONTAMINACIÓN HÍDRICA: Cuando la cantidad de agua servida pasa de cierto nivel, el aporte de oxígeno es insuficiente y los microorganismos ya no pueden degradar los desechos contenidos en ella, lo cual hace que las corrientes de agua se asfixien, causando un deterioro de la calidad de las mismas, produciendo olores nauseabundos e imposibilitando su utilización para el consumo (Ecoestrategia.com, 2016). CONTAMINACIÓN RADIOACTIVA: Es aquella contaminación producida por los desechos de la energía nuclear y causada por las centrales termonucleares que arrojan elementos tóxicos, los cuales se acumulan en el aire, en el agua o en el suelo. Entre los elementos radioactivos se encuentran el estroncio, el yodo, el uranio, el radio, el cesio, el plutonio y el cobalto (Ecoestrategia.com, 2016). CONTAMINACIÓN SÓNICA: También llamada contaminación acústica. Más intangible pero no menos importante en un análisis ambiental, es la medición en la contaminación por ruido. Se produce más que todo en el espacio urbano (Ecoestrategia.com, 2016). CONTAMINACIÓN VISUAL: Es aquella contaminación producida sobre el paisaje y el espacio público de los centros urbanos (Ecoestrategia.com, 2016). TAXONOMIA: Clasificación u ordenación en grupos de cosas que tienen unas características comunes. Ordenamiento por grupos o categorías. TAXONOMIA DE LA CONTAMINACIÒN: Clasificación u ordenamiento de la contaminación en razón a su fuentes o impactos.

2.1.2 OBJETIVO GENERAL Fundamentar los elementos teóricos necesarios para la compresión de las causas y efectos de la contaminación, partiendo de acciones humanas.

2.1.3 OBJETIVOS ESPECÍFICOS Identificar los elementos que conforman el medio ambiente, diferenciando: Medio ambiente natural y medio ambiente social y comprendiendo sus alteraciones. Manejar la Taxonomía de la contaminación ambiental, conociendo sus diferentes fuentes.

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2.2 TEMA 1 GENERALIDADES SOBRE MEDIO AMBIENTE Y CONCEPTUALIZACIÓN BÁSICA RELACIONADA CON LA CONTAMINACIÓN El primer concepto que exige reformulación es el de “ambiente”. La razón de ello es que aún hoy se lo identifica exclusivamente con el entorno biofísico, un objeto proveedor “inagotable” de bienes que satisfacen necesidades humanas (alimento, vestido, entre otros). Así entendido,

El ambiente es necesariamente una externalidad: un bien en sí mismo y, a la par, un instrumento que le permite a la especie humana la realización de ciertos fines o, mejor, la satisfacción de ciertas necesidades, pero en todo caso ajeno a la cultura, a la construcción social (Universidad Nacional de Colombia, 2013).

En el presente apartado se tratan elementos esenciales tales como la definición de medio ambiente y sus componentes. Conformación del medio ambiente: Medio ambiente natural y medio ambiente social. ¿Qué es contaminación?

2.2.1 MEDIO AMBIENTE DEFINICIÓN Es el conjunto de elementos abióticos (energía solar, suelo, agua y aire) y bióticos (organismos vivos) que integran la capa de la tierra llamada biosfera. En la conferencia de Estocolmo de Naciones Unidas en 1972 se definió como sigue:

Tomado de: http://images.slideplayer.es/7/1688267/slides/slide_2.jpg

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2.2.2 COMPONENTES DEL MEDIO AMBIENTE La atmosfera sirve de escudo al planeta Tierra, la protege de la radiación ultravioleta haciendo posible la vida, es una mezcla de gases: nitrógeno, dióxido de carbono, oxigeno, hidrogeno, vapor de agua, entre otros elementos La palabra Atmósfera proviene de los vocablos griegos atmos (fluido, vapor) y spharia (esfera, globo), es la capa gaseosa que rodea un cuerpo celeste; por ejemplo, en el planeta Mercurio se presenta una atmósfera muy delgada, indicando así la poca presencia de gases. En nuestro planeta Tierra, la atmósfera se encuentra formada por una mezcla de gases que conocemos como aire, y está compuesta principalmente de:

Nitrógeno (78%), y Oxígeno (21%), Otros gases componentes son: hidrógeno, helio, neón, argón, kriptón, xenón y radón.

Nota: A mayores alturas la composición cambia, bajando unos elementos, entre ellos el nitrógeno y el helio, desapareciendo otros como el oxígeno y el argón, y aumentando enormemente el hidrógeno, el que a los 100 km de altura alcanza una proporción del 99,3% del volumen de aire (Venemedia, 2014).

Tomado de: http://1.bp.blogspot.com/OrySqKu7mfI/Vw4fTh52JtI/AAAAAAAAACs/pZO1mwzoCUIRyh9HeqCWy32SrnbCKEBUwCK4B/s1600/Atmosfera.jpeg

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El Agua: El agua es un compuesto químico muy estable, formado por átomos de hidrogeno y oxígeno, de formula

𝐻2 𝑂. El agua es inodora, insípida e incolora, y su enorme presencia en la Tierra (el 71% de ésta se encuentra

cubierta de agua) determina en buena parte la existencia de vida en nuestro planeta. El agua es la única sustancia que existe a temperaturas ordinarias en los tres estados de la materia. Existe en:

 Estado sólido como hielo, encontrándose en los glaciares y casquetes polares, y en forma de nieve, granizo y escarcha.  Estado líquido, se halla en las nubes de lluvia formadas por gotas de agua, en forma de rocío en la vegetación, y en océanos, mares, lagos, ríos, entre otros.  Estado gaseoso o vapor de agua, existe en forma de niebla, vapor y nubes (Venemedia, 2014).

Tomado de: http://4.bp.blogspot.com/-mEwlrUbrbNQ/VH2JTHlkCQI/AAAAAAAADjo/6fOqag8CXao/s1600/Ciclo-del-Agua-2.jpg

El suelo: El suelo es la capa superficial de la corteza terrestre en la que viven numerosos organismos y crece la vegetación. Es una estructura de vital importancia para el desarrollo de la vida. El suelo sirve de soporte a las plantas y le proporciona los elementos nutritivos necesarios para su desarrollo. El suelo se forma por la

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descomposición de rocas por cambios bruscos de temperatura y la acción de la humedad, aire y seres vivos. El proceso mediante el cual los fragmentos de roca se hacen cada vez más pequeños, se disuelven o van a formar nuevos compuestos, se conoce como meteorización (Venemedia, 2014).

Tomado de: https://elambiente2012.files.wordpress.com/2013/01/capas1.jpg

De todos ellos dependen los organismos vivos, incluidos los seres humanos. Las plantas se sirven del agua, del dióxido de carbono y de la luz solar para convertir materias primas en carbohidratos por medio de la fotosíntesis.

2.2.3 CLASES DE MEDIO AMBIENTE CLASES DE MEDIO AMBIENTE MEDIO AMBIENTE NATURAL

MEDIO AMBIENTE ARTIFICIAL

Corresponde a todo lo que Corresponde a tolo lo construido y significa naturaleza, modificada modificado por el hombre, es levemente, la flora y la fauna. decir, ciudades, infraestructura e industrias, culturas etc. Se comprende además los elementos no vivos, como el aire, agua, suelo, rocas, minerales, clima, etc.

MEDIO AMBIENTE SOCIAL Corresponde a las comunicaciones, relaciones e interelaciones, ect. Entre seres vivos, animales o vegetales en los seres humanos, se refiere a la cultura, deidades, objetos etc.

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2.2.4 ALTERACIONES DEL MEDIO AMBIENTE Son las modificaciones o transformaciones que se presentan en el medio natural por las acciones humanas o la misma naturaleza ALTERACIONES NEGATIVAS  Emisiones a la atmosfera de contaminantes (gases, polvos, ruido).  Contaminación de las aguas, marítimas y continentales.  Generación de residuos tóxicos peligrosos y aun interés, que deben ser depositados en el suelo.  Pérdida de calidad de suelos por erosión y contaminación.  Consumo excesivo de recursos naturales, materias primas, agua y energía.  Efectos específicos sobre los ecosistemas, como la perdida de diversidad biológica, alteración de hábitats, sobrexplotación, etc. Tomado de: http://images.slideplayer.es/25/8661081/slides/slide_49.jpg

2.2.5 ¿QUÉ ES LA CONTAMINACIÓN? Es la introducción en un medio cualquiera de un contaminante (sustancia extraña o forma de energía), con potencial para variar la proporción de sus constituyentes, crear molestias o provocar efectos perjudiciales, irreversibles o no, en el medio inicial.

Se denomina contaminación ambiental, cualquier modificación del ambiente, producido en forma natural o artificial, que altere negativamente el equilibrio de éste (Venemedia, 2014). En forma más ampliada se puede decir que se denomina contaminación ambiental a la presencia en el ambiente de cualquier agente (físico, químico o biológico) o bien de una combinación de varios agentes en lugares, formas y concentraciones tales que sean o puedan ser nocivos para la salud, la seguridad o para el bienestar de la población, o bien, que puedan ser perjudiciales para la vida vegetal o animal, o impidan el uso normal de las propiedades y lugares de recreación y goce de los mismos (Aguilar, 2009). En resumen, es el deterioro, contagio, alteración, desequilibrio, y en general, toda acción que afecte negativamente el equilibrio natural o la salud. de los seres vivos.

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Tomado de: https://encrypted-tbn1.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTnH-YrPDYGaiTm0qLF6-0ArK1pyZQmtPF30VJBC5GlaR7IKQKk

2.2.6 OTROS CONCEPTOS FUNDACIONALES RELACIONADOS CON LA CONTAMINACIÓN DESARROLLO SUSTENTABLE El “concepto desarrollo sustentable” es el resultado de una acción concertada de las naciones para impulsar un modelo de desarrollo económico mundial compatible con la conservación del medio ambiente y con la equidad social.

Como tal, el concepto de desarrollo sustentable más citado es aquel elaborado en el Informe Brundtland (1987) por la Comisión Mundial sobre Medio Ambiente y Desarrollo para la Organización de las Naciones Unidas (ONU). Allí se explica que el desarrollo sustentable implica “satisfacer las necesidades de las generaciones presentes sin comprometer las posibilidades de las del futuro para atender sus propias necesidades” (significados.com, 2016).

Como tal, el concepto de desarrollo sustentable más citado es aquel elaborado en el Informe Brundtland (1987) por la Comisión Mundial sobre Medio Ambiente y Desarrollo para la Organización de las Naciones Unidas (ONU). Allí se explica que el desarrollo sustentable implica “satisfacer las necesidades de las generaciones presentes sin comprometer las posibilidades de las del futuro para atender sus propias necesidades” (significados.com, 2016).

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Tomado de: http://files.geografia-y-medio-ambiente26.webnode.mx/200000106-5edc05fd4a/desarrollosustentableimagen.jpg

LA ECOLOGÍA La ecología es la especialidad científica centrada en el estudio y análisis del vínculo que surge entre los seres vivos y el entorno que los rodea, entendido como la combinación de los factores abióticos (entre los cuales se puede mencionar al clima y a la geología) y los factores bióticos (organismos que comparten el hábitat). La ecología analiza también la distribución y la cantidad de organismos vivos como resultado de la citada relación (definicion.de, 2016). DEFINICIONES. ¿Que es la ecología? Es la ciencia que estudia las relaciones que se establecen entre los seres vivos y con el entorno que les rodea. ¿Que es el medio ambiente? Es el conjunto de factores y circunstancias que se dan en el lugar donde habita un ser vivo y con los que se halla en continua relación. Dentro de dichos factores diferenciamos entre los factores abióticos y los factores bióticos. (Ej: el medio marino, el terrestre…)

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¿Que es una adaptación al medio? Es una modificación en la anatomía, funcionamiento o comportamiento de una especie para resolver los problemas que le plantea el medio por sus factores (bióticos o abioticos), o sea, para sobrevivir. (Ej: el pelo de los mamíferos para no perder calor.) Tomado de: http://images.slideplayer.es/1/121765/slides/slide_2.jpg

ECOEFICIENCIA “La Ecoeficiencia surge a mediados de la década de los noventa como respuesta de los empresarios al mejoramiento de los productos y a la integración de la variable ambiental en los procesos. La Ecoeficiencia se centra en mantener las características técnicas y de calidad de los productos y/o servicios, reduciendo la intensidad de uso de materiales y energía. El objetivo es obtener el beneficio económico con un uso eficiente de materias primas, es decir, obtener un mayor valor añadido del producto y/o servicio respecto de materias primas e insumos con la consecuente reducción de impactos asociados

El término fue establecido por el Concejo Mundial Empresarial para el Desarrollo Sostenible [1] (World Business Council for Sustainable Development por sus siglas en inglés WBCSD) en 1992 con su publicación “Cambiando el Rumbo”, se basa en la creación de más bienes y servicios usando menos recursos y creando menos desechos y contaminación. (IISD, 2011) Este término fue aprobado en la Cumbre de Río como un medio para llevar a la práctica, la Agenda 21, por el sector empresarial; una filosofía empresarial orientada a la sostenibilidad” (Universidad Nacional Abierta y a Distancia, 2016).

El concepto está dado por la relación creación de valor añadido y daños ambientales, que se describen en la ecuación:

Tomado de: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/358049/Modulo_en_linea/leccin_6_el_concepto_de_ecoeficiencia.html

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COEFICIENCIA El conjunto de ecoeficiencia es relativamente nuevo y se resume en el uso eficiente y racional de la energía y los recursos naturales con beneficios ecológicos y económicos, es decir, que busca producir más bienes y servicios con menos energía, reduciendo el impacto negativo al ambiente.

Esta filosofía podría resumirse en una frase: Ecoeficiencia es producir más y contaminar menos

2.2.7 EJERCICIO DE APRENDIZAJE Nombre del taller de Datos del autor del taller: Guillermo León Cartagena Mejía. Contador Público; aprendizaje: Medio ambiente Diplomado en Normas Internacionales de Información Financiera; y sus clases Especialista en Revisoría Fiscal y contraloría; Mg. En desarrollo sostenible y medio ambiente. Escriba o plantee el caso, problema o pregunta: ¿Qué es medio ambiente? Describa brevemente cada una sus clases. Solución del taller: Medio ambiente: Es el conjunto de elementos abióticos (energía solar, suelo, agua y aire) y bióticos (organismos vivos) que integran la capa de la tierra llamada biosfera. Medio Ambiente Natural: Corresponde a todo lo que significa naturaleza, modificada levemente, la flora y la fauna. Comprende, además, los elementos no vivos, como el aire, agua, suelo, clima, etc. Medio ambiente artificial: Corresponde a todo lo construido y modificado por el hombre, es decir, ciudades, infraestructura e industrias, culturas, etc. Medio ambiente social: corresponde a las comunicaciones, relaciones e interrelaciones, etc. Entre seres vivos, animales o vegetales, en los seres humanos, se refiere a la cultura, religiones, objetos etc.

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2.2.8 TALLER DE ENTRENAMIENTO Nombre del taller: Alteraciones al medio Modalidad de trabajo: Consulta ambiente Actividad previa: consulte de su lugar de residencia, municipio o ciudad, cuales son la alteraciones al medio ambiente más importantes Describa la actividad: elabore un informe citando las fuentes, donde relacione las alteraciones al medio ambiente consultadas para su lugar de residencia, detallando sus causas y efectos, lo que se está haciendo para remediar las situaciones o proponiendo lo que se debe hacer.

2.3 TEMA 2 TAXONOMÍA DE LA CONTAMINACIÓN AMBIENTAL Clasificar es de utilidad al ser humano porque permite por medio de agrupar, organizar u ordenar, los objetos, seres vivos e incluso inertes, y de manera relevante el conocimiento, a partir de característica identitarias, funciones, priorización, orientación o directiva, semejanzas, prepararnos y acercarnos cada vez más al objeto de estudio.

En general se puede decir que las clasificaciones ayudan al conocimiento para facilitar descubrir la esencia del ser o de las cosas y que normalmente como el conocimiento no es definitivo, no está terminado, y las agrupaciones que se construyen son perfectibles, siempre están sujetas a cambios, nuevas propuestas, mejoras o innovaciones. De la contaminación ambiental existen diferentes proposiciones de ordenamiento.

Los tipos de contaminación más significativos son los que perturban los recursos naturales básicos. Aire, suelo y agua. También se puede clasificar la contaminación según el contaminante: Química, radiactiva, térmica, lumínica, electromagnética o visual y según diferentes autores.

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La normatividad internacional y nacional colombiana en materia ambiental es extensa. No es el presente un curso sobre derecho ambiental, pero se precisa de alguna conceptualización al respecto.

2.3.1 CLASES DE CONTAMINACIÓN CONTAMINACIÓN DE AIRE Se produce por la alteración en la proporción de los elementos que lo forman o cuando aparecen sustancias extrañas o tóxicas suspendidas en él.

Tomado de: http://www.lostipos.com/wp-content/uploads/Contaminaci%C3%B3n-del-Aire.jpg

Los principales agentes contaminantes del aire: Vehículos automotores. Fábricas e industrias. Incineradores domésticos (estufas y cocina de gas). Trituración de materiales en fábricas y canteras. Uso de sustancias solventes y volátiles en las industrias. El cigarrillo

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CONTAMINACIÓN DEL AGUA Es la incorporación en el agua de elementos extraños, como microorganismos, productos químicos, residuos industriales y de otros tipos, o aguas residuales. Estas materias deterioran la calidad del agua y la inutilizan para los usos pretendidos.

Tomado de: http://image.slidesharecdn.com/contaminaciondelagua-091213132707-phpapp02/95/contaminacion-del-agua-8728.jpg?cb=1260710918

CONTAMINACIÓN DEL SUELO La contaminación del suelo supone la alteración de la superficie terrestre con sustancias químicas que resultan perjudiciales para la vida en distinta medida, poniendo en peligro los ecosistemas y también nuestra salud. CONTAMINACIÓN DEL SUELO La contaminación del suelo consiste en la acumulación de sustancias a unos niveles tales que repercuten negativamente en el comportamiento de los suelos. Las sustancias, a esos niveles de concentración, se vuelven toxicas para los organismos que viven en el. Se trata de una degradación química que provoca la pérdida parcial o total de su productividad.

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http://blogs.upn.edu.pe/carreras-para-adultos-que-trabajan/wpcontent/uploads/sites/15/2016/04/upn_blog_wa_ing_ing-ambientalcontaminaci%C3%B3n_10-abr.jpg

http://contaminacionambiental.net/wpcontent/uploads/contaminaci%C3%B3n-ambiental-de-suelo.jpg

2.3.2 OTRAS CLASES DE CONTAMINACIÓN CONTAMINACIÓN QUÍMICA: Se refiere a cualquiera de las comentadas en los apartados anteriores, en las que un determinado compuesto químico se introduce en el medio. CONTAMINACIÓN RADIACTIVA: Es aquella derivada de la dispersión de materiales radiactivos, como el uranio enriquecido, usados en instalaciones médicas o de investigación, reactores nucleares de centrales energéticas, munición blindada con metal aleado con uranio, submarinos, satélites artificiales, etc., y que se produce por un accidente (como el accidente de Chernóbil), por el uso o por la disposición final deliberada de los residuos radiactivos. CONTAMINACIÓN TÉRMICA: Se refiere a la emisión de fluidos a elevada temperatura; se puede producir en cursos de agua. El incremento de la temperatura del medio disminuye la solubilidad del oxígeno en el agua. CONTAMINACIÓN ACÚSTICA: Es la contaminación debida al ruido provocado por las actividades industriales, sociales y del transporte, que puede provocar malestar, irritabilidad, insomnio, sordera parcial, etc. CONTAMINACIÓN ELECTROMAGNÉTICA: Es la producida por las radiaciones del espectro electromagnético que afectan a los equipos electrónicos y a los seres vivos. CONTAMINACIÓN LUMÍNICA: Se refiere al brillo o resplandor de luz en el cielo nocturno producido por la reflexión y la difusión de la luz artificial en los gases y en las partículas del aire por el uso de luminarias o excesos de iluminación, así como la intrusión de luz o de determinadas longitudes de onda del espectro en lugares no deseados.

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CONTAMINACIÓN VISUAL: Se produce generalmente por instalaciones industriales, edificios e infraestructuras que deterioran la estética del medio (Aguilar, 2009).

2.3.3 LEGISLACIÓN Y CONTAMINACIÓN A finales de la década de los 70 los países industrializados empezaron a concienciar la temática de contaminación y el deterioro ambiental causados, en razón a ello, surgieron las agencias de protección al medio ambiente y organizaciones internacionales como Naciones unidas se hicieron participes de las nuevas iniciativas. El protocolo de Kioto es un tratado internacional que busca se estudien medidas para enfrentar el cambio climático. El protocolo de Montreal es un tratado orientado a la protección de la capa de ozono. La convención de Estocolmo es un tratado cuyo objeto es limitar el uso de agentes Contaminantes Orgánico persistentes (COPs). La Convención LRTAP es un Convenio sobre la contaminación atmosférica transfronteriza a gran distancia pretende eliminar mitigar y reducir de forma transfronteriza la contaminación del aire. La convención OSPAR es un convenio entre los países con costa en el atlántico nordeste y los países europeos para la protección de la vida marina y en general del ambiente marino del Atlántico del Nordeste, como producto de dos convenios anteriores la convención de Oslo sobre vertidos al mar y la convención de París sobre contaminación marina de origen terrestre.

2.3.4 ¿QUE ES LEGISLACIÓN AMBIENTAL? Es un conjunto de tratados convenios, estatutos, reglamentos, y el derecho común. Funciona para regular la interacción de la humanidad y el resto de los componentes biofísicos o el medio ambiente natural. Su finalidad es el reducir los impactos de la actividad humana, tanto en el medio natural y en la humanidad misma.

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2.3.5 EJERCICIO DE APRENDIZAJE Nombre del taller aprendizaje: Clase contaminación

de Datos del autor del taller: Guillermo León Cartagena Mejía. Contador Público; de Diplomado en Normas Internacionales de Información Financiera; Especialista en Revisoría Fiscal y contraloría; Mg. En desarrollo sostenible y medio ambiente.

Escriba o plantee el caso, problema o pregunta: Defina brevemente las principales clase de contaminación. Solución del taller: Contaminación del aire: alteración en la proporción de los elementos que lo forman o cuando aparecen sustancias extrañas o tóxicas suspendidas en él. Contaminación del agua: incorporación en el agua de elementos extraños, como microorganismos, productos químicos, residuos industriales y de otros tipos, o aguas residuales. Contaminación del suelo: consiste en la acumulación de sustancias a unos niveles tales que repercuten negativamente en el comportamiento de los suelos. Las sustancias a esos niveles de concentración, se vuelven tóxicas para los organismos que viven en él.

2.3.6 TALLER DE ENTRENAMIENTO Nombre del taller: Colombia y los tratados Modalidad de trabajo: Consulta internacionales ambientales Actividad previa: realice un seguimiento a los tratados o convenios internacionales sobre medioambiente. Describa la actividad: Prepare un informe en donde compile los tratados y compromisos sobre medioambiente firmados por Colombia.

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3 UNIDAD 2 PROBLEMÁTICA AMBIENTAL

Video Problemática Ambiental a nivel mundial Enlace

PROBLEMÁTICA AMBIENTAL Enlace

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http://www.ngenespanol.com/video/videos-national/15/02/24/el-peor-problemaambiental El peor problema ambiental

Problemas ambientales en Colombia Enlace

Problemática Ambiental Medellin Enlace

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Video prohibido para presentar por la TV de Colombia Enlace

Educación Ambiental - Colombiva Enlace

3.1.1 RELACIÓN DE CONCEPTOS UNIDAD 2 PROBLEMÁTICA AMBIENTAL. TEMA 1

TEMA 2

Problemática ambiental. Conceptualización.

Diferentes problemas ambientales

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AMBIENTAL: por su parte, es un adjetivo que nombra a lo que está vinculado con el ambiente (el entorno físico, económico o de otro tipo). También puede entenderse al ambiente como la atmósfera o la naturaleza en general. PROBLEMA: es un trastorno o un inconveniente que aparece en un cierto ámbito de la vida y que debe solucionarse para que se recupere la normalidad. Los problemas, por lo tanto, son dificultades o barreras que surgen en el camino hacia una meta. PROBLEMA AMBIENTAL: nos referimos al problema producido por la humanidad a lo largo de la historia, al problema que afecta a nuestro planeta y a todos nosotros.

3.1.2 OBJETIVO GENERAL Identificar la problemática ambiental generada por diferentes actividades humanas y su evolución, desde diferentes posiciones o enfoques.

3.1.3 OBJETIVOS ESPECÍFICOS Manejar los diferentes conceptos relacionados con la problemática ambiental, mediante su definición y determinación de su importancia. Clasificar los problemas ambientales para facilitar su estudio como fundamento de futuros desarrollos de la temática ambiental

3.2 TEMA 1 PROBLEMÁTICA AMBIENTAL. CONCEPTUALIZACIÓN Los seres humanos tenemos diferentes percepciones, enfoques o modos de ver las situaciones del entorno. En cuanto a la lectura de lo que está sucediendo con el ambiente existen diferentes posiciones, conductas y variables, fundamento de análisis.

“El desarrollo científico técnico alcanzado, la situación económica mundial, la globalización, y el deterioro cada vez más acelerado del ambiente nos llevan a cuestionarnos si es posible edificar un mundo sostenible, equitativo y apto para vivir. Una imagen de la panorámica actual, sin pretensiones de un enfoque apocalíptico, impone una reflexión sobre toda una serie de afectaciones, tal es el caso de la extinción de especies a un ritmo vertiginoso, la vulnerabilidad de muchos ecosistemas, la pérdida de productividad de los sistemas naturales, la desertificación, la sequía, los efectos de la contaminación, y muchas más, que asociadas a los cambios climáticos ponen en peligro la existencia de la propia humanidad” (Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura, 2007)

La crisis actual ambiental se ha generado en razón al irracional trato que la humanidad ha dado a la naturaleza. Es el ser humano el protagonista y responsable del daño ambiental acelerado en el último siglo. El desconocimiento del funcionamiento de los componentes del medio ambiente, la falta de educación ambiental,

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pero principalmente la falta de conciencia con respecto a la finitud de los recursos naturales y de reconocer el planeta como nuestra casa o habitad natural, y de momento único posible en el universo, nos tiene ad portas de daños irreversibles y amenaza de dejar sin herencia natural, a las generaciones futuras.

Es importante para el desarrollo del presente curso y la formación del administrador o gestor ambiental responder: ¿Qué es un problema ambiental? ¿Cuál es la importancia de los problemas ambientales? ¿Cuál es la evolución de la problemática ambiental? Hacer un acercamiento a la clasificación de los problemas ambientales, así como, conocer de las causas y consecuencias, es fundacional para apropiar futuros desarrollos del conocimiento en la especialización de gerencia ambiental.

3.2.1 DEFINICIÓN: DE PROBLEMA AMBIENTAL La naturaleza y en general el ambiente, puede ser afectado por situaciones ocasionadas por acciones, procesos o comportamientos del ser humano del tipo social, económico, político y culturales, que transforman o impactan el entorno natural, convirtiéndose en problemática para el mismo ser humano. Problema es un trastorno o un inconveniente que aparece en un cierto ámbito de la vida y que debe solucionarse para que se recupere la normalidad. Los problemas, por lo tanto, son dificultades o barreras que surgen en el camino hacia una meta. Ambiental, por su parte, es un adjetivo que nombra a lo que está vinculado con el ambiente (el entorno físico, económico o de otro tipo). También puede entenderse al ambiente como la atmósfera o la naturaleza en general. Por lo tanto, cuando hablamos del problema ambiental nos referimos al problema producido por la humanidad a lo largo de la historia, al problema que afecta a nuestro planeta y a todos nosotros. Este gran problema de fondo no es fácil de ver para muchas personas, porque está producido por la suma todas las pequeñas acciones de cada integrante de la humanidad, acciones que a primera vista nos parecen correctas por que no observamos en ellas efectos inmediatos, pero todas estas numerosas acciones sumadas y a lo largo del tiempo causan graves y profundos daños al ambiente global. PROBLEMA AMBIENTAL Es la percepción de una situación o estado no satisfactorio con respecto a una parte o a la totalidad del medio ambiente. Es el empeoramiento cualitativo del entorno causado por la actividad antrópica, como la industrialización, la urbanización, la explosión irracional de los recursos, la explosión demográfica, y otros, o en algunos casos por factores naturales.

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DEFINICIÓN: PROBLEMAS AMBIENTALES La sociedad se encuentra en constante interrelacion con su entorno. Cuando esta le produce algún perjuicio es que se habla de problemas ambientales. Estos pueden provenir directamente de la naturaleza cuando la sociedad se instala en sitios cuyo procesos naturales la perjudican; o bien tener su ORIGEN POR CAUSAS HUMANAS, es decir, que la sociedad interviene en los ciclos naturales generando un daño que, finalmente, se vuelve contra ella misma. Tomado de: http://image.slidesharecdn.com/problemasambientales-111031122813-phpapp01/95/problemas-ambientales-2728.jpg?cb=1320064157

3.2.2 IMPORTANCIA DE LOS PROBLEMAS AMBIENTALES La importancia de los elementos del ambiente en la evolución y sostenimiento de la vida en el planeta fue reconocida mucho tiempo antes de que se tomara plena conciencia de los posibles efectos negativos que su deterioro traería a la humanidad. Desde mediados del siglo XX el tema ambiental cobró dimensiones internacionales a partir del conocimiento y difusión de problemas asociados a la degradación del ambiente.

Existen muchos problemas ambientales que están enfermando a nuestro planeta. Estos a su vez guardan estrecha relación con otros problemas económicos y sociales. El ser humano se encuentra en constante interrelación con su entorno. Cuando éste le produce algún perjuicio es que se habla de problemas ambientales. Estos pueden provenir directamente de la naturaleza, cuando el hombre se instala en sitios cuyos procesos naturales lo perjudican; o bien tener su origen por causas humanas o antrópicas, es decir, que el hombre interviene en los ciclos naturales generando un daño que, finalmente, se vuelve contra él mismo (Educación Ambiental UNEFA Isabelica, 2008).

IMPORTANCIA DE LA CONCIENCIA AMBIENTAL

La conciencia ambiental es una filosofía general y movimiento social en relación con la preocupación por la conservación del medio ambiente y la mejora del estado del medio ambiente. Es a menudo representada por el color verde. http://conceptodefinicion.de/wpcontent/uploads/2011/08/medioambiente.jpg

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IMPORTANCIA La importancia de la educación ambiental está basada en el aporte de conocimientos e información que faciliten al hombre interpretar los fenómenos naturales, así como los procesos dinámicos de cambio que ocurren dentro de ellos.

3.2.3 EVOLUCION DE LOS PROBLEMAS AMBIENTALES El hombre no causó impacto ambiental de importancia ya que eran grupos nómades. Su impacto se diluía en el tiempo. Su primera invención fue el fuego. Periodo Pre-agrícola El hombre se hizo sedentario y comenzó a trabajar la tierra, nacieron los primeros poblados y el cultivo. El impacto era a escala local. Período Agrícola Aparece la mecanización masiva, el uso de combustibles fósiles, la urbanización, desarrollo de materiales no reciclables y fuentes de energía peligrosas. Todo esto generó un impacto a escala global (TODO SOBRE EL MEDIO AMBIENTE, 2016)

Tomado de: http://3.bp.blogspot.com/-mhgNzi90OiY/UyLhRjID_OI/AAAAAAAAAB4/8W39o3QcN0s/s1600/tirar_basura.PNG

3.2.3.1 EVOLUCIÓN DEL TEMA AMBIENTAL: 1960 EEUU. Comienza la preocupación por el tema ambiental. 1970 los países de la UE se incluyen en la preocupación ambiental. 1972 suecia, Estocolmo, primera reunión sobre el tema ambiental Años 80 el tema ambiental se empieza desarrollar en america latina. (mexico, Brasil, Venezuela, argentina, chile)

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1992 Brasil, Rio de janeiro. Reunión la cumbre de la tierra y se firma agenda 21. 1997 Japon, Kyoto. Tratado de Kyoto 2005 Francia, Paris. 2008 Indonesia, Valí. 2009 Copenhague, Dinamarca.

3.2.4 CLASIFICACIÓN DE LOS PROBLEMAS AMBIENTALES

Globales: son problemas que afectan al planeta en su conjunto. Ejemplo: calentamiento global. Regionales: son aquellos que afectan a una región compartida por un grupo de países. Ejemplo: la lluvia acida en Canadá y Estados Unidos, la contaminación de un río internacional como el Paraná, Paraguay, río de la plata. Local o nacionales: son problemas que afectan a una región dentro del país. Ejemplo: riachuelo, contaminación del aire en las grandes ciudades. Micro locales: son problemas que existen en un espacio dentro de una ciudad, la existencia de basurales. También se pueden clasificar en Urbano o Rural. Urbanos: se relacionan con actividades industriales, acumulación de residuos, la sobre existencia de imágenes y sonidos molestos. Rurales: por lo general se encuentran relacionados con actividades primarias. Ejemplos: agricultura, contaminación del suelo, deforestación, sobre compactación, sobre petróleo, etc. (TODO SOBRE EL MEDIO AMBIENTE, 2016).

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3.2.5 CAUSAS DE LOS PROBLEMAS AMBIENTALES El problema ambiental se ha producido por la mala relación que ha tenido la humanidad con la naturaleza a lo largo de la historia y que se ha agravado en los últimos siglos llegando a la crisis de la actualidad. El ser humano es el responsable de los problemas ambientales. Cuando el trastorno se produce por acción de la naturaleza, se habla de un desastre natural (como la erupción de un volcán) (TODO SOBRE EL MEDIO AMBIENTE, 2016). Las principales causas que originan cada uno de los problemas ambientales son: Falta de educación ambiental Falta de conciencia. Falta de conocer las relaciones que existen entre todos los componentes del medio ambiente. El desecho de los residuos de fábricas en los ríos, mares y lagunas. El uso de automóviles que se encuentran en un mal estado. El uso de materiales que contienen ingredientes peligrosos (plomo y mercurio) La quema excesiva de residuos. La industria y el transporte son las dos principales fuentes de contaminación del aire (TODO SOBRE EL MEDIO AMBIENTE, 2016).

3.2.6 CONSECUENCIAS DE LOS PROBLEMAS AMBIENTALES PROBLEMAS AMBIENTALES GLOBALES Dentro de las grandes consecuencias ambientales producidas por la contaminación tenemos: El cambio climático dentro del que se encuentra el efecto invernadero, los problemas de salud humana y la emisión de gases del efecto invernadero (GEI). El agotamiento de la capa de ozono asi como el agujero de la antartica, exposición a los rayos solares (UV) Perdida de la biodiversidad. Contaminación atmosférica. Contaminación del agua.

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Degradación de suelos, erosión, escases de agua. Desertificación. EN TÉRMINOS DE CAUSAS Y CONSECUENCIAS:

Tomado de: http://image.slidesharecdn.com/23investigacinyevaluacindeproblemasambientales2014-140408231447-phpapp02/95/2-2investigacin-y-evaluacin-de-problemas-ambientales-2014-13-638.jpg?cb=1397045158

3.2.7 EJERCICIO DE APRENDIZAJE Nombre del taller de Datos del autor del taller: Guillermo León Cartagena Mejía. Contador aprendizaje: Problemática Público; Diplomado en Normas Internacionales de Información Financiera; ambiental. Conceptos Especialista en Revisoría Fiscal y contraloría; Mg. En desarrollo sostenible y medio ambiente. Escriba o plantee el caso, problema o pregunta Defina brevemente que significan las palabras: Problema; Ambiental; Problema ambiental.

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Según la escala geográfica como se clasifican Solución del taller: Problema es un trastorno o un inconveniente que aparece en un cierto ámbito de la vida y que debe solucionarse para que se recupere la normalidad. Los problemas, por lo tanto, son dificultades o barreras que surgen en el camino hacia una meta. Ambiental, por su parte, es un adjetivo que nombra a lo que está vinculado con el ambiente (el entorno físico, económico o de otro tipo). También puede entenderse al ambiente como la atmósfera o la naturaleza en general. Problema ambiental se refiere al problema producido por la humanidad a lo largo de la historia, al problema que afecta a nuestro planeta y a todos nosotros. Está producido por la suma todas las pequeñas acciones de cada integrante de la humanidad, acciones que a primera vista nos parecen correctas por que no observamos en ellas efectos inmediatos, pero todas estas numerosas acciones sumadas y a lo largo del tiempo causan graves y profundos daños al ambiente global. Globales: son problemas que afectan al planeta en su conjunto. Ejemplo: calentamiento global. Regionales: son aquellos que afectan a una región compartida por un grupo de países. Ejemplo: la lluvia acida en Canadá y Estados Unidos, la contaminación de un río internacional como el Paraná, Paraguay, río de la plata. Local o nacionales: son problemas que afectan a una región dentro del país. Ejemplo: riachuelo, contaminación del aire en las grandes ciudades. Micro locales: son problemas que existen en un espacio dentro de una ciudad, la existencia de basurales. También se pueden clasificar en Urbano o Rural. Urbanos: se relacionan con actividades industriales, acumulación de residuos, la sobre existencia de imágenes y sonidos molestos. Rurales: por lo general se encuentran relacionados con actividades primarias. Ejemplos: agricultura, contaminación del suelo, deforestación, sobre compactación, sobre petróleo, etc.

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3.2.8 TALLER DE ENTRENAMIENTO Nombre del taller: Problemas ambientales

Identificación Modalidad de trabajo: consulta

Actividad previa: estudie la clasificación de los problemas ambientales. Describa la actividad: Determine los problemas ambientales de su lugar de residencia y del lugar donde labora. Describa brevemente sus causas y consecuencias. Proponga soluciones para las problemáticas detectadas.

3.3 TEMA 2 DIFERENTES PROBLEMAS AMBIENTALES Desde la industrialización hasta la presente globalización las actividades humanas han incidido directamente en los cambios del ambiente, configurándose diferentes impactos por uso de productos químicos, la generación residuos sólidos, líquidos y emisiones contaminantes. Constituyéndose graves problemas como la destrucción de la capa de ozono, la contaminación de los mares y el suelo, el calentamiento global, la lluvia acida, entre otros. La problemática global, nacional y local debe ser abordada vía el desarrollo curricular, también vía la concienciación personal. “MACRO PROBLEMAS AMBIENTALES” La destrucción y fragmentación de los hábitats.

La introducción de especies exóticas.

La sobreexplotación de recursos naturales.

La contaminación.

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PROBLEMAS AMBIENTALES GLOBALES

Tomado de: http://image.slidesharecdn.com/problemasambientalesglobales-151207143831-lva1-app6892/95/problemas-ambientalesglobales-1-638.jpg?cb=1449499225

3.3.1 PRINCIPALES PROBLEMAS AMBIENTALES PLANETARIOS PROBLEMAS AMBIENTALES GLOBALES Dentro de las grandes consecuencias ambientales producidas por la contaminación tenemos: El cambio climático dentro del que se encuentra el efecto invernadero, los problemas de salud y la emisión de gases del efecto invernadero (GEI). El agotamiento de la capa de ozono así como el agujero de la antártica, explosión a los rayos solares (UV) Perdida de la biodiversidad. Contaminación atmosférica. Contaminacion del agua. Degradación de suelos, erosion, escases de agua

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Desertificación.

PRINCIPALES PROBLEMAS AMBIENTALES GLOBALES Generación creciente de residuos solidos La producción y consumo de bienes y servicios crea residuos, algunos de los cuales contienen elementos peligrosos que pueden causar problemas a la salud. Los rellenos sanitarios a pesar de ser un método de disposición adecuado, no lo es para toda la gama de residuos que generan las industrias. Se requiere buscar entonces, métodos como la incineración, estabilización química u otros para disponer residuos altamente peligrosos. En cuanto a los residuos convencionales se requieren programas de MIRS que integren actividades como: escoger, reutilizar, reciclar, reducir y el ecodiseño.

3.3.2 DESTRUCCIÓN DE LA CAPA DE OZONO Durante los últimos años, la capa de ozono, se ha debilitado formando un verdadero agujero, que en algunos sectores ha producido disminuciones de hasta el 60% en la cantidad de ozono estratosférico. Este desgaste se debe al uso de un componente químico producido por el hombre, los clorofluorocarbonos (CFC) de productos, como los aerosoles, disolventes, propelentes y refrigerantes. La acción de estos gases en la Estratosfera libera átomos de Cl a través de la radiación UV sobre sus enlaces moleculares; cada átomo de Cl destruye miles de moléculas de Ozono transformándolas en moléculas de dioxígeno. Otros compuestos que afectan la capa de ozono por contener cloro (Cl) son el metilcloroformo (solvente), el tetracloruro de carbono (un químico industrial) y sustancias que contengan bromo (Br), como los halones, utilizados para extinguir el fuego. DEFINICIÓN Adelgazamiento de la capa de ozono: el ozono es muy sensible a algunas sustancias como el cloro, el hidrógeno y el nitrógeno, y al estar en contacto con estas, tiende a ser destruido. En los 70` los científicos advirtieron sobre una progresiva destrucción de la capa de ozono sobre la Antártida, denominada como “agujero de ozono”

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16 de septiembre día internacional de la protección de la capa de ozono

Tomado de: http://www.efeverde.com/wp-content/uploads/2015/10/capadeOZONO.jpg

3.3.3 CALENTAMIENTO DE LA TIERRA ¿No son naturales los cambios de temperatura? La temperatura media global y las concentraciones de dióxido de carbono (uno de los principales gases de invernadero) han fluctuado en un ciclo de cientos de miles de años conforme ha ido variando la posición de la Tierra respecto del sol. Como resultado, se han producido las diferentes edades de hielo. Sin embargo, durante miles de años, las emisiones de GEI a la atmósfera se han compensado por los GEI que se absorben de forma natural. Por lo tanto, las concentraciones de GEI y la temperatura han sido bastante estables. Esta estabilidad ha permitido que la civilización humana se haya desarrollado en un clima consistente.

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En ocasiones, otros factores tienen una influencia breve sobre la temperatura global. Las erupciones volcánicas, por ejemplo, emiten partículas que enfrían temporalmente la superficie de la Tierra. No obstante, éstas no tienen un efecto que dure más de unos cuantos años. Otros ciclos, como El Niño, también se producen de manera breve y en ciclos predecibles. Ahora los humanos han aumentado la cantidad de dióxido de carbono en la atmósfera más de un tercio desde la revolución industrial. Estos cambios tan significativos se han producido históricamente en el trascurso de miles de años, pero ahora se producen en tan solo unas décadas (NATIONAL GEOGRAPHIC HOME, 2016).

3.3.3.1 ¿POR QUÉ ES PREOCUPANTE? El rápido aumento de los gases de invernadero es un problema porque está cambiando el clima tan rápido que algunos seres vivos no pueden adaptarse. Igualmente, un clima nuevo y más impredecible impone desafíos únicos para todo tipo de vida. Históricamente, el clima de la Tierra ha oscilado entre temperaturas como las que tenemos en la actualidad y temperaturas tan frías que grandes capas de hielo cubrían la mayor parte de Norteamérica y Europa. La diferencia entre las temperaturas globales medias y durante las edades de hielo tan solo es de 9 grados Fahrenheit y estas oscilaciones se produjeron lentamente, durante el trascurso de cientos de miles de años. En la actualidad, con las concentraciones de gases de invernadero aumentando, las capas de hielo que permanecen en la Tierra (como Groenlandia y la Antártida) también comienzan a derretirse. Esta agua sobrante podría hacer que aumente considerablemente el nivel del mar (NATIONAL GEOGRAPHIC HOME, 2016). QUE ES EL CALENTAMIENTO DE LA TIERRA Por calentamiento de la tierra se entiende un incremento medio dela temperatura de la tierra que , a su vez, causa cambios en el clima. El aumento de la temperatura de la tierra tiene numerosas consecuencias en la flora, la fauna y los seres vivos. De los datos observados se desprende que la temperatura mundial en la superficie terrestre y oceánica ha aumentado en 0,74°C (1,33°F) desde el principio de siglo XX

3.3.4 LLUVIA ÁCIDA ¿Sabes qué es la Lluvia ácida y de qué forma afecta al Medio Ambiente? El concepto de lluvia ácida engloba cualquier forma de precipitación que presente elevadas concentraciones de ácido sulfúrico y nítrico. También puede mostrarse en forma de nieve, niebla y partículas de material seco que se posan sobre la Tierra

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La capa vegetal en descomposición y los volcanes en erupción liberan algunos químicos a la atmósfera que pueden originar lluvia ácida, pero la mayor parte de estas precipitaciones son el resultado de la acción humana. El mayor culpable de este fenómeno es la quema de combustibles fósiles procedentes de plantas de carbón generadoras de electricidad, las fábricas y los escapes de automóviles. Cuando el ser humano quema combustibles fósiles, libera dióxido de azufre (SO2) y óxidos de nitrógeno (NOx) a la atmósfera. Estos gases químicos reaccionan con el agua, el oxígeno y otras sustancias para formar soluciones diluidas de ácido nítrico y sulfúrico. Los vientos propagan estas soluciones acídicas en la atmósfera a través de cientos de kilómetros. Cuando la lluvia ácida alcanza la Tierra, fluye a través de la superficie mezclada con el agua residual y entra en los acuíferos y suelos de cultivo (NATIONAL GEOGRAPHIC, 2016).

Tomado de: http://www.altonivel.com.mx/assets/extras/landings/Info_los_danos_de_la_lluvia_acida.jpg

3.3.5 DESTRUCCIÓN DE LOS BOSQUES Y SELVAS TROPICALES TERRIBLE PLAGA DE NUESTRO TIEMPO La deforestación arrasa los bosques y las selvas de la Tierra de forma masiva causando un inmenso daño a la calidad de los suelos. Los bosques todavía cubren alrededor del 30 por ciento de las regiones del mundo, pero franjas del tamaño de Panamá se pierden indefectiblemente cada año.

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Las selvas tropicales y los bosques pluviales podrían desaparecer completamente dentro de cien años si continúa el ritmo actual de deforestación.

Los motivos de la tala indiscriminada son muchos, pero la mayoría están relacionados con el dinero o la necesidad de los granjeros de mantener a sus familias. El inductor subyacente de la deforestación es la agricultura. Los agricultores talan los bosques con el fin de obtener más espacio para sus cultivos o para el pastoreo de ganado. A menudo, ingentes cantidades de pequeños agricultores despejan hectáreas de terreno arbolado, para alimentar a sus familias, mediante tala y fuego en un proceso denominado «agricultura de roza y quema» (NATIONAL GEOGRAPHIC, 2016).

Las operaciones madereras comerciales, que proporcionan productos de pulpa de papel y madera al mercado mundial, también participan en la tala de innumerables bosques cada año. Los leñadores, incluso de forma furtiva, también construyen carreteras para acceder a bosques cada vez más remotos, lo que conlleva un incremento de la deforestación. Los bosques y selvas también caen víctimas del crecimiento urbano constante (NATIONAL GEOGRAPHIC, 2016). DESTRUCCIÓN DE SELVAS TROPICALES Una de las causas principales del cambio climático mundial. En las ultimas décadas, los bosques tropicales han sufrido una tala masiva y se han degradado mucho.

3.3.6 DESERTIFICACIÓN La desertificación consiste en una degradación persistente de los ecosistemas de las tierras secas producida por las variaciones climáticas y la actividad del hombre. Está presente en todos los continentes (salvo en la Antártida) y afecta al medio de vida de millones de personas, entre los que se encuentran buena parte de los pobres que viven en las tierras secas. La Convención de las Naciones Unidas de Lucha contra la Desertificación (UNCCD) define este proceso como «la degradación de las tierras de zonas áridas, semiáridas y subhúmedas secas resultantes de diversos factores, tales como las variaciones climáticas y las actividades humanas». Por su parte, la degradación de las tierras se define como la reducción o pérdida de productividad biológica o económica de las tierras. La desertificación se produce como resultado de un desequilibrio a largo plazo entre la demanda de servicios de los ecosistemas por parte del hombre y lo que los ecosistemas pueden proporcionar. En la actualidad, existe una presión creciente sobre los ecosistemas de las tierras secas en cuanto al suministro de servicios como la alimentación, el forraje, el combustible, los materiales de construcción y el agua, que es necesaria para el hombre, el ganado, el riego y el saneamiento. Este incremento se atribuye a una combinación de factores humanos (como la presión demográfica y el modelo de uso del suelo) y climáticos (como las sequías). Aunque la interacción de dichos factores a escala mundial y regional es compleja, sí es posible entenderla en la escala local (Green Facts, 2016).

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Tomado de: http://elsecretocanario.com/sites/default/files/desertificacion.jpg

3.3.7 CONTAMINACIÓN DE LOS OCÉANOS Debido a la inmensidad y profundidad de los océanos, hasta hace poco el hombre creía que podría utilizarlos para verter basura y sustancias químicas en cantidades ilimitadas sin que esto tuviera consecuencias importantes. Los partidarios de continuar con los vertidos en los océanos incluso tenían un eslogan: «La solución a la contaminación es la dilución.»

DIVERSAS FORMAS DE CONTAMINACIÓN Existen pruebas de que los océanos han sufrido a manos del hombre durante miles de años, desde la época romana. Sin embargo, los estudios llevados a cabo recientemente demuestran que la degradación, especialmente en las zonas costeras, se ha acelerado notablemente en los últimos tres siglos a medida que han aumentado los vertidos industriales y la escorrentía procedente de explotaciones agrarias y ciudades costeras (NATIONAL GEOGRAPHIC HOME, 2016)

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Tomado de: http://a2.assets.nationalgeographic.es/soc_photo/2484.600x450.jpg

Muchos de los contaminantes que encontramos en los océanos son liberados en el medio ambiente mucho antes de llegar a las costas. Los fertilizantes ricos en nitrógeno que utilizan los productores agrícolas en zonas de interior, por ejemplo, acaban en las corrientes, ríos y aguas subterráneas locales, y más tarde se depositan en los estuarios, bahías y deltas. Este exceso de nutrientes puede provocar un crecimiento masivo de algas que consumen el oxígeno del agua, generando zonas en las que no puede haber vida marina o apenas existe. Los científicos han descubierto 400 zonas muertas con estas características por todo el planeta (NATIONAL GEOGRAPHIC HOME, 2016).

3.3.8 CONTAMINACIÓN ATMOSFÉRICA Según ha informado la Organización Mundial de la Salud, mueren al año siete millones de personas por la contaminación del aire, es decir, una de cada ocho muertes en el mundo, lo que lo convierte en el mayor riesgo para la salud del planeta. Lo más sorprendente del informe es que la contaminación del aire a menudo se origina en el hogar de las víctimas. Más de la mitad de esas muertes se deben a la contaminación que provoca el cocinar con carbón, madera o biomasa en las casas. Kirk Smith, catedrático de la Universidad de California (Estados Unidos), lleva desde los años 70 estudiando los efectos de cocinar con estos elementos y afirma que «encender un fuego así en la cocina es como quemar 400 cigarrillos por hora» (NATIONAL GEOGRAPHIC HOME, 2013).

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Tomado de: http://a2.assets.nationalgeographic.es/soc_photo/20966.600x450.jpg

Artículo relacionado: «Los riesgos del humo de tercera mano». Carlos Dora, de la OMS, prefiere utilizar términos más científicos: «Un hogar con una estufa de carbón sucia puede alcanzar los 2000 o 3000 microgramos por metro cúbico de partículas», señala. Es decir, entre 200 y 300 veces más de la media diaria de la OMS para las concentraciones máximas de partículas contaminadas. Respirar esas partículas microscópicas puede producir cáncer de pulmón, que es responsable solamente del 6% de los siete millones de muertes por contaminación del aire. La mayoría de estas muertes, el 69%, se debe a infartos de miocardio e ictus (NATIONAL GEOGRAPHIC HOME, 2013).

3.3.9 DEFORESTACIÓN PARA EL DESARROLLO DE PROYECTOS DE INFRAESTRUCTURA Y TRANSPORTE Esta problemática se refiere a una situación muy particular ocasionada por las actividades, procesos o comportamientos humanos, económicos, políticos, entre otros; que trastornan el entorno y ocasionan impactos negativos sobre la economía, la sociedad y en especial sobre el medio ambiente. Este proceso de deforestación se ve acelerado por el afán de realizar proyectos de infraestructura, tales como las carreteras, ferrovías, puertos, aeropuertos, instalaciones para la extracción de petróleo, gas y minerales o para la generación de energía y sin darnos cuenta estamos acabando inescrupulosamente con el ambiente que nos rodea, siempre tendemos a acabar con cualquier obstáculo que se nos presente con tal de conseguir lo que queremos sin importar que mal estamos haciendo a las demás personas o el medio ambiente y no somos capaces de ver que lejos de resolver las necesidades del municipio o una población en particular, con obras como el acceso a electricidad, agua potable o servicios de saneamiento, más bien estamos azotando cruelmente la

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naturaleza, primero con la extracción de materias primas y en segundo lugar con la suplantación de árboles con postes de cemento, las zonas verdes con bloques pavimentados que al mismo tiempo que nos dan comodidad son una obra más, que influye negativamente en nuestro medio ambiente afectando también nuestra salud y calidad de vida (blogdconflictosocioambientales, 2015).

http://www.connectas.org/amazonas/es/images/static/subfotov8.jpg

http://www.radiolaprimerisima.com/files/noticia/caminos_costa.jpg

3.3.10 PÉRDIDA DE DIVERSIDAD BIOLÓGICA DEBIDO A LA DEFORESTACIÓN La transformación de ecosistemas naturales producto de las actividades humanas, es una de las principales causas directas que afectan la diversidad biológica.

Actividades como la deforestación con fines madereros o para abrir tierras agrícolas y la construcción de obras civiles, transforman los hábitats que se caracterizan por ser complejos y diversos, en hábitat biológicamente degradados e inhóspitos para la mayoría de la vida silvestre. Si la transformación del hábitat es total y abarca un área extensa, se puede extinguir en un corto plazo la mayor parte de la biota local. Sin embargo, la transformación del ecosistema natural no siempre es total. Con frecuencia, la deforestación de un área es parcial, dando paso a paisajes fragmentados, en los cuales quedan algunos parches aislados de vegetación natural. Esta fragmentación tiene efectos perjudiciales: cambia el microclima, rompe los corredores biológicos naturales e incluso causa la extinción de la flora y fauna (problematicasambientalesregional, 2015).

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Tomado de: http://3.bp.blogspot.com/frCtdZP9swg/VYHlqOAwCzI/AAAAAAAAAHw/cKRejR92ask/s1600/animales%2Ben%2Bpeligro%2Bde%2Bextincion.jpg

ZONAS AFECTADAS Las zonas mas afectadas por la perdida de la biodiversidad y la deforestación en el mundo están en america del sur, en concreto Brasil, Perú, Colombia y Bolivia. También hay zonas de alto nivel en américa del norte, África, Europa y Australia. En estos caos las políticas de estos países no acompañan a el cuidado de nuestro planeta.

3.3.11

DISPOSICIÓN FINAL DE LOS RESIDUOS TÓXICOS

La gestión de los residuos o desechos peligrosos RESPEL es hoy un tema de preocupación en el planeta A medida que el mundo evoluciona, las sociedades cambian sus estructuras y sus esquemas de producción y de consumo. El desarrollo tecnológico y los patrones presentes de consumo han traído, como consecuencia, un aumento en los volúmenes de residuos generados en todos los continentes. En los países en desarrollo la atención de la problemática vinculada con los RESPEL ha sido más lenta que en los países más desarrollados, persistiendo aún importantes carencias de infraestructuras ambientalmente adecuadas para gestionar dichos residuos. Las carencias de infraestructura han potenciado la disposición incontrolada de residuos y la operación de plantas de reciclaje, tratamiento y disposición en condiciones ambientalmente no aptas. Esta situación puede ocasionar, y lo ha hecho, impactos ambientales en la salud con costos asociados extremadamente altos.

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Los sitios contaminados cuyo origen es una disposición inadecuada de residuos son un ejemplo claro de esta situación, con numerosos ejemplos de repercusiones sobre la salud y el ambiente. Para prevenir y disminuir efectivamente en una comunidad o en una región el riesgo asociado al manejo de los RESPEL sobre la salud y el ambiente, es imprescindible que las autoridades que tienen a su cargo el ordenamiento del territorio junto con la protección del ambiente y la salud, asuman de manera responsable y planificada el papel que les corresponde frente a la gestión integral de tales residuos, con el fin de asegurar una buena calidad de vida a la población y también el desarrollo sostenible del país (Ministerio de Ambiente, Vivienda y Desarrollo Territorial, 2007).

En forma genérica se entiende por “residuos peligrosos” a los residuos que debido a su peligrosidad intrínseca (tóxico, corrosivo, E - reactivo, inflamable, explosivo, infeccioso, ecotóxico), pueden causar daños a la salud o al ambiente. Es decir, la definición de residuo o desecho peligroso está basada en las características intrínsecas de peligrosidad del residuo para la salud o el ambiente y en la no posibilidad de uso por parte del generador que lo produjo. Por lo tanto, la definición no depende del estado físico, ni del manejo al que será sometido posteriormente a su generación (Ministerio de Ambiente, Vivienda y Desarrollo Territorial, 2007).

El Convenio de Basilea para el control de los movimientos transfronterizos y su eliminación, presenta listados útiles para la identificación y clasificación de los RESPEL. El primer listado corresponde al Anexo I de dicho Convenio, denominado “Categorías de desechos que hay que controlar”, el cual presenta diferentes RESPEL agrupados por “corrientes” (o procesos generadores) y por los constituyentes peligrosos que poseen. El Anexo I del Convenio consta de dos partes. En la primera se listan 18 tipos de corrientes o procesos que generan desechos considerados peligrosos (denominados Y1 a Y18), seguidamente se presenta una lista de 27 elementos o compuestos cuya presencia como constituyente determina que el desecho sea considerado como peligroso (Y19 a Y45). Ejemplos de residuos del Anexo I son: Y13 Desechos resultantes de la producción, preparación y utilización de resinas, látex, plastificantes o colas y adhesivos. Y30 Desechos que contienen Talio o compuestos de Talio.

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Tomado: http://image.slidesharecdn.com/2-residuos-hospitalarios-1232290472786229-3/95/2-residuos-hospitalarios-7728.jpg?cb=1232268923

Tomado de: http://image.slidesharecdn.com/2-residuos-hospitalarios-1232290472786229-3/95/2-residuos-hospitalarios-5728.jpg?cb=1232268923

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Tomado de: http://image.slidesharecdn.com/2-residuos-hospitalarios-1232290472786229-3/95/2-residuos-hospitalarios-2728.jpg?cb=1232268923

¿QUÉ SON LOS RPBI? Los residuos peligrosos biológicos infecciosos en lo sucesivo (RPBI), son aquellos que se generan durante las actividades asistenciales a la salud de humanos o animales en los centros de salud laboratorios clínicos o de investigación, bioterios, centros de enseñanza e investigación, principalmente; que por el contenido de sus componentes pueden representar un riesgo para la salud y el ambiente.

http://www.recbi.com/images/RPBI3.png

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http://2.bp.blogspot.com/-6wFf5dt-M-U/Up6yZ13ISLI/AAAAAAAAAAk/tKLy6j9bfjY/s1600/almacenamiento.png

OTROS TIPOS O CLASIFICACIONES DE RESIDUOS PELIGROSOS

Tomado de: http://image.slidesharecdn.com/manejoderesiduosslidos-130806183432-phpapp01/95/manejo-de-residuos-slidos-8638.jpg?cb=1422556591

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EJEMPLOS DE RESIDUOS PELIGROSOS DOMESTICOS: TÓXICOS: Medicinas vencidas, lociones capilares, shampoos medicados, removedor de esmaltes de uña, pilas, pesticidas del hogar, insecticidas, combustibles, etc. CORROSIVOS: Polvos abrasivos, limpiadores a base de amoniaco, limpia vidrios, blanqueadores, destapadores, limpia hornos, limpia sanitarios, pilas, productos fotográficos, productos de piletas, baterías, liquido de frenos, etc. INFLAMABLES: Aerosoles, limpia muebles, limpia calzados, limpia metales, quitamanchas, kerosene, esmaltes, removedores pinturas, solventes, diésel oil, naftas, aceites, liquido de frenos.

RESIDUO INDUSTRIAL: “es todo producto material que tras su producción manipulación o uso industrial, no posee valor de mercancía” RESIDUO INDUSTRIAL PELIGROSO: es aquel que por sus características intrínsecas representan riesgos para la salud y el ambiente.

3.3.12

PROBLEMAS AMBIENTALES EN COLOMBIA

Colombia es el país con más conflictos ambientales en el mundo, reveló Atlas Global de Justicia Ambiental en el marco del foro 'Conflictos socio-ambientales en el siglo XXI' que organizó la Universidad del Rosario. Uno de los miembros de la Academia Colombiana de Ciencias Naturales y Exactas, Julio Carrizosa, indicó que “lo paradójico es que se supone que hay un consenso a nivel político sobre cómo ejercer control en este ámbito”. La zona Andina de Suramérica, desde Chile hasta La Guajira, está cargada de conflictos en minería, en gestión de recursos, en biomasa, en conflictos por tierra, en combustibles fósiles y en conflictos por el agua, entre otros, dijo el profesor de la Universidad Javeriana, Manuel Pérez. Pérez, quien hizo parte de la investigación Gestión Ambiental Territorial, que realizó la Universidad Javeriana y la CAR Cundinamarca, señaló que Colombia tiene un problema de reconocimiento de conflictos ambientales, al no saber en dónde están, qué información existe y qué derechos tiene la gente (ElPais.com.co, 2014). En los últimos años la calidad ambiental en Colombia ha desmejorado a un ritmo constante y sin precedentes. Lo cual ha llevado a una crisis ambiental caracterizada por una alta deforestación, contaminación hídrica, contaminación atmosférica, alteraciones de ecosistemas de alta importación de paramos y humedales. La calidad del aire en grandes ciudades como Bogotá, Barranquilla, Cali, Medellín y ciudades intermedias como Sogamoso, superan los niveles aceptados de contaminación. La contaminación hídrica en Colombia es principalmente causa de los residuos industriales, de actividades mineras, inadecuado manejo de rellenos de basura y de lixiviados.

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A esto se le suma el inadecuado manejo de los residuos hospitalarios.

Los problemas ambientales en Colombia, generan un gran impacto sobre la diversidad biológica en el país. Al ser Colombia el segundo país más megadiverso del mundo, con el 10% de la flora y fauna mundiales y el 20% de aves del mundo.

PROBLEMAS AMBIENTALES EN COLOMBIA En los últimos años la calidad ambiental en Colombia ha desmejorado a un ritmo constante y sin precedentes. Lo cual ha llevado a una crisis ambientales caracterizada por: Una alta deforestación. Contaminación hídrica. Alteraciones de ecosistemas de alta importancia de paramos y humedales. La calidad del aire. A pesar de estos problemas, la región caribe y la costa pacífica colombiana son consideradas zonas de gran biodiversidad, es decir, zonas privilegiadas en ecosistemas de gran productividad y diversidad biológica a la existencia de arrecifes de coral, ciénagas y manglares se suma una gran riqueza de fauna y flora. Los manglares se destacan por su gran diversidad de formas de vida.

Tomado de: http://www.larepublica.co/sites/default/files/larepublica/imagenes/noticias/1/clima_0.jpg

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Tomado de: http://www.minambiente.gov.co/images/sala-de-prensa/imagenesnoticias/noticias_2014/diciembre/051214_infografia_corales.jpg

3.3.13

PROBLEMAS AMBIENTALES LOCALES. MEDELLIN

Problemas ambientales locales PROBLEMAS URBANOS           

Contaminación atmosférica. Contaminación acústica. Contaminación del agua. Botaderos a cielo abierto Uso inadecuado del suelo. Plagas en cultivos. Calles sin pavimentar. Quemas al aire libre Falta de áreas verdes. Desastres naturales Contaminación por plaguicidas

PROBLEMAS RURALES      

Saneamiento básico deficiente Inadecuado manejo de desechos sólidos. Cocinas confinadas Contaminación por plaguicidas. Quemas Erosión y deforestación.

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3.3.13.1 MEDIO AMBIENTE EN MEDELLÍN ¿Cómo vamos en medio ambiente? CALIDAD DEL AIRE La medición de la calidad del aire en Medellín se realiza a través de estaciones de monitoreo en distintos puntos de la ciudad. De las mediciones puede observarse, tanto en las que miden los efectos del tráfico vehicular (la mayor fuente de emisiones de material particulado) como en las que miden la tendencia, un avance en cuanto a contaminación del aire entre 2012 y 2013. Sin embargo, muchas de las estaciones de medición reportaron cifras mayores a las establecidas en la norma nacional vigente (medellincomovamos, 2015).

Tomado de: http://www.elcolombiano.com/documents/10157/0/593x365/7c0/580d365/none/11101/HADY/image_content_25583131_201603151 14440.jpg

CALIDAD DEL AGUA El empeoramiento de la calidad del agua del río Aburrá-Medellín a medida que su cauce transcurre de sur a norte por el valle es también palpable a través del Índice de Calidad del Agua -ICA- (global), medido en diez de las dieciséis estaciones de calidad del agua del río. Al igual que en el segundo semestre de 2012, en 2013 sólo una de las estaciones mostró una calidad buena de las aguas, la estación San Miguel, con un valor del índice de 2,1[2]. Al salir del Valle de Aburrá, a la altura de la estación Puente Gabino, las aguas del río son, según éste indicador, de mala calidad. Al comparar los registros de estas estaciones en el segundo semestre de 2012 y el de 2013, el ICA global evidencia una mejoría puesto que siete estaciones habilitadas para ambos períodos mostraron una reducción del indicador, mientras que los tres restantes reportaron un aumento (medellincomovamos, 2015).

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Tomado de: http://agenciadenoticias.unal.edu.co/typo3temp/_processed_/csm_AgenciaUN_0211_1_32_52f6b07160.jpg

RUIDO El ruido es un problema ambiental real que padecen los habitantes del Valle de Aburrá, aunque con mayor intensidad en ciertas zonas. Entre las tres estaciones de la red de monitoreo ubicadas en Medellín, la que presentó niveles promedio de ruido más altos, tanto en el día como en la noche, durante nueve de los doce meses de 2013 fue la ubicada en el Politécnico Jaime Isaza Cadavid. En efecto, los niveles promedio medidos por esta estación estuvieron entre los 72,6 dB(A) (para el mes de marzo) y los 76 dB(A) (observados en el mes de septiembre) (medellincomovamos, 2015).

Toma de: http://www.elcolombiano.com/documents/10157/0/640x280/0c0/0d0/none/11101/MMTO/metro-medellin-carriles-busesbusetas-640x280-27012013.jpg

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Pese a tener metro y tranvía, Medellín sufre por la contaminación. El gran parque automotor de la capital paisa es uno de los principales factores.

Tomado de: http://www.eltiempo.com/contenido/colombia/medellin/IMAGEN/IMAGEN-16555838-2.jpg

A pesar de que Medellín es considerada la ciudad del país con el mejor sistema de transporte público, sostenible con el medioambiente, en la atmósfera se advierte una nube de color plomizo, gris, que cubre las montañas e impregna de negro las fachadas de los edificios y los pulmones de quienes la respiran. Este fenómeno, que causó la declaración de contingencia atmosférica por parte de la autoridad ambiental del Área Metropolitana, por un incremento considerable de la contaminación del aire, se debe a factores geográficos; a hábitos y costumbres sociales; a la descarga de partículas sólidas y gases que produce la industria y, sobre todo, al uso de los automotores. El incremento de los índices fue observado durante los últimos meses por los investigadores de la autoridad ambiental del Área Metropolitana del Valle de Aburrá, quienes lo advirtieron en sus 15 estaciones de medición del aire, situados en puntos estratégicos de la región, desde el centro de Medellín hasta el municipio de Envigado.

“La Universidad Nacional y la Universidad Pontificia Bolivariana utilizan nuestras estaciones, así que ellas nos entregan diariamente un informe, pero el 11 de marzo los niveles de material particulado llegaron a 127 microgramos por metro cúbico, por lo que comenzamos el plan de contingencia”, contó Eugenio Prieto, director del Área Metropolitana del Valle de Aburrá (EL TIEMPO Casa Editorial., 2016).

LA MÁS CONTAMINADA Según un informe del 2015 de la Organización Mundial de la Salud (OMS), Medellín es la novena ciudad más contaminada en Latinoamérica, después de Cochabamba (Bolivia), Lima (Perú), Río de Janeiro (Brasil),

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Monterrey y Toluca, (México), Guatemala, Tegucigalpa (Honduras) y Belo Horizonte (Brasil). En el décimo puesto de la lista de la OMS está Bogotá, con unos pocos puntos de diferencia frente a Medellín. Un estudio de la Universidad Nacional indica que la crisis ambiental se debe en gran parte a la transición de la temporada seca a la temporada de lluvias, que produce la formación de una capa espesa de neblina, que impide la entrada de radiación solar, lo cual hace que se acumulen las emisiones de gases. En condiciones normales, la radiación haría que asciendan sobre las montañas todos esos contaminantes y allí nuevos vientos los expulsarían. En palabras de Prieto, es como si le hubiesen puesto un tapón a una chimenea (EL TIEMPO Casa Editorial., 2016). Sin embargo, este fenómeno climático es solo una parte de la problemática, pues según el director del Área Metropolitana, hay responsabilidad directa de los carros y motos, que, por medio de la combustión del petróleo, el diésel y el gas natural generan el 80 por ciento de las partículas menores, además del 74 por ciento de las emisiones de dióxido de carbono, el 99 por ciento de las emisiones de metano y el 80 por ciento de las de oxígeno nitroso.

VEHÍCULOS, UN PROBLEMA Un informe del Área Metropolitana del Valle de Aburrá, en asocio con el Clean Air Institute de la ciudad de Washington, señaló que en la ciudad crece anualmente un 35 por ciento el parque automotor, el cual en la actualidad está conformado por 630.000 carros particulares, 636.000 motocicletas y cerca de 30.000 taxis y 6.000 buses (EL TIEMPO Casa Editorial., 2016)

Tomado de: http://www.elcolombiano.com/documents/10157/0/580x379/0c7/580d365/none/11101/GTPC/image_content_24858767_20151205231031.jpg

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3.3.14

EJERCICIO DE APRENDIZAJE

Nombre del taller de aprendizaje: Conceptualización de términos relacionados con problemas ambientales

Datos del autor del taller: Guillermo León Cartagena Mejía. Contador Público; Diplomado en Normas Internacionales de Información Financiera; Especialista en Revisoría Fiscal y contraloría; Mg. En desarrollo sostenible y medio ambiente.

Escriba o plantee el caso, problema o pregunta: Defina los términos Lluvia acida; Desertificación; residuos peligrosos. Solución del taller:  Lluvia ácida: El concepto de lluvia ácida engloba cualquier forma de precipitación que presente elevadas concentraciones de ácido sulfúrico y nítrico. También puede mostrarse en forma de nieve, niebla y partículas de material seco que se posan sobre la Tierra.  La desertificación consiste en una degradación persistente de los ecosistemas de las tierras secas producida por las variaciones climáticas y la actividad del hombre.  Residuos peligrosos: En forma genérica se entiende por “residuos peligrosos” a los residuos que debido a su peligrosidad intrínseca (tóxico, corrosivo, E - reactivo, inflamable, explosivo, infeccioso, ecotóxico), pueden causar daños a la salud o al ambiente.

3.3.15

TALLER DE ENTRENAMIENTO

Nombre del taller: Residuos peligrosos

Modalidad de trabajo: Consulta

Actividad previa: Estudios las diferente definiciones de residuos peligrosos y clasificaciones. Describa la actividad: Identifique los residuos peligrosos producidos en su lugar de residencia y de donde labora. Proponga su clasificación y aporte posibles soluciones.

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4 PISTAS DE APRENDIZAJE La ecoeficiencia se centra en mantener las características técnicas y de calidad de los productos y/o servicios, reduciendo la intensidad de uso de materiales y energía. Los principales agentes contaminantes del aire son:  Vehículos automotores.  Fábricas e industrias.  Incineradores domésticos (estufas y cocina de gas).  Trituración de materiales en fábricas y canteras.  Uso de sustancias solventes y volátiles en las industrias.  El cigarrillo La conciencia ambiental es una filosofía general y movimiento social en relación con la preocupación por la conservación y mejora del medio ambiente. Es a menudo representada o identificada con el color verde. Los problemas ambientales en Colombia generan un gran impacto sobre la diversidad biológica del país. Al ser Colombia el segundo país más megadiverso del mundo, con el 10% de la flora y fauna mundiales, y el 20% de aves del mundo.

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5 GLOSARIO ABIÓTICO: Abiótico es un término que se utiliza en las ciencias biológicas y químicas, su Etimología la componen dos palabras, “A” que significa “Sin” y “Biótico” que quiere decir “Vida”, por lo tanto, el término Abiótico quiere decir “Sin Vida”. El fundamento en el que se aplica este término resulta complementario de lo que genera vida en la tierra. Abiótico es lo contrario de Biótico, pero son dos elementos que se necesitan el uno al otro para conformar el Biotopo (Bio = Vida, Topo = Lugar) (Venemedia, 2014). AIRE Sustancia gaseosa, transparente, inodora e insípida que envuelve la Tierra y forma la atmósfera; está constituida principalmente por oxígeno y nitrógeno, y por cantidades variables de argón, vapor de agua y anhídrido carbónico. AMBIENTAL: por su parte, es un adjetivo que nombra a lo que está vinculado con el ambiente (el entorno físico, económico o de otro tipo). También puede entenderse al ambiente como la atmósfera o la naturaleza en general. ATMÓSFERA: Capa gaseosa que envuelve un astro; especialmente, la que rodea la Tierra. Aire o estado del aire que rodea un lugar abierto o que está contenido en un lugar cerrado. BIÓTICO: El término biótico, es una palabra comúnmente empleada en el campo de la biología ya que se refiere a todo lo relacionado con los organismos vivos, como se caracterizan y cómo interactúan con otros organismos de su misma especie. También se le conoce como Biota, que se refiere a todos los organismos vivos: las plantas, los animales y los seres humanos que habitan en una zona específica y que a su vez son los que conforman los factores bióticos (Venemedia, 2014). CONTAMINACIÓN: es la introducción de sustancias en un medio que provocan que este sea inseguro o no apto para su uso. CONTAMINACIÓN: (Del latín contaminare = manchar). Es un cambio perjudicial en las características químicas, físicas y biológicas de un ambiente o entorno. Afecta o puede afectar la vida de los organismos y en especial la humana (Ecoestrategia.com, 2016). CONTAMINACIÓN AMBIENTAL se denomina a la presencia en el ambiente de cualquier agente químico, físico o biológico nocivos para la salud o el bienestar de la población, de la vida animal o vegetal. CONTAMINACIÓN BIOLÓGICA: Es la contaminación producida por organismos vivos indeseables en un ambiente como, por ejemplo: introducción de bacterias, virus protozoarios, o micro hongos, los cuales pueden generar diferentes enfermedades, entre las más conocidas se destacan la hepatitis, enteritis, micosis, poliomielitis, meningo encefalitis, colitis y otras infecciones (Ecoestrategia.com, 2016). CONTAMINACIÓN DEL AIRE: es la mezcla de partículas sólidas y gases en el aire. Las emisiones de los automóviles, los compuestos químicos de las fábricas, el polvo, el polen y las esporas de moho pueden estar suspendidas como partículas. CONTAMINACIÓN ATMOSFÉRICA: Es la presencia en el ambiente de cualquier sustancia química, objetos, partículas, o microorganismos que alteran la calidad ambiental y la posibilidad de vida. Las causas de la contaminación pueden ser naturales o producidas por el hombre. Se debe principalmente a las fuentes de

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combustible fósil y la emisión de partículas y gases industriales. El problema de la contaminación atmosférica hace relación a la densidad de partículas o gases y a la capacidad de dispersión de las mismas, teniendo en cuenta la formación de lluvia ácida y sus posibles efectos sobre los ecosistemas (Ecoestrategia.com, 2016). CONTAMINACIÓN DEL AGUA: es una modificación de esta, generalmente provocada por el ser humano, que la vuelve impropia o peligrosa para el consumo humano, la industria, la agricultura, la pesca y las actividades recreativas, así como para los animales. CONTAMINACIÓN DEL SUELO: supone la alteración de la superficie terrestre con sustancias químicas que resultan perjudiciales para la vida en distinta medida, poniendo en peligro los ecosistemas y también la salud. CONTAMINACIÓN DEL SUELO: Es el depósito de desechos degradables o no degradables que se convierten en fuentes contaminantes del suelo (Ecoestrategia.com, 2016). CONTAMINACIÓN HÍDRICA: Cuando la cantidad de agua servida pasa de cierto nivel, el aporte de oxígeno es insuficiente y los microorganismos ya no pueden degradar los desechos contenidos en ella, lo cual hace que las corrientes de agua se asfixien, causando un deterioro de la calidad de las mismas, produciendo olores nauseabundos e imposibilitando su utilización para el consumo (Ecoestrategia.com, 2016). CONTAMINACIÓN RADIOACTIVA: Es aquella contaminación producida por los desechos de la energía nuclear y causada por las centrales termonucleares que arrojan elementos tóxicos, los cuales se acumulan en el aire, en el agua o en el suelo. Entre los elementos radioactivos se encuentran el estroncio, el yodo, el uranio, el radio, el cesio, el plutonio y el cobalto (Ecoestrategia.com, 2016). CONTAMINACIÓN SÓNICA: También llamada contaminación acústica. Más intangible pero no menos importante en un análisis ambiental, es la medición en la contaminación por ruido. Se produce más que todo en el espacio urbano (Ecoestrategia.com, 2016). CONTAMINACIÓN VISUAL: Es aquella contaminación producida sobre el paisaje y el espacio público de los centros urbanos (Ecoestrategia.com, 2016). PROBLEMA: es un trastorno o un inconveniente que aparece en un cierto ámbito de la vida y que debe solucionarse para que se recupere la normalidad. Los problemas, por lo tanto, son dificultades o barreras que surgen en el camino hacia una meta. PROBLEMA AMBIENTAL: nos referimos al problema producido por la humanidad a lo largo de la historia, al problema que afecta a nuestro planeta y a todos nosotros TAXONOMÍA: Clasificación u ordenación en grupos de cosas que tienen unas características comunes. Ordenamiento por grupos o categorías. TAXONOMÍA DE LA CONTAMINACIÒN: Clasificación u ordenamiento de la contaminación en razón a su fuentes o impactos.

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