Consiliere Educationala

Consiliere educationala TRUE/FALSE F 1. Consilierea este un proces complex realizat dupa simtul comun, la un nivel puternic intuitiv. A 2. Consilierea presupune stabilirea unei relatii speciale intre consilier si cel consiliat, relatie bazata pe incredere, confidentialitate si respect. F 3. Acceptarea neconditionata presupune din partea consilierului o atitudine de aprobare totala a comportamentului celui consiliat. F 4. Consilierea presupune din partea consilierului dezaprobarea comportamentelor indezirabile ale celui consiliat. F 5. A consilia un adolescent inseamna a-i da sfaturi si a-i gasi solutii la problemele cu care se confrunta. F 6. A fi empatic ca si consilier inseamna a arata mila, compasiune fata de problemele celui consiliat; inseamna a simti ceea ce simte si acesta din urma. A 7. Empatia, ca atitudine dezirabila in consiliere, presupune abilitatea de a intelege modul in care gandeste, simte si se comporta o alta persoana (in speta cel consiliat). F 8. Congruenta, ca atitudine a consilierului, se refera la concordanta care trebuie sa existe intre comportamentul acestuia si convingerile si emotiile celui consiliat. F 9. Intre consilier si cel consiliat relatia trebuie sa fie de tipul relatiei expert-novice. F 10. Ascultarea activa, ca abilitate necesara din partea consilierului, presupune fixarea constanta cu privirea a celui consiliat. F 11. In timpul sedintei de consiliere, consilierul trebuie sa-l intrerupa imediat pe cel consiliat atunci cand acesta spune sau face ceva reprobabil. A 12. Observarea ca abilitate necesara consilierului presupune urmarirea comportamentului verbal si nonverbal al celui consiliat pe parcursul sedintei de consiliere. F 13. Interogarea, ca metoda de adresare a intrebarilor, poate fi folosita in consiliere. F 14. Intrebarile de tip justificativ (“de ce?”) pot fi folosite de consilier in timpul sedintei de consiliere atunci cand urmareste identificarea cauzei unui comportament negativ din partea celui consiliat.

A 15. Intrebarile ipotetice sunt utile in consiliere pentru vizualizarea consecintelor pozitive sau negative ale unor actiuni sau pentru luarea in considerare a unor alternative diferite de actiune. F 16. Deciziile luate de cel consiliat in urma consilierii apartin consilierului, care i le transmite prin sugestii si sfaturi. F 17. Ocupatia reprezinta o activitate exercitata de o persoana intr-o anumita ierarhie functionala (de executie) in care se gaseste. A 18. Meseria reprezinta ansamblul de cunostinte si deprinderi de activitate dobandite de o persoana prin educatie si formare practica. A 19. Autocunoasterea este una dintre etapele planificarii carierei. F 20. Obiectivul de cariera al unei persoane este acelasi lucru cu obiectvul pentru o pozitie/post vizat de aceasta. F 21. Metodele traditionale de predare pot fi folosite si in consiliere, mai ales in consilierea de grup. F 22. Prelegerea este una dintre metodele eficiente pe care consilierul o poate folosi atunci cand realizeaza o consiliere de grup. A 23. Metodele interactive de grup sunt metode eficiente folosite in consiliere. A 24. Studiile de specialitate arata ca invatam si reactualizam 50% din ceea ce spunem si doar 20% din ceea ce citim. MULTIPLE CHOICE 1. Consilierea educationala este un proces care: a. se poate realiza intuitiv b. apeleaza la experienta acumulata in viata de zi cu zi (se realizeaza dupa simtul comun) c. presupune utilizarea unor metode specifice d. implica dezvoltarea unor atitudini si abilitati fundamentale e. necesita informatii din mai multe domenii psihologice a. a+b c. d+e b. c+d+e d. a 2.Consilierea este o relatie bazata pe: a. responsabilitate b. confidentialitate

c. incredere d. respect e. simpatie f. afectiune reciproca g. dependenta psihica. a. a+b+c+d c. a+d+f b. a+c+e d. a+c+d 3. Atitudinile fundamentale ale consilierului fara de care procesul consilierii poate avea efecte negative sunt: a. acceptarea conditionata b. empatia c. simpatia d. respectul e. stima f. responsabilitatea g. gandirea pozitiva h. gandirea realista i. perseverenta j. colaborarea k. dominanta l. congruenta. a. b+d+f+g b. b+d+j+l d.

c. b+d+f+g+j+l d. b+h+j+l

4.Acceptarea neconditionata ca atitudine dezirabila a consilierului este echivalenta cu: a. aprobarea oricarei atitudini sau comportament din partea celui consiliat b. dezaprobarea oricarei atitudini sa comportament din partea celui consiliat c. neutralitatea consilierului fata de orice face sau zice cel consiliat d. simpatia fata de cel consiliat e. empatia manifestata in raport cu cel consiliat f. toleranta fata de comportamentul celui consiliat g. intelegerea persoanei consiliate h. considerarea celui consiliat ca valoros in sine (prin unicitate individuala). a. a c. e b. c d. g 5. Acceptarea neconditionata, ca atitudine eficienta a consilierului, inseamna: a. a sfatui b. a evalua c. a interpreta d. a eticheta e. a comanda f. a lauda g. a intelege h. a moraliza i. a simpatiza j. a evita

k. a conditiona. a. a+i b. f+i

c. g d. a+b

6.Empatia, in consiliere, inseamna: a. a fi la fel cu celalalt (cel consiliat) b. a intelege cum gandeste celalalt c. a simti ce simte celalalt d. a intelege ce simte celalalt e. mila si compasiune pentru cel consiliat f. a fi alaturi de celalalt. a. b+d+f c. a b. c+d+f d. e+f 7. Printre modalitatile de imbunatatire a comunicarii empatice a consilierului enumaram: a. utilizarea frecventa de intrebari dihotomice, inchise (da/nu) b. moralizarea interlocutorului, atunci cand este cazul c. intreruperea interlocutorului cand acesta divagheaza de la subiect d. realizarea rapida a feed-back-ului negativ cand apare un comportament nesatisfacator din partea celui consiliat e. utilizarea de intrebari deschise f. evitarea etichetarii g. apelarea la sugestii constructive h. evitarea criticii i. acordarea unui timp de gandire celui consiliat (inainte de a-i solicita un raspuns) j. transmiterea unor mesaje de simpatie si compasiune celui consiliat, atunci cand situatia o cere k. apelarea la raspunsuri standard, generalizatoare, cu rol de linistire („Multora li se intampla asta, nu doar tie”). a. e+g+k c. e+f+g+h+i b. f+h+k d. d+k 8.Congruenta, in consiliere, se refera la: a. cooperarea dintre partile implicate in procesul consilierii b. concordanta intre comportamentul si convingerile consilierului c. implicarea consilierului in viata consiliatului d. concordanta intre comportamentul si convingerile consilierului si cele ale celui consiliat a. d c. a b. a+c d. b 9. Intre consilier si elevul consiliat trebuie sa existe o relatie: a. tip colaborare b. tip mentor-discipol c. tip respect d. tip parteneriat. a. a c. b+c b. a+c+d d. a+d

10.Deciziile luate de cel consiliat in urma consilierii: a. apartin consilierului b. sunt luate de cel consiliat. a. b b. a 11. Printre etapele planificarii carierei se numara: a. autocunoasterea b. cercetari privind profesia c. luarea deciziei d. cautarea unui loc de munca e. acceptarea unui loc de munca. a. a+b+c c. a+b+c+d b. a+b+c+d+e d. b+c+d+e 12. Consilierea carierei reprezinta: a. ansamblul activitatilor prin care se furnizeaza informatii privind formele de scolarizare, posibilitatile de calificare profesionala b. un proces educativ de lunga durata a. a c. a+b b. b 13. “Printre denumirile echivalente pentru disciplina “consilierea carierei”enumeram: a. consiliere vocationala b. orientare scolara si profesionala c. informare scolara si profesionala d. managementul carierei e. educatia carierei. a. d c. a+b+d b. a+b+e d. a+b+c

14. Ocupatia reprezinta: a. o activitate exercitata intr-o anumita ierarhie functionala (de executie) b. specializarea obtinuta prin studii (in general de niveluri inalte) c. ansamblul de cunostinte si deprinderi de activitate dobandite prin educatie si formare practica d. o activitate utila social, care aduce beneficii e. o activitate utila social, care constituie sursa de existenta pentru persoana care o desfasoara a. a c. e b. b+d d. d+e 15. Meseria reprezinta: a. o activitate exercitata intr-o anumita ierarhie functionala (de executie) b. specializarea obtinuta prin studii (in general de niveluri inalte) c. ansamblul de cunostinte si deprinderi de activitate dobandite prin educatie si formare practica d. o activitate utila social, care aduce beneficii

e. o activitate utila social, care constituie sursa de existenta pentru persoana care o desfasoara a. b+c c. e b. c d. a 16. Profesia reprezinta: a. o activitate exercitata intr-o anumita ierarhie functionala (de executie) b. specializarea obtinuta prin studii (in general de niveluri inalte) c. ansamblul de cunostinte si deprinderi de activitate dobandite prin educatie si formare practica d. o activitate utila social, care aduce beneficii e. o activitate utila social, care constituie sursa de existenta pentru persoana care o desfasoara f. forma de valorificare a pregatirii profesionale g. cadru de socializare h. cadru de identificare a unor modele de viata a. b+d+f c. d+e+f b. f+g+h d. b+e+f+g+h 17. Dezvoltarea carierei presupune: a. un proces de invatare si adaptare a individului la diferite roluri b. parcurgerea mai multor stadii succesice cronologic c. medierea intre personalitatea individului si cerintele sociale. a. a c. b+c b. a+b d. a+b+c 18. Alegerea carierei este eficienta daca se tine cont de urmatoarele criterii: a. cererea de pe piata de munca b. capacitate de asumare a riscului din partea persoanei in cauza c. compatibilitatea persoana-profesie d. avantajele profesiei e. prestigiul profesiei a. a+c+d c. a+b+c+d+e b. a+b+d d. a+b+d+e 19. In luarea deciziei pentru cariera trebuie sa se tina cont mai ales de raspunsul la intrebarea: a. “ce poate persoana?” b. “ce vrea persoana?” c. “ce cere piata muncii?” a. a c. a+b b. c d. a+b+c 20. In consilierea carierei intervin mai multi factori de influenta: a. scoala b. familia c. mass-media d. insasi persoana implicata e. consilierul. a. d+e c. a+b+d+e

b. b+d+e

d. a+b+c+d+e

21. In alcatuirea unui CV se poate omite: a. titlul (curriculum vitae) b. numele c. varsta d. data realizarii CV-ului e. nationalitatea f. starea civila a. d c. a+d+f b. a+d d. a+c+d+e+f 22. In alcatuirea unui CV se au in vedere anumite informatii esentiale despre persoana in cauza, cum sunt: a. numele si prenumele b. varsta c. sexul d. nationalitatea e. starea civila f. venitul lunar g. telefonul de contact h. adresa i. e-mail-ul a. a+b+d+f+g+h+i c. a+g+h+i b. a+b+c+d+e+f+g+h+i d. a+d+g+h+i 23. Obiectivul de cariera al unei persoane se refera la: a. primii cinci pasi pe care aceasta intentioneaza sa-i faca in organizatia in care vrea sa se angajeze b. scopul final pe care il urmareste in dezvoltarea carierei a. a b. b 24. Exista o serie de mituri legate de luarea deciziei in cariera, care trebuie desfiintate. Printre acestea enumeram: a.”exista mai multe profesii care mi se potrivesc” b. “profesia trebuie sa corespunda idealurilor mele, sa-mi satisfaca dorintele si nevoile personale” c.”ïn cariera, fie esuezi, fie ai succes” d.”ca sa reusesti in cariera trebuie sa ai un control total asupra ei” a. a+c+d c. b+c+d b. c+d d. c 25. In categoria motivatiilor “de igiena”, care devin esentiale pentru tineri, mai ales in alegerea primului lor loc de munca, se includ (potrivit specialistilor): a. nevoia de apartenenta b. nevoia de autorealizare c. nevoia de statut d. nevoia de securitate (financiara).

a. a+b b. b+c+d

c. b+d d. c+d

26. Printre cauzele cele mai frecvente care favorizeaza stresul la locul de munca se numara: a. lipsa de control asupra situatiei b. lipsa de siguranta c. incarcarea excesiva cu sarcini d. rutina e. statul peste program f. relatia defectuoasa cu autoritatea a. b+c c. a+b+c b. a+b+c+d d. d+e+f 27. Printre consecintele negative cel mai frecvent intalnite cauzate de stresul de la locul de munca se numara (statistic vorbind): a.consum excesiv de cafea b. fumatul c. depresiile d. starea de neliniste e. oboseala f. bolile cardiace g. rutina profesionala h. relatii defectuoase cu colegii a. a+b+c+d+e+f+g+h c. c+d+e b. c+d+g+h d. c+d+e+f 28. Ca metode eficiente folosite in consiliere enumeram: a. metodele interactive de grup b. prelegerea c. dezbaterea d. interogarea e. problematizarea f. jocul de rol g. invatarea prin imitatie h. invatarea prin descoperire i. invatarea prin cooperare. a. a+b+c+g+i c. a+f+h+i b. a+c+e+f+h+i d. c+e+f 29. Dintre caile de comunicare verbala adecvata in consiliere enumeram: a. a nu da sfaturi b. a manifesta o atitudine autoritara, de intimidare c. utilizarea de intrebari justificatoare d. a nu culpabiliza e. a nu moraliza a. b c. a+d+e b. c d. b+c

30. Dintre caile de comunicare nonverbala adecvata in consiliere enumeram: a. a-l privi in ochi pe interlocutor b. a nu-l privi in ochi pe interlocutor (pentru a nu-l face sa se simta jenat) c. a gesticula cat mai mult (pentru a fi cat mai natural, mai spontan si a evita afisarea unei atitudini prea academice) a. b c. a b. b+c d. a+c

GRILA FINALA TRUE/FALSE Adevarate: 2, 7, 12, 15, 18, 19, 23, 24. Restul sunt false: 1, 3, 4, 5, 6, 8, 9, 10, 11, 13, 14, 16, 17, 20, 21, 22 MULTIPLE CHOICE 1-b. c+d+e 2-a. a+b+c+d 3-c. b+d+f+g+j+l 4-d. g 5-c. g 6-a. b+d+f 7-c. e+f+g+h+i 8-d. b 9-b. a+c+d 10-a. b 11-b. a+b+c+d+e 12-c. a+b 13-d. a+b+c 14-d. d+e 15-b. c 16-d. b+e+f+g+h 17-d. a+b+c 18-c. a+b+c+d+e 19-d. a+b+c 20-d. a+b+c+d+e 21-d. a+c+d+e+f 22-c. a+g+h+i

23-b. b 24-c. b+c+d 25-d. c+d 26-c. a+b+c 27-d. c+d+e+f 28-b. a+c+e+f+h+i 29-c. a+d+e 30-c. a