Comision De Calidad

Dimensión 2: Formación integral Factor 5: Gestión de docentes Estándar 16. Reconocimiento de las actividades de labor docente 16. El programa de estudios reconoce en la labor de los docentes tanto aquellas actividades estructuradas (docencia, investigación, vinculación con el medio, gestión académicaadministrativa), como las no estructuradas (preparación del material didáctico, elaboración de exámenes, asesoría al estudiante, etc.) Criterios a evaluar 16.1 Dicho reconocimiento se podrá otorgar a través de diferentes formas. El programa de estudios debe mantener un registro de las diferentes formas de reconocimiento otorgados a los docentes en los últimos cinco años.

Criterios 16.1 Dicho reconocimiento se podrá otorgar a través de diferentes formas. El programa de estudios debe mantener un registro de las diferentes formas de reconocimiento otorgados a los docentes en los últimos cinco años. a) Unidad responsable Departamento Académico de Filosofía: Es el órgano de apoyo académico que tiene como misión coordinar la actividad académica de los profesores de Filosofía, entre sus funciones esta la coordinación de reuniones de los profesores que cultivan la misma disciplina en relación con los fines de formación investigación y proyección social de la Universidad. b) Evaluación inicial La evaluación del criterio 16.1 sobre el reconocimiento a la labor docente se considera medianamente logrado de acuerdo con las evidencias, garantías y respaldos que se presentan a continuación. c) Evidencias No existe en el programa de estudios de filosofía, ni en el departamento académico un programa de reconocimiento docente. La universidad realiza ceremonias de reconocimiento en casos puntuales, por ejemplo, el reconocimiento a la labor investigativa, el reconocimiento a la dedicación y esfuerzo de docentes mayores de 75 años, entre otros. El programa de estudios y el departamento académico no mantienen un registro de las diferentes formas de reconocimientos otorgados a los docentes en los últimos cinco años. En cuanto a las labores de los docentes en actividades estructuradas y las no estructuradas, son reconocidas mediante los procesos de ratificación y promoción docente. d) Garantía La introducción de este estándar en el programa de estudios vigente. El Departamento académico se encargará de elaborar un programa de reconocimiento de las actividades de labor docente.

e) Respaldo e.1) Ley Universitaria 

Capítulo VIII. Docentes (artículo 82, artículo 83, artículo 86 y artículo 87)

e.2) Estatuto 

Capitulo V. De los docentes (artículo 146 al 150), De la carrera docente (artículo 156 al 159), De la evaluación y ratificación (artículo 160 al 164), De los deberes y derechos (artículo 165)

f)

Acciones de mejora Elaborar un registro de las diferentes formas de reconocimiento otorgados a los docentes en los últimos cinco años. Introducir este estándar en el programa de estudios vigente. Poner más énfasis en la labor de los docentes con actividades estructuradas y no estructuradas en la calificación de los procesos de ratificación y promoción docente.

g) Justificación de acciones El registro nos brindará con mayor detalle las formas de reconocimiento docente que se han realizado tanto en la Facultad de Letras y Ciencias Humanas como en la Universidad. La introducción de estándar 16 en el programa de estudios servirá como una herramienta formal para el reconocimiento docente.

Dimensión 2: Formación integral Factor 5: Gestión de docentes Estándar 17. Plan de desarrollo académico del docente 17. El programa de estudios debe ejecutar un plan de desarrollo académico que estimule que los docentes desarrollen capacidades para optimizar su quehacer universitario. Criterios a evaluar 17.1 El programa de estudios debe mantener lineamientos para el desarrollo científico académico de los docentes y definir un plan de desarrollo académico- profesional que debe ser monitoreado para identificar los avances y logros. Este plan de desarrollo por lo menos debe ser para los docentes de tiempo completo. Asimismo, debe establecer mecanismos de motivación y reconocimiento por los logros obtenidos.

17.1 El programa de estudios debe mantener lineamientos para el desarrollo científico académico de los docentes y definir un plan de desarrollo académico- profesional que debe ser monitoreado para identificar los avances y logros. Este plan de desarrollo por lo menos debe ser para los docentes de tiempo completo. Asimismo, debe establecer mecanismos de motivación y reconocimiento por los logros obtenidos. a) Unidad responsable Departamento Académico de Filosofía: Es el órgano de apoyo académico que tiene como misión coordinar la actividad académica de los profesores de Filosofía, entre sus funciones esta la coordinación de reuniones de los profesores que cultivan la misma disciplina en relación con los fines de formación investigación y proyección social de la Universidad. b) Evaluación inicial La evaluación del criterio 17.1 sobre el plan de desarrollo académico docente se considera no logrado de acuerdo con las evidencias, garantías y respaldos que se presentan a continuación. c) Evidencias No existe un plan de desarrollo académico docente que permita el desarrollo científico y académico de los profesores a tiempo completo. No hay lineamientos para el desarrollo científico y académico de los docentes. Se podría considerar a la promoción y ratificación docente como mecanismos de motivación y reconocimiento por los logros obtenidos. d) Garantía No existe e) Respaldo e.1) Ley Universitaria 

Capítulo VIII. Docentes (artículo 79, artículo 86, artículo 87 y artículo 88)

e.2) Estatuto 

Capitulo V. De los docentes (artículo 139, artículo 145), De los deberes y derechos (artículo 165 y artículo 166)

f)

Acciones de mejora Elaborar un plan de desarrollo académico docente que estimulen el desarrollo de sus capacidades para el beneficio suyo y el de la universidad. Determinar los lineamientos para el desarrollo científico y académico de los docentes.

Realizar el plan de desarrollo científico académico en primera instancia para los docentes de tiempo completo y progresivamente para los docentes de tiempo parcial. Realizar mecanismos de motivación y reconocimiento por los logros para los docentes. g) Justificación de acciones La elaboración del plan de desarrollo académico docente permitirá un monitoreo constante al desarrollo de los avances y logros de los docentes, asimismo servirá como herramienta para ser utilizado en la promoción docente.

Dimensión 2: Formación integral Factor 5: Gestión de docentes Estándar 18. Admisión al programa de estudios 18. El proceso de admisión al programa de estudios establece criterios en concordancia con el perfil de ingreso, claramente especificados en los prospectos, que son de conocimiento público. Criterios a evaluar 18.1 El programa de estudios ha definido el perfil de ingreso, el cual complementará los mecanismos de admisión institucionales que establecen los requisitos de admisión. 18.2 El programa de estudios reporta la tasa de ingreso por proceso de admisión, así como el resultado de desempeño de los ingresantes en dicho proceso, en función del perfil de ingreso.

18.1 El programa de estudios ha definido el perfil de ingreso, el cual complementará los mecanismos de admisión institucionales que establecen los requisitos de admisión. a) Unidad responsable Escuela Profesional de Filosofía: entre sus funciones está la elaboración, coordinación y ejecución del currículo respectivo y la coordinación y elaboración de los sílabos de estudios con los docentes respectivos. También organiza el plan de estudios semestral los horarios y cursos, y administra las acciones necesarias para la obtención de grados y títulos. Además, propone al Consejo de Facultad las vacantes por concursos de definición y demás modalidades de ingreso. b) Evaluación inicial La evaluación del criterio 18.1 sobre la definición del perfil de ingreso se considera logrado de acuerdo con las evidencias, garantías y respaldos que se presentan a continuación. c) Evidencias La Escuela Profesional de Filosofía ha definido el perfil de ingreso, el cual complementa los mecanismos de admisión instituciones que establecen los requisitos de admisión. d) Garantía El diseño curricular e) Respaldo  f)

Prospecto de admisión 2018-I y anteriores.

Acciones de mejora Coordinar con la OCA la inclusión del perfil de ingreso estipulado en el diseño curricular presente en el prospecto de admisión de la Escuela Profesional de Filosofía.

g) Justificación de acciones Con la inclusión del perfil de ingreso en el examen de admisión a la escuela de filosofía, los postulantes tendrán claro las exigencias previas a las que se someterán dentro de la carrera, teniendo así una menor deserción en la opción elegida de la carrera de filosofía. Asimismo, los postulantes podrán tener con seguridad los lineamientos de acuerdo a sus perfiles profesionales.

18.2 El programa de estudios reporta la tasa de ingreso por proceso de admisión, así como el resultado de desempeño de los ingresantes en dicho proceso, en función del perfil de ingreso. a) Unidad responsable Escuela Profesional de Filosofía: entre sus funciones está la elaboración, coordinación y ejecución del currículo respectivo y la coordinación y elaboración de los sílabos de estudios con los docentes respectivos. También organiza el plan de estudios semestral los horarios y cursos, y administra las acciones necesarias para la obtención de grados y títulos. Además, propone al Consejo de Facultad las vacantes por concursos de definición y demás modalidades de ingreso. b) Evaluación inicial La evaluación del criterio 18.2 sobre el reporte de la tasa de ingreso en el programa de estudios se considera no logrado de acuerdo con las evidencias, garantías y respaldos que se presentan a continuación. c) Evidencias El programa de estudios de la Escuela Profesional de Filosofía no ha recogido la información brindada por la Oficina de Estadística, por lo que no se puede saber el resultado de desempeño de los ingresantes en dicho proceso. La información que recoge el programa de estudios es la demanda social de la carrera por ejemplo las postulaciones anteriores y la participación en el simulacro, ambos del 2016-I. d) Garantía La OCA reporta la tasa de ingreso por proceso de admisión. La Oficina de Estadística actualiza la información de la tasa de ingreso por proceso de admisión. La EP de Filosofía es la responsable de realizar el seguimiento a las estadísticas de los ingresantes, así como su desempeño posterior. e) Respaldo  f)

Compendio estadístico 2017 y anteriores.

Acciones de mejora Reportar la tasa de ingreso por proceso de admisión en el programa de estudios vigente. Pedir la información del nuevo compendio estadístico 2018. Realizar el seguimiento de los resultados de desempeño de los ingresantes en la carrera.

g) Justificación de acciones Las informaciones brindadas en los compendios estadísticos nos muestran el porcentaje de ingresantes en por proceso de admisión, así como su desempeño anterior, por ejemplo, las edades, los sexos, el colegio de donde provienen, su situación económica, etc.