Clase 1 Introduccion Biologia

Clase 1 Introducción a la Biología

BIOLOGÍA Y GENÉTICA, GE 1013

Biología  Estudio científico de la vida  Se basa sobre el hacerse preguntas

básicas sobre la vida y el mundo natural

Por qué estudiar biología?  Para aprender cómo los organismos están

construidos, cómo funcionan, dónde viven y qué hacen  Para ayudarme a desarrollar, modificar y

definir ideas acerca de la vida

Niveles de Organización Célula Organismo multicelular Población Comunidad Ecosistema Biosfera

Niveles de Organización

Fig. 1.2, p.4

Niveles de Organización

Fig. 1.2, p.5

Sintiendo y Respondiendo  Los organismos perciben cambios en su

entorno y reponden a ellos  Los receptores detectan formas

específicas de energía (estímulos)  Esto permite el mantenimiento de la

homeostasis

Unidad de la Vida Todos los organismos: 

Están compuestos por las mismas sustancias



Tienen metabolismo



Perciben y responden al ambiente



Tienen la capacidad de reproducirse según los establecido en el ADN

Moléculas de la Vida  Todas las cosas están compuestas por

las mismas unidades de materia  Los seres vivos están compuestos por ciertas moléculas:    

Ácidos nucleicos Proteinas Carbohidratos Lípidos

ADN (ácido deoxirribonucleico)  Molécula de la vida  Molecula de la herencia  Determina el esamblaje de aminoácidos

que constituyen las proteínas

AND y herencia  Herencia 

Adquisición de caracteres a través de la transmisión de ADN de padres a hijos

 Reproducción

Mecanismo por medio del cual un organismo produce descendencia  Gobernada por instrucciones del ADN 

ADN guía al desarrollo  Organismos multicelulares se desarrollan  Etapas en serie  El ADN tiene instrucciones para cada

etapa

Etapas de la vida

Fig. 1-6, p.7

Diversiddad de la Vida  Millones de especies vivientes  Millones de especies extintas  Esquemas de clasificación

intentan organizar a los seres vivos

Nombres científicos  Introducidos por Carolus Linnaeus  Primer nombre es el género (plural génera) 

Homo sapiens - género is Homo

 Segundo nombre es la especie dentro del

género

3 Dominios

Comparación de los 3 Dominios

Procariotas 

Unicelulares



Sin núcleo ni organelas



Más pequeños y menos complejos

Eucariotas  Unicelulares

o

multicelulares  Con

núcleo y otras

organelas  Más

grandes y

complejos

Ejemplos de la diversidad de la vida Bacteria

Fig. 1-8, p.8

Ejemplos de la diversidad de la vida Archaea

Fig. 1-8, p.8

Ejemplos de la diversidad de la vida Protistas

Fig. 1-8c(2), p.9

Ejemplos de la diversidad de la vida Protistas

Fig. 1-8c(3), p.9

Ejemplos de la diversidad de la vida Protistas

Fig. 1-8c(4), p.9

Ejemplos de la diversidad de la vida Protistas

Fig. 1-8c(5), p.9

Ejemplos de la diversidad de la vida Hongos (Fungi)

Fig. 1-8c(8), p.9

Ejemplos de la diversidad de la vida Fungi

Fig. 1-8c(9), p.9

Ejemplos de la diversidad de la vida Plantas

Fig. 1-8c(6), p.9

Ejemplos de la diversidad de la vida Plantas

Fig. 1-8c(7), p.9

Ejemplos de la diversidad de la vida Animales

Fig. 1-8c(10), p.9

Diversidad de la vida

6 Reinos Protistas

Plants

Fungi

Animals

Eukaryotes Monera Archaebacteria

Eubacteria Origen de la vida

Método Científico 

Fenómeno observado



Hipótesis



Predicciones



Diseñar test para las predicciones



Realizar test y analizar resultados



Rechazar o aceptar hipótesis



Conclusiones

Lógica inductiva  Usar observaciones y hechos para llegar a

generalizaciones o hipótesis  Observación: Águilas, palomas y gallinas

tienen plumas  Hipótesis: Todos los pájaros tienen plumas

Lógica deductiva 

Hacer una conclusión específica basada en una generalización



Generalización – Los pájaros tienen plumas



Ejemplo – Las águilas son pájaros 

Conclusión – Las águilas tienen plumas

p.11

Experimentos  Para estudiar fenómenos en ciertas

condiciones

 Permiten predecir qué va a pasar si la

hipótesis es correcta

 No pueden probar que una hipótesis es

100% correcta

Diseño experimental  Grupo control  

 



Standard para comparar Idéntico al grupo experimental, excepto por la variable que se desea estudiar Error de muestreo Muestra no representativa confunde resultados Se minimiza aumentando el tamaño de la muestra

Experimento 1  Hipótesis – Bacteriófagos protejen ratones

contra infecciones bacterianas  Predicción – Si se inyectan ratones con

bacteriófagos, éstos no van a morir como resultado de una inyección bacteriana

Experimento 1 - Test •

•

Grupo Experimental Inyectado con bacterias y bacteriofagos Grupo control Inyectado con bacterias y solución

salina

Experimento 1 Resultados & Conclusión 

Grupo Experimental Ratones sobrevivieron



Grupo Control Ratones murieron



Conclusión – Inyecciones con Bacteriofagos protejen a los ratones contra las infecciones bacterianas

Teoría científica  Hipótesis que ha sido probada en

numerosas ocasiones y ha sido correcta  Posee amplio alcance para explicar un

fenómeno natural 

Ej. Teoría de la Evolución por Selección Natural de Darwin

Límites de la Ciencia  El método científico no puede dar

respuesta a asuntos subjetivos  No puede proveer standards morales, estéticos o filosóficos  Conflictos con asuntos religiosos   

Copérnico Darwin Fides et ratio