Clasa Virtuala
This document was uploaded by user and they confirmed that they have the permission to share it. If you are author or own the copyright of this book, please report to us by using this DMCA report form. Report DMCA
Overview
Download & View Clasa Virtuala as PDF for free.
More details
- Words: 1,524
- Pages: 35
An şcolar 2008-2009
dintre grămezile de basme, de nuvele şi de povestiri
Cu puțin timp în urmă am primit un mesaj de la naveta spațială Endevour. Cu siguranță acest nume nu vă spune prea multe. Ce este “Endevour”? O nava intergalactică care şi‐a trimis trei reprezentanți spre noi. Ne‐au vizitat chiar anul trecut! Haideți să urmărim mesajul primit!
a t e n pla u c d a a r r g u n at u g e l u i: c i ş m a o e j țin , în urm de cura ă s e ă er ă t c i t ă z a l i r p v o n ă tă r o i t ă , b s c ) s e a i a n s l î o t o s o n c ce a im de a a o t m m i ă r n e u t r a e c ț p l n o a T i f u d ă z i e u m up N pre toris ş ă N e D v . r . t i t ă ş a . â i i n t tr c r i l e s o l i p a B t o p o v v m âm etă un is , t a o c l r c n r î o e t u t i i c r t Ana un rapo re ne‐aț i şi alți t chiar (nu ş e ca nou, c i za l za l i e u a l c e a m r i e a r lt n i m t r u u a d d u l a t , e t i e ă u z e r c n e p c o t t r u ă i i e r am c g s a nt viz de dor a o e ă r e p v d , ă , ă t ă l V o dat doresc s număru stre sun t multe. a voastră ei îşi a limita ivele noa că sun e planet iu p ct t ru e a ş i t t i , b n i z e . vi P . O ealizăr ” s c a r e u t u b conc bări şi r v‐am pu rge Coş o ă schim deți dac colii “Ge n Ş u p s ă r
Photo Album by Adi Puscas
Munca în echipă- experiment
Lecţii interactive utilizând calculatorul
Munca în echipă- sintetizarea informaţiilor
Succesul muncii în echipă- implicarea tuturor, comunicarea, responsabilizare prin distribuire de sarcini
Captăm atenţia colegilor prin integrarea tehnologiei
Pot explica fenomenele studiate la fizică utilizând...ceea ce găsesc acasă, în bucătărie
Când ne pasionează ceea ce facem, nu contează că timpul trece şi încă suntem la şcoală.
Bine ati venit!
O altă metodă de predare In jurul nostru se învârte o lume plină de imaginaţie. O lume mare… o lume în care trebuie să înveţi bine mersul, ca să nu te impedici pe treptele cunoaşterii. Trebuie să ţii pasul cu ceea ce se întâmplă în jurul tău, cu noile metode şi tehnologii. Dacă ştii să vezi dincolo de fiecare lucru, vezi cu adevărat frumuseţile acestei lumi.
Fizica, o împărăție fără limite. Mulți dintre noi nu văd adevăratul farmec al acestei discipline. Chiar dacă elevii tăi ştiu anumite noțiuni, dacă nu ştiu la ce le folosesc aceste lucruri, când le întâlnesc în viața de zi cu zi, practic nu ştiu nimic.
DINCOLO DE GRANIŢELE DISCIPLINEI
CLASA VIRTUALĂ ‐ mijloc de motivare în învățarea fizicii prin metoda proiectului
Curiozitate ... , descoperiri... , experimente....şi desigur noi semne de întrebare. Acestea sunt câteva din cuvintele prin care am putea caracteriza o oră de fizică. Orele noastre se bazează pe motto-ul :
“In mijlocul teoremelor şi ecuaţilor nu uitaţi omul ! “ Fizica este o disciplină care cuprinde multe noţiuni teoretice, probleme, ecuaţii. Dacă toate acestea le asociem unui experiment legat de ceea ce ştim teoretic cu o parte practică, una din viaţa de zi cu zi, devine foarte uşoara. O adevarată plăcere pentru noi toţi!
Ce uşoară e fizica!
De ce o clasă virtuală?
Pentru că o putem transforma când dorim în bibliotecă, în sală de clasă, sau laborator. Facem economie de timp şi spaţiu.
Aici putem învăţa din experienţa celorlalţi. Oricare dintre noi, poate fi profesor sau elev.
Prin larga posibilitatea de comunicare pe care ne-o oferă putem afla şi părerea altora depre ceea ce facem
Toate materialele sunt la dizpoziţia, fiecăruia, oricând şi la ce orice oră. Nu ai înţeles ceva? Iţi vor fi foarte utile proiectele şi materialele model şi cele realizate de alţi elevi.
Singura limită în clasa noastră virtuală e cunoaşterea !
Ce găsim aici?
Întrebări care ne ghidează în dezvoltarea proiectului
Materiale realizate pentru a ne sprijini în fiecare etapă de realizare a proiectului, surse de documentare, ghiduri şi explicaţii de care avem nevoie.
Este prezentat un exemplu (cel puţin) privind modalităţile de prezentare a proiectului, gândit chiar din perspectiva elevului.
Sunt postate materiale create de fiecare echipă, precum şi materiale care ne ajută să aflăm ce trebuie corectat, cum să mergem mai departe.
Găsim detalii privind evaluarea, grile pe care le putem utilza pe tot parcursul derulării proiectului.
Suntem ajutaţi să învăţăm singuri!
Care este rolul profesorului?
Va anticipa nevoile tale şi va crea materiale care te vor ajuta să parcurgi diferite etape ale proiectului şi să-ţi evaluezi propria activitate.
Te va ajuta să găseşti chiar tu soluţii la problemele ce apar
Îţi va urmări şi orienta învăţarea în aşa fel încât să atingi competenţe de nivel superior necesare în secolul XXI
http://caldura.wik.is
Deoarece evoluţia tehnologică şi informaţională impune un alt ritm şi o altă abordare a procesului de învăţare. Este una dintre ele.
Site-ul nostru … Un portofoliu online care cuprinde toate activităţile derulate la clasă.
Proiecte
Filmuleţe
Documente
Simulări
Comentarii
Pagini personale
Imagini
http://caldura.wik.is
Iar lista nu se opreşte aici...
Portalul de bloguri
(la un click distanţă)
O adevărată împăraţie a fizicii şi nu numai.
Aici putem regăsi pasiuni, proiecte, noutăti, diverse materiale , chestionare, albume de fotografii, filmuleţe dar şi posta comentarii şi păreri despre proiectele colegilor noştri. Când avem o “fereastră” de timp liber, accesăm linkul : http://scoalageorgecosbucfizica.21classes.com şi deschidem o nouă fereastră.
Viața oamenilor este plină de incertitudini, la fel ca şi multe fenomene din natură. Nimeni nu poate prevedea cu precizie ce se va întâmpla în următoarea secundă, următorul minut etc. Toți oamenii pot fi comparați cu nişte molecule care se mişcă dezordonat şi continuu. Când sunt stimulați, adică primesc “căldură”, se mişcă mai vioi, sunt mai activi. În acest mod, asemănător cu modelul brownian, putem descrie ceea ce facem în cadrul proiectului.
Din conţinutul portofoliului Mijloace de abordare a unui experiment Tot ce ne înconjoară este lumea materială. Cunoaşterea ei înseamnă multă fizică. Natura ne stârneşte curiozitatea şi ne face să ne punem întrebari. Şi cum am putea răspunde la aceste întrebări? Prin experimente, desigur. Am învăţat să ne punem o întrebare, să formulăm o ipoteză şi să tragem o concluzie. Pornim mereu de la întrebări legate de ceea ce am observat în jurul nostru şi încercăm să găsim răspunsuri. Sunt primle deprinderi de cercetare pe care ni le formăm. Am exersat acest lucru în cadrul proiectului “O lume în mişcare”, prin tema “Difuzia”. Experimentul a fost realizat în clasă, iar prezentarea acestuia ne-a fost facilitată de Google Docs. prezentarea
Din conţinutul portofoliului Mijloace de prezentare a unui proiect O modalitate de abordare a prezentării unui experiment poate fi filmuleţul. “ Am ales aceasta modalitate deoarece m-am gândit ca postând filmuleţul în clasa noastră virtuală voi putea primi comentariile sincere a celor care au urmărit filmul; comentarii care să cuprindă laude, critici şi chiar sfaturi), etapele se vor putea observa mai bine (deci le va fi mai uşor celor care doresc să îl realizeze).” Mădălina Dunca- VIII C filmul
Sper că am reuşit să îi determin şi pe colegii mei să încerce să abordeze această metodă de realizare a experimentului şi de ce nu, să-şi exprime creativitatea prin realizarea unui film.
Vre ți să studiați zborul rachetelor? Vreți să studiați zborul rachetelor? Vre ți să vă arcuiți gândul în culorile curcubeului? Vreți să vă arcuiți gândul în culorile curcubeului? A ți dori să aflați lucruri noi? Ați dori să aflați lucruri noi?
Vă mul ţ umim ! Atunci nu ezita ți să pătrundeți în fascinanta lume a Atunci nu ezitați să pătrundeți în fascinanta lume a FIZICII. Vă invităm cu căldură la noi acasă , să Vă invităm cu căldură la noi acasă, să fim parteneri de învățare şi comunicare fim parteneri de învățare şi comunicare
Şcoala “George Coşbuc”, Baia Mare
Realizatori:
Adina Lazăr - clasa a VIII-a B
Andreea Ardelean - clasa a VIII-a A
Roxana Lengyel - clasa a VIII-a A
Mădălina Dunca - clasa a VIII-a C
Cordonator: prof. Ana Elena Puşcaş
dintre grămezile de basme, de nuvele şi de povestiri
Cu puțin timp în urmă am primit un mesaj de la naveta spațială Endevour. Cu siguranță acest nume nu vă spune prea multe. Ce este “Endevour”? O nava intergalactică care şi‐a trimis trei reprezentanți spre noi. Ne‐au vizitat chiar anul trecut! Haideți să urmărim mesajul primit!
a t e n pla u c d a a r r g u n at u g e l u i: c i ş m a o e j țin , în urm de cura ă s e ă er ă t c i t ă z a l i r p v o n ă tă r o i t ă , b s c ) s e a i a n s l î o t o s o n c ce a im de a a o t m m i ă r n e u t r a e c ț p l n o a T i f u d ă z i e u m up N pre toris ş ă N e D v . r . t i t ă ş a . â i i n t tr c r i l e s o l i p a B t o p o v v m âm etă un is , t a o c l r c n r î o e t u t i i c r t Ana un rapo re ne‐aț i şi alți t chiar (nu ş e ca nou, c i za l za l i e u a l c e a m r i e a r lt n i m t r u u a d d u l a t , e t i e ă u z e r c n e p c o t t r u ă i i e r am c g s a nt viz de dor a o e ă r e p v d , ă , ă t ă l V o dat doresc s număru stre sun t multe. a voastră ei îşi a limita ivele noa că sun e planet iu p ct t ru e a ş i t t i , b n i z e . vi P . O ealizăr ” s c a r e u t u b conc bări şi r v‐am pu rge Coş o ă schim deți dac colii “Ge n Ş u p s ă r
Photo Album by Adi Puscas
Munca în echipă- experiment
Lecţii interactive utilizând calculatorul
Munca în echipă- sintetizarea informaţiilor
Succesul muncii în echipă- implicarea tuturor, comunicarea, responsabilizare prin distribuire de sarcini
Captăm atenţia colegilor prin integrarea tehnologiei
Pot explica fenomenele studiate la fizică utilizând...ceea ce găsesc acasă, în bucătărie
Când ne pasionează ceea ce facem, nu contează că timpul trece şi încă suntem la şcoală.
Bine ati venit!
O altă metodă de predare In jurul nostru se învârte o lume plină de imaginaţie. O lume mare… o lume în care trebuie să înveţi bine mersul, ca să nu te impedici pe treptele cunoaşterii. Trebuie să ţii pasul cu ceea ce se întâmplă în jurul tău, cu noile metode şi tehnologii. Dacă ştii să vezi dincolo de fiecare lucru, vezi cu adevărat frumuseţile acestei lumi.
Fizica, o împărăție fără limite. Mulți dintre noi nu văd adevăratul farmec al acestei discipline. Chiar dacă elevii tăi ştiu anumite noțiuni, dacă nu ştiu la ce le folosesc aceste lucruri, când le întâlnesc în viața de zi cu zi, practic nu ştiu nimic.
DINCOLO DE GRANIŢELE DISCIPLINEI
CLASA VIRTUALĂ ‐ mijloc de motivare în învățarea fizicii prin metoda proiectului
Curiozitate ... , descoperiri... , experimente....şi desigur noi semne de întrebare. Acestea sunt câteva din cuvintele prin care am putea caracteriza o oră de fizică. Orele noastre se bazează pe motto-ul :
“In mijlocul teoremelor şi ecuaţilor nu uitaţi omul ! “ Fizica este o disciplină care cuprinde multe noţiuni teoretice, probleme, ecuaţii. Dacă toate acestea le asociem unui experiment legat de ceea ce ştim teoretic cu o parte practică, una din viaţa de zi cu zi, devine foarte uşoara. O adevarată plăcere pentru noi toţi!
Ce uşoară e fizica!
De ce o clasă virtuală?
Pentru că o putem transforma când dorim în bibliotecă, în sală de clasă, sau laborator. Facem economie de timp şi spaţiu.
Aici putem învăţa din experienţa celorlalţi. Oricare dintre noi, poate fi profesor sau elev.
Prin larga posibilitatea de comunicare pe care ne-o oferă putem afla şi părerea altora depre ceea ce facem
Toate materialele sunt la dizpoziţia, fiecăruia, oricând şi la ce orice oră. Nu ai înţeles ceva? Iţi vor fi foarte utile proiectele şi materialele model şi cele realizate de alţi elevi.
Singura limită în clasa noastră virtuală e cunoaşterea !
Ce găsim aici?
Întrebări care ne ghidează în dezvoltarea proiectului
Materiale realizate pentru a ne sprijini în fiecare etapă de realizare a proiectului, surse de documentare, ghiduri şi explicaţii de care avem nevoie.
Este prezentat un exemplu (cel puţin) privind modalităţile de prezentare a proiectului, gândit chiar din perspectiva elevului.
Sunt postate materiale create de fiecare echipă, precum şi materiale care ne ajută să aflăm ce trebuie corectat, cum să mergem mai departe.
Găsim detalii privind evaluarea, grile pe care le putem utilza pe tot parcursul derulării proiectului.
Suntem ajutaţi să învăţăm singuri!
Care este rolul profesorului?
Va anticipa nevoile tale şi va crea materiale care te vor ajuta să parcurgi diferite etape ale proiectului şi să-ţi evaluezi propria activitate.
Te va ajuta să găseşti chiar tu soluţii la problemele ce apar
Îţi va urmări şi orienta învăţarea în aşa fel încât să atingi competenţe de nivel superior necesare în secolul XXI
http://caldura.wik.is
Deoarece evoluţia tehnologică şi informaţională impune un alt ritm şi o altă abordare a procesului de învăţare. Este una dintre ele.
Site-ul nostru … Un portofoliu online care cuprinde toate activităţile derulate la clasă.
Proiecte
Filmuleţe
Documente
Simulări
Comentarii
Pagini personale
Imagini
http://caldura.wik.is
Iar lista nu se opreşte aici...
Portalul de bloguri
(la un click distanţă)
O adevărată împăraţie a fizicii şi nu numai.
Aici putem regăsi pasiuni, proiecte, noutăti, diverse materiale , chestionare, albume de fotografii, filmuleţe dar şi posta comentarii şi păreri despre proiectele colegilor noştri. Când avem o “fereastră” de timp liber, accesăm linkul : http://scoalageorgecosbucfizica.21classes.com şi deschidem o nouă fereastră.
Viața oamenilor este plină de incertitudini, la fel ca şi multe fenomene din natură. Nimeni nu poate prevedea cu precizie ce se va întâmpla în următoarea secundă, următorul minut etc. Toți oamenii pot fi comparați cu nişte molecule care se mişcă dezordonat şi continuu. Când sunt stimulați, adică primesc “căldură”, se mişcă mai vioi, sunt mai activi. În acest mod, asemănător cu modelul brownian, putem descrie ceea ce facem în cadrul proiectului.
Din conţinutul portofoliului Mijloace de abordare a unui experiment Tot ce ne înconjoară este lumea materială. Cunoaşterea ei înseamnă multă fizică. Natura ne stârneşte curiozitatea şi ne face să ne punem întrebari. Şi cum am putea răspunde la aceste întrebări? Prin experimente, desigur. Am învăţat să ne punem o întrebare, să formulăm o ipoteză şi să tragem o concluzie. Pornim mereu de la întrebări legate de ceea ce am observat în jurul nostru şi încercăm să găsim răspunsuri. Sunt primle deprinderi de cercetare pe care ni le formăm. Am exersat acest lucru în cadrul proiectului “O lume în mişcare”, prin tema “Difuzia”. Experimentul a fost realizat în clasă, iar prezentarea acestuia ne-a fost facilitată de Google Docs. prezentarea
Din conţinutul portofoliului Mijloace de prezentare a unui proiect O modalitate de abordare a prezentării unui experiment poate fi filmuleţul. “ Am ales aceasta modalitate deoarece m-am gândit ca postând filmuleţul în clasa noastră virtuală voi putea primi comentariile sincere a celor care au urmărit filmul; comentarii care să cuprindă laude, critici şi chiar sfaturi), etapele se vor putea observa mai bine (deci le va fi mai uşor celor care doresc să îl realizeze).” Mădălina Dunca- VIII C filmul
Sper că am reuşit să îi determin şi pe colegii mei să încerce să abordeze această metodă de realizare a experimentului şi de ce nu, să-şi exprime creativitatea prin realizarea unui film.
Vre ți să studiați zborul rachetelor? Vreți să studiați zborul rachetelor? Vre ți să vă arcuiți gândul în culorile curcubeului? Vreți să vă arcuiți gândul în culorile curcubeului? A ți dori să aflați lucruri noi? Ați dori să aflați lucruri noi?
Vă mul ţ umim ! Atunci nu ezita ți să pătrundeți în fascinanta lume a Atunci nu ezitați să pătrundeți în fascinanta lume a FIZICII. Vă invităm cu căldură la noi acasă , să Vă invităm cu căldură la noi acasă, să fim parteneri de învățare şi comunicare fim parteneri de învățare şi comunicare
Şcoala “George Coşbuc”, Baia Mare
Realizatori:
Adina Lazăr - clasa a VIII-a B
Andreea Ardelean - clasa a VIII-a A
Roxana Lengyel - clasa a VIII-a A
Mădălina Dunca - clasa a VIII-a C
Cordonator: prof. Ana Elena Puşcaş
Related Documents
Clasa Virtuala
December 2019 22
Realitatea Virtuala
June 2020 9
Lumea Crestina Virtuala
December 2019 16
Normas Clasa
October 2019 19
Clasa Lunii
June 2020 8