Buku Panduan Skripsi 2019.pdf

BUKU PEDOMAN PENULISAN SKRIPSI

PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN STIKES dr. SOEBANDI JEMBER YAYASAN PENDIDIKAN JEMBER INTERNATIONAL SCHOOL (JIS)

2018

ii

KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan kepada Allah SWT atas limpahan berkat, rahmat dan hidayah-Nya maka Buku Pedoman Penyusunan Skripsi STIKES dr. Soebandi Jember dapat terselesaikan. Buku Pedoman Penyusunan Skripsi ini disusun berdasarkan SK Ketua STIKES dr. Soebandi No: 0041/U.K/III/2018. Penulisan Skripsi harus memenuhi kaidah-kaidah penulisan karya tulis ilmiah yang telah menjadi kelaziman dalam masyarakat ilmiah. Buku ini menyajikan pedoman-pedoman yang sifatnya umum untuk penulisan Skripsi dengan demikian diharapkan semua mahasiswa di STIKES dr. Soebandi yang sedang menyusun Skripsi mengacu pada buku ini. Akhirnya tiada suatu usaha besar yang akan berhasil tanpa dimulai dengan usaha kecil. Semoga buku pedoman ini bermanfaat, terutama bagi seluruh civitas akademik di lingkungan STIKES dr. Soebandi Jember. Sebagai penanggung jawab, kami mengharapkan kritik, saran dan masukan untuk perbaikan serta penyempurnaan lebih lanjut pada masa yang akan datang. Semoga buku ini dapat menjadi media untuk mencerdaskan anak bangsa dengan paradigma baru.

Jember, Januari 2017

Penyusun

iii

DAFTAR ISI Halaman KATA PENGANTAR ....................................................................................... DAFTAR ISI ..................................................................................................... DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................... BAB 1 PENDAHULUAN ............................................................................... 1.1 Latar Belakang ................................................................................ 1.2 Tujuan Penulisan Skripsi ................................................................ 1.3 Bobot Skripsi .................................................................................. BAB 2 PERSYARATAN PENYUSUNAN SKRIPSI ................................... 2.1 Mahasiswa ....................................................................................... 2.2 Pembimbing .................................................................................... 2.3 Tugas dan Tanggung Jawab Pembimbing....................................... 2.4 Pergantian Pembimbing .................................................................. 2.5 Pelaksanaan Kegiatan Bimbingan ...................................................

iii iv vi 1 1 2 2 3 3 4 6 6 7

BAB 3 MEKANISME KEGIATAN DAN KRITERIA PENILAIAN ........ 3.1 Penyusunan Proposal Penelitian dan Pelaksanaan Seminar Proposal ........................................................................................... 3.1.1 Penentuan Judul ..................................................................... 3.1.2 Penyusunan Proposal ............................................................. 3.1.3 Seminar Proposal ................................................................... 3.2 Penyusunan Hasil Penelitian dan Pelaksanaan Sidang Akhir ............................................................................................... 3.2.1 Laporan Hasil Penelitian ........................................................ 3.2.2 Sidang Hasil Penelitian (Sidang Akhir Skripsi) ..................... 3.3 Kriteria Penilaian ............................................................................ 3.3.1 Standart Penilaian................................................................... 3.3.2 Tata Cara Penilaian ................................................................ 3.3.3 Proses Evaluasi....................................................................... 3.4 Mekanisme Setelah Ujian ...............................................................

8

BAB 4 URAIAN DAN PENATAAN ISI TULISAN..................................... 4.1 Bagian Pendahuluan ........................................................................ 4.1.1 Halaman Sampul .................................................................... 4.1.2 Halaman Sampul Dalam ........................................................ 4.1.3 Lembar Persetujuan Sidang Akhir/Sidang Proposal .............. 4.1.4 Lembar Persembahan ............................................................. 4.1.5 Lembar Pengesahan ............................................................... 4.1.6 Abstrak ................................................................................... 4.1.7 Kata Pengantar ....................................................................... 4.1.8 Daftar Isi................................................................................. 4.1.9 Daftar Tabel ........................................................................... 4.1.10 Daftar Gambar...................................................................... 4.1.11 Daftar Lampiran ................................................................... 4.2 Bagian Utama .................................................................................. iv

8 8 9 11 14 14 17 18 18 18 19 19 21 21 21 22 22 23 23 23 24 24 25 25 25 26

4.2.1 Pendahuluan ........................................................................... 4.2.2 Tinjauan Pustaka .................................................................... 4.2.3 Kerangka Konsep ................................................................... 4.2.4 Metode Penelitian................................................................... 4.2.5 Hasil Penelitian ...................................................................... 4.2.6 Pembahasan ............................................................................ 4.2.7 Kesimpulan dan Saran............................................................ 4.3 Bagian Akhir ................................................................................... 4.3.1 Daftar Pustaka ........................................................................ 4.3.2 Lampiran ................................................................................

26 28 29 30 33 34 34 35 35 35

BAB 5 FORMAT PENULISAN ..................................................................... 5.1 Bahan dan Ukuran ........................................................................... 5.2 Pengetikan ....................................................................................... 5.3 Batas Tepi........................................................................................ 5.4 Alinea Baru ..................................................................................... 5.5 Jarak Baris ....................................................................................... 5.6 Penomoran....................................................................................... 5.6.1 Penomoran Bab dan Sub Bab ................................................. 5.6.2 Penomoran Halaman .............................................................. 5.7 Penulisan Tabel dan Gambar (Peta dan Grafik ............................... 5.8 Kutipan ............................................................................................ 5.9 Penulisan Daftar Pustaka.................................................................

38 38 38 39 39 39 39 39 40 41 42 44

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ LAMPIRAN .......................................................................................................

46 47

v

DAFTAR LAMPIRAN Halaman Lampiran 1 Lampiran 2 Lampiran 3 Lampiran 4 Lampiran 5 Lampiran 6 Lampiran 7 Lampiran 8 Lampiran 9 Lampiran 10 Lampiran 11 Lampiran 12 Lampiran 13 Lampiran 14

Contoh Halaman Sampul Luar .................................................... Contoh Halaman Sampul Luar .................................................... Contoh Lembar Persejuan Seminar Proposal/Seminar Hasil ...... Contoh Lembar Pengesahan ........................................................ Contoh Halaman Pembimbingan ................................................. Contoh Lembar Abstrak .............................................................. Contoh Kata Pengantar ................................................................ Contoh Daftar Isi ......................................................................... Contoh Daftar Tabel dan Gambar ............................................... Contoh Daftar Lampiran.............................................................. Contoh Inform Consent ............................................................... Alur Penelitian Mahasiswa .......................................................... Lembar Penilaian ......................................................................... Petunjuk Penulisan Manuskrip ...................................................

vi

45 46 47 48 49 50 52 54 55 56 57 59 60 76

BAB 1 PENDAHULUAN

1.1

Latar Belakang Penulisan karya ilmiah merupakan salah satu ciri pokok kegiatan

perguruan tinggi. Karya ilmiah adalah karya tulis atau bentuk lainnya yang telah diakui dalam bidang pengetahuan, teknologi atau seni yang ditulis atau dikerjaan sesuai dengan tata cara ilmiah, dan mengikuti pedoman atau dikerjaan sesuai konvensi ilmiah yang telah disepakati atau ditetapkan. Meskipun proses penulisan karya tulis ilmiah pada umumnya sama tetapi bentuknya ada bermacam-macam. Diantara beragam bentuk karya tulis ilmiah itu, yang biasa digunakan adalah: makalah, laporan, skripsi, thesis, dan disertasi. Skripsi adalah karya tulis ilmiah yang merupakan tulisan wajib bagi mahasiswa yang merupakan salah satu persyaratan untuk mencapai gelar akademis Sarjana Keperawatan. Penulisannya didasarkan pada hasil penelitian yang dilakukan mahasiswa sendiri, topik yang dipilih disesuaikan dengan bidang ilmu Keperawatan. Skripsi merupakan hasil tulisan yang menuruti suatu aturan tertentu. Aturan tersebut biasanya merupakan suatu persyaratan tata tulis yang telah dibakukan oleh masyarakat akademik. Untuk itu diperlukan suatu pedoman tentang pembuatan karya ilmiah. Pedoman penulisan karya ilmiah ini memberikan petunjuk tentang cara menulis karya ilmiah yang berupa skripsi. Oleh karena itu, dalam buku pedoman ini akan diuraikan sistematika dan tata cara penulisan karya ilmiah, khususnya skripsi.

1

2

1.2

Tujuan Penulisan Skripsi Tujuan penulisan Skripsi antara lain untuk: a. Mampu menyusun dan menulis karya ilmiah sesuai dengan keilmuan dengan metode ilmiah; b. Melatih mahasiswa mampu melakukan penelitian meliputi perumusan masalah, pengumpulan data, menganalisa data, memecahkan masalah dan menarik kesimpulan; c. Memenuhi persyaratan akademis untuk memperoleh gelar Sarjana Keperawatan.

1.3

Bobot Skripsi Skripsi diberi bobot 4 (empat) Satuan Kredit Semester (SKS)

3

BAB 2 PERSYARATAN PENYUSUNAN SKRIPSI

2.1

Mahasiswa

2.1.1

Persyaratan Akademik Persyaratan akademik yang harus dipenuhi oleh mahasiswa yang akan

menyusun skripsi adalah sebagai berikut: a. Terdaftar sebagai mahasiswa pada tahun akademik yang bersangkutan; b. Lulus semua nilai mata kuliah, minimal nilai adalah C; c. Tidak memiliki nilai D dari mata kuliah yang sudah ditempuh; d. Indeks Prestasi Kumulatif (IPK) minimal 2,75 untuk mengajukan judul skripsi, dan untuk mengajukan ujian hasil minimal ≥ 3.00.

2.1.2

Persyaratan Administrasi Persyaratan administrasi yang harus dipenuhi oleh mahasiswa yang akan

menyusun skripsi adalah sebagai berikut: a. Terdaftar sebagai mahasiswa STIKES dr. Soebandi Jember; b. Memiliki kartu mahasiswa yang berlaku pada semester bersangkutan; c. Telah menyelesaikan persyaratan administrasi keuangan (ditunjukkan dengan bukti pembayaran lunas SPP semester 1-8 dan lunas pembiayaan tugas akhir).

4

2.2

Pembimbing Untuk membuat skripsi selama proses penelitian, penyusunan dan

penulisan, mahasiswa harus dibimbing oleh tim pembimbing dengan ketentuan sebagai berikut: a. Sekurang-kurangnya 2 (dua) orang pembimbing, yaitu: 1. Satu orang pembimbing 1, selaku penanggung jawab; 2. Satu orang pembimbing 2, selaku pembimbing anggota; 3. Apabila diperlukan, dapat diangkat satu orang pembimbing lapangan atau yang memiliki keahlian khusus di bidangnya yang ditunjuk dengan surat tugas (ST) atas usul mahasiswa kepada bagian akademik. b. Jumlah dan komposisi pembimbing dapat disesuaikan dengan memperhatikan rasio antara mahasiswa yang harus dibimbing dengan jumlah dosen yang memenuhi kriteria sebagai pembimbing c. Pembimbing I dan II ditunjuk oleh Kaprodi atas masukan dari Koordinator Skripsi dengan memperhatikan aspek kompetensi dan kualifikasi dan disahkan dengan SK.

2.2.1

Persyaratan a.

Pembimbing 1 1.

Pembimbing 1 adalah tenaga pengajar atau dosen yang ada di program studi atau instansi lain yang telah ditunjuk oleh Kaprodi

2.

Pembimbing 1 memiliki ijazah minimal S2 atau bergelar magister/sederajat

5

3.

Memiliki pengalaman membimbing karya tulis  5 tahun

4.

Mau dan mampu untuk menjadi Pembimbing Skripsi

5.

Dosen Pembimbing ditetapkan Pembimbing I dan II ditunjuk oleh Kaprodi atas masukan dari Penanggung Jawab Skripsi disetujui oleh Sekretaris Komisi Skripsi dan diketahui oleh Ketua Komisi Skripsi dengan memperhatikan aspek kompetensi dan kualifikasi dan disahkan dengan Surat Tugas

b.

Pembimbing 2 1.

Pembimbing 2 adalah tenaga pengajar atau dosen yang ada di program studi

2.

Pembimbing 2 memiliki ijazah minimal S2

3.

Mau dan mampu untuk menjadi Pembimbing Skripsi

4.

Dosen Pembimbing ditetapkan Pembimbing I dan II ditunjuk oleh Kaprodi atas masukan dari Penanggung Jawab Skripsi disetujui oleh Sekretaris Komisi Skripsi dan diketahui oleh Ketua Komisi Skripsi dengan memperhatikan aspek kompetensi dan kualifikasi dan disahkan dengan Surat Tugas

c. Pembimbing Lapangan/Keahlian Khusus 1.

Bila dalam menyusunan skripsi dilakukan melalui penelitian lapangan, program studi dapat menetapkan seorang pembimbing lapangan yang diangkat dengan surat tugas yaitu tenaga dari instansi/ lembaga tempat melakukan kegiatan penelitian

6

2.

Pembimbing lapangan/ keahlian khusus sekurang-kurangnya adalah lulusan program sarjana atau diakui memiliki kepakaran di bidangnya

2.3

Tugas dan Tanggung Jawab Pembimbing

2.3.1

Pembimbing 1 a. Membimbing mahasiswa mulai menyusun rancangan (Proposal) penelitian hingga penyusunan laporan hasil penelitian dan pembuatan manuskrip publikasi b. Menyediakan waktu dan memberikan bimbingan selama proses penulisan skripsi berlangsung c. Mengarahkan dan membantu mahasiswa bimbingannya dalam memperdalam telaah kepustakaan, pemanfaatan data dan menekankan pada metode penelitian d. Memberikan pengarahan dalam melakukan penelitian di lapangan dan atau perpustakaan serta pemanfaatan data e. Memberi arahan dan masukan kepada mahasiswa bimbingannya dalam materi skripsinya.

2.3.2

Pembimbing 2 a. Membimbing sistematika dan pengorganisasian penulisan skripsi b. Membantu pembimbing 1 dalam mengarahkan pembuatan skripsi secara keseluruhan

7

2.4

Pergantian Pembimbing Pergantian pembimbingan dimungkinkan apabila terjadi hal-hal sebagai

berikut: a.

Apabila sejak konsultasi pertama setelah penetapan pembimbing, kemudian pembimbing karena sesuatu dan lain hal tidak dapat melaksanakan tugas membimbing, maka Ketua STIKES dr. Soebandi Jember dapat menunjuk pembimbing pengganti atas usulan Penanggung Jawab Skripsi disetujui oleh Sekretaris Komisi Skripsi dan diketahui oleh Ketua Komisi Skripsi;

b.

Proses bimbingan tidak berjalan secara efektif; dibuktikan dengan surat peryataan dari mahasiswa

c.

Pembimbing tidak bersedia menjadi pembimbing berdasarkan surat rujukan atau kesediaan.

d.

Prosedur penggantian pembimbing / penguji skripsi : 1. Mahasiswa membuat surat pernyataan untuk permohonan mengganti pembimbing, ditujukan kepada Penanggung Jawab Skripsi disetujui oleh Sekretaris Komisi Skripsi dan diketahui oleh Ketua Komisi Skripsi. 2. Surat pernyataan diberi materai 6000, dan disertai dengan lampiran yang berisikan kronologi dan alasan pemohon mengganti pembimbing (format surat pernyataan terlampir). 3. Kronologi dan alasan yang dibuat pemohon, dibuat dengan tulisan tangan disertai dengan tanda tangan di kertas HVS A4

8

2.5

Pelaksanaan Kegiatan Bimbingan a. Kegiatan bimbingan dimulai dari menyusun rancangan penelitian/ penetapan judul b. Waktu dan tempat kegiatan pembimbingan dilaksanakan pada waktu kerja dan bertempat di area kampus STIKES dr. Soebandi Jember c. Bila butir (b) tersebut diatas tidak dapat dipenuhi, pembimbing skripsi dan mahasiswa secara bersama-sama dapat menentukan waktu dan tempat kegiatan bimbingan d. Setiap

kali

melakukan

kegiatan

konsultasi,

pembimbing

membubuhkan paraf pada kartu bimbingan skripsi yang disediakan

9

BAB 3 MEKANISME KEGIATAN DAN KRITERIA PENILAIAN

3.1

Penyusunan Proposal Penelitian

3.1.1

Penentuan Judul Penelitian Dalam proses penentuan judul, berlaku ketentuan sebagai berikut: a. Setiap mahasiswa menentukan area penelitian berdasarkan pembagian bidang ilmu keperawatan (yakni : Keperawatan Dasar, Manajemen Keperawatan, Medikal Bedah, Kritis, Komunitas, Jiwa, Anak, Keluarga, Gerontik, Maternitas) yang ada di Program Studi S1 Keperawatan STIKES dr. Soebandi Jember; b. Setelah menentukan area penelitian, Penanggung Jawab Skripsi akan menentukan pembimbing utama dan dosen pembimbing pendamping/ anggota; c. Mahasiswa menemui masing-masing pembimbing dengan memberikan surat tugas. Selanjutnya mengajukan 3 analisa masalah (latar belakang penelitian) yang ditunjang dengan teori yang relevan kepada dosen pembimbing. Analisa masalah lebih ditekankan pada model penelitian eksperimental; d.

Judul penelitian dipilih berdasarkan kesepakatan antara mahasiswa dengan

dosen

pembimbing,

dan

segera

dilaporkan

kepada

Penanggung Jawab Skripsi untuk menghindari kesamaan judul diantara mahasiswa;

9

10

e.

Bila judul penelitian dalam butir (d) tidak dapat diterima oleh Penanggung Jawab Skripsi, karena alasan tertentu misalnya adanya kesamaan judul dengan mahasiswa lain, maka mahasiswa yang bersangkutan harus mengajukan alternatif judul lain untuk dipilih kembali oleh mahasiswa bersama-sama dengan dosen pembimbing.

3.1.2

Penyusunan Proposal Penelitian Proposal penelitian menggambarkan secara singkat dan jelas unsur utama

yang dijadikan panduan dalam proses penyusunan Skripsi. Proposal penelitian harus disetujui oleh dosen pembimbing. Sistematika penulisan proposal penelitian mencakup langkah-langkah penulisan sebagai berikut: Kerangka Penulisan Proposal Bagian Awal 1. Halaman sampul (cover) 2. Halaman judul 3. Pernyataan persetujuan pembimbing 4. Halaman pengesahan (jika telah lulus seminar proposal & disetujui) 5. Halaman Pernyataan Orisinalitas (bermaterai 6000) 6. Halaman Identitas Tim Penguji 7. Halaman Peruntukan (tidakharus ada) 8. Halaman kata pengantar 9. Halaman ringkasan (Bahasa Indonesia) 10. Halaman summary (Bahasa Inggris) 11. Abstrak 12. Daftar isi

11

13. Daftar tabel 14. Daftar gambar 15. Daftar grafik 16. Daftar diagram 17. Daftar lampiran 18. Daftar simbol dan singkatan

Bagian Inti BAB 1. PENDAHULUAN 1.1

Latar Belakang

1.2

Rumusan Masalah

1.3

Tujuan Penelitian 1.3.1

Tujuan Umum

1.3.2

Tujuan Khusus

1.4 Manfaat Penelitian 1.5 Keaslian penelitian (berupa hasil penelitian terdahulu yang terkait dalam penelitian sekarang) BAB 2. TINJAUAN PUSTAKA BAB 3. KERANGKA KONSEP 3.1

Kerangka Konsep

3.2

Hipotesis penelitian

BAB 4. METODE PENELITIAN 4.1

Jenis/Desain Penelitian

4.2

Populasi dan Sampel

12

4.2.1 Populasi 4.2.2 Sampel 4.3

Tempat Penelitian

4.4

Waktu Penelitian

4.5

Definisi Operasional

4.6

Pengumpulan Data 4.6.1 Sumber Data 4.6.2 Teknik Pengumpulan Data 4.6.3 Alat/ Instrumen Pengumpulan Data 4.6.4 Uji Validitas dan Reabilitas

4.7

4.8

Pengolahan dan analisa data 4.7.1

Pengolahan Data

4.7.2

Analisa Data

Etika Penelitian

Bagian Akhir Daftar Pustaka Lampiran-Lampiran 1.1. Jadwal Kegiatan 1.2 Instrumen Penelitian 1.3 Informed concent 1.4 Lembar Konsultasi

13

3.1.3

Seminar Proposal Pada bagian ini akan diuraikan tentang syarat dan tata tertib seminar

proposal. Syarat untuk dapat mengikuti seminar proposal adalah: a. Seminar proposal dilakukan apabila proposal yang dibuat telah memperoleh persetujuan dari pembimbing utama dan anggota yang dibuktikan dengan lembar konsultasi dan tanda tangan pembimbing pada lembar persetujuan seminar proposal; b. Seminar proposal bersifat sidang terbuka dan dapat dihadiri minimal 15 mahasiswa dan di dalamnya terdiri dari 2 orang opponent; c. Seminar proposal diuji oleh penguji dan kedua pembimbing; d. Permohonan seminar diajukan kepada Penanggung Jawab Skripsi disetujui oleh Sekretaris Komisi Skripsi dan diketahui oleh Ketua Komisi Skripsi, dengan mengisi blanko permohonan pelaksanaan seminar, minimal 4 hari sebelum seminar proposal berlangsung; e. Proposal yang telah dijilid softcover warna biru tua digandakan sebanyak 6 eksemplar (2 untuk pembimbing, 1 penguji, 1 untuk arsip mahasiswa dan kedua opponent) dan diserahkan selambat-lambatnya 3 (tiga) hari sebelum seminar; f. Mahasiswa sekurang-kurangnya telah melakukan bimbingan proposal sebanyak 6 (enam) kali untuk tiap-tiap dosen, dibuktikan dengan menyerahkan lembar bimbingan proposal skripsi yang telah disetujui kedua pembimbing; g. Mahasiswa yang akan mengikuti seminar proposal sekurang-kurangnya telah pernah menghadiri 3 (tiga) kali seminar proposal mahasiswa lain dan pernah

14

menjadi opponent minimal 1 kali yang dibuktikan dengan menyerahkan lembar mengikuti seminar proposal. Persyaratan ini tidak berlaku bagi 3 (tiga) peserta yang melaksanakan seminar proposal paling awal; h. Jalannya seminar Pelaksanaan seminar dipimpin oleh moderator (pembimbing 2).

Bila

moderator ingin menggunakan haknya sebagai penguji, maka ia menjadi penguji setelah anggota penguji lainnya mengajukan pertanyaan. Moderator yang bertugas untuk: 1. Memimpin jalannya sidang; 2. Mengatur waktu dalam uji sidang; 3. Rekapitulasi nilai dari masing-masing penguji; 4. Menyerahkan nilai pada Penanggung Jawab Skripsi; i. Seminar dilangsungkan paling lama 60 menit, dengan alokasi waktu sebagai berikut: 1. Pembukaan oleh moderator (pembimbing 2) : 5 menit 2. Penyajian oleh mahasiswa: 10 menit 3. Tanya jawab: 30-45 menit Sesi tanya jawab dibagi menjadi 2 sesi. Sesi pertama oleh mahasiswa (opponent). Dilanjutkan dengan sesi kedua dari masing-masing penguji. a) Tanya jawab oleh opponent (2 mahasiswa masing-masing diberi kesempatan untuk mengajukan maksimal 2 pertanyaan) b) Tanya jawab oleh penguji : Penguji 1 : metode penelitian dan uji statistik Penguji 2 : materi penelitian

15

Penguji 3 : materi secara umum (mengarahkan dan memfasilitasi pertanyaan yang tidak dimengerti oleh mahasiswa) 4. Penutup: 5 menit (hasil seminar harus diumumkan secara terbuka di depan mahasiswa oleh ketua penguji) Hasil masukan pada waktu seminar dicatat dan digunakan untuk menyempurnakan proposal sehingga layak untuk dilaksanakan. Perbaikan proposal penelitian ini dilakukan dalam waktu 1 minggu setelah ujian, bila melewati waktu tersebut, peserta diwajibkan untuk seminar ulang. Setelah penguji menyatakan proposal layak dilaksanakan barulah pelaksanaan penelitian (penyusunan bab 5-7) dilakukan.

3.2

Penyusunan Hasil Penelitian dan Pelaksanaan Sidang Akhir

3.2.1

Laporan Hasil Penelitian Laporan penelitian menggambarkan secara rinci dan jelas unsur utama

hasil penelitian dan pembahasan yang dituangkan dalam proses penyusunan laporan Skripsi. Laporan hasil penelitian harus disetujui oleh dosen pembimbing. Sistematika penulisan laporan hasil penelitian mencakup langkah-langkah penulisan sebagai berikut: Bagian Awal 1

Halaman sampul (cover)

2

Halaman judul

3

Pernyataan persetujuan pembimbing

4

Halaman pengesahan (jika telah lulus seminar proposal & disetujui)

5

Halaman Pernyataan Orisinalitas (bermaterai 6000)

16

6

Halaman Identitas Tim Penguji

7

Halaman Peruntukan (tidak harus ada)

8

Halaman kata pengantar

9

Halaman ringkasan (Bahasa Indonesia)

10 Halaman summary (Bahasa Inggris) 11 Abstrak 12 Daftar isi 13 Daftar tabel 14 Daftar gambar 15 Daftar grafik 16 Daftar diagram 17 Daftar lampiran 18 Daftar simbol dan singkatan

Bagian Inti BAB 1. PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang 1.2 Rumusan Masalah 1.3 Tujuan Penelitian 1.3.1 Tujuan Umum 1.3.2 Tujuan Khusus 1.4 Manfaat Penelitian 1.5 Keaslian penelitian

17

BAB 2. TINJAUAN PUSTAKA 2.1 Tinjauan teori BAB 3. KERANGKA KONSEP 3.1 Kerangka Konsep 3.2 Hipotesis BAB 4. METODE PENELITIAN 4.1 Jenis/Desain Penelitian 4.2 Populasi dan Sampel 4.2.1 populasi 4.2.2 sampel 4.3 Tempat Penelitian 4.4 Waktu Penelitian 4.5 Definisi Operasional

4.6 Pengumpulan Data 4.6.1 Sumber Data 4.6.2 Teknik Pengumpulan Data 4.6.3 Alat/ Instrumen Pengumpulan Data 4.6.4 Uji validitas dan reabilitas 4.7 Pengolahan dan analisa data 4.7.1 Pengolahan Data 4.7.2 Analisa Data 4.8 Etika penelitian

18

BAB 5. HASIL PENELITIAN BAB 6 PEMBAHASAN PENELITIAN BAB 7. KESIMPULAN DAN SARAN 7.1 Kesimpulan 7.2 Saran Bagian Akhir Daftar Pustaka Lampiran-Lampiran 1.

Kuesioner, Check List, daftar pertanyaan atau pedoman wawancara (alat pengumpulan data, wajib ada)

3.2.2

2.

Inform concent

3.

Rekapitulasi data responden

4.

Dokumentasi dalam bentuk scan foto berwarna

5.

Surat izin/ keterangan/rekomendasi dalam bentuk scan

6.

Lembar Konsultasi (wajib ada, lihat form pada lampiran)

7.

Halaman riwayat hidup

Sidang Hasil Penelitian (Sidang Akhir Skripsi) Sidang hasil penelitian (Sidang akhir skripsi) bersifat komprehensif dan

tertutup bagi umum, sidang

ini hanya diikuti oleh pembimbing utama,

pembimbing pendamping, penguji serta mahasiswa yang akan mempresentasikan hasil penelitiannya. Syarat untuk dapat mengikuti sidang adalah: a. Sidang akhir karya tulis dapat dilakukan apabila skripsi yang disusun telah memperoleh persetujuan dari pembimbing 1 dan 2 yang dibuktikan dengan tanda tangan pada lembar persetujuan sidang akhir skripsi;

19

b. Jumlah halaman hasil akhir skripsi minimal 60 halaman; c. Permohonan sidang diajukan kepada Penanggung Jawab Skripsi disetujui oleh Sekretaris Komisi Skripsi dan diketahui oleh Ketua Komisi Skripsi, dengan mengisi blanko permohonan pelaksanaan sidang, minimal 4 hari sebelum sidang berlangsung (diluar ketentuan ini tidak dilayani); d. Berkas hasil penelitian yang telah dijilid softcover warna biru tua digandakan sebanyak 4 eksemplar (2 untuk pembimbing, 1 penguji dan 1 untuk arsip mahasiswa) dan diserahkan selambat-lambatnya 3 (tiga) hari sebelum seminar; e. Mahasiswa telah melakukan bimbingan hasil penelitian minimal sebanyak 6 (enam) kali untuk tiap-tiap dosen pembimbing, dibuktikan dengan menyerahkan lembar bimbingan proposal skripsi; f. Sidang dihadiri oleh dosen pembimbing utama, dosen pendamping dan penguji, dan yang bertindak sebagai moderator adalah pembimbing kedua; g. Jalannya sidang Sidang dilangsungkan paling lama 90 menit dengan alokasi waktu sebagai berikut: 1.

Pembukaan oleh moderator: 5 menit

2.

Penyajian oleh mahasiswa: 15 menit

3.

Tanya jawab: 60 menit (dibatasi 3 pertanyaan, masing-masing penguji 20 menit) a) Penguji 1 : metode penelitian dan uji statistik b) Penguji 2 : materi penelitian

20

c) Penguji 3 : materi secara umum (mengarahkan dan memfasilitasi pertanyaan yang tidak dimengerti oleh mahasiswa) 4.

Penutup : 10 menit (hasil sidang harus diumumkan secara terbuka di depan mahasiswa oleh ketua penguji)

3.3

Kriteria Penilaian

3.3.1

Standart Penilaian A = ≥ 78 B = 68-77 C = 58-67 D = ‹ 58 Batas lulus adalah : 68 = B

3.3.2

Tata Cara Penilaian

a. Penilaian dilakukan dengan kriteria yang berlaku (lihat lampiran 12) b. Angka

penilaian

diberikan

setelah

pelaksanaan

ujian

tetapi

tidak

diberitahukan pada mahasiswa kecuali harus mengulang ujian c. Hasil penilaian yang diberikan oleh tim penguji pada sidang akhir sifatnya adalah final (akhir), sehingga tidak akan berubah meskipun mahasiswa telah melakukan revisi setelah sidang berlangsung.

21

3.3.3

Proses Evaluasi Proses evaluasi terbagi menjadi 4 pokok penilaian yaitu: Kriteria

Bobot Nilai

Bimbingan Proposal

25%

Seminar Proposal

25%

Bimbingan Hasil Akhir

25%

Uji Sidang Akhir

25%

Rekapitulasi evaluasi akhir skripsi dilakukan oleh Pembimbing 2, kemudian nilai akhir diberikan pada Penanggung Jawab Skripsi maksimal H+1 setelah ujian sidang akhir.

3.4 a.

Mekanisme Setelah Ujian Setelah ujian mahasiwa diberi waktu maksimal 1 minggu untuk memperbaiki skripsi berdasarkan saran-saran yang diberikan.

b.

Mahasiswa

diwajibkan

membuat

manuskrip

jurnal

berdasarkan

ketentuan (Lampiran 14) c.

Skripsi dicetak sebanyak minimal 6 (enam) eksemplar dengan hard cover warna biru tua dan diserahkan dengan perincian sebagai berikut: 1. 1 (satu) eksemplar untuk perpustakaan STIKES dr. Soebandi 2. 1 (satu) eksemplar untuk tempat penelitian 3. 1 (satu) eksemplar untuk mahasiswa yang bersangkutan 4. 1 (satu) eksemplar masing-masing dosen pembimbing dan penguji

22

d.

Mahasiswa juga diwajibkan menyerahkan 6 (enam) buah CD hasil keseluruhan skripsi beserta manuskrip jurnal dengan rincian : 1. 1 (satu) keping CD untuk perpustakaan STIKES dr. Soebandi 2. 1 (satu) keping CD untuk masing-masing dosen pembimbing dan penguji 3. 1 (satu) keping CD untuk LP3M 4. 1 (satu) keping CD untuk Penanggung Jawab Skripsi

23

BAB 4 URAIAN DAN PENATAAN ISI TULISAN

4.1

Bagian Pendahuluan

4.1.1

Halaman Sampul Sampul skripsi dibuat hard cover dengan wama sampul Biru Tua. Huruf-

huruf pada sampul dicetak dengan tinta cetak wama emas, menyebutkan judul skripsi secara lengkap, tulisan “SKRIPSI” (huruf kapital), logo STIKES dr. Soebandi, nama penulis dan nomor induk mahasiswa. Tulisan PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN SEKOLAH TINGGI KESEHATAN dr. SOEBANDI JEMBER YAYASAN PENDIDIKAN JEMBER INTERNATIONAL SCHOOL (JIS) dan tahun pembuatannya diletakkan di bawah. Semua huruf dicetak dengan huruf besar, dengan huruf judul utama yang lebih menonjol. Pada punggung halaman sampul dicetak nama penulis, nomor induk mahasiswa (di bawah nama) dan terletak pada sisi kanan punggung halaman sampul diikuti judul di bagian tengah dan tahun pembuatan di sisi kiri punggung halaman sampul/ semuanya dicetak dengan huruf besar, pencetakan dari kiri ke kanan bila halaman sampul menghadap ke atas. Aturan penulisan pada halaman sampul dan halaman judul: a.

Penulisan judul Judul ditulis huruf Times New Roman tebal dengan ukuran 14-16 point, spasi single. Judul ditulis dengan huruf kapital dan tidak ditutup titik (.) sedangkan untuk tulisan asing menggunakan font italic.

22

24

b.

Jenis karya ilmiah Jenis karya ilmiah (SKRIPSI) ditulis di bawah judul dengan posisi di tengah. Huruf yang digunakan Times New Roman tebal dengan ukuran 12 point, tanpa spasi.

c.

Penempatan logo Logo ditempatkan secara horizontal di bagian tengah halaman, ukuran logo 5 cm x 5 cm.

d.

Identitas Identitas ditulis nama lengkap, diikuti nomor induk mahasiswa (NIM). Pada penulisan NIM tidak perlu ada spasi diantara angka-angka yang ada.

e.

Nama institusi dan tahun Nama institusi ditulis

mulai dari unit kerja terendah sampai unit kerja

tertinggi. Huruf yang dipakai Times New Roman tebal dengan ukuran 12 point.

4.1.2

Halaman Sampul Dalam Format penulisan sama dengan lembar sampul, tetapi pada halaman judul

ditambahkan peruntukan atau tulisan kalimat “Untuk memenuhi persyaratan memperoleh gelas Sarjana Keperawatan”,. yang diletakkan antara tulisan skripsi dan identitas mahasiswa. Huruf yang digunakan Times New Roman 12 point.

25

4.1.3

Lembar Persetujuan Sidang Proposal/ Sidang Akhir Halaman ini berisi pernyataan bahwa skripsi telah disetujui oleh pihak

yang berwenang, yaitu pembimbing utama dan pembimbing pendamping untuk dilakukan ujian sidang. Lembar persetujuan dicetak dengan huruf kapital/ besar dan diletakkan pada bagian paling atas dari halaman ini. (lihat contoh di lampiran)

4.1.4

Lembar Persembahan Halaman ini berisi ekspresi perasaan mahasiswa dan ditujukan kepada

pihak yang memerlukan penghormatan dan penghargaan. Pada skripsi, halaman persembahan tidak wajib ada, kalaupun memakai, persembahan ditujukan pada orang yang lebih tua atau almamater. Halaman ini diperuntukkan bagi penulis yang ingin mempersembahkan karyanya kepada orang tertentu atau diisi dengan kata-kata mutiara, cuplikan do'a, semboyan atau motto yang ingin dikemukakan penulis

4.1.5

Lembar Pengesahan Halaman ini berisi pernyataan bahwa skripsi telah disetujui oleh pihak

yang berwenang, yaitu tim penguji dan disahkan oleh pimpinan institusi. Tim penguji terdiri dari penguji 1 dan kedua penguji anggota. Pernyataan dicetak dengan huruf kapital/besar dan diletakkan pada bagian paling atas dari halaman lembar pengesahan ini.

26

4.1.6

Halaman Orisinalitas Halaman pernyataan orisinalitas merupakan halaman yang memuat

ketegasan penulis bahwa naskah tesis bukan karya plagiasi dan menjamin orisinalitasnya, dengan bermaterei 6000 rupiah

4.1.7 Halaman Identitas Tim Penguji Halaman identitas tim penguji dicetak pada kertas HVS putih, memuat judul tesis, identitas mahasiswa, nama komisi pembimbing, nama tim dosen penguji sesuai Surat Keputusan Ketua STIKES dr. Soebandi.

4.1.8 Halaman Peruntukan Halaman peruntukan bukan merupakan halaman yang wajib untuk dilampirkan. Pada halaman ini ditulis hal yang sifatnya pribadi misalnya untuk siapa skripsi tersebut dipersembahkan.

4.1.9

Kata Pengantar Dalam lembar ini dicantumkan ucapan terima kasih kepada pihak-pihak

yang telah membantunya selama penulisan ataupun penelitian. Judul kata pengantar diketik simetris tanpa garis bawah dan titik di akhir kalimat. Pada akhir teks disebelah kanan bawah dicantumkan tanggal penulisan dan kata "Penulis" tanpa mencantumkan nama atau identitas penulis

27

4.1.10 Halaman Ringkasan Ringkasan ditulis dalam dua bahasa yaitu bahasa Indonesia dan bahasa Inggris. Judul ringkasan adalah sama dengan judul karya ilmiah, diketik dengan huruf kapital pada halaman baru. Ringkasan dan summary ditempatkan disisi halaman bagian atas. Ringkasan mencakup masalah penelitian, tujuan penelitian, metode penelitian dan hasil-hasil penelitian yang menonjol. Didalam ringkasan tidak boleh ada kutipan (acuan) dari pustaka, jadi merupakan hasil uraian murni dari penulis. Isi ringkasan harus dapat dimengerti tanpa harus melihat kembali pada naskah karya ilmiah. Ringkasan disusun antara 600-800 kata (1,5-2 halaman), diketik menggunakan font 10 dengan jarak satu spasi dan kata kunci.

4.1.11 Abstrak Kata Abstrak ditulis di tengah halaman dengan huruf kapital. Nama penulis diketik dengan jarak 2 spasi dari kata Abstrak, ditepi kiri dengan urutan: nama akhir diikuti koma, nama awal, nama tengah (jika ada) diakhiri titik lalu dilanjutkan nama pembimbing. Tahun lulus ditulis setelah nama, diakhiri dengan titik. Judul dicetak miring dan diketik dengan huruf kecil dan diakhiri dengan titik. Kata Skripsi ditulis setelah judul dan diakhiri dengan koma, diikuti Program Studi Ilmu Keperawatan STIKES dr. Soebandi Jember dan diakhiri dengan titik. Teks didalam abstrak diketik dengan spasi tunggal (1 spasi) dengan jumlah sekitar 200-250 kata. Dalam abstrak disajikan secara singkat inti dari skripsi yang mencakup latar belakang, tujuan, metode, hasil dan kesimpulan. Dalam abstrak dicantumkan kata kunci yang ditempatkan dibawah berjumlah 3 sampai 5 kata.

28

4.1.12 Daftar Isi Berisi daftar seluruh isi penulisan secara kronologis/ sistematis yang mencakup semua judul bab, Judul sub-sub disusun secara vertikal. Semua judul bab diketik dengan huruf besar, sedangkan sub-bab, anak sub-bab dan rinciannya hanya huruf awal yang diketik dengan huruf besar. Pada daftar isi dimasukan halaman-halaman prakata, abstrak, daftar isi, daftar tabel, daftar gambar, daftar lampiran, dalam angka romawi kecil, diikuti dengan rincian bab-bab bagian utama skripsi, dan diakhiri dengan daftar pustaka dan lampiran

4.1.13 Daftar Tabel Daftar ini memberikan petunjuk kepada pembaca agar dapat dengan cepat mengetahui tabel apa saja yang terdapat dalam Skripsi serta letak halamannya. Penomoran tabel dan gambar dapat disesuaikan dengan letaknya di dalam bab. Contoh misalnya tabel ke-2 dari bab 3 dituliskan sebagai tabel 3.2. disusul dengan nama tabelnya. Bila tabel diambil atau dikutip dari sumber lain harus dicantumkan sumber aslinya di bawah tabel yang bersangkutan

4.1.14 Daftar Gambar Berisi daftar gambar untuk memberikan petunjuk kepada pembaca agar dapat dengan cepat mengetahui gambar apa saja yang terdapat dalam skripsi tersebut dan letak halamannya. Penomoran gambar dapat disesuaikan dengan letaknya di dalam bab. Contoh misalnya gambar ke-1 dari bab 2 dituliskan sebagai gambar 2.1, disusul dengan nama gambarnya. Bila gambar diambil atau dikutip

29

dari sumber lain harus dicantumkan sumber aslinya dibawah gambar yang bersangkutan.

4.1.15 Daftar Lampiran Berisi daftar hal-hal yang menjadi lampiran dalam Skripsi. Daftar ini memberikan petunjuk kepada pembaca agar dapat dengan cepat mengetahui lampiran apa saja yang terdapat dalam skripsi serta letak halamannya.

4.1.16 Daftar Simbol dan Singkatan Daftar simbol dan singkatan diketik pada halaman baru. Judul daftar simbol dan singkatan diketik di tengah atas halaman dengan huruf kapital. Halaman ini memuat simbol/istilah dan singkatan besaran/satuan yang ditulis dalam format tabel. Bagian daftar simbol dan singkatan tidak selalu ada. Cara pengetikannya adalah sebagai berikut: -

Pada lajur/kolom pertama memuat simbol/singkatan

-

Pada lajur/kolom ke dua memuat keterangan dan satuan/besaran singkatan yang disajikan pada lajur pertama.

-

Penulisan singkatan diurut berdasarkan abjad latin dengan huruf besar diikuti dengan huruf kecil

-

Bila simbol ditulis dengan huruf Yunani, penulisannya juga berdasarkan abjad Yunani

-

Keterangan pada lajur ke dua diketik dengan huruf kecil kecuali huruf pertama diketik dengan huruf besar.

30

4.2

Bagian Utama Bagian ini merupakan inti dari Skripsi, yang pada dasarnya merupakan

bentuk laporan penelitian. Dalam bagian ini tercantum teks yang secara ilmiah memaparkan penelitian yang dilakukan serta hasil-hasil yang diperoleh. Penyajiannya lugas dan sistematis, menggunakan Bahasa Indonesia sesuai kaidah tata bahasa yang berlaku. Pengetikan skripsi menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar sesuai Ejaan Yang Disempurnakan (EYD). Untuk istilah asing yang belum dibakukan ke dalam Bahasa Indonesia, dapat ditulis dengan menggunakan cetak miring (italic).

4.2.1

Pendahuluan Dalam bab pendahuluan, yang merupakan BAB I dikemukakan dengan

singkat dan jelas tentang (a) latar belakang masalah yang akan dibahas, (b) rumusan masalah, (c) tujuan penelitian yang rnemuat tujuan umum dan tujuan khusus yang bersifat dapat diukur, (d) manfaat yang diharapkan dapat diperoleh dari penelitian atau analisis yang dilakukan; atau alasan-alasan mengapa penelitian tersebut perlu dilakukan, (e). Keaslian Penelitian.

a.

Latar Belakang Berisikan tentang keadaan atau kondisi umum suatu keadaan yang

berhubungan dengan masalah yang akan diteliti. Pada bagian ini harus dinyatakan secara jelas topik atau hal apa yang menjadi pokok dalam penelitian yang akan dilaksanakan. Setelah topik pokok penelitian dinyatakan secara jelas pada latar belakang, kemudian penulis menentukan masalah apa yang akan diteliti, maka

31

pada bagian ini penulis harus sudah mulai dapat menguasai permasalahan yang akan diteliti. Pada latar belakang perlu dituliskan tentang justifikasi masalah penelitian yang dituliskan secara jelas dan spesifik. Masalah yang akan diteliti tersebut harus diuraikan secara jelas dengan didukung oleh fakta atau data empiris, sehingga memang masalah itu perlu untuk diteliti. Skala masalah dituliskan berjenjang dimulai dari lingkup global hingga muncul data berdasarkan studi pendahuluan. Latar belakang juga harus menjelaskan kronologis masalah serta dampaknya serta solusi dari permasalahan yang diangkat dengan mencantumkan evidensi terkait. Selain itu, pada bagian ini penulis harus mengutarakan alasan mengapa masalah itu perlu untuk diteliti dan melakukan identifikasi tentang aspek apa saja yang terkait dengan masalah tersebut dengan tujuan untuk memudahkan penulis dalam membatasi ruang lingkup penelitiannya.

b.

Perumusan masalah Berdasarkan ruang lingkup permasalahan penelitian yang telah ditentukan

pada bagian latar belakang kemudian penulis merumuskan secara konkrit masalah apa yang akan diteliti dalam bentuk pertanyaan penelitian (research question) yang ditulis dalam bentuk kalimat tanya.

c.

Tujuan Penelitian

1.

Tujuan Umum Tujuan umum merupakan suatu pertanyaan umum tentang tujuan yang

ingin dicapai dari penelitian secara keseluruhan. Dari tujuan umum ini diharapkan

32

dapat memberikan sumbangan pemikiran dalam menjawab permasalahan penelitian. 2.

Tujuan Khusus Tujuan khusus merupakan penjabaran dan pentahapan dari penelitian untuk

mencapai tujuan umum penelitian, yang sifatnya lebih operasional. Pada tujuan khusus ini penulis harus menyatakan secara spesifik variabel apa yang akan diukur atau diuji untuk menunjang pernyataan pada tujuan umum.

d.

Manfaat Penelitian Pada bagian ini diuraikan secara jelas manfaat dari penelitian dan

operasionalisasi hasil penelitian baik bagi penulis sendiri, bagi perkembangan ilmu pengetahuan, bagi teknologi, bagi praktisi, bagi ilmuan lain dan bagi masyarakat pada umumnya.

e.

Keaslian Penelitian Keaslian penelitian memuat informasi penelitian terdahulu yang mempunyai

kemiripan dengan judul yang diambil. Bagian ini memuat perbedaan dan persamaan penelitian yang diambil dengan penelitian yang dulu pernah dilakukan oleh peneliti lain. Catatan Kesalahan yang sering terjadi pada penulisan pendahuluan adalah: - Terlalu panjang (patokan yang biasa dikerjakan adalah panjang pendahuluan lebih kurang 8%dari panjang artikel, contoh: jika panjang 10/15/20 halaman maka panjang pendahuluan 1/1.25/1.5 halaman)

33

- Terlalu detail sehingga kajian yang akan dibahas menjadi kabur - Bedakan antara pendahuluan (introduction) dengan ringkasan (summary). Introduction mengantar pembaca ke kajian/topik artikel sedangkan summary merupakan ulangan ide utama dari artikel.

4.2.2

Tinjauan Pustaka Tinjauan Pustaka menguraikan teori, temuan, dan bahan penelitian lain

yang diperoleh dari acuan, yang dijadikan landasan untuk melakukan penelitian yang diusulkan. Uraian dalam Tinjauan Pustaka menjadi landasan untuk menyusun kerangka atau konsep yang akan digunakan dalam penelitian. Tinjauan Pustaka mengacu pada Daftar Pustaka. Kajian teori dapat mengikuti tahap berikut: a.

Mengumpulkan pendapat atau teori yang telah ada yang berkaitan dengan masalah yang dibahas;

b.

Membandingkan dan memilih teori yang relevan untuk memecahkan masalah;

c.

Membahas atau menilai kelemahan dan keunggulan teori-teori;

d.

Menentukan teori-teori sebagai dasar analisis selanjutnya; Penulisan sub bab dan sub-sub bab (lihat contoh) menggunakan maksimal

sampai lima digit. Sumber tinjauan pustaka bisa dari Textbook Bahasa Indonesia, Textbook Bahasa Inggris, hasil penelitian atau artikel dari jumal-jumal ilmiah yang relevan dan paling mutakhir yang terkait dengan topik penelitian, dalam kurun waktu 10 (sepuluh) tahun terakhir yang terjamin evidensi untuk peningkatan kredibilitas teori yang digunakan. Setelah menjelaskan berbagai pendekatan dengan kelebihan masing-masing bagian akhir bab ini menjelaskan

34

pendekatan mana yang akan dipakai untuk penelitian ini (berupa kerangka teori penelitian). Pendekatan yang akan dipakai tersebut kemudian akan dijelaskan secara rinci dalam bab selanjutnya, yaitu bab kerangka konsep.

4.2.3

Kerangka Konsep Dalam bab kerangka konsep, yang merupakan BAB III, dijelaskan secara

rinci pendekatan pemecahan masalah dan atau model yang digunakan dalam penelitian ini. Bab ini terdiri dan (a) visualisasi hubungan berbagai konsep dan/atau model matematis dengan penjelasannya; dan (b) hubungan antara berbagai konsep dan/atau variabel dalam model pemecahan masalah yang juga dijelaskan secara rinci, serta hipotesis (jika ada).

a.

Kerangka Konsep Berdasarkan teori, konsep dan pendekatan yang telah dijabarkan, kemudian

penulis harus mengkaji dan mensintesis penyusunan suatu kerangka konsep. Kerangka konsep tersebut merupakan suatu paradigma untuk menjawab permasalahan penelitian dan menyusun hipotesis. Kerangka konsep penelitian dapat berbentuk uraian kualitatif, model atau persamaan fungsional.

b.

Hipotesis Hipotesis merupakan jawaban sementara terhadap permasalahan penelitian

dimana kebenarannya masih harus diuji berdasarkan kesimpulan.

35

4.2.4

Metode Penelitian Dalam bab METODE PENELITIAN yang merupakan BAB 4, dijelaskan

beberapa hal pokok, yaitu (a) jenis penelitian atau desain penelitian yang digunakan; (b) populasi, sampel dan unit analisa, serta cara pengambilan dan perlakuan sampel; (c) pengukuran dan cara pengamatan variabel atau konsep yang diukur; (d) tempat dan waktu penelitian; (e) definisi operasional; (f) langkah-langkah dalam pengumpulan data dan manajemen penelitian di lapangan, (e) pengolahan data serta analisis data yang dipakai dan (f) etika penelitian. Semuanya dijelaskan secara cermat dan jelas, agar bila diulang orang lain dalam kondisi yang sama diharapkan akan memberikan hasil yang sama pula. Untuk skripsi berdasarkan laporan kegiatan ilmiah untuk menghasilkan suatu model atau prototype, maka bagian ini perlu secara lengkap menjelaskan/ diuraikan (a) kerangka dasar pengembangan model, (b) bagaimana langkahlangkah kegiatan dilaksanakan (c) cara pengukuran dan pengamatan variabel (d) langkah-langkah pengumpulan data atau informasi yang diperlukan (e) teknik analisa data atau infomasi yang didapat sehingga pembaca dapat mengerti bahwa yang dilaksanakan bukanlah penelitian kuantitatif.

a.

Desain Penelitian Pada bagian ini harus disebutkan secara jelas, apa jenis atau rancangan

penelitian yang akan dilakukan dan alasan mengapa memilih jenis atau rancangan penelitian tersebut, baik kekurangan maupun kelebihannya. Selain itu harus disebutkan pula usaha apa yang dilakukan untuk mengatasi kekurangan dari jenis atau rancangan penelitian yang akan digunakan tersebut.

36

b.

Populasi Penelitian Populasi adalah sekumpulan obyek (misalnya: masyarakat, lembaga)

penelitian yang memiliki karakteristik yang sama. Pada bagian ini penulis harus menyebutkan secara jelas siapa atau apa populasi penelitiannya dan bagaimana karakteristik dari populasi tersebut.

c.

Sampel Penelitian Sampel merupakan bagian dari populasi. Pada bagian ini penulis harus

menyebutkan secara jelas kriteria inklusi dan eksklusi dari sampel penelitiannya, bagaimana cara penentuan sampelnya, berapa besar sampelnya, dan bagaimana cara pengambilan sampelnya (teknik sampling)

d.

Lokasi dan Waktu Penelitian Lokasi dan waktu penelitian harus disebutkan secara jelas, kapan dan dimana

penelitian akan dilakukan. Selain itu perlu juga disebutkan alasan memilih lokasi tersebut.

e.

Definisi operasional Mendefinisikan dan membatasi ruang lingkup atau pengertian secara

operasional variable-variabel penelitian yang akan diteliti, meliputi: pengertian, cara ukur, hasil ukur dan skala ukur. Definisi operasional juga bermanfaat untuk mengarahkan kepada pengukuran atau pengamatan terhadap variable-variabel yang bersangkutan serta pengembangan instrumen (alat ukur). Definisi

37

operasional dituliskan dalam bentuk tabel untuk masing-masing variabel yang digunakan.

f.

Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data Bagian ini memuat uraian secara rinci dan jelas bagaimana cara atau prosedur

pengumpulan data. Peneliti dianjurkan untuk melakukan pengumpulan data sendiri. Apabila peneliti tidak sanggup dan pengumpulan data dilakukan oleh orang lain, maka harus dijelaskan langkah apa saja yang dilakukan oleh peneliti untuk menjamin reliabilitas dan validitas data yang diperoleh. Selain itu, pada bagian ini harus disebutkan alat atau instrumen apa yang digunakan untuk pengumpulan data, alasan pemilihan instrumen atau alat tersebut dan jika perlu disertai uraian tentang reliabilitas dan validitas instrumen atau alat yang digunakan.

g.

Teknik Pengolahan Data Diuraikan secara jelas bagaimana cara/prosedur pengolahan data dari hasil

pengumpulan data, meliputi: Coding, Editing, Entry dan Cleaning.

h. Teknik Analisis Data Bagian ini berisi uraian mengenai cara atau teknik analisis

apa

yang

digunakan dan alasan menggunakan cara atau teknik tersebut. Bila menggunakan uji statistik, sebutkan uji statistik apa yang digunakan dalam analisis tersebut, misalnya: “...uji statistik yang digunakan yaitu uji Chi Square” dan lain sebagainya.

38

i. Etika penelitian Bagian ini mengungkapkan tentang perlindungan dan hak-hak subyek penelitian.

4.2.5

Hasil Penelitian Bagian ini merupakan inti dari skripsi, karena disajikan data dan

informasi yang ditemukan oleh peneliti. Penyajian hasil penelitian dapat disertai tabel, grafik foto atau bentuk penyajian data yang lain. Untuk lebih mempermudahkan pembaca dalam

membaca dan memahami tabel, gambar atau

grafik dibuat komposisi serta perlu diikuti dengan penjelasan singkat yang merupakan simpulan dari tabel, gambar, atau grafik tersebut. Sumber data apakah itu primer atau sekunder harus dicantumkan.

4.2.6

Pembahasan Pembahasan berisi uraian atau pembahasan secara mendalam hasil

penelitian yang telah disajikan. Dalam melakukan pembahasan, peneliti harus menggunakan paradigma, teori, atau konsep yang telah diuraikan pada BAB II Tinjauan Pustaka serta membandingkan dengan penelitian sebelumnya yang sejenis. Pembahasan bertujuan memberi arti pada hasil penelitian dan bila memungkinkan dapat menunjukkan suatu penemuan baru berupa linieritas maupun kesenjangan antara hasil penelitian yang diperoleh dengan teori atau konsep yang digunakan. Selain itu sedapat mungkin pembahasan ini bertujuan untuk mengembangkan suatu, konsep atau teori baru yang sesuai.

39

4.2.7

Kesimpulan dan Saran Bagian ini merupakan BAB 7, yang memuat kesimpulan hasil penelitian

secara ringkas dan sistematis yang berkaitan dengan upaya menjawab hipotesis dan/atau tujuan penelitian. Pada akhir bab ini dikemukakan saran-saran yang berkaitan dengan penelitian. Saran-saran tersebut dapat berupa upaya praktis pemecahan masalah yang dihadapi, dan bahan atau aspek yang dapat diteliti lebih lanjut. Saran harus dibuat seoperasional mungkin sehingga bermanfaat bagi mereka yang menerima saran tersebut. Pada bagian ini juga, peneliti dapat memberikan saran bagi peneliti lain, sebagai hasil pemikiran peneliti yang tertuang dalam pembahasan atas penemuan dan keterbatasan penelitian yang dilakukan, tentang hal apa saja yang perlu diperhatikan dan perlu disempurnakan bila akan melakukan penelitian yang selanjutnya.

4.3

Bagian Akhir Bagian ini merupakan bagian akhir skripsi yang tidak ditandai oleh judul

BAB, namun penomoran halamannya melanjutkan nomor halaman sebelumnya. Bagian ini terdiri dari beberapa bagian, yaitu: (1) Daftar Pustaka, dan (2) Lampiran

4.3.1 Daftar Pustaka Pada bagian ini penulis harus menguraikan kepustakaan apa saja yang digunakan dalam menyusun skripsi, baik itu dalam bentuk majalah, jurnal, buletin, buku teks, maupun sumber kepustakaan yang lain. Lihat cara penulisan kepustakaan. Untuk skripsi, kepustakaan yang digunakan bisa bersumber dari

40

tekxbook Bahasa Indonesia maupun tekxbook berbahasa Inggris, journal atau majalah atau buletin atau hasil penelitian (skripsi, tesis dan disertasi) terbitan 10 (sepuluh) tahun terakhir.

4.3.2

Lampiran Bagian ini diawali halaman kosong yang ditandai kata lampiran di tengah

bidang pengetikan. Halaman mi tidak diberi nomor, tetapi ikut dihitung. Lampiran merupakan bagian yang menyajikan berbagai bahan yang digunakan dalam penelitian (misalnya: kuesioner, tabel, grafik, peta, keterangan tambahan, dan bahan lain yang berguna untuk lebih memahami ini skripsi secara rinci. Selain itu, pada bagian lampiran dapat juga disajikan cara penelitian, misalnya perhitungan statistik dan sebagainya. Lampiran harus diberi nomor dan judul lampiran sesuai dengan pengelompokkan ataupun kumpulan berkas yang disertakan.

41

BAB 5 FORMAT PENULISAN

5.1

Bahan dan Ukuran Kertas yang digunakan adalah kertas HVS berat 80 gram, ukuran A4 (21,5

X 29,7) dan tidak dicetak bolak balik. Sampul (cover) skripsi dijilid hardcover dengan warna biru tua dengan huruf berwarna kuning emas.

5.2

Pengetikan Naskah diketik memakai komputer dengan menggunakan program

pengolah kata (misal: Microsoft Word atau Word Perfect) dengan pilihan huruf "Times New Roman" berukuran (Font): a. Naskah: 12 b. Judul Bab:14 c. Judul: 14-16 (tergantung pada panjang pendeknya judul) d. Penggunaan huruf normal, miring (italic), tebal (bold), dan garis bawah (underline) adalah sebagai berikut: 1. Normal Penggunaan untuk teks induk, abstrak, kata-kata kunci, tabel, gambar, bagan, catatan, lampiran. 2. Miring a)

Kata non-Indonesia (bahasa asing dan bahasa daerah)

b)

Istilah yang belum lazim

c)

Judul buku, jurnal, majalah, dan surat kabar dalam Daftar Pustka

d)

Nama spesies mikroorganisme atau tumbuha

e)

Huruf yang dicetak miring untuk menyatakan istilah asing, misalnya: et al.; Ibid; op. Cit.; curing; starter; trimming; dummy. Penulisan spesies miring (Rhizopus oryzae), sedangkan genus/famili tegak

41

42

3. Tebal Judul bab dan subbab (heading) 4. Garis bawah (underline) Digunakan dala hal yang sangat khusus.

5.3

Batas Tepi Batas atas (Top): 3 cm, Batas Bawah (Bottom): 3 cm, Batas Kanan (Right)

: 3 cm, Batas Kiri (Left): 4 cm.

5.4

Alinea Baru Alinea yang satu terhadap alinea yang lain tidak dipisahkan oleh spasi

kosong. Awal alenia diketik 1 "tab" atau lima ketukan dari batas kiri bidang pengetikan. Harus dihindari adanya satu alinea yang hanya terdiri atas satu kalimat.

5.5

Jarak Baris Jarak ketikan 2 spasi (kecuali untuk abstrak dengan jarak pengetikan 1

spasi) Jarak antara akhir naskah dengan sub-judul maupun antara sub-judul dan anak sub-judul adalah 4 spasi. Sedangkan jarak antara sub-judul dan awal naskah berikutnya, serta jarak antar alenia sama dengan jarak antar baris, yaitu 2 spasi.

5.6 5.6.1

Penomoran Penomoran Bab dan Sub Bab a. Setiap bab diberi nomor urut sesuai dengan menggunakan angka romawi contoh : I, II, III, ... dan seterusnya.

43

b. Sub bab diberi nomor urut sesuai dengan urutan dengan menggunakan angka arab dengan format m.n, contoh : 2.1. Motivasi dan Kinerja (merupakan sub bab pertama dari bab ke-2) 7.3

....................

7.4

............... dan seterusnya.

c. Sub-sub

bab,

pada

bagian

ini

penomoran

dilakukan

dengan

menggunakan angka arab dengan format m.n.o, contoh : 4.2.1. Pengukuran Variabel Bebas (merupakan sub-sub bab pertama dari sub bab kedua dari bab ke-4) 4.2.2. .............................. 4.2.3. ................dan seterusnya. Contoh penomoran Bab dan Sub Bab jika lebih dari format m,n,o :

BAB 2. JUDUL BAB 2.1 Judul Subbab (paragraf) … (akhir kalimat). 2.2 Judul Subbab (paragraf) … (akhir kalimat). 2.2.1 Judul Subsubbab (paragraf) … (akhir kalimat). a. b. 1) 2) a) b)

44

(1) (2) (3) akhir uraian. 2.2.2 Judul Subsubbab dst.

5.6.2

Penomoran Halaman Tata cara penulisan nomor halaman mengikuti aturan sebagai berikut:

a. Nomor halaman untuk bagian awal skripsi (sebelum Bab Pendahuluan) diberi nomor urut dengan menggunakan huruf Romawi kecil (i, ii, iii, dan seterusnya) yang ditulis pada bagian bawah tengah dengan jarak 4 (empat) spasi dibawah teks; b. Lembar halaman sampul dalam tetap dihitung tetapi tidak diberi nomor halaman; c. Halaman yang memuat Pendahuluan sampai dengan lembar terakhir dari lampiran diberi nomor urut dengan angka Arab (1, 2, 3, 4, dan seterusnya); d. Nomor halaman pada halaman dengan judul Bab, ditulis dibawah tengah dengan jarak 2 cm dari tepi bawah; e. Semua nomor halaman selain judul bab, diketik pada sudut kanan atas dengan jarak 3 cm dari tepi kanan dan 1,5 cm dari tepi atas.

5.7

Penulisan Tabel dan Gambar (Peta dan Grafik) Beberapa hal yang perlu diperhatikan dalam penulisan tabel dan gambar

(peta dan grafik) yaitu:

45

a. Tabel diberi nomor urut dengan angka Arab (menunjukkan Bab tempat tabel) dan diikuti nomor urut tabel dengan angka Arab. Contoh: Tabel 5.1 (tabel ini berada di bab 5 dan merupakan tabel kesatu); b. Tabel diberi judul diatas tabel dengan jarak 1 (satu) spasi. Jarak antara judul tabel dengan tabel 2 (dua) spasi; c. Bila tabel atau gambar yang disajikan diambil atau dikutip dari suatu sumber tertentu, maka sumber tabel ditulis dibawah tabel atau gambar dengan jarak 1 (satu) spasi dengan huruf yang lebih kecil; d. Tidak dibenarkan melakukan pemutusan tabel, kecuali untuk lampiran. Misalnya satu tabel diletakkan pada 2 (dua) halaman naskah Skripsi, setengah tabel pada halaman sebelumnya dan setengahnya pada halaman berikutnya; e. Gambar diberi nomor urut dengan angka Arab (menunjukkan Bab tempat gambar) dan diikuti dengan angka Arab (juga menunjukkan nomor urut gambar). Contoh: gambar 4.2 (gambar ini berada di bab 4 dan merupakan gambar kedua) ; f. Gambar diberi judul dibawah gambar dengan jarak 1 (satu) spasi; g. Contoh cara penulisan tabel dan gambar (lihat lampiran 7 ).

5.8

Kutipan Dalam naskah Skripsi, pengacuan pada sumber informasi dapat merupakan

bagian kalimat dengan mencantumkan nama penulis yang diacu serta tahun sumber informasi tersebut dalam tanda kurung. Sebagai contoh: ... (Sampurno, 1990) atau Sampurno (1990) menyatakan bahwa ... (dan seterusnya). Pengutipan dengan sumber elektronik (internet) hanya diperbolehkan apabila berasal dari

46

sumber yang jelas berupa nama pengarang, majalah dan atau penerbit. Kutipan yang pendek dapat dimasukkan ke dalam naskah dengan diberi tanda kutip pada permulaan dan akhir kutipan. Bila kutipan terdiri dari beberapa baris, maka kutipan tersebut harus dimulai pada alinea baru dan diketik 1 (satu) spasi dengan sub-tab ke dalam. Untuk beberapa bagian dari kutipan yang perlu dihilangkan, karena tidak dianggap penting, maka bagian tersebut diberi 3 (tiga) titik. Penggunaan catatan kaki hanya dilakukan bila penulis merasa perlu mengacu pada suatu sumber informasi yang bila dimasukkan kedalam naskah akan menggangu alur pembahasan. Hal lain adalah bila penulis hendak membuat ulasan tambahan untuk menjelaskan

pembahasan dalam

naskah tanpa

mengganggu pokok pikiran dalam naskah. Untuk menyebutkan sumber informasi yang tidak dipublikasikan juga perlu dibuatkan catatan kaki. Catatan kaki dituliskan pada halaman yang sama dengan tempat kutipan dicantumkan dan diberi nomor dengan angka Latin yang diurutkan dari bab 1 sampai terakhir. Penempatan catatan kaki dipisahkan dari naskah oleh garis sepanjang 4 cm mulai dari batas kiri bawah naskah dan jarak antara baris terakhir naskah adalah 2 spasi. Disarankan agar catatan kaki ini digunakan hanya bila perlu.

47

5.9

Penulisan Daftar Pustaka Sumber informasi yang dicantumkan dalam daftar pustaka berupa:

a.

Buku, atau salah satu bab/bagian dari buku;

b.

Artikel dalam majalah;

c.

Laporan atau penerbitan resmi suatu badan/institusi;

d.

Naskah yang sedang dipersiapkan untuk diterbitkan dengan mencantumkan keterangan (abstrak):

e.

Monografi. Setiap pustaka acuan dalam daftar pustaka sedapatnya mencantumkan data

bibliografi

sumber informasinya

selengkap mungkin. Data

yang perlu

dicantumkan adalah: 1. Nama lengkap pengarang/penulis, editor atau lembaga yang bertanggung jawab atas penerbitan pustaka tersebut; 2. Judul buku/ artikel, bab/bagian dari buku atau majalah; 3. Data penerbitan untuk buku/ berikut jilid, edisi, tahun terbit/ penerbit, kota, dan tebal atau jumlah halaman buku; 4. Data penerbitan untuk majalah adalah judul majalah, volume/tahun, nomor, tahun terbit, dan halaman artikel tersebut (yang dikutip). Contoh: Pencantuman daftar pustaka berupa buku: Notoatmodjo, S. 2002. Pendidikan Kesehatan dan Perilaku Kesehatan . Jakarta : Rineka Cipta. Phoon, W.O & Chen, P.C.Y (eds). 1986. Textbook of Community Medicine in South East Asia. Chichester : Jhon Wiley & Souns

48

Pencantuman daftar pustaka berupa majalah: Sjaaf, A.C, 1991. Analisis Biaya Layanan Kesehatan Rumah Sakit. Medika, 17 (10): 819-824. Jamison, D.T & Mosley, W.H, 1991. Disease Control Priorities in Developing Countries, Health Policy Responses to Epidemiological Change. Am. J. Public Health, 81 (I): 15-22.

Pencantuman daftar pustakan berupa jurnal : Fagard, R.H. (2003). Epidemiology of Hipertension in Ederly. American Journal of Geriatric Cardiology, 11 (1), 3-28.

Pencantuman daftar pustaka berupa sumber elektronik: Barbara, A.I. 2006. Maternal Mortality Rate, Medical Journal (online) Vol.3 No.l (http://olam.ed.asu edu/epaa/, diakses 24 Maret 2007). Kumaidi, 2006. Pengukuran Hasil Belajar, Jumal Ilmu Pendidikan (online) Jilid 5, No.3 (http://www.malang.ac.id, diakses 25 Mei 2007).

Pencantuman daftar pustaka berupa Tugas akhir, Skripsi, Tesis atau Disertasi: Arif, Muhammad. 2015. Hubungan antara Pola Asuh Gizi dengan Status Gizi Bayi Usia 6-12 Bulan di Desa Kesamben Kecamatan Kesamben Kabupaten Blitar. Skripsi. Program Studi Ilmu Keperawatan STIKES dr. Soebandi Jember.

49

DAFTAR PUSTAKA

Badan Penerbit Universitas Jember. 2006. Pedoman Penulisan Karya Ilmiah. Edisi Kedua. Jember: Badan Penerbit Universitas Jember Depdiknas. 2006. Panduan Pengelolaan Hibah (Penelitian, Pengabdian Kepada Masyarakat, Dan Kreativitas Mahasiswa). Edisi VII. Jakarta: Direktorat Pembinaan Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat. IKIP Malang. 2000. Pedoman Penulisan Karya Ilmiah. Malang: IKIP Malang IPB. 2001. Pedoman Penulisan Dan Penyajian Karya Ilmiah. Bogor: IPB Press UB. 2010. Buku Pedoman Penulisan dan Pelaksanaan Tugas Akhir Fakultas Kedokteran Universitas Brawijaya Malang. Malang: UB Press Suparman, A., Irawan, P. dan Pannen, P. 1994. Pokok-Pokok Panduan Penulisan Bahan Ajar Di Perguruan Tinggi. Jakarta: PAU PPAI Dirjen Dikti Depdikbud

50

Lampiran 1: Contoh Halaman Sampul luar

HUBUNGAN ANTARA POLA ASUH GIZI DENGAN STATUS GIZI BAYI USIA 6-12 BULAN DI DESA KESAMBEN KECAMATAN KESAMBEN KABUPATEN BLITAR Times New Roman 14-16 spasi 1

Spasi 3

SKRIPSI Spasi 3 Ukuran 5x5

Oleh: Muhammad Aan NIM. 14010001

Times New Roman 12 spasi 1

Times New Roman 12 spasi 1

PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN dr. SOEBANDI JEMBER YAYASAN PENDIDIKAN JEMBER INTERNATIONAL SCHOOL (JIS) 2018

51

Lampiran 2: Contoh Halaman Sampul dalam

HUBUNGAN ANTARA POLA ASUH GIZI DENGAN STATUS GIZI BAYI USIA 6-12 BULAN DI DESA KESAMBEN KECAMATAN KESAMBEN KABUPATEN BLITAR Spasi 3 Times New Roman 14-16 spasi 1

SKRIPSI Spasi 2

Untuk Memenuhi Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Ilmu Keperawatan (S.Kep.)

Times New Roman 12

Ukuran 5X5

Oleh: Muhammad Aan NIM. 14010001

Times New Roman 12 spasi 1

Times New Roman 12 spasi 1

PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN dr. SOEBANDI JEMBER YAYASAN PENDIDIKAN JEMBER INTERNATIONAL SCHOOL (JIS) 2018

52

Lampiran 3: Contoh lembar persetujuan Seminal Proposal/ Seminar Hasil

LEMBAR PERSETUJUAN

Proposal penelitian/Hasil penelitian ini telah diperiksa oleh pembimbing dan telah disetujui untuk mengikuti seminar proposal/seminar hasil pada Program Studi Ilmu Keperawatan STIKES dr. Soebandi Jember

Jember,

2018

Pembimbing 1

………………………………. NIK/NIDN.

Pembimbing II

.…………………………….. NIK/NIDN.

53

Lampiran 4: Contoh lembar pengesahan

HALAMAN PENGESAHAN

Skripsi yang berjudul (judul ditulis dengan huruf miring) telah diuji dan disahkan oleh Program Studi Ilmu Keperawatan pada : hari

:

tanggal

:

tempat

: Program Studi Ilmu Keperawatan STIKES dr. Soebandi Jember

Tim Penguji Ketua,

Nama lengkap dengan gelar NIK/NIDN

Penguji II,

Penguji III,

Nama lengkap dengan gelar NIK/NIDN

Nama lengkap dengan gelar NIK/NIDN

Mengesahkan, Ketua STIKES dr. Soebandi Jember,

Nama lengkap dengan gelar NIK/NIDN

54

Lampiran 5: Halaman Pembimbingan

SKRIPSI

HUBUNGAN ANTARA POLA ASUH GIZI DENGAN STATUS GIZI BAYI USIA 6-12 BULAN DI DESA KESAMBEN KECAMATAN KESAMBEN KABUPATEN BLITAR

oleh : Muhammad Aan NIM. 14010001

Pembimbing

Dosen Pembimbing Utama

: Ns. Sinta Novalia, S.Kep., M.Kep.

Dosen pembimbing anggota : Ns. Arifudin, S.Kep

55

Lampiran 6: Contoh lembar abstrak

ABSTRAK

Arif, Muhammad,* Sinta, Novalia,**Arifudin,***. 2015. Hubungan antara Pola Asuh Gizi dengan Status Gizi Bayi Usia 6-12 Bulan di Desa Kesamben Kecamatan Kesamben Kabupaten Blitar. Skripsi. Program Studi Ilmu Keperawatan STIKES dr. Soebandi Jember.

Salah satu faktor yang dimungkinkan dapat mempengaruhi status gizi adalah pola asuh gizi. Masih banyak dijumpai kebiasaan yang salah dalam melakukan pola asuh gizi pada bayi terutama pada masyarakat pedesaan. Dampak dari pola asuh gizi yang tidak tepat bisa berdampak terhadap status gizinya Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan pola asuh gizi dengan status gizi bayi usia 6-12 bulan di Desa Kesamben Kabupaten Blitar. Desain penelitian yang digunakan yaitu observasional dengan pendekatan cross sectional. Sampel dalam penelitian ini diambil secara purposive yaitu ibu yang mempunyai bayi berusia 6-12 bulan dan bayinya yang berada di Desa Kesamben yang berjumlah 36 orang. Penelitian ini dilakukan dengan cara memberikan kuesioner kepada ibu untuk mengetahui pola asuh gizi dan penimbangan berat badan bayi untuk mengetahui status gizi bayi. Hasil penelitian ini dianalisa menggunakan Spearman Rank Order Correlation dengan Confidence Interval 95%. Hasil analisanya didapatkan bahwa pola asuh gizi ibu pada bayi (44%) baik, (33%) cukup baik, (17%) kurang baik, dan (6%) tidak baik. Sedangkan status gizi bayi usia 6-12 bulan (67%) berada pada status gizi baik, (17%) status gizi sedang, (8%) status gizi lebih, (6%) status gizi kurang, dan (3%) status gizi buruk. Hasil analisa dari kedua variabel didapatkan nilai significant = 0,044 dan nilai rho = 0,377 yang menunjukkan bahwa ada hubungan antara pola asuh gizi dan status gizi bayi usia 6-12 bulan. Disarankan agar penelitian selanjutnya dapat menindaklanjuti lebih jauh hubungan antara pola asuh gizi dengan status gizi bayi usia 6-12 bulan dengan menggunakan desain cohort.

Kata Kunci : pola asuh gizi, status gizi, bayi usia 6-12 bulan

*peneliti

**pembimbing 1 ***pembimbing 2

56

ABSTRACT

Arif, Muhammad.,* Sinta, Novalia,**Arifudin,***. 2015. The Correlation Between Take Care Pattern of Nutrition with Nutritional Status on Baby Age 6-12 Month in Kesamben Blitar. Final Assignment. Nursing Undergraduate Programme dr. Soebandi Institute of Health Science.

One possible factor that can affect nutritional status is the pattern of nutrition care. A wrong habit of take care pattern of nutrition is still largery found especially community village. Influence for take care pattern of nutrition is not good will lead to nutrient status. The aim of this study was to known the correlation take care pattern of nutrition with nutritional status on baby age 6-12 Month. The research design used by the writer is observational with approach cross sectional. The sample in this observation is mother that have baby age 6-12 month and her baby in Kesamben Blitar totally 36 people. This observation is made giving a questioner to the mother to known take care pattern of nutrition and identified baby body weight to known nutritional status baby. The result of this study was analyzed by Spearman Rank Order Correlation with Confidence Interval 95%. Conclusion of this study were Take Care Pattern of Nutrition on Baby were (44%) good, (33%) enough, (17%) less good, dan (6%) bad. While Nutritional Status on baby age 6-12 month were (67%) good nutritional status, (17%) enough status, (8%) over weight, (6%) underweight, dan (3%) bad nutritional status. Analyzed result of the both variable got significant value = 0,044 and rho value = 0,377, means that there were correlation between Take Care Pattern of Nutrition with Nutritional Status on Baby Age 6-12 Month. The next research can continued this research with use another research design like Cohort Design.

Key Words : take care pattern of nutrition, nutritional status, baby age 6-12 month

57

Lampiran 7 : Contoh Kata Pengantar KATA PENGANTAR

Alhamdulillah Segala puji bagi Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penyusunan skripsi ini dapat terselesaikan. Skripsi ini disusun untuk memenuhi salah satu persyaratan menyelesaikan pendidikan Program Studi Ilmu Keperawatan STIKES dr. Soebandi dengan judul “Hubungan antara Pola Asuh Gizi dengan Status Gizi Bayi Usia 6-12 Bulan di Desa Kesamben Kecamatan Kesamben Kabupaten Blitar”. Selama proses penyusunan skripsi ini penulis dibimbing dan dibantu oleh berbagai pihak, oleh karena itu penulis mengucapkan terima kasih kepada : 1. Drs. H. Said Mardijanto, S.Kep., Ns., MM selaku Ketua STIKES dr. Soebandi 2. Ns. Rizki Eko Prasetyo, S.Kep., M.Si. selaku Ketua Program Studi Ilmu Keperawatan STIKES dr. Soebandi 3. Ns. Sinta Novalia, S.Kep. M.Kep. selaku pembimbing I. 4. Ns. Arifudin, S.Kep. selaku pembimbing II. 5. Ns. Denada S.Kp. M.Kes. sebagai penguji Dalam penyusunan tugas akhir ini penulis menyadari masuh jauh dari kesempurnaan, untuk itu penulis sangat mengharapkan kritik dan saran untuk perbaikan di masa mendatang. Jember, 6 Januari 2015

Penulis

58

Lampiran 8 : Contoh DAFTAR ISI

DAFTAR ISI

Halaman HALAMAN JUDUL ………………………………………………………………………………...........i HALAMAN JUDUL DALAM...................................................................................................................ii HALAMAN PERSEMBAHAN................................................................................................................iii HALAMAN PENGESAHAN……………………………………………………………………............iv HALAMAN PERNYATAAN ORISINALITAS......................................................................................v HALAMAN PEMBIMBINGAN...............................................................................................................vi ABSTRAK ......……………………………………………………………………………………...........vi ABSTRACT...............................................................................................................................................vii KATA PENGANTAR……………………………………………………………………………..........viii DAFTAR ISI………………………………………………………………………………………...........ix DAFTAR TABEL.......................................................................................................................................x DAFTAR GAMBAR..................................................................................................................................xi DAFTAR LAMPIRAN.............................................................................................................................xii BAB. 1 PENDAHULUAN………………………………………………………………………………..1 1.1 (Judul subbab)………………………………………………………………………………......1 1.1.1 (judul subsubbab)………………………………………………………………............ 1.1.2 (judul subsubbab)………………………………………………………………........... 1.2 (Judul subbab)………………………………………………………………………................. 1.3 Dan seterusnya………………………………………………………………………................ BAB. 2 TINJAUAN PUSTAKA 2.1 (judul subbab)………………………………………………………………………….......... 2.1.1 (judul subsubbab)…………………………………………………………………….... (dan seterusnya) DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN

59

Lampiran 9 : Contoh DAFTAR TABEL DAN DAFTAR GAMBAR

DAFTAR TABEL

Halaman Tabel 1.1 Distribusi responden menurut umur………………………………. Tabel 2.1 Tingkat kesiapan wanita menghadapi menopause………………... Tabel 3.1 Tingkat keluhan wanita yang muncul saat menopause…………... Tabel 4.1 …………………………………………………………………….. Dan seterusnya

DAFTAR GAMBAR

Halaman Gambar 1.2 Skema klimakterium…………………………………………….. Gambar 2.1 ……………………………………………………………………. Gambar 3.1…………………………………………………………………….. Gambar 4.1……………………………………………………………………. Dan seterusnya

60

Lampiran 10 : Contoh Daftar Lampiran

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1

Jadwal Kegiatan Penelitian

Lampiran 2

Permohonan Menjadi Subjek Penelitian

Lampiran 3

Informed Consent (Lembar Persetujuan Menjadi Subjek Penelitian

Lampiran 4

Kuesioner Penelitian

Lampiran 5

Tabulasi Pola Asuh Gizi

Lampiran 6

Tabulasi Status Gizi

Lampiran 7

Uji Validitas dan Reabilitas Kuesioner

Lampiran 8

Hasil Uji Statistik

Lampiran 9

Surat Telah Melakukan Penelitian

Lampiran 10 Daftar Riwayat Hidup

61

Lampiran 11 : Contoh Inform Consent PERMOHONAN BERSEDIA MENJADI RESPONDEN Kepada : Yth. Bapak.Ibu diDesa Kesamben Kecamatan Kesamben

Dengan hormat, Yang bertanda tangan dibawah ini adalah mahasiswa Program Studi Ilmu Keperawatan STIKES dr. Soebandi Jember : Nama

: Muhammad Aan

NIM

: 14010001 Akan melakukan penelitian tentang “Hubungan Antara Pola Asuh

Gizi Dengan Status Gizi Bayi Usia 6-12 Bulan di Desa Kesamben Kecamatan Kesamben Kabupaten Blitar” maka saya mengharapkan bantuan saudara untuk berpartisipasi dalam penelitian ini dengan responden pada penelitian ini. Partisipasi saudara bersifat bebas artinya tanpa adanya sanksi apapun dan saya berjanji akan merahasiakan semua yang berhubungan dengan saudara. Jika saudara

bersedia

menjadi

responden silahkan

menandatangani

formulir

persetujuan menjadi peserta penelitian. Demikian permohonan saya, atas kerjasama dan perhatiannya saya ucapkan terima kasih. Jember……………….2015 Peneliti, Muhammad Arif NIM. 13010001

62

SURAT PERSETUJUAN MENJADI SUBJEK PENELITIAN Yang bertandatangan dibawah ini : Nama : Umur : Menyatakan bersedia menjadi subjek (responden) dalam penelitian yang dilakukan oleh mahasiswa Program Studi Ilmu Keperawatan STIKES dr. Soebandi yang tertanda di bawah ini : Nama : Muhammad Aan NIM : 14010001 Judul : Hubungan Antara Pola Asuh Gizi Dengan Status Gizi Bayi Usia 6-12 Bulan Di Desa Kesamben Kecamatan Kesamben Kabupaten Blitar Prosedur penelitian ini tidak akan memberikan dampak dan resiko apapun pada subjek penelitian, karena semata-mata untuk kepentingan ilmiah serta kerahasiaan didalamnya dijamin sepenuhnya oleh peneliti. Dengan ini saya menyatakan bersedia secara sukarela untuk menjadi subjek dalam penelitian ini.

Jember,………………2015 Responden,

(………………………….)

63

LAMPIRAN

12 ALUR PENELITIAN MAHASISWA

Mahasiswa telah memenuhi persyaratan Skripsi

Mengajukan topik/bidang penelitian pada Komite Skripsi

Komite menyeleksi topik sesuai tupoksi pemintana

Disetujui

Penanggung Jawab Skripsi menentukan Dosen Pembimbing

Mahasiswa mengajukan analisa masalah disertai latar belakang pada dosen pembimbing

Judul penelitian yang telah disetujui dilaporkan pada Penanggung Jawab Skripsi disetujui Sekretaris Komite dan diketahui Ketua Komite

Proses bimbingan proposal (minimal 6x)

Disetujui pembimbing, max 4 hari sebelum pelaksanaan mendaftar seminar ke Koordinator Skripsi (koordinator Skripsi koordinasi dgn SAPRAS dan akademik)

Proposal dan undangan diserahkan pada kedua pembimbing dan penguji

Gagal

SEMINAR PROPOSAL

Revisi max 7 hari

Proses bimbingan proposal PENELITIAN

Bimbingan hasil penelitian (minimal 6x) Lulus

SEMINAR HASIL SKRIPSI

Revisi max 7 hari Pengumpulan Hardcover & CD Skripsi

Yudisium

Gagal Proses bimbingan proposal

64

LAMPIRAN 13 LEMBAR PENILAIAN PENILAIAN BIMBINGAN PROPOSAL Nama Peserta

: ..........................................................................................................................

NIM

: ..........................................................................................................................

Tanggal Ujian

: ..........................................................................................................................

Judul Skripsi

: .......................................................................................................................... ..........................................................................................................................

NO

Nilai

ASPEK YANG DINILAI

Maksimal

1.

Perencanaan kegiatan proposal Skripsi

20

2.

Pengajuan rancangan penelitian yang sistematis

20

3.

Penelitian berdasarkan evidance based

20

4.

Pemanfaatan waktu yang efektif, efisien serta Komitmen

20

Skor

yang tinggi 5.

Penyelesaian setiap pokok proposal Skripsi secara tepat

20

waktu Jumlah Nilai

100

Jember, ......................................20...... Pembimbing I / II * Keterangan : A

=

≥ 78

B

=

68 – 77

C

=

58 – 67

D

=

< 58

Batas nilai kelulusan adalah 68 (B)

___________________________________________

65

PENILAIAN BIMBINGAN HASIL SKRIPSI

Nama Peserta

: ..........................................................................................................................

NIM

: ..........................................................................................................................

Tanggal Ujian

: ..........................................................................................................................

Judul Skripsi

: .......................................................................................................................... ..........................................................................................................................

NO

Nilai

ASPEK YANG DINILAI

Maksimal

1.

Kegiatan Revisi Skripsi

20

2.

Konsep berpikir kritis yang mengacu pada

20

Skor

perkembangan penelitian terkait 3.

Penelitian berdasarkan evidance based

20

4.

Pemanfaatan waktu yang efektif, efisien serta

20

Komitmen yang tinggi 5.

Penyelesaian setiap pokok proposal Skripsi

20

secara tepat waktu Jumlah Nilai

100

Jember, ......................................20...... Pembimbing I / II * Keterangan : A

=

≥ 78

B

=

68 – 77

C

=

58 – 67

D

=

< 58

Batas nilai kelulusan adalah 68 (B)

___________________________________________

66

NILAI UJIAN SEMINAR PROPOSAL Nama Peserta

: ..........................................................................................................................

NIM

: ..........................................................................................................................

Tanggal Ujian

: ..........................................................................................................................

Judul Skripsi

: .......................................................................................................................... ..........................................................................................................................

NO

ASPEK YANG DINILAI

Nilai Maksimal

Skor

Penulisan Proposal 1

Sistematika penulisan

10

2

Ketepatan penggunaan bahasa dan istilah

10

Segi Ilmiah Tulisan Proposal 3

Judul dan latar belakang penelitian

10

4

Ketepatan menuliskan tinjauan teori dan kepustakaan

10

5

Penyusunan kerangka konseptual dan hipotesis

10

6

Penggunaan metodologi penelitian yang tepat

10

Penyajian Proposal 7

Penggunaan media dalam penyajian

10

8

Penyampaian dengan Lugas dan mudah dimengerti

10

9

Kemampuan menjawab dengan rasional, ilmiah, dan

10

berdasar evidance based 10

Terbuka dengan masukan yang konstruktif dan

10

mengintegrasikan dalam karyanya Jumlah Nilai Keterangan : A

=

≥ 78

B

=

68 – 77

C

=

58 – 67

D

=

< 58

Batas nilai kelulusan adalah 68 (B)

100 Jember, ......................................20...... Penguji

___________________________________________

67

NILAI UJIAN SIDANG SKRIPSI Nama Peserta

: ..........................................................................................................................

NIM

: ..........................................................................................................................

Tanggal Ujian

: ..........................................................................................................................

Judul KTI

: .......................................................................................................................... ..........................................................................................................................

NO

ASPEK YANG DINILAI

Nilai Maksimal

Skor

Penulisan Skripsi 1

Sistematika penulisan

10

2

Ketepatan penggunaan bahasa dan istilah

10

Segi Ilmiah Tulisan Skripsi 3

Kemampuan menuliskan hasil penelitian

10

4

Kemampuan dalam pembahasan

10

5

Kemampuan dalam menarik kesimpulan dan saran

10

6

Penggunaan kepustakaan

10

Penyajian Skripsi 7

Penggunaan media dalam penyajian

10

8

Penyampaian dengan Lugas dan mudah dimengerti

10

9

Kemampuan menjawab dengan rasional, ilmiah, dan

10

berdasar evidance based 10

Terbuka dengan masukan yang konstruktif dan

10

mengintegrasikan dalam karyanya Jumlah Nilai

Keterangan : A

=

≥ 78

B

=

68 – 77

C

=

58 – 67

D

=

< 58

Batas nilai kelulusan adalah 68 (B)

100

Jember, ......................................20...... Penguji

___________________________________________

68

NILAI AKHIR SKRIPSI PROGRAM STUDI S1 KEPERAWATAN STIKES dr. SOEBANDI JEMBER Nama

:

NIM

:

Judul

:

Penguji

:

Pembimbing 1 : Pembimbing 2 :

PENILAIAN

Nilai

Bimbingan Proposal Seminar Proposal Bimbingan Skripsi Sidang Skripsi Total Nilai NILAI AKHIR NILAI MUTU

............. / 4

69

PARAMETER PENILAIAN PROPOSAL NO.

ASPEK YANG DINILAI

PARAMETER

Penguasaan Penulisan Proposal 1.

2.

Sistematika penulisan

Ketepatan penulisan bahasa, istilah, dan kutipan

Sesuai tata urutan yang berlaku : a) Bagian muka : halaman judul, halaman pernyataan, halaman persetujuan, halaman pengesahan, kata pengantar, daftar isi dan abstrak. b) Bagian tubuh : pendahuluan, tinjauan teori, kerangka konseptual dan hpipotesis, metodologi penelitian, hasil penelitian, dan pembahasan, kesimpulan, dan saran. c) Bagian belakang : daftar pustaka dan lampiran-lampiran. a) Pungtuasi (penggunaan tanda baca yang tepat). b) Diksi (pemilihan kata yang tepat). c) Cara menulis kutipan yang tepat.

Segi Ilmiah Tulisan Proposal 3.

Judul

4.

Urutan dalam latar belakang

5.

Rumusan masalah

6.

Tujuan

a) Dalam lingkup riset kesehatan. b) Memungkinkan untuk diteliti (penyelesaian masalah-masalah kesehatan). c) Memberikan kontribusi terhadap pengembangan praktik dan ilmu kesehatan. d) Orisinalitas. a) Pernyataan masalah jelas. b) Ada skala / justifikasi masalah. c) Kronologis masalah (sebab dan akibat). d) Konsep solusi. a) Ringkas, jelas, dan sederhana. b) Dapat diukur secara empiris dan objektif. c) Memungkinkan untuk dijawab / diuji secara ilmiah. d) Dalam bentuk kalimat pertanyaan. e) Tiap kata didalam kalimat pertanyaan hendaknya definitive (tidak menimbulkan aneka tafsiran). f) Bahasa dan kata-katanya dimengerti oleh orang lain. a) Menjawab dari pertanyaan masalah. b) Ringkas, jelas, dan sederhana. c) Menggunakan kata kerja yang operasional. d) Dapat dicapai. e) Spesifik.

70

7.

Manfaat penelitian

8.

Relevansi

9.

Tinjauan teori

10.

Penyusunan kerangka

11.

Perumusan hipotesis

12.

Penggunaan desain penelitian dirumuskan secara baik

13.

Kerangka kerja (frame work)

14.

Variabel penelitian

a) Diungkapkan secara teoritis dan praktis. b) Tertulis manfaat bagi praktek dan pengembangan ilmu. a) Relevan dengan isu sekarang. b) Relevansi teori dengan bidang keahlian. a) Semua variabel dan faktor yang berhubungan dengan masalah yang diteliti dituliskan disini. b) Setiap pernyataan di dukung oleh pustaka yang sesuai (pengarang, tahun dan nomor halaman). c) Kejelasan dalam membuat parafrase dalam setiap penyataan. a) Berdasarkan teori atau model secara umum. b) Menggambarkan semua yang tertulis pada tinjauan teori. c) Mengembangkan pernyataan hubungan. a) Hipotesis dinyatakan dalam bentuk pernyataan (statement), bukan dalam bentuk kalimat Tanya. b) Hipotesis harus tumbuh dari ilmu pengetahuan yang diteliti. c) Hipotesis harus dapat di uji. d) Hipotesis harus sederhana dan terbatas. a) Pemilihan desain / rancangan penelitian yang tepat. b) Di uraikan desain penelitian secara teori. c) Di uraikan desain penelitian yang dipakai dipenelitian ini. d) Di jelaskan pendekatan dalam proses meneliti. a) Pembuatan kerangka kerja yang tepat. b) Di jelaskan pengertian kerangka kerja. c) Di uraikan kegiatan yang dilakukan dari penentuan populasi sampai dengan pembuatan simpulan. d) Di buat dalam diagram panah. a) Variabel yang di ukur dinyatakan dengan jelas. b) Dijelaskan variabel penelitian secara umum secara jelas. c) Dijelaskan variabel penelitian secara khusus secara jelas. 1) Variabel independen : - Di jelaskan pengertian dari variabel independen. - Di uraiakn variabel yang dipakai dalam penelitian ini dengan jelas, singkat, dan padat. 2) Variabel dependen : - Di jelaskan pengertian dari variabel

71

dependen. Di uraiakn variabel yang dipakai dalam penelitian ini dengan jelas, singkat, dan padat. a) Adanya definisi operasional yang jelas. b) Adanya gambaran mengenai definisi variabel, indikator, alat ukur, dan skor dengan jelas. Disebutkan populasi penelitian, sampel penelitian, dan jenis sampling yang dipakai dengan jelas. -

15.

Definisi Operasional

16.

Desain sampling

1) Populasi - Diuraikan definisi populasi dengan jelas. - Diuraikan definisi populasi yang dipakai dalam penelitian ini (apa, siapa, dimana, dan kapan penelitian akan diambil). - Diuraikan kurun waktu secara jelas atau besar populasi yang akan diambil. 2) Sampel - Diuraikan definisi sampel dengan jelas. - Diuraikan sampel yang dipakai dalam penelitian ini. - Diuraikan kriteria pengambilan sampel. 3) Sampling - Di jelaskan pengertian sampling. - Ditentukan sampling yang dipakai dengan benar. a) Dijelaskan pengumpulan dan pengolahan data yang tepat. b) Dijelaskan piranti yang digunakan untuk menganalisa (manual atau digital). c) Di jelaskan uji statistik yang digunakan. d) Dijelaskan pembacaan hasil uji. Penulisan ethical clearance minimal ada surat persetujuan responden, anonimity, dan confidentiality.

17.

Pengumpulan dan Analisa data

18.

Etik penelitian

19.

Keterbatasan

Dituliskan keterbatasan (sampling desain, instrument, dan feasibility).

20

Penggunaan kepustakaan

a) Konsisten dengan model penulisan pustaka yang digunakan (misal Harvard). b) Pustaka diambil dari tahun terbit maksimal 10 tahun terakhir. c) Pustaka yang dianjurkan adalh jurnaljurnal hasil penelitian terbaru.

72

Penyajian Proposal 21

Penggunaan media dalam penyajian

22

Kewibawaan

a) Tampilan menarik, sederhana, mudah dibaca dan mudah dipahami. b) Untuk proposal jumlah slide 7-10 Softskill

23

Penyampaian dengan lugas dan mudah dimengerti

a) Berbicara dengan jelas b) Menyampaikan materi mudah dipahami oleh orang lain

24

Relevansi penyajian dengan karya tulis ilmiah

Kesamaan antara yg disajikan/presentasi sama dengan yang ditulis / paper

25

Kemampuan menjawab dengan rasional, ilmiah, dan berdasarkan evidance based

a) Mampu menjawab dengan tepat secara ilmiah b) Mampu menjawab berdasarkan bukti (evidance based)

26

Terbuka dengan masukan yang konstruktif dan mengintegrasikan dalam karyanya

a) Mampu menerima fakta baru secara terbuka. b) Menerima pendapat lain secara kritis. c) Mampu menerima fakta baru secara terbuka

27

Komunikasi yang efektif dan efisien

28

Bertanggung jawab dengan hasil karya ilmiahnya

a) Mampu dalam menekankan beberapa hal yang penting b) Berkomunikasi atau dialog dengan benar c) Mampu menarik perhatian penguji untuk mendengarkan hasil karyanya. Plagiat

73

PARAMETER PENILAIAN SKRIPSI NO.

ASPEK YANG DINILAI

PARAMETER

Penguasaan Penulisan Skripsi 1.

2.

Sistematika penulisan

Ketepatan penulisan bahasa, istilah, dan kutipan

Sesuai tata urutan yang berlaku : a) Bagian muka : halaman judul, halaman pernyataan, halaman persetujuan, halaman pengesahan, kata pengantar, daftar isi dan abstrak. b) Bagian tubuh : pendahuluan, tinjauan teori, kerangka konseptual dan hipotesis, metodologi penelitian, hasil penelitian, dan pembahasan, kesimpulan, dan saran. c) Bagian belakang : daftar pustaka dan lampiran-lampiran. a) Pungtuasi (penggunaan tanda baca yang tepat). b) Diksi (pemilihan kata yang tepat). c) Cara menulis kutipan yang tepat.

Segi Ilmiah Tulisan Skripsi 3.

Judul

4.

Urutan dalam latar belakang

5.

Rumusan masalah

6.

Tujuan

a) Dalam lingkup riset kesehatan. b) Memungkinkan untuk diteliti (penyelesaian masalah-masalah kesehatan). c) Memberikan kontribusi terhadap pengembangan praktik dan ilmu kesehatan. d) Orisinalitas. a) Pernyataan masalah jelas. b) Ada skala / justifikasi masalah. c) Kronologis masalah (sebab dan akibat). d) Konsep solusi. a) Ringkas, jelas, dan sederhana. b) Dapat diukur secara empiris dan objektif. c) Memungkinkan untuk dijawab / diuji secara ilmiah. d) Dalam bentuk kalimat pertanyaan. e) Tiap kata didalam kalimat pertanyaan hendaknya definitive (tidak menimbulkan aneka tafsiran). f) Bahasa dan kata-katanya dimengerti oleh orang lain. a) Menjawab dari pertanyaan masalah. b) Ringkas, jelas, dan sederhana. c) Menggunakan kata kerja yang operasional. d) Dapat dicapai. e) Spesifik.

74

7.

Manfaat penelitian

8.

Relevansi

9.

Tinjauan teori

10.

Penyusunan kerangka

11.

Perumusan hipotesis

12.

Penggunaan desain penelitian dirumuskan secara baik

13.

Kerangka kerja (frame work)

14.

Variabel penelitian

a) Diungkapkan secara teoritis dan praktis. b) Tertulis manfaat bagi praktek dan pengembangan ilmu. a) Relevan dengan isu sekarang. b) Relevansi teori dengan bidang keahlian. a) Semua variabel dan faktor yang berhubungan dengan masalah yang diteliti dituliskan disini. b) Setiap pernyataan di dukung oleh pustaka yang sesuai (pengarang, tahun dan nomor halaman). c) Kejelasan dalam membuat parafrase dalam setiap penyataan. a) Berdasarkan teori atau model secara umum. b) Menggambarkan semua yang tertulis pada tinjauan teori. c) Mengembangkan pernyataan hubungan. a) Hipotesis dinyatakan dalam bentuk pernyataan (statement), bukan dalam bentuk kalimat Tanya. b) Hipotesis harus tumbuh dari ilmu pengetahuan yang diteliti. c) Hipotesis harus dapat di uji. d) Hipotesis harus sederhana dan terbatas. a) Pemilihan desain / rancangan penelitian yang tepat. b) Di uraikan desain penelitian secara teori. c) Di uraikan desain penelitian yang dipakai dipenelitian ini. d) Di jelaskan pendekatan dalam proses meneliti. a) Pembuatan kerangka kerja yang tepat. b) Di jelaskan pengertian kerangka kerja. c) Di uraikan kegiatan yang dilakukan dari penentuan populasi sampai dengan pembuatan simpulan. d) Di buat dalam diagram panah. a) Variabel yang di ukur dinyatakan dengan jelas. b) Dijelaskan variabel penelitian secara umum secara jelas. c) Dijelaskan variabel penelitian secara khusus secara jelas. 1) Variabel independen : - Di jelaskan pengertian dari variabel independen. - Di uraiakn variabel yang dipakai dalam penelitian ini dengan jelas, singkat, dan padat. 2) Variabel dependen : - Di jelaskan pengertian dari variabel

75

dependen. Di uraiakn variabel yang dipakai dalam penelitian ini dengan jelas, singkat, dan padat. a) Adanya definisi operasional yang jelas. b) Adanya gambaran mengenai definisi variabel, indikator, alat ukur, dan skor dengan jelas. Disebutkan populasi penelitian, sampel penelitian, dan jenis sampling yang dipakai dengan jelas. -

15.

Definisi Operasional

16.

Desain sampling

1) Populasi - Diuraikan definisi populasi dengan jelas. - Diuraikan definisi populasi yang dipakai dalam penelitian ini (apa, siapa, dimana, dan kapan penelitian akan diambil). - Diuraikan kurun waktu secara jelas atau besar populasi yang akan diambil. 2) Sampel - Diuraikan definisi sampel dengan jelas. - Diuraikan sampel yang dipakai dalam penelitian ini. - Diuraikan kriteria pengambilan sampel. 3) Sampling - Di jelaskan pengertian sampling. - Ditentukan sampling yang dipakai dengan benar. a) Dijelaskan pengumpulan dan pengolahan data yang tepat. b) Dijelaskan piranti yang digunakan untuk menganalisa (manual atau digital). c) Di jelaskan uji statistik yang digunakan. d) Dijelaskan pembacaan hasil uji. Penulisan ethical clearance minimal ada surat persetujuan responden, anonimity, dan confidentiality.

17.

Pengumpulan dan Analisa data

18.

Etik penelitian

19.

Keterbatasan

Dituliskan keterbatasan (sampling desain, instrument, dan feasibility).

20.

Kemampuan menuliskan hasil penelitian

a) Ada data umum (karakteristik tempat penelitian dan karakteristik responden yang diteliti). b) Ada data khusus sesuai dengan tujuan penelitian. c) Analisa data berdasarkan hasil (mencari

76

21.

Kemampuan dalam pembahasan

22.

Kemampuan dalam menarik kesimpulan dan saran

23.

Penggunaan kepustakaan

data yang menonjol / menyimpang). d) Hanya menjelaskan what (tidak ada penjelasan why dan how). a) Menganalisa makna penelitian dihubungkan dengan tujuan penelitian (menjelaskan why dan how). b) Penulisan mengandung unsur: fakta (hasil penelitian), Opini (pendapat peneliti) dan teori (pustaka yang mendukung opini peneliti). c) Isi tulisan disesuaikan dengan tujuan khusus penelitian. a) Kesimpulan ditulis untuk menjawab tujuan penelitian. b) Saran ditulis berdasarkan hasil dan pembahasan. c) Ringkas dan jelas (dengan meminimalkan penulisan angka-angka hasil uji statistik). a) Konsisten dengan model penulisan pustaka yang digunakan (misal Harvard). b) Pustaka diambil dari tahun terbit maksimal 10 tahun terakhir. c) Pustaka yang dianjurkan adalh jurnaljurnal hasil penelitian terbaru.

Penyajian Skripsi 24

Penggunaan media dalam penyajian

25

Kewibawaan

26

Penyampaian dengan lugas dan mudah dimengerti

27

Relevansi penyajian dengan karya tulis ilmiah

28

Kemampuan menjawab dengan rasional, ilmiah, dan berdasarkan evidance based

29

Terbuka dengan masukan yang konstruktif dan mengintegrasikan dalam karyanya

30

Komunikasi yang efektif dan efisien

a) Tampilan menarik, sederhana, mudah dibaca dan mudah dipahami. b) Utuk KTI jumlah slide 9 -12 Softskill a) Berbicara dengan jelas b) Menyampaikan materi mudah dipahami oleh orang lain Kesamaan antara yg disajikan/presentasi sama dengan yang ditulis / paper a) Mampu menjawab dengan tepat secara ilmiah b) Mampu menjawab berdasarkan bukti (evidance based) a) Mampu menerima fakta baru secara terbuka. b) Menerima pendapat lain secara kritis. c) Mampu menerima fakta baru secara terbuka a) Mampu dalam menekankan beberapa hal yang penting b) Berkomunikasi atau dialog dengan benar c) Mampu menarik perhatian penguji untuk

77

31

Bertanggung jawab dengan hasil karya ilmiahnya

mendengarkan hasil karyanya. Plagiat

78

PARAMETER PENILAIAN BIMBINGAN PROPOSAL NO 1.

ASPEK YANG DINILAI Perencanaan

kegiatan

Skripsi

Parameter

proposal - Mampu

menyampaikan

pemikiran

peneliti pada saat proses bimbingan - Kesesuaian pelaksanaan dengan jadwal yang direncanakan oleh peneliti

2.

Pengajuan

rancangan

yang sistematis

penelitian Pengajuan penelitian secara runtut / urut serta kemampuan berpikir kritis yang mengacu pada perkembangan ilmu yang ada

3.

Penelitian berdasarkan evidance Terdapat dasar dalam menentukan masalah dengan membawa bukti / data based

4.

Pemanfaatan waktu yang efektif, Kedisiplinan, kualitas dan kontinuitas efisien serta Komitmen yang tinggi dalam proses bimbingan

5.

Penyelesaian setiap pokok proposal Terdapat follow up tentang pembahasan yang lalu dan selesai secara tepat waktu skripsi secara tepat waktu

79

PARAMETER PENILAIAN BIMBINGAN HASIL SKRIPSI NO 1.

ASPEK YANG DINILAI Kegiatan Revisi Skripsi

Parameter - Ketepatan (waktu dan konten) dalam merevisi hasil penelitian skripsi - Kesesuaian pelaksanaan dengan jadwal yang direncanakan oleh peneliti

2.

Konsep mengacu

berpikir pada

yang Terdapat diskusi dalam proses konsultasi perkembangan (2 arah) kritis

penelitian terkait 3.

Penelitian berdasarkan evidance Terdapat dasar dalam pembahasan hasil penelitian dengan membawa bukti / data based

4.

Pemanfaatan waktu yang efektif, Kedisiplinan, kualitas dan kontinuitas efisien serta Komitmen yang tinggi dalam proses bimbingan

5.

Penyelesaian setiap pokok proposal Terdapat follow up tentang pembahasan yang lalu dan selesai secara tepat waktu Skripsi secara tepat waktu

80

LAMPIRAN 14 PETUNJUK PENULISAN MANUSKRIP JURNAL Manuskrip harus ditulis dalam bahasa Indonesia, dengan judul, abstrak, dan kata kunci dalam bahasa Indonesia dan Inggris dengan format seperti yang tertuang dalam petunjuk penulisan ini. Persiapan manuskrip meliputi format pengetikan naskah dan penulisan isi setiap bagian naskah. Penulis perlu memastikan naskahnya tidak ada kesalahan pengetikan. Format Manuskrip, meliputi: 1. Jenis huruf Times New Roman dalam ukuran 12 (kecuali judul dengan font 14, abstrak font 11, judul tabel dan isi tabel font 10), spasi 1, 2 column, pada kertas ukuran A4. Batas/ margin tulisan pada empat sisi berjarak 2,5 cm. Tanpa menggunakan spasi antar paragraf. 2. Nomor halaman ditulis pada pojok kanan bawah. 3. Gambar dan tabel tidak dikelompokkan tersendiri melainkan terintegrasi dengan naskah/ manuskrip 4. Karangan tidak melebihi 4000 kata, minimal 8 – 9 halaman.

Bagian dari manuskrip hasil penelitian ditulis dengan urutan IMRAD. Secara rinci meliputi bagian judul, data lengkap penulis, abstrak (Indonesia dan Inggris), kata kunci (Indonesia dan Inggris), pendahuluan (latar belakang), metode penelitian (tidak untuk manuskrip tinjauan pustaka), hasil dan pembahasan (tidak untuk manuskrip tinjauan pustaka), penutup ( meliputi simpulan dan saran) ,dan kepustakaan. Penulisan uraian bagian manuskrip/ naskah mengikuti ketentuan berikut ini. JUDUL (font 14) Judul publikasi (berbeda dengan judul penelitian) yang ditulis mengandung kata kunci utama dan tidak menggunakan singkatan, 12-14 kata. Judul yang panjang harap dipecah menjadi anak judul. Penulis perlu menuliskan juga judul pendek yang diinginkan ditulis sebagai page header (bagian kanan) di setiap halaman jurnal. Penulis Nama lengkap penulis (tanpa gelar) diletakkan di bawah judul. Urutan penulis berdasarkan kontribusinya dalam proses penulisan. Data penulis Nama lengkap penulis beserta dengan gelar dan afiliasi penulis. Alamat korespondensi merupakan alamat salah satu penulis meliputi alamat pos dan e-mail.

Contoh:

81

Ananda Anindita. Keilmuan Dasar Keperawatan dan Keperawatan Dasar, Fakultas Ilmu Keperawatan, Universitas Indonesia, Kampus FIK UI Depok, 16424. E-mail: [email protected] Abstrak Abstrak ditulis menggunakan bahasa Indonesia dan Inggris. Jumlah kata tidak melebihi 150 kata, tidak ada kutipan dan singkatan/ akronim. Abstrak harus diawali dengan pendahuluan (latar belakang, masalah, dan tujuan). Metode (desain, sampel, cara pengumpulan, dan analisis data). Hasil yang ditulis adalah hasil riset yang diperoleh untuk menjawab masalah riset secara langsung. Tuliskan satu atau dua kalimat untuk mendiskusikan hasil dan kesimpulan. Rekomendasi dari hasil penelitian dituliskan dengan jelas. Kata kunci. Kata kunci ditulis menggunakan bahasa Indonesia dan Inggris. Berisi kata atau frase maksimal enam kata. Kata kunci diurutkan berdasarkan abjad.

Pendahuluan Pendahuluan berisi justifikasi pentingnya penelitian dilakukan. Kebaruan hal yang dihasilkan dari penelitian ini dibandingkan hasil penelitian sebelumnya perlu ditampilkan dengan jelas. Nyatakan satu kalimat pertanyaan (masalah penelitian) yang perlu untuk menjawab seluruh kegiatan penelitian yang dilakukan penulis. Penulisan pendahuluan tidak melebihi enam paragraf. Metode Penelitian Metode menjelaskan tentang desain, sampel, instrumen, prosedur pengambilan, pengolahan, dan analisis data. Hasil Hasil dinyatakan berdasarkan tujuan penelitian. Pada hasil tidak menampilkan data yang sama dalam dua bentuk yaitu tabel/gambar/grafik dan narasi. Kutipan tidak ada pada bagian hasil. Nilai rerata (mean) harus disertai dengan standar deviasi. Penulisan tabel menggunakan ketentuan berikut. -

Judul tabel/gambar ditulis tebal, rata tengah. Isi tabel tidak boleh terpotong Penulisan nilai rerata, SD, dan uji t menyertakan nilai 95% CI. Penulisan kemaknaan tidak menyebutkan P lebih dahulu. Contoh penulisan: Rerata umur kelompok intervensi 25,4 tahun (95% CI). Berdasarkan uji lanjut antara kelompok intervensi dan kontrol didapatkan hasil yang bermakna (contoh: p= 0.001; α= 0.05)

82

Pembahasan Uraian pembahasan dengan cara membandingkan data yang diperoleh saat ini dengan data yang diperoleh pada penelitian/ tinjauan sebelumnya. Pembahasan diarahkan pada jawaban terhadap hipotesis penelitian. Penekanan diberikan pada kesamaan, perbedaan, ataupun keunikan dari hasil yang peneliti peroleh. Peneliti melakukan pembahasan mengapa hasil penelitian menjadi seperti itu. Pembahasan diakhiri dengan memberikan rekomendasi penelitian yang akan datang berkaitan dengan topik tersebut. Kesimpulan dan Saran Kesimpulan merupakan jawaban hipotesis yang mengarah pada tujuan penelitian. Peneliti perlu mengemukakan implikasi dari hasil penelitian untuk memperjelas dampak hasil penelitian ini pada kemajuan bidang ilmu yang diteliti. Saran untuk penelitian lebih lanjut dapat dituliskan pada bagian ini. Ucapan Terima Kasih Ucapan terima kasih diberikan kepada sumber dana riset (institusi pemberi, nomor kontrak, tahun penerimaan) dan orang yang mendukung pemberian dana tersebut. Nama orang yang mendukung atau membantu penelitian dituliskan dengan jelas. Referensi 1. Penulisan rujukan memakai sistem nomor (style vancouver). Nomor disusun sesuai dengan urutan penampilan dalam naskah, misalnya: ………………. sudah pernah dilaporkan (1) ………………. menurut Havez (2) ………………. Turner dan Bagnara (3) telah melaporkan…………. 2. Kepustakaan disusun berdasarkan nomor urut sesuai dengan penampilan dalam naskah 3. Referensi harus minimal 70% jurnal penelitian lain. Contoh penulisan kepustakaan: 1. Abstrak dalam prosiding pertemuan ilmiah

Hakim M, Dibley M.J. Suryono et al (1999). Impact of vitamin A and zinc supplements on maternal postpartum infection, in rural Central Java, Indonesia. Proc XIX IV ACG, Meeting, Durban, South Africa, March 9-11, p79

83

2. Majalah ilmiah (artikel dalam jurnal)

Makalah majalah ilmiah standar (jurnal penelitian) You CH.Lee,KY.Chey RY,Men guy R. Electrogastrographic study of patients with unexplained nausea, bicating and vomiting. Gastroenterology 1980 Aug; 79(2): 311-4. Makalah organisasi The Royal Marsaden Hospital Bone-marrow Transplantation Team. Failure of syngenelc bone-marrow graft without preconditioning in post hepatitis marrow aplasla. Lancet 1977; 2; 742-4. Makalah tanpa penulis Coffee drinking and cancer of the pancreas (editorial). BMJ 1981: 263-628.

3. Tulisan lain yang dipublikasikan

Penulis perseorangan Calson JH, Armour W.J. Sports injuries and their treatment. 2nd rev. ed. London.S.Paul, 1986. Editor sebagai penulis Diener HC. Wilkinson M.editors. Drug-inducted headache. New York. SpringerVerlag,1988. Organisasi sebagai penulis Virginia Law Foundation. The medical and legal implications of AIDS. Charioltesville. The Foundation, 1987. Tesis dan Disertasi Youssef NM. Schooll adjustment of children with congenital heart disease (dissertation). Pittsburg:Univ of Pittsburg, 1988

Jember, 18 Februari 2013 Redaksi Jurnal Keperawatan Indonesia

84

STUDI DESKRIPTIF TENTANG FAKTOR RESIKO YANG MEMPENGARUHI KEJADIAN DIARE DI POSYANDU BALITA DESA DARSONO RT 01 RW 02DI WILAYAH KERJA PUSKESMAS ARJASA KABUPATEN JEMBER

Daffa, Muhammad,* Dian, Nitami,**Anjasmara,***. 2015. Studi Deskriptif tentang Faktor Resiko yang Mempengaruhi Kejadian Diare di Posyandu Balita Desa Darsono RT 01 RW 02 Di Wilayah Kerja Puskesmas Arjasa Kabupaten Jember. Skripsi. Program Studi S1 Keperawatan STIKES dr. Soebandi Jember. Diare sampai saat ini masih merupakan masalah kesehatan yang cukup serius dan dihadapi oleh banyak negara, terutama negara tropis, sub tropis, dan negara berkembang. Di negara seperti ini insiden diare masih cukup tinggi dan sering menimbulkan kematian. Faktor yang mempengaruhi terjadinya diare antara lain : pengetahuan, sikap, perilaku, sosial ekonomi, kesehatan lingkungan, tempat kerja, dan penderita sendiri. Tujuan umum penelitian ini mengidentifikasi faktor resiko yang mempengaruhi terjadinya diare, tujuan khususnya mengidentifikasi pengaruh tingkat pengetahuan penderita tentang penyakit diare, sikap dan perilaku penderita terhadap penyakit diare. Design penelitian ini non-eksperimental jenis deskriptif, pendekatannya cross sectional, yaitu data diambil satu kali dan dilaksanakan pada bulan Juli 2012 di Posyandu balita Desa Darsono RT 02 RW 01 Kecamatan Arjasa. Sampel penelitian 20 orang penderita diare. Analisa data penelitian menggunakan uji statistik Chi-square Deskriptif Satu Sampel dengan tingkat kesalahan 5 % atau tingkat kemaknaan 95 %. Hasil penelitian didapatkan ada pengaruh yang bermakna antara pengetahuan, sikap, dan perilaku penderita terhadap kejadian diare. Kesimpulan dari hasil penelitian yaitu Ha > x 2 tabel. Penelitian lanjutan dan berkesinambungan masih diperlukan untuk mendapatkan gambaran lebih nyata dan kompleks tentang faktor resiko yang mempengaruhi terjadinya diare, karena masih banyak faktor resiko lain yang belum diteliti karena berbagai keterbatasan. Diperlukan upaya pencegahan terus menerus untuk menekan angka kejadian diare di masyarakat kita demi tercapainya derajat kesehatan yang optimal. Kata kunci : pengetahuan, sikap, perilaku, dan kejadian diare. PENDAHULUAN Diare merupakan buang air besar (defekasi) dengan tinja berbentuk cairan atau setengah cairan (setengah padat), dengan demikian kandungan air pada tinja lebih banyak dari biasanya (normal 100-200 ml perjam tinja) (Noer Syaifullah, 2000: 456). Menurut Soebagyo yang dikutip oleh Noer Syaifullah (2000 : 451), diare sampai saat ini masih merupakan penyakit yang tersering menyebabkan dehidrasi, khususnya di negara-negara yang sedang berkembang seperti di Asia, terutama Asia Selatan dan Asia Tenggara, Amerika Serikat dan Afrika, walaupun usaha WHO untuk mengantisipasi keadaan tersebut sampai saat ini telah menunjukkan perbaikan dari tahun ke tahun,

tetapi di negara berkembang diare masih merupakan penyebab utama kematian. Diare merupakan penyebab kematian dan beberapa penyakit yang menimbulkan diare antara lain : Kolera, Disentri Basiler, dan Tiphus Abdominalis. Penyakit-penyakit tersebut banyak ditemukan di daerah tropis, subtropis, dan negara berkembang dimana tingkat pengetahuan dan sosial ekonomi masyarakat yang relatif rendah, sikap dan perilaku kesehatan yang buruk, kesehatan lingkungan yang buruk serta adanya pencemaran makanan dan air minum oleh tinja penderita, dan penularan penyakit ini melalui tinja dan muntahan serta alat-alat penderita melalui perantara lalat dan sejenisnya (Soedarto, 1996 : 59).

85

Di negara berkembang dan kurang Maluku (4,52%) dan Propinsi Riau (4,11%) berkembang, penyakit diare infeksiosa akut sedangkan Propinsi lain dibawahnya. merupakan salah satu penyebab utama Di Jawa Timur dilaporkan oleh Dinas morbiditas (kesakitan) dalam semua kelompok Kesehatan Propinsi Jawa Timur bahwa insiden usia, terutama anak dan dewasa serta diare antara kurun waktu tahun 2010-2012 mortalitas (kematian) pada bayi dan anak kecil mencapai 1.036.262 kasus. Sedangkan di (Harry B. Greenberg, 1991 : 140). Di Amerika Posyandu balita Desa Darsono RT 02 RW 01 Serikat keluhan diare menempati peringkat Kecamatan Arjasa dilaporkan bahwa penderita ketiga dari daftar keluhan pasien pada ruang diare yang berobat pada tahun 2010-2012 praktek dokter, sementara di beberapa rumah mencapai 998 orang. sakit di Indonesia menurut Hendarwanto yang Dari banyak penyebab terjadinya dikutip oleh Noer Syaifullah (2000 : 451), data penyakit, diare dipengaruhi oleh banyak menunjukkan diare akut karena infeksi faktor, antara lain : pengetahuan, sikap, (Gastroenteritis) terdapat pada peringkat perilaku, sosial ekonomi, petugas, penderita, pertama s/d keempat pasien dewasa yang kesehatan lingkungan yang meliputi : datang berobat ke rumah sakit. pengadaan air bersih, pencemaran, Noer Syaifullah (2000 : 451) kontaminasi, perantara penyakit, serta tempat mengambil data dari Soebagyo dan Moefrodi kerja. bahwa di Indonesia sendiri diare masih merupakan penyakit urutan keenam dari METODE PENELITIAN sepuluh besar pola penyakit yang ada dengan Design penelitian adalah keseluruhan dari angka kesakitan (IR) berkisar antara 19,46 – perencanaan untuk menjawab pertanyaan 27,22 perseribu pasien, sedangkan angka penelitian dan mengantisipasi beberapa kematian / Case Fatality Rate (CFR) berkisar kesulitan yang mungkin timbul selama proses antara 02,00 – 0,043 perseribu pasien. Dari penelitian (Nursalam dan Pariani, 2001: 64). data hasil pemantauan Kejadian Luar Biasa Di dalam penelitian ini, design yang (KLB) penyakit diare yang dilaporkan dari 20 digunakan adalah non –experimental design Propinsi di Indonesia pada tahun 1991, jumlah dengan jenis deskriptif, di mana KLB terjadi sebanyak 281 kali, dengan pasien pendekatannya secara cross sectional, yaitu 65.512 orang serta angka kematian (1,03%). data diambil satu kali. Angka CFR tertinggi terdapat di Propinsi Sulawesi Tengah (5,51%) menyusul Propinsi HASIL Hasil pengumpulan data pada penelitian ini sebagai berikut: Tabel 5.1. Frekwensi hasil dan frekwensi harapan dari pengetahuan penderita tentang penyakit diare Pengetahuan Frekwensi hasil Frekwensi harapan Tinggi 3 (15 %) 6,7 Cukup 5 (25 %) 6,7 Kurang 12 (60 %) 6,7 Jumlah 20 (100 %) 20 Uji Chi-square x2 = 5,911; dk = 2; p = 6,666 Tabel 5.2. Frekwensi hasil dan frekwensi harapan dari sikap penderita terhadap penyakit diare 1.1.1 Sikap Frekwensi hasil Frekwensi harapan Baik 2 (10 %) 6,7 Cukup 6 (30 %) 6,7 Kurang 12 (60 %) 6,7 Jumlah 20 (100 %) 20 Uji Chi-square x2 = 5,911; dk = 2; p = 8,22

86

PEMBAHASAN Pengetahuan Bila dilihat dari hasil uji 2 statistik Chi-square, x hitung = 6,666 dan dibandingkan dengan x2 tabel = 5,991 dengan tingkat kesalahan 5 % maka Ho ditolak dan Ha diterima, artinya terdapat pengaruh yang bermakna dari faktor pengetahuan, dan 12 diantara 20 responden (60 %) memiliki pengetahuan yang rendah tentang penyakit diare. Hal ini sesuai dengan pendapat Soedarto, 1996 bahwa penyakit diare banyak ditemukan di masyarakat dengan tingkat pengetahuan rendah. Dari data dan hasil penelitian ditemukan bahwa tingkat pengetahuan dan pemahaman penderita tentang penyakit diare masih relatif rendah, walaupun sebagian responden memiliki tingkat pengetahuan yang baik dan cukup. Hal ini diketahui dari alasan yang dikemukakan oleh penderita dalam memilih jawaban yang sudah disediakan, mayoritas alasan dari jawaban kurang atau tidak sesuai dengan konsep teori yang ada, seperti menjawab tidak tahu, tidak mungkin, belum tentu, dan lain-lain, bahkan terkesan menjawab apa adanya. Dewasa ini banyak kejadian penyakit infeksi, terutama jika tingkat pengetahuan dan pemahaman mengenai suatu penyakit masih rendah. Kemungkinan rendah atau kurangnya pengetahuan dan pemahaman tentang diare ini bisa disebabkan oleh kurang atau tidak jelasnya informasi yang diterima oleh indivdu.

Sikap Bila dilihat dari hasil uji statistik Chi-square, x2 hitung = 8,22 dan dibandingkan dengan x2 tabel = 5,991 dengan tingkat kesalahan 5 % maka Ho ditolak dan Ha diterima, artinya terdapat pengaruh yang bermakna dari sikap penderita terhadap penyakit diare, dan dari 20 responden 12 diantaranya

memiliki sikap yang kurang terhadap penyakit diare (60 %). Hal ini sesuai dengan apa yang diungkapkan oleh para ahli epidemiologi, diantaranya Soedarto,1996 bahwasannya penyakit diare banyak terjadi dimana masyarakat relatif kurang serius dalam menyikapi terjadinya suatu penyakit. Dalam penelitian ini sikap sebagian responden ada yang baik dan ada yang cukup, tetapi kebanyakan responden memiliki sikap yang kurang terhadap penyakit diare, hal ini bisa dilihat dari jawaban pengisian kuesioner, dimana banyak penderita yang memilih jawaban ragu-ragu, tidak setuju, dan sangat tidak setuju dengan disertai alasan apa adanya. Pandangan penderita bahwa diare bukan merupakan penyakit yang berbahaya masih tertanam kuat di benak mereka, cenderung meremehkan diare karena suatu anggapan tanda dan gejala diare ringan dan tidak perlu terlalu diwaspadai, dan penyakit ini bisa sembuh dengan sendirinya, serta kurangnya minat untuk mencari pengobatan dan perawatan jika tanda dan gejalanya masih ringan. Lebih disayangkan lagi ada suatu pemikiran memerlukan biaya yang mahal dan banyak untuk mendapatkan suatu pertolongan, sehingga lebih cenderung mencari sendiri upaya untuk mengatasinya dan sering berujung mengambil keputusan mengatasi masalah kesehatan seperlunya saja atau bahkan membiarkan sampai selesai dengan sendirinya. Hal ini sebagai salah satu penyebab seringnya penderita diare terlambat mendapat pertolongan sehingga tidak jarang pula banyak dari penderita mengalami suatu hal yang fatal dari akibat penyakit diare dan berakhir dengan gangguan fungsi organ tubuh menetap bahkan kematian. Di negara tropis dan sedang berkembang tingkat pengetahuan masyarakat terhadap suatu penyakit masih banyak yang relatif rendah, dan ini mendukung pola pembentukan sikap bagaimana seseorang merespon kejadian

87

suatu penyakit, apakah memberikan perhatian penuh terhadap penyakit tersebut dan memutuskan tindakan yang terbaik untuk mengatasinya atau sebaliknya tidak mempedulikan kejadian suatu penyakit bahkan sering mengabaikan dan meremehkan. Namun banyak hal lain yang mempengaruhi pembentukan dan perubahan sikap disamping pengetahuan, diantaranya tambahan informasi tentang suatu obyek, persuasi, dan dan tekanan sosial. Jika hal-hal ini memberikan pengaruh yang positif maka sikap yang dibentuk juga menuju ke arah pembentukan sikap yang baik, tetapi jika memberikan pengaruh yang negatif maka sikap yang dibentuk juga cenderung ke arah pembentukan sikap yang buruk meskipun pada awalnya seseorang memilki sikap yang baik terhadap suatu obyek. Jadi pembentukan dan perubahan sikap yang baik akan semakin besar bila sumber dipandang andal, dapat dipercaya, dan disukai oleh target. Tetapi ada kalanya seseorang kehilangan minat dalam menyikapi suatu obyek yang sedang terjadi, hal ini bisa dikarenakan oleh sifat dari individu, status kesehatan dan tingkat pengetahuan Perilaku Perilaku memegang peranan penting dalam meningkatkan dan mempertahankan status kesehatan. Dilihat dari hasil uji statistik Chisquare, x2 hitung = 12,039 dan dibandingkan dengan x2 tabel = 5,991 dengan tingkat kesalahan 5 % maka Ho ditolak dan Ha diterima, artinya terdapat pengaruh yang bermakna dari perilaku penderita dalam menangani penyakit diare. Sebanyak 14 diantara 20 responden (70 %) memiliki perilaku yang kurang tentang penyakit diare, artinya banyak dari penderita tidak melakukan usaha-usaha yang dapat mencegah maupun menunjang penyembuhan penyakit diare. Hal ini juga sangat sesuai dengan penelitian yang banyak dilakukan oleh para ahli,

diantaranya Soedarto, 1996 dan Harry B. Greenberg, 1991 bahwa diare sering terjadi dimana masyarakat atau seseorang memiliki perilaku kesehatan yang buruk. Dari hasil penelitian didapatkan bahwa sebagian responden berperilaku baik dan cukup, namun kebanyakan mempunyai perilaku yang kurang, sehingga banyak dari mereka yang terjangkit diare. Hal ini diketahui dari observasi langsung kepada responden, banyak dari mereka tidak melakukan pekerjaan ke arah perilaku kesehatan yang baik dengan alasan malas, merasa pusing kalau bangun, cukup di tempat tidur saja. Perilaku kesehatan yang kurang atau buruk seperti membuang sampah sembarangan, kurang atau sulit menjaga kebersihan baik kebersihan diri sendiri maupun kebersihan lingkungan, tidak membiasakan mencuci tangan sebelum makan, membuang kotoran di sembarang tempat. Hal-hal semacam ini banyak dilakukan oleh kebanyakan masyarakat kita, karena kesadaran untuk menjalani perilaku hidup bersih dan sehat masih relatif rendah, sehingga tindakan tersebut sudah dianggap biasa dan sudah mendarah daging. Hal ini perlu dikaji lebih jauh mengapa seseorang memiliki perilaku kesehatan yang kurang atau buruk. Perilaku dibentuk tidak lepas dari peran pengetahuan dan sikap, jika pengetahuan dan sikap seseorang terhadap suatu penyakit sudah baik, maka perilaku kesehatan yang dibentuk kemungkinan mengarah ke perilaku kesehatan yang baik pula. Begitu juga sebaliknya, jika tingkat pengetahuan dan sikap individu masih relatif rendah, maka kecenderungan untuk melakukan tindakan yang merugikan kesehatan lebih besar. Namun perlu diingat, selain perilaku kesehatan yang baik banyak faktor lain yang bisa mendukung peningkatan status kesehatan, diantaranya kesehatan lingkungan dan keadaan tempat tinggal, jika lingkungan

88

dan tempat tinggal memiliki higiene dan sanitasi yang buruk (meskipun perilaku kesehatan baik), tentu hal ini juga mempengaruhi kejadian dan penyebaran suatu penyakit. Jadi meskipun perilaku kesehatan seseorang sudah baik, banyak faktor lain yang memerlukan perhatian dalam mencegah dan menanggulangi kejadian dan penyebaran suatu penyakit. SIMPULAN 1. Angka kejadian diare di Posyandu balita Desa Darsono RT 02 RW 01 Kecamatan Arjasa masih relatif tinggi. 2. Terdapat beberapa faktor resiko yang mempengaruhi terjadinya diare, faktor tersebut saling mempengaruhi satu sama lain, disamping faktor lain yang tidak dilakukan penelitian karena berbagai keterbatasan. 3. Dari hasil penelitian didapatkan masih banyak penderita yang memiliki pengetahuan kurang tentang penyakit diare, dan sikap serta perilaku kesehatan yang buruk dalam mencegah dan menangani penyakit diare. DAFTAR PUSTAKA Braunwald, et. al. (1991). Buku Ajar Penyakit Dalam Harisson, Kelainan Karena Agen Biologik Dan Lingkungan, Edisi XI. Jakarta : EGC. Beaglehole, et. al. (1997). Dasar-Dasar Epidemiologi. Yogyakarta : Gajah Mada University Press. Entjang Indan (1993). Ilmu Kesehatan Masyarakat. Bandung : Citra Aditya Bakti. Frances K. Widmann (1994). Tinjauan Klinis Atas Hasil Pemeriksaan Laboratorium. Jakarta : EGC. Guyton C. Arthur (1995). Fisiologi Manusia Dan Mekanisme Penyakit. Jakarta : EGC. Mansjoer Arif, dkk (1999). Kapita Selekta Kedokteran Edisi III

Jilid I. Jakarta : FKUI, Media Aesculapius. Marcia Stanhope (1997), and Jeanette Lancaster. Perawatan Kesehatan Masyarakat, Suatu Proses Dan Praktek Untuk Peningkatan Kesehatan. Bandung : Yayasan IAPKP. Mohamad Kartono (2001). Pertolongan Pertama. Jakarta : Gramedia Pustaka Utama. Narbuko Cholid (2002), dan Achmadi Abu. Metodologi Penelitian. Jakarta : Bumi Aksara. Noer Syaifullah H.M. (2000). Buku Ajar Ilmu Penyakit Dalam Jilid I Edisi III. Jakarta : FKUI. Noor Nasrey Nur (1997). Pengantar Epidemiologi Penyakit Menular. Jakarta : Rineka Cipta. Nursalam (2001), dan Pariani Siti. Pendekatan Praktis Metodologi Riset Keperawatan. Jakarta : Sagung Seto. Nursalam (2003). Konsep Dan Penerapan Metodologi Penelitian Ilmu Keperawatan. Jakarta : Salemba Medika. Notoatmodjo Soekidjo (1993). Pengantar Pendidikan Kesehatan Dan Ilmu Perilaku Kesehatan. Yogyakarta : Andi Offset. Notoatmodjo Soekidjo (1997). Metodologi Penelitian Kesehatan. Jakarta : Rineka Cipta. Notoatmodjo Soekidjo (2003). Ilmu Kesehatan Masyarakat. Jakarta : Rineka Cipta. Soedarto (1996). Penyakit-Penyakit Infeksi Di Indonesia. Jakarta : Widya Medika. Soekanto Soerjono (2001). Sosiologi Suatu Pengantar. Jakarta : Raja Grafindo Persada. Soemanto Wasty (2002). Pedoman Teknik Penulisan Skripsi (Karya Ilmiah). Jakarta : Bumi Aksara.

89

Soeparman (1999), dan Sarwono Waspadji. Ilmu Penyakit Dalam Jilid II. Jakarta : FKUI. Solita Sarwono (1993). Sosiologi Kesehatan, Beberapa Konsep Beserta Aplikasinya. Yogyakarta : Gajah Mada University Press. Sugiyono (2000). Metode Penelitian Administrasi. Bandung : Alfabeta. Suryanah (1996). Keperawatan Anak Untuk Siswa SPK. Jakarta : EGC. Westra Paridjata (2001). Pedoman Penulisan Skripsi Berdasarkan Penelitian Empiris Di

Lingkungan Perguruan Tinggi. Surabaya : Airlangga University Press. WHO (1999). Management Pelayanan Kesehatan Primer. Jakarta : EGC. Widayatun Tri Rusmi (1999). Ilmu Perilaku M.A. 104. Jakarta : Sagung Seto. Winkel W.S. (1996). Psikologi Pengajaran. Jakarta : Gramedia Widiasarana. Indonesia.