Buchetelele.doc

PROIECT DIDACTIC DATA: UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: PROPUNĂTOR: GRUPA: mare TEMA ANUALĂ: „Cu ce şi cum exprimăm ceea ce simţim?” TEMA SĂPTĂMÂNII: ,,Coroniţa toamnei” TEMA ZILEI: „Bucheţele, bucheţele!” TIPUL ACTIVITĂŢII: Consolidare de cunoştinţe, priceperi şi deprinderi; FORMA DE REALIZARE: Activitate integrată ADE: DŞ(AM ,CM )+DLC+DOS MIJLOC DE REALIZARE: joc didactic SCOPUL ACTIVITĂŢII:  Consolidarea şi verificarea număratului în limitele 1-5; o Consolidarea cunoştinţelor despre florile de toamnă: crizantema, tufănica; OBIECTIVE OPERAŢIONALE: DŞ - Activitate matematică  Să grupeze flori după denumire;

1

 Să numere în limitele 1-5;  Să formeze buchete cu număr impar de flori;  Să raporteze numărul la cantitate şi invers; DŞ - Cunoaşterea mediului:  Să denumească, pe baza analizatorilor , florile de toamnă prezentate;  Să enumere părţile componente ale acestora; DOS - Educaţie pentru societate:

 Să utilizeze formule de politeţe adecvate în situaţii diferite;

DLC –Educarea limbajului

 Să creieze mesaje specifice pentru evenimente speciale;  Să identifice literele şi cifrele pentru a „scrie” cuvinte simple;

SARCINA DIDACTICĂ:

-

grupează florile după numele ce-l poartă (crizanteme şi tufănele),

-

caută şi denumeşte părţile componente,

-

formează bucheţele cu număr impar de flori,

-

,,scrie” etichete pentru bucheţele.

2

REGULILE JOCULUI:

- gruparea se face în funcţie de insemnul primit; - deplasarea de la un punct la altul al grupei se face doar la semnalul educatoarei; - răspunsurile corecte sunt apreciate cu o floare. ELEMENTE DE JOC: surpriza, mânuirea materialelor, mişcarea, închiderea şi deschiderea ochilor, aplauze. STRATEGII DIDACTICE : a) metode şi procedee: expunerea, demonstraţia, conversaţia, explicaţia, exerciţiul, problematizarea, lucrul pe grupe şi-n perechi, „Mâna oarbă”, ,, Bingo”, ,,Puzzle”, ,,Cubul”, ,,Continuă tu!” ,„Deplasaţi-vă, opriţi-vă, lucraţi în perechi!”, b) material didactic: vaze pentru flori, flori de toamnă, cub, ecusoane cu flori, casetofon, casetă, foi A5 cu părţile componente ale florilorrădăcină, tulpină, frunze, floare, panouri, etichete cu imagine şi scris, jetoane cu cifre de la 1 la 5, cub cu cifre impare, carioci, cifre, litere. c) forme de organizare: frontal, pe grupe, perechi, individual.

Bibliografie: - “Curriculum pentru învăţământul preşcolar 3-6/7 ani ” - 2008 - Breben, Silvia; Gongea, Elena; Ruiu, Georgeta; Fulga, Mihaela – “Metode interactive de grup” – ghid metodic, editura Arves

3

- Culea, Laurenţia; Sesovici, Angela; ş.a.- “Activitatea integrată din grădiniţă

(Ghid pentru cadrele didactice din învăţământul

preuniversitar)” -Ed. Didactica Publishing House, Bucureşti, 2008 - Neagu, Mihaela; Beraru, Georgeta ,,Activităţi matematice în grădiniţă”, Editura ASS, 1995

4