Borrador Fase Final .. (1).docx

PROPUESTA DE INTERVENCIÓN. AUTO-CONOCIMIENTO Y FORTALECIMIENTO DE LÍDERES COMUNITARIOS COMO ESTRATEGIA DE CAMBIO SOCIAL.

AUTORES: ÁNGELA MARCELA CASTRO FERNANDO MEDINA IGUARAN COD. 1120743223 DIANA GUERRA MUÑOZ. COD 1063962549 JESSICA CORREA JEIMY CONDE PARRA COD. 1063958831

PRESENTADO A ALMEYDA LILIANA GONZÁLEZ MENDOZA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES PSICOLOGÍA 2018

Título de la propuesta. Autoconocimiento y Fortalecimiento de líderes comunitarios como estrategia de cambio social. INTRODUCCIÓN

En este trabajo colaborativo, se realiza y se plantea una propuesta de intervención psicosocial, enfocada en el trabajo social comunitario, en las distintas comunidades del país. Con el fin de promover el fortalecimiento psicosocial de las comunidades y así analizar la influencia que este tiene en las diferentes poblaciones. los objetivos principales de la propuesta, los actores involucrados como lo son las alcaldías, ONG y Juntas de Acción Comunal que están involucradas en el desarrollo de esta propuesta, se evidencian las estrategias implementadas con base a las lecturas sugeridas de la unidad 3, conforme a las problemáticas identificadas y las necesidades más apremiantes por estas comunidades se brinda un apoyo psicosocial con propuestas de nuevas estrategias y alternativas, permitiéndoles construir un proyecto de vida productivo y eficaz, generando un cambio de cultura en el ámbito personal y en la comunidad, busca mejorar la calidad de vida de las personas, pero bajo su propio liderazgo.

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL Realizar una propuesta de intervención en las comunidades, que permita identificar los factores de tensión que afectan el progreso de los programas de desarrollo social, empoderándolos para la superación de estos factores de tensión mediante la promoción y animación cultural.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS 

Diseñar estrategias que promuevan el interés en la participación ciudadana.



Crear estrategias que permitan la animación y promoción cultural



Identificar los recursos culturales afectados para encaminar mejor las actividades

de fortalecimiento. 

Estar alerta sobre las necesidades reales que se presentan en una comunidad.



Contribuir al desarrollo social mediante actividades y prácticas favorables para una

convivencia, promoviendo líderes transformadores en sus grupos culturales.

AUTORES 

En esta propuesta de intervención los actores principales serán todos los

miembros de la comunidad involucrada, los demás serian: 

Trabajadores sociales, psicólogos, abogados, antropólogos, Estudiantes de

psicología de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia 

El líder y miembros de la junta de acción comunal



Secretaria de educación



Funcionario de la estación de policía (para realizar acompañamiento en la zona



Prensa local, emisoras municipales.

Estrategias. Explicar el cómo se llevará a cabo la intervención, fases, actividades, responsables METODOLOGÍA: Para la implementación de este proyecto de manejas alternativas de fortalecimiento e las comunidades ser partícipes de las constantes transformaciones, y así establecer líneas de comprensión y comunicación encamaradas a propiciar una interacción social más holística y participativa. Atreves de la estrategia de investigación acción participación se puede lograr el objetivo planteado. Por sus características y objetivos la IAP no tiene determinado un procedimiento preciso para su aplicación; cada investigación debe adecuarse a sus particularidades, resultado del consenso entre las motivaciones de cada integrante del grupo, las posibilidades del contexto y las relaciones con otros actores sociales. Aunque no existe una metodología exclusiva es necesario tener presente los siguientes puntos: • Trabajo en grupo. Fundamento de todo proyecto, cada integrante debe estar consciente de ser parte de un sistema, donde sus compromisos se manifiestan en la realización de tareas. • Comunicación eficaz. Elemento constitutivo de toda actividad, entendida como el manejo de un lenguaje común entre los actores, donde toda acción debe ser comprendida, discutida y consensada entre los integrantes del equipo. • Intersubjetividad. Condición que permite conocer y tolerar los diversos puntos de vista. La subjetividad del animador/investigador o de alguno de los participantes no debe imponerse durante la recolección de información. • Noción de proceso. Es imprescindible que todos los integrantes conozcan los pasos, metodologías y cronogramas en cada fase del proyecto. • Comprensión entre metas de la investigación, conceptos clave, métodos e instrumentos técnicos para recabar datos.

• Autorregulación. Condición que genera una constante mirada crítica; se logra por medio de la práctica habitual de evaluaciones, mediciones de impacto y retroalimentación. Con forme a Hall (1983), el proceso de investigación debe estar basado en un sistema de discusión, indagación y análisis, en el que los investigados formen parte del proceso al mismo nivel que el investigador “las teorías no se desarrollan de ante mano para ser comprobadas y esbozado por el investigador a partir de un contacto con la realidad. La realidad se describe mediante el proceso por el cual una comunidad crea sus propias teorías y soluciones por sí misma” Hall (1983). Fases: El proyecto se desarrollará en 3 fases Fase 1. Recolección de información Se realizará un análisis en la comunidad, para identificar las necesidades y problemáticas presentados en ella. El cual será realizado por los estudiantes de la universidad nacional abierta y a distancia, con la colaboración de los líderes comunitarios de la comunidad. Fase 2. Charla sobre liderazgo Se realizarán charlas a la comunidad con el fin de fortalecer las debilidades identificadas en la fase anterior, charlas como. 

Charla característica de un líder y como ser un líder comunitario.



Fortalecimiento de la identidad cultural y territorial



Liderando Comunidades



Resolución pacífica de conflictos.

Fase 3. Análisis de resultados En esta fase se analizará el resultado de todo el proceso realizado durante el desarrollo de las actividades. Cronograma

de las actividades

Semanas

1

2

3

4

X

x

x

X

1

2

3

4

x

x

x

x

1 2 3 4

Actividades Fase 1. Recolección de información Fase 2. Charla sobre liderazgo Fase 3. Análisis de

X x x x

resultados

Resultados esperados Al final de la actividad se espera que los participantes estén en capacidad de aplicar los principios del liderazgo en sus respectivas organizaciones. Se espera que los participantes posean herramientas básicas para diagnosticar las fortalezas y debilidades de sus respectivas instituciones,comunitarias, los diferentes tipos de liderazgo en sus organizaciones y comunidades, para potencializar los adecuados y corregir los nocivos. Los participantes distinguirán los aspectos generales relacionados conla participación ciudadana, así mismo serán capaces de utilizar lasherramientas que implican los mecanismos de participación.

Referencias Bibliograficas

Chávez Méndez, M., & Daza Sanabria, J. (2003). Reflexión metodológica sobre la aplicación concreta de la Investigación Acción Participativa (IAP) en contextos rurales del estado de Colima. Estudios sobre las Culturas Contemporáneas, IX (17), 115-146.