Blog Voorstel

Project 3ABA (Bio-)Chemie: Blog als platform? Waartoe kan blog gebruikt worden in project 3ABA? •

Communicatie: o tussen studenten van groepje o tussen studenten van verschillende groepjes o tussen studenten en projectbegeleider: feedback, vragen, antwoorden op vragen, tips geven, links geven,… o tussen studenten en alle docenten (3ABA of breder): idem o tussen studenten en externen (bedrijf, geïnteresseerden,…): idem De blog laat m.a.w. toe op een heel gemakkelijke manier meerdere actoren te betrekken in de projectcommunicatie. De communicatie en wederzijdse feedback geven de student het belangrijke inzicht dat wetenschap dialogisch is, en geen statische set gegevens. De blog laat ook toe dat de verschillende docenten elkaars feedback kunnen lezen, erop kunnen inspelen en er misschien zelfs nog van kunnen leren!

•

Portfolio: o Evolutie: blog traceert groei van project o Evaluatie: blog laat toe te evalueren op:  Evolutie  Individuele betrokkenheid bij en deelname in project Aan het einde van de rit laat de blog toe om te kijken hoe het onderzoek geëvolueerd is (formatieve evaluatie) en hoe de individuele studenten meegewerkt hebben (erg zichtbaar in blog). Beide zijn veel moeilijker wanneer je vooral baseert op een eindrapport en –presentatie (vooral algemene en summatieve evaluatie).

•

Content management system: o Online back-up van documenten o Blog is makkelijk zoekbaar Handig voor bv. vergaderverslagen, versiebeheer,…

Waarom blog?

• • •

belangrijkste nieuwemedia-instrument op onderwijskundig vlak (Richardson, 2009) erg handig instrument voor post-curriculair leren (“levenslang leren”) blogs zijn elementair deel van online activiteit (elke twee seconden wordt nieuwe blog gecreëerd)

Mogelijke gevaren •

technologie als drempel i.p.v faciliterend Op te vangen door inleidende sessie: hoe werk ik met blog? (aanmaken, bericht posten, tekst/foto/video/link posten, instellingen aanpassen,…) Evt ook voor docenten.

•

onvoldoende interactie op blog Op te vangen door “verplichtingen” in te bouwen voor studenten: o verplichte posts: bv. in kader van literatuurstudie plaatst iedere student minstens 1 link met samenvatting o verplichte reacties: bv. iedere student plaatst minstens 1 zinvolle reactie (commentaar, link, vraag,…) op blog van ander groepje Blog functioneert natuurlijk pas optimaal als ook docenten hun specifieke expertise delen.

Toledo? •

Waarom niet met Toledo? o Voor zover ik weet laat Toledo niet zo gemakkelijk toe om een zichtbare, online discussie te voeren met verschillende, ook externe actoren en met gebruik van verschillende media (tekst, foto, video,…) o Studenten worden meteen ook een stukje “mediavaardig”: ze leren omgaan met een online instrument dat ook buiten een schools kader functioneert (in contexten van leren, van ontspanning,…) o Leuk voor visitatie (?)

•

Toledo blijft bestaan als referentiepagina voor alle studenten. Blog richt zich vooral op communicatie binnen groepje. Docenten kunnen op blogs evt. links posten naar documenten op Toledo.