Bin 8

BOLETÍN INFORMATIVO nº 8 (JUNIO 2008)

AMPA IES CAMPANAR

comida y adultos sin ticket de menú. Esta ficha se entregará antes del próximo día 21 de junio, en el buzón del AMPA. Que se realice o no esta actividad va a depender del número de personas que se apunten para realizarla.

CONTENIDOS • • • • • •

JORNADA DE CONVIVENCIA: EXCURSIÓN A PORT AVENTURA PREVENCIÓN INTEGRAL DEL TABAQUISMO DESDE LA SALUD AMBIENTAL ESCOLAR LECTURAS RECOMENDADAS EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA: OPINIÓN DE PADRES (I) (II) COLABORA CON EL AMPA EL HUMOR DE GROUCHO

Y como fecha tope para proceder al ingreso de las cantidades que corresponden a cada familia se fija el 24 de junio de 2008, en la cuenta que oportunamente se indicará. Carmen Beamonte Manuel Tarragona AMPA IES Campanar

JORNADA DE CONVIVENCIA: EXCURSIÓN A PORT AVENTURA Desde la AMPA hemos pensado que una Jornada de Convivencia entre familias y alumnos, a la que también están invitados el profesorado y el resto del personal que trabaja en el IES, podría sernos muy útil para conocernos mejor e intercambiar nuestras inquietudes y propuestas para mejorar el funcionamiento de nuestro Instituto. Esta Jornada de Convivencia se celebraría el próximo sábado día 28 de junio de 2008 y consistiría en una excursión a PortAventura, donde pasaríamos todo el día. El coste de siguiente: 



esta

excursión

sería

el

Jóvenes hasta 17 años inclusive, 43 euros c/u. Está incluido el transporte, vale del menú y entrada. Mayores de 17 años, 47 euros sin comida y 57 euros con el ticket del menú c/u.

Todos aquellos que estéis interesados en participar en la excursión, deberéis cumplimentar la ficha que se adjunta en este boletín, indicando el número de jóvenes y adultos que asistirán, así como, en este último caso, adultos con ticket de [email protected]

Sean amables con sus hijos. Ellos son quienes un día escogerán vuestro hospicio…

PREVENCIÓN INTEGRAL DEL TABAQUISMO DESDE LA SALUD AMBIENTAL ESCOLAR Como es sabido, durante el curso escolar 2007-2008 se ha iniciado en nuestro Instituto un Programa para la prevención y deshabituación tabáquica insertado en un Proyecto Educativo que se va ampliando poco a poco a diferentes Centros escolares de Valencia y que se conoce como Prevención Integral del Tabaquismo desde la Salud Ambiental Escolar. Éste ha sido diseñado por especialistas en la materia (Neumólogos, Cirujanos Torácicos, Psicólogos, etc.). ampacampanar.blogspot.com Página 1 de 8

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Con la colaboración de las AMPAS de los CEIP Giner de los Ríos, Campanar (Rascanya) y la del Instituto Campanar se ha procurado experimentar el proyecto a toda la población escolar del ámbito de influencia del IES Campanar, aunque este curso académico de forma parcial con el fin de irnos familiarizándonos con las diferentes actividasdes que se van experimentando y modificando cada año para su mejora. Para ello se creó la InterAMPA de la que ya se ha dado a conocer cuales son sus objetivos generales (Boletín Informativo nº 7 de la AMPA del Instituto).

AMPA

IES

Desde la AMPA del nuestro Centro queremos dar a conocer: a) un esquema de participantes y flujos de acción del Programa que se está experimentando (AECC: Asociación Española Contra el Cáncer. AMPA: Asociación de Madres y Padres de Alumnos. CSP: Centro de Salud Pública. AVOL: Asociación Valenciana de Operados de Laringe. INSVACOR: Instituto Valenciano del Corazón.); b) las actividades que se han podido realizar este curso en el Instituto y c) la notificación de que al haber participado en un concurso convocado por la Conselleria de Sanidad de la Generalitat Valenciana sobre Prevención del Tabaquismo se nos ha seleccionado como ganadores en el área de Salud Pública a la que pertenecemos. José Benedito AMPA IES Campanar [email protected]

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ACTIVIDADES REALIZADAS DURANTE EL CURSO ESCOLAR 2007-2008

ESO Cursos

1º

BACHILLERATO 3º

1º

Charla de Estudiantes Aula del de Actividad Tabaco Medicina / en el aula Consellería Residentes (duración) de Sanitat de (50’) Pediatría (50’)

Presentación de la visita al hospital. Elaboración de preguntas (50’)

Actividad fuera del aula (duración)

Visita al hospital, grabación de entrevistas a médico, paciente y familiar (120’)

Actividad en el aula (duración)

Charlacoloquio con enfermos de afecciones causadas por el tabaco (45’)

Exposición audiovisual de la visita seguida de coloquio con los médicos del hospital (65’)

Agradecemos la colaboración de la Dirección del Centro, en particular de su Vicedirectora (Olimpia López-Manzanares) y del Psicólogo del Centro (Javier Agustí), así como la de los Profesores, en especial de los Tutores/as y del Alumnado, que han hecho posible el desarrollo de las actividades. Por dificultades en pasar las grabaciones de la visita al Hospital La Fe a formato digital la tercera actividad de 1º de Bachillerato no se ha podido realizar y se hará a principio del curso 2008-2009. José Benedito AMPA IES Campanar ampacampanar.blogspot.com Página 2 de 8

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LECTURAS RECOMENDADAS Se acerca el verano y con él las vacaciones, un tiempo en el que desconectar y mirar las cosas desde una perspectiva diferente. Los contenidos de clase resultan demasiado ásperos en muchas ocasiones. Las lecturas que se hacen durante el curso, obligadas la mayoría, suponen un esfuerzo del que pocas veces se obtiene recompensa. La lectura en verano tiene un cariz completamente distinto. Se pueden llenar horas y horas de calima haciendo un viaje a todos los mundos que hay en éste a través de la lectura. Para estos días propongo una combinación de lecturas con las que personalmente he disfrutado mucho y que abordan temas poco habituales.

El texto central de documento dice: Nos dirigimos a ustedes para trasladarles la más sincera enhorabuena por el trabajo realizado y el reconocimiento al gran esfuerzo que supone para todos, lograr una mayor educación y prevención dirigida a los adolescentes, acerca de los peligros del Humo del Tabaco y conscientes de la importancia que tiene la participación activa en la reducción del hábito de fumar, en la que todos somos responsables. Esperamos poder seguir trabajando conjuntamente y mejorar en lo posible. Asi mismo, les comunicamos la noticia de que han sido Ganadores en el Departamento nº 7 de Salud Pública de Maníses del “Proyecto” educativo relacionado con el concurso del día Mundial Sin Tabaco cuyo lema este año es “JUVENTUD LIBRE DE HUMO DE TABACO” [email protected]

Las matemáticas, la física y la literatura no tienen porqué estar reñidas y del mismo modo que los estudiantes de especialidades científicas también tienen intereses literarios, los buenos estudiantes de humanidades también deberían mostrar interés por las disciplinas científicas. Existe, no obstante, una dificultad en esto último marcada por el tipo de lenguaje técnico de las obras especializadas, que requiere unos conocimientos previos para que resulte inteligible. La bibliografía de divulgación científica o de historia de la ciencia pretende salvar estas dificultades eliminando en la medida de lo posible los tecnicismos no esenciales y tratando de transmitir de un modo inteligible por todos la esencia de los principios científicos. Cualquiera de las lecturas que se reseñan a continuación puede servir para este fin y a modo de “consejo farmacéutico” pueden consumirse combinadas con cualquier otro tipo de lectura… Feliz verano.

Rafael Ibáñez AMPA IES Campanar

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Reseña Bibliográfica Título: Serendipia: Descubrimientos accidentales en la ciencia Autor: R. M. Roberts Editorial: Alianza Editorial, Libro de bolsillo Año de Publicación: 1992 Páginas 408 ISBN : 8472234614 Encuadernación Edición tapa blanda La ciencia también avanza por casualidades. Muchos de los grandes descubrimientos han tenido su origen en la casualidad, o mejor dicho muchas casualidades han podido ser explotadas hasta convertirse en grandes logros científicos o técnicos por la presencia en las “inmediaciones” de la casualidad de técnicos y científicos preparados y sagaces. El libro relata las circunstancias “casuales” que rodearon los orígenes de muchos descubrimientos científicos, como la penicilina o la radiactividad, aunque también otros menos científicos pero no por ello menos populares como el teflón, el “velcro” o las notas autoadhesivas (PostIt). En sus páginas se relatan descubrimientos en diversos campos de disciplinas como física, química, biología o arqueología.

Reseña Bibliográfica Título: El sistema periódico Autor: Primo Levi Editorial: El Aleph Año de Publicación: 2004 Nº de Hojas: 256 ISBN : 8476696728 Es una colección de relatos, más o menos autobiográficos, encadenados en veintiún capítulos que reciben el nombre de otros tantos elementos químicos. La historia de su vida, desde que se gradúa en Química por la Universidad de Turín en 1941 está marcada por la II Guerra Mundial, en la que su origen judío le lleva a los campos de concentración nazis. [email protected]

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Es un libro de lectura fácil por lo bien escritos que están los relatos, y en la mayoría existe algún tipo de relación con el elemento químico que le da nombre. No se trata, a pesar del nombre de un libro de Química, sino de un libro escrito por un químico, que es reconocido también como un escritor consagrado. Si la nostalgia irónica permea el capítulo dedicado al "Argón" (en que Levi traza la historia de sus antepasados), la poesía aflora en su reflexión sobre el "Hierro" y su amistad con Sandro (más tarde hecho prisionero por los fascistas y asesinado por un niño-carnicero), la imaginación pura domina el relato que le sugiere el "Mercurio", a la vez que un dramatismo atenuado por la lucidez preside el capítulo correspondiente al "Vanadio", narración del reencuentro del escritor (acabada la guerra y por razones profesionales) con uno de sus carceleros de Auschwitz. Reseña Bibliográfica Título: E=MC2 Autor: BODANIS, DAVID Editorial: EDITORIAL PLANETA, S.A. Año de Publicación: 2006 368 400 ISBN : 9788408066491 Encuadernación: Tapa blanda, bolsillo No es un libro de Física. No es un libro de Matemáticas. No es un libro aburrido. No es un libro difícil de leer. Es la “biografía” de una ecuación, quizás la más importante de todo el siglo XX y cuyas consecuencias no han hecho más que comenzar a plantearse. Este prodigio de elegancia y simplicidad es capaz de expresar, con tres letras, todas las relaciones entre la masa y la energía del universo, combinando conceptos como energía (E), masa (m) y la velocidad de la luz (c). Podemos contemplar este libro como la descripción de uno de los más altos edificios del saber humano y conocer su proceso de construcción. Es una lectura excelente para tardes de verano. ampacampanar.blogspot.com Página 4 de 8

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EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA: OPINIÓN DE PADRES (I) Escultura en el Paseo de las Ideas en Berlín

Reseña Bibliográfica Título: Física de las noches estrelladas Autor: Eduardo Bataner Editorial: Tusquets Año de Publicación: 1988 Páginas 312 8472234614 ISBN : Encuadernación: Edición tapa blanda Grandes temas de Física contados por un astrofísico a un grupo de paisanos de un pueblo de Palencia. Como se trata de conversaciones de bar de pueblo, el libro está organizado en “servilletas”. Con un lenguaje completamente asequible se desvelan principios físicos esenciales en la comprensión del universo del que formamos parte (“somos polvo de estrellas…”, Carl Sagan).

Todos los hongos son comestibles… Algunos, solamente una vez… [email protected]

Una novedad nos reserva el Conseller de Educación para el próximo curso escolar: impartir en 2º de ESO la asignatura Educación para la Ciudadana (EpC), en inglés y mediante dos modalidades, también curiosas, una ordinaria (opción A) y la otra mediante la elección del alumnado y las familias de sus contenidos para realizar con ellos, también en inglés, un trabajo por trimestre o evaluación (opción B). Por tanto, en esta opción B se reducen los contenidos obligatorios de la asignatura y se otorga cobertura y carta de naturaleza a las diversas y peculiares objeciones a esta materia que se quieran presentar por parte de las familias. Todo un despropósito. Esta sorprendente y artificiosa novedad tiene su justificación en la relevancia que nuestro máximo responsable educativo, el Gobierno del que forma parte y su Molt Honorable President le otorgan a la formación de nuestros escolares, futuros ciudadanos, en valores democráticos no vinculados a ninguna ideología o religión. ¿Qué es EpC? Una Educación para la ciudadanía no reside exclusivamente en conocer el ordenamiento político y jurídico de nuestra nación, con ser este conocimiento imprescindible, sino que debe ir más allá y profundizar en los rasgos fundamentales característicos de las sociedades democráticas: los derechos individuales que deben respetarse por las mayorías en el poder, la división de poderes, que actúa como contrapeso contra la posible tentación de despotismo por cualquiera de ellos y las elecciones libres, donde las ciudadanas y ciudadanos pueden organizarse políticamente tanto para ser elegidos como para elegir a quienes crean que mejor representan sus intereses y aspiraciones. Es ineludible, también conocer las tradiciones filosóficas sobre las que se asienta. Algunas instituciones cambian, sin embargo, no puede desaparecer la discusión racional como forma de dirimir los conflictos políticos en una sociedad de mujeres y hombres libres. ampacampanar.blogspot.com Página 5 de 8

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¿Por qué en inglés? Como decimos, sus contenidos (seleccionados, reducidos o completos) y la reflexión en valores que incorporan debe hacerse en inglés, y para nuestro ínclito Conseller, son “las especiales características de la materia, que contiene una terminología limitada y poco especializada, de fácil comprensión por parte del alumno o alumna”, el carácter transversal de la misma y su carga lectiva (1 hora semanal), las que favorecen esta opción, todo ello pese a los bajos resultados que en idiomas extranjeros obtienen nuestros alumnos y a la falta de preparación y competencia del profesorado que ha de impartirla en este idioma extranjero, que es de Geografía e Historia o de Filosofía. Pese a las protestas de las Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos, Asociaciones de Alumnos, otras Asociaciones cívicas y los sindicatos docentes, la Orden por la que se establecen formas de organización pedagógica para impartir la materia Educación para la ciudadana y los derechos humanos en educación secundaria obligatoria, de 10 de junio de 2008, ya esta en DOCV (11/06/2008). Toda una burla y provocación para toda la comunidad educativa: el alumnado, los padres y madres, y el profesorado y resto de personal que trabaja en los centros educativos. Fco Javier González AMPA IES Campanar

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EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA: OPINIÓN DE PADRES (II) ¿Es la EpC una intromisión dentro de nuestra responsabilidad como padres?

Los padres y madres somos los auténticos responsables de la educación de nuestros hijos, y debemos preocuparnos por las novedades legislativas que les afectan. Por eso paso a comentaros aspectos básicos de la nueva asignatura “Educación para la Ciudadanía” (en adelante EpC) para analizar si la misma, tal y como se ha planteado en España supone, o no, una intromisión en la libertad de enseñanza e ideológica reconocidas en la Constitución. Evidentemente la respuesta es que sí. Veámoslo brevemente. Para demostrarlo, de forma básica, voy a reproducir textos legislativos y libros de textos. Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación en su preámbulo dice, por ejemplo: “La nueva materia permitirá profundizar en algunos aspectos relativos a nuestra vida en común, contribuyendo a formar a los nuevos ciudadanos.” ¿Vosotros padres como yo, le dais permiso a alguien para que haga esto? Yo no, y creo que vosotros tampoco. Es un ámbito exclusivamente de nuestra responsabilidad.

Si el amor es ciego… ¡¡¡ mejor darle una probadita antes !!! [email protected]

En el Real Decreto 1631/2006 que establecen los contenidos mínimos de la asignatura en Educación Primaria y en Educación Secundaria Obligatoria. Se lee lo siguiente: ampacampanar.blogspot.com Página 6 de 8

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- ANEXO I, COMPETENCIAS BÁSICAS, 5. Competencia social y ciudadana.

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ámbito exclusivamente responsabilidad.

de

nuestra

La dimensión ética de la competencia social y ciudadana entraña ser consciente de los valores del entorno, evaluarlos y reconstruirlos afectiva y racionalmente para crear progresivamente un sistema de valores propio …

La Educación para la ciudadanía y los derechos humanos de uno de los tres primeros cursos trata aspectos relacionados con las relaciones humanas, bien sean las interpersonales, las familiares o las sociales.

Los valores del entorno incluyen los que yo, como padre, considero importantes y por eso se los he transmitido, muchas veces en contra de los que le induce la sociedad. ¿Vosotros padres como yo, le dais permiso a alguien para que evalúe y reconstruya esto? Yo no y creo que vosotros tampoco, sigue siendo un ámbito exclusivamente de nuestra responsabilidad.

En mi casa, como en la vuestra, las normas que marcan las relaciones familiares, las establecemos los padres. ¿Vosotros padres como yo, le dais permiso a alguien para que trate esto? Yo no y creo que vosotros tampoco, sigue siendo un ámbito exclusivamente de nuestra responsabilidad. Y como ejemplo de donde se puede llegar, ved lo que ponen los libros sobre esto (viñetas que se reproducen a lo largo del texto).

- ANEXO II, MATERIAS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA, Educación para la ciudadanía … es imprescindible hacer de los centros…. Espacios, … que ayuden a los alumnos y alumnas a construirse una conciencia moral y cívica acorde con las sociedades democráticas, plurales, complejas y cambiantes en las que vivimos. La formación de la conciencia moral nos atañe exclusivamente a los padres, para bien o para mal, ya que luego seremos nosotros los que cargaremos con las consecuencias. La sociedad va muchas veces en contra de lo que entendemos como “bueno” para nuestros hijos, ¿Vosotros padres como yo, le dais permiso a alguien para que haga esto? Yo no y creo que vosotros tampoco, sigue siendo un

[email protected]

En fin, y TÚ... ¿qué quieres realmente enseñar (y que enseñen) a tus hijos? Como muestra, vale un botón. Espero al menos haber despertado tu interés para ampacampanar.blogspot.com Página 7 de 8

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ahondar en el contenido de este conjunto de asignaturas, que como podrás descubrir, si te preocupas, (y debes hacerlo) es mucho más que constitución y derechos humanos, es…. otra historia. Descúbrela por ti mismo, tus hijos te lo agradecerán. Si necesitas ayuda para esto, puedes contar conmigo, que no dejo de ser un padre preocupado por la educación de sus hijas, como tu. Manuel Tarragona AMPA IES Campanar COLABORA CON LA AMPA: LA EDUCACIÓN DE TUS HIJOS LO EXIGE Los padres y madres somos los responsables de la educación de nuestros hijos, formamos parte de la Comunidad Educativa del centro y, como miembros de la misma, debemos asumir nuestros derechos, pero también nuestras obligaciones. No podemos desentendernos de esta tarea tan compleja y especial. Como fruto de esta responsabilidad los padres y madres nos asociamos para poder participar de una forma más activa en el buen funcionamiento del centro. En la actualidad, un pequeño grupo de padres formamos la Junta Directiva de nuestra AMPA. Por ello os solicitamos vuestra colaboración con el ánimo de poder mejorar la gestión y ampliar los servicios que ofrecemos actualmente. Este año hemos tenido que abandonar varios proyectos debido a la falta de “recursos humanos” Habitualmente nos reunimos los primeros lunes de cada mes a las 18:30 horas. Plantéate de que forma puedes colaborar para trabajar por el bienestar escolar de nuestros hijos, seguro que puedes “arrimar el hombro” de alguna manera, aunque sólo sea para algún aspecto concreto o actividad puntual, toda ayuda es bienvenida.

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HOJA DE PREINSCRIPCIÓN JORNADA DE CONVIVENCIA EXCURSIÓN A PORT AVENTURA Estoy interesado/a en asistir a la EXCURSIÓN A PORT AVENTURA Nombre y apellidos:

Teléfonos de contacto:

Reservas que preciso: Menores de 17 años (43 € c/u) Adultos sin ticket de comida (47 € c/u) Adultos con ticket de comida ç (57 € c/u)

Numero de personas

Total €

Totales

Cumplimentar este original (o fotocopia) y depositar en el buzón del AMPA antes del día 21 de junio de 2008

Beamonte Córdoba, Carmen; Benedito López, José; Del Pozo Celdrán, Yolanda; García Sales, Ana María; Gil Merino, Teresa; González Marhuenda, Pedro; González Zurita, Javier; Ibáñez Puchades, Rafael: Pingarrón Seco. Luis; José Manuel Ruiz Mata, Tarragona Romero, Manuel Junta Directiva de la AMPA

Puedes contactar con nosotros a través de Internet en [email protected] o a través del buzón que tenemos en el centro. AMPA IES Campanar [email protected]

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