Bilgune Feminista

SARR ERA • Abiapuntua • Emakumea hezkuntzan • Hezkuntza funtzioakparekidetasuna • Hezkidetza • Gidaren erabilera

ABI APU NTU A • 2003 EHBFk Minimoen Taula aurkeztu →Hezkuntzaren inguruko diagnostikoa →Sexu Bereizkeria gainditzeko bidean irizpide zehatzak →Emaitza: 10 puntuz osatutako Minimoen Taula →Hezkuntza eragile desberdinek onartu eta lanketan konpromisoak hartu →Hezkuntza hezkidetzaile baten alde jarduteko tresna

EM AKU ME A

HEZ KUNTZ AN FASE DES BERDINAK • 1. Fa se a ● Gizonezko dirudunak ● Emakumeak etxeko esparruan (garapen intelektuala haien kabuz, izkutuan)

2. Fa se a ● Emakumeak hezkuntzarako eskubidea lortu ● Generoaren araberako hezkuntza  Espazio banatuak  curriculum ezberdinak →Emakumeak esparru pribatura →Gizonezkoak eremu publikora

EMA KU ME AK HEZ KUN TZA N 3. Fa se a ● Mugimendu pedagokiko berria ● Eskola mistoak Espazio berdina Curriculum berdina

EMA KU ME AK HEZ KUN TZA N ● Neurri hezkidetzailerik ez ● Eskolan ere jendarte ereduak birsortu Sexu zapalkuntzaren bizirautea Itxurazko berdintasuna →Osagai sexistak ageriko eta izkutuko curriculumean

HE ZKU NTZ A FUN TZ IOA K Gau r eg un ● Jendarte neoliberal eta patriarkalaren isla ● Sistemaren baloreak erreproduzitu eta transmititzeko tresna ● Emakumeon eskubide urraketa ● Sexuen arteko botere-erlazioa

HE ZK UNTZA FUN TZI OA K Hezkuntza pareki garrantz ia

dearen

● Sozializaziorako oinarrizko bitartekoa ● Jendarte eredua birsortzeko baino eraldakuntzarako bitarteko ● Pertsonen garapenerako bitarteko askatzailea desberdintasun sozialak gainditzeko Eskubide eta aukera berdintasuna bermatzeko

HEZ KID ET ZA ● “Kontzientea den prozesu hezitzailea da eta neska eta mutilen arteko aukera berdintasunean oinarritzen da. Pertsonen garapen integrala lortu nahi du” ● “Bere banakotasun, berezitasunaren arabera, tradizionalki gizon eta emakumeei egokitutako rol, balore, portaera e.a transmititu gabe heztea da”

GIDAR EN HELBU RUA K

• UD edo programazioak sortzean edozein hezitzailek hezkidetza kontutan hartzeko jarraibideak ematea • Parekidetasunaren bidean tresna praktikoa eskeintzea • Hezitzaileak parekidetasunaren bidean inplikatu eta laguntzea • MT-ren prozesuari indarra ematea

GI DA REN EZA UGA RRI AK • Praktikoa eta erabilerraza • Arina eta argia • Koloreen bidezko atalen banaketa • Atal teoriko eta praktikoa uztartuak • MT-ko 10 puntuetan oinarritua

ATAL AK ► ► ► ► ► ► ► ► ► ►

Balioak eta Konpetentziak Helburuak Edukiak Metodologia Ikastetxearen Antolaketa Materiala Harremanak Hizkuntza Espazioa eta Denbora Ebaluazioa

ATAL AK At al ba koi tz are n eg itu ra 3. Azalpen teorikoa, galdera erantzunen bitartez planteatuta 4. Lan egiteko adibide edo ariketa praktikoak 5. Bibliografia