Armar Un Cuento Que Termine Con El Siguiente Final.docx

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE PARA segundo año trabajo integrador

1- Armar un cuento que termine con el siguiente final -¡Que extraño! -dijo la muchacha avanzando cautelosamente-. ¡Qué puerta más pesada! La tocó, al hablar, y se cerró de pronto, con un golpe. -¡Dios mío! -dijo el hombre-. Me parece que no tiene picaporte del lado de adentro. ¡Cómo, nos han encerrado a los dos! -A los dos no. A uno solo -dijo la muchacha. Pasó a través de la puerta y desapareció,…

2- Dada la siguiente noticia VESTIDOS DE PAYASO Y DE POLICIA, ASALTARON A UN BANCO EN ROSARIO

En un robo a entidad financiera ocurrido en Rosario, los ladrones se llevaron 300.000 pesos Rosario.-Un grupo formado por tres delincuentes fuertemente armados, uno de ellos vestido de payaso y otro de policía, asaltaron ayer la sucursal del banco Bisel situada en la zona sudoeste del municipio, y se llevaron 300.000 pesos destinados para el pago de jubilados municipales. Según fuentes policiales y testimonios de los empleados los asaltantes accedieron a la sucursal, situada en la esquina de Ovidio Lagos y Saavedra, minutos antes de las 9, cuando llegaba una mujer policía que cumple tareas de custodia. “Uno de los empleados abrió la puerta y permitió el ingreso de uno de los asaltantes porque este vestía ropa similar a la de la policía, y venía muy tranquilo

detrás de la suboficial”, relato uno de los empleados bancarios. Una vez dentro del banco el asaltante permitió el ingreso de los otros dos malvivientes uno de los cuales tenía puesta una máscara de payaso. Con mucha tranquilidad los asaltantes encerraron a todos los empleados del banco dentro de un cuarto. El tesorero facilitó la llave y los ladrones esperaron el horario habilitado para abrir la puerta de la bóveda del tesoro sin activar la alarma. Luego de permanecer unos 40 minutos en el local los ladrones escaparon en un Fiat Duna blanco. La Nación 13-8-98

a- Contesta las preguntas básicas: ¿Qué sucedió? ¿Quiénes lo hicieron? ¿Cómo? ¿Cuándo? ¿Para qué o por qué? Colocarle otro título a la noticia

3- Completen los espacios en blanco con el pronombre de la lista que les parezca adecuado: su – todo – la – esa – ninguno – todos- su – nos- sus- nadie- su – ella- su – nuestra- sus –

1 PROFESORA JUAREZ LAURA 2°A y B TURNO MAÑANA E E S Nº 50

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE PARA segundo año trabajo integrador ............. tarde....................... fuimos a casa de Patricia. Festejaba................. cumpleaños y ........................................... quería estar ausente. La casa de ............. familia era bellísima; ....................... ............... habitaciones, espaciosas y cálidas a la vez. Allí había tantas cosas bellas que...................................... podía sentirse incómodo. Patricia y................ madre............ agasajaron con una riquísima torta. Luego de la torta, comenzamos a darle a Patricia............... regalos;................. los abría uno a uno con expectativa y ansiedad. .............................................. lo que recibía.................... alegraba y .............. sonrisa crecía junto a ......... sorpresa por los obsequios recibidos . 4- Completar el siguiente texto con estos conectores: así, porque, pero, ya que.

La práctica de la limosna podría dar un vuelco tecnológico en San Francisco................. el alcalde Willy Brown considera una propuesta para que los mendigos acepten donaciones con tarjetas de crédito. La idea es de Karen Gatter, responsable de una fundación privada que propone el uso de la tarjeta para subvencionar albergues para los sin techo. ........, el mendigo, dotado de una maquinita para aceptar la tarjeta, obtendría una ganancia del 20 por ciento de las ganancias recogidas. ................., inclusive dentro los organismos dedicados a la ayuda de los mendigos, el tema es una pésima idea, .......................... aumentarían problemas como la seguridad y la proliferación de más mendigos en las calles. Colocar en el siguiente texto todos los puntos que sean necesarios. Dividir el texto en párrafos (//) de dos oraciones cada uno. Las constelaciones se denomina constelación a cualquiera de las ochenta y ocho agrupaciones de estrellas que aparecen en la esfera celeste sus nombres remiten a personajes mitológicos, figuras u objetos las constelaciones más antiguas fueron establecidas por los sumerios en el 4.000 a.C este pueblo le dio el nombre a la constelación de Acuario en honor a su dios An quien derrama el agua de la inmortalidad sobre la Tierra otro pueblo de la Antigüedad que estudio las agrupaciones estelares fue Babilonia los babilonios dividieron el zodiaco en doce signos iguales, tal como se conocen en la actualidad, en el 450 a.C.

LAS MANOS de Enrique Anderson Imbert En la sala de profesores estábamos comentando las rarezas de Céspedes, el nuevo colega, cuando alguien, desde la ventana, nos avisó que ya venía por el jardín. Nos callamos, con las caras atentas. Se abrió la puerta y por un instante la luz plateada de la tarde flameó sobre los hombros de Céspedes. Saludó con una inclinación de cabeza y fue a firmar. Entonces vimos que levantaba dos manos erizadas de espinas. Trazó un garabato y sin mirar a nadie salió rápidamente. Días más tarde se nos apareció en medio de la sala, sin darnos tiempo a interrumpir nuestra conversación. Se acercó al escritorio y al tomar el lapicero mostró las manos inflamadas por las ampollas del fuego. Otro día -ya los profesores nos habíamos acostumbrado a vigilárselas- se las vimos mordidas, desgarradas. Firmó como pudo y se fue. Céspedes era como el viento: si le hablábamos se nos iba con la voz. Pasó una semana. Supimos que no había dado clases. Nadie sabía dónde estaba. En su casa no había dormido. En las primeras horas de la mañana del sábado una alumna lo encontró tendido entre los rododendros del jardín. Estaba muerto, sin manos. Se las habían arrancado de un tirón. Se averiguó que Céspedes había andado a la caza del arcángel sin alas que conoce todos los secretos. Quizá Céspedes estuvo a punto de cazarlo en sucesivas ocasiones. Si fue así, el arcángel debió de escabullirse en sucesivas ocasiones. Probablemente el arcángel creó la primera vez un zarzal, la segunda una hoguera, la tercera una bestia de fauces abiertas, y cada vez se precipitó en sus propias creaciones arrastrando las manos de Céspedes hasta que él, de dolor, tuvo que soltar. Quizá la última vez Céspedes aguantó la pena y no soltó; y el arcángel sin alas volvió humillado a su reino, con manos de hombre prendidas para siempre a sus espaldas celestes. ¡Vaya a saber! Actividades 2 PROFESORA JUAREZ LAURA 2°A y B TURNO MAÑANA E E S Nº 50

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE PARA segundo año trabajo integrador 1. ¿Quién era Céspedes y qué “rarezas” podrías mencionar acerca de su forma de ser y actuar? 2. ¿Qué explicación fantástica o sobrenatural ofrece el autor para la muerte de Céspedes? ¿Está seguro de ella? ¿Cómo pudiste deducirlo? 3. Esta explicación, ¿es la única que se puede dar para la muerte de Céspedes? ¿Qué otra explicación podrías dar? 4. ¿A qué se refiere el autor cuando dice “…el arcángel sin alas volvió humillado a su reino, con manos de hombre prendidas para siempre a sus espaldas celestes”? 5. ¿Cómo clasificarías a este cuento? ¿Por qué?

.- Reescribí el siguiente texto reemplazando las palabras en negrita por ANTÓNIMOS (o palabras que conviertan en opuestos sus significados). Hacé las modificaciones que consideres necesarias para que el texto quede correcto (por ejemplo, cambios de género y número, preposiciones, etc.). Cuando lo necesites, usá el diccionario. Nunca nadie se había atrevido a desafiar a la señora Floripondia. Era una mujer enorme, con una voz atronadora que inspiraba miedo. Sus ojos parecían dos trozos de carbón, capaces de incendiar todo lo que miraban. Los chicos del barrio se alejaban asustados cuando la veían pasar. Una mañana de verano llegó al pueblo un joven desconocido. Vestía ropas sencillas y parecía simpático. Compró algunos comestibles en el mercado y se sentó a almorzar bajo uno de los árboles de la plaza central. Unos pocos parroquianos se le acercaron y conversaron con él. Tenía unos ojos sinceros y una voz suave y tranquila. La señora Floripondia pasó por el lugar y se detuvo a observarlo, haciendo comentarios desagradables. El joven clavó sus ojos en ella y, ante la mirada asombrada y atemorizada de los presentes, le dijo:...

Reemplacen las palabras o frases destacadas por otras de sentido equivalente. Un día de tantos, jugando en la quinta de la casa donde habitaba la familia, di con un pequeño sapo que, en vez de huir como sus congéneres más corpulentos, se hincho extraordinariamente bajo mis pedradas. Horrorizábanme los sapos y era mi diversión aplastar cuantos podía. Así es que el pequeño y obstinado reptil no tardo en sucumbir a los golpes de mis piedras. Como todos los muchachos criados en la vida semicampestre de nuestras ciudades de provincia, yo era un sabio en lagartos y sapos. Además, la casa estaba situada cerca de un arroyo que cruza la ciudad, lo cual contribuía a aumentar la frecuencia de mis relaciones con tales bichos. Entro en esos detalles para que se comprenda bien como me sorprendí al notar que el atrabiliario sapito me era enteramente desconocido.

3 PROFESORA JUAREZ LAURA 2°A y B TURNO MAÑANA E E S Nº 50

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE PARA segundo año trabajo integrador b-

4 PROFESORA JUAREZ LAURA 2°A y B TURNO MAÑANA E E S Nº 50