Arabic-2trim-3se.doc

‫اختبـــار الثلثاي الثـــاني في الللغّــة العرب لية وآدابــها‬

‫دةّ‪ :‬ساعتـان‪.‬‬ ‫الم ل‬

‫شعبة‪:‬السنة ‪ 03‬ع ت‪.‬‬ ‫ال ل‬

‫السند الشعري‬ ‫قال محمود درويش‪:‬‬ ‫ـ‪1‬ـ‬ ‫أنا الرأض‬ ‫والرأض أنت‬ ‫خديجة‪ :‬ل تغلقي الباب‬ ‫ل تدخلي في الغياب‬ ‫سنطرأدهم من إناء الزهورأ ‪،‬وحبل الغسيل‬ ‫سنطرأدهم من حجارأة هذا الطرأيق الطويل‬ ‫سنطرأدهم من هواء الجليل‬ ‫وفي شهرأآذارأمررأت أمام البنفسج والبندقية خمس بنات‬ ‫سقطن على باب مدرأسة ابتدائية‬ ‫للطباشيرأ فوق الصأابع لون العصأافيرأ‬ ‫وفي شهرأ آذارأ‪ ،‬قالت لنا الرأض أسرأارأها‬ ‫ـ‪2‬ـ‬ ‫أسرمي الترأاب امتدادا لرأوحي‬ ‫أسرمي يدري رأصأيف الجرأوح‬ ‫أسرمي العصأافيرأ لوزا وتين‬ ‫أسرمي ضلوعي شجرأ‬ ‫صأدرأ غصأنا‬ ‫وأسترل من تينة ال ر‬ ‫وأقذفه كالحجرأ‬ ‫وأنسف دبابة الغاصأبين‬

‫الصفحة ‪1/2‬‬

‫ـ‪3‬ـ‬ ‫خمس بنات يخبئن حقلمن القمح تحت الضفيرأة‬ ‫يقرأأن مطلع أنشودة عن دوالي الجليل ويكتبنن‬ ‫خمس رأسائل‬ ‫صأفررأ حتى الجليل‬ ‫تحيا بلدي من ال ص‬ ‫ويحلمن بالقدس بعد امتحان الرأبيع وطرأد الغزاة‬ ‫خديجة ل تغلقي الباب خلفك‬ ‫ل تذهبي في الرسحاب‬ ‫ستمطرأ هذا النهارأ رأصأاصأا‪.‬‬ ‫ـ‪4‬ـ‬ ‫أنا شاهد المذبحة‬ ‫و شهيد الخرأيطة‬ ‫أنا ولد الكلمات البسيطة‬ ‫رأأيت الحصأى أجنحة‬ ‫رأأيت الندى سركة‬ ‫عندما أغلقوا باب قلبي عليـا‬ ‫صأارأ قلبي حارأة‬ ‫و ضلوعي حجــارأة‬

‫اقـلب الصفحة‬

‫السأئـــــــــــــــلة‬ ‫ي ‪ 11 ] :‬نقاط [‬ ‫أ – البناء الفكر ي‬

‫‪ -1‬يقرأ الشاعرأ في مستهل أبياته بحقيقة وطنية وأخرأى قومية‪ .‬بين ذلك بالشرأح‪.‬‬ ‫‪ -2‬ماذا يقصأد الشاعرأ بالطرأيق الطويل؟‬ ‫‪ -3‬أين تتجلى لك العلقة العضوية بين الوطن والمواطن؟ علل إجابتك‪.‬‬ ‫‪-4‬حدد غرأض القصأيدة و برين نمطها و و ر‬ ‫ضح خصأائصأه‪.‬‬ ‫‪ -5‬ما علقة السطرأ الحادي عشرأ بالسطرأ التاسع؟‬ ‫‪-6‬ما نوع الحقل المعجمي في المقطع الرأابع ؟ استخرأج ما يدل عليه من اللفاظ‪.‬‬

‫ب – البناء اليلغّوي ي ‪ 09 ] :‬نقاط [‬

‫‪ -1‬وظف الشاعرأ كثيرأا من الرأموز اللغوية منها‪ :‬خديجة – البنفسج – الرأبيع – السحاب ‪.‬فماذا تمثل هذه‬ ‫الرأموز؟‬ ‫‪-2‬عرين حرأوف الجرأ في المقطع الثالث محددا معانيها‪.‬‬ ‫‪ -3‬ما محل إعرأاب الجملتين‪ :‬سقطن على باب مدرأسة ابتدائية – تخبئن حقل من القمح‪.‬‬ ‫‪ -4‬عين نوع الصأورأة البيانية التي اعتمدها الشاعرأ في المقطع الثاني ثم اشرأحها و برين سررأ بلغتها‪.‬‬ ‫‪-5‬تتجلى في القصأيدة مظاهرأ الشعرأ الحديث‪ .‬درل عليها مع التمثيل‪.‬‬

‫انتهى‬

‫الصفحة ‪2/2‬‬

‫نموذج الجإاب ــــ ة وسللمّ ال لتنّقيط‬

‫بالتوفيق‬

‫محاور‬ ‫الموضوع‬

‫أ ـ البناء‬ ‫ي‪ّ:‬‬ ‫الفكر ي‬

‫ب ـ البناء‬ ‫ي‪ّ:‬‬ ‫اليلغّو ي‬

‫عنّ ـــــــ اصر الجإابــــــة‬ ‫‪ - 1‬يقر الشاعر ف مستهل قصيدته بقيقة وطنية و هي أنه جزء من أرض وطنه فلسطي‬ ‫و بعد من أبعادها ‪ ،‬و حقيقة قومية هي أنن فلسطي جزء من المة العربية و قضيتها‬ ‫الساسية هي قضية الرض ‪.‬‬ ‫‪ - 2‬الطريق الطويل هو طريق النضال الدامي الذي تر عليه الشعوب الكمافحة ف سبيل‬ ‫استجاع حقها ‪.‬‬ ‫‪ - 3‬تتجلى العلقة العضوية بي الوطن و الواطن ف القطع الثان حيث يتحد الشاعر‬ ‫بتاب الرض الفلسطينية ‪ ..‬فالتاب الفلسطين امتزج بدم الشاعر و أصبح امتدادا لروحه‬ ‫‪ - 4‬إن الشاعر ‪ -‬من خلل القطع الثالث ‪ -‬ينسج من ملحمة الوت و السشتهاد طريقا‬ ‫للبعث و الياة ‪ ،‬حيث تول دم الفتيات الصغيات إل تراب خصب ينبت البطولة و الثأر‬ ‫‪ ،‬و يمل البخ العميم للوطن ‪ ،‬أن موتن إعلن لبدء ثورة منتصرة تعيد للجايا وجهه العرب‬ ‫الشرق ‪ .‬و موتن رسم لطريق القاومة و النضال ‪ ،‬ليحيا الوطن وتتحرر القدس مدينة‬ ‫السلم ‪.‬‬ ‫‪ - 5‬ف أحد أيام شهر آذار )مارس ( باحت الرض بأسرارها حيث أنبتت تربتها فدمهن‬ ‫ل يذهب هدرا ‪.‬‬ ‫‪ - 6‬النمط الغالب على البيات هو النمط السردي ‪ ،‬يتخلله الوصف ‪.‬‬ ‫خصائصه ‪:‬‬ ‫ يعرض الشاعر على قارئه أحداثا مسرحها الرض الفلسطينية‬‫ لطار الكمان و الزمان ‪ :‬فلسطي و الزمن متد من الاضي إل الاضر ‪.‬‬‫ توظيف أفعال الركة و الاضي للسرد مع وجود الضارع الذي يضع القارئ ف خضم‬‫الحداث‬ ‫ توظيف الروابط الظرفية ‪ :‬امام ‪ ،‬فوق ‪ ،‬بعد ‪،‬خلفك ‪....‬‬‫‪ - 1‬دللت الرموز ‪ :‬خدية ‪ :‬رمز المة العربية الت يرجوها الشاعر أل تسد باب الرجاء و‬ ‫ل تتأخر عن الوقوف إل جانب معاناة الفلسطينيي ) كما وقفت خدية رضي ال عنها‬ ‫مساندة الرسول صلى ال عليه وسلم ( ‪ ،‬فهو ركز تاريي مأخوذ من تارينا لسلمي‬ ‫البنفسج ‪ :‬رمز الطهارة و المال و الصفاء ‪.‬‬ ‫الربيع ‪ :‬رمز اللم الكمبي ‪ .‬حلم ترير الرض بعد القاومة‬ ‫السحابة ‪ :‬ترمز إل العلقة الت تربط المة العربية بالشعب الفلسطين ‪ .‬فهي كالسحابة‬ ‫الت ل تدوم تطل قليل ث تضي ‪.‬‬ ‫‪ - 2‬معان حروف الر ‪ :‬من ‪ :‬النوعية ـ ـ حت ‪:‬للظرف و الغاية ـ الباء ‪ :‬لللصاق ـ ف ‪:‬‬ ‫الظرفية الكمانية‬ ‫‪ - 3‬مل إعراب المل ‪:‬‬ ‫سقطن ‪ :‬ـ جلة فعلية ف مل رفع بعت‬ ‫ل تغلقي الباب ‪:‬ـ جلة استثنائية ل مل لا من العراب‬

‫العلمة‬ ‫مجزأةّ‬

‫المجموع‬

‫‪01‬‬

‫‪01‬‬ ‫‪01‬‬ ‫‪02.5‬‬

‫‪09‬‬

‫‪01‬‬

‫‪02.5‬‬

‫‪02.5‬‬

‫‪11‬‬ ‫‪01.5‬‬

‫‪01.5‬‬

‫يبئن ‪ :‬ـ جلة فعلية ف مل رفع خبخ‬ ‫‪ - 4‬تعيي الصورة البيانية الت اعتمد الشاعر ف القطع الثان ‪:‬‬ ‫إنا ‪ :‬التشبيه ‪ :‬ـ يدي رصيف الروح ـ العصافي لوز و تي ‪ -‬صلوعي شجر ‪ :‬تشبيه بليغ‬ ‫حذفت منه الداة ووجه الشبه و ذلك لستغراق الشبه ف الشبه به‬ ‫أقذفه كالجر ‪ :‬تشبيه ممل‬ ‫‪ 5‬ـ مظاهر الشعر الديث‪ :‬منها العتماد على السطر الشعري ـ اعتماد التفعيلة الواحدة ـ‬ ‫تنوع القافية ـ استعمال الرموز ـ اللتزام بالقضايا الوطنية و القومية‬

‫‪02.5‬‬

‫‪03‬‬

‫‪1‬‬