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UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS Nombre y Apellidos: Andrea Moreno Martínez Matricula: 201805170 Carrera: Gestión de Centro Asignatura Gestión de Centro Educativo

Facilitador (a): Virayne Ramos Santo Domingo, R.D. 26-03-2019

Regulaciones y normas que se aplican en el Centro Educativo Las Américas (CELA) Entrevistamos al equipo de gestión del referido centro educativo para indagar sobre las normas y regulaciones que lo rigen ya que a pesar de ser una institución privada se rige por las mismas normas y regulaciones de los centros públicos:  

Ley General de Educación 66-97 Las ordenanzas del sistema educativo dominicano.

ORDENANZA No. 4’99 Educativa Públicas

Que establece el Reglamento de Instituciones

En esta todo lo relacionado a la creación de un centro educativo consta de 12 capítulos que esespecifican cada una de las areas que comprende la formación de un centro educativo. CAPITULO I DISPOSICIONES GENERALES CAPITULO II DEFINICION Y ANTECEDENTES CAPITULO III DE LA CREACION, DEPENDENCIA , CLASIFICACION ORGANIZACION DE LOS CENTROS EDUCATIVOS

Y

CAPITULO IV ORGANOS DE DIRECCION, DE PARTICIPACION Y DE CONSULTA CAPITULO V DE LOS RECURSOS HUMANOS CAPITULO VI DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA CAPITULO VII Admisión y registro CAPITULO VIII MATRICULA, CERTIFICADO DE ESCOLARIDAD Y CEDULA ESCOLAR CAPITULO IX DERECHOS, DEBERES Y REGIMEN DISCIPLINARIO DE LOS ESTUDIANTES CAPITULO X INSTALACIONES DIVERSAS CAPITULO XI DE LOS REGISTROS Y LAS ACTA PARA EL NIVEL MEDIO CAPITULO XI PLANES DE ESTUDIOS CAPITULO XII DISPOSICIONES FINALES APRENDIZAJES

A)

EVALUACION DE LOS

Ordenanza No. 03-2013 Mediante la cual se modifica la Estructura Académica del Sistema Educativo Dominicano, estableciendo tres (3) niveles educativos de seis (6) años cada uno, subdivididos en dos (2) ciclos de tres (3) años, que entrarán en vigencia por etapas.

Ordenanza 01-2015 Que establece le Currículo revisado, actualizado y validado para la Educación Inicial Pública y Privada, a partir del Año Escolar 2015-2016.

Ordenanza No. 01-2018 Que establece el marco del Diseño Curricular revisado y actualizado para la Educación Básica, del Subsistema de Educación de Personas Jóvenes y Adultas de República Dominicana.

Ordenanza No. 22-2017 Que Establece Proceso de validación del Diseño Curricular revisado y actualizado y el sistema de evaluación de la modalidad académica del Nivel Secundario para la educación pública y privada. Ordenanza 03-2017 Establece la validación de las directrices de la Educación Técnico-Profesional, así como su aplicación en los Subsistemas de Educación de Adultos y de Educación Especial en lo Referente a lo vocacional labora. Ordenanza 02-2017

Ordenanza que norma para fines de certificación en el primer año de estudio de la cohorte correspondiente al año 2016-2017 del diseño curricular revisado y actualizado de Modalidad en Artes.

Ordenanza 01-2017 Ordenanza que norma para fines de certificación en el primer año de estudio de la cohorte correspondiente al año 2016-2017 del diseño curricular revisado y actualizado de Modalidad en Artes.

Ordenanza 02-2016 Que estable el Sistema de Evaluación de los Aprendizajes en la Educación Inicial y Primaria en correspondencia con le Currículo revisado y actualizado.

Ordenanza 02-2015 Que establece le Currículo revisado, actualizado y validado para la Educación Primaria Pública y Privada, a partir del Año Escolar 2015-2016.

Normas del Sistema Educativo Dominicano para la Convivencia Armoniosa en los Centros Educativos Públicos y Privados Los derechos y deberes que delimitan la convivencia de la comunidad educativa del Sistema Educativo Dominicano han sido establecidos en las Ordenanzas 4’99 y 4’2000, las cuales regulan, respectivamente, la naturaleza y funcionamiento de las instituciones educativas públicas y privadas. Ambas Ordenanzas fueron aprobadas por el Consejo Nacional de Educación, en virtud del mandato de la Ley General de Educación 66-97, en su artículo 216, literales c y d.

Posteriormente, la Ley 136-03, o Código para el Sistema de Protección y los Derechos Fundamentales de Niños, Niñas y Adolescentes, al alinear la doctrina jurídica del país con la Convención Internacional de Derechos del Niño, establece en su Capítulo V pautas específicas, relativas a las obligaciones del Estado, la familia y la sociedad, con el derecho a la educación de los niños, niñas y adolescentes. Dicho Código, en su artículo 48, enmarca la administración de la disciplina escolar en la moderna Doctrina de Derechos (“derechos, garantías y deberes”), y plantea que el Ministerio de Educación “establecerá claramente y distribuirá cada año el contenido del reglamento disciplinario oficial a ser aplicado en cada escuela, sin desmedro de las normas específicas que, estando acorde con el indicado reglamento y los principios establecidos en este Código, puedan establecer los centros educativos privados”. Por su parte, el artículo 49 de la misma Ley establece el derecho de los niños, niñas y adolescentes “a ser tratados con respeto y dignidad por parte de sus educadores”.