Ambientes De Aprendizajes

María E. Pérez Mantilla [email protected]

La función de Conocimiento”.

la

Educación

es

la

“Sociedad

del

De esta manera, los espacios escolares que proporcionan los ambientes de aprendizaje, deben ser innovadoras para los trabajadores del conocimiento del mañana “Niños (as)”y para la comunidad, convirtiéndose en los espacios de mayor exigencia para motivar la creatividad e investigación en el ser humano, desde temprana edad.

CAMBIO EN LA OFERTA EDUCATIVA Por medio

Sector Educativo

Políticas Educativas

En cuanto

Sistema Educativo Formar para

Desarrollo humanos sostenible Pensamiento Crítico Ser Autónomo y Reflexivo Competitivo

Ministerio de Educación Con una visión

Clara y Concreta Políticas coherentes Recursos tecnológicos Calidad de vida

La forma no siempre acompaña a la función. Los edificios escolares podrían fallarnos si no se puede adaptarlos para que satisfagan los nuevos estilos de aprendizaje”. (BUNTING, A).

Creación de Ambientes de Aprendizaje Considera

Qué son los A.A.? Pedagogía Psicología Ecología Comunicación e Información

Sociología Arquitectura

Qué se debe considerar?

La visión en

Por medio de

Dimensiones Principios Pedagógicos

Estrategias claras Políticas educativas concretas y coherentes

Los modelos actuales de aprendizaje son más interactivos, sitúan tanto a los estudiantes como a los maestros en el centro del proceso educativo; por lo tanto, el diseño de escuelas tiene que desempeñar un papel importante para facilitar la adopción de los métodos pedagógicos innovadores. Deben ser espacios suficientemente flexibles para dar cabida a una gama cada vez más amplia de perspectivas y tecnologías de enseñanza y aprendizaje.

Instituciones u oferentes

Programas de formación

Trabajos Colaborativos

Convenios y alianzas

E. interactivos y tecnológicos

Evaluación

Planeaciòn y Administración

Desarrollo Educativo

Admistraciòn y Control

Estrategias y Desarrollo

DESEMPEÑO DOCENTE Identificar objetivos concretos y significativos Asignar espacios de Investigación

Propiciar intercambios y pasantias pedagógicas

En cuanto a

Establecer programas de mejoramiento

Propiciar espacios de Trabajo Colaborativo

Motivar a la elaboración de proyectos interdisciplinarios

Autonomía

Interactividad

Interdisciplinariedad Responsabilidad y Disciplina Carácter Tolerante y Reflexivo

Trabajo Colaborativo

Bienestar y Proyección

¿QUÈ

ES NECESARIO TENER EN LOS A.I.A.?

Espacios para el aprendizaje en grupo

Espacios para el aprendizaje Individual

Espacios de Aprendizajes Interactivos

Desarrollo de proyectos Generar diferentes estilos de aprendizaje Favorezca la concentración y atención Centrado en el estudiante

Generen aprendizajes concretos y significativos Conlleven a la exploración

Las relaciones entre las personas en torno a las tareas o trabajos a realizarse constituyen una fuerza motriz del desarrollo humano de extraordinario impacto en la autoestima, la autorrealización y por lo tanto en el desempeño exitoso. Se traduce en eficiencia, productividad y altos niveles de competitividad. “El respeto y valor del trabajo del otro”, “la tolerancia a las diferencias culturales”.

Según el modelo de Aprendizaje Contextual del Dr. Lynn D. Dierkingis, director del Instituto "For Learning Innovation" Annapolis, hay tres variables que se deben tener en cuenta al diseñar un ambiente de aprendizaje:

CONTEXTO PERSONAL

CONTEXTO FÌSICO

CONTEXTO SOCIAL

Bransford, J.D."Designing Enviroments to Reveal, support and Expand Our children's Potentials" Perspectives on Fundamental Processes in Intellectual Functioning.

Conocimientos Experiencia previas Quienes son nuestros estudiantes Planeaciòn coherentes y significativa Motivación Trabajo Colaborativo Estrategias dinámicas y significativas Autonomía

C Cuestionamiento e indagación Flexibilidad Evaluación y Autoevaluaciòn Ser modelos de investigación Estimular el pensamiento crítico Capacidad de escucha

Trabajo en proyectos colaborativos Trabajo interdisciplinario Interacción con su contexto Participación en el desarrollo de la comunidad Valoración y respeto cultural Autonomía y flexibilidad Manejo de la informaciòn

Disponibilidad de recursos Espacios Ecológicos

Organización en los AIA

Espacios interactivos y dinámicos Motivación sensorial

Facilitadores Formadores

Asesores Investigadores

Colaboradores Mediadores

Evaluadores Metacognitivos

El desarrollo del pensamiento crítico El desarrollo del pensamiento tecnológico

El desarrollo del pensamiento lógico

El desarrollo de trabajos colaborativos

El desarrollo de la creatividad e indagación

El desarrollo de habilidades para la solución y resolución de situaciones

"EN EL MUNDO INTERDEPENDIENTE DE NUESTRO TIEMPO, LOS INDIVIDUOS Y LAS NACIONES YA NO SON CAPACES DE RESOLVER POR SÍ MISMOS MUCHOS DE SUS PROBLEMAS. NOS NECESITAMOS LOS UNOS A LOS OTROS. NECESITAMOS DESARROLLAR UN SENTIDO DE RESPONSABILIDAD UNIVERSAL. ES NUESTRA RESPONSABILIDAD INDIVIDUAL Y COLECTIVA PROTEGER Y NUTRIR A LA FAMILIA MUNDIAL, APOYAR A SUS MIEMBROS MÁS DÉBILES Y PRESERVAR Y CUIDAR EL MEDIO AMBIENTE EN EL QUE VIVIMOS.“ DALAI LAMA

María E. Pérez Mantilla [email protected]