Alicia Avila T3
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- Words: 321
- Pages: 3
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL UNIDAD 12B SUB-CENTRO ZIHUATANEJO GRO MATERIA CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO MATEMATICO EN LA ESCUELA
PROFE OMAR LIMA GOMEZ
ALUMNA PATRICIA LAUREANO DAMIAN
TRABAJO UN SIGNIFICADO QUE SE CONSTRUYE EN LA ESCUELA
GRUPO: B
SEMESTRE: IV
ZIHUATANEJO GRO
09 DE MAYO DE 2009
UN SIGNIFICADO QUE SE CONSTRUYE EN LA ESCUELA. En este análisis se maneja la evolución de la multiplicación esto con el fin de describir la operación como la que permite calcular el número de combinaciones de los elementos de dichos conjuntos.
A los alumnos de tercer y cuarto año se les planteo el problema el de: Gloria tiene 3 blusas y 4 faldas ¿De cuantas maneras distintas se puede vestir?
El niño de tercer año hizo lo siguiente fue dibujando las faldas y las blusas pero no supo como y que operación se debería de ser, en cambio los niños de cuarto y quinto año hicieron multiplicaciones en donde multiplicaban las tres blusas por las cuatro faldas. Además los niños lo llevaron acabo con el cuadro de multiplicaciones ejemplo:
*4
R=12
---------12
EJERCICIO N °1
Doña Martha compro 140 kilos de maíz y el kilo cuesta a 5°° pesos y 73 kilos de fríjol y cuesta el kilo a 20 pesos, ella va apagar con un billete de mil pesos pero no sabe si le va a alcanzar ayúdale no ¿Cuanto ira a apagar doña Martha por su mandado?
140 * 5 ------------ maíz ---------------$ 700
73 * 20 ---------- fríjol ---------------$ 1460
Según las conclusiones este procedimiento que utilizan los niños de cuarto y quinto año son los mas adecuados esto con el fin de que ellos se den una idea de cómo deben de multiplicar cierta cantidad y a si poder sacar el valor de la cantidad, pero eso no quita que nosotros no innovemos las matemáticas, uno como profesor debe de buscar nuevos procesos de cómo construir un nuevo conocimiento matemático hacia los niños.
PROFE OMAR LIMA GOMEZ
ALUMNA PATRICIA LAUREANO DAMIAN
TRABAJO UN SIGNIFICADO QUE SE CONSTRUYE EN LA ESCUELA
GRUPO: B
SEMESTRE: IV
ZIHUATANEJO GRO
09 DE MAYO DE 2009
UN SIGNIFICADO QUE SE CONSTRUYE EN LA ESCUELA. En este análisis se maneja la evolución de la multiplicación esto con el fin de describir la operación como la que permite calcular el número de combinaciones de los elementos de dichos conjuntos.
A los alumnos de tercer y cuarto año se les planteo el problema el de: Gloria tiene 3 blusas y 4 faldas ¿De cuantas maneras distintas se puede vestir?
El niño de tercer año hizo lo siguiente fue dibujando las faldas y las blusas pero no supo como y que operación se debería de ser, en cambio los niños de cuarto y quinto año hicieron multiplicaciones en donde multiplicaban las tres blusas por las cuatro faldas. Además los niños lo llevaron acabo con el cuadro de multiplicaciones ejemplo:
*4
R=12
---------12
EJERCICIO N °1
Doña Martha compro 140 kilos de maíz y el kilo cuesta a 5°° pesos y 73 kilos de fríjol y cuesta el kilo a 20 pesos, ella va apagar con un billete de mil pesos pero no sabe si le va a alcanzar ayúdale no ¿Cuanto ira a apagar doña Martha por su mandado?
140 * 5 ------------ maíz ---------------$ 700
73 * 20 ---------- fríjol ---------------$ 1460
Según las conclusiones este procedimiento que utilizan los niños de cuarto y quinto año son los mas adecuados esto con el fin de que ellos se den una idea de cómo deben de multiplicar cierta cantidad y a si poder sacar el valor de la cantidad, pero eso no quita que nosotros no innovemos las matemáticas, uno como profesor debe de buscar nuevos procesos de cómo construir un nuevo conocimiento matemático hacia los niños.
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