Agenda 2009

Proyecto de Desarrollo Académico 2009 Mejora de la Carrera Docente Posgrados y Formación Permanente Organización Académica (Institutos y Departamentos; CLP y DLP) Plan de Estudios Trama del desarrollo académico y profesional

Mejora de la Carrera Docente Promover la aspiración al régimen de Dedicación Total y extensiones a 40 horas para desempeños de acciones integrales e integrados en el marco del sistema de grado, formación permanente y posgrado. No aumentar número de cargos, reasignar tareas en el marco de programas. Unificar cargos y realizar los respectivos llamados a efectividad.

Posgrados y Formación Permanente: implementación Conformar Comisión de Posgrados Definir requisitos para las inscripciones Definir criterios de selección para ingresar a las Maestrías

Tareas para la Implementación Conformar la Dirección Académica de cada posgrado, incluyendo el Doctorado. Definir el soporte administrativo Abrir inscripciones Recomendación de las DA a la CP: plazo 15 días Resolución de la CP: plazo 1 semana Inicio de posgrados Difusión: electrónica, afiche, tríptico

Propuesta de Cupos de Maestrías: Total nacionales: 40 Docentes, priorizando docentes en formación: 50 % Graduados 2007 en adelante, perfil académico: 25 % Graduados previo a 2007, perfil académico: 12,5 % Otras disciplinas: 12,5 % extranjeros. 2 (40+2)

La implementación de Posgrados y Formación Permanente en la Facultad de Psicología a partir de 2009 se sostiene en la concepción de:

No escolarizar dicha formación, es decir, no reducirla a cursos. No verticalizar los posgrados y formación permanente, en contraposición a transverzalizar con otros espacios el acceso a la formación que se pretende.

La asignación de recursos presupuestales para Posgrados y Formación Permanente se enmarca en una concepción caracterizada por cuatro lineamientos:

- Un Sistema Integrado de Grado, Formación Permanente y Posgrado - Una orientación para la Carrera Docente que procura consolidar cargos y altas dedicaciones (DT y 40 horas para desempeños integrados) - Una asignación móvil de tareas - Una organización de las actividades de formación por la cual todas las actividades programadas de Posgrados son espacios de Formación Permanente (con posibilidades de participación o aprobación)

Orientaciones para las remuneraciones: En el caso de los DT y docentes con 40 horas no se asignan remuneraciones extraordinarias. En el caso de docentes que tienen menos de 40 horas, se completan las 40 horas. La idea no es pagar por el Posgrado, sino conformar una alta dedicación del docente en cuestión. En el caso de docentes extranjeros se procura asegurar su participación en el marco de convenios y contando con fondos concursables.

Organización Académica Creación de Institutos y/o Departamentos como forma de integración y superación de las actuales unidades académicas. Creación de la Comisión de la Licenciatura en Psicología (CLP) y de la figura de Director de la Licenciatura en Psicología (DLP). La CLP se integraría por el Director de Licenciatura, 3 docentes, 2 estudiantes, 2 graduados.

Nuevo Plan de Estudios Crear la Comisión de Diseño del Plan de Estudios (CDPE) Conformación: Director de Licenciatura, estudiantes, UAEN, Decanato Se diseña plan (a) y lo aprueba el Claustro. Se diseña malla curricular (b) y la aprueba el Consejo. Reglamento de Carrera lo aprueba el Consejo y el CDC Implementación: comisión de Licenciatura Monitoreo y evaluación contínua del Plan: UAEN

Mapa de Tiempos (no es un cronograma, en tanto no refiere a algo antes para algo después, los distintos órganos intervienen simultáneamente en el proceso mediante interconsultas, trabajo conjunto, solvencia técnica y disposición para encontrar acuerdos): Diseño: abril, mayo, junio Claustro: julio y agosto Consejo: setiembre CSE: octubre CDC: noviembre Inicio: marzo 2010

Proyecto AECID (Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo)

Universidad Autónoma de Barcelona – Universidad de la República Coordinación: decanato, uai, comisión de posgrado Objetivo: Fortalecimiento de la investigación y consolidación del sistema de posgrado Visitas de profesores de la UAB para el dictado de cursos de posgrado Adquisición de software, equipamiento y libros Instalación de laboratorios de investigación y reacondicionamiento de la cámara Gessell Financiación de Revista Científica Arbitrada Acondicionamiento de espacio físico para posgrados e investigación Otros

Trama del Desarrollo Académico y Profesional Premio Facultad de Psicología Programa de Idiomas Centro de Investigación Clínica Desarrollo académico de la Facultad en todo el país: litoral noroeste, regional este. Revista arbitrada Fundación Juan Carlos Carrasco Jornadas de Gestión Universitaria Integral de la Facultad de Psicología

Programa de atención a tesistas de posgrado 2009 Programa de Residencias para psicólogos en el campo de la Salud Programa de Practicantados para estudiantes avanzados de Psicología en el campo de la Salud Ampliación de convenio con ASSE para atención a funcionarios del Ministerio Salud Pública y de ASSE Entornos Virtuales de Aprendizaje Censo Nacional de Psicólogos. Editorial

Propuesta de Creación de Institutos y Departamentos Existen al menos dos fundamentos que dan cuerpo a esta propuesta. Uno es operativo, el otro es disciplinar: - El primero es en referencia a una realidad organizacional caracterizada por la existencia de más de 30 unidades académicas. La práctica ha demostrado que se torna dificultoso establecer la articulación de tantas estructuras. - El segundo refiere a la necesidad de fortalecer los aspectos disciplinares que conllevan la producción de conocimientos como motor de desarrollo. - Concretar esta transformación implica, como ya lo estamos viviendo, un esfuerzo conceptual y metodológico, racional y afectivo, de los actores colectivos de la Facultad de Psicología

Cometidos Fundamentales de los Institutos y Departamentos Los Institutos y Departamentos tienen como cometidos fundamentales: - Contribuir a la resolución de problemas de interés general, estableciendo diálogo permanente con distintos actores sociales en el marco de una política de relacionamiento. - Articular líneas de investigación tendientes a lo interdiscipinario, consolidando núcleos de problemas de interés social en base a programas. - Establecer programas de Extensión Universitaria desde una perspectiva integral. - Ser referente local y regional en lo que a políticas de desarrollo en su materia de incidencia respecta, aportando al desarrollo integral de la sociedad desde una perspectiva científica. - Aportar contenidos a las materias pertinentes de la enseñanza de la Psicología Universitaria, en el marco del sistema integrado e integral de grado, formación permanente y posgrado.

Acerca de la Construcción de los Institutos y Departamentos - Los Institutos deben organizarse por Programas de Investigación. - Los Programas son específicos de los institutos o transversales. - Los Institutos pueden proponer al Consejo de Facultad la modificación de los planes de los Departamentos, e incluso sus denominaciones de entenderlo pertinente, en función del desarrollo académico y la actualización del conocimiento. - El campo de actuación de los institutos es la producción de conocimientos a nivel local y global, así como el sistema integrado e integral de grado, formación permanente y posgrado. desarrollo de líneas de investigación, propondrán modificaciones de asignaturas de acuerdo al desarrollo de los conocimientos producidos, siempre y cuando se evalue pertinente.

- Los institutos pueden elevar a los órganos de cogobierno pertinentes propuestas de grado, formación permanente y posgrado, vinculados a sus especificidades disciplinares. -Los Institutos y Departamentos contarán, cada uno de éstos, con un Director rotativo, de grado superior, cuyo período de trabajo será de dos años. - El Director de Instituto tendrá a su cargo, en diferentes niveles, la gestión en su globalidad, la coordinación de las materias subdisciplinares correspondientes, el relacionamiento con el medio y el fomento de las líneas de investigación planificadas. - Los Directores de Departamento serán referentes de sus respectivos programas académicos.

- Cada Instituto contará con una Comisión cogobernada integrada por el Director, dos delegados del Orden Docente, un delegado del Orden de Estudiantes y un delegado del Orden de Graduados. - Cada Instituto organizará su presupuesto, de acuerdo a la asignación de recursos resuelta por el Consejo de Facultad. - Las Comisiones de Institutos gestionarán los recursos, asesorarán al Consejo acerca del desarrollo de líneas de investigación, propondrán modificaciones de asignaturas de acuerdo al desarrollo de los conocimientos producidos, siempre y cuando se evalue pertinente.

Se halla a consideración del Consejo: - La aprobación en general de la propuesta - La conformación de cuatro equipos (integrados por docentes grado 3, 4, 5; DT´s; EH y/o LLOA; e integrantes del Sistema Nacional de Investigadores de la ANII) para la elaboración conceptual y metodológica de los Institutos y Departamentos - La aprobación del cronograma de trabajo que a continuación se detalla: Cronograma Marzo - Abril (40 días) – Aprobación general Mayo - Junio (60 días) – Elaboración de propuesta por parte de los equipos propuestos en (ii) Julio (30 días) – Aprobación por parte del Consejo de Facultad Agosto – Comienza implementación.-

Instituto de Psicología Clínica Su cometido sería producir conocimiento en torno al campo subdisciplinar de la Psicología Clínica, constituyéndose en referente universitario para el país y para el exterior. Abordaría líneas de investigación sobre el desarrollo terapéutico y las modalidades de evaluación psicológica. Investigaría sobre la relación clínica y sociedad aportando al desarrollo conceptual y técnico de la Psicología Clínica. Estaría abocado a la producción de tecnologías que fortalecen el trabajo clínico. Posibles Departamentos: a) Departamento de Estudios para la Innovación Psicoterapéutica b) Departamento de Estudios y Diseño de Tecnologías para la Evaluación Psicológica

Instituto de Psicología Social Su cometido sería producir conocimiento en torno al campo subdisciplinar de la Psicología Social, constituyéndose en referente universitario para el país y para el exterior. Abordaría líneas de investigación sobre grupos, comunidades, organizaciones e instituciones desde una perspectiva psicológica y sobre los aspectos psicológicos involucrados en la producción de salud. Abordaría la tensión estado – sociedad, así como el impacto psicológico del desarrollo y de la implementación de políticas públicas. Investigaría sobre el sujeto social histórico y sus relaciones, modos de habitar, de comunicar y de intercambiar. Produciría conocimiento en torno a las variaciones subjetivas abordando la relación entre el sujeto y las nuevas tecnologías. Posibles Departamentos: a) Departamento de Estudios de las Formas Psicológicas del Contrato Social b) Departamento de Estudios Psicológicos de la Salud y las Prácticas Humanas Organizadas

Instituto de Psicología de los Aprendizajes Entre sus cometidos se destaca la producción de conocimiento en torno a los campos subdisciplinares de la Psicología del Desarrollo, lo educativo y lo cognitivo, constituyéndose en referente universitario para el país y para el exterior en su área de incidencia. Investigaría y contribuiría al desarrollo de conocimientos referidos a los múltiples procesos cognitivos que hacen a la adquisición de aprendizajes y a la acción de los humanos complejizando las modalidades de relacionamiento. Posibles Departamentos: a) Departamento de Estudios de Psicología del Desarrollo b) Departamento de Estudios de Psicología e Innovación Educativa c) Departamento de Estudios de Psicología de la Cognición y Neurociencias

Instituto de Fundamentos de la Disciplina Psicológica Su cometido sería producir conocimiento en torno a los fundamentos de la disciplina psicológica aplicados al amplio espectro de los desarrollos subdisciplinares. Investigaría sobre los métodos aplicados en la psicología y los modos de producción de la disciplina psicológica. Abordaría la relación ética y estética de los sujetos así como la indagación sobre los alcances de las relaciones sociales de éstos. Posibles Departamentos: a) Departamento de Métodos para la Producción Psicológica b) Departamento de Ética y Sistemas de Pensamiento en Psicología

Propuesta de Comisión y Dirección de Licenciatura - El objetivo de la propuesta es fortalecer institucionalmente las actividades de grado, creando la Comisión de Licenciatura de Psicología (CLP) y la figura de Director/a de la Licenciatura de Psicología (DLP). - La función principal del Director/a de la Licenciatura de Psicología (DLP) será presidir la Comisión de Licenciatura de Psicología (CLP) y ser responsable de su funcionamiento. Además, será quien coordine y represente a la misma ante el Consejo y demás organismos de cogobierno. - Con la incorporación del DLP se pretende jerarquizar la tarea de formación dentro de las funciones que realiza la Facultad y dar mayor peso e instrumentos a la CLP para cumplir sus cometidos. - Se pretende que el DLP sea la figura ejecutiva de la CLP. Debe desempeñar un rol activo y dinámico, generando propuestas hacia la CLP, y siendo ésta el organismo cogobernado de dirección de la Licenciatura y el ámbito formal de asesoría al Consejo.

Perfil del Director/a de Licenciatura de Psicología El DLP deberá ser un docente grado 3 o superior con 40 hs/sem o DT. En caso que el docente designado tenga asignadas menos de 40 horas, se completara esta carga horaria. Será designado por el Consejo a propuesta de la CLP por un período de dos años. Una vez designado deberá presentar un plan de trabajo y, al culminar el período de dos años, un informe de actividades y evaluación. Son cualidades deseables del DLP: tener experiencia en cogobierno, ser hábil en la comunicación y negociación, tener alto reconocimiento en los tres órdenes, ser graduado de la carrera o tener conocimiento de la misma, poseer experiencia en el medio profesional, y no tener otras responsabilidades de dirección en la Facultad.

Comisión de Licenciatura de Psicología - Es una comisión especial de carácter permanente que asesorará en su materia al Consejo, teniendo capacidad de iniciativa y participación en la implementación del correspondiente plan de estudio. - Integración y funcionamiento. Será designada por el Consejo y se integrará con el DLP, 3 docentes, 2 estudiantes y 2 graduados a propuesta de los órdenes respectivos. Podrán sesionar con cuatro integrantes, debiendo estar al menos dos órdenes representados, y tomar resolución por simple mayoría de presentes. El DLP será el presidente de la CLP. - Cometidos. La CLP deberá efectuar un seguimiento y una evaluación global de la marcha del Plan de Estudio, a fin de asegurar el cumplimiento de los objetivos definidos por los órganos de la Facultad.

En particular deberá: - Analizar la efectividad del Plan en el logro de los objetivos trazados en cuanto a la duración global de la carrera y la calidad de la formación. - Identificar los problemas que puedan obstaculizar la eficiencia del Plan y proponer las medidas de mejora pertinentes. - Evaluar los resultados de las tareas de enseñanza en todos sus niveles, apoyada en la asistencia técnica pertinente. - Supervisar, en función de los objetivos pedagógiocs establecidos, las modalidades de evaluación y su adecuación a las condiciones de numerosidad existente. - Proponer al Consejo modificaciones a la implementación del Plan de Estudio. - Proponer al Consejo el nombre de un candidato a DLP.

Corresponderá al Director de Licenciatura de Psicología (DLP): - Supervisar y coordinar la implementación del Plan de estudios de la Licenciatura. - Ejecutar las resoluciones del Consejo de Facultad y la CLP. - Presidir la CLP. - Elevar al Consejo las resoluciones de la CLP e informar a ésta de las resoluciones del Consejo. - Representar la CLP ante unidades académicas, graduados, estudiantes de la Licenciatura y ante aquellas entidades de la sociedad que así lo requieran. - Presentar a la CLP un Plan de trabajo para un período de dos años para su aprobación. Le corresponderá asimismo la posterior presentación del Plan de trabajo al Consejo. - Presentar a la CLP, al término de su período de dos años, un informe de actividades y evaluación para su aprobación y posterior presentación al Consejo.