Aerobika.docx

II. ERANSKINA ARAZO EGOERA BATETIK ABIATUTA UNITATE DIDAKTIKO BAT PROGRAMATZEKO TXANTILOIA Arloa: GORPUTZ HEZKUNTZA Gaia: AEROBIKA Maila: 6.MAILA Saioak: 8 SAIO Proposamenaren justifikazioa: Arazo-egoera: A. Testuingurua: B. Arazoa: C. Helburua: Eginkizuna: Egungo gizartean ikasleek beren sentimenduak eta barne-bizipenak erakusteko aukera gutxi izaten dute. Askotan, barne-korapiloak eta lotsak izaten dituzte, eta horrek beren buruarekiko irudi egokia eraikitzeko zailtasunak ekartzen dizkiete. Gai izango ginateke gorputz adierazpeneko hainbat baliabide erabilita koreografia bat sortzeko? Oinarrizko konpetentziak: A. Zeharkakoak: B. Diziplina-konpetentziak:D-H-G Helburu didaktikoak: 1.Talde-konposizioak sortzea ikaskideekin lan eginez, gorputzaren adierazpenbitartekoak erabiliz, eta estimulu musikalak, plastikoak edo hitzezkoak abiapuntutzat hartuta. ● 2.. Jarduera fisikoetan parte hartzea, besteekin batera talde-harremanak sustatzen dituzten proiektuak garatuz, eta aisia-kultura aberasgarri baten oinarriak eraikiz. Edukiak: -

Gorputza eta haren mugimendua: gorputz-adierazpena. Dantzak eta koreografiak: dantza libreen sormena, inprobisazioa eta errepikapena. Emozioen azterketa: imitazio- edota identifikazio-jolasak eta sormen-jolasak (sentimenduak, keinuak…).

-

Emozioen azterketa: gorputzaren, keinuen eta mugimenduen bidezko emozioen adierazpena. Denboraren pertzepzioa: mugimenduen abiadura eta hainbat erritmo. Gorputz-perkusioa: erritmo-sekuentzien sormena eta errepikapenak. Espazioaren pertzepzioa: antolaketa (antzezlekua, ikusleria, materiala…). Emozioen azterketa: emozioen kontzientzia hartzea eta norberaren erregulazioa. Ahalegina, parte-hartze aktiboa eta jarrera positiboa. Errespetua (norberarekiko, lagunekiko, irakaslearekiko eta materialarekiko). Osasun- eta higiene-ohiturak. Teknologia berriak erabiltzea kirolei, kirol –ekitaldiei, bibliografiari eta antzeko alderdiei buruzko informazioa bilatzeko.

Jardueren sekuentzia: A. Hasierako fasea:Zer da aerobika, nor daki? nondik datorren eta zeintzuk dira oinarrizko pausuak. B. Garapenaren fasea:Bideoen bidez oinarrizko pausuak ikasi. C. Aplikazio eta komunikazioaren fasea:Ikasitako pausuekin eta beraiek sortutako pausu berriekin, koreografiak antolatu. D. Orokortzea eta transferentzia:Koreografiak amaitutakoan, ebaluatu eta eskolako haur hezkuntzako ikasleei erakutsi. Ebaluazioa A. Adierazleak: Norberaren ahalegina eta taldearekin ezartzen diren harremanak identifikatzea jolasen eta kirol-jardueren oinarrizko balio diren aldetik, eta haiekin bat jokatzea. ●

Ezberdintasun fisiko indibidualak onartzen ditu kiroletan.

●

Generoen arteko desberdintasunek kirol-jardueretan duten eragina gainditzeko erak ezagutzen eta erabiltzen ditu. Joko-arauak ezagutzen eta onartzen ditu. Talde-konposizioak sortzea ikaskideekin lan eginez, gorputzaren adierazpenbitartekoak erabiliz, eta estimulu musikalak, plastikoak edo hitzezkoak abiapuntutzat hartuta. ● Lasaitasunez, desinhibizioz eta berezko estilo batez transmititzen ditu adierazpen- elementuak. ● Musika-koreografia xumeak egiten ditu taldean. ● Ariketa fisikoa eta kirola egitean sortzen zaizkion egoera gatazkatsuak konpontzen ditu B. Tresnak: Behaketa zuzena, bakarkako autoebaluazioa, talderako egindako lanaren ebaluazioa eta azkenik,koreografiaren ebaluazioa.