Ad De Un Ecosistema

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN ESCOLAR DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA SECTOR 015

ESTRATEGIA DIDÁCTICA Tema: Estabilidad del ecosistema y acciones para su mantenimiento. Asignatura: Ciencias Naturales Tiempo 3 sesiones PROPÓSITO

Analicen la interdependencia que existe entre los componentes naturales del ambiente y el efecto que tienen las actividades humanas en la transformación de los ecosistemas, a fin de proponer acciones para mantener la estabilidad de sus condiciones. Aprendizajes esperados:

Explica la dinámica de un ecosistema a partir de algunas de las interacciones que ocurren entre los factores físicos y biológicos.

Actividades de inicio • observen el video “animales cantando y bailando” a quien le guste bailar pasa a la derecha e imita a perrito y a quien le guste cantar pasa al lado izquierdo e imita a hipo http://www.youtube.com/watch?v=WT498Y6Lq-A&feature=fvw •Después de ver el video en forma grupal se plantean las siguientes preguntas: ¿Qué animales hay en su comunidad? ¿ Saben cuales existían antes? ¿Por qué ya no existen? ¿Qué les habrá pasado? ¿Conocen algunas plantas? Menciónenlas.

Actividades de desarrollo Después de dar respuestas en forma grupal: • Los niños que pasaron al lado izquierdo en equipo hacen un listado de plantas y animales que existen Los niños que pasaron a la derecha hacen una lista de las plantas y animales que ya no existen pero existieron en su comunidad. • Actividad experimental Construyen un terrario siga el instructivo del libro de CN del alumno pág. 57 En equipos de 4 compañeros comentan lo siguiente: ¿Que condiciones físicas ayudan a que se mantengan con vida las plantas y los animales de su terrario? ¿Cuál es la relación que existe entre las plantas y los animales? ¿Qué pasaría si no hubiera luz? y si se acaban las plantas, ¿Qué pasaría con los animales que se alimentan de ellas? ¿Tendrá algo que ver la lista de plantas y animales que existían hace algunos años en su comunidad con esto? Comparten con el grupo sus conclusiones •En los mismos equipos: Destaque que la estabilidad de un ecosistema depende de las condiciones en las que se encuentren los factores físicos y biológicos (calidad del agua y del aire, presencia o ausencia de una especie y extracción excesiva de algún recurso, entre otras), lo que a su vez favorece el mantenimiento de la vida. Pueden consultar: http://www.youtube.com/watch?v=sFIOWV64FcY&feature=related Además elegir libros de la biblioteca de aula relacionados con el tema. Elaboren tarjetas con un pequeño resumen de la información encontrada Compartan con el grupo lo que consultaron

Actividades de cierre Equipo 1: Con una cámara digital tome fotografías a las plantas y animales de su localidad y elabore en power point un collage con las fotografías. Equipo 2: Recorte imágenes de animales y plantas y en un cartel elabore una cadena alimenticia Equipo 3: Modele con plastilina plantas y animales, elabore una maqueta de una cadena Alimenticia. Puedes consultar: http://orbita.starmedia.com/dalai591/factores_bioticos.htm Explique al grupo el papel que juega cada uno de los elementos que forman la cadena alimenticia. Los factores físicos y biológicos que influyen en la estabilidad de un ecosistema. Plantee 3 propuestas para ayudar a mantener un ecosistema.

Rúbrica Categorías

Regular

Explica la dinámica de un ecosistema a partir de algunas interacciones entre los factores físicos y biológicos. Reconoce los efectos de las actividades humanas en los ecosistemas, a fin de proponer acciones para mantener su estabilidad.

Bien

Muy bien