Abstrak.docx
This document was uploaded by user and they confirmed that they have the permission to share it. If you are author or own the copyright of this book, please report to us by using this DMCA report form. Report DMCA
Overview
Download & View Abstrak.docx as PDF for free.
More details
- Words: 1,566
- Pages: 12
IMPLEMENTASI PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER DALAM PERSPEKTIF KURIKULUM 2013 PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SEKOLAH DASAR
ABSTRAK Diajukan Kepada: Program Studi Magister Pendidikan Bahasa Indonesia Program Pascasarjana Universitas Veteran Bangun Nusantara Sukoharjo Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh Gelar Magister Pendidikan
Oleh GIYATNO NIM 16B5080005
Oleh GIYATNO NIM 16B5080005
PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS VETERAN BANGUN NUSANTARA SUKOHARJO 2018
ABSTRAK
IMPLEMENTASI PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER DALAM PERSPEKTIF KURIKULUM 2013 PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SEKOLAH DASAR
Diajukan oleh GIYATNO NIM 16B5080005
Disetujui oleh Dosen Pembimbing pada tanggal, 6 Agustus 2018
Dr. Farida Nugrahani, M.Hum. Pembimbing I
……………………………….
Dr. Mukti Widayati, M.Hum.
………………………………..
Pembimbing II Mengetahui Ketua Program Studi Magister Pendidikan Bahasa Indonesia
Dr. Mukti Widayati, M.Hum. NIPy 19650303 199404 2 129 ii
iii
ABSTRAK GIYATNO, Dr. Farida Nugrahani, M.Hum., Dr. Mukti Widayati, M.Hum.: Implementasi Pendidikan Karakter dalam Perspektif Kurikulum 2013 pada Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Tesis Program Studi Magister Pendidikan Bahasa Indonesia, Universitas Veteran Bangun Nusantara Sukoharjo, 2018. Kecanggihan teknologi telah mengubah pola hidup masyarakat Indonesia. dan kebutuhan hidup dapat terpenuhi dengan mudah serta cepat melalui teknologi IT. Pola hidup glamor dan hedonisme menimbulkan munculnya perilaku yang menyimpang dari ajaran Agama dan etika bangsa Indonesia. Penguatan pendidikan karakter merupakan salah satu alternatif untuk memperbaiki perilaku masyarakat Indonesia yang sedang dilanda krisis moral. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan (1) implementasi penguatan pendidikan karakter, (2) nilai-nilai karakter yang dikembangkan, (3) faktor penghambat dalam implementasi pendidikan karakter, dan (4) solusi dari hambatan dalam mengimplementasikan nilai-nilai karakter. Metode penelitian deskriptif kualitatif, dengan studi kasus terpancang (embedded case study). Sumber data dalam penelitian adalah guru kelas V SD N 02 Jatirejo beserta peserta didiknya, kepala sekolah, teman sejawat, peristiwa dan aktivitas proses pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas V, serta dokumen administrasi pembelajaran. Data diperoleh melalui teknik wawancara mendalam, analisis dokumen, dan observasi pembelajaran. Uji validitas data menggunakan triangulasi sumber data dan triangulasi metode, sementara analisis data menggunakan model analisis Miles dan Huberman, unruk memperoleh kesimpulan. Hasil penelitian adalah: (1) pendidikan karakter sudah diimplementasikan dalam pembelajaran Bahasa Indonesia, (2) nilai karakter mencakup 5 nilai karakter utama, yaitu religius, nasionalis, mandiri, gotongroyong, dan integritas, (3) faktor penghambat adalah karakter dasar siswa, pemilihan metode mengajar tidak tepat, indikator nilai karakter belum dikuasai guru, dan lingkungan sekolah kurang mendukung, (4) solusi penghambat yaitu belajar mengenali karakter siswa, pemilihan metode pembelajaran yang tepat, menambah literasi nilai pendidikan karakter, dan kerjasama dengan tokoh masyarakat, sehingga masyarakat memberi teladan perilaku yang karakter. Kata kunci: karakter, kurikulum, Bahasa Indonesia.
iv
ABSTRACT
GIYATNO, Dr. Hj. Farida Nugrahani, M.Hum., Dr. Hj. Mukti Widayati, M.Hum.: Implementation of Character Education in Curriculum Perspective 2013 on Indonesian Language Learning in Elementary School. Thesis of Master Program in Indonesian Language Education, Veteran Bangun Nusantara University Sukoharjo, 2018. Technological sophistication has changed the lifestyle of Indonesian people. and Life needs can be fulfilled easily and quickly through IT technology. Glamorous and hedonistic lifestyles give rise to behaviors that deviate from the teachings of Religion and ethics of the Indonesian people. Strengthening character education is an alternative to improve the behavior of Indonesian people who are being hit by a moral crisis. This study aims to describe (1) the implementation of strengthening character education, (2) the developed character values, (3) inhibiting factors in the implementation of character education, and (4) solutions to obstacles in implementing character values. Descriptive qualitative research method, with embedded case studies (embedded case study). Sources of data in the study were grade V teachers of SD N 02 Jatirejo and their students, principals, peers, events and activities of the Indonesian language learning process in class V, as well as learning administration documents. Data obtained through in-depth interview techniques, document analysis, and learning observation. Test the validity of the data using data source triangulation and method triangulation, while data analysis uses the Miles and Huberman analysis models, to obtain conclusions. The results of the study are: (1) character education has been implemented in Indonesian language learning, (2) character values include 5 values of the main characters, namely religious, nationalist, independent, mutual cooperation, and integrity, (3) inhibiting factors are the basic character of students , the choice of teaching method is not appropriate, the indicator of character value has not been mastered by the teacher, and the school environment is less supportive, (4) the inhibiting solution is learning to recognize the character of students, choosing the right learning method, adding literacy to the value of character education, and collaboration with community leaders, so the community exemplifies the character's behavior. Keywords: character, curriculum, Indonesian language.
v
DAFTAR ISI
Halaman JUDUL.................................................................................................................. .. i PERNYATAAN KEASLIAN TESIS…………………………………………... ii PERSETUJUAN………………………………………………………………...iii PENGESAHAN………….............................................................................. ...... iv ABSTRAK............................................................................................................ ..v ABSTRACT...........................................................................................................vi MOTTO………………………….........................................................................vii PERSEMBAHAN...............................................................................................viii DAFTAR LAMPIRAN.........................................................................................ix DAFTAR ISI………………………………………………………………….. .....x PRAKATA……………………………………………………………………...xiii BAB I
PENDAHULUAN…………………………………………………….. 1 A. Latar Belakang Masalah………………………………………. ........1 B. Rumusan Masalah…………………………………………………...4 C. Tujuan Penelitian……………………………………………………5 D. Manfaat Penelitian…………………………………………………..6
BAB II
KAJIAN TEORETIK………………………………………………...8 A. Tinjauan Pustaka ……………………………………………………8 1. Penelitian tentang Pendidikan Karakter………………………….8 2. Penelitian tentang Penguatan Pendidikan Karakter…….………15 3. Penelitian tentang Kurikulum 2013…...……………………….20 4. Penelitian tentang Pembelajaran Bahasa Indonesia di SD…….. 23 B. Landasan Teori …………………………………………………….27 1. Pendidikan Karakter ……...……………………………….……27 2. Penguatan Pendidikan Karakter …………………………...…...33 3. Kurikulum 2013………………………………………………...39 vi
4. Pembelajaran Bahasa Indonesia di SD ……..…………………. 49 C. Kerangka Berpikir …………………………………………………53 BAB III METODE PENELITIAN………………………………………… .. 56 A. Jenis dan Pendekatan Penelitian …………………………………. .56 1. Jenis Penelitian…………………………………………………56 2. Pendekatan Penelitian………………………………………… .58 B. Tempat dan Waktu, Penelitian…………………………………… ..61 1. Tempat Penelitian…………………………………………….. .61 2. Waktu Penelitian……………………………………………… .61 C. Data dan Sumber Data…………………………………………… ..62 1. Data…………………………………………………………… .62 2. Sumber Data………………………………………………… ...63 D. Teknik Sampling ………………………………………………… ..65 E. Teknik Pengumpulan Data………………………………………....66 F. Teknik Validasi Data…………………………………………… ...73 G. Teknik Analisis Data …………………………………………… ...77 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN……………………... 80 A. Deskripsi Lokasi Penelitian……………………………………… .80 B. Sajian Data……………………………………………………….. 85 1. Data Implementasi Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran 87 2. Data Nilai-nilai Karakter yang dapat Dikembangkan dalam pembelajaran………………………………………………
101
3. Data Faktor Penghambat Implementasi Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia………………….
105
4. Data Solusi Faktor Penghambat Implementasi Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia……........
107
C. Pembahasan Hasil Penelitian…………..……………………….. 108 1. Implementasi Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia………………………………………….. vii
108
2. Nilai-nilai Karakter yang dapat Dikembangkan dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia…………………………...
115
3. Faktor Penghambat Implementasi Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia…………………… .. 117 4. Solusi Faktor Penghambat Implementasi Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia…………. .. 118 D. Temuan Hasil…………………………………………...……… 119 BAB V PENUTUP……………………………………………………………. 121 A. Kesimpulan…………………………………………………….. 121 B. Implikasi……………………………………………………….. 123 C. Saran…………………………………………………………… 123 DAFTAR PUSTAKA………………………………………………………… 125
viii
DAFTAR LAMPIRAN 1. Contoh Catatan Lapangan Hasil Wawancara…………………………..
1
2. Contoh Catatan Lapangan Hasil Analisis Data………………………… 8 3. Contoh Catatan Hasil Observasi Pembelajaran Bahasa Indonesia…….. 15 4. Korpus Data Penelitian………………………………………………… 17 5. Contoh Dokumen (Foto Penelitian)…………………………………… 38
ix
DAFTAR PUSTAKA Amri, Sofyan. 2011. Implementasi Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran. Jakarta: PT. Prestasi Pustakaraya. Asmani.2011. Pendidikan Karakter di Indonesia, https://akhyarnurhaeri. wordpress. com /201407/09/. Budhiman, Arie. 2017. Gerakan Pendidikan Karakter,Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. Creswell, John. 1994. Research Design Qualitative & Quantitative Approaches, http://jofipasi.wordpress.com/2013/01/23/. Eka, Rita. 2008. Perkembangan Peserta Didik,Yogyakarta: UNY Perss. Fadillah, Nur. 2016. Penanaman Pendidikan Karakter Berbasis Kearifan Lokal di Sekolah Dasar, http://nurfadillah.blogs.uny.ac.id/wp-content/uploads/sites. Faturrohman, Pupuh.2013. Pengembangan Pendidikan Karakter, PT Refika Aditama. Hamalik, Oemar,dalam Suparnoto.Integritas Kurikulum Pendidikan, http://suparnata. blogspot.com/ Hendarwan, dkk. 2017. Penguatan Pendidikan Karakter Tingkat Sekolah Dasar dan Sekolah Menengah Pertama,Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. Hermawan, Asep.2017. Konsep Belajar dan Pembelajaran Menurut Al-Ghazali, jurnal.uinbanten.ac.id/index.php/qathruna/article/download/247/246/ Idrus, Muhammad. 2009. Metode Penelitian Ilmu Sosial; Pendekatan Kualitatif dan Kuantitatif, https://www.kompasiana.com/raudaaspalbuton/ Illahi, Takdir Muhammad. Pendidikan Inklusif, Yogyakarta: Ar-Ruzz Media. Jalal, Fasli, dkk.2011. Panduan Pelaksanaan Pendidikan Karakter, Pusat Penelitian dan Pengembangan Kurikulum dan Perbukuan,Kementerian Pendidikan Nasional.
x
Koesoema, Doni, dkk. (2017). Modul Pelatihan Penguatan Pendidikan Karakter Bagi Guru. Jakarta: Pusat Analisis dan Sinkronisasi Kebijakan: Sekretariat Jendral Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Koesoema, Doni, dkk. (2017). Modul Pelatihan Penguatan Pendidikan Karakter Bagi Kepala Sekolah. Jakarta: Pusat Analisis dan Sinkronisasi Kebijakan: Sekretariat Jendral Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Koesoema, Doni, dkk. (2017). Modul Pelatihan Penguatan Pendidikan Karakter Bagi Komite Sekolah. Jakarta: Pusat Analisis dan Sinkronisasi Kebijakan: Sekretariat Jendral Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Lickona, Thomas. 2012. Mendidik Untuk Membentuk Karakter: Bagaimana Sekolah dapat Memberikan Pendidikan Sikap Hormat dan Bertanggung Jawab. Penerjemah: Juma Abdu Wamaungo. Jakarta: Bumi Aksara. Moleong, Lexy J. 2010. Metodologi Penelitian Kualitatif, Https://zahranaa. Blogspot.com/2017/07/ Muslich. 2011. Pendidikan Karakter Menjawab Tantangan Krisis Multidimensi, Jakarta: Bumi Aksara. Naim, Ngainun. (2012). Character Buliding: Optimalisasi Peran Pendidikan dalam Pengembangan Ilmu & Pembentukan Karakter Bangsa. Yogyakarta: ArRuzz Media. Narwanti, Sri. 2011. Pendidikan Karakter, http://www.pendidikanutama.xyz /2018/02/review-pendidikan-karakter-penulis.htm1 Noor, Juliansyah. 2011. Metodologi Penelitian, Jakarta: Kencana. Nugrahani, Farida. 2014. Metodologi Penelitian Kualitatif dalam Bidang Pendidikan Bahasa. Surakarta: CakraBooks Solo. Peraturan Pemerintah Nomor 32 Tahun 2013 tentang Standar Nasional Pendidikan. Peraturan Presiden Republik Indonesi Nomor 87 tahun 2017, tentang Penguatan Pendidikan Karakter.
xi
Prasetyo, Agus dan Rivashinta, Emusti. 2013. Konsep, Urgensi, dan Implementasi Pendidikan Karakter di Sekolah, http://www.kompasiana.com/agusprasetyo/ Raharjo, 2011. Panduan Internalisasi Pendidikan Karakter di Sekolah, Yogyakarta: Diva Press. Roekhan. 2011. Panduan Integrasi Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Samani, Muchlas dan Haryanto. 2013. Pengertian Karakter dan Pendidikan Karakter, http://www.pendidikanekonomi.com/2013/05/pengertian-karakterdan-pendidikan.html. Samatowa, Usman.2011. Pengembangan Media Komok IPA berkarakter, Jakarta: Indeks. Sjarkawi. 2006. Pembentukan Kepribadian Anak. Jakarta, Bumi Aksara. Sugiyono. 2014. Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif , dan R&D, Https://cindysandova.files.wordpress.com/2017/06/. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Wibowo, Agus. 2012. Pendidikan Karakter: Strategi Membangun Karakter Bangsa Berperadaban, http://www.researchgate.net/publication/29044087. Yin, Robert, K. 1981. Case Study Research Design and Methods. Penerjemah Mudzakir. 2002. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.. Zuriah, Nurul. 2011. Studi Perilaku Proses Pembelajaran Demokratis Berbasis Kesetaraan dan Keadilan Gender di Sekolah Dasar Muhammadiyah Kota Malang – J awa Timur, https://media.neliti.com/media/publications/
xii
ABSTRAK Diajukan Kepada: Program Studi Magister Pendidikan Bahasa Indonesia Program Pascasarjana Universitas Veteran Bangun Nusantara Sukoharjo Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh Gelar Magister Pendidikan
Oleh GIYATNO NIM 16B5080005
Oleh GIYATNO NIM 16B5080005
PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS VETERAN BANGUN NUSANTARA SUKOHARJO 2018
ABSTRAK
IMPLEMENTASI PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER DALAM PERSPEKTIF KURIKULUM 2013 PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SEKOLAH DASAR
Diajukan oleh GIYATNO NIM 16B5080005
Disetujui oleh Dosen Pembimbing pada tanggal, 6 Agustus 2018
Dr. Farida Nugrahani, M.Hum. Pembimbing I
……………………………….
Dr. Mukti Widayati, M.Hum.
………………………………..
Pembimbing II Mengetahui Ketua Program Studi Magister Pendidikan Bahasa Indonesia
Dr. Mukti Widayati, M.Hum. NIPy 19650303 199404 2 129 ii
iii
ABSTRAK GIYATNO, Dr. Farida Nugrahani, M.Hum., Dr. Mukti Widayati, M.Hum.: Implementasi Pendidikan Karakter dalam Perspektif Kurikulum 2013 pada Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Tesis Program Studi Magister Pendidikan Bahasa Indonesia, Universitas Veteran Bangun Nusantara Sukoharjo, 2018. Kecanggihan teknologi telah mengubah pola hidup masyarakat Indonesia. dan kebutuhan hidup dapat terpenuhi dengan mudah serta cepat melalui teknologi IT. Pola hidup glamor dan hedonisme menimbulkan munculnya perilaku yang menyimpang dari ajaran Agama dan etika bangsa Indonesia. Penguatan pendidikan karakter merupakan salah satu alternatif untuk memperbaiki perilaku masyarakat Indonesia yang sedang dilanda krisis moral. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan (1) implementasi penguatan pendidikan karakter, (2) nilai-nilai karakter yang dikembangkan, (3) faktor penghambat dalam implementasi pendidikan karakter, dan (4) solusi dari hambatan dalam mengimplementasikan nilai-nilai karakter. Metode penelitian deskriptif kualitatif, dengan studi kasus terpancang (embedded case study). Sumber data dalam penelitian adalah guru kelas V SD N 02 Jatirejo beserta peserta didiknya, kepala sekolah, teman sejawat, peristiwa dan aktivitas proses pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas V, serta dokumen administrasi pembelajaran. Data diperoleh melalui teknik wawancara mendalam, analisis dokumen, dan observasi pembelajaran. Uji validitas data menggunakan triangulasi sumber data dan triangulasi metode, sementara analisis data menggunakan model analisis Miles dan Huberman, unruk memperoleh kesimpulan. Hasil penelitian adalah: (1) pendidikan karakter sudah diimplementasikan dalam pembelajaran Bahasa Indonesia, (2) nilai karakter mencakup 5 nilai karakter utama, yaitu religius, nasionalis, mandiri, gotongroyong, dan integritas, (3) faktor penghambat adalah karakter dasar siswa, pemilihan metode mengajar tidak tepat, indikator nilai karakter belum dikuasai guru, dan lingkungan sekolah kurang mendukung, (4) solusi penghambat yaitu belajar mengenali karakter siswa, pemilihan metode pembelajaran yang tepat, menambah literasi nilai pendidikan karakter, dan kerjasama dengan tokoh masyarakat, sehingga masyarakat memberi teladan perilaku yang karakter. Kata kunci: karakter, kurikulum, Bahasa Indonesia.
iv
ABSTRACT
GIYATNO, Dr. Hj. Farida Nugrahani, M.Hum., Dr. Hj. Mukti Widayati, M.Hum.: Implementation of Character Education in Curriculum Perspective 2013 on Indonesian Language Learning in Elementary School. Thesis of Master Program in Indonesian Language Education, Veteran Bangun Nusantara University Sukoharjo, 2018. Technological sophistication has changed the lifestyle of Indonesian people. and Life needs can be fulfilled easily and quickly through IT technology. Glamorous and hedonistic lifestyles give rise to behaviors that deviate from the teachings of Religion and ethics of the Indonesian people. Strengthening character education is an alternative to improve the behavior of Indonesian people who are being hit by a moral crisis. This study aims to describe (1) the implementation of strengthening character education, (2) the developed character values, (3) inhibiting factors in the implementation of character education, and (4) solutions to obstacles in implementing character values. Descriptive qualitative research method, with embedded case studies (embedded case study). Sources of data in the study were grade V teachers of SD N 02 Jatirejo and their students, principals, peers, events and activities of the Indonesian language learning process in class V, as well as learning administration documents. Data obtained through in-depth interview techniques, document analysis, and learning observation. Test the validity of the data using data source triangulation and method triangulation, while data analysis uses the Miles and Huberman analysis models, to obtain conclusions. The results of the study are: (1) character education has been implemented in Indonesian language learning, (2) character values include 5 values of the main characters, namely religious, nationalist, independent, mutual cooperation, and integrity, (3) inhibiting factors are the basic character of students , the choice of teaching method is not appropriate, the indicator of character value has not been mastered by the teacher, and the school environment is less supportive, (4) the inhibiting solution is learning to recognize the character of students, choosing the right learning method, adding literacy to the value of character education, and collaboration with community leaders, so the community exemplifies the character's behavior. Keywords: character, curriculum, Indonesian language.
v
DAFTAR ISI
Halaman JUDUL.................................................................................................................. .. i PERNYATAAN KEASLIAN TESIS…………………………………………... ii PERSETUJUAN………………………………………………………………...iii PENGESAHAN………….............................................................................. ...... iv ABSTRAK............................................................................................................ ..v ABSTRACT...........................................................................................................vi MOTTO………………………….........................................................................vii PERSEMBAHAN...............................................................................................viii DAFTAR LAMPIRAN.........................................................................................ix DAFTAR ISI………………………………………………………………….. .....x PRAKATA……………………………………………………………………...xiii BAB I
PENDAHULUAN…………………………………………………….. 1 A. Latar Belakang Masalah………………………………………. ........1 B. Rumusan Masalah…………………………………………………...4 C. Tujuan Penelitian……………………………………………………5 D. Manfaat Penelitian…………………………………………………..6
BAB II
KAJIAN TEORETIK………………………………………………...8 A. Tinjauan Pustaka ……………………………………………………8 1. Penelitian tentang Pendidikan Karakter………………………….8 2. Penelitian tentang Penguatan Pendidikan Karakter…….………15 3. Penelitian tentang Kurikulum 2013…...……………………….20 4. Penelitian tentang Pembelajaran Bahasa Indonesia di SD…….. 23 B. Landasan Teori …………………………………………………….27 1. Pendidikan Karakter ……...……………………………….……27 2. Penguatan Pendidikan Karakter …………………………...…...33 3. Kurikulum 2013………………………………………………...39 vi
4. Pembelajaran Bahasa Indonesia di SD ……..…………………. 49 C. Kerangka Berpikir …………………………………………………53 BAB III METODE PENELITIAN………………………………………… .. 56 A. Jenis dan Pendekatan Penelitian …………………………………. .56 1. Jenis Penelitian…………………………………………………56 2. Pendekatan Penelitian………………………………………… .58 B. Tempat dan Waktu, Penelitian…………………………………… ..61 1. Tempat Penelitian…………………………………………….. .61 2. Waktu Penelitian……………………………………………… .61 C. Data dan Sumber Data…………………………………………… ..62 1. Data…………………………………………………………… .62 2. Sumber Data………………………………………………… ...63 D. Teknik Sampling ………………………………………………… ..65 E. Teknik Pengumpulan Data………………………………………....66 F. Teknik Validasi Data…………………………………………… ...73 G. Teknik Analisis Data …………………………………………… ...77 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN……………………... 80 A. Deskripsi Lokasi Penelitian……………………………………… .80 B. Sajian Data……………………………………………………….. 85 1. Data Implementasi Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran 87 2. Data Nilai-nilai Karakter yang dapat Dikembangkan dalam pembelajaran………………………………………………
101
3. Data Faktor Penghambat Implementasi Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia………………….
105
4. Data Solusi Faktor Penghambat Implementasi Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia……........
107
C. Pembahasan Hasil Penelitian…………..……………………….. 108 1. Implementasi Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia………………………………………….. vii
108
2. Nilai-nilai Karakter yang dapat Dikembangkan dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia…………………………...
115
3. Faktor Penghambat Implementasi Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia…………………… .. 117 4. Solusi Faktor Penghambat Implementasi Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia…………. .. 118 D. Temuan Hasil…………………………………………...……… 119 BAB V PENUTUP……………………………………………………………. 121 A. Kesimpulan…………………………………………………….. 121 B. Implikasi……………………………………………………….. 123 C. Saran…………………………………………………………… 123 DAFTAR PUSTAKA………………………………………………………… 125
viii
DAFTAR LAMPIRAN 1. Contoh Catatan Lapangan Hasil Wawancara…………………………..
1
2. Contoh Catatan Lapangan Hasil Analisis Data………………………… 8 3. Contoh Catatan Hasil Observasi Pembelajaran Bahasa Indonesia…….. 15 4. Korpus Data Penelitian………………………………………………… 17 5. Contoh Dokumen (Foto Penelitian)…………………………………… 38
ix
DAFTAR PUSTAKA Amri, Sofyan. 2011. Implementasi Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran. Jakarta: PT. Prestasi Pustakaraya. Asmani.2011. Pendidikan Karakter di Indonesia, https://akhyarnurhaeri. wordpress. com /201407/09/. Budhiman, Arie. 2017. Gerakan Pendidikan Karakter,Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. Creswell, John. 1994. Research Design Qualitative & Quantitative Approaches, http://jofipasi.wordpress.com/2013/01/23/. Eka, Rita. 2008. Perkembangan Peserta Didik,Yogyakarta: UNY Perss. Fadillah, Nur. 2016. Penanaman Pendidikan Karakter Berbasis Kearifan Lokal di Sekolah Dasar, http://nurfadillah.blogs.uny.ac.id/wp-content/uploads/sites. Faturrohman, Pupuh.2013. Pengembangan Pendidikan Karakter, PT Refika Aditama. Hamalik, Oemar,dalam Suparnoto.Integritas Kurikulum Pendidikan, http://suparnata. blogspot.com/ Hendarwan, dkk. 2017. Penguatan Pendidikan Karakter Tingkat Sekolah Dasar dan Sekolah Menengah Pertama,Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. Hermawan, Asep.2017. Konsep Belajar dan Pembelajaran Menurut Al-Ghazali, jurnal.uinbanten.ac.id/index.php/qathruna/article/download/247/246/ Idrus, Muhammad. 2009. Metode Penelitian Ilmu Sosial; Pendekatan Kualitatif dan Kuantitatif, https://www.kompasiana.com/raudaaspalbuton/ Illahi, Takdir Muhammad. Pendidikan Inklusif, Yogyakarta: Ar-Ruzz Media. Jalal, Fasli, dkk.2011. Panduan Pelaksanaan Pendidikan Karakter, Pusat Penelitian dan Pengembangan Kurikulum dan Perbukuan,Kementerian Pendidikan Nasional.
x
Koesoema, Doni, dkk. (2017). Modul Pelatihan Penguatan Pendidikan Karakter Bagi Guru. Jakarta: Pusat Analisis dan Sinkronisasi Kebijakan: Sekretariat Jendral Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Koesoema, Doni, dkk. (2017). Modul Pelatihan Penguatan Pendidikan Karakter Bagi Kepala Sekolah. Jakarta: Pusat Analisis dan Sinkronisasi Kebijakan: Sekretariat Jendral Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Koesoema, Doni, dkk. (2017). Modul Pelatihan Penguatan Pendidikan Karakter Bagi Komite Sekolah. Jakarta: Pusat Analisis dan Sinkronisasi Kebijakan: Sekretariat Jendral Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Lickona, Thomas. 2012. Mendidik Untuk Membentuk Karakter: Bagaimana Sekolah dapat Memberikan Pendidikan Sikap Hormat dan Bertanggung Jawab. Penerjemah: Juma Abdu Wamaungo. Jakarta: Bumi Aksara. Moleong, Lexy J. 2010. Metodologi Penelitian Kualitatif, Https://zahranaa. Blogspot.com/2017/07/ Muslich. 2011. Pendidikan Karakter Menjawab Tantangan Krisis Multidimensi, Jakarta: Bumi Aksara. Naim, Ngainun. (2012). Character Buliding: Optimalisasi Peran Pendidikan dalam Pengembangan Ilmu & Pembentukan Karakter Bangsa. Yogyakarta: ArRuzz Media. Narwanti, Sri. 2011. Pendidikan Karakter, http://www.pendidikanutama.xyz /2018/02/review-pendidikan-karakter-penulis.htm1 Noor, Juliansyah. 2011. Metodologi Penelitian, Jakarta: Kencana. Nugrahani, Farida. 2014. Metodologi Penelitian Kualitatif dalam Bidang Pendidikan Bahasa. Surakarta: CakraBooks Solo. Peraturan Pemerintah Nomor 32 Tahun 2013 tentang Standar Nasional Pendidikan. Peraturan Presiden Republik Indonesi Nomor 87 tahun 2017, tentang Penguatan Pendidikan Karakter.
xi
Prasetyo, Agus dan Rivashinta, Emusti. 2013. Konsep, Urgensi, dan Implementasi Pendidikan Karakter di Sekolah, http://www.kompasiana.com/agusprasetyo/ Raharjo, 2011. Panduan Internalisasi Pendidikan Karakter di Sekolah, Yogyakarta: Diva Press. Roekhan. 2011. Panduan Integrasi Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Samani, Muchlas dan Haryanto. 2013. Pengertian Karakter dan Pendidikan Karakter, http://www.pendidikanekonomi.com/2013/05/pengertian-karakterdan-pendidikan.html. Samatowa, Usman.2011. Pengembangan Media Komok IPA berkarakter, Jakarta: Indeks. Sjarkawi. 2006. Pembentukan Kepribadian Anak. Jakarta, Bumi Aksara. Sugiyono. 2014. Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif , dan R&D, Https://cindysandova.files.wordpress.com/2017/06/. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Wibowo, Agus. 2012. Pendidikan Karakter: Strategi Membangun Karakter Bangsa Berperadaban, http://www.researchgate.net/publication/29044087. Yin, Robert, K. 1981. Case Study Research Design and Methods. Penerjemah Mudzakir. 2002. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.. Zuriah, Nurul. 2011. Studi Perilaku Proses Pembelajaran Demokratis Berbasis Kesetaraan dan Keadilan Gender di Sekolah Dasar Muhammadiyah Kota Malang – J awa Timur, https://media.neliti.com/media/publications/
xii
More Documents from "giyatno"
Artikel Giyatno Di Cd Room.docx
October 2019 6
Abstrak.docx
October 2019 12
Materi Rapat Paripurna Bpd.docx
October 2019 7