Abril

                                Unive ersidad M Michoacana de San n Nicolás de Hidalggo 

                                                             Faculltad de Arquitectu ura     

        Obtenerr el Títu ulo de A Arquiteccto  Tesiss para O

Ediificio d de la licenciaatura d de Artes Visuales y  E Espacio os Com mplem mentarrios de e la Esccuela  Popular de Bellas A Artes d de la U Universidad  Micho oacanaa de Saan Niccolás d de Hidaalgo  Prresenta

Maribe M el Gutiiérrez Palom mares  A Asesor

Arq.. Juan Carloss Lobato Valdespin no 

  Unive ersidad M Michoacana de San n Nicolás de Hidalggo 

                                                         Faculttad de Arrquitecturra     

        Tesiss para O Obtenerr el Títu ulo de A Arquiteccto 

Edificcio de la Lic.. De Artes V Visuale es y  Esspacio os Com mpleme entarios de  EPBA A de la  UM MSNH H  Prresenta

Maribe M el Gutiiérrez Palom mares  A Asesor

Arq.. Juan Carloss Lobato Valdespin no   

EDIF. DE LA LIC. DE ARTES VISUALES Y ESPACIOS  COMPLEMENTARIOS DE EPBA DE LA UMSNH 

Introducción   Si en algún momento te encuentras con la sigla EPBA debes  de  saber  que  corresponde  a  la  Escuela  Popular  de  Bellas  Artes.    Se  expondrá  tanto  la  investigación  teórica  así  como  el  resultado de ella los planos ejecutivos.    En  primera  instancia  se  entiende  que  el  proyecto  consiste  en la construcción de un espacio el cual albergara a alumnos  que  realizan  creaciones  de  expresión  sensible  en  torno  al  mundo que los rodea, en este caso de índole visual; desde  los inicios de nuestra historia esta   expresión     se    hace   presente  desde  las  primeras  pinturas  en  las  cuevas  albergadas por nuestros ancestros, dando como conclusión  que es una manifestación popular.    Esta  construcción  tendrá  el  fin  de  contener  en  ella  a  los  alumnos que deseen ejercer este tipo de actividades; es por  ello que al ser algo tan primitivo desde sus orígenes siempre  ha  sido  de  aprecio  y  de  constante  realización  en  nuestra  sociedad,  de  ahí  que  cada  día  cobra  más  relevancia  el  aprecio por encontrar la belleza en este tipo de actividades.  MARIBEL GUTIERREZ PALOMARES  MARIBEL GUTIERREZ PALOMARES 

INDICE  Protocolo          Enfoque Teórico                Contexto Social, Cultural y  Económico            Análisis Físico Geográfico            Análisis Urbano           

 

Justificación Objetivos Hipótesis Metodología

1  4  6  7   

Antecedentes  Definiciones Revisión Diacrónica  Revisión Sincrónica Conexiones Tópicas Análisis Situacional Expectativas   Referentes Históricos Análisis Estadístico y Demográfico  Referentes Culturales Referentes Económicos Políticas Concurrentes

10  11  14  15  16  19  21    24  26  28  32  35   

Localización Afectaciones Físicas Existentes  Climatología Vegetación  Fauna

40  42  43  54  56   

Equipamiento Urbano Infraestructura Sistemas Normativos de Equipamiento  Urbano (SEDUE)  Programa de Desarrollo Urbano  Vialidades Principales

58  58  59  63  64 

  Análisis Funcional            Análisis Conceptual           

Problemática Urbana Vinculada con el  Tema 

68 

Análisis del Perfil del Usuario Análisis Programático Análisis Diagramático Análisis Grafico y Fotográfico del Terreno Integración Urbana (bi y tridimensional)  Analogías Arquitectónicas (edificios‐ estilos)  Exploración Formal (geométrico‐ expresiva)  Cualidades Espaciales (escala, lumínica y  de confort térmico)  Emplazamientos, soportes y pieles  Fundamentación Conceptual (filosófica  del proyecto) 

      Proyecto Constructivo        Proyecto Interiorismo     

71  72  77  79 

81  82  83       

Levantamiento Topográfico (terreno y  contexto inmediato) 

Proyecto Arquitectónico   

69 

80 

Proyecto   

65 

   

Plantas (conjunto urbano,  arquitectónicas)  Secciones Alzados Imágenes 3d

         

Estructural (cimentación, columnas y  cubiertas)  Albañilería (muros, firmes y forjados)  Escaleras, Cortes por Fachada y  Perspectivas Constructivas 

       

Acabados (pisos, muros y plafones)  Iluminación (natural y artificial) 

   

        Proyecto de Exteriorismo          Proyecto de Instalaciones                Diseño Especiales        Análisis Preliminar de  Costos      Revisión Técnico  Normativo            Conclusiones 

Confort Térmico (estrategias y sistemas)  Carpintería y Cancelería Mobiliario Señalización

         

Diseño de Pavimentos Jardinería Mobiliario Urbano Señalización

         

Instalaciones Hidráulica y Sanitaria  (drenajes y módulos sanitarios)  Instalación contra Incendios Instalación de Seguridad y Vigilancia  Instalación de Gas Instalación Telefónica Instalación de Aire Acondicionado  Elevadores y Montacargas

               

Acústica Isóptica Equipos Específicos (audio, proyección,  redes y datos) 

 

 

 

Costo Paramétrico Costo Por Partidas

 

 

 

Sistemas de Construcción Sistemas de Ingeniería Programa de Desarrollo Urbano  Leyes y Reglamentos de Carácter General Leyes y Reglamentos de Carácter  Especifico 

 

   

 

         

     

Bibliografía Glosario Anexos    

 

     

Pedro Cervantes Nace en la ciudad de México en 1933. A partir de 1960 comienza sus trabajos en metal soldado. Además de trabajar con materiales producidos en serie como la placa y la vigueta de acero ha realizado relieves murales, esculturas monumentales y de pequeño formato así como esculturas que el espectador puede transformar al mover las partes que las conforman. La mujer y el caballo han sido sus temáticas predilectas. Ingresó a la Academia de Artes en 2003.

Milenio, bronce, 2000 Tomado de: CNCA

P r o t o c o l o 

 

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Justificación    Tras la historia surgieron las escuelas de Bellas Artes y entre  ellas  la  Escuela  Popular  de  Bellas  Artes  de  la  UMSNH.  Esta  escuela  está  compuesta  por  tres  edificios  el  principal  en  Ciudad Universitaria bajo la asignatura A3, el segundo en la  calle  Quintana  Roo  ubicado  en  el  centro  de  la  ciudad  y  el  tercero  en  calle  Guillermo  Prieto  también  ubicado  en  la  misma zona.     Al estar distantes se complica todo el sistema operativo ya  que  al  tener  salones  en  los  tres  edificios  y  al  cambiar  de  clase  se  genera  un  traslado  de  un  lado  a  otro,  tras  la  ubicación  de  los  dos  últimos  edificios  al  estar  en  la  zona  centro  de  la  ciudad  es  mayor  el  conflicto  ya  que  al  contar  con  marchas,  plantones,  protestas,  festividades,  tráfico  en  la mayoría del transcurso del día, etc., el cual resta tiempo  de apremio.    Otra de las disyuntivas es la falta de espacio para el número  de alumnos, sabiendo que cada año se aumenta el número  del  mismo  y  en  los  últimos  años  la  demanda  de  la  institución se ha incrementado considerablemente.    MARIBEL GUTIERREZ PALOMARES 

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Así  como  el  espacio  necesario  para  las  diversas  materias  que  se  imparten  viéndose  en  la  necesidad  de  compartir  el  mismo  hasta  en  tres  materias  distintas,    esto  conlleva  a  tener  un  agrupamiento  de  materia  prima  para  la  elaboración de los talleres y a no contar con el inmobiliario  correspondiente para cada una de las actividades a realizar.    Cabe  mencionar  que  ambos  inmuebles  ubicados  en  el  centro  funcionaban  como  casa  en  su  origen,  por  lo  tanto  son  espacios  los  cuales  no  cuentan  con  la  iluminación  natural  la  cual  es  necesaria  ya  que  las  actividades  que  se  realizan  requieren  de  ella  para  el  mejor  aprecio  del  desarrollo del trabajo,  instalaciones adecuadas muchas de  las tareas que se ejercen desprende material el cual debe de  contar  con  la  tubería  adecuada  para  el  desecho  de  los  líquidos  que  se  generan;  ventilación  esta  es  de  suma  importancia ya que al tallar, pintar, esculpir, moldear, soldar  entre  otros;  se  despiden  elementos  los  cuales  son  nocivos  causando  daños  al  sistema  respiratorio  y  en  casos  severos  en  específico  al  pulmón  llegando  a  ser  irreversible  el  daño  evitando la práctica.    Dobles  alturas  estos  elementos  nocivos  al  estar  en  un  espacio de poca altura hacen que se agrupen, se mantengan 

MARIBEL GUTIERREZ PALOMARES 

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a corta distancia del usuario causando un ambiente denso el  cual  daña,  al  contar  con  alturas  libres  de  5  metros  se  permite que cuente con el espacio necesario para que estos  elementos puedan evaporarse, dispersarse o darle espacio a  elevarse para mantenerse a distancia del usuario.    Al  no  contar  con  las  condiciones  favorables  para  el  desempeño  de  las  actividades,  no  se  tiene  el  desarrollo  correcto,  es  de  saber  que  al  contar  con  las  herramientas  necesarias  (espacios,  iluminación,  ventilación,  etc.),  así  como el trabajar en un ambiente el cual sea agradable para   el  desempeño  del  mismo  es  fortuito,  en  este  caso  en  particular  el  desarrollo  del  alumnado  seria  en  pro  del  aprendizaje, de la enseñanza favoreciendo a tener un mejor  nivel académico y un mayor reconocimiento de la escuela al  ser una institución la cual contenga en todos sus ámbitos los  recursos necesarios para poder sobre salir.    Los integrantes de la institución manifiestan las carencias ya  mencionadas  haciendo  aún  más  evidente  la  necesidad  de  cubrir con lo ya mencionado.    Otro punto a tratar y de relevancia es el hecho de que solo  dos edificios son de pertenecía a la UMSNH; por lo tanto el 

MARIBEL GUTIERREZ PALOMARES 

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de  Quinta  Narro  se  renta,  es  por  ello  que  no  encontramos  ante  la  situación  de  que  se  paga  mensualmente  34  mil  70  pesos, esto indica que existe un derrame económico el cual  si se analiza se llegara a la conclusión de que tras los 5 años  de  renta  nos  como  resultado  un  derrame  económico  de  2  044  200.  Pesos  es  un  dinero  el  cual  bien  se  podría  haber  invertido  para  la  construcción  de  un  espacio  el  cual  remplace a este edificio y por supuesto ya no se tenga que  invertir.      Objetivos 

  Objetivo Principal    →

Establecer  el  proyecto  arquitectónico    el  cual  corresponde  a  la  carrera  de  artes  plásticas  de  la  escuela popular de bellas artes mediante su edificio en  el  cual  se  encuentre  todas  y  cada  una  de  sus  áreas  teóricas,  practicas;  constituidas  por  los    espacios  equipados, adaptados, integradas y capacitados para la  impartición  de  sus  materias,  estas  áreas  están  predispuestas de manera funcional espacialmente con 

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un  ambiente  armónico  el  cual  sea  factor  del   desenvolvimiento del alumnado.     

Objetivos Generales    →

Complementar  los  espacios    necesarios  para  la  reagrupación de los tres edificios en una sola área para  así  eliminar  las  situaciones  que  conlleva  el  estar  desplazados unos de los otros. Brindando los espacios  que  den  el  estado  propicio  para  el  desempeño  de  las  actividades. 

→

Encontrar  un  proyecto  el  cual  satisfaga  los  requerimientos  tanto  de  espacios  como  de  instalaciones y adecuaciones del mismo mediante: 

→

Proporcionar  áreas  destinadas  al  uso  de  alumnos  impartiendo  clases  de  carácter  visual,  en  una  institución  pública,  formando  el  edificio  de  la  licenciatura de artes visuales.   

→

Prever  la  impartición  de  las  materias  de  carácter  cultural referentes a las artes visuales.  

 

 

 

  MARIBEL GUTIERREZ PALOMARES 

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Brindar  los  espacios  necesarios  al  personal  docente  para la preparación de sus actividades.   

→

Contar  con  los  espacios  en  los  cuales  no  intercedan  columnas, para que no sean motivo de obstáculo. 

 

  →

Diseñar  las    áreas  al  aire  libre,  los  cuales  se  integren  con el exterior.      → Contener los Espacios capacitados estas áreas son  capacitadas por el dimensionamiento, el diseño de las  sub‐áreas que cuenten con el equipamiento. 

  Hipótesis    Complementar  los  espacios  requeridos  con  respecto  a  talleres y salones de impartición teórica.    Ampliar  la  institución  mediante  el  diseño  de  espacios  requeridos para una mayor cobertura de servicios.    Se  realizara  el  diseño  para  el  favorecimiento  de  un  ambiente propicio para el desarrollo del estudio.    MARIBEL GUTIERREZ PALOMARES 

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Contar  con  los  espacios  para  la  exposición  del  trabajo  realizado en la escuela.    Contar  con  espacios  de  convivencia  para  la  integración  de   los alumnos a un ambiente armónico.    Implementar jardines para el desarrollo de las actividades al  aire libre que se desarrollan.   

Metodología   

  Grafica de método  Obtenida de:   Imágenes de Google 

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Metodología:  Se  inicia  teniendo  como  base  conocimientos  previos  de  el  desarrollo  de  un    proyecto;  se  procede  mediante  la  delimitación  del  problema  o  es  decir  la  circunstancias  en  que  se  establece  el  proyecto;  paso  seguido  se  delimita  lo  parámetros  en  los  que  se  actuara  como  son  el  terreno  y    las  necesidades  grupales  de  la  institución; se establecen posibles soluciones; se procede a  la  realización  de  un  proyecto  el  cual  desembocara  en  posibles soluciones, se procede a analizar los resultados; se  coteja  la información y el proyecto obtenido para  ver si el  desarrollo  que  se  obtuvo  es  el  primordial,  de  este  paso  se  obtienen  nuevos  conocimientos,  los  cuales  se  aplicaran  generando  nuevos  problemas  y  dando  un  replanteamiento  del proyecto así de nueva cuenta se procede hasta llegar al  resultado final.    Esta  es  la  metodología  a  establecer  pero  se  llevo  en  este  caso  en  particular  se  realizo  la  investigación  en  campo  por  medio de entrevista y observación de las áreas.  Entendiendo por investigación de campo:   “La  investigación  de  campo  se  presenta  mediante  la  manipulación  de  una  variable  externa  no  comprobada,  en  condiciones  rigurosamente  controladas,  con  el  fin  de 

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describir  de  qué  modo  o  porque  causas  se  produce  una  situación o acontecimiento particular.   Podríamos  definirla  diciendo  que  es  el  proceso  que,  utilizando  el  método  científico,  permite  obtener  nuevos  conocimientos  en  el  campo  de  la  realidad  social.  (Investigación  pura),  o  bien  estudiar  una  situación  para  diagnosticar  necesidades  y  problemas  a  efectos  de  aplicar  los  conocimientos  con  fines  prácticos  (investigación  aplicada).   Este  tipo  de  investigación  es  también  conocida  como  investigación  in  situ  ya  que  se  realiza  en  el  propio  sitio  donde  se  encuentra  el  objeto  de  estudio.  Ello  permite  el  conocimiento más a fondo del investigador, puede manejar  los datos con más seguridad y podrá soportarse en diseños  exploratorios,  descriptivos  y  experimentales,  creando  una  situación  de  control  en  la  cual  manipula  sobre  una  o  más  variables dependientes (efectos).   Por  tanto,  es  una  situación  provocada  por  el  investigador  para  introducir  determinadas  variables  de  estudio  manipuladas  por  el,  para  controlar  el  aumento  o  disminución de esas variables y sus efecto en las conductas  observadas.”1  1.‐ http://www.mitecnologico.com/Main/InvestigacionDeCampo 

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Gilberto Aceves Navarro Nace en 1931 en la Ciudad de México. Ingresa a la Escuela La Esmeralda en 1950. Sus obras reúnen la espontaneidad con una notable capacidad de síntesis. Prolífico muralista, escenógrafo, pintor y grabador, tiene una vasta cultura crítica y visual. Lleva a cabo actividad docente en la ENAP y en el Taller de dibujo ubicado en su estudio de la Ciudad de México.

  La decapitación de san Juan Bautista,  1981 Tomado de: CNCA 

E n f o q u e   t e ó r i c o 

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Antecedentes    El  origen  de  las  artes  plásticas  en  México  data  desde  la  Europa a partir del siglo XVII que dará paso a la formación  de centros de estudios científicos y humanistas. En Francia  la apertura de academias las cuales eran favorecidas por la  nobleza,  se  inspiraron  la  creación  de  otras  en  otros  países  europeos y fuera de ellos, en territorios hispanoamericanos.    Tras haber concebido instituciones en otros países se llega a  concretar  la  Academia  de  las  Tres  Nobles  Artes  de  San  Carlos de la Nueva España.     Originalmente la Academia empieza a trabajar en la Ciudad  de  México  en  la  Casa  de  la  Moneda;  de  este  episodio  se  desprende  todo  un  historia  el  cual  hasta  la  fecha  se  crean  nuevas  con  características  conforme  a  las  políticas  culturales y educativas, con su objetivo principal de formar  profesionales  en  las  artes  visuales;  así  como  brindar  el  apoyo  de    investigaciones,  promoción  y  difusión  de  la  cultura y el arte en este país.       

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Definiciones    Edificio  de  la  Lic.  de  Artes  Visuales  y  Espacios  Complementarios de EPBA de la UMSNH.    Edificio:  construcción  cerrada  hecha  para  albergar  personas.   

Arte: se le llama arte a las creaciones mediante las cuales  el  ser  humano  expresa  una  visión  sensible  en  torno  al  mundo que lo rodea sea este real o imaginario.    El  arte  usualmente  expresa  ideas  o  emociones  a  través  de  recursos plásticos, lingüísticos, sonoros o mixtos. 

Visuales: propio o relativo a la vista.   

Complemento: m. Cosa, circunstancia o cualidad que se  agrega a algo para completarla. Plenitud, integridad a la que  llega una cosa.   

Vista:  consiste  en  la  habilidad  de  detectar  la  luz  y  de  interpretar (ver). 

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Popular:  (Del.  Lat.  Populáris)  perteneciente  o  relativo  al  pueblo. Es un adjetivo.  Adjetivo que se utiliza para aquello que es perteneciente a  un pueblo e incluso al mundo, relativo a clase social menos  favorecida,  de  fácil  acceso  para  todos,  que  es  conocido  o  apreciado en forma general, “por todos”.    Se utiliza frecuentemente para nombrar a la cultura actual.   

Belleza:  concepto/cualidad  abstracta  y  subjetiva  (lo  que  para unos es bello para otros puede no serlo) presente en la  mente de los seres humanos que produce un placer intenso,  y proviene de manifestaciones sensoriales o ideales.    Las  definiciones  fueron  obtenidas  de:  búsquedas  en  la  red  es.wikipedia.org/wiki/   

Fundición    Edificio en el que se enseñan las artes visuales entendiendo  por  ello  todo  arte  el  cual  sea  de  carácter  visual  es  decir  como  tallado  en  madera,  dibujo  y  pintura,  escultura, 

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muralismo,  escultura,  fotografía,  video,  etc.;  en  el  cual  se  enseñara  a  toda  persona  que  desee  pertenecer  a  la  institución. 

Usuario    Toda  persona  que  desee  realizar  una  licenciatura  en  artes  visuales y a toda persona que quiera aprender alguna rama  de la licenciatura.   

Áreas generales con las que cuenta el proyecto    Estará  conformada  por  el  área  administrativa,  zona  de  aulas, zona de exposiciones, talleres, Etc.    Podríamos  decir  que  arte  es  la  actividad  que  requiere  un  aprendizaje  y  puede  delimitarse  a  una  simple  habilidad  técnica o ampliarse hasta el punto de englobar la expresión  de una visión particular del mundo.     El arte ha formado parte dentro de las sociedades desde el  principio  de  los  tiempos  como  medio  de  expresión  el  cual  tiene  diferentes  dimensiones  y  transformaciones  según  el  artista y la época en la que se desarrolla.  

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  Diremos  de  plástica  que  es  el  arte  de  expresar  representativamente  con  materiales  adecuados  como  arcilla, yeso, piedra, metal y más. Dicho de otra manera es  modelar una sustancia blanda o adecuada para obtener una  obra  de  arte  de  la  artesanía,  la  caligrafía,  las  formas  y  colores.     Agrupando  la  arte  con  plásticas  podemos  definir  qué:  la  expresión de los sentimientos a través de una amplia gama  de materiales, formas, líneas, colores, utilizando para ello la  pintura,  la  arcilla,  el  metal,  etc.,  que  desembocan  en  expresiones como pintura y escultura, principalmente.   

Revisión Diacrónica    La  aparición  de  las  artes  plásticas  en  Morelia  proviene  desde España que se interno en la ciudad de México de ahí  se  expande  en  toda  la  república  y  en  el  caso  particular  en  nuestra ciudad.  españa     mexico

  juarez

morelia

guadalajara

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Revisión Sincrónica   

  Primera escuela de Bellas Artes en México  Tomado de:  http://www.bellasartes.gob.mx/INBA/Template12/index.jsp?secc_cve=1392 

 

  EBA  Escuela de Bellas Artes de Tultepec  Tomado de:  http://bellasartestultepec.edu.mx/ 

 

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  Facultad de Bellas Artes  Universidad Miguel Hernández de Elche  En el Campus Altea  Tomado de:  http://www.umh.es/ 

  Conexión Tópica    En  la  ciudad  de  México  en  Xochimilco  encontramos  la  Escuela Nacional de Artes Plásticas (ENAP).    Esta  escuela  pertenece  a  la    Escuela  de  Bellas  Artes;  este  plantel  está  diseñado  de  forma  integral  y  cuenta  con  espacios  los  cuales  fomentan  el  desarrollo  del  alumnado  mediante  espacios  adecuados  para  el  fomento  del  estudio  así como el espacio necesario para la exposición de las artes  realizadas por los alumnos de la escuela.     

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  Galería           

  Área verde 

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  Participación del alumnado en la decoración  

   

  Espacios abiertos    Las 4  fotografías anteriores fueron tomadas de:  http://www.enap.unam.mx/   

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Análisis Situacional    Distribución de ciudadanos por grupos de edad  Información al 13 de marzo de 2009  Entidad: Michoacán  Fuente IFE    Padrón electoral  intervalo 

ciudadanos 

Porcentaje % 

18 

42039 

1.3 

19 

66411 

2.05 

20 a 24 

396984 

12.28 

25 a 29 

418871 

12.95 

30 a 34 

428186 

13.24 

35a 39 

382645 

11.83 

40 a 44 

311322 

9.63 

45 a 49 

262875 

8.13 

50 a 54 

217370 

6.72 

55 a 59 

172311 

5.33 

60 a 64 

141231 

4.37 

65 o más 

393653 

12.17 

total 

3233898 

100 

   

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EDIFF. DE LA LLIC. DE ARTES VISUALES Y ESPACIOS  CO OMPLEMENTARIO OS DE EPB BA DE LA UMSNH 

500000 400000 300000 200000 100000 0 18

19 2 20 a  25 a  30 aa  35a  40 a  4 24 29 45 a  50 a  34 39 5 a  60 a  55 44 49 o  65 o 54 59 9 64 máss

  Lissta Nominal  intervvalo 

c ciudadanos 

Porcentajje % 

18 8 

40708 

1.28

19 9 

65025 

2.04

20 a 24 

391031 

12.28 8 

25 a 29 

414007 

13

30 a 34 

422012 

13.25 5 

35a 39 

376931 

11.84 4 

40 a 44 

306218 

9.61

45 a 49 

258317 

8.11

50 a 54 

213554 

6.71

55 a 59 

169460 

5.32

60 a 64 

139005 

4.36

65 o m más 

388570 

12.2

total 

318438 

100

    RES  MARIIBEL GUTIERREZ PALOMAR

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EDIFF. DE LA LLIC. DE ARTES VISUALES Y ESPACIOS  CO OMPLEMENTARIO OS DE EPB BA DE LA UMSNH 

500000 0

0 18

19 20 a  25 a  30 a  35a  40 a  24 29 45 a  50 a  4 39 34 55 a  60 a  44 49 65 o  54 59 64 más

 

Esta  tabla  nos  n indicca  el  índ dice  pob blacional  actual  como  se  s apreecia  es  en  aum mento  de  la  població ón  y  ed dad  parra  incu ursionar    en  la  carrera  c l que  establec lo  e e  que  habrá  h un na  dem manda. 

  Exp pectativvas    Va d desde un n espacio o diseñaado en p pro de laa enseñaanza. Estto  se  traduce  t que  el  espacio o  estableecido  en  dimen nsiones  y  amb biente ad decuado o genera un mayyor nivel de aprendizaje.    Conttar  con n  el  nú úmero  adecuad a do  de  aulas  a y  talleres.  Enteendiendo o  que  al  a contaar  con  el  e númeero  adeccuado  de  d aulaas no exiistirá pro oblema  ya que n no habráá la neceesidad d de 

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compartir con tres materias distintas esto desembocaría en  que cada una tenga el espacio necesario.  Contar  con  los  espacios  complementarios  para  establecer  una  escuela  en    conjunto.  Estos  espacios  son  áreas  en  común  para  fomentar  el  desarrollo  integral  de  la  persona  proviniendo  del  espacio  para  las  horas  indistintas  de  las  clases.    Establecer  el  ambiente  propicio  para  el  desarrollo  de  las  actividades.  Se  llevara  a  cabo  mediante  las  áreas  ajardinadas  las  cuales  cumplirán  el  espacio  en  el  cual  desenvuelvan prácticas al aire libre.    Establecer el espacio que demanda el número de talleres a  impartir. Cada día el alumnado es mayor ya que el interés a  nivel estado y actual cobra más relevancia las actividades de  carácter cultural, cada día se promueve más el gusto por las  artes  y  esto  se  refleja  cada  año  en  la  demanda  de  los  aspirantes.     Espacios  con  sentido  de  amplitud  a  parte  de  contar  con  alturas  libres  de  5  metros;  es  de  consideración  el  que  los  espacios  sean  amplios  para  no  sentir  la  opresión  de  una  aula  común  son  personas  las  cuales  manejan 

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constantemente  las  emociones  esto  contribuiría  a  la  expansión  de  estos  sentimientos  proporcionándoles  la  sensación de amplitud liberando un poco más su expresión  por medio de la libertad de espacio.                                

       

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David Alfaro Siquieros Nació en 1906 en Camargo, Chihuahua. Su obra artística estuvo orientada sobre todo al muralismo, en el cual utilizó sus teorías basadas en el movimiento y dinamismo de los planos y espacios. Produjo también pintura de caballete. Se le considera uno de los Tres Grandes del Muralismo y como innovador de técnicas y materiales. Su activismo político fue muy intenso y comprometido. Su último proyecto fue el Polyforum Cultural Siqueiros, centro cultural y espacio museográfico. Ingresa como miembro fundador de la Academia de Artes en 1968.

Hombre recostado, 1973 Tomado de: CNCA 

C o n t e x t o   s o c i a l   y   c u l t u r a

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Referentes Históricos    “La  Escuela  Popular  de  Bellas  Artes  data  del  año  1914;  en  esa  fecha,  el  14  de  febrero,  el  general  Alfredo  Elizondo,  Gobernador  del  Estado  de  Michoacán,  crea  por  decreto  la  Academia  de  Bellas  Artes,  cuya  base  fueron  las  academias  de  Dibujo  y  Pintura  (1855),  así  como  las  de  Música  y  Gimnasia  (1868)  del  Primitivo  y  Nacional  Colegio  de  San  Nicolás de Hidalgo.    El  28  de  diciembre  de  1918  marca  una  etapa  de  gran  relevancia para la Academia de Bellas Artes, al ser la fecha  de  constitución  de  la  Universidad  Michoacana  de  San  Nicolás de Hidalgo, y ser la Academia parte fundadora de la  Universidad.  A  partir  de  esta  época  la  enseñanza  de  las  Bellas Artes se integra al desarrollo educativo del estado. Es  con el Dr. Ignacio Chávez, rector de la Universidad, que en el  año de 1920 se le denomina Escuela de Bellas Artes, y no es  sino  hasta  el  año  1939,  con  el  decreto  de  la  Ley  Orgánica  Universitaria, que la escuela cambia de nombre y que es el  mismo  que  hasta  la  fecha  tiene:  Escuela  Popular  de  Bellas  Artes  (EPBA).   

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El  impulso  a  la  enseñanza  de  las  Bellas  Artes  constituye  la  característica  de  la  EPBA  desde  su  origen;  bajo  el  principio  permanente  de  renovación  académica  y  con  el  objetivo  de  formar  cuadros  creativos  y  con  una  visión  artística  y  comprometida  con  la  sociedad,  la  Escuela  a  lo  largo  de  su  historia,  ha  logrado  incorporar  a  maestros  de  prestigio,  nacional e internacional como el violinista Manuel Enríquez,  el  pintor  Alfredo  Zalce,  las  bailarinas  Josefina  Rodríguez  y  Amanda Mendoza, o como el dramaturgo José Gelada, que  le han permitido a la escuela una presencia relevante en la  enseñanza  del  arte.    LICENCIATURA EN ARTE.    El que la enseñanza de las Bellas Artes adquiera un carácter  a  nivel  licenciatura  y  por  ende  la  educación  de  esta  disciplina se abra a nuevos horizontes que beneficien tanto  a  docentes  como  a  alumnos  de  esta  área,  lleva  a  la  comunidad de la Escuela Popular de Bellas Artes, en el año  de  1984,  a  plantear  un  proyecto  transformador  de  la  educación: la creación de la Licenciatura en Arte. A más de  80  años  de  existencia,  y  como  promotora  y  forjadora,  durante  este  tiempo,  de  grandes  creadores  de  las  artes  visuales, musicales, teatrales y dancísticas, la EPBA logra, en 

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el  año  de  1996,  culminar  y  dar  principio  a  un  proyecto  de  gran  envergadura  para  consolidar  la  enseñanza,  a  nivel  superior, de las Bellas Artes. Es el 30 de agosto de 1996, que  el H. Consejo Universitario de la Universidad Michoacana de  San  Nicolás  de  Hidalgo  aprueba  la  creación  de  la  Licenciatura  en  Arte  con  4  líneas  de  formación:  Teatro,  Danza,  Música  (con  terminales  en  Instrumentista,  Composición, Canto, Dirección Orquestal y Dirección Coral)  y  Artes  Visuales  (con  terminales  en  Pintura,  Estampa  y  Escultura).”2    2.‐http://www.umich.mx/univ/lic/bellas‐artes.html 

 

 

Análisis Estadístico y Demográfico    Latitud Norte Longitud  Poniente 

Límites  Municipales  Norte 

19°30´ y  19°45´  Entre  los  meridianos  101°07´  y  101°24´ 

Tarímbaro,  Copándaro, 

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Chucándiro  y  Huaniqueo.  Acuitzio,  Madero  y  Tzitzio  Charo Coeneo,  Quiroga,  Tzinzuntzan,  Lagunillas,  Huiramba  y  Pátzcuaro 

Sur 

Oriente  Poniente 

Extensión  Territorial  Superficie Porcentaje  respecto  Estado   

1,199 km² 2.03% al 

Obtenido del plan de desarrollo municipal 

  Datos básicos de población    La  tasa  de  crecimiento  de  la  población  del  Municipio,  analizada  históricamente  nos  indica  que  creció  a  un  ritmo  MARIBEL GUTIERREZ PALOMARES 

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acelerado  de  d 1950  a  1980 0  y  a  paartir  de  ese  año o  bajó  su  s ritm mo,  siend do  el  del  intervaalo  2000 0  –  2005 5  únicam mente  del  1.7% %, crecie endo en  63,613 p personas, en tan nto que  el Estad do  a  paartir  del  año  dee  1980  empezó  e a  dismiinuir  su  ritmo  de  d creccimiento poblaciional, al  grado d de que eel conteo o de 200 05  indicca que la poblacción estaatal dism minuyó 0 0.49% reespecto  a  la deel año 20 000.    Fuente: SSecretaría de Fomento Eco onómico Municipal 

diistribución poblaacional poblacion femen nina

poblaacion masculina

48 8% 52% %

  F Fuente plan d de desarrollo municipal 

 

Reeferenttes Cultturaless  La  ciudad  c cuenta  grandes  atractivo a os  turístticos  deb bido  a  su  s impo ortante acervo aarquitectónico, ccultural e históriico.  Casi  500  mil  m turisttas  por  temporrada  vaccacional,  con  un  u porccentaje d de 85%  de turisstas naciionales yy 15% de turistaas 

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extranjeros,  entre  los  que  destacan  los  estadounidenses,  españoles, canadienses e italianos (2006).  Por  ello,  la  ciudad  cuenta  con  buena  infraestructura  turística,  entre  la que    el  centro  histórico  de  la  ciudad  de  Morelia  es  uno  de  los  máximos  exponentes  de  la  arquitectura colonial en el continente, gracias a lo cual fue  declarado  por  la  Unesco  Patrimonio  Cultural  de  la  Humanidad  el  13  de  diciembre  de  1991,  debido  a  su  gran  belleza  y  unidad  arquitectónica,  principalmente  de  los  edificios  de  los  siglos  XVI,  XVII  y  XVIII,  aunque  también  existen  en  el  centro  de  la  ciudad  construcciones  importantes del siglo XIX.   La zona Patrimonio de la Humanidad consta de 271 ha (2,71  km²), en las cuales hay 219 manzanas (cuadras o bloques),  15 plazas y 1113 monumentos históricos civiles y religiosos.   •

Salas  cinematográficas:  La  ciudad  cuenta  con  47  salas  cinematográficas,  encontrándose  concentradas  en  los  siguientes complejos;   o (1).‐  Cinépolis  Plaza  Morelia  (16  salas  cinematográficas tipo estadio).   o (2).‐  Cinépolis  Morelia  Centro  (5  salas  cinematográficas tipo estadio).   o (3).‐  Cinépolis  Plaza  La  Huerta  (15  salas  cinematográficas tipo estadio).   o (4).‐  Cinépolis  Plaza  Las  Américas  (5  salas  cinematográficas tipo estadio).   MARIBEL GUTIERREZ PALOMARES 

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EDIF. DE LA LIC. DE ARTES VISUALES Y ESPACIOS  COMPLEMENTARIOS DE EPBA DE LA UMSNH  o

o o

o

•

Plazas  o o o o o

o o o o o o

•

(5).‐  Cinépolis  VIP  Plaza  Las  Américas  (4  salas  cinematográficas tipo estadio).   (6).‐ Cines Arcadia (2 salas cinematográficas).   (7).‐  Cinemex  Paseo  Morelia  (Aun  en  Construcción).   (8).‐  Cine  Empresarial  (1  mini  sala  cinematográfica,  especializado  en  capacitación  ejecutiva, motivacional y de recursos humanos).  

Plaza de Armas   Plaza Ocampo   Plaza Carrillo   Plazuela del Carmen   Plaza  Villalongín,  Fuente  de  las  Tarascas  de  Morelia   Plaza Valladolid   Plazuela de San José   Jardín de los Fundadores   Plazuela de la Rosas   Plaza Morelos   Plaza de las Capuchinas y Jardín de la Soterraña.  

Palacetes   o Museo  del  Poder  Judicial  de  Michoacán  (antiguo  Palacio de Justicia, 1682 a 1695).  

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EDIF. DE LA LIC. DE ARTES VISUALES Y ESPACIOS  COMPLEMENTARIOS DE EPBA DE LA UMSNH  o

o

o

o

•

Palacio  Clavijero  (s.  XVII).  Antiguo  colegio  jesuita  de San Francisco Javier.   Palacio  Municipal  de  Morelia  (1766).  Originalmente era la Factoría de Tabaco.   Palacio  Legislativo  de  Michoacán  (s.  XVIII).  Casa  del Intendente José María Anzorena.   Palacio  Federal  (1729  a  1737).  Originalmente  colegio  Teresiano,  y  en  la  actualidad  funciona  como  sede  de  correos,  telégrafos  y  juzgados  federales.  

Casonas    o Museo  Regional  Michoacano  (s.  XVIII).  Originalmente,  casa  de  Isidro  Huarte,  primer  intendente  de  Valladolid  y  suegro  de  Agustín  de  Iturbide.   o Museo del Estado (s. XVIII). Casa de la Emperatriz  Ana Huarte,    Sitio histórico Teatro Ocampo (1830). 

  Toda  esta  información  nos  demuestra  que  Morelia  es  rico  en  cultura  y  en  espacios  para  la  expansión  cultural  lo  que  conlleva a ver que las muestras plásticas están en fomento  diariamente. 

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Referentes  Económicos    De  acuerdo  al  documento  Indicadores  de  Comercio  al  Mayoreo  y  al  Menudeo,  Estadísticas  Económicas  INEGI,  publicado  en  julio  de  1997,  las  actividades  económicas  del  municipio,  por  sector,  dentro  de  las  actividades  no  especificadas,  se  contempla  un  3,77%.  De  esta  forma,  las  principales  actividades  económicas  de  la  ciudad  son  el  comercio  y  el  turismo  (sector  terciario)  y  después  la  industria de la construcción y la manufacturera.     Por otra parte, la Encuesta Nacional de Ocupación y Empleo  (ENOE)  del INEGI arroja los siguientes  valores absolutos de  población ocupada, subocupada y desocupada mayor de 14  años ocupada en los trimestres de los años 2005 y 2006. Y  se  distribuyen  de  la  siguiente  manera;  Sector  Primario  (agricultura,  ganadería,  caza  y  pesca):  6,64%.    Sector  Secundario  (industria  manufacturera,  construcción,  electricidad): 25,91%.  Sector Terciario (comercio, turismo y  servicios): 63,67%    Población ocupada (2005‐2006)  Periodo 

Total 

Hombres 

Mujeres 

Enero‐Marzo de 2005

260,458 

151,540 

108,918 

Abril‐Junio de 2005 

266,507 

151,834 

114,673 

Julio‐Septiembre de  2005 

270,478 

152,842 

117,636 

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EDIF. DE LA LIC. DE ARTES VISUALES Y ESPACIOS  COMPLEMENTARIOS DE EPBA DE LA UMSNH  Octubre‐Diciembre  de 2005 

284,363 

159,435 

124,928 

Promedio de 2005 

270,452 

153,913 

116,539 

Enero‐Marzo de 2006

280,220 

156,689 

123,531 

Abril‐Junio de 2006 

275,894 

154,200 

121,694 

Julio‐Septiembre de  2006 

283,991 

162,724 

121,267 

Octubre‐Diciembre  de 2006 

288,442 

162,285 

126,157 

Promedio de 2006 

282,137 

158,975 

123,162 

  Población subocupada (2005‐2006)  Periodo 

Total 

Hombres 

Mujeres 

Enero‐Marzo de 2005

14,403 

10,630 

3,773 

Abril‐Junio de 2005 

15,844 

10,556 

5,288 

Julio‐Septiembre de  2005 

15,475 

9,494 

5,921 

Octubre‐Diciembre  de 2005 

13,516 

8,939 

4,577 

Promedio de 2005 

14,795 

9,905 

4,890 

Enero‐Marzo de 2006

20,011 

13,576 

6,435 

Abril‐Junio de 2006 

13,231 

8,809 

4,422 

Julio‐Septiembre de  2006 

15,949 

11,893 

4,056 

Octubre‐Diciembre  de 2006 

13,404 

9,293 

4,111 

Promedio de 2006 

15,649 

10,893 

4,756 

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EDIF. DE LA LIC. DE ARTES VISUALES Y ESPACIOS  COMPLEMENTARIOS DE EPBA DE LA UMSNH 

  Porcentajes de población desocupada con respecto a la PEA  (2005‐2006).  Periodo 

Total 

Hombres 

Mujeres 

Enero‐Marzo de 2005

4.21% 

3.95% 

4.58% 

Abril‐Junio de 2005 

3.57% 

3.34% 

3.86% 

Julio‐Septiembre de  2005 

3.93% 

3.23% 

4.82% 

Octubre‐Diciembre  de 2005 

3.05% 

3.40% 

2.59% 

Promedio de 2005 

3.69% 

3.48% 

3.96% 

Enero‐Marzo de 2006

3.93% 

4.10% 

3.71% 

Abril‐Junio de 2006 

2.90% 

3.37% 

2.29% 

Julio‐Septiembre de  2006 

4.57% 

4.52% 

4.64% 

Octubre‐Diciembre  de 2006 

4.05% 

4.68% 

3.22% 

Promedio de 2006 

3.86% 

4.17% 

3.46% 

       Como  se  menciona  una  de  las  actividades  principales  es  el  turismo esto nos conlleva a un mayor número de escenarios  para  le  exposición  del  arte  en  este  caso  particular  de  carácter plástico.        MARIBEL GUTIERREZ PALOMARES 

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Políticas Concurrentes    Como  parte  de  las  estrategias  y  acciones    del  PLAN  DE  DESARROLLO MUNICIPAL 2008‐2011 se encuentran:    Estrategias:  6. Promover el desarrollo de la cultura, como elemento de  mejoramiento del nivel de vida de las personas y generador  de imagen de la ciudad.   Acciones  6.1.  Crear  el  Consejo  Consultivo  de  la  Cultura  y  del  Arte,  integrándolo  con  morelianos  distinguidos  en  esas  actividades.  6.2.  Fomentar  el  aprovechamiento  de  las  plazas  y  espacios  libres, así como de otros espacios existentes, como áreas de  expresión artística y cultural de los morelianos, para lograr  el desarrollo de los actores locales.  6.3. Coordinar con los gobiernos Estatal y Federal el apoyo a  los festivales que se realizan en el Municipio.  6.4. Promover la creación del “Festival del Libro”.  6.5. Fomentar la creación de talleres de Lectura en diversos  espacios,  tales  como  bibliotecas,  centros  culturales,  cafés,  etc. 

MARIBEL GUTIERREZ PALOMARES 

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6.6.  Apoyar  las  ferias  y  tradiciones  culturales  de  las  Tenencias y localidades del  Municipio.  6.7.  Fomentar  la  instalación  de  talleres  artísticos  para  la  educación  de  niños  y  jóvenes,  impulsando  las  casas  de  cultura vecinales.  6.8. Establecer el “Buzón de Sugerencias Culturales”.  6.9.  Promover  con  los  propietarios  de  negocios  que  atiendan  al  turismo,  que  se  utilice  en  su  sonido  ambiental  música  del  Estado  de  Michoacán,  como  un  elemento  de  difusión de nuestra cultura.  6.10.  Utilizar  las  plazas  públicas  para  presentar  grupos  y  expresiones  artísticas  michoacanas,  a  la  par  que  se  presentan de otros estados y/o países    Esto  se  traduce  en  el  factor  de  que  está  contemplado  el  factor cultural en nuestra sociedad que cada día cobra más  importancia  la  cultura  la  expresión  del  moreliano  a  través  de las muestras culturales que se manifiestan; reflejadas en  actividades de diferente índole en nuestra ciudad para una  mayor  proyección  a  nivel  nacional  con  el  fin  de  mostrar  la  riqueza cultural, artesanal e intelectual del moreliano.    En  el  Programa  de  CONACULTA  encontramos  en  el  apartado:    MARIBEL GUTIERREZ PALOMARES 

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Eje 3. Promoción cultural nacional e internacional    Las  actividades  de  difusión  cultural  tienen  como  destinatarios no sólo al público nacional sino también a los  de  otros  países  y  regiones  del  mundo.  En  el  exterior,  su  motivación  central  es  servir  como  vía  de  intercambio  cultural: poner en contacto al extranjero con los valores de  la cultura nacional; en México, acercar al público a la cultura  de  otros  pueblos.  Es  necesario  fortalecer  la  presencia  cultural de México en el mundo y del mundo en México con  una política activa, reflejada en un programa de largo plazo,  y  no  de  manera  casuística.  Esa  política  debe  ser  resultado  de  la  articulación  de  la  política  cultural  con  la  política  exterior,  a  fin  de  que  las  instituciones  culturales  trabajen  estrecha  y  coordinadamente  con  las  áreas  afines  de  la  Secretaría  de  Relaciones  Exteriores,  sus  institutos  y  agregadurías  culturales.  Entre  las  orientaciones  básicas  de  una  difusión  cultural,  con  un  sentido  creativo,  figurarían  el  estímulo  y  formación  de  la  gestión  cultural  en  estados  y  municipios,  el  reforzamiento  de  los  vínculos  y  el  intercambio  de  manifestaciones  culturales  con  otras  naciones,  y  la  divulgación  de  la  imagen  del  país  en  el  extranjero con actividades culturales.   

MARIBEL GUTIERREZ PALOMARES 

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3.1 Programación artística y cultural    OBJETIVO 1  Dar  a  conocer  y  estimular  el  trabajo  de  los  creadores  e  intérpretes para brindar una oferta atractiva y formativa en  todas  las  disciplinas  a  través  de  la  programación  planeada,  equilibrada y accesible para propiciar un mayor dinamismo  en la vida artística nacional.    ESTRATEGIA 1.3  Programar  actividades  en  materia  de  artes  visuales,  escénicas y literatura a mediano y largo plazos, de manera  que respondan a ciclos o circuitos coherentes y articulados,  nacionales e internacionales, de máxima calidad.    3.1 Programación artística y cultural    3.2 Culturas populares    OBJETIVO 3  Fomentar la preservación y la difusión de las expresiones de  las  culturas  populares,  canalizando  recursos  técnicos,  materiales y presupuestales para su desarrollo.    ESTRATEGIA 3.1  Promover  espacios  para  fomentar  las  relaciones  entre  los  portadores de las culturas populares.  MARIBEL GUTIERREZ PALOMARES 

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3.6 Cooperación y fortalecimiento institucionales  OBJETIVO 8  Realizar  las  adecuaciones  jurídicas,  administrativas  y  estructurales específicas  que  requieran  las  instituciones  de  promoción  cultural  y  artística  y  potenciar  su  labor  mediante  una  política  consistente de cooperación interinstitucional. ESTRATEGIA 8.2  Establecer  programas  para  fomentar  en  la  comunidad  artística  la  profesionalización  y  contribuir  al  desarrollo  de  nuevos talentos.         

                MARIBEL GUTIERREZ PALOMARES 

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Alfredo Zalce Nace en Pátzcuaro, Michoacán en el año 1908. Muy joven inicia sus estudios en la ENAP. Fue fundador de la Escuela de Pintura de Taxco y cofundador de la LEAR y del Taller de la Gráfica Popular. A partir de 1950 reside en Morelia e instala su taller, que aún conserva. Ha ejercido una larga y fructífera labor docente. Obra producida: murales en diferentes técnicas, cuadros de caballete, carteles, ediciones pedagógicas, viñetas para libros, grabados, litografías, estelas monumentales en bajorrelieve, cerámica, batik, tapiz. Ingresó a la Academia de Artes en 1999.

Mujer leyendo, 1989 Tomado de: CNCA 

A n á l i s i s   f í s i c o 

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Localización    El  municipio  de  Morelia  queda  ubicado  entre  los  paralelos  19°30' y 19°50' de latitud norte, y los meridianos 101°00' y  101°30'  de  longitud  oeste,  en  la  región  centro‐norte  del  estado de Michoacán. Limita al norte con los municipios de  Tarímbaro, Chucándiro y Huaniqueo; al este, Charo y Tzitzio;  al sur, Villa Madero y Acuitzio; al oeste, Lagunillas, Quiroga,  Coeneo y Tzintzuntzan. La altitud municipal oscila entre los  1400 y 3090 msnm.        Superficie y límites     El  municipio  ocupa  una  extensión  de  1  199  km²,  mientras  que el área urbana de Morelia abarca alrededor de 85 km²,  es decir, el 7.1 % de la superficie municipal. Por otra parte,  la Zona Metropolitana de Morelia cuenta con una extensión  de  1  456  km²  e  incluye  los  municipios  de  Morelia  y  Tarímbaro.    Una  vez  ubicados  en  la  Ciudad  de  Morelia  nos  vamos  a  Ciudad Universitaria     

MARIBEL GUTIERREZ PALOMARES 

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  Toma satelital de Morelia  Tomado de:  Google Earth 

A    nivel  ciudad  universitaria  en  terreno  que  corresponde  a  EPBA    Y  dentro  de  Ciudad  universitaria  nos  direccionamos  al  edificio bajo la asignatura A‐3 correspondiente a EPBA   

  Toma satelital de ciudad universitario  Tomada de:  Google Eart 

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Afectaciones físico Existentes  Hidrografía  Región  Hidrográfica  Ríos  Arroyos  Cuerpo de  Agua 

Lerma‐Santiago 

Grande y Chiquito  La Zarza y La Pitaya  Presas de Cointzio de  Umécuaro y Loma  Caliente  Manantiales  La Mintzita y alrededor  de 70 más 

  Orografía Tipo  Alturas  sobresalientes  Rango de  Altitudes  De la Ciudad de  Morelia 

Montañosas Accidentada  Cerros del Punhuato,  Quinceo, Cuto, Uruétaro y  Lomas de Santa María  1,640 a 2,440 msnm  1951 msnm 

Tipos de Suelo 

Cantera, Tepetate,  Podzólicos de color café y  Chemozem de color negro 

Vocación del  Suelo 

Forestal y Agrícola 

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Climatología  Temperatura  Invierno 

Temperatura por estación la temperatura mínima es de 6.7 ºC  mientras de la media es de 16.9 ºC, y  la máxima es de 28.2ºC 

Primavera 

la temperatura mínima es de 11.4ºC  mientas que la media es de 22.83ºC,  y la máxima es de 22.8ºC 

Verano 

la temperatura mínima es de 13.3ºC,  mientras que la media es de 19,73ºC  y la máxima es de 27.7ºC 

Otoño 

la temperatura mínima es de 6.4ºC  mientas que la media es de  16,83ºC  y la máxima es de 26.1ºC 

  Estas  cifras  servirán  para  proteger  al  edificio  de  los  meses  con mayor o menor temperatura.     

Tipo  Templado sub húmedo con  predominante  lluvias en verano   

  Temperatura por mes   

Mes 

Temp.  Promedio  máx. 

Temp.  Promedio  mín. 

Temp.  Media 

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EDIF. DE LA LIC. DE ARTES VISUALES Y ESPACIOS  COMPLEMENTARIOS DE EPBA DE LA UMSNH  Enero  Febrero  Marzo  Abril  Mayo  Junio  Julio  Agosto  Septiembr e  Octubre 

22°C 24° C  26° C  28° C  28° C  27° C 24° C  24°C 

6°C 7°C  9°C  12°C  13°C  14°C 13°C  13°C 

14°C  16°C  18°C  20°C  21°C  20°C  18°C  18°C 

24°C 

13°C 

18°C 

24°C 

11°C 

17°C 

Noviembre 

23°C 

8°C 

16°C 

Diciembre 

22°C 

7°C 

15°C 

  Precipitación pluvial    Los meses con mayor precipitación pluvial son: Julio, Agosto  y  Septiembre  siendo  Julio  el  mes  con  mayor  precipitación  pluvial.    Mes  Precipitación Enero 1.8 mm Febrero 10 mm Marzo 10 mm Abril  10 mm Mayo 43 mm Junio 137 mm MARIBEL GUTIERREZ PALOMARES 

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julio  Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre

175 mm 163 mm 119 mm 53 mm 15 mm 13 mm  

  Vientos dominantes    Del Suroeste y  Vientos  Noroeste  predominantes  Velocidad menor a  14.5 km por hora 

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EDIF. DE LA LIC. DE ARTES VISUALES Y ESPACIOS  COMPLEMENTARIOS DE EPBA DE LA UMSNH 

 

        MARIBEL GUTIERREZ PALOMARES 

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EDIFF. DE LA LLIC. DE ARTES VISUALES Y ESPACIOS  CO OMPLEMENTARIO OS DE EPB BA DE LA UMSNH 

Los  vientoss  domin nantes  serán  s un  facto or  en  pro  de  la  venttilación  para  el  dessalojo  de  los  contaaminantees  amb bientaless creados en los talleres.   

Asoleeamien nto    miento so on  Mayyo  Los  meses ccon mayyor cantidad de  asoleam con  283:11m mis, paraa  Abril  es de 27 78:34 min., mientras qu ue  paraa  Marzo o es de 261:38 m min. 

288:00:00 240:00:00 192:00:00 144:00:00 96:00:00 48:00:00 0:00:00

El assoleamie ento es  importaante ya q que existen activvidades  a  realiizar a cie elo abierrto.    RES  MARIIBEL GUTIERREZ PALOMAR

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EDIFF. DE LA LLIC. DE ARTES VISUALES Y ESPACIOS  CO OMPLEMENTARIO OS DE EPB BA DE LA UMSNH 

H Humed dad relativa    Los  meses  con  c mayyor  hum medad  en  el  am mbiente  son  s Julio o,  Agossto,  Sep ptiembree  y  Octtubre    la  estación  co on  mayo or  hum medad re elativa, laas temperaturass  máxim mas fuero on 26ºC –  28ºC C y la míínima en ntre los 1 11.5ºC‐1 14.6ºC.   

100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 0

  La h humedad d es un  punto a tratar yya que los lugarres debeen  de eestar librres de hu umedad. 

  RES  MARIIBEL GUTIERREZ PALOMAR

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Vegetación     El  municipio  de  Morelia  cuenta  con  DIEZ  TIPOS  DE  VEGETACIÓN o agrupaciones vegetales primarias, las cuales  son:    Mezquital  (mezquite,  huisache,  maguey).  Se  ubica  en  la  zona norte del municipio.    Matorral subtropical (nogalillo, colorín, casahuate, parotilla,  yuca,  zapote  prieto,  puchote).  Se  localiza  sobre  terrenos  poco  empinados  muy  pedregosos  o  sobre  roca  volcánica  a  altitudes que oscilan entre 1800 y 2000 msnm, en las zonas  norte, noreste y noroeste.    Selva  media  caducifolia  (aguacatillo,  laurel,  ajunco,  atuto,  escobetilla, saiba).    Selva  baja  caducifolia  (copal,  papelillo,  tepehuaje,  anona,  sacalosúchitl). En la zona sur del municipio.    Bosque  de  encino  (encino,  acacia,  madroño).  Este  tipo  de  vegetación  se  localiza  en  la  falda  de  los  cerros,  entre  los  2000 y 2400 msnm de altitud alrededor del valle de Morelia.  MARIBEL GUTIERREZ PALOMARES 

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Por  estar  cercanos  a  la  ciudad  son  los  más  explotados  y  destruidos,  dando  lugar  a  la  formación  de  pastizales  secundarios.    Bosque  de  pino  (pino  pseudostrobus,  pino  michoacano,  pino Moctezuma, pino teocote). Ubicado en las zonas frías y  montañosas del municipio, entre 2200 y 3000 msnm.    Bosque de pino‐encino. Localizado en la zona sur, suroeste y  noreste.    Bosque  de  galería  (ahuehuete,  fresno,  aile,  sauce).  Esta  agrupación vegetal se encuentra en estado de extinción.      Bosque  mesófilo  de  montaña  (moralillo,  alié,  jaboncillo,  fresno, garrapato, pinabete).    Bosque de oyamel (oyamel o pinabete).  Pino       Aura Carea 

  Especies están presentes en el terreno  MARIBEL GUTIERREZ PALOMARES 

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El estudio de la vegetación servirá para la aplicación de flora  en el diseño del proyecto. 

  Fauna    En  el  municipio  de  Morelia  se  tienen  identificadas  62  especies  de  aves,  96  de  mamíferos,  20  de  reptiles  y  9  de  anfibios.     Entre ellas están:    Aves:  Cuervo  común,  urraca,  pinzón  mexicano,  búho  cornudo,  tecolote,  zopilote,  tórtola  cola  blanca,  jilguero  pinero,  jilguero  dominico,  colorín,  chipe,  gorrión  ceja  blanca,  gorrión  casero,  tecolote  oriental,  colibrí  berilo,  colibrí pico ancho, papamoscas cenizo.     Mamíferos:  Coyote,  zorra  gris,  armadillo,  zarigüeya  (tlacuache),  tuza,  murciélago,  rata  de  campo,  comadreja,  rata parda, rata gris, zorrillo de una banda, mapache, tejón,  musaraña, ardilla.    

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Reptiles: Falsa coralillo, alicante, hocico de puerco, cascabel  oscura  mexicana,  cascabel  acuática,  casquito,  llanerita,  jarretera.   Anfibios:  Salamandra,  salamandra  michoacana,  sapo  meseta, ranita ovejera, ranita de cañada.       

  Cardenal especie predominante en CU  Tomada de:  Imágenes de google 

     

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Federico Canessi Nace en la Ciudad de México en 1906. Realizó estudios de escultura en la Antigua Academia de San Carlos y más tarde en Estados Unidos, becado por el gobierno mexicano. En 1958 obtiene el Gran Premio Internacional de Escultura. Realizó a lo largo de su carrera esculturas en madera, piedra, terracota y bronce, escultura monumental y murales en relieve, como el tallado directamente sobre la piedra de la cúspide de una montaña en Malpaso, Chiapas. Ingresó a la Academia de Artes en 1968 como miembro fundador. Muere en 1977.

Ola, 1973 Tomado de: CNCA 

A n á l i s i s   u r b a n o 

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Equipamiento Urbano    Si  apreciamos  al  interior  de  CU  solo  encontramos  edificios  de  otras  facultades  y  al  exterior  zona  habitacional  con  comercio variado.    

  Toma satelital de ciudad universitario  Tomada de:  Google Eart 

   

Infraestructura     Cuenta con los servicios básicos:                                                 Agua potable                                            Sistema de   drenaje                

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                                               Electricidad                                                 Gas    Entre otros: internet                                            Áreas jardineadas                                            Andadores                                            Plazas 

  Sistemas normativos de equipamiento urbano  (SEDUE)                          MARIBEL GUTIERREZ PALOMARES 

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  MARIBEL GUTIERREZ PALOMARES 

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    MARIBEL GUTIERREZ PALOMARES 

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Programa de Desarrollo Urbano    EDUCACIÓN  Objetivos  Mantenimiento y rehabilitación de escuelas.  Programas de becas.  CULTURA  Objetivo  Mantener y mejorar las actividades culturales del municipio  las cuales son un complemento de la actividad turística.  Estrategia  Vinculación  con  las  instituciones  de  nivel  superior  para  impulsar el desarrollo cultural.  Programas culturales para todos los niveles sociales.  Metas  Realización de foros, talleres, festivales y conciertos.                  MARIBEL GUTIERREZ PALOMARES 

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Vialidades principales 

  Toma satelital de ciudad universitario  Tomada de:  Google Eart   

  Plano de la Ciudad de Morelia en Auto Cad 

MARIBEL GUTIERREZ PALOMARES 

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Como  vías  primarias  tenemos  alrededor  de  ciudad  universitaria:    Av. la huerta  Villa Universidad  Calle Dinamarca  General José Álvarez  General Francisco J. Mujica 

  Las siguientes vialidades son terciarias. 

  Problemática Urbana vinculada con el tema    La  problemática  seria  en  las  horas  pico  el  acceso  al  estacionamiento.   

   

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  Si observamos el estacionamiento da con calles secundarias  las  cuales  son  muy  angostas  dificultando  el  acceso  al  estacionamiento  lo  que  trae  por  ende  un  caos  al  dar  justamente  a  una  calle  y  en  la  cual  pasan  combis  dificultando más el tráfico. 

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Ángela Gurría Es oriunda de la Ciudad de México. Se dedicó a la escultura primero en forma autodidacta y después fue alumna de los maestros Germán Cueto y Abraham González. En su trayectoria ha pasado de una tendencia realista simbólica a casi un abstraccionismo. Su largo catálogo incluye escultura urbana y monumental, y vitrales escultóricos. Fue el primer miembro femenino de la Academia de Artes (1973).

Caracol, 1962 Tomado de: CNCA 

A n á l i s i s   f u n c i o n a l 

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Análisis del Perfil del Usuario    Permanente:   Personal administrativo,   Académico y de mantenimiento   Temporal:   Estudiantes  Personal de la Institución:    Erandeni  Secretaria personal de la directora  Espacio de permanencia la dirección    Lic. Alejandra Ayala Quiyono  Secretaría Administrativa  Espacio de permanencia su oficina     Carmen Martínez Genis   Maestra de taller de escultura  Espacios de permanencia su taller y su cubículo  

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Análisis Programático     

   

   

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Análisis Diagramático      Diagrama de funcionamiento actual del edificio A3 primera  planta 

 

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Diagrama de funcionamiento actual del edificio A3 segunda  planta 

 

Análisis Grafico y Fotográfico del Terreno   

  Apreciación de EPBA y su entorno  Toma satelital de ciudad universitario  Tomada de:  Google Eart 

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  EPBA  Fotografía 

 

  Plano en Auto Cad 

El terreno cuenta con un área de 8150.2206 m² y con  perímetro de 373.0796 ml  MARIBEL GUTIERREZ PALOMARES 

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  Zona del edificio de talleres 

 

  Zona de conexión entre el edificio actual y el edificio de talleres 

 

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  Frente de EPBA 

 

  Zona del edificio administrativo 

 

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Integración Urbana     Bi   

    Observando  en  esta  toma  satelital  se  aprecia  claramente  que  los  elementos  con  los  que  cuenta  ciudad  universitaria  con elementos de figuras geométricas primarias como se ve  el  cuadrado  y  el  rectángulo;  de  los  más  reciente  esta  el  medio círculo. 

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Tridimensional     

      Se  aprecia    en    esta  imagen  demarca  el  hecho  de  que  se  jugara  de  igual  forma  con  la  figura  básica  que  es  el   cuadrado  por  lo  tanto  formara  parte  del  contexto  ya  establecido. 

                     

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German Cueto Nace en la Ciudad de México en 1883. En 1919, tras un rápido paso por la Academia de San Carlos, resuelve estudiar por su cuenta. Después de una estancia de 5 años en Europa se dedica a la escultura abstracta convirtiéndose tal vez en el escultor más renovador en el ambiente mexicano antes de 1950. Ingresó a la Academia de Artes en 1968 como miembro fundador. Muere en 1975.

A n á l i s i s   c o n c e p t u a l 

Ondina, 1973 Tomado de: CNCA   

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Analogías Arquitectónicas    Situándonos  en  Ciudad  Universitaria  nos  encontramos  con  una  arquitectura  la  cual  en  su  origen  es  modular  con  edificios  que  a  diferencia  de  ellos  solo  encuentras  la  asignatura.    Pero  en  años  recientes  nos  encontramos  con  modelos  totalmente  distintos  invitando  a  la  renovación  del  espacio  todo cambia y evoluciona; teniendo como vecino el edificio  de arquitectura una de las obras más resaltantes que atrae  la vista del que nos visita.    Es  por  ello  que  se  establece  un  punto  medio  entre  lo   antiguo y lo nuevo. 

           

 

  Se aprecia en estas dos fotografías lo clásico y lo actual; por  lo que se ve un giro total en el aspecto. 

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Exploración Formal     Las  formas  en  Ciudad  Universitaria  son  de  volúmenes  geométricos como el cuadrado por origen y actualmente el  triangulo y el rectángulo.     

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Cualidades Espaciales     Entre  los  puntos  a  tratar    y  por  ser  de  los  más  relevantes  hablamos  en  primer  término  el  hecho  de  que  las  alturas  libres  son  de  importancia  tratando  de  5  metros  en  los  talleres y de 3 en los salones teóricos.   

    La  iluminación  natural  se  llevara  a  cabo  mediante  amplios  ventanales para la mayor capción de la luz solar.   

    La ventilación por medio de los ventanales amplios.    

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Emplazamientos, Soportes y Pieles    Las pieles del serán desde el aplanado aparente, paredes  recubiertas de naturaleza, muros de acabado rustico,  acabado de cemento pulido, etc. 

 

  Muro aparente   

  Acabado rustico   

  Muro cubierto   

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Fundamentación Conceptual    Basándonos  en  la  psicología  del  ambiente  sabemos  que  es  de  gran  importancia  que  el  espacio  este  acondicionado  adecuadamente  para  el  desarrollo  de  las  actividades  a  realizar como sabemos cada actividad demanda cierto tipo  de requerimientos pero es de importancia el hecho de que  la suma de estos requisitos aunados con el confort sea parte  integral del diseño; esto se lleva a cabo mediante el análisis  de  las  actividades  que  se  desarrollaran  así  como  teniendo  en  mente  la  meta  a  llegar  en este  caso  es  más  evidente  el  hecho  de  que  se  pretende  establecer  un  sitio  el  cual  permita  el  desarrollo  integral  del  individuo  mediante  los  elementos  ya  conocido  con  los  que  cuenta  una  institución  así  como  complementar  los  espacios  para  el  mayor  desenvolvimiento.     

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Francisco Toledo Nace en Juchitán, Oaxaca en 1940. Incansable defensor del patrimonio y promotor cultural, es uno de los artistas más relevantes del arte contemporáneo. Su repertorio de técnicas es muy extenso y es notable la variedad de seres que representa, entre los que destacan seres humanos y animales. Su obra ha sido apreciada a lo largo de más de cuatro décadas y forma parte de destacadas colecciones. Ingresó a la Academia de Artes en el año 2000.

La muerte saltarina, 2004  Tomado de: CNCA 

P r o y e c t o   a r q u i t e c t ó n i c o