9 Laporan Supervisi & Evaluasi Rintisan Skm-ssn

SUPERVISI DAN EVALUASI RINTISAN SKM/SSN TAHUN 2008

SMA ........................... Nama Petugas : 1. ............................. 2. .............................

Departemen Pendidikan Nasional Direktorat Jenderal Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Atas

KATA PENGANTAR

Direktorat Pembinaan SMA pada tahun anggaran 2008 memprogramkan kegiatan rintisan sekolah kategori mandiri (SKM)/sekolah standar nasional (SSN) di 2.465 SMA baik negeri maupun swasta. Kegiatan tersebut sebagai implementasi dari Peraturan Pemerintah Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan, Pasal Ayat 2 dan Ayat 3 menyebutkan bahwa dengan diberlakukannya Standar Nasional Pendidikan, maka Pemerintah memiliki kepentingan untuk memetakan sekolah/madrasah menjadi sekolah/madrasah yang sudah atau hampir memenuhi Standar Nasional Pendidikan dan sekolah/madrasah yang belum memenuhi Standar Nasional Pendidikan. Salah satu bentuk pembinaan yang diberikan oleh Dit. Pembinaan SMA pada sekolah rintisan tersebut adalah supervisi evaluasi keterlaksanaan program kerja dan pencapaian profil rintisan SKM/SSN. Supervisi dan evaluasi dilaksanakan dalam rangka untuk mengetahui proses dan hasil pembinaan yang telah dilakukan Dit. Pembinaan berkaitan dengan keterlaksanaan program kerja dan profil SKM/SSN. Kegiatan ini melibatkan unsur Dinas Pendidikan Provinsi/ Kabupaten/Kota sebagai upaya kerjasama pembinaan antara Pusat dan Daerah. Proses dan hasil pelaksanaan supervisi dan evaluasi dilaporkan dalam laporan ini yang secara garis besar terdiri dari dua hal yaitu hasil pelaksanaan program dan ketercapaian profil SKM/SSN.

..............., ................. 2008 Petugas 1,

Petugas 2,

........................... NIP. .....................

.......................... NIP. ....................

DAFTAR ISI Halaman i ii

KATA PENGANTAR DAFTAR ISI BAB I. A. B. C. D.

PENDAHULUAN

Latar Belakang Tujuan Sasaran Hasil yang Diharapkan

BABA II. HASIL SUPERVISI DAN EVALUASI A. Identitas Sekolah B. Identitas Petugas C. Waktu dan Kegiatan D. Responden E. Program Rintisan SKM/SSN F. Profil Rintisan SKM/SSN BAB III.

KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan B. Saran

1 1 2 2

3 3 4 4 5 ..

.. ..

LAMPIRAN : 1. 2. 3. 4. 5.

Instrumen supervisi dan evaluasi pelaksanaan program kerja rintisan SKM/SSN dan rekapitulasi hasilnya Instrumen supervisi dan evaluasi profil rintisan SKM/SSN dan rekapitulasinya Keberhasilan, permasalahan dan pemecahan masalah pelaksanaan program kerja rintisan SKM/SSN Keberhasilan, kelemahan dan tindak lanjut hasil supervisi profil rintisan SKM/SSN Foto jika tersedia

.. .. .. .. ..

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Peraturan Pemerintah Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan, Pasal Ayat 2 dan Ayat 3 menyebutkan bahwa dengan diberlakukannya Standar Nasional Pendidikan, maka Pemerintah memiliki kepentingan untuk memetakan sekolah/ madrasah menjadi sekolah/madrasah yang sudah atau hampir memenuhi Standar Nasional Pendidikan dan sekolah/madrasah yang belum memenuhi Standar Nasional Pendidikan. Terkait dengan hal tersebut, Pemerintah mengkategorikan sekolah/ madrasah yang telah memenuhi atau hampir memenuhi Standar Nasional Pendidikan ke dalam kategori mandiri, dan sekolah/madrasah yang belum memenuhi Standar Nasional Pendidikan ke dalam kategori standar. Menindaklanjuti kebijakan tersebut, Dit. Pembinaan SMA pada tahun 2007 telah memprogramkan rintisan sekolah kategori mandiri (SKM)/Sekolah Standar Nasional (SSN) di 441 SMA yang tersebar di 33 provinsi. Tujuan dari program rintisan SKM/SSN adalah: 1) mendorong sekolah untuk dapat menyelenggarakan pendidikan agar mencapai kondisi memenuhi/hampir memenuhi standar nasional pendidikan, 2) memberikan arahan upaya-upaya yang harus dilakukan sekolah untuk dapat memenuhi/hampir memenuhi standar nasional pendidikan, 3) memberikan pendampingan kepada sekolah untuk mewujudkan sekolah kategori mandiri dalam kurun waktu tertentu, 4) menjalin kerjasama dan meningkatkan peran serta stakeholder pendidikan di SMA baik ditingkat pusat dan daerah dalam mengembangkan SMA kategori mandiri, dan 5) mendapatkan model/rujukan SKM/SSN. Pembinaan yang diberikan pada 2.465 sekolah rintisan SKM/SSN tersebut meliputi inventarisasi kondisi awal sekolah, asistensi dan sinkronisasi program sekolah, pemberian dana bantuan block grant (jika diprogramkan), dan supervisi dan evaluasi. Dalam rangka untuk mengetahui perkembangan keterlaksanaan program kerja rintisan SKM/SSN dan pencapaian profil rintisan SKM/SSN maka dilakukan supervisi dan evaluasi. A. Tujuan Supervisi dan evaluasi Rintisan SKM/SSN di SMA dilaksanakan dengan tujuan: 1. Menginventarisasi keterlaksanaan program SKM/SSN di SMA, yang mencakup: a. Pemenuhan standar isi dan SKL b. Pemenuhan standar proses c. Pemenuhan standar pendidik dan tenaga kependidikan d. Pemenuhan standar sarana dan prasarana e. Pemenuhan standar pengelolaan f. Pemenuhan standar pembiayaan g. Pemenuhan standar penilaian h. Dukungan internal dan eksternal 2. Mengidentifikasi ketercapaian profil rintisan SKM/SSN 3. Menyusun tindak lanjut hasil supervisi dan evaluasi pelaksanaan program rintisan SKM/SSN B. Sasaran Supervisi dan evaluasi rintisan SKM/SSN di SMA dilakukan terhadap 2.564 SMA rintisan SKM/SSN. (tambahkan informasi sasaran di provinsinya masing-masing)

C. Hasil yang Diharapkan Hasil yang diharapkan dari supervisi dan evaluasi rintisan SKM/SSN di SMA adalah: 1. Adanya informasi yang obyektif, akurat, dan valid mengenai keterlaksanaan program SKM/SSN di SMA, yang mencakup: a. Pemenuhan standar isi dan SKL b. Pemenuhan standar proses c. Pemenuhan standar pendidik dan tenaga kependidikan d. Pemenuhan standar sarana dan prasarana e. Pemenuhan standar pengelolaan f. Pemenuhan standar pembiayaan g. Pemenuhan standar penilaian h. Dukungan internal dan eksternal 2. Teridentifikasinya tingkat ketercapaian profil rintisan SKM/SSN 3. Tersusunnya tindak lanjut hasil supervisi dan evaluasi keterlaksanaan program rintisan SKM/SSN dan ketercapaian profil rintisan SKM/SSN

BAB II HASIL SUPERVISI DAN EVALUASI A.

Identitas Sekolah 1. Nama Sekolah 2. Nomor Statistik Sekolah 3. Alamat Sekolah a. Jalan b. Desa/Kelurahan c. Kecamatan d. Kabupaten/Kota e. Propinsi f. Kode Pos g. Telepon/Fax h. e-mail i. Website 4. Kepala Sekolah a. Nama b. Telp/HP 5. Penanggung Jawab SKM a. Nama b. Telp/HP

B.

: :

: : : : : : : : : : : Telp. Rumah ......................., HP ......................

: : Telp. Rumah ......................., HP ......................

Identitas Petugas 1. Petugas-1 a. Nama b. NIP c. Institusi b. Telp Rumah, HP 2. Petugas-2 a. Nama b. NIP c. Institusi b. Telp Rumah, HP

: : : : Telp. Rumah ......................., HP ...................... : : : : Telp. Rumah ......................., HP ......................

C.

Waktu dan Kegiatan Supervisi dan evaluasi rintisan SKM/SSN di SMA dilaksanakan selama 2-4 hari pada tanggal ...-................ 2008 dengan rincian kegiatan sebagai berikut: No. 1.

Hari, Tanggal .........., ...... 2008

a. b. c. d. e.

2.

.........., ....... 2008

Kegiatan*) Temu awal dengan Kepala Sekolah dan staf terkait Wawancara, studi dokumen dan studi lapangan tentang ........... Pelayanan klinis tentang .......... .......... ..........

a. Lanjutan wawancara, studi dokumen dan studi lapangan tentang ............ b. Lanjutan pelayanan klinis tentang ......... c. Pengolahan hasil .... d. Pemeriksaan kelengkapan dokumen supervisi e. .......... f. .......... g. Temu akhir dengan Kepala Sekolah dan Staf yang ditunjuk

Keterangan:*) Jenis kegiatan dapat disesuaikan dengan kondisi nyata di lapangan D.

Responden Responden supervisi dan evaluasi rintisan SKM/SSN di SMA sebanyak .... orang dengan perincian sebagai berikut: No. 1.

Unsur Responden Kepala Sekolah

Jumlah (Orang) 1

2.

Guru Mata Pelajaran

........

3.

Staf Tata Usaha

........

4.

Siswa

5.

Komite Sekolah

1

6.

Kasubdin Dinas Pendidikan Kab./Kota

1

IPA= ........, IPS= ........, Bahasa= ......

E.

Supervisi dan Evaluasi Program Rintisan SKM/SSN Program rintisan SKM/SSN tahun 2007/2008 SMA..................sebanyak ....kegiatan dengan perincian sebagai berikut: No.

Komponen

1. 2. 3.

Pemenuhan Standar Isi dan SKL Pemenuhan Standar Proses Pemenuhan Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan Pemenuhan Standar Sarana dan Prasarana Pemenuhan Standar Pengelolaan Pemenuhan Standar Pembiayaan Pemenuhan Standar Penilaian Dukungan Internal dan Eksternal

4. 5. 6. 7. 8.

Jumlah Program Non Block Block Grant Grant

Total

Jumlah Catatan : Rincian program kerja sekolah pada Lampiran 1 Program tersebut terdiri dari kegiatan dengan sumber pendanaan dari block grant dekonsentrasi yang disalurkan melalui Dinas Pendidikan Provinsi dan kegiatan dengan sumber pendanaan dari sekolah atau sumber lainnya. Dana bantuan block grant diterima sekolah pada tanggal ............ 2008. Secara teknis pelaksanaan program yang didanai dari block grant dimulai sejak diterimanya dana block grant, sedangkan yang didanai oleh sekolah atau sumber lainnya mulai dilaksanakan sejak penandatanganan MoU dengan Dinas Pendidikan Provinsi. Program kerja rintisan SKM/SSN berakhir sampai dengan Juni 2008. Hasil keterlaksanaan program rintisan SKM/SSN sampai dengan supervisi dilaksanakan adalah sebagai berikut: 1.

Grand Summary Secara umum keterlaksanaan program rintisan SKM/SSN adalah:

Berdasarkan Grafik 1a. di atas dapat diketahui bahwa total program kerja SMA .......sebanyak .... kegiatan yang bersumber dari dana block grant ... kegiatan dan dana non block grant (sekolah dan sumber lainnya) ... kegiatan. Program yang sudah dilaksanakan sampai dengan supervisi dilakukan sebanyak ... kegiatan yang terdiri dari .. kegiatan dari dana block grant dan...kegiatan dari dana non block grant. Komponen dengan keterlaksanaan program dana block grant paling banyak adalah komponen ........., dan untuk dana non block grant adalah komponen ....... Sedangkan komponen dengan keterlaksanaan program dana block grant paling sedikit adalah ..........., dan program dana non block grant adalah...... Program yang telah dilaksanakan .... kegiatan dilaksanakan sesuai jadwal sedang ...tidak sesuai dengan jadwal karena ..............Sekolah telah dapat menunjukkan hasil secara kuantitas untuk .... kegiatan, sedangkan ...kegiatan belum dapat ditunjukkan hasilnya karena .......

Secara kualitas dari program rintisan SKM/SSN yang telah dilaksanakan berada pada level AB dan B ........kegiatan. Sedangkan ... kegiatan kualitasnya berada pada level C, K dan SK. Komponen dengan jumlah kualitas hasil program AB dan B terbanyak adalah komponen....... Sedangkan yang paling sedikit adalah komponen ....... KETERANGAN : Dinas Pendidikan Provinsi dapat mengembangkan penjelasan ini untuk semua komponen yang dibahas 2. Intinya adalah menjelaskan makna angka dan penjelasannya secara kualitatif yang diambil dari format keberhasilan dan permasalahan 3. Hapus keterangan ini pada saat membuat laporan 1.

2.

Pemenuhan Standar Isi dan SKL Keterlaksanaan program pemenuhan standar isi dan SKL adalah :

Berdasarkan Grafik 2a. di atas dapat diketahui bahwa total program kerja komponen pemenuhan standar isi dan SKL sebanyak .... kegiatan yang bersumber dari dana block grant ... kegiatan dan dana non block grant (sekolah dan sumber lainnya) ... kegiatan. Program yang sudah dilaksanakan sampai dengan supervisi dilakukan sebanyak ... kegiatan yang terdiri dari .. kegiatan dari dana block grant dan...kegiatan dari dana non block grant. Komponen dengan keterlaksanaan program dana block grant paling banyak adalah komponen ........., dan untuk dana non block grant adalah komponen ....... Sedangkan komponen dengan keterlaksanaan program dana block grant paling sedikit adalah ..........., dan program dana non block grant adalah...... Program yang telah dilaksanakan .... kegiatan dilaksanakan sesuai jadwal sedang ...tidak sesuai dengan jadwal karena ..............Sekolah telah dapat menunjukkan hasil secara kuantitas untuk .... kegiatan, sedangkan ...kegiatan belum dapat ditunjukkan hasilnya karena .......

Secara kualitas dari program rintisan SKM/SSN yang telah dilaksanakan berada pada level AB dan B ........kegiatan. Sedangkan ... kegiatan kualitasnya berada pada level C, K dan SK. Komponen dengan jumlah kualitas hasil program AB dan B terbanyak adalah komponen....... Sedangkan yang paling sedikit adalah komponen ....... 3.

Pemenuhan Standar Proses

Berdasarkan Grafik 2a. di atas dapat diketahui bahwa total program kerja komponen pemenuhan standar isi dan SKL sebanyak .... kegiatan yang bersumber dari dana block grant ... kegiatan dan dana non block grant (sekolah dan sumber lainnya) ... kegiatan. Program yang sudah dilaksanakan sampai dengan supervisi dilakukan sebanyak ... kegiatan yang terdiri dari .. kegiatan dari dana block grant dan...kegiatan dari dana non block grant. Komponen dengan keterlaksanaan program dana block grant paling banyak adalah komponen ........., dan untuk dana non block grant adalah komponen ....... Sedangkan komponen dengan keterlaksanaan program dana block grant paling sedikit adalah ..........., dan program dana non block grant adalah...... Program yang telah dilaksanakan .... kegiatan dilaksanakan sesuai jadwal sedang ...tidak sesuai dengan jadwal karena ..............Sekolah telah dapat menunjukkan hasil secara kuantitas untuk .... kegiatan, sedangkan ...kegiatan belum dapat ditunjukkan hasilnya karena .......

Secara kualitas dari program rintisan SKM/SSN yang telah dilaksanakan berada pada level AB dan B ........kegiatan. Sedangkan ... kegiatan kualitasnya berada pada level C, K dan SK. Komponen dengan jumlah kualitas hasil program AB dan B terbanyak adalah komponen....... Sedangkan yang paling sedikit adalah komponen ....... 4.

Pemenuhan Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan

Berdasarkan Grafik 2a. di atas dapat diketahui bahwa total program kerja komponen pemenuhan standar isi dan SKL sebanyak .... kegiatan yang bersumber dari dana block grant ... kegiatan dan dana non block grant (sekolah dan sumber lainnya) ... kegiatan. Program yang sudah dilaksanakan sampai dengan supervisi dilakukan sebanyak ... kegiatan yang terdiri dari .. kegiatan dari dana block grant dan...kegiatan dari dana non block grant. Komponen dengan keterlaksanaan program dana block grant paling banyak adalah komponen ........., dan untuk dana non block grant adalah komponen ....... Sedangkan komponen dengan keterlaksanaan program dana block grant paling sedikit adalah ..........., dan program dana non block grant adalah...... Program yang telah dilaksanakan .... kegiatan dilaksanakan sesuai jadwal sedang ...tidak sesuai dengan jadwal karena ..............Sekolah telah dapat menunjukkan hasil secara kuantitas untuk .... kegiatan, sedangkan ...kegiatan belum dapat ditunjukkan hasilnya karena .......

Secara kualitas dari program rintisan SKM/SSN yang telah dilaksanakan berada pada level AB dan B ........kegiatan. Sedangkan ... kegiatan kualitasnya berada pada level C, K dan SK. Komponen dengan jumlah kualitas hasil program AB dan B terbanyak adalah komponen....... Sedangkan yang paling sedikit adalah komponen ....... 5.

Pemenuhan Standar Sarana dan Prasarana

Berdasarkan Grafik 2a. di atas dapat diketahui bahwa total program kerja komponen pemenuhan standar isi dan SKL sebanyak .... kegiatan yang bersumber dari dana block grant ... kegiatan dan dana non block grant (sekolah dan sumber lainnya) ... kegiatan. Program yang sudah dilaksanakan sampai dengan supervisi dilakukan sebanyak ... kegiatan yang terdiri dari .. kegiatan dari dana block grant dan...kegiatan dari dana non block grant. Komponen dengan keterlaksanaan program dana block grant paling banyak adalah komponen ........., dan untuk dana non block grant adalah komponen ....... Sedangkan komponen dengan keterlaksanaan program dana block grant paling sedikit adalah ..........., dan program dana non block grant adalah...... Program yang telah dilaksanakan .... kegiatan dilaksanakan sesuai jadwal sedang ...tidak sesuai dengan jadwal karena ..............Sekolah telah dapat menunjukkan hasil secara kuantitas untuk .... kegiatan, sedangkan ...kegiatan belum dapat ditunjukkan hasilnya karena .......

Secara kualitas dari program rintisan SKM/SSN yang telah dilaksanakan berada pada level AB dan B ........kegiatan. Sedangkan ... kegiatan kualitasnya berada pada level C, K dan SK. Komponen dengan jumlah kualitas hasil program AB dan B terbanyak adalah komponen....... Sedangkan yang paling sedikit adalah komponen ....... 6.

Pemenuhan Standar Pengelolaan

Berdasarkan Grafik 2a. di atas dapat diketahui bahwa total program kerja komponen pemenuhan standar isi dan SKL sebanyak .... kegiatan yang bersumber dari dana block grant ... kegiatan dan dana non block grant (sekolah dan sumber lainnya) ... kegiatan. Program yang sudah dilaksanakan sampai dengan supervisi dilakukan sebanyak ... kegiatan yang terdiri dari .. kegiatan dari dana block grant dan...kegiatan dari dana non block grant. Komponen dengan keterlaksanaan program dana block grant paling banyak adalah komponen ........., dan untuk dana non block grant adalah komponen ....... Sedangkan komponen dengan keterlaksanaan program dana block grant paling sedikit adalah ..........., dan program dana non block grant adalah...... Program yang telah dilaksanakan .... kegiatan dilaksanakan sesuai jadwal sedang ...tidak sesuai dengan jadwal karena ..............Sekolah telah dapat menunjukkan hasil secara kuantitas untuk .... kegiatan, sedangkan ...kegiatan belum dapat ditunjukkan hasilnya karena .......

Secara kualitas dari program rintisan SKM/SSN yang telah dilaksanakan berada pada level AB dan B ........kegiatan. Sedangkan ... kegiatan kualitasnya berada pada level C, K dan SK. Komponen dengan jumlah kualitas hasil program AB dan B terbanyak adalah komponen....... Sedangkan yang paling sedikit adalah komponen ....... 7.

Pemenuhan Standar Pembiayaan

Berdasarkan Grafik 2a. di atas dapat diketahui bahwa total program kerja komponen pemenuhan standar isi dan SKL sebanyak .... kegiatan yang bersumber dari dana block grant ... kegiatan dan dana non block grant (sekolah dan sumber lainnya) ... kegiatan. Program yang sudah dilaksanakan sampai dengan supervisi dilakukan sebanyak ... kegiatan yang terdiri dari .. kegiatan dari dana block grant dan...kegiatan dari dana non block grant. Komponen dengan keterlaksanaan program dana block grant paling banyak adalah komponen ........., dan untuk dana non block grant adalah komponen ....... Sedangkan komponen dengan keterlaksanaan program dana block grant paling sedikit adalah ..........., dan program dana non block grant adalah...... Program yang telah dilaksanakan .... kegiatan dilaksanakan sesuai jadwal sedang ...tidak sesuai dengan jadwal karena ..............Sekolah telah dapat menunjukkan hasil secara kuantitas untuk .... kegiatan, sedangkan ...kegiatan belum dapat ditunjukkan hasilnya karena .......

Secara kualitas dari program rintisan SKM/SSN yang telah dilaksanakan berada pada level AB dan B ........kegiatan. Sedangkan ... kegiatan kualitasnya berada pada level C, K dan SK. Komponen dengan jumlah kualitas hasil program AB dan B terbanyak adalah komponen....... Sedangkan yang paling sedikit adalah komponen ....... 8.

Pemenuhan Standar Penilaian

Berdasarkan Grafik 2a. di atas dapat diketahui bahwa total program kerja komponen pemenuhan standar isi dan SKL sebanyak .... kegiatan yang bersumber dari dana block grant ... kegiatan dan dana non block grant (sekolah dan sumber lainnya) ... kegiatan. Program yang sudah dilaksanakan sampai dengan supervisi dilakukan sebanyak ... kegiatan yang terdiri dari .. kegiatan dari dana block grant dan...kegiatan dari dana non block grant. Komponen dengan keterlaksanaan program dana block grant paling banyak adalah komponen ........., dan untuk dana non block grant adalah komponen ....... Sedangkan komponen dengan keterlaksanaan program dana block grant paling sedikit adalah ..........., dan program dana non block grant adalah...... Program yang telah dilaksanakan .... kegiatan dilaksanakan sesuai jadwal sedang ...tidak sesuai dengan jadwal karena ..............Sekolah telah dapat menunjukkan hasil secara kuantitas untuk .... kegiatan, sedangkan ...kegiatan belum dapat ditunjukkan hasilnya karena .......

Secara kualitas dari program rintisan SKM/SSN yang telah dilaksanakan berada pada level AB dan B ........kegiatan. Sedangkan ... kegiatan kualitasnya berada pada level C, K dan SK. Komponen dengan jumlah kualitas hasil program AB dan B terbanyak adalah komponen....... Sedangkan yang paling sedikit adalah komponen ....... 9.

Dukungan Internal dan Eksternal

Berdasarkan Grafik 2a. di atas dapat diketahui bahwa total program kerja komponen pemenuhan standar isi dan SKL sebanyak .... kegiatan yang bersumber dari dana block grant ... kegiatan dan dana non block grant (sekolah dan sumber lainnya) ... kegiatan. Program yang sudah dilaksanakan sampai dengan supervisi dilakukan sebanyak ... kegiatan yang terdiri dari .. kegiatan dari dana block grant dan...kegiatan dari dana non block grant. Komponen dengan keterlaksanaan program dana block grant paling banyak adalah komponen ........., dan untuk dana non block grant adalah komponen ....... Sedangkan komponen dengan keterlaksanaan program dana block grant paling sedikit adalah ..........., dan program dana non block grant adalah...... Program yang telah dilaksanakan .... kegiatan dilaksanakan sesuai jadwal sedang ...tidak sesuai dengan jadwal karena ..............Sekolah telah dapat menunjukkan hasil secara kuantitas untuk .... kegiatan, sedangkan ...kegiatan belum dapat ditunjukkan hasilnya karena .......

Secara kualitas dari program rintisan SKM/SSN yang telah dilaksanakan berada pada level AB dan B ........kegiatan. Sedangkan ... kegiatan kualitasnya berada pada level C, K dan SK. Komponen dengan jumlah kualitas hasil program AB dan B terbanyak adalah komponen....... Sedangkan yang paling sedikit adalah komponen ....... F.

Supervisi Profil Rintisan SKM/SSN 1.

Standar Isi dan Standar Kompetensi Lulusan

Komponen ini terdiri dari 4 aspek yaitu : a. Ketersediaan dokumen kurikulum b. Proses penyusunan dokumen c. Struktur dan muatan komponen KTSP d. Penyusunan/pengembangan silabus Komponen ini berada pada kategori ......dengan ... % dari 23 indikator mempunyai skor 4 (indikator sudah ada/tersedia/dilakukan/dibuat/disusun dengan kualitas "Amat Baik" atau secara kuantitas 90%-100%). Aspek .... merupakan aspek dengan % skor 4 terbanyak sedangkan aspek .... mempunyai % skor 4 terkecil. Masih/Tidak ada indikator dengan skor 1 dan 2. (apabila ada sebutkan indikatornya)

Permasalahan dan tindaklanjut komponen ini terlampir. 2.

Standar Proses Komponen ini terdiri dari 3 aspek yaitu : a. Penyiapan perangkat pembelajaran b. Pelaksanaan proses pembelajaran c. Pengawasan proses pembelajaran Komponen ini berada pada kategori ......dengan ... % dari 17 indikator mempunyai skor 4 (indikator sudah ada/tersedia/dilakukan/dibuat/disusun dengan kualitas "Amat Baik" atau secara kuantitas 90%-100%). Aspek .... merupakan aspek dengan % skor 4 terbanyak sedangkan aspek .... mempunyai % skor 4 terkecil. Masih/Tidak ada indikator dengan skor 1 dan 2. (apabila ada sebutkan indikatornya)

Permasalahan dan tindaklanjut komponen ini terlampir. 3.

Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan Komponen ini terdiri dari 2 aspek yaitu : a. Tenaga pendidik b. Tenaga Kependidikan Komponen ini berada pada kategori ......dengan ... % dari 14 indikator mempunyai skor 4 (indikator sudah ada/tersedia/dilakukan/dibuat/disusun dengan kualitas "Amat Baik" atau secara kuantitas 90%-100%). Aspek .... merupakan aspek dengan % skor 4 terbanyak sedangkan aspek .... mempunyai % skor 4 terkecil. Masih/Tidak ada indikator dengan skor 1 dan 2. (apabila ada sebutkan indikatornya) Frekuensi Skor Hasil Supervisi Profil SKM/SSN Tahun 2007 Komponen 3. Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan Skor 4, 0, 1% 2, 0, 1% Skor 3, Skor 1, 0, 1%

Permasalahan dan tindaklanjut komponen ini terlampir. 4.

Standar sarana dan Pasarana Komponen ini terdiri dari 21 aspek yaitu : a. Satuan pendidikan b. Lahan c. Bangunan gedung d. Ruang kelas e. Ruang perpustakaan f. Laboratorium biologi g. Laboratorium fisika h. Laboratorium kimia i. Laboratorium komputer j. Laboratorium bahasa k. Ruang pimpinan l. Ruang guru m. Ruang tata usaha n. Tempat beribadah o. Ruang konseling p. Ruang UKS q. Ruang organisasi kesiswaan r. Jamban s. Gudang t. Ruang sirkulasi u. Ruang bermain/berolahraga

Komponen ini berada pada kategori ......dengan ... % dari 64 indikator mempunyai skor 4 (indikator sudah ada/tersedia/dilakukan/dibuat/disusun dengan kualitas "Amat Baik" atau secara kuantitas 90%-100%). Aspek .... merupakan aspek dengan % skor 4 terbanyak sedangkan aspek .... mempunyai % skor 4 terkecil. Masih/Tidak ada indikator dengan skor 1 dan 2. (apabila ada sebutkan indikatornya) Frekuensi Skor Hasil Supervisi Profil SKM/SSN Tahun 2007 Komponen 4. Standar Sarana dan Prasarana Skor 4, 0, 1% Skor Skor 2, 3, 0, 0, 1% 1% Skor 1, 0, 1%

Permasalahan dan tindaklanjut komponen ini terlampir. 5.

Standar Sarana dan Pasarana Komponen ini terdiri dari 12 aspek yaitu : a. Perencanaan program b. Pelaksanaan pengemb. pedoman sekolah c. Pelaksanaan pengemb. struktur organisasi sekolah d. Pelaksanaan kegiatan sekolah e. Pelaksanaan rencana kerja bidang kesiswaan f. Pelaksanaan rencana kerja kur. dan keg. Pembelajaran g. Pelaksanaan rencana kerja bid. pendidik dan tendik h. Pelaksanaan rencana kerja bid. sarana dan prasarana i. Pelaksanaan rencana kerja budaya dan lingk. Sekolah j. Pelaksanaan peran serta masy. dan kemitraan sekolah k. Pengawasan dan evaluasi l. Sistem informasi manajemen Komponen ini berada pada kategori ......dengan ... % dari 56 indikator mempunyai skor 4 (indikator sudah ada/tersedia/dilakukan/dibuat/disusun dengan kualitas "Amat Baik" atau secara kuantitas 90%-100%). Aspek .... merupakan aspek dengan % skor 4 terbanyak sedangkan aspek .... mempunyai % skor 4 terkecil. Masih/Tidak ada indikator dengan skor 1 dan 2. (apabila ada sebutkan indikatornya)

Frekuensi Skor Hasil Supervisi Profil SKM/SSN Tahun 2007 Komponen 5. Standar Pengelolaan Skor 4, 0, 1% Skor Skor 2, 3, 0, 0, 1% 1% Skor 1, 0, 1%

Permasalahan dan tindaklanjut komponen ini terlampir. 6.

Standar Pembiayaan Komponen ini terdiri dari 2 aspek yaitu : a. Jenis dan sumber pembiayaan b. Program pembiayaan Komponen ini berada pada kategori ......dengan ... % dari 4 indikator mempunyai skor 4 (indikator sudah ada/tersedia/dilakukan/dibuat/disusun dengan kualitas "Amat Baik" atau secara kuantitas 90%-100%). Aspek .... merupakan aspek dengan % skor 4 terbanyak sedangkan aspek .... mempunyai % skor 4 terkecil. Masih/Tidak ada indikator dengan skor 1 dan 2. (apabila ada sebutkan indikatornya) Frekuensi Skor Hasil Supervisi Profil SKM/SSN Tahun 2007 Komponen 6. Standar Pembiayaan Skor Skor 4, 2, 0, 0, 1% 1% Skor 3, 0, 1% Skor 1, 0, 1%

Permasalahan dan tindaklanjut komponen ini terlampir. 7.

Standar Penilaian Pendidikan Komponen ini terdiri dari 3 aspek yaitu : a. Perangkat penilaian b. Pelaksanaan penilaian c. Hasil penilaian Komponen ini berada pada kategori ......dengan ... % dari 10 indikator mempunyai skor 4 (indikator sudah ada/tersedia/dilakukan/dibuat/disusun dengan kualitas

"Amat Baik" atau secara kuantitas 90%-100%). Aspek .... merupakan aspek dengan % skor 4 terbanyak sedangkan aspek .... mempunyai % skor 4 terkecil. Masih/Tidak ada indikator dengan skor 1 dan 2. (apabila ada sebutkan indikatornya) Frekuensi Skor Hasil Supervisi Profil SKM/SSN Tahun 2007 Komponen 7. Standar Penilaian Skor 4, 0, 1% Skor Skor 2, 3, 0, 0, 1% 1% Skor 1, 0, 1%

Permasalahan dan tindaklanjut komponen ini terlampir. 8.

Kesiapan Sekolah dan Dukungan Eksternal Komponen ini terdiri dari 2 aspek yaitu : a. Kesiapan sekolah b. Dukungan eksternal Komponen ini berada pada kategori ......dengan ... % dari 9 indikator mempunyai skor 4 (indikator sudah ada/tersedia/dilakukan/dibuat/disusun dengan kualitas "Amat Baik" atau secara kuantitas 90%-100%). Aspek .... merupakan aspek dengan % skor 4 terbanyak sedangkan aspek .... mempunyai % skor 4 terkecil. Masih/Tidak ada indikator dengan skor 1 dan 2. (apabila ada sebutkan indikatornya)

Frekuensi Skor Hasil Supervisi Profil SKM/SSN Tahun 2007 Komponen 8. Kesiapan Sekolah dan Dukungan Eksternal Skor 4, 0, 1% Skor Skor 2, 3, 0, 0, 1% 1% Skor 1, 0, 1%

Permasalahan dan tindaklanjut komponen ini terlampir.

BAB III KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan 1. Supervisi dan evaluasi rintisan SKM/SSN tahun 2008 dilakukan untuk mendapatkan gambaran proses dan hasil pelaksanaan program sekolah rintisan SKM/SSN dan pencapaian profil rintisan SKM/SSN 2. Supervisi dan evaluasi dilaksanakan selama 2 hari pada tanggal ..... - ..... ......... 2008 dengan metode kuesioner, wawancara, studi dokumen dan studi lapangan 3. Kegiatan supervisi dan evaluasi melibatkan responden Kepala Sekolah, Guru, Penanggung Jawab TIK, Staf TU, Siswa dan Komite Sekolah. 4. Pelaksanaan program rintisan..... 5. Pencapaian profil SKM/SSN ….. 6. ……………………., dst B.

Saran 1.

Sekolah a. ........................... b. ........................... c. ........................... d. dst.

2.

Dinas Pendidikan Provinsi a. ........................... b. ........................... c. ........................... d. dst.

3.

Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota a. ........................... b. ........................... c. ........................... d. dst.

4.

Dit. a. b. c. d.

Pembinaan SMA ........................... ........................... ........................... dst.

...................., ................................. 2008 Petugas, Tanda tangan 1. ....................... 2. ....................... Lampiran-lampiran: 1. Instrumen supervisi dan evaluasi pelaksanaan program kerja rintisan SKM/SSN dan rekapitulasi hasilnya 2. Instrumen supervisi dan evaluasi profil rintisan SKM/SSN dan rekapitulasinya

3. 4. 5.

Keberhasilan, permasalahan dan pemecahan masalah pelaksanaan program kerja rintisan SKM/SSN Keberhasilan, kelemahan dan tindak lanjut hasil supervisi dan evaluasi profil rintisan SKM/SSN Foto jika tersedia