7th Setion

‫میدان ‪ ،‬خیابان ‪ ،‬تصاویر بهم پیوسته کالین‬

‫تصاویر بهم پیوسته کالین‬

‫شهر توسط مشاهد گري که حرکت مي کند ديده و‬ ‫تجربه مگي شود‪.‬کيفيگت تجارب مشاهده گگر بسته‬ ‫به سرعت حرکت وي دارد‪ .‬هر چه قدر که سريعتر‬ ‫‪.‬حرکت کند جزئيات کمتري درک مي شود‬ ‫مثل از داخل ماشين توده ي حرکتي کلي ساختمانها‬ ‫و اشکال عمده ي منظر درک و دريافت مي شود‪.‬‬ ‫در هنگام پياده روي جزئيات بيشتري هم از‬ ‫ساختمانها و هگم از فضگا درک مگي شود‪ .‬منظر‬ ‫شهري در حقيقگت براي پياده هگا ارائگه مي گردد‬ ‫البته نه بصورت تصاوير متحرک که پيوسته تغيير‬ ‫پيدا مي کنند‪،‬بلکه بيشتر شبيه يکسري تصاوير از‬ ‫‪.‬اتفاقات بياد ماندني‬ ‫گردون کالين اين تصاوير مفهومي يادر يافتني را ديد‬ ‫متوالي مينامد‪ .‬سيته يکي از اولين معماران بود که‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫تصاویر بهم پیوسته کالین‬

‫میدان‬

‫ميدان يا پلزا محدوده ای است که توسط ساختمان‬ ‫ها احاطه شده است‪ ،‬همچنين محدوده ای است‬ ‫که سگگاختمان هگگا پگگس زمينگگه را بگگا برترين‬ ‫‪.‬امتيازاتشان به جلوه در می آورد‬ ‫در ترکيبات شهری بی نظير سن مارکوی ونيز‪ ،‬سن‬ ‫پيتگر رم و مياديگن شهگر بگث ارتباط بی همانندی‬ ‫ميان فضگا‪ ،‬سگاختمان های احاطگه کننده ی آن و‬ ‫‪.‬گنبد آسمان اتفاق می افتد‬ ‫فضاهای بسياری در شهرهايمان هستند که به صورت‬ ‫صحنه هايگی کگه خالگی‪ ،‬بگا ساختمان های بدون‬ ‫کاربرد احاطه شده اند‪ ،‬و يا در مقابل شان جزاير‬ ‫پرترافيک و يا پارکينگ های بی منظر قرار گرفته‬ ‫انگد و سگاختمان هايگی بگی ربط در اطرافشان‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫میدان و دسته بندی آن‬

‫‪:‬دو روش عمده برای دسته بندی ميادين وجود دارد‬ ‫عملکردشان ‪1-‬‬ ‫فرم شان ‪2-‬‬ ‫‪:‬زوکر ‪‬‬ ‫‪.‬ميدان بسته که فضا در آن محصور شده است ‪1.‬‬ ‫ميدان بارز ) غالب( که فضا در آن جهت بنای اصلی ‪2.‬‬ ‫‪.‬جهت داده شده است‬ ‫ميدان هسته ای که فضا در آن در اطراف مرکزی ‪3.‬‬ ‫‪.‬شکل داده شده است‬ ‫ميدان گروهی‪ ،‬جايی که وحدت فضايی بکار گرفته ‪4.‬‬ ‫‪.‬شده تا ترکيب بزرگتر شکل داده شود‬ ‫‪.‬ميدان بی شکل جايی که فضا محدود نشده است ‪5.‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫دسته بندی زوکر‬

‫میدان و دسته بندی آن‬

‫برای سگيته محصگوريت ميدان يگک اصگل اساسی‬ ‫اسگت ‪ .‬سگيته تنهگا دو نوع يگا دو گونه ی ميدان‬ ‫شناسايی می کند‪ .‬که خصوصيات هر يک به وسيله‬ ‫‪.‬ی ماهيت بنای اصلی و بارز آن تعريف می شود‬ ‫ميدان عميق و ميدان پهن‪ .‬که پهنی يا عميق بودن‬ ‫آن زمانی آشکار می شود که مشاهده گر مقابل‬ ‫بنای اصگلی بايسگتد‪ .‬برای سگيته هر دو نوع ميدان‬ ‫بی شکگل و يگا ميدانگی کگه حول يگک شی مرکزی‬ ‫‪.‬تعريف می شود خارج از تعريف ميدان است‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫انواع میدان از دیدگاه سیته‬

‫میدان محصور‬

‫کيفيت غالب اين گونه فضايی حس محصوريت آن‬ ‫‪.‬است‬ ‫ميدان يک اتاق بيرونی است‪ .‬اتاق می گوييم چون‬ ‫کيفيگت محصگوريت را دارد‪ .‬کليگد اصلی در ايجاد‬ ‫محصگوريت در ميدان گوشگه های آگن اسگت‪ .‬هر‬ ‫چقدر گوشه ها بازتر باشد حس محصوريت کاهش‬ ‫‪.‬پيدا می کند‬ ‫بناهای اطراف يگک فضای محصگور مگی بايسگت يک‬ ‫سطح پيوسگته ايجاد کننگد و به بيننده وحدت در‬ ‫معماری را القا کنند‪ .‬تاثير توده ی ساختمان ها به‬ ‫صورت منفرد مگی بايسگت کاهگش داده شود‪ ،‬تا‬ ‫پيوستگی توده حفظ گردد تاثير پيوستگی افزايش‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫میدان غالب‬

‫بنگا بگه تعريگف زوکگر‪ ،‬ميدان غالگب ميدانگی اسگت که‬ ‫توسط ساختار واحدی سازماندهی شده و يا گروه‬ ‫ساختمان هايگی کگه فضای باز و همچنيگن ساير‬ ‫ساختارهای احاطگه کننده نيگز نسگبت بگه آگن جهت‬ ‫‪.‬داده شده است‬ ‫يک ميدان عمومی می تواند توسط يک منظر و يا‬ ‫حتی به جای ساختمان يا تکه ای از ساختمان فوق‬ ‫‪.‬العاده جهت دهی شود‬ ‫رم‪ ،‬کاپیتول‪ :‬سگاختمان اصگلي مدنگي ميدان جهت‬ ‫غالگب سگازماندهي شده ي ميدان در نقطه ي‬ ‫مقابلش منظر شهر رم‪ .‬اين ميدان در حد فاصل‬ ‫ميدان اوليه رنسانسي نظير سانتيسيما آنونزياتا در‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫میدان غالب‬

‫يگک ميدان عمومگی مگی توانگد توسگط يگک منظگر یک‬ ‫ساختمان ‪ ،‬یگک آگب نمگا یگا فواره ای جهگت دهی‬ ‫‪.‬شود‬ ‫ميدان از سگه طرف بسگته جنوب ايتاليگا و از يک‬ ‫طرف بگه منظری محدود مگی گردند مکان های‬ ‫‪.‬اصلی شکل گيری بازارهای هفتگی هستند‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪3:2‬‬ ‫ابعاد مناسب ميدان ويترويوس‬ ‫‪2:1‬‬ ‫آلبرتی‬ ‫‪.‬سيته بيش ‪ 1:3‬ديگر مناسب نيست‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫ميدان هاي بهم متصل‬

‫سيته در برخي از فضاهاي شهري قرون وسطي که‬ ‫يک فضاي کشيده به يک ميدان گسترده منتهي مي‬ ‫گردد و فضاهاي بگه يکديگگر متصگل مگي گردند‪،‬‬ ‫مطالعات متعددی داشته است‪ .‬نکته ي جالب اين‬ ‫فضاهگا بگه لحاظ ادراکگی راه يافتگن از يکگي به‬ ‫ديگري است و تصاوير گروهي است که اين فضاها‬ ‫ارائه مي کنند‪ .‬بعبارتي اين فضاهايي که بصورت‬ ‫زنجير بهم متصل شده اند اساس درک و دريافت‬ ‫‪.‬آنها هستند‬ ‫‪:‬روشهاي مختلفي براي ايجاد فضاهاي گروهي ‪‬‬ ‫‪.‬شکل ترکيبي‪ ،‬دو فضايي که به هم نفوذ مي کنند ‪1-‬‬ ‫يکسري از فضاها که به صورت کالبدي بهم متصل ‪2-‬‬ ‫‪ ..‬مي گردد توسط خيابانها يا‬ ‫يک يگا دو سگاختمان اصگلي ممکگن اسگت بوسيله ‪3-‬‬ ‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫خیابان‬

‫يگک خيابان بگه هگر حال مکانگي اسگت کگه يک گروه‬ ‫سرويس ميدهگد نگه تنهگا يگک خانواده‪ .‬از آنجاييکه‬ ‫خيابان فضايي است به يک گروه سرويس مي دهد‬ ‫تا اندازه اي سگيستم بسگته ي اجتماعي دارد‪.‬‬ ‫مرزهاي مشخصي دارد‪ .‬اگر چه بعنوان يک فضاي‬ ‫‪.‬جمعي عمل مي کند‬ ‫نقگش خیابان در سگاختار شهری و بگه عنوان عرصه‬ ‫عمومی‬ ‫هگگر نوع دسگگته بندي از خيابان مگگي بايسگگت با‬ ‫ويترويوس و توصگيفش از سگه صگحنه ي تاتر آغاز‬ ‫‪.‬گردد‬ ‫سگه نوع صگحنه وجود دارد‪ -1.‬تراژيگک ‪ -2‬کميک ‪-3‬‬ ‫‪ .‬سيتريک که دکراسيونهاي آنها متفاوت هستند‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫خیابان کلسیک‬

‫پالديو ‪ :‬خیابان مستقيم منظم‪ ،‬به مدل کلسيک ‪ :‬يک‬ ‫خيابان مستقيم در شهر قابل قبول ترين منظر را‬ ‫ارائه مي دهد‪ .‬چنانچه به اندازه ي کافي گسترده و‬ ‫تميز باشد‪،‬و در هر سوي آن بافت با ارزشي قرار‬ ‫گرفتگه باشد‪ .‬خيابانهاي رسگمي راههاي نظامي‬ ‫هستند‪ ،‬يک توسعه اي از راههاي بين شهري که به‬ ‫‪.‬درون شهر منتهي مي گردد‬ ‫آلبرتي توصيه مي کند که راههايي که وارد شهر مي‬ ‫شوند مي بايست اگر که شهر ثروتمند و قدرتمند‬ ‫است‪ .‬مستقيم و پهن باشند چرا که حال و هواي‬ ‫عظمت وبزرگي را با خود به همراه مي آورند‪.‬اگر‬ ‫چه او پيشنهاد مي کند که اگر شهر کوچک است‬ ‫بهتر و امنتر است که خيابانها را بصورت پيچ در‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫گيگبرد مگي گويگد‪:‬خيابان فضاي مقابگل ساختمانها‬ ‫نيسگت بلکگه فضايگي اسگت کگه سگاختمانها را بهم‬ ‫متصل کرده تا يکسري تصاوير خيابان را شکل دهد‬ ‫و يگا خيابان فضايگي اسگت کگه ممکگن اسگت به‬ ‫‪.‬فضاهاي بازتري مانند ميدان منتهي مي گردد‬ ‫خيابان ايده ال بايگد يگک فضاي محصگور باشد از‬ ‫آنجايي که خيابان جهت حرکتي را القا ميکند و مي‬ ‫بايست در عين حال ‪3‬عنصر اصلي در طراحي آن‬ ‫رعايت گردد‪ -1:‬ورود به فضا‪ -2،‬تعريف مکان‪-3،‬‬ ‫خروج از فضا‬ ‫نقاط جاذب مکان ‪200-300‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬