40_proiect_didactic.docx

PROIECT DIDACTIC

COLEGIUL ECONOMIC” DELTA DUNĂRII” TULCEA Profesor: ec. LUNGU MIHAELA Clasa: a XII-a B Disciplina: Modulul VIII – Statistică şi analiză economică Tema lecţiei (Unitatea de învaţare): Distribuţii - ”Calcularea indicatorilor economici la nivelul agentului economic”. Subiectul lecţiei: Indicatorii eficien’ei utilizării forţei de muncă ( productivitate) Tipul lecţiei: Lecţia mixtă (combinată) Durata lecţiei: 50 de minute Loc de desfăşurare: laboratorul tehnologic 2.3 Corp B Data: 29.05.2012 Scopul lecţiei: însuşirea de cunoştinţe noi,. I.

CONŢINUT TEMATIC 1. Definiţia productivităţii 2. Formule de calcul 3. Clasificarea productivităţii 4. Importanţa determinării productivităţii la nivelul agentului economic

II. UNITĂŢI DE COPETENŢĂ UC 22. Statistică şi analiză economică III.

COMPETENŢE

IV.

C4. Analizează indicatorii economici de la nivelul agentului economic  Competenţe:

1. Cognitive: - la sfîrşitul lecţiei elevii trebuie să: a. Să cunoască formulele de calcul specifice productivităţii b. Să ştie de ce este important să determinăm acest indicator la nivelul agentului economic c. Să ştie cum să determine productivitatea muncii. d. Să interpreteze valorile obţinute pentru productivitate e. Să realizeze analiza în dinamică a productivităţii 2. Psihomotorii: - să calculeze productivitatea muncii prin diferite metode. - să folosească materialele didactice ( fişe de lucru, mijloace TIC, manual) 3. Afectiv- atitudionale: - să participe activ la desfăşurarea lecţiei. IV. STRATEGII DIDACTICE 1. Metode didactice: dialogul, expunerea, explicaţia ştiinţifică, conversaţia euristică, observarea dirijată, analiza comparativă, exerciţiul, învăţarea prin descoperire, studiul de caz, brainstorming. 2. Mijloace de învăţământ: manuale, fişe de lucru, mijloace TIC, tabla. 3. Forme de organizare a învăţării: activitate frontală, pe grupe V. STRUCTURA LECŢIE

Timp

Evenimentele instruirii. Continuturi/ Obiective

Activitatea profesorului

Secventa organizatorica

3

Verificarea temelor

2

Face prezenţa elevilor, noteaza elevii absenti in catalogul clasei; face observatii si recomandari, daca este cazul. Prin sondaj, solicita caietele de teme. Face aprecieri, corectari, unde este cazul.

Reactualizarea cunoştinţelor necesare transmiterii temei noi

10

Ce este forţa de muncă? Ce reprezintă balanţa timpului de muncă? De ce este necesar să intocmim balanţa timpului de muncă? Care sunt componentele balanţei timpului de muncă? Care sunt indicatorii analizei statistice atimpului de muncă?

Activitatea elevilor

Raspund la intrebarile puse de profesor, isi insusesc observatiile si recomandarile primite. Cei solicitati prezintă caietele de teme. Ceilalti elevi ascultă aprecierele si eventual îsi corectează răspunsurile în caietele de teme. Cei solicitaţi răspund la întrebări . Ceilalţi ascultă răsunsurile şi eventual aduc completări .

Metode de învăţământ Conversaţia

Strategie didactica Mijloace de învăţământ Catalog, pixuri,

Forme de organizare a activităţii Frontala

Evaluare

-

Conversatia Explicatia

Portofolii, pixuri

Conversaţia Explicaţia

Fişa de lucru nr.1, Tabla, TIC

Individuala Frontala

Evaluare orala

Individuala Frontala

Evaluare orală

Transmiterea de noi cunostinte 10 Dirijarea invatarii

Obtinerea performantei si asigurarea feedback-ului

Fixarea si consolidarea noilor cunostinte Evaluarea performantei

Secventa finala Aprecierea desfasurarii lectiei si a asimilarii cunostintelor

15

7

3

Propune elevilor o noua situatie (lecţie) Indicatorii eficienţei utilizării forţei de muncă Productivitatea Prezinta obiectivele lectiei. Prezinta definiţia productivităţii. Prezintă formulele de calcul şi le explică Prezintă principalele variabile privind forţa de muncă Prezintă tipurile de productivitate a muncii. Împarte fisele de lucru pe Cere elevilor să rezolve aplicaţia propusă pe baza informaţiilor din manual de la pag. 102. Indruma elevii pentru rezolvarea operatiilor. Pune intrebari legate de modul de rezolvare. Completeaza raspunsurile elevilor Prezinta, pe scurt, notiunile predate, punand accent pe notiunile mai dificile. Împarte clasa în 5 grupe Solicită elevilor să identifice Care sunt efectele sporirii productivităţii Formuleaza aprecieri, observatii si recomandari. Apreciaza prin note raspunsurile elevilor motivandu-le Anunţă tema – aplicaţia de la pag.107 din manual.

Asculta si devin interesati de propunerea facuta. Noteaza in caiete rolul indicatorilor de variaţie clasificarea indicatorilor de variaţie formulele de calcul Elevii urmăresc explicaţiile profesorului şi rezolvă aplicaţiile.

Se concentreaza si cauta să rezolve aplicaţia folosind informaţiile din manual. Se gandesc la activitatile practice si incearca sa raspunda. Rezolva fisele de lucru Se concentreaza şi gasesc împreună raspunsurile.

Retin aprecierile, observatiile si recomandarile.

Expunerea Explicatia Observatia Conversatia

Manualul (1) Caiete de notite (2) Obiecte de scris (3) Tabla (4) Prezentare PPoint(5)

Individuala Frontala

Conversatia Explicatia Exercitiul Învăţarea prin descoperire

Fişa de lucru nr. 2 TIC Tabla

Frontala Individuala

Conversatia Braistorming

Conversatia

Fişa nr.3

Catalog Manual pentru identificarea temei.

Individuala Frontala

Observare curenta Evaluare orală

Observare curenta Evaluare orala

Observare curenta Evaluare orala

Individuala Frontala -