3 Sma Biologi 1

Contoh RPP Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu KKM

: SMA Melati : Biologi : X/1 : 2 JP : 65

I. Standar Kompetensi : Memahami hakikat Biologi sebagai ilmu II. Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi ruang lingkup Biologi III. Indikator : Berdasarkan hasil pengamatan fenomena alam yang terjadi disekitar peserta didik 1. Menunjukkan fenomena alam yang ada kaitannya dengan persoalan biologi 2. Mengelompokkan ruang lingkup biologi berdasarkan objek, persoalan, dan berdasarkan tingkat organisasi kehidupan 3. Menentukan ruang lingkup Bilogi berdasarkan hasil obervasi siswa 4. Menunjukan sikap dan minat belajar Biologi yang positip IV Tujuan Pembelajaran : Setelah siswa memperoleh pengalaman belajar melaui pengamatan fenomena alam diharapkan peserta didik mampu: 1. menunjukkan contoh kaitan antara fenomena alam dengan persoalan Biologi 2. mengelompokkan ruang lingkup biologi berdasarkan objek, persoalan, dan berdasarkan tingkat organisasi kehidupan 3. menentukan ruang lingkup Biologi berdasarkan hasil observasi 4. menujukan sikap dan minat belajar terhadap mata pelajaran Biologi V. Materi : -Berdasarkan struktur keilmuan Biological Science Curriculum Study (BSCS) memiliki objek berupa kerajaan(kingdom) : Hewan, Tumbuhan, dan Protista -Selain berdasarkan 3 objek Biologi terdapat pula ragam cabang-cabang Biologi yang didasarkan atas objek misalnya Zoologi, Botani, Entomologi. Cabang Biologi didasarkan pada persoalan seperti Ekologi, Toksiologi, Taksonomi dll. Cabang Biologi didasarkan pada tingkat organisasi seperti Sitologi, Histologi, Organologi dll. VI. Sumber/Alat Bantu : Koran, Majalah, TV/VCD, Mikroskop, Lope, Petridis VII. Metoda

: Pengamatan/observasi, Diskusi, Demonstrasi, Pemecahan Masalah

VIII. Langkah-langkah a. Pendahuluan Prasarat/Apersepsi : Peserta didik telah memahami tentang sains Motivasi : Ditunjukan beberapa contoh fenomena alam berupa bencana alam. Apakah peristiwa ini ada kaitannya dengan Biologi ?

1

b.

Kegiatan : - Peserta didik mengamati peristiwa fenomena alam, bencana alam dan lingkungan sekitar sekolah melalui pengamatan sekitar sekolah tentang kebersihan, keindahan, kerindangan, gambar/VCD/Koran/Majalah - Guru selama proses pembelajaran melakukan penilaian proses (instrumen penilaian terlampir) - Peserta didik diskusi kelompok membahas kaitan antara kebersihan, keindahan, kerindangan lingkungan sekolah, bencana alam kaitannya dengan Biologi - Peserta didik diskusi kelompok mengelompokkan fenomena alam atau persoalan biologi yang ada kaitannya dengan ruang lingkup Biologi - Peserta didik memaparkan hasil pengamatan atau observasi tentang ruang lingkup Biologi Lakukan pengamatan tentang persoalan-persoalan lingkungan/alam yang ada disekitarmu kaitannya dengan ruang lingkup biologi, kemudian buat laporannya

c. Penutup -Diskusi kelas untuk membuat rangkuman tentang ruang lingkup biologi berdasarkan persoalan-persoalan lingkungan - Memberikan tugas untuk menentukan persoalan biologi lainnya -Penilaian kognitif dan afektif/post tes tulisan VIII. Penilaian a. Instrumen Penilaian 1. Buatlah laporan hasil pengamatan tentang lingkungan sekolah mencakup aspek kebersihan, keindahan, kerindangan lingkungan sekolahmu. Apakah kebersihan, keindahan, kerindangan lingkungan sekolahmu ada kaitannya dengan persoalan Biologi ? Mengapa beri alasan. 2. Perhatikan pernyataan berikut ini : a. Akibat adanya semburan lumpur di Sidoarjo Jawa Timur sampai saat ini (hari ke 73) belum dapat diatasi sehingga volume lumpur saat ini sekitar 3,65 juta m3 b. Tumpukan sampah pernah terjadi di kota Bandung karena ditutupnya TPA, sehingga selama beberapa bulan memperoleh predikat kota terkotor c. Tsunami di daerah Pantai Selatan P Jawa telah menyebabkan hilangnya pekerjaan para Nelayan di pantai Pangandaran dan rusaknya taman laut Berdasarkan pernyataan tersebut, kejadian manakah yang merupakan persoalan Biologi. Jelaskan 3. Masyarakat Desa Kenari mengalami kerawanan pangan karena musim kemarau, selain itu 3 orang meninggal dunia akibat terserang flu burung,10 orang balita

2

meninggal dunia karena demam berdarah. Berdasarkan data tentukan ruang lingkup Biologi berdasarkan objek, persoalan, dan tingkat organisasi kehidupan. 4. Buatlah laporan hasil pengamatanmu tentang ruang lingkup Biologi 5. Setelah belajar tentang ruang lingkup Biologi z z z z z

Meningkatkan Imtaq 5 4 3 2 1 Tidak meningkatkan Imtaq Mudah dipahami 5 4 3 2 1 Tidak mudah dipahami Bermanfaat 5 4 3 2 1 Tidak bermanfaat Menyenangkan 5 4 3 2 1 Tidak menyenagkan Menantang 5 4 3 2 1 Tidak menantang

b. Kriteria Penilaian: No Kriteria Jawaban 1

2

3

Laporan yang berisi antara lain : - Kerbersihan sekolah atau lingkungan lainnya - Keindahan sekolah atau lingkungan lainnya - Kerindangan sekolah atau lingkungan lainnya - Kaitan antara kebersihan, keindahan, dan kerindangan sekolah yaitu dengan sumber daya dukung lingkungan untuk semua makhluk hidup, hal ini merupakan salah satu bagian dari ekosistem. Ekosistem merupakan salah satu bagian dari ekologi Semburan lumpur di Sidoarjo, tumpukan sampah di kota Bandung, dan tsunami di Pangandaran merupakana persoalan biologi karena akan mengganggu keseimbangan lingkungan sehingga sumber daya dukung lingkungan akan terganggu dan berpengaruh kepada semua makhluk hidup yang hidup di tempat tersebut. Ini merupakan persoalan biologi karena ada kitannnya dengan ekosistem - Objek biologi misalnya hewan punah, tumbuhan punah dan rusak, - Persoalan biologi misalnya ekosistem terganggu karean daya dukung lingkungan rusak - Tingkat organisasi kehidupan akan mengalami kerusakan.misalnya plankton, zooplankton dan makhluk hidup yang multiseluler (hewan, tumbuhan) lainnya (individu, populasi, dan kumunitas). Makhluk hidup yang berkembangbiak dengan cepat misalnya nyamuk dan yang lainnya

Kriteria Penilaian

Skot Total 30

0–5 0–5 0–5 0 - 15

0 - 15

15

0–5

25

0–5

0 – 15

3

No Kriteria Jawaban 4

-

-

Laporan berisi : Judul Kata Pengantar Daftar Isi Bab Pendahuluan Latarbelakang Rumusan masalah Tujuan Bab Kajian Pustaka Bab Hasil Pengamatan dan Pembahasan Bab Penutup Kesimpulan Saran

-

Sangat baik 21 - 25 Baik 15 – 20 Cukup 11 - 19 Kurang 5 - 10

-

5

Kriteria Penilaian

Skor Total 55

1 1 1 0–7

0–8 0 – 30 0 - 10

5 - 25

25

----------------------Yat Iba .............................

4