3 Años.docx

EVALUACIÓN DEL PRIMER TRIMESTRES 3 AÑOS COMPETENCIAS

LEYENDA COMUNICACIÓN L 1 INDICADORES 01

NIÑOS Y NIÑAS 02 03 04 05

01

NIÑOS Y NIÑAS 02 03 04 05

01 = Presta atención activa dando señales verbales y no verbales según el texto oral. 02 = Identifica información en los textos de estructura simple y temática cotidiana. 03 = Dice con sus propias palabras lo que entendió del texto escuchado. 04 = Menciona las características de animales, objetos, personas y personajes del texto escuchado. 05 = Dice lo que le gusta o le disgusta del texto escuchado. 06 = Utiliza vocabulario de uso frecuente. Competencia: Se 07 = Se apoya en gestos y movimientos al decir algo. Expresa Oralmente 08 = Responde preguntas 09 = Interviene espontáneamente sobre temas de la vida cotidiana. LEYENDA COMUNICACIÓN L 2 01= El (La) niño(a) Habla frases o u oraciones sencillas en casa, en el aula y en su comunidad utilizando su segunda lengua. 02= El (La) niño(a) Escucha con atención y responde a preguntas sencillas Competencia: Comprende Textos Orales

COMPETENCIA Competencia: Actúa Y Piensa Matemáticamente En Situaciones de Cantidad Competencia: Actúa y Piensa Matemáticamente en Situaciones de Forma, Movimiento y Localización

LEYENDA MATEMÁTICA INDICADOR 01 = Agrupa objetos con un solo criterio y expresa la acción realizada. 02 = Realiza representaciones de cantidades con objetos hasta 3 con material concreto. 03 = Expresa la comparación de cantidades de objetos mediante las expresiones: "muchos", "pocos". 06 = Relaciona características perceptuales de los objetos de su entorno relacionándolas, con una forma tridimensional 07 = Relaciona características perceptuales de los objetos de su entorno, relacionándolas con una forma bidimensional 10 = Expresa su ubicación entre objetos y personas usando: "arriba o abajo", "delante de o atrás de". 11 = Realiza desplazamientos considerando que hizo para ir de un lugar a otro. 12 = Usa estrategias de ensayo y error entre pares para resolver problemas de desplazamientos y ubicación.

COMPETENCIA

LEYENDA PERSONAL SOCIAL INDICADOR 01

Competencia: Afirma su Identidad

Competencia: Convive Respetándose a sí Mismo y a los Demás

Competencia: Participa en Asuntos Públicos para Promover el Bien Común

01 = Reconoce algunas de sus características físicas y preferencias. 02 = Se identifica como niño o niña según sus características corporales. 19 = Cumple con las normas de su aula. 21 = Se expresa en su lengua materna 22 = Se nombra a sí mismo como miembro de una comunidad o pueblo al que pertenece. 24 = Recuerda las normas y los acuerdos para resolver conflictos. 25 = Participa en la toma de acuerdos para resolver conflictos. 26 = Participa en la construcción de normas y acuerdos para el cuidado de los espacios públicos de la escuela. 27 = Participa en el cuidado de su aula, materiales y espacios que utiliza en la escuela. 28 = Expresa, con ayuda del docente, cómo se siente como parte de su aula. 29 = Identifica a sus compañeros y docentes como parte de su comunidad educativa.

48 = Participa en las acciones de prevención consideradas en el Plan de Gestión de Competencia: Actúa Riesgo de Desastres (PGRD) de su institución educativa Responsablemente en el 49 = Se ubica interpretando las expresiones: "Dentro de - fuera de", "debajo de -encima Ambiente de", "cerca de - lejos de" en relación a sí mismo. 50 = Se desplaza en distintas direcciones. Competencia: Construye 67 = Disfruta la sensación que le genera su cuerpo en movimiento repitiendo sus su Corporeidad acciones en variadas situaciones de juego. 68 = Realiza, de manera espontánea, actividades de movimiento y juegos al aire libre que le generan bienestar emocional y físico. 69 = Identifica la postura adecuada para sentirse seguro y cómodo, y para moverse mejor en las diferentes actividades de la vida cotidiana. Competencia: Practica 70 = Reconoce, comunica y busca satisfacer sus necesidades corporales (por ejemplo, Actividades Físicas y sed, hambre, descanso, comodidad, actividad física). Hábitos Saludables 71 = Reconoce la importancia de consumir alimentos limpios y saludables. 72 = Consume líquidos variados y saludables. 73 = Reconoce alimentos nutritivos y no nutritivos de su entorno. 74 = Se lava las manos antes y después de consumir alimentos y después de ir al baño. 75 = Practica hábitos de higiene personal (cepillado de dientes, baño y cambio de ropa) para el cuidado de su salud, con el acompañamiento del adulto.

NIÑOS Y NIÑAS 02 03 04 05

EVALUACIÓN DEL PRIMER TRIMESTRES 4 AÑOS COMPETENCIA

LEYENDA CIENCIA Y AMBIENTE INDICADOR 01

Competencia: Diseña y Produce Prototipos Tecnológicos para Resolver Problemas de su Entorno Competencia: Construye una Posición Crítica Sobre la Ciencia y la Tecnología en Sociedad

COMPETENCIA

12 = Detecta una situación que requiere de una solución tecnológica 13 = Propone ideas de alternativas de solución. 14 = Hace preguntas sobre posibles causas del problema. 15 = Describe cómo va a construir su prototipo. 16 = Usa herramientas disponibles para construir su prototipo. 25 = Expresa lo que piensa sobre los objetos o acciones humanas que ayudan a mejorar su ambiente. LEYENDA COMUNICACIÓN L 1 INDICADOR

01 = Incorpora normas culturales que permiten la comunicación oral 02 = Presta atención activa dando señales verbales y no verbales según el texto oral. 03 = Identifica información en los textos de estructura simple y temática cotidiana. 04 = Dice con sus propias palabras lo que entendió del texto escuchado. Competencia: 05 = Explica las relaciones de causa - efecto entre ideas escuchadas. Comprende Textos 06 = Menciona las características de animales, objetos, personas y personajes del texto Orales escuchado 07 = Dice de qué trata el texto escuchado. 08 = Interpreta el texto oral a partir de los gestos, expresiones corporales y el mensaje del interlocutor. 09 = Dice lo que le gusta o le disgusta del texto escuchado. 10 = Desarrolla sus ideas en torno a temas de su interés. 11 = Utiliza vocabulario de uso frecuente. Competencia: se 12 = Se apoya en gestos y movimientos al decir algo. Expresa Oralmente 13 = Responde preguntas 14 = Interviene espontáneamente sobre temas de la vida cotidiana. 15 = Incorpora a su expresión normas de cortesía sencilla y cotidiana. LEYENDA COMUNICACIÓN L 2 01= El (La) niño(a) Habla frases o u oraciones sencillas en casa, en el aula y en su comunidad utilizando su segunda lengua. 02= El (La) niño(a) Escucha con atención y responde a preguntas sencillas

NIÑOS Y NIÑAS 02 03 04 05

NIÑOS Y NIÑAS 01 02 03 04 05

COMPETENCIA Competencia: Actúa y Piensa Matemáticamente en Situaciones de Cantidad

Competencia: Actúa y Piensa Matemáticamente en Situaciones de Regularidad, Equivalencia y Cambio

COMPETENCIA

Competencia: Afirma su Identidad

LEYENDA MATEMÁTICA INDICADOR 01

NIÑOS Y NIÑAS 02 03 04 05

01

NIÑOS Y NIÑAS 02 03 04 05

01 = Agrupa objetos con un solo criterio y expresa la acción realizada. 02 = Expresa el criterio para ordenar (seriación) hasta 3 objetos de grande a pequeño, de largo a corto. 06 = Expresa la comparación de cantidades de objetos mediante las expresiones: "muchos", "pocos", "ninguno". 10 = Explica con su propio lenguaje el criterio que usó para ordenar y agrupar objetos. 18 = Expresa características perceptuales de los objetos de su entorno 19 = Representa los objetos de su entorno en forma tridimensional, a través del modelado o con material concreto. 21 = Representa los objetos de su entorno de forma bidimensional o plana, con material gráfico plástico y concreto. 22 = Expresa su ubicación y la de los objetos usando las expresiones encima-debajo, arriba-abajo, delante-detrás de, dentro-fuera. 25 = Usa estrategias de ensayo y error entre pares para resolver problemas de desplazamientos y ubicación. 26 = Explica con su propio lenguaje el desplazamiento que realiza para ir de un lugar a otro. LEYENDA PERSONAL SOCIAL INDICADOR 01 = Expresa algunas de sus características físicas, cualidades y habilidades, reconociéndolas como suyas y valorándolas. 02 = Nombra sus características corporales, algunos roles de género y se identifica como niño o niña. 03 = Manifiesta satisfacción con su persona y las cosas que hace. 04 = Actúa y toma decisiones propias, y resuelve con autonomía situaciones cotidianas. 05 = Manifiesta su agrado o desagrado ante palabras, gestos o actitudes que recibe o percibe. 10 = Hace uso de la palabra como medio para manifestar una emoción y actúa de acuerdo a las normas de convivencia establecidas en el salón. 11 = Se expresa espontáneamente con respecto a una situación que afecta a él o a sus compañeros. 12 = Utiliza expresiones amables para dirigirse a los demás.

Competencia:

Convive Respetándose así Mismo y a los Demás

13 = Convoca a sus compañeros para realizar diferentes juegos. 14 = Identifica las situaciones y comportamientos que afectan la convivencia en el aula. 15 = Expresa su desagrado y desconcierto frente a situaciones de incumplimiento de los acuerdos y deberes pactados. 16 = Identifica a su escuela como un espacio donde debe ser acogido, querido y protegido. 17 = Pide que lo llamen por su nombre 18 = Se expresa sobre aquellas conductas y situaciones que le generan temor, vergüenza, inseguridad o desagrado, y que afectan el bienestar del grupo. 19 = Menciona por qué hay normas en su aula. 20 = Expresa cómo se siente en su aula y en la escuela. 21 = Menciona las normas establecidas por el grupo para su aula. 22 = Participa espontáneamente en la elaboración de las normas y acuerdos de su aula. 23 = Cumple con las normas de su aula. 26 = Se expresa en su lengua materna. 27 = Se nombra a sí mismo como miembro de una comunidad o pueblo al que pertenece. 36 = Participa en la toma de acuerdos para resolver conflictos. 37 = Participa en la construcción de normas y acuerdos para el cuidado de los espacios públicos de la escuela. 38 = Participa en el cuidado de su aula, materiales y espacios que utiliza en la escuela.

EVALUACIÓN DEL PRIMER TRIMESTRES 5 AÑOS COMPETENCIA Competencia: Explica el Mundo Físico, Basado en Conocimientos Científicos Competencia: Diseña y Produce Prototipos Tecnológicos para Resolver Problemas de su Entorno Competencia: Construye Una Posición Crítica Sobre la Ciencia y la Tecnología en Sociedad COMPETENCIA

Competencia: Comprende Textos Orales

Competencia: se

LEYENDA CIENCIA Y AMBIENTE INDICADOR 01

NIÑOS Y NIÑAS 02 03 04 05

01

NIÑOS Y NIÑAS 02 03 04 05

13 = Describe objetos y materiales por sus características. 14 = Describe las funciones de los objetos. 33 = Manipula las piezas para la construcción de su prototipo (recorta, pega, une, entre otras). 34 = Describe posibles usos del prototipo.

38 = Relaciona los objetos tecnológicos que conoce con la utilidad que brindan a las personas. 40 = Expresa lo que piensa sobre los objetos o acciones humanas que ayudan a mejorar su ambiente. LEYENDA COMUNCACION L 1 INDICADOR 01 = Usa normas culturales que permiten la comunicación oral. 02 = Presta atención activa dando señales verbales y no verbales según el texto oral. 03 = Identifica información en los textos orales de estructura simple y temática variada. 04 = Dice con sus propias palabras lo que entendió del texto escuchado. 05 = Explica las relaciones de causa - efecto entre ideas escuchadas. 06 = Menciona las características de animales, objetos, personas, personajes y lugares del texto escuchado. 07 = Dice de qué trata el texto escuchado. 08 = Interpreta el texto oral a partir de los gestos, expresiones corporales y el mensaje del interlocutor. 09 = Opina sobre lo que le gusta o le disgusta de los personajes y hechos del texto escuchado. 10 = Adapta según normas culturales, su texto oral al oyente de acuerdo con su propósito. 11 = Desarrolla sus ideas en tomo a temas de su interés. 12 = Utiliza vocabulario de uso frecuente.

Expresa Oralmente

13 = Pronuncia con claridad, de tal manera que el oyente lo entienda. 14 = Se apoya en gestos y movimientos al decir algo. 15 = Responde preguntas en forma pertinente. 16 = Interviene para aportar en torno al tema de conversación. 17 = Incorpora a su expresión normas de cortesía sencilla y cotidiana. LEYENDA COMUNCACION L 2 01= El (La) niño(a) Habla frases o u oraciones sencillas en casa, en el aula y en su comunidad utilizando su segunda lengua. 02= El (La) niño(a) Escucha con atención y responde a preguntas sencillas

COMPETENCIA Competencia: Actúa y Piensa Matemáticamente en Situaciones de Cantidad Competencia: Actúa y Piensa Matemáticamente en Situaciones de Forma, Movimiento y Localización

COMPETENCIA

LEYENDA MATEMÁTICA INDICADOR

NIÑOS Y NIÑAS 01 02 03 04 05

02 = Agrupa objetos con un solo criterio (1) y expresa la acción realizada. 16 = Emplea estrategias basadas en el ensayo y error, el conteo para resolver situaciones aditivas, con apoyo de material concreto. 17 = Explica con su propio lenguaje el criterio que uso para ordenar y agrupar objetos. 18 = Explica con su propio lenguaje sus procedimientos y resultados. 27 = Relaciona características perceptuales de los objetos de su entorno, con una forma bidimensional 28 = Expresa características perceptuales de los objetos de su entorno 29 = Representa los objetos de su entorno en forma tridimensional, a través del modelado o con material concreto. 37 = Emplea materiales concretos para construir objetos del entorno con formas bidimensionales con el modelo presente. LEYENDA PERSONAL SOCIAL INDICADOR 01

Competencia: Afirma su Identidad

01 = Expresa algunas de sus características físicas, cualidades y habilidades, reconociéndolas como suyas y valorándolas. 02 = Nombra sus características corporales, algunos roles de género y se identifica como niño o niña. 03 = Expresa satisfacción sobre sí mismo cuando se esfuerza y logra su objetivo, en juegos u otras actividades 04 = Actúa y toma decisiones propias, y resuelve con autonomía situaciones cotidianas. 05 = Comunica cuando se siente incómodo en relación con su seguridad corporal.

NIÑOS Y NIÑAS 02 03 04 05

Competencia: Convive Respetándose a sí Mismo y a los Demás

06 = Expresa las rutinas y costumbres que mantiene con su familia y cómo se siente como miembro de ella. 07 = Expresa sus emociones, dice si está alegre, triste, con miedo o enojo, frente a las diferentes situaciones que vive 08 - Manifiesta la causa que origina alguna de sus emociones. 09 = Resuelve situaciones de convivencia, valiéndose de las normas que conoce y ha incorporado como límites y que le brindan seguridad. 10 = Hace uso de la palabra como medio para manifestar y regular una emoción 11 = Se expresa espontáneamente con respecto a una situación que afecta a él o a sus compañeros. 12 = Utiliza expresiones amables para dirigirse a los demás. 13 - Incluye a sus compañeros en los juegos y actividades que realiza. 14 = Identifica las situaciones y comportamientos que afectan la convivencia en el aula. 15 = Expresa su desagrado y desconcierto frente a situaciones de 16 = Pide que lo llamen por su nombre. 17 = Identifica a su escuela como un espacio donde debe ser acogido, querido y protegido. 18 = Expresa lo que piensa sobre situaciones y conductas que afectan los derechos de sus compañeros 19 = Se expresa sobre aquellas conductas y situaciones que le generan temor, vergüenza, inseguridad o desagrado, y que afectan el bienestar del grupo. 20 - Menciona por qué hay normas en su aula. 21 = Expresa cómo se siente en su aula y en la escuela. 22 = Explica las normas establecidas en el aula. 23 = Participa espontáneamente en la elaboración de las normas y acuerdos de su aula. 24 = Cumple con las normas de su aula. 25 = Menciona, a partir de una reflexión, la importancia del cumplimiento de las normas 26 = Da cuenta del cumplimiento de las responsabilidades propias y las de los demás. 27 = Se expresa en su lengua materna. 28 = Se nombra a sí mismo como miembro de una comunidad o pueblo al que pertenece. 29 = Participa con satisfacción de actividades y fiestas propias de su pueblo o comunidad 30 = Pregunta y dialoga para conocer acerca de la vida de niños de otros pueblos. 31 = Encuentra diferencias y semejanzas entre su manera de vivir y la de otros pueblos, valorando la diversidad. 32 = Expresa lo que le llama la atención sobre otros pueblos y sus culturas, espontáneamente

33 = Identifica situaciones injustas en los relatos que escucha sobre la vida de 34 - Expresa, con sus palabras, que los conflictos se pueden solucionar. 35 = Utiliza las normas del aula para resolver conflictos 36 = Dialoga de manera pacífica para empezar a resolver los conflictos con los que se enfrenta. 37 = Conversa en asamblea sobre las causas de los conflictos ocurridos y las formas en que se resolvieron. 38 = Participa en la toma de acuerdos para resolver conflictos. 39 = Participa en la construcción de normas y acuerdos para el cuidado de los espacios públicos de la escuela. 40 = Participa en el cuidado de su aula, materiales y espacios que utiliza en la escuela. 41 = Describe de qué manera cuida el ambiente y los espacios públicos que hay