2n

Programació basada en el llibre de text Begegnungen A2+1: Capítol 1: Ausbildung und Tätigkeiten Objectius comunicatius:

- Saludar - Presentar-se un mateix i altres persones - Nomenar professions i activitats - Parlar sobre l’escola - Llegir i escriure un currículum - Descriure la rutina diària

Vocabulari:

- Dades personals - Professions - Activitats - Escola - Formació - Hobbys

Gramàtica:

- Verbs en present - Verbs separables i no separables - Perfekt - Verbs reflexius - Gènere - Genitiu

Pronunciació:

- Accent als verbs

Landeskunde:

- Carreres i perspectives de futur

Capítol 2: Hobbys und Freizeit Objectius comunicatius:

- Parlar sobre activitats de lleure - Parlar de música, fotografia i cinema - Demanar informacions (p.ex. cartellera, horaris) - Llegir una biografia

Vocabulari:

- Temps lliure - Música - Fotografia - Pel.lícula - Biografia

Gramàtica:

- Verbs modals en present i passat - Passat de verbs regulars i irregulars - Negació

Pronunciació:

- Paraules compostes difícils - Vocal e

Landeskunde:

- Krimis

Capítol 3: Geld und Konsum Objectius comunicatius:

- Parlar de diners - Comprar - Nomenar motius i condicions - Converses al banc - Omplir un formulari - Formular desitjos i condicions irreals

Vocabulari:

- Despeses mensuals - Negocis

1

Buscha, Anne; Szita, Silvia: Begegnungen A2+, Deutsch als Fremdsprache (Integriertes Kurs- und Arbeitsbuch). Schubert-Verlag, 2007

-

Articles de consum Comprar i mirar la televisió per internet Diners i bancs Loteria

Gramàtica:

- Argumentar (weil) - Expressar condició (wenn) - Verbs amb acusatiu i/o datiu - Pronoms personals - Konjuntiv II – hipòtesi - Article indeterminat sense substantiu

Pronunciació:

- Consonants: d – t, b – p, g - k

Landeskunde:

- Diners: propina

Capítol 4: Arbeit und Beruf Objectius comunicatius:

- Parlar sobre activitats a l’oficina - Portar converses telefòniques senzilles a la feina - Concertar i anul.lar cites - Comunicar-se amb col.legues de feina - Formular una petició educadament - Entendre una indicació a la feina - Utilitzar salutacions i comiats oficials

Vocabulari:

- Equipament de l’oficiana - Activitats d’oficina - Complements temporals - Trucar - Taula per deletrejar

Gramàtica:

- Preposicions temporals - Konjunktiv II - Petició educada - Verbs amb preposicions - Preguntes indirectes - Frases subordinades amb dass

Pronunciació:

- Consonants: f [f], v [f], [v], ph [f], w [v]

Landeskunde:

- El jefe ideal - Tu o vostè?

Capítol 5: Urlaub und Reisen Objectius comunicatius:

- Entendre informacions de prospectes - Conversar en una oficina de viatges - Parlar sobre costums a l’hora de viatjar i vacances - Parlar del temps - Entendre anuncis de tràfic - Disculpar-se - Fer propostes

Vocabulari:

- Viatges - Països - Habitants de diferents països - Temps - Mitjans de transport - Visitar una ciutat

Gramàtica:

- Preposicions locals: Direccions - Declinació de l’adjectiu - Concessives (obwohl)

Pronunciació:

- e àtona i la consonant r

Landeskunde:

- Llocs místics d’Alemanya

Capítol 6: Tiere und Menschen Objectius comunicatius:

- Parlar sobre animals i animals domèstics - Recomanar - Descriure persones - Parlar sobre relacions interpersonals - Portar una conversa en una festa - Parlar sobre alegria i enfado - Lloar o criticar algú

Vocabulari:

- Animals - Persones: aparença física i caràcter - Membres de la família - Lloança i crítica

Gramàtica:

- Comparació de l’adjectiu - Recomanacions (sollte) - Frases de relatiu - Partícules - Preposicions amb acusatiu

Pronunciació:

- Terminacions: -ich [ç] i –ig [ç]

Landeskunde:

- Insectes

Capítol 7: Wohnen und Essen Objectius comunicatius:

- Descriure la casa dels teus somnis - Parlar sobre la pròpia situació (vivenda) - Parlar sobre maneres de viure - Trucar un obrer - Parlar sobre costum alimentaris - Llegir receptes - Demanar en un restaurant

Vocabulari:

- Vivenda - Entorn de la vivenda - Mobles - Jardí - Herbes i verdura - Menjar - Visitar un restaurant

Gramàtica:

- Verbs amb complements lcoals - Frases temporals (als, wenn) - Infinitiu amb zu - Complements consecutius (deshalb, trotzdem) - Wechselpräpositionen

Pronunciació:

- Unions de consonants: ng i nk

Landeskunde:

- Colors: com en són de poderosos?

Capítol 8: Politik und Technik Objectius comunicatius:

- Parlar sobre diaris i revistes - Entendre notícies - Parlar sobre problemes mediambientals - Expressar opinió: mostrar acord o desacord - Entendre manuals d’instruccions

-

Parlar sobre problemes amb aparells i tecnologia

Vocabulari:

- Diaris / revistes - Notícies: política, economia, cultura, esport, catàstrofes - Medi ambient - Opinions - Invents i aparells

Gramàtica:

- Passiva - Oracions finals (um... zu) - Preposicions amb datiu

Pronunciació:

- consonants: sch

Landeskunde:

- Qui fa política a Alemanya? On es fa política a Alemanya?

Llibre de text Buscha, Anne; Szita, Silvia: Begegnungen A2+, Deutsch als Fremdsprache (Integriertes Kursund Arbeitsbuch). Schubert-Verlag, 2007 Lectura: Thoma, Leonhard: Das Idealpaar, Editorial Idiomas: 2007 Metodologia i avaluació El treball a l’aula s’orientarà d’acord amb els objectius finals que marquen els descriptors del nivell bàsic (A2), seguint dos eixos: - l’aprenentatge de la llengua per al seu ús immediat, respectant un enfocament orientat a l’acció; i - l’aprenentatge d’aquells elements lingüístics i estratègics que puguin contribuir a fer efectiu i extensible el coneixement i l’ús de la llengua. Aquests dos eixos comportaran, - pel que fa a la metodologia, utilitzar enfocaments adaptats a les necessitats i perfil de l’alumnat i promoure el seu interès i motivació; fer ús de materials en tot tipus de suport; i fomentar la responsabilitat sobre el propi aprenentatge i l’autoavaluació, i - pel que fa a l’avaluació, es tindran en compte la coherència amb la metodologia emprada a l’aula; la transparència en la informació als alumnes sobre com i quan se’ls avaluarà; i el foment de l’avaluació continuada i formativa com a part del procés d’aprenentatge i com a manteniment de l’interès i la motivació dels alumnes. En aquest sentit cal contemplar la recollida de dades dels alumnes en dossiers o portfolis en tot tipus de suport, al llarg de l’any. Aquestes dades permetran prendre deicisions sobre el nivell assolit per l’alumne a final de curs, evitant l’avaluació mitjançant una prova final. A l’hora de definir i posar en marxa un dispositiu d’avaluació que incorpori el seguiment del procés d’aprenentatge dels alumnes al llarg de tot el curs i tingui una funció formativa, pot resultar d’interès revisitar el document que va difondre’s l’octubre de 1998, L’avaluació de l’aprenentatge en les escoles oficials d’idiomes (Document de treball, Servei d’Ordenació Curricular) que es pot consultar a l’àrea de professors d’EOI de www.xtec.cat/eoi i recuperar els instruments d’avaluació que s’han anat elaborant en els diferents departaments de diferents EOI. El Portafoli Europeu de Llengües (PEL) també resulta molt útil. Aquest document suggereix pautes i activitats per desenvolupar en els alumnes adults una més gran consciència del que

cal activar i treballar per a millorar el seu procés d’aprenentatge, fomentant, alhora, la reflexió i l’autoavaluació. Això pot trobar-se a la mateixa pàgina web indicada anteriorment.2 Avaluació: Avaluació contínua

L’alumne podrà aprovar el curs: a) Mitjançant la prova final al juny - En el cas d’absències superiors al 35% del temps lectiu, l’alumne/a no podrà ser avaluat de manera contínua, i només comptarà la nota de l’examen final de juny. - En el cas d’alumnes que no reuneixin el mínim de qualificacions exigides per a ser avaluat per avaluació contínua. - En el cas d’alumnes que no hagin aprovat l’avaluació contínua. - En el cas d’alumnes que s’avaluïn per avaluació contínua i no hagin aprovat l’examen de maig. b) Mitjançant avaluació contínua Per a poder ser avaluat de manera contínua és necessari: - assistir a un mínim del 65% de les classes - obtenir un mínim de qualificacions en cadascuna de les competències (comprensió oral i escrita, expressió oral i escrita, gramàtica). L’alumne que sigui avaluat de manera contínua, haurà d’entregar: - en total 5 escrits puntuables al llarg del curs, que faran mitjana amb la prova d’expressió escrita de l’examen quadrimestral corresponent, - dos gravacions obligatòries, que es realitzaran a classe al febrer-març i al maig. La primera gravació comptarà un 33,5% sobre la nota final, i la gravació de maig un 66,5%. L’avaluació contínua constarà de dues proves al llarg del curs, una al febrer i una altra al maig, s’avaluaran les quatre competències bàsiques i la competència gramatical amb els percentatges que s’indiquen a continuació: Examen de febrer Comprensió escrita Comprensió oral Expressió escrita Expressió oral Competència gramatical Percentatge sobre la nota final

2n curs 20% 20% 20% 20% 20% 33.5%

Examen de maig Comprensió escrita Comprensió oral Expressió escrita Expressió oral Competència gramatical Percentatge sobre la nota final

2n curs 20% 20% 20% 20% 20% 66.5%

Cada bloc de proves suma un total de 100 punts, dels quals l’alumne haurà d’obtenir un mínim del 65% per a aprovar cada examen. L’examen de febrer compta un 33.5% de la nota final, i l’examen de maig compta un 66.5% de la nota final. La mitjana de les dues notes haurà de ser d’un mínim del 65% per a poder passar a segon curs. Si no s’aprova l’examen de maig, l’alumne suspèn l’avaluació contínua i ha de fer obligatòriament l’examen de juny.

extret de: El Nivell Bàsic a les EOI de Catalunya: aprenentatge, docència i avaluació. Document de treball – 1ª versió, 14 Setembre 2006 2