2018.docx

“2018. AÑO DEL BICENTENARIO DEL NATALICIO DE IGNACIO RAMIREZ CALZADA, EL NIGROMANTE”

ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL No. 1125

“SOR JUANA INÉS DE LA CRUZ” ASIGNATURA: ESPAÑOL I Profesora: Alicia

Z

PROFESORA: ALICIA CRISTINA SANTIAGO GIRÓN CICLO ESCOLAR: 2018 – 2019

PLAN DE TRABAJO

“Cuando eres educador siempre estás en el lugar apropiado a su debido tiempo. No hay horas malas para aprender” Betty B. Anderson

En la presente planeación se establecen las actividades que realizará la profesora durante la jornada del lunes 20 de agosto en la Escuela Secundaria Oficial No. 1125 “Sor Juana Inés de la Cruz”, con los grupos de 1° “A” - “B” y “C” Todo con la finalidad de organizar y sustentar cada una de las actividades a realizar, los tiempos, los espacios destinados para el aprendizaje y que el desarrollo de las clases sea aprovechado al máximo, siendo enriquecedores para los actores educativos que se ven inmersos en este proceso. De igual forma, se delimitan y enfocan los objetivos y propósitos que deberán ser alcanzados mediante las actividades propuestas. Los proyectos a desarrollar es: “Elaborar un reglamento interno del salón” El cual, será abordado en sesiones de cincuenta minutos (aproximadamente) cada una. También se establecerá la construcción de aprendizajes significativos, y la apropiación de ellos para utilizarlos en su contexto inmediato. La organización establecida se presenta mediante una secuencia didáctica, que da cuenta de los propósitos específicos de la práctica educativa, donde lo más relevante es optimizar el aprendizaje y progreso académico del alumnado.

Proyecto 1: “Participar en la elaboración del reglamento escolar”

NÚMERO DE BLOQUE: I PRÁCTICA SOCIAL DE LENGUAJE: Producción e interpretación de instructivos y documentos que regulan la convivencia ÁMBITO:

LITERATURA: (

)

ESTUDIO: (

TIPO DE TEXTO: Descriptivo

)

PARTICIPACIÓN SOCIAL: ( x ) TIPO DE SABERES

APRENDIZAJES ESPERADOS El alumno:

Conoce la función y las características de los reglamentos. Reflexiona

sobre

la

forma

en

que

se

redactan

HABILIDADES

ACTITUDES Y VALORES

(SABER)

(SABER HACER)

(SABER SER)

los

reglamentos, el uso de verbos: modo (infinitivo o imperativo) y tiempo, y su organización gráfica. Reflexiona en torno al valor de los reglamentos para regular la vida social en los diferentes espacios en que se desarrolla. Reconoce las diferencias entre el reglamento y otros tipos de textos discontinuos.

CONOCIMIENTOS

El alumno: El alumno:

El alumno identifica:

Reconoce la importancia y el carácter legal de los documentos que establecen las normas de comportamiento en la sociedad.

Las características y función de los reglamentos (biblioteca escolar, deportivos y tránsito, entre otros).

Identifica las características y función de los reglamentos (biblioteca escolar, deportivos y tránsito, entre otros).

Emplea el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identifica las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. Analiza la información y emplea el lenguaje para la toma de decisiones. Valora la diversidad lingüística y cultural de México.

Fecha: lunes 20 de agosto

RECURSOS DIDÁCTICOS Cuaderno del alumno Libro de texto Pizarrón Bocina Grabaciones (audios y videos) Fotocopias Hojas blancas y de colores Internet

PRODUCTOS Discusión sobre la importancia de los reglamentos y las condiciones para su elaboración. Reglamentos recopilados para su análisis (organización del documento, aspectos que norman, quién lo emite, a quiénes se dirige, cuándo se emite y su vigencia). Esquema de planificación del reglamento (lista de los apartados que deberá contener, enunciación de los derechos, responsabilidades y sanciones). Borrador de reglamento interno que cumpla con las siguientes características:



Presentación que describa los propósitos, destinatarios y apartados del reglamento



Redacción precisa responsabilidades y establecen.



Uso correcto de organizar el texto.

recursos

DESARROLLO

La profesora dará la bienvenida a los alumnos de primer grado.

a) Formar las parejas: La profesora podrá coordinar la formación de las parejas a través de diversos criterios, como son: escoger personas poco conocidas; realizar una numeración 1-2 y agrupar los 1 con los 2; poner a los participantes a caminar en fila haciendo un circulo en el centro del local y dar la consigna de que, en determinado momento, tomen de la mano al compañero más cercano; o utilizar una tarjetas en las que previamente se han escrito fragmentos de refranes populares (cada refrán se escribe en dos tarjetas, el comienzo en una de ellas y su complemento en otra), se reparten las tarjetas entre los miembros y cada uno debe buscar a la persona que tiene la otra parte del refrán. Pueden utilizarse otras variantes.

Comenzará la clase con una actividad de integración: “Presentación por parejas” el cual tendrá como objetivo permitir a los estudiantes conocer información sobre sus nuevos compañeros.

Salón de clases Audiovisual Biblioteca Patio (bancas)

de las sanciones

APERTURA

Proporcionará su nombre y asignatura que impartirá.

ESPACIOS DE APRENDIZAJE

normas, que se

gráficos

para

No. de sesión: 1

De igual forma, dará la indicación de que se van a presentar por parejas (uno presenta al otro miembro de la pareja y viceversa), y que los miembros de cada una deben intercambiar determinado tipo de información que sea de interés para todos, por ejemplo, nombre, pasatiempos, etc.

b) Intercambio entre la pareja: Durante unos minutos las parejas se informan e intercambian sobre los datos personales pedidos. c) Presentación en plenario: Cada cual presenta a su pareja, dando los datos pedidos por el facilitador o coordinador

CIERRE

Al finalizar, la profesora pedirá a los alumnos comentarios respecto a la actividad. También se resumirán los aspectos más significativos que se hayan presentado.

 Actividad

extra

clase Traer: 

  

Personificador del tamaño de una ficha de trabajo blanca. Colores. Regla. Bolígrafos de tinta azul, negra y verde.

Fecha: martes 21 de agosto INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

APERTURA 

Cuadernos de los alumnos Organizadores gráficos Listas de cotejo Rúbrica Borradores del reglamento Reglamento en versión final (individual y grupal)

Recordemos ¿Qué sucedió ayer?

Los alumnos por medio de participaciones, harán un recordatorio de la clase anterior y de igual forma, la profesora retroalimentará las ideas.

No. de sesión: 2

DESARROLLO 

CIERRE

¡Comencemos!

La profesora explicará detenidamente la forma en la que se trabajará en la asignatura y los estudiantes tomarán nota. Cuaderno de apuntes:



La lectura llegó a nuestras vidas.

Para finalizar, se les proporcionará una lista de 70 libros, los cuales podrán consultar y elegir uno por bimestre o bien leer el que más llame su atención Podrán adquirirlos de la siguientes formas: 1. 2.

-

-

Tamaño profesional, cuadro chico Forrada de mezclilla y con ilustraciones personales. También deberán colocar hule cristal (el más grueso-se sugiere de mesa) Colocar margen con regla en todas y cada una de sus páginas.

NOTA: Los alumnos deberán llevar a la clase los materiales necesarios para armar su libreta en la clase

3.

Comprar algún libro Buscar en internet e irlo imprimiendo conforme lo vayan leyendo Fotocopias.

4. Buscar libros de segunda mano.

Fecha: miércoles 22 de agosto APERTURA

No. de sesión: 3 DESARROLLO

CIERRE 



A trabajar se ha dicho

Los educandos deberán colocar márgenes de color azul con su regla en 5 hojas. 

Recordemos ¿Qué sucedió ayer?

Los alumnos harán una recapitulación de la clase anterior (participaciones)

1. La primera hoja será de apartado y se deja en blanco por ambos lados. Tiene la función de proteger a la portada. 2. Portada:  Nombre de la escuela  C.C.T  Asignatura  Profesora  Nombre del alumno (a)  Grado  Grupo  Número de lista  Ciclo Escolar  Firma de la profesora  Firma del padre y/o tutor 3. La siguiente hoja tiene por nombre PARTICIPACIONES. Esta hoja se destinará para que los alumnos peguen sus participaciones que obtendrán en cada clase.

Nuestra evaluación

Antes de terminar la clase, se dará a conocer la evaluación.

    

4. Hoja de evaluación Examen 20% Trabajos y tareas 30% Participación en clase 10% Productos finales 30% Libro 10%

Puntos extras  Autorregulación 10% extra (limpieza en el aula, mantener en buen estado su banca, no decir palabras altisonantes tanto a compañeros como a maestros, mantener la disciplina en ceremonias cívicas y no rayar las paredes del salón)  Carpeta de evidencias en excelentes condiciones cada vez que se requiera. Visitas a Ferias de Libros  Dentro de su municipio o localidad más cercana.  XVIII Feria Internacional del Libro en el Zócalo de la Ciudad de México, del 12 al 21 de octubre de 2018  FILIJ 38 del 9 al 19 de noviembre de 2018. Parque Bicentenario.  Visita a un museo de su preferencia.  40 FIL Palacio de Minería del 21 de febrero al 4 de marzo de 2018.  NOTA: Las visitas deberán realizarlas en compañía de sus padres, así como entregar fotografías y una reseña del evento.

Fecha: jueves 23 de agosto APERTURA

No. de sesión: 4 DESARROLLO



CIERRE

A trabajar se ha dicho

La profesora explicará al grupo las actividades permanentes que se llevarán a cabo en las clases de español:



Recordemos ¿Qué sucedió ayer?

Los alumnos harán una recapitulación de la clase anterior (participaciones)

1. Vamos a buscar una frase, noticia o acertijo que les guste; por ejemplo



Otros materiales

Se les pedirá a los alumnos los siguientes materiales: -

O bien, a buscar una palabra que no se utilice comúnmente. Deberán compartirla a todo el grupo y explicar la razón por la cual, consideran oportuno darla a conocer y al final, el resto del grupo levantará la mano para comentar al respecto. La persona que comparte, obtendrá 5 participaciones, la persona que retroalimenta tendrá 3 participaciones. El orden inicia por número de lista, el no. 1 coloca la frase y el no. 2 tiene la oportunidad de corregir la ortografía. Con esto se pretende fortalecer la expresión oral de los educandos, al mismo tiempo motivarlos para participar en clase.

-

Elaborar una CARPETA DE EVIDENCIAS tamaño oficio, con cinco divisiones Presentarla el lunes 27 de agosto Pueden consultar tutoriales en youtube Se calificará creatividad

Fecha: viernes 24 y lunes 27 de agosto APERTURA

No. de sesión: 5 – 6 DESARROLLO

CIERRE

Aplicación de examen diagnóstico Fecha: martes 29 de agosto APERTURA

DESARROLLO 



Lluvia ácida

Se formarán siete equipos de ocho personas aprox. Y se les indica a los alumnos que dentro de 60 segundos se va a producir una lluvia radioactiva que destruye todos los organismos vivos que toca. Los chicos y chicas deberán construirse un refugio antinuclear en ese periodo de 60 segundos con todo lo que tenga a mano (mochilas) Si en el periodo de ese tiempo marcado no han conseguido cubrirse totalmente todos pierden el juego. No se tiene que ver ningún pie, mano, o parte del cuerpo para dar por válido el refugio. Equipo que pierda, deberá dar una explicación sobre lo que cree que es un Acuerdo de convivencia, reglamento, norma, sanción, derecho y obligación. Tiempo: 15 min.

No. de sesión: 1 CIERRE

¡Comencemos nuestro proyecto!

La profesora proporcionará a los alumnos los aprendizajes esperados del proyecto número uno: Conoce la función y las características de los reglamentos. Reflexiona sobre la forma en que se redactan los reglamentos, el uso de verbos: modo (infinitivo o imperativo) y tiempo, y su organización gráfica. Reflexiona en torno al valor de los reglamentos para regular la vida social en los diferentes espacios en que se desarrolla. Reconoce las diferencias entre el reglamento y otros tipos de textos discontinuos. Tiempo: 10 min.

Al terminar, se les pedirá elaboren un separador con motivo del proyecto: “Elaborar un reglamento interno del salón”. De igual forma, al término de la actividad se les registrará su trabajo. Se les pedirá a los alumnos, muestren sus dibujos y expliquen el porqué de sus dibujos. Tiempo: 20 min.



A leer se ha dicho

 Actividad extra clase Investigar: ¿Qué es un reglamento? 6 diferentes reglamentos, por ejemplo 1. Reglamento de mi casa 2. Reglamento del fraccionamiento 3. Reglamento de la primaria 4. Reglamento de la secundaria (si es que ya lo tienen) 5. Reglamento de una biblioteca 6. Reglamento de un deportivo Tiempo: 5 min.