119 Prensa Escuela

PROYECTO PRENSA ESCUELA

“ENCICLOPEDIA AL AIRE”

LIC. WALTER PATERNINA

POBLACIÓN A LA CUAL BENEFICIA: ESTUDIANTES, PADRES DE FAMILIA Y DEMAS COMUNIDADA DE LAS FLORES.

INSTITUCIÒN EDUCATIVA TECNICO DIVERSIFICADA LAS FLORES. SAN MARCOS- SUCRE. 2009

DIAGNOSTICO. Luego de observaciones hechas en la población de las flores se encontró que los estudiantes y demás comunidad en general se enfrentaban a grandes problemas por carecer de una cultura informacional; por ello se veía con mucha frecuencia quesee formaban discusiones y se hablaba mal de la institución y los comentarios se difundían rápidamente, por otro lado los estudiantes demostraban falta de valores consistente en mal uso del vocabulario y comportamiento desaliñado que en ocasiones era imitación de la televisión. Esto permitió que se pensara en una alternativa de educar en valores, se motivara a los estudiantes a hablar correctamente y que informara a la comunidad de las cosas buenas; proyectos y actividades de la institución. Fue así como en ese entonces nació prensa escuela

Objetivos

Generales: • Crear una cultura informacional así como fomentar la formación en valores y la cultura; propiciando el mejoramiento de la calidad de vida de los niños y niñas flóranos; a través de una serie de emisiones quincenales que educaran divertirán y pondrán a meditar al televidente. Específicos: • •

Desarrollar en los niños competencias comunicativas a través de las herramientas tecnológicas que ofrece la t.v, el periódico y la radio. Promover el buen nombre de la INSTEDI dando a conocer los distintos proyectos que en esta se desarrollan, así como las actividades y eventos que en ella tengan lugar. •

•

Crear en la comunidad una cultura informacional que promueva el progreso los valores o competencias ciudadanas.

Formar en las labores del campo periodístico a los jóvenes inste distas para que en un futuro puedan seguir enseñando y utilizando las nuevas tecnologías para el desarrollo de su comunidad.

Justificación. Después de cuatro años de actividades distintas y de poner por obra la idea hoy proyecto en ejecución “Enciclopedia al aire nuestro Magazín” podemos mostrar resultados palpables como inscribir al grupo de periodismo infantil en el meridiano de Córdoba, participar en la semana de la creatividad ganando el segundo puesto en la categoría de caricatura, figurar como noticia en 16 ocasiones durante los años 2006 a 2008, por otro lado figurar entre los 10 mejores del segundo festival de cine y t.v de la fundación charlot de rizaralda Colombia. Por otro lado los estudiantes de Enciclopedia al aire son los primeros puestos de sus respectivos cursos, esto no gracias a haber seleccionado los mejores sino al trabajo social desarrollado con ellos mediante prensa escuela el cual los motiva a ser los mejores. Estos disfrutan de capacitación permanente de los diarios de la región, donde reciben charlas, trabajo de campo del periodismo, así como tareas especificas de el campo del periodismo lo cual los capacita como verdaderos investigadores, periodistas y líderes de la comunidad donde viven en la información y su manejo. De otro lado este proyecto por segunda vez consecutiva fue primer puesto en el forro educativo institucional y del nucleo34 durante el año2007. Con posibilidad de representar al municipio en el foro departamental, lo cual no seda por falta de apoyo de la alcaldia municipal. En cuestión de cultura los 16 programas emitidos durante el año por flores visión como se llama la empresa de cable de las flores movieron a los flóranos a valorar los talentos flóranos, tenor nociones de moralidad sexual, vida familiar y proyecto de vida. En este proceso nos unimos a las madres comunitarias, la escuela de la quebrada e instituciones de los alrededores y candelaria donde grabamos el reinado de la panela de hoja, los cuales son muy visitados por la comunidad nacional e internacional. Para el 2008 se hacia necesario promover la cultura florana, los valores familiares y fortalecer los proyectos de vida de los jóvenes flóranos, pues a pesar délos esfuerzos de 2007,aun se observaban muchas niños embarazadas a temprana edad, personas que critican la institución aunque en su mayoría la comunidad aplaude el desempeño de 2008 por la gestión académica y comunitaria de la INSTEDI. Algunos logros en materia de formación tienen que ver con el seguimiento a los egresados que venimos haciendo; ya que algunos de estos jóvenes

demuestras a nivel profesional las actitudes y destrezas adquiridas durante el tiempo que se vincularon a prensa escuela un ejemplo de ello es Flor Urbiñez quien se desempeña como presentadora del magazín punto3 y la joven yuzmaira Regino quien tienen un programa de radio en la emisora local las flores stereo y el joven Jader Jaramillo que estudia sistemas de información en medellin. Por tanto la comunidad necesita informarse de lo que pasa de tras de los alambres y estacas que la encierran, así como los proyectos que se desarrollan y como vincularse a estos. De manera que durante este año se pretende, participar de los concursos semana de la creatividad y la otra mirada de caracol y demás certámenes que senos invite y producir un noticiero local que nos permita informar y seguir la tarea educativa que venimos desarrollando desde el 20 de septiembre de 2005. Todo lo antes dicho solo podrá ser si contamos con el apoyo de la INSTEDI, la alcaldía municipal y la comunidad florana.

MARCO TEORICO En palabras del prestigioso especialista Marschall Mcluhan, los medios de comunicación social nos brindan la posibilidad de conocer situaciones nunca antes experimentadas y espacios lejanos, permitiendo ampliar nuestras expectativas y en definitivas, nos acerca al mundo. Asimismo, hoy en día, ocupan un lugar protagónico en la vida de niños y jóvenes, debido a que se constituyen en la primera actividad placentera y la principal fuente de información a la que tienen acceso. Es incuestionable que los medios de comunicación están modificando la forma en que se produce el conocimiento, puesto que las instituciones culturales tradicionales la familia, la escuela e iglesia, cuya función principal era construir y transmitir visiones del mundo, comparten en la actualidad su labor con los periódicos, con la radio y el cine, y finalmente con la televisión. Paralelamente la información ha pasado a ocupar un lugar central en la sociedad de hoy, aspecto que justifica la presencia de la misma en todos los contenidos vinculados con la educación. A tal fin, la escuela y los docentes deberán incluir la alfabetización audiovisual en el currículum, a partir del trabajo con los medios de comunicación e información e información periódicos, radio, televisión, videos entre otros; en el salón de clases. Por otra parte es preciso destacar el papel que cumple el docente en este proceso, ya que se constituye en uno de los principales agentes socializadores, al contar con la habilidad suficiente para hallar la mejor forma de que el niño aprenda con los nuevos medios tecnológicos. Esto legitimisa la relevancia del educador y su función, puesto que se transforma en el mediador indispensable para favorecer en el estudiante el desarrollo de las estrategias que le permitirán aprender a aprender durante toda su vida. El investigador ingles L.Masterman, por su parte, explica que la educación en medios de comunicación debe abarcar el estudio, la enseñanza y el aprendizaje (no importa de que nivel o circunstancia se trate) así como la repercusión social que tengan estos, el sitio que ocupan en la sociedad, las consecuencias de la comunicación mediatizada, además de cómo inciden en la percepción del mundo. Por otro lado el especialista Morduchowicz,R afirma “no se trata de condenar ni de idealizar: comprender que los medios de comunicación no son ni buenos ni malos, que encierran contradicciones y que lo único que no podemos hacer desde la escuela respecto de ellos es ignorarlos constituye el eje de lo que llamamos una educación en medios”. La historia del uso de los medios en la educación no es nueva ya en 1920 CELESTINEFREINET fue nombrado maestro de la escuela en los Alpes marítimos, uno de sus más reconocidos aportes fue la introducción de un medio de comunicación en la escuela: la imprenta. Con ella este pedagogo

logro que los niños se entusiasmaran con la idea de producir e imprimirlas sus propias redacciones; mas tarde esto evoluciono en la aparición de un periódico escolar, con contenidos que los estudiantes producían destinados no a un cuaderno sino a ser comunicados. Por lo tanto este educador logro establecer una relación entre escuela y realidad, no a partir de un contenido extracurricular si no de una actividad que impulsaba el proceso educativo ensimismo y permitía, a la vez el desarrollo del pensamiento y de la capacidad expresiva de los educandos. Hoy en la INSTEDI los docentes y estudiantes intentamos hacer lo mismo y en cuatro años de trabajo hemos podido constatar como motiva al niño y le prepara para la vida el que a través de los medios intente cambiar el mundo que le rodea.