1130117005_maria Trykurniati Maju_skripsi.docx

SKRIPSI

HUBUNGAN TINGKAT PENGETAHUAN DENGAN PERILAKU PENCEGAHAN HIV/AIDS PADA SOPIR EKSPEDISI DIDERMAGA FERRY ASDP LABUAN BAJO NTT

MARIA TRYKURNIATI MAJU NIM: 1130117005

DOSEN PEMBIMBING YANIS KARTINI,SKM,M.KEP

PROGRAM STUDI S1 KEPERAWATAN FAKULTAS KEPERAWATAN DAN KEBIDANAN UNIVERSITAS NAHDLATUL ULAMA SURABAYA 2018

i

ii

iii

iv

v

vi

vii

ABSTRAK

Peningkatan kasus HIV/AIDS diproyeksikan akan terjadi pada populasi kunci, termasuk sopir karena supir termasuk mobile men with money and migrant (Laki-laki yang memiliki waktu yang banyak di luar rumah dengan uang yang cukup serta jauh dari keluarga). Tujuan penelitian ini untuk mengetahui hubungan tingkat pengetahuan dengan perilakupencegahan HIV/AIDS pada sopir ekspedisi di dermaga Ferry ASDP Labuan Bajo NTT. Desain penelitian yang digunakan adalah analitik dengan menggunakan pendekatan cross sectional. Populasi seluruh sopir ekspedisi di dermaga Ferry ASDP Labuan Bajo NTT sebesar 100 sopir. Besar sampel 80 responden, diambil dengan cara probability sampling dengan tehnik simple random sampling. Variabel independent tingkat pengetahuan, variable dependent perilaku pencegahan. Instrumen menggunakan kusioner. Analisis menggunakan ujichi-square dengan α = 0,05. Hasil penelitian dari 80 responden sebagian besar (52,5%) tingkat pengetahuan sopir kurang dan sebagian besar (61,3%) perilaku sopir negatif. Berdsarkan uji statistic didapatkan p-value = 0,022 artinyap-value< α maka Ho ditolak, berarti ada hubungan antara tingkat pengetahuan dengan perilaku pencegahan HIV/AIDS pada sopir ekspedisi di dermaga ferry ASDP Labuan Bajo. Simpulan dari penelitian menunjukan bahwa sopir dengan tingkat pengetahuan baik perilaku pencegahan HIV/AIDS nya positif, sedangkan sopir dengan tingkat pengetahuan kurang perilaku pencegahan HIV/AIDS nya negatif. Sarannya diharapkan petugas klinik PT. ASDP dapat meningkatkan pengetahuan sopir ekspedisi dengan memberikan penyuluhan kesehatan kususnya tentang pencegahan HIV/AIDS secara berkala.

Kata kunci : HIV, AIDS, Sopir, Pengetahuan, Perilaku

viii

ABSTRACK

The increasing of HIV/AIDS case is forecasted will be happen among the key population including the drivers because driver belongs to mobile men with money and migrant. This research is aimed to examine the knowledge and behaviours about the prevention of HIV/AIDS of expedition drivers in ASDP Ferry Port Labuan Bajo NTT. This research used cross sectional approachment. The amount of population was 100 drivers and 80 respondents were chosen using simple random sampling technique independent variable was knowledge about HIV/AIDS whereas dependent variable was behaviours of HIV/AIDS prevention. Questionnaires and checklist were used as instruments. Data was analyzed by chi-square with α = 0,05. The result of the research was 52,5 % the knowledge of drivers was low and 61,3% behaviours of HIV/AIDS prevention was negative. Based on statistic, ρ = 0,022 means ρ < α there fore Ho was rejected. So, there is a relation between knowledge and behaviours of HIV/AIDS prevention of driversaxpedition in ferry ASDP Labuan Bajo. The conclution of the research shows that there is a relationship between the knowledge and behaviours of HIV/AIDS prevention of expedition drivers. The suggestion is clinic employee of PT.ASDP could increase the knowledge of expedition drivers about HIV/AIDS and give them the health education about how to prevent HIV/AIDS periodically.

Keyword : HIV, AIDS, Drivers, Knowledge, Behaviours

ix

KATA PENGANTAR

Puji dan Syukur Penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa karena atas berkat rahmat dan kasih-Nya sehingga Penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Hubungan tingkat Pengetahuan dengan Perilaku Pencegahan HIV/AIDS pada Sopir Ekspedisi di dermaga Ferry ASDP Labuan Bajo NTT” sebagai salah satu persyaratan akademik dalam rangka menyelesaikan pendidikan di Program Pendidikan S1 keperawatan di fakultas Keperawatan Universitas Nahdlatul Ulama Surabaya. Penulisan skripsi ini tidak lepas dari bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak, baik materi, moral maupun spiritual. Oleh karena itu dalam kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada : 1. Yanis Kartini, SKM. M.Kep, selaku Dosen Pembimbing Sekaligus sebagai Dekan Fakultas Keperawatan dan Kebidanan Universitas Nahdlatul Ulama yang dengan penuh perhatian dan Kesabaran dalam mendampingi, membimbing dan mengarahkan penulis dalam menyusun skripsi ini. 2. Siti Nurjanah, S.Kep.,Ns M.Kep, selaku ketua prodi S1 keperawatan Universitas Nahdlatul Ulama yang telah memberikan ijin untuk melakukan pengambilan data awal penelitian. 3. Prof. Dr. Ir. Achmad Jazidie, M. Eng, Selaku Rektor Universitas Nahdlatul Ulama Surabaya. 4. Agustinus CH. Dula, Selaku Bupati Kabupaten Manggarai Barat Yang sudah member Ijin Belajar dan mendukung dalam proses Perkuliahan hingga penyusunan skripsi ini berjalan dengan lancar. 5. dr. Imaculata Veronika Djelulut, M. Kes, Selaku Kepala Dinas Kesehatan Kabupaten Manggarai Barat Yang sudah membantu Penulis dalam proses pengambilan data awal Penelitian. 6. Responden yang sudah berpartisipasi dan kooperatif dalam mengikuti kegiatan penelitian. 7. Bapak, ibu dosen dan staf Universitas Nahdlatul Ulama Surabaya. 8. Orang Tua, suami dan anak tercinta serta Adik kakak saudara yang telah memberikan doa, dukungan, motivasi dan pengorbanan baik dari segi moril maupun material hingga terselesainya skripsi ini. 9. Teman-teman Progsus S1 keperawatan Angkatan 2017 yang telah banyak memberikan bantuan serta masukan dalam penyelesaian skripsi ini.

x

Semoga Kasih Tuhan selalu menyertai. Penulis menyadari bahwa skripsi ini memerlukan koreksi terutama dari dosen penguji, juga pihak lain agar lebih baik lagi, oleh karena itu saran dan kritik yang membangun sangat penulis butuhkan demi kesempurnaan skripsi ini.

Surabaya,24 Januari 2019 Penulis

xi

DAFTAR ISI Sampul Depan ................................................................................................ Lembar Judul.................................................................................................. Lembar Persetujuan Skripsi ........................................................................... Lembar Pegesahan ......................................................................................... Lembar Pengesahan Skripsi ........................................................................... Lembar Pernyataan Otoritas ........................................................................... Halaman Pengesahan Persetujuan .................................................................. Abstrack ......................................................................................................... Abstrack.......................................................................................................... Kata Pengantar ............................................................................................... Daftar Isi......................................................................................................... Daftar Tabel ................................................................................................... Daftar Gambar .............................................................................................. Daftar Lampiran ............................................................................................ Daftar Arti Lambang Dan Singkatan .............................................................

i ii iii iv v vi vii viii ix x xii xiv xv xvi xvii

BAB 1 PENDAHULUAN ............................................................................. A. Latar Belakang ................................................................................. B. Batasan Masalah .............................................................................. C. Rumusan Masalah ............................................................................ D. Tujuan Penelitian ............................................................................ E. Manfaat Penelitian ........................................................................... BAB 2 TINJAUAN PUSTAKA .................................................................... A. Konsep Pengetahuan ........................................................................ B. Konsep Perilaku ............................................................................... C. Konsep HIV/AIDS .......................................................................... BAB 3 KERANGKA KONSEPTUAL PENELITIAN ................................. A. Kerangka Konseptual ....................................................................... B. Hipotesis Penelitian ......................................................................... BAB 4 METODE PENELITIAN .................................................................. A. Jenisdan Rancangan Penelitian ........................................................ B. Populasi Penelitian ........................................................................... C. Sampel, Kriteria Inklusi, Kriteria Eksklusi, Besar Sampel dan Cara Pengambialan Sampel ............................................................. D. Lokasi ............................................................................................... E. Waktu penelitian ............................................................................. F. Kerangka Operasional Penelitian ..................................................... G. Variabel Penelitian dan Definisi Operasional .................................. H. Instrumen Penelitian dan Cara Pengumpulan Data ......................... I. Pengolahandan Analisa Data ........................................................... J. Etika Penelitian ................................................................................

1 1 4 5 5 6 7 7 15 26 32 32 33 34 34 34

xii

34 36 38 38 39 41 43 47

BAB 5 HASIL PENELITIAN ....................................................................... A. Gambaran Lokasi Penelitian ........................................................... B. Hasil Penelitian ............................................................................... BAB 6 PEMBAHASAN ................................................................................ A. Pembahasan ..................................................................................... B. Keterbatasan Penelitian ................................................................... BAB 7 SIMPULAN DAN SARAN ............................................................... A. Smpulan .......................................................................................... B. Saran ................................................................................................ Daftar Pustaka ................................................................................................

xiii

49 49 50 53 53 58 59 59 59 61

DAFTAR TABEL

No. Tabel Tabel 4.1

Tabel 4.2 Tabel 5.1

Tabel 5.3

Tabel 5.4

Tabel 5.5

Tabel 5.6

Tabel 5.7

Judul Tabel Definisi Operasional Penelitian Hubungan Tingkat Pengetahuan dengan Perilaku pencegahan HIV/AIDS pada Sopir Ekspedisi di dermaga Ferry ASDP Labuan Bajo NTT Skoring Perilaku Distribusi Frekuensi Responden Berdasarkan Umur pada Sopir Ekspedisi di Dermaga Ferry ASDP Labuan Bajo NTT Januari 2019 Distribusi Frekuensi Responden Berdasarkan Pendidikan Sopir Ekspedisi di Dermaga Ferry ASDP Labuan Bajo NTT Januari 2019 Distribusi Frekuensi Responden Berdasarkan Informasi Tentang HIV/AIDS pada Sopir Ekspedisi di Dermaga Ferry ASDP Labuan Bajo NTT Januari 2019 Distribusi Frekuensi Responden Berdasarkan Tingkat Pengetahuan Sopir Ekspedisi di Dermaga Ferry ASDP Labuan Bajo NTT Januari 2019 Distribusi Frekuensi Responden Berdasarkan Perilaku Pencegahan HIV/AIDS pada Sopir Ekspedisi di Dermaga Ferry ASDP Labuan Bajo Januari 2019 Tabulasi Silang Antara Pengetahuan dengan perilaku Pencegahan HIV/AIDS Sopir Ekspedisi di Dermaga Ferry ASDP Labuan Bajo NTT Januari 2019

xiv

Halaman

39 45

50

51

51

52

52

53

DAFTAR GAMBAR

No. Gambar

Gambar 3.1

Gambar 4.1

Judul Gambar

Halaman

Kerangka Konseptual Penelitian Hubungan Tingkat Pengetahuan dengan Perilaku pencegahan HIV /AIDS pada Sopir Ekspedisi di dermaga Ferry ASDP Labuan Bajo NTT

32

Kerangka Operasional Penelitian Hubungan Tingkat Pengetahuan dengan Perilaku pencegahan HIV/AIDS pada Sopir Ekspedisi di dermaga Ferry ASDP Labuan BajoNTT

xv

39

DAFTAR LAMPIRAN

No. Lampiran

Judul Lampiran

Halaman

Lampiran 1

Surat Pengambilan Data Awal

63

Lampiran 2

Surat Balasan Pengambilan Data Awal

64

Lampiran 3

Sertifikat Laik Etik

65

Lampiran 4

Surat Ijin Penelitian

66

Lampiran 5

Surat Balasan Penelitian

67

Lampiran 6

Information for Consent

68

Lampiran 7

Inform consent

71

Lampiran 8

Kuesioner Tingkat Pengetahuan

73

Lampiran 9

Kuesioner Perilaku

75

Lampiran 10

Rekapitulasi Data Umum

77

Lampiran 11

Rekapitulasi tingkat pengetahuan

80

Lampiran 12

Rekapitulasi perilaku

83

Lampiran 13

Hasil uji Chi-Square

86

Lampiran 14

Lembar Konsul

99

xvi

DAFTAR ARTI LAMBANG DAN SINGKATAN

Daftar Arti Lambang % / α = < > ≤ ≥ & + √

: Sampai :Persen :Atau, Per : Alfa :Sama Dengan :Kurang Dari : Lebih Dari : Kurang dari sama dengan : Lebih dari sama dengan : Dan : Plus, Penjumlahan : Cheklist

Daftar Arti Singkatan AIDS HIV WHO VCT KSPN KIE ASDP IQ BMKG

: Acquired Immune Deficiency Syndrome : Human Immunideficiensy Virus : World Health Organisation : Voluntary Counsaling Test : Kawasan Strategis Pariwisata Nasional : Komunikasi Informasi dan Edukasi : Angkutan Sungai Danau dan Penyebrangan : Intelligence Quetient : Badan Meteorologi, Klimatologi dan geofisika

xvii

BAB 1 PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Kesehatanmerupakan salah satu indikator penting dalam mengukur tingkat kesejahteraan masyarakat atau bangsa.Banyak faktor yang menyebabkan kesehatan dapat menjadi sebuah masalah yang secara dinamis dan lintas sektoral muncul dalam suatu wilayah. Upaya-upaya yang berorientasi pada suatu peningkatan pemeliharan dan perlindungan terhadap masyarakat agar tetap sehat sesungguhnya sudah banyak dilakukan. Namun demikian, sepertinya berbagai upaya belum membuahkan hasil yang signifikan karena untuk mengukur derajat kesehatan masyarakat dipengaruhi oleh faktor lingkungan,gaya hidup,pelayanan kesehatan,dan faktor genetik (Setiawan,2016). Salah satu masalah kesehatan yang terjadi baik di negara maju maupun di negara berkembang yaitu penyakit infeksi menular seksual. Penyakit Infeksi menular yang masih menjadi perhatian dunia karena di pandang sangat berbahaya bagi kelangsungan hidup adalah

HIV (Human Immunideficiensy Virus) yang

menyerang sistem kekebalan tubuh manusia, sedangkan AIDS (Acquired Immuno Deficiency Syndrome) merupakan sindrom atau kumpulan gejalah penyakit yang disebabkan oleh infeksi HIV. Sebesar 75% penularan HIV/AIDS terjadi melalui hubungan seksual (Noviana, 2016)

1

2

Salah satu Kawasan Strategis Pariwisata Nasional (KSPN) yang ditetapkan Pemerintah Pusat berada di Kabupaten kota Labuan Bajo NTT. Sekitar 50-an hotel berbintang maupun non berbintang sudah ada di Labuan Bajo. Selain Hotel, terdapat pula beberapa lokalisasi PSK mulai panti pijat sampai lokalisasi yang berkelas. Hal ini tentu mempengaruhi perilaku masyarakat yang ada di Labuan Bajo dan sekitarnya. Menurut informasi dari team VCT (Voluntary Counseling Test) Labuan Bajo banyak kalangan masyarakat yang mengunjungi tempat-tempat tersebut dan melakukan hubungan beresiko tinggi tanpa mengetahui akibatnya dan banyak yang menolak menggunakan Kondom. Banyak dari pengunjung tempat–tempat pelacuran adalah penduduk dengan mobilitas tinggi seperti sopir truk, anak buah kapal, nelayan, wisatawan, para migran maupun buruh migran (Hakim,dkk,2012). Sebenarnya, memiliki pengetahuan tentang akibat hubungan yang beresiko tingi sangatlah penting karena dapat menentukan arah tindakan yang akan dilakukan. Faktor ketidaktauan terkait penularan virus HIV/AIDS merupakan dampak dari tidak adanya pengetahuan mengenai hal tersebut. Kenyataan inilah yang masih menjadi masalah besar di kalangan masyarakat Labuan Bajo dan harus dibenahi. Prevalensi atau angka kejadian HIV/AIDS berdasarkan data WHO (Summary of global HIV epidemic, 2017), secara Global, 36,9 juta orang yang hidup dengan HIV di tahun 2017 sedangkan data Kementerian Kesehatan Repubik Indonesia menunjukan jumlah penderita HIV di Indonesia untuk tiga tahun terahkir adalah tahun 2015 sejumlah 30.935 orang, tahun 2016 sejumlah 41.250 orang dan tahun 2017 sejumlah 48.300 orang .Jumlah penderita AIDS tiga tahun

3

terakhir adalah tahun 2015 sejumlah 9.215 orang, tahun 2016 sejumlah 10.146 orang dan tahun 2017 sejumlah 9.280 orang. Berdasarkan data komisi penanggulangan AIDS menyebutkan bahwa sopir yang mengidap HIV/AIDS di Indonesia meningkat setiap tahun. Pada Tahun 2008, sopir yang mengidap HIV/AIDS berjumlah 14 orang (2,89%) naik menjadi 26 orang (6,73%) tahun 2009, tahun 2010 menjadi 47 orang (11,31%) dan bertambah menjadi 67 orang (19,08%) sampai bulan Maret 2011 ( Oktavianty,2015). Di Propinsi NTT yang terdiri dari 20 Kabupaten dan 1 Kotamadya, jumlah kasus HIV menurut data yang diperoleh Kemenkestahun 2017 untuk tiga tahun terakhir yaitu 2015, 2016 dan 2017 cukup signfikan. Tahun 2015 terdapat 299 penderita, tahun 2016 sebanyak 487 penderita dan tahun 2017 sebanyak 837 penderita. Jumlah penderita AIDS, 2016 sejumlah 27 orang dan 2017 sejumlah 11 orang. Khusus untuk Kabupaten Manggarai Barat berdasarkan data dari Dinas Kesehatan jumlah Kasus Penderita HIV/AIDS dari Tahun 2005 sampai 2017 sejumlah 60 orang, berdasarkan pekerjaannya terdapat 5 penderita HIV/AIDS yang berprofesi sebagai sopir. Perilaku seksual beresiko tinggi adalah perilaku berganti–ganti pasangan seks. Pada umumnya perilaku berganti–ganti pasangan ini tidak disertai dengan penggunaan kondom sebagai perilaku seks aman sehingga resiko tertular HIV/AIDS sangat tinggi. Peningkatan kasus HIV/AIDS diproyeksikan akan terjadi pada populasi kunci, termasuk sopir karena sopir termasuk mobile men with money and migrant (laki–laki yang memiliki waktu yang banyak di luar rumah dengan uang yang cukup serta jauh dari keluarga). Hal ini berakibat semakin

4

memperburuk kondisi perempuan, terutama ketika mereka terinfeksi HIV/AIDS meskipun dari suaminya sendiri (Oktavianty,2015). Berdasarkan Keputusan Menteri Koordinator Kesejahteraan Rakyat RI no. 9 tahun 1994 yaitu salah satu sasaran Komunikasi Informasi dan Edukasi (KIE) adalah penanggulangan HIV/AIDS dengan cara pemberian KIE pada kelompok beresiko tinggi. Informasi mengenai HIV/AIDS melalui media komunikasi dapat meningkatkan pengetahuan mengenai HIV/AIDS bagi orang yang beresiko tinggi menderita penyakit tersebut dan pengetahuan yang diterima diharapkan mampu mengubah sikap dan perilaku seks untuk mencegah HIV/AIDS (Juliastika,2012) .Perilaku dalam melakukan pencegahan HIV/AIDS salah satunya yakni dengan menawarkan kondom saat berhubungan seks. Tindakan tersebut merupakan perilaku kesehatan yang dipengaruhi oleh pengetahuan, salah satu dari faktor presdisposisi berdasarkan analisis Green dalam Notoatmodjo,2010 .Berdasarkan Latar belakang dan Fenomena diatas Penulis ingin meneliti ”Hubungan Tingkat Pengetahuan dengan Perilaku Pencegahan HIV/AIDS pada Sopir Ekspedisi “ B. Batasasn Masalah Faktor-faktor yang mempengaruhi terjadinya perilaku adalah factor predisposisi antara lain Pendidikan, pekerjaan, norma yang dimiliki, social, dan pengetahuan. Dalam penelitian ini penulis membatasi pengetahuan dengan perilaku pencegahan HIV/AIDS pada sopir ekspedisi di dermaga Ferry ASDP Labuan Bajo NTT.

5

C. Rumusan Masalah Pada Penyusunan Skripsi ini berdasarkan latar belakang diatas maka rumusan masalahnya adalah : Adakah Hubungan tingkat Pengetahuan dengan perilaku pencegahan HIV/AIDS pada Sopir Ekspedisi di dermaga Ferry ASDP Labuan Bajo NTT? D. Tujuan Penelitian 1. Tujuan Umum. Mengetahui hubungan tingkat pengetahuan dengan perilaku pencegahan HIV/AIDS pada sopir ekspedisi di dermaga Ferry ASDP Labuan Bajo NTT 2. Tujuan Khusus. a.

Mengidentifikasi karateristik individu berdasarkan umur,pendidikan dan status perkawinan pada sopir ekspedisi di dermaga Ferry ASDP Labuan Bajo NTT.

b.

Mengidentifikasi Perilaku Individu Sopir Ekspedisi di dermaga Ferry ASDP Labuan Bajo NTT.

c.

Menganalisis

Hubungan

tingkat

Pengetahuan

dengan

perilaku

pencegahan HIV / AIDS pada sopir di dermaga Ferry ASDP Labuan Bajo NTT.

6

E. Manfaat Penelitian 1. Manfaat Teoritis.Hasil dari Penelitian ini dapat menjadi landasan dan sebagai sumbangan pemikiran dalam dunia Kesehatan. 2. Manfaat Praktis. a. Bagi Masyarakat. Dapat menambah Pengetahuan Masyarakat tentang HIV/AIDS dan Pencegahannya. b. Bagi Puskesmas. Sebagai bahan acuan dan evaluasi untuk melakukan intervensi yang lebih baik lagi untuk meningkatkan pengetahuan dengan perilaku pencegahan HIV/AIDS pada Sopir ekspedisi. c. Bagi Profesi Keperawatan. Diharapkan hasil dari penelitian ini dapat digunakan sebagai bahan pertimbangan dalam rangka upaya peningkatan kesehatan berupa penyuluhan kesehatan kepada masyarakat tentang HIV/AIDS. d. Bagi Universitas Nahdlatul Ulama Surabaya. Memberikan tambahan kepustakaan dan sebagai bahan referensi atau literature bagi peneliti selanjutnya.

BAB 2 TINJAUAN PUSTAKA

A. Konsep Pengetahuan 1. Pengertian Pengetahuan. Pengetahuan adalah hasil dari penginderaan manusia, atau hasil tahu seseorang terhadap objek melalui indra yang dimilikinya (mata, hidung, telinga, dan sebagainya). Dengan sendirinya pada waktu pengindraan sehingga menghasilkan pengetahuan tersebut sangat dipengaruhi oleh intensitas perhatian dan persepsi terhadap objek. Sebagian besar pengetahuan seseorang diperoleh melalui

indra

pendengaran

(telinga)

dan

indra

penglihatan

(mata)

(Notoatmodjo, 2010). Pengetahuan merupakan domain yang sangat penting untuk terbentuknya tindakan seseorang dari pengalaman dan penelitian terbukti bahwa perilaku yang didasari oleh pengetahuan akan lebih langgeng daripada perilaku yang tidak didasari oleh pengetahuan (Notoatmodjo, 2010). 2. Tingkat Pengetahuan. Domain

kognitif

menurut

Anderson

dan

Krathwol

dalam

Notoatmodjo,2010 mencakup 6 tingkatan, yaitu sebagai berikut : a.

Mengingat (Remember). Mengingat merupakan usaha mendapatkan kembali pengetahuan dan memori atau ingatan yang telah lampau, baik yang baru saja didapatkan maupun yang telah lama didapatkan. Mengingat merupakan dimensi yang 7

8

berperan penting dalam proses pembelajaran yang bermakna (meaningful learning) dan pemecahan masalah (problem solving). Kemampuan ini dimanfaatkan untuk menyelesaikan berbagai permasalahan yang jauh lebih kompleks.Mengingat meliputi mengenali (recognition) dan memanggil kembali (recalling). b.

Memahami atau mengerti (Understand). Memahami atau mengerti berkaitan dengan membangun sebuah pengertian dari berbagai sumber seperti pesan, bacaan dan komunikasi.Memahami berkaitan

dengan

aktifitas

mengklasifikasi

(classification)

dan

proses

memanfaatkan

atau

membandingkan (comparing). c.

Menerapkan (Apply). Menerapkan

menunjuk

pada

kognitif

mempergunakan suatu prosedur untuk melaksanakan percobaan atau menyelesaikan permasalahan. Menerapkan berkaitan dengan dimensi pengetahuan prosedural (procedural knowledge).Menerapkan meliputi kegiatan menjalankan prosedur (excuting) dan mengimplementasikan (implementing). d.

Menganalisis (Analyze). Menganalisis merupakan memecahkan suatu permasalahan dengan memisahkan tiap-tiap begian dari permasalahan dan mencari keterkaitan dari tiap-tiap bagian tersebut dan mencari tahu bagaimana keterkaitan tersebut dapat menimbulkan permasalahan. Menganalisis berkaitan dengan

proses

kognitif

memberi

atribut

(atributering)

dan

9

mengorganisasikan (organizing). e.

Mengevaluasi (Evaluate). Evaluasi berkaitan dengan proses kognitif memberikan penilaian berdasarkan kriteria dan standar yang sudah ada. Kriteria yang biasanya digunakan adalah kualitas, efektivitas, efisiensi dan konsistensi.Evaluasi meliputi mengecek (checking) dan mengkritik (critiquing).

f.

Menciptakan (Create). Menciptakan mengarah pada proses kognitif meletakkan unsur-unsur secara bersama-sama untuk membentuk kesatuan yang koheren dan mengarahkan sisa untuk menghasilkan suatu produk baru dengan mengorganisasikan beberapa unsur menjadi bentuk atau pola yang berbeda dari sebelumnya. Menciptakan meliputi menggeneralisasikan (generating) dan memproduksi (producing).

3. Jenis pengetahuan. Menurut Budiman (2013), pemahaman masyarakat mengenai pengetahuan dalam konteks kesehatan sangat beraneka ragam. Pengetahuan merupakan bagian perilaku kesehatan. Jenis pengetahuan diantaranya sebagai berikut : a.

Pengetahuan Implisit. Pengetahuan implisit adalah pengetahuan yang masih tertanam dalam bentuk pengalaman seseorang dan berisi faktor-faktor yang tidak bersifat nyata, seperti keyakinan pribadi, perspektif dan prinsip. Pengetahuan seseorang biasanya sulit untuk ditransfer ke orang lain baik secara tertulis ataupun lisan. Pengetahuan implisit seringkali berisi kebiasaan dan budaya

10

bahkan bisa tidak disadari. b.

Pengetahuan Eksplisit. Pengetahuan eksplisit adalah pengetahuan yang telah didokumentasikan atau disimpan dalam wujud nyata, bisa dalam wujud perilaku kesehatan.Pengetahuan nyata dideskripsikan dalam tindakan-tindakan yang berhubungan dengan kesehatan.

4. Faktor-faktor yang mempengaruhi pengetahuan Menurut Budiman,2013 yaitu : a.

Pendidikan. Pendidikan adalah suatu usaha untuk mengembangkan kepribadian dan kemampuan di dalam dan di luar sekolah (baik formal maupun non formal), berlangsung seumur hidup. Pendidikan adalah sebuah proses pengubahan sikap dan tata laku seseorang atau kelompok dan juga usaha mendewasakan manusia melalui upaya pengajaran dan pelatihan. Pendidikan mempengaruhi proses belajar, makin tinggi pendidikan seseorang, makin mudah orang tersebut untuk menerima informasi. Dengan pendidikan tinggi, maka seseorang akan cenderung untuk mendapatkan informasi, baik dari orang lain maupun dari media massa. Semakin banyak informasi yang masuk semakin banyak pula pengetahuan yang didapat tentang kesehatan. Pengetahuan sangat erat kaitannya dengan pendidikan dimana diharapkan seseorang dengan pendidikan tinggi, orang tersebut akan semakin luas pula pengetahuannya. Namun, perlu ditekankan bahwa seseorang yang berpendidikan rendah tidak berarti mutlak berpengetahuan rendah pula.

11

Peningkatan pengetahuan tidak mutlak diperoleh di pendidikan formal, akan tetapi juga dapat diperoleh pada pendidikan nonformal. Pengetahuan seseorang tentang sesuatu objek juga mengandung dua aspek yaitu aspek positif dan negatif. Kedua aspek inilah yang akhirnya akan menentukan sikap sesorang terhadap objek tertentu. Semakin banyak aspek positif dari objek yang diketahui, maka akan menumbuhkan sikap makin positif terhadap objek tersebut. b.

Informasi atau Media Massa. Informasi adalah “that of which one is apprised or told : intelligence news” (Oxford English Dictionary). Kamus lain menyatalan bahwa informasi adalah sesuatu yang dapat diketahui, namun ada pula yang menekankan informasi sebagai transfer pengetahuan. Selain itu, informasi juga dapat didefinisikan sebagai suatu teknik untuk mengumpulkan, menyiapkan, menyimpan, memanipulasi, mengumumkan, menganalisis dan menyebarkan informasi dengan tujuan tertentu (Undang-Undang Teknologi Informasi).

c. Adanya perbedaan definisi informasi. Pada hakikatnya dikarenakan sifatnya yang tidak dapat diuraikan, sedangkan informasi tersebut dapat dijumpai dalam kehidupan sehari-hari, yang diperoleh dari data pengamatan terhadap dunia sekitar kita, serta diteruskan melalui komunikasi. Informasi mencakup data, teks, gambar, suara, kode, program komputer dan basis data. Informasi yang diperoleh baik dari pendidikan formal maupun nonformal dapat memberikan

12

pengaruh jangka pendek (immediate impact) sehingga menghasilkan perubahan atau peningkatan pengetahuan. Berkembangnya teknologi akan menyediakan bermacam-macam media massa yang dapat mempengaruhi pengetahuan masyarakat tentang inovasi baru. Sebagai sarana komunikasi, sebagai bentuk media massa seperti televisi, radio, surat kabar, majalah dan lain-lain mempunyai pengaruh besar terhadap pembentukan opini dan kepercayaan orang. Dalam penyampaian informasi sebagai tugas pokoknya, media massa juga membawa pesan-pesan berisi sugesti yang dapat mengarahkan opini seseorang. Adanya informasi baru mengenai sesuatu hal memberikan landasan kognitif baru bagi terbentuknya pengetahuan terhadap hal tersebut. d.

Sosial, budaya, dan ekonomi. Kebiasaan dan tradisi yang dilakukan orang-orang tanpa melalui penalaran apakah yang dilakukan baik atau buruk. Dengan demikian, seseorang akan bertambah pengetahuannya walaupun tidak melakukan. Status ekonomi seseorang juga akan menentukan tersedianya suatu fasilitas yang diperlukan untuk kegiatan tertentu sehingga status sosial ekonomi ini akan mempengaruhi pengetahuan seseorang.

e.

Lingkungan. Lingkungan adalah segala sesuatu yang ada di sekitar individu, baik lingkungan fisik, biologis, maupun sosial. Lingkungan berpengaruh terhadap proses masuknya pengetahuan ke dalam individu yang berada

13

dalam lingkungan tersebut. Hal ini terjadi karena adanya interaksi timbal balik ataupun tidak, yang akan direspon sebagai pengetahuan oleh setiap individu. f.

Pengalaman. Pengalaman sebagai sumber pengetahuan adalah suatu cara untuk memperoleh kebenaran pengetahuan dengan cara mengulang kembali pengetahuan yang diperoleh dalam memecahkan masalah yang dihadapi masa lalu. Pengalaman belajar dalam bekerja yang dikembangkan akan memberikan pengetahuan dan keterampilan professional, serta dapat mengembangkan kemampuan mengambil

keputusan yang merupakan

manifestasi dari keterpaduan menalar secara ilmiah dan etik yang bertolak dari masalah nyata dalam bidang kerjanya. g.

Usia. Usia mempengaruhi daya tangkap dan pola pikir seseorang. Semakin bertambah usia akan semakin berkembang pula daya tangkap dan pola pikirnya sehingga pengetahuan yang diperolehnya semakin membaik. Pada usia madya, individu akan lebih berperan aktif dalam masyarakat dan kehidupan sosial, serta lebih banyak melakukan persiapan demi suksesnya upaya menyesuaikan diri menuju usia tua. Selain itu, orang usia madya akan lebih banyak menggunakan banyak waktu untuk membaca. Kemampuan intelektual, pemecahan masalah dan kemampuan verbal dilaporkan hamper tidak ada penurunan pada usia ini.

Dua sikap

tradisional mengenai jalannya perkembangan selama hidup adalah sebagai

14

berikut : 1) Semakin tua semakin bijaksana, semakin banyak informasi yang dijumpai dan semakin banyak

hal

yang dikerjakan sehingga menambah

pengetahuannya. 2) Tidak dapat mengerjakan kepandaian baru kepada orang yang sudah tua karena telah mengalami kemunduran baik fisik maupun mental. Dapat diperkirakan bahwa IQ akan menurun sejalan dengan bertambahnya usia, khususnya pada beberapa kemampuan yang lain, seperti kosa kata dan pengetahuan umum. Beberapa teori berpendapat ternyata IQ seseorang akan menurun cukup

cepat

sejalan

dengan bertambahnya

usia

(Budiman,2013). 5. Pengukuran pengetahuan. Pengukuran pengetahuan dapat dilakukan dengan wawancara atau angket yang menyatakan isi materi yang ingin diukur dari subjek penelitian atau responden.Kedalaman pengetahuan yang ingin kita ketahui atau kita ukur disesuaikan dengan tingkatan-tingkatan pengetahuan (Notoatmodjo, 2012). Cara untuk menghitung presentase pengetahuan dari responden dengan menggunakan rumus : P=

Q x100% R

P : skor yang diperoleh Q : jumlah jawaban benar R : nilai maksimum Setelah presentase diketahui lalu diklasifikasikan menurut kriteria sebagai

15

berikut: Kode 3 : Tingkat pengetahuan baik (76-100%) Kode 2 : Tingkat pengetahuan cukup (56-75%) Kode 1 : Tingkat pengetahuan kurang (≤ 55%)

(Notoatmodjo, 2007).

B. Konsep Perilaku 1. Pengertian Perilaku Perilaku dari sudut pandang biologis adalah suatu kegiatan atau aktivitas organisme atau makluk hidup yang bersangkutan, yang mempunyai bentangan sangat luas baik yang dapat diamati secara langsung atau tidak langsung (wawan,2010). Menurut Ensiklopedi Amerika perilaku diartikan sebagai suatu aksi dan reaksi organisme terhadap lingkungannya. Menurut Robert Kwick (Notoatmodjo,2010) perilaku juga merupakan tindakan atau perbuatan suatu organisme yang dapat diamati bahkan dapat dipelajari. Perubahan Perilaku mengikuti beberapa tahap yaitu: a. Terjadinya prubahan-perubahan pada diri sasaran. b. Adanya persetujuan atau respon positif terhadap pesan yang di terima. c. Munculnya niat untuk melaksanakan isi pesan yang diterima. d. Munculnya dorongan untuk melaksanakan isi pesan yang diterima. e. Melaksanakan atau mempraktekan perilaku baru. f. Merasakan kebiasaaan. 2. Klasifikasi Perilaku.

manfaatnya

dan

selanjutnya

menginternalisasiksn

16

Menurut Skinner perilaku adalah hubungan antara perangsang (stimulus) dan tanggapan (respon) (Wawan,2010). Ia membedakan adanya 2 respon, yakni: a. Respondent Respons atau Reflexive Respons. Adalah Respon yang ditimbulkan oleh ransangan-ransangan tertentu. Perangsangan-Perangsangan semacam ini disebut Eliciting Stimuli karena menimbulkan respons-respons yang relative tetap, misalnya makanan lezat menimbulkan keluarnya air liur, cahaya yang kuat akan menyebabkan mata tertutup dan sebagainya. b. Operant Respons atau Instrumental Respons. Adalah Respons yang timbul dan berkembangnya diikuti oleh perangsang tertentu.Perangsang semacam ini disebut reinforcing stimuli atau reinforcer karena perangsangan-perangsangan tersebut memperkuat respons yang telah dilakukan oleh oranisme.Oleh sebab itu perangsang yang demikian iti mengikuti atau memperkuat suatu perilaku yang telah dilakukan. Apabila seorang anak belajar atau telah melakukan suatu perbuatan kemudian memperoleh hadiah maka ia akan menjadi lebih giat belajar atau akan lebih baik lagi melakukan perbuatan tersebut. Dengan kata lain responsnya akan menjadi lebih intensif atau lebih kuat lagi.Dalam bukunya Wawan (2010) jugamengatakan secara lebih operasionalperilaku dapat diartikan suatu respons organisme atau seseorang terhadap rangsangan (stimulus) dari luar subjek tersebut. Respons ini dibentuk dua macam, yakni:

17

1) Bentuk Pasif adalah respons internal yaitu yang terjadi di dalam diri manusia dan tidak secara langsung dapat terlihat oleh orang lain, misalnya berpikir, tanggapan atau sikap batin dan pengetahuan, Misalnya seorang ibu tahu bahwa imunisasi itu dapat mencegah suatu penyakit tertentu meskipun ibu tersebut tidak membawah anaknya ke puskesmas untuk di imunisasi. 2) Bentuk aktif yaitu apabila perilaku itu jelas dapat diobservasi secara langsung. Misalnya pada contoh diatas, si ibu sudsah membawa anaknya ke puskesmas atau fasilitas kesehatan lain untuk imunisasi. Dari uraian diatas dapat disimpulkan bahwa Pengetahuan dan sikap adalah merupakan respons seseorang terhadap stimulus atau rangsangan yang masih bersifat terselubung dan di sebut convert behaviour. Sedangkan tindakan nyata seseorang sebagai respons seseorang terhadap stimulus

(practice) adalah merupakan overt

behaviour. 3. Prosedur Pembentukan Perilaku. Sebagian besar perilaku manusia adalah operant respons. Untuk itu untuk membentuk jenis respons atau perilaku ini perlu diciptakan adanya suatu kondisi tertentu yang disebut operant conditioning. Prosedur pembetukan perilaku dalam operant conditioning ini menurut Skinner adalah sebagai berikut:

18

a)

Melakukan identifikasi tentang hal-hal yang merupakan penguat atau reinforce berupa hadiah-hadiah atau reward bagi perilaku yang dibentuk.

b) Melakukan analisis untuk mengidentifikasi komponen-komponen kecil yang membentuk perilaku yang di kehendaki. Kemudian komponenkomponen tersebut disusun dalam urutan yang tepat untuk menuju kepada terbentuknya perilaku yang dimaksud. c)

Dengan menggunakan secara urut komponen-komponen itu sebagai tujuantujuan sementara, mengidentifikasi reinforcer atau hadiah untuk masingmasing komponen tersebut.

d) Melakukan pembentukan perilaku dengan menggunakan urutan komponen yang telah tersusun itu. Apabila komponen pertama telah dilakukan maka hadiahnya diberikan. Hal ini akan mengakibatkan komponen atau perilaku (tindakan)

tersebut cenderung akan sering dilakukan. Kalau perilaku ini

sudah terbebtuk kemudian dilakukan komponen (perilaku) yang kedua, diberi hadiah(komponen) pertama tidak memerlukan hadiah lagi ,demikian berulang-ulang sampai komponen kedua terbentuk. Setelah itu dilanjutkan dengan komponen ketiga, keempat, dan selanjutnya sampai seluruh perilaku yang di harapkan terbentu. Didalam kenyataanya prosedur ini banyak dan bervariasi sekali dan lebih kompleks dari contoh tersebut diatas. Teori Skinner ini sangat besar pengaruhnya terutama di Amerika Serikat. Konsep-konsep Behavior Control, behaviour theraphy dan behaviour modification yang dewasa ini berkembang adalah bersumber pada teori ini (Wawan,2010).

19

4. Faktor-faktor yang berperan dalam pembentukan perilaku. Konsep umum yang digunakan untuk mendiagnosa perilaku adalah konsep dari Lawrence Green dalam Notoadmojo (2010), menurut Lawrence Green perilaku dipengaruhi oleh factor-faktor yakni: 1) Faktor predisposisi (predisposing factor). Faktor-faktor ini mencakup pengetahuan dan sikap masyarakat terhadap kesehatan, tradisi dan kepercayaan masyarakat terhadap hal-hal yang berkaitan dengan kesehatan, sitim nilai yang dianut masyarakat, tingkat prndidikan, pekerjaan, tingkat ekonomi, dan social budaya dan sebagainya. 2) Faktor pemungkin (enabling factor). Faktor-faktor ini mencakup ketersediaan sarana dan prasarana atau fasilitas kesehatan bagi masyarakat. 3) Faktor penguat (reinforcing factor). Faktor-faktor ini meliputi faktor sikap dan perilaku tokoh masyarakat , tokoh agama dan perilaku petugas termasuk petugas kesehatan, suami dalam memberikan dukungan pada ibu primipara dalam merawat bayi baru lahir. 5. Domain perilaku. Menurut Benyamin Bloom yang dipaparkan oleh Notoatmodjo (2010), membagi perilaku manusia kedalam tiga domain/kawasan yaitu sebagai berikut: a. Congnitive Domain diukur dari knowledge (pengetahuan).

20

Merupakan domain yang sangat penting dalam membentuk tindakan seseorang. Tingkatan pengetahuan dalam domain kognitif ada 6 yaitu: 1) Tahu (Know). Merupakan Tingkat pengetahuan yang paling rendah.Tahu

diartikan

sebagai mengingat suatu materi yang telah dipelajari sebelumnya. 2) Memahami (Comprehensif). Diartikan sebagai suatu kemampuan yang menjelaskan secara benar tentang objek yang diketahui, dan dapat mengimprestasikan materi tersebut dengan benar. Orang yang telah paham terhadap objek atau materi dapat menjelaskan, menyebutkan contoh, menyimpulkan, meramalkan, dsan sebagainya terhadap objek yang dipelajari. 3) Aplikasi (Aplikation). Diartikan sebgai kemampuan untuk menggunakan materi yang telah dipelajari pada situasi atau kondisi real (Sebenarnya).Misalnya dapat menggunakan rumus statistic dalam perhitungan –perhitungan hasil penelitian, dapat menggunakan prinsip-prinsip siklus pemecahan masalah (problem solving cycle) di dalam pemecahan masalah dari kasus yang diberikan. 4) Analisis (Analysis). Adalah kemempuan untuk menjabarkan materi atau suatu objek dalam komponen-komponen, tetapi masih dalam suatu struktur organisasi dan masih dalam perkembagannya. 5) Sintesis (Synthesis).

21

Menunjukan

pada

suatu

kemampuan

untuk

meletakan

dan

menghubungkan bagian-bagian di dalam suatu bentuk keseluruan yang baru. Dengan kata lain Sintesis adalah kemampuan untuk menyusun formulasi yang baru berdasarkan formulasi-formulasi yang ada. 6) Evaluasi (Evaluation). Berkaitan dengan kemampuan melakukan justifikasi atau penilaian terhadap suatu objek atau materi. b. Affective Domain diukur dari attitude (sikap). Sikap adalah juga respons tertutup seseorang terhadap stimuluss atau objek tertentu yang sudah melibatkan factor pendapat dan emosi yang bersangkutan(senang tidak senang, setuju tidak setuju, baik tidak baik dan sebagainya). 1) Komponen Pokok Sikap. a) Kepercayaan (Keyakinan), ide, dan konsep terhadap suatu objek. b) Kehidupan emosional atau evaluasi terhadap suatu objek c) Kecendrungan untuk bertindak ( Lend to behave) 2) Sikap mempunyai tingkatan-tingkatan berdasarkan intensitasnya sebagai berikut: a) Menerima (Receiving). Menerima diartikan bahwa orang atau subjek mau menerima stimulus yang diberikan objek. b) Menanggapai (Responding).

22

Menanggapi diartikan jawaban atau tanggapan terhadap pertanyaan atau objek yang dihadapi. c) Menghargai (Valuing). Menghargai diartikan subjek atau seseotang memberikan nilai yang positif terhadap objek atau stimulus, dalam arti membahasnya dengan orang lain, bahkan mengajak atau mempengaruhi atau menganjurkan orang lain untuk merespon. d) Bertanggung jawab (Responsible). Sikap yang paling tinggi ttingkatannya adalah tanggung jawab terhadap apa yang diyakininya dan berani mengambil resiko bila ada orang lain yang mencemoohnya. 6. Proses Adopsi Perilaku. Dari pengalaman dan penelitian terbukti bahwa perilaku yang di dasari oleh pengetahuan akan lebih langgeng dari pada perilaku yang tidak di dasari oleh pengetahuan. Adapun Proses Adopsi perilaku melalui proses yang berurutann yakni: a.

Awareness (Kesadaran), Yakni orang tersebut menyadari dalam arti mengetahui stimulus (Objek) terlebih dahulu.

b.

Interest, yakni orang mulai tertarik terhadap stimulus.

c.

Evaluation (Menimbang-nimbang baik dan tidaknya stimulus tersebut bagi dirinya). Hal ini berarti sikap responden sudah lebih baik lagi.

d.

Trial, orang telah mulai mencoba perilaku baru.

23

e.

Adoption, subjek telah berperilaku baru sesuai dengan pengetahuan, kesadaran, dan sikapnya terhadap stimulus. Namun demikian dari penelitian selanjutnya Rogers menyimpulkan bahwa

perubahan perilaku tidak selalu melewati tahap-tahap diatas. Apabila perilaku penerimaan perilaku baru atau adopsi perilaku melalui proses seperti ini didasari oleh pengetahuan kesadaran, dan sikap yang positif, maka perilaku tersebut akan bersifaat langgeng (Long Lasting). Sebaliknya apabila perilaku tersebut tidak didasari oleh pengetahuan dan kesadaran maka tidak akan berlangsung lama (Wawan,2010). 7. Perilaku Kesehatan. Perilaku Kesehatan Menurut Notoatmodjo (2010) adalah suatu respon seseorang (Organisme) terhadap stimulus atau objek yang berkaitan dengan sakit, penyakit, system pelayanan kesehatan, makanan, dan minuman, serta lingkungan. Berdasarkan batasan ini, perilaku kesehatan dapat diklasifikasikan menjadi 3 kelompok: a.

Perilaku pemeliharaan kesehatan (Health Maintanance) adalah perilaku atau usaha seseorang untuk memelihara dan menjaga kesehatan agar tidak sakit dan usaha penyembuhan bila mana sakit.

b.

Perilaku pencarian dan penggunaan system atau fasilitas kesehatan, atau lebih sering disebut perilaku pencarian pengobatan (Health Seaking behaviour) adalah upaya atau tindakan seseorang pada saat menderita penyakit atau kecelakaan.

24

c.

Perilaku Kesehatan Lingkungan adalah apabila seseorang merespon lingkungan baik lingkungan fisik maupun social budaya dan sebagainya.

25

8. Pengukuran perilaku. Pengukuran perilaku dapat dilakukan dengan dua metode yaitu: a. Pengukuran langsung. Mengukur perilaku terbuka secara langsung berarti peneliti langsung mengamati atau mengobservasi perilaku subjek yang diteliti. Untuk memudahkan pengamatan

maka hal-hal yang akan diamati tersebut

dituangkan atau dibuat lembar tilik (chek list). b. Pengukuran tidak langsung. Pengukuran perilaku secara tidak langsung ini, berarti tdak secara lagsung mengamati perilaku orang yang diteliti (responden). Oleh sebab itu metode pengukuran secara tidak langsung ini dapat dilakukan dengan berbagai cara yakni: 1) Metode mengingat kembali atau ”recall” Metode “recall”ini dilakukan dengan cara responden atau subjek peneliti diminta untuk mengingat kembali (recall) terhadap perilaku beberapa waktu yang lalu. Lamanya waktu yang diminta responden berbeda-beda. 2)

Melalui orang ketiga atau orang lain yang dekat dengan subjek atau

responden.Pengukuran perilaku terhadap seseorang atau responden dilakukan oleh orang yang terdekat dengan responden yang diteliti. Misalnya untuk mengamati perilaku keteraturan minum obat seorang penderita penyakit tertentu dapat melalui anggota keluarga pasien yang paling dekat. Untuk mengamati partisipasi seseorang dalam masyarakat , dapat dilakukan melalui tokoh masyarakat setempat.

26

3) Melalui indicator (hasil perilaku) responden. Pengukuran perilaku ini dilakukan melalui indkator hasil perilaku orang yang diamati. Misalnya peneliti akan mengamati atau mengukur perilaku kebersihan diri atau ”personal hygiene”seseorang murit sekolah. Maka yang diamati adalah hasil dari perilaku kebersihan diri tersebut (Notoatmodjo,2010). Pada penelitian ini pengukuran perilaku menggunakan metode tidak langsung (Cheklist). Metode yang digunakan adalah recall, yaitu peneliti meminta responden atau subjek penelitian untuk mengingat kembali (recall) terhadap perilaku atau tindakan beberapa waktu yang lalu (Notoatmodjo,2010). Peneliti menggunakan Skala Linkert dilakukan bila ingin mendapatkann jawaban yang tegas dalam suatu permasalahan yang dinyatakan. Pernyataan yang bernilai Positif : Selalu diberi skor 4, Sering diberi skor 3, Jarang diberi skor 2, Tidak Pernah diberi skor 1, sedangkan Pernyataan yang bernilai Negatif : Selalu diberi skor 1, Sering diberi skor 2, Jarang diberi skor 3, tidak pernah diberi skor 4, dengan Kriteria Pengukuran Perilaku yaitu: 1. Perilaku Positif bila tidak pernah melakukan perilaku sebagai berikut: hubungan seks sebelum menikah, hubungan seks dengan PSK setelah menikah dan menggunakan Narkotik jenis suntik. 2. Perilaku Negatif bilaPernah melakukan satu atau lebih perilaku dibawah ini: hubungan seks sebelum menikah, hubungan seks dengan PSK setelah menikah dan menggunakan Narkotik jenis suntik.

27

C. Konsep HIV/AIDS 1. Pengertian HIV/AIDS. HIV atau Human immunodeficiency Vyrus adalah Virus yang menyerang system

kekebalan

Tubuh

Manusia,sedangakan

AIDS

atau

Acquired

Immunodeficiency Syndrome adalah sindrom kekebalan tubuh oleh infeksi HIV ( Noviana,2016). AIDS disebabkan oleh virus HIV, dimana virus ini menyerang sel-sel darah putih atau sistem kekebalan manusia, sehingga organ yang terserang penyakit ini tidak dapat melawan berbagai jenis penyakit yang menyerang tubuhnya ( Katiandagho,2015). 2. Penyebab HIV/AIDS. AIDSdisebabkan oleh virus yang diberi nama HTLV III (Human T.Lynhotropic virus tipe III), LAV (Lumpadenopathy Associated Virus); atau ARV (AIDS Releated Retrovirus), Infeksi virus ini tidak selalu mengakibatkan AIDS. Virus AIDS kini di sebut HIV (Human Deficiency Virus) (Noviana,2016). 3. Cara Penularan. Dalam bukunya Noviana (2016), menuliskan Transmisi HIV masuk ke dalam tubuh manusia melalui 3 cara, yaitu: a. Secara vertikal dari ibu yang terinfeksi HIV ke anak b. Secara transeksual (homoseksual maupun heteroseksual)

28

c. Secara horizontal yaitu kontak antar darah atau produk darah yang terinfeksi Noviana (2016), juga mengatakan Cara hubungan seksual yang paling rawan bagi penularan HIV dan AIDS adalah sebagai berikut: a. Anogenital Pasif. Penis mitra seksual pengidap HIV masuk ke lubang dubur pasangan. b. Anogenital Aktip. Penis masuk kelubang dubur mitra seksual pengidap HIV. c. Genetia-genetia pasif. Penis mitra seksual pengidap HIV masuk kelubang vagina. d. Genetia-genetia aktif. Penis masuk ke vagina mitra seksual pengidap HIV. e. Senggama terputus dengan mitra pengidap HIV/AIDS. f. Hubungan seksual mulut pelaku seksual dengan kelamin mitra seksual pengidap HIV orogenital) belum tentu aman. 4. Siapa saja yang bisa mengidap AIDS?. Dalam bukunya Noviana (2016) menyebutkan Sembilan puluh lima persen dari kasus AIDStimbul pada kelompok-kelompok orang seperti berikut a.

Homosexual dan Bisexual yang aktif, 73%

b. Pemakaian obat terlarang melalui suntikan, 17% c. Mengidap Hemofilia atau gangguan koagulasi lainnya, 1% d. Kontak Heterosexual dengan penderita AIDS atau dalam resiko AIDS, 1%

29

e. Orang yang pernah transfusi darah, 2% f. Bayi yang lahir dari ibu yang telah ditulari, 1% 5. Gejala-Gejalanya. Tanda-tanda, gejala-gejala (Symptom) secara klinis pada seseorang penderita AIDS menurut Noviana (2016) adalah diidentifikasi sulit karena symtomasi yang ditunjukan pada umumnya dalah bermula dari gejala-gejala umum yang lazim didapati pada berbagai penderita penyakit lain, namun secara umum dapat kiranya dikemukakan sebagai berikut: a. Rasa lelah dan lesu b. Berat badan menurun secara drastic c. Mencret dan kurang napsu makan d. Bercak-bercak putih di lidah dan di dalam mulut e. Demam yang sering dan berkeringat di waktu malam f. Pembengkakan leher dan lipatan paha g. Radang apru h. Kangker kulit 6. Masa Inkubasi Infeksi HIV. Masa inkubasi atau masa laten, sangad tergantung pada daya tahan tubuh masing-masing orang rata-rata 5-10 tahun. Selama masa ini orang tidak memperlihatkan gejala-gejala, walaupun jumlah HIV semakin bertambah dan sel T4 semakin menurun, semakin rendah jumlah sel T4, semakin rusak system kekebalan tubuh (Wijono,2009).

30

Pada waktu system kekebalan tubuh sudah dalam keadaan parah, seorang ODHA

mulai

menampakan

gejala-gejala

AIDS.Kronologis

Perjalanan

HIV/AIDS secara singkat, perjalanan HIV/AIDS dibagi dalam 4 stadium: a. Stadium pertama: HIV. Infeksi dimulai dengan masuknya HIVdan diikuti terjadinya perubahanserologi ketika antibodi terhadap virus tersebut dari negative berubah menjadi positif.Rentang waktu sejak HIV masuk ke dalam tubuh sampai tes antibodi terhadap HIV menjadi positif disebut window period.Lama window period antara 1 samapi 3 bulan.Bahkan ada yang berlangsung sampai 6 bulan.Umumnya pada penyakit-penyakit yang disebabkan oleh virus bila tes antibodi menjadi positif berarti didalam tubuh terdapat cukup zat anti yang dapat melawan virus tersebut. Kesimpulan tersebut berbeda pada infeksi HIV karena adanya zat anti di dalam tubuh bukan berarti bahwa tubuh dapat melawan infeksi tetapi sebaliknya menunjukan bahwa didalam tubuh tersebut terdapat HIV. b. Stadium kedua: Asimptomatik atau tanpa gejala. Asimptomatik berarti bahwa dalam organ tubuh terdapat HIV tetapi tubuh tidak menunjukan gejala-gejala. Keadaan ini dapat berlangsung ratarata selama 5-10 tahun, cairan tubuh ODHA yang tampak sehat ini sudah dapat menularkan HIV kepada orang lain.

31

c. Stadium Ketiga: Pembesaran Kelenjar limfe. Fase ini ditandai dengan pembesaran kelenjar limfe secara menetap dan merata (Persistem generalized lymphadenopathy), tidak hanya muncul pada satu tempat dan berlangsung lebih dari 1 bulan. d. Stadium keempat: AIDS. Keadaan ini disertai adanya bermacam-macam penyakit, antara lain penyakit konstitusional, penyakit saraf dan infeksi sekunder. 7. Pencegahan. Prinsip pencegahan dapa dilakukan melalui pencegahan penularan virus HIV/AIDS melalui hubungan seksual (terbanyak) yaitu tidak berganti-ganti pasangan seksual atau jika terpaksa harus menggunakan kondom

jika

melakukan hubungan seksual dengan orang yang beresiko tinggi.Secara umum, pencegahan untuk HIV/AIDS meliputi 3 aspek yaitu; a. Pengetahuan pencegahan

melalui sedini

peningkatan mungkin

pengetahuan

termasuk

masyarakat

penggunaan

tentang

kondom

saat

berhubungan seks. b. Sikap, melalui mengurangi sikap diskriminasi terhadap ODHA. c. Peningkatan perilaku hidup sehat terhadap HIV/AIDS. Perilaku hidup sehat melalui formulasi pencegahan HIV(+) /AIDS dilakukan dengan cara“A-B-C-D-E”, yang artinya A (Abstinensia): tidak melakukan hubungan seks sebelum menikah, B (Be faith full): setia pada ,pasangan jika sudah menikah dan pasangan juga setia,C (Use Condom): Menggunakan kondom sebagai alat penceegahan penularan HIV(+) / AIDS

32

pada saat berhubungan seks dan kondom juga digunakan bagi pasangan kedunya HIV+, D (no drugs): tidak menggunakan narkoba dan E (Educative): Memberikan informasi dari sumber yang kompeten melalui penyuluhan , seminar, pelatihan dan lain-lain (Rusdianto,2010). 8. Pengobatan. Hingga saat ini, belum ada obat anti virus yang tersedia yang terbukti dapat menyembuhkan AIDS, walaupun upaya kearah itu tengah dipacu. Meski pengobatan masih belum berhasil memulihkan sistim kekebalan tubuh pada pasien AIDS, para dokter telah berhasil menggunakan obat, radiasi dan pembedahan untuk merawat berbagai penyakit penderita AIDS. Saran terapi diperlukan untuk semua stadium infeksi AIDS,untuk merintangi gerakan virus. Agaknya suatu kombinasi dari terapi untuk menumpas virus dan menumbuhkan sistim kekebalan tubuh akan menjadi pengobatan yang paling efektif (Gallent,2010).

BAB 3 KERANGKA KONSEPTUAL DAN HIPOTESIS PENELITIAN

A. Kerangka Konseptual Berdasarkan

latar

belakang

dan

tinjauan

pustaka

dapat

dibuat

kerangkakonseptual sebagai berikut:

Faktor yang mempengaruhi pengetahuan adalah : a. b. c. d. e. f. g.

Pendidikan Informasi/Media Masa Adanya Perbedaan Definisi Informasi Sosial Budaya dan Ekonomi Lingkungan Pengalaman Usia

Faktor yang mempengaruhi perilaku adalah : a. Faktor Presdiposisi (Presdisposing Factor) : a) Pengetahuan b) Sikap Masyarakat c) Tradisi dan Kepercayaan d) Tingkat Pendidikan e) Pekerjaan f) Tingkat Ekonomi g) Sosial Budaya b. Faktor Pemungkin (Enabling Factor) :Fasilitas Kesehatan Bagi masyarakat c. Faktor Penguat ( Reinforcing Factor) a) Sikap dan Prilaku tokoh masyarakat/agama b) Perilaku petugas kesehatan

Perilaku Pencegahan Penyakit HIV AIDS

Sumber : Budiman(2013) dan Notoatmodjo(2010) Keterangan : : Yang diteliti : Mempengaruhi __________

: Yang tidak diteliti

Gambar 3.1 Kerangka Konseptual Hubungan Tingkat Pengetahuan Supir Ekspedisi tentang HIV/AIDS dengan Perilaku Pencegahan HIV/AIDS

32

33

Berdasarkan kerangka konseptual diatas dapat dijelaskan bahwa faktor – faktor yang mempengaruhi pengetahuan adalah pendidikan, informasi / media masa, sosial budaya dan ekonomi, lingkungan, pengalaman dan usia. Faktor – faktor yang mempengaruhi pengetahuan iniah yang dapat berpengaruh pada perilaku sehari hari, sedangkan faktor – faktor yang mempengaruhi perilaku yaitu faktor predisposisi yang di dalamnya terdapat pengetahuan, sikap, tradisi dan persepsi, terdapat pula faktor pemungkin yang di dalamnya terdapat sarana dan prasarana, dan fasilitas kesehatan, dan yang berikut adaah faktor penguat yaitu petugas kesehatan, keluarga dan tokoh masyarakat. Dari faktor pengaruh perilaku inilah dapat dilihat bahwa faktor pengetahuan dapat berpengaruh pada perilaku terutama pada perilaku pencegahan HIV / AIDS. Pengetahuan dengan perilaku pencegahan HIV / AIDS inilah yang menjadi variable yang akan diteliti oleh peneliti dalam penelitian ini. Selanjutnya peneliti akan menganalisa kedua variable tersebut untuk mengetahui hubungan antara keduanya. B. Hipotesis Penelitian Hipotesis dalam peneitian ini adalah ada hubungan tingkat pengetahuan dengan perilaku pencehagahan HIV/AIDS pada sopir ekspedisi di pangkalan ASDP Ferry Labuan Bajo NTT.

BAB 4 METODE PENELITIAN

A. Jenis dan rancangan Penelitian Rancangan atau Desain penelitian yang digunakan adalah analitik karena bertujuan untuk mencari hubungan antara dua variable. Sedangakan jenis penelitian yang digunakan adalah Cross Sectional adalah jenis penelitian yang menekankan waktu pengukuran atau observasi variable independen dan dependen hanya satu kali pada satu saat (Nursalam,2008). B. Populasi Penelitian Populasi target dalam penelitian ini adalah semua Sopir Ekspedisi sebesar100 orang di Dermaga ASDP Ferry Labuan Bajo NTT. C. Sampel,Besar Sampel, dan Cara pengambilan sampel 1.

Sampel Sampel dalam penelitian ini adalah subyek penelitian yang merupakan sebagian dari populasi yang telah memenuhi kriteria inklusi dan kriteria eksklusi sebesar 80 orang di dermaga Ferry ASDP Labuan Bajo NTT. a. Kriteria Inklusi 1) Sopir yang berusia ≥ 25 tahun 2) Sopir yang sudah menikah 3) Sopir tetap 4) Sopir yang bersedia menjadi Responden

34

35

b. Kriteria Eksklusi 1) Sopir yang membatalkan kesediaannya menjadi Responden. 2) Sopir yang berhalangan hadir atau tidak berada di tempat saat pengumpulan data dilakukan. 2. Besar Sampel Jumlah Sampel dihitung menggunakan rumus

sebagai berikut

(Nursalam, 2013) n=

N

1 + N(d)² N : Besar Popuasi n : Besar Sampel d : Tingkat kkepercayaan atau ketepatan yang diinginkan (0,05) n=

N

1 + N(d)² n=

100

n=

100

1 + 100 (0,05)²

1 + 100 (0,0025) n=

100

1,25 n = 80 n = 80 Responden

36

Jadi besar sampel yang digunakan untuk dijadikan responden

dalam

penelitian ini adalah sebanyak 80 Sopir Ekspedisi di dermaga Ferry ASDP Labuan Bajo NTT. 3. Cara pengambilan Sampel Pada Penelitian ini peneliti menggunakan cara pengambilan sampel dengan metode Probability Sampling dengan teknik Simple Random sampling. Pengambilan Simple Random sampling yaitu sampel diambil secara acak.Kemudian di ambil dengan menggunakan metode pengambilan secara acak sederhana. Peneliti akan melakukan lotre terhadap 100 nama sopir, setelah disisihkan 20 peserta maka yang menjadi jumlah sampel adalah 80 responden yang diteliti. D. Lokasi Lokasi penelitian ini dilakukan di Dermaga Ferry ASDP Labuan Bajo NTT. Adapun pemilihan lokasi tersebut didasarkan atas beberapa pertimbangan antara lain: a. Sesuai latar belakang di Lokasi ini terdapat populasi kunci yang termasuk dalam kelompok perilaku seksual beresiko tinggi dalam hal ini sopir karena sopir termasuk mobile men with money and migrant (laki–laki yang memiliki waktu yang banyak di luar rumah dengan uang yang cukup serta jauh dari keluarga). b. Terdapat Banyak Supir yang bisa mendukung sebagai sampel karena Lokasinya adalah Pangkalan Sopir Eksepedisi .

37

c. Belum pernah dilakukan penelitian serupa mengenai upaya perilaku pencegahan terhadap HIV/AIDS`.

38

E. Waktu Penelitian Waktu Penelitian dilakukanpada bulan Juli sampai dengan Desember 2018. F. Kerangka Operasional Penelitian Kerangka kerja dalam penelitian ini sebagai berikut: Populasi Seluruh Sopir di dermaga Ferry ASDP Labuan Bajo NTT sebesar 100 Orang Sampling Probability Sampling dengan metode Simple Random Sampling

Sampel Sebagian Sopir di dermaga Ferry ASDP Labuan Bajo NTT sebesar 80 Responden

Pengumpulan dataInstrumen untuk variable independen dan variabel dependen adalah kusioner

Pengolahan data Data yang diperoleh dilakukan Editing, Coding, Scoring, Data Entry dan Tabulating Analisis Data : Uji chi Square

Penyajian Hasil Penelitian dan Pembahasan

Kesimpuan dan Saran

Gambar 4.1 Kerangka Operasional Penelitian Hubungan Tingkat Pengetahuan dengan Perilaku Penegahan HIV/AIDS pada Sopir Ekspedisi di dermaga Ferry ASDP Labuan Bajo NTT.

39

G. Variabel Penelitian dan Definisi Operasional 1. Variabel Penelitian a) Variabel Independen (Variabel Bebas) Variabel Independen atau Variabel Bebas dalam penelitian ini adalah Tingkat Pengetahuan Tentang pencegahan HIV / AIDS. b) Variabel Dependen (Variabel Terikat) Variabel Dependen atau Variabel Terikat dalam Penelitian ini adalah Perilaku tentang Pencegahan HIV / AIDS. 2. Definisi operasional Tabel 4.1 : Definisi Operasional Hubungan Tingkat Pengetahuan dengan perilaku pencegahan HIV/AIDS pada sopir ekspedisi di dermaga Ferry ASDP Labuan bajo NTT No

Variabel

Definisi Operasional

1.

Independen Kemampuan seseorang untuk menjawab dengan Tingkat benar kuesioner yang Pengetahua diberikan meliputi n tentang a.Pengertian tentang HIV / HIV / AIDS AIDS b.Penyebab dan Tanda dan geala HIV/AIDS c.Pencegahan HIV / AIDS

Kategori dan Kriteria

Skala Penguku ran

Kategori tingkat Ordinal pengetahuan dibagi menjadi tiga tingkat ini didasarkan pada nilai persentase a. Tingkat Pengetauan Kategori “Baik” jika nilainya ≥ 75% (kode 1)

Tentang b. Tingkat Pengetahuan Kategori “Cukup” jika nilainya 56 – 74% (Kode 2)

40

c. Tingkat Pengetauan dikatakan “Kurang” jika nilainya ≤ 55% (Kode 3) 2.

Dependen

Suatu tindakan yang Dikategorikan Sebagai Nominal meliputi perilaku hidup berikut: Perilaku sehat melalui formulasi a) Perilaku Positif bila tentang pencegahan HIV/AIDS tidak pernah Pencegaha dengan cara’A-B-C-Dmelakukan perilaku n HIV / E’ sebagai berikut: AIDS hubungan seks a.Abstinensia:tidak sebelum menikah, melakukan hubungan hubungan seks seks sebelum menikah dengan PSK setelah menikah dan b.Be faith full:setia menggunakan pada pasangan Narkotik jenis suntik. c.Use b) Perilaku Negatif condom:menggunakan bila Kondom pernahmelakukan satu atau lebih d.Nodrugs:Tidak perilaku dibawah menggunakan narkoba ini: hubugan seks sebelum menikah, , e.Educative:melalui hubungan seks penyuluhan,seminar dengan PSK setelah atau pelatihan menikah. menggunakan Narkotik jenis suntik.

41

H. Instrumen Penelitian dan Cara Pengumpulan Data 1. Instrumen Penelitian Instrumen atau pengumpulan data merupakan prosedur yang harus dilakukan yang bersifat sistematis dan standar untuk memperoleh data yang diperlukan.Selalu ada hubungan antara metode pengumpullan data dengan masalah penelitian yang harus dipecahkan. Pada Penelitian ini Instrumen yang digunakan dalam pengumpulan data untuk Variabel Independen adalah melalui kuesioner dengan menggunakan Multiple Choice sedangkan untuk Variabel Dependen adalah menggunakan kuesioner yang diberikan kepada responden, kuesioner diberikan kepada 80 responden yang sudah terpilih menjadi responden dalam penelitian ini. Responden dapat menjawab semua pertanyaan yang dibuat sebanyak 10 soal, yang berbentuk Multiple Choice yang berisi tentang pengetahuan tentang HIV / AIDS.Kemudian kusioner diberikan lagi kepada responden tentang perilaku terhadap pencegahan HIV / AIDS secara bersamaan kemudian dikumpulkan kembali oleh peneliti dari responden setelah selesai dikerjakan. 2. Cara Pengumpulan Data a. Peneliti mengajukan surat permohonan ijin pengambilan data awal penelitian kepada Pihak Kampus Universitas Nahdlatul Ulama Surabaya. b. Peneliti mendapat surat ijin pengambilan data awal penelitian dari Kampus Universitas Nahdlatul Ulama Surabaya. c. Peneliti mengajukan surat Ijin pengambilan data awal penelitian ke pihak Dinas Kesehatan Kabupaten Manggarai Barat NTT.

42

d. Peneliti mendapat surat balasan dari Dinas Kesehatan Kabupaten Manggarai Barat, e. Peneliti mengajukan surat permohonan ijin penelitian kepada Pihak Kampus Universitas Nahdlatul Ulama Surabaya.; f. Peneliti mendapat surat ijin penelitian dari Kampus Universitas Nahdlatul Surabaya,. g. Peneliti menyerahkan Surat ijin penelitian dari kampus kepada Bagian Humas PT.ASDP dan Peneliti langsung diberi ijin waktu dan tempat untuk mengumpulkan data dari Responden yaitu sopir ekspedisi yang ada di dermaga Ferry hari itu juga. h. Peneliti mengumpulkan semua sopir ekspedisi dihalaman kantor sejumlah 100 orang dengan bantuan petugas PT.ASDP yang nama-namanya sudah siap di lotre untuk diambil sebagai sampel. i. Peneliti memperkenalkan diri dan menjelaskan lebih jelas maksud dan tujuan peneliti mengumpulkan responden pada waktu dan kesempatan tersebut. j. Peneliti kemudian melakukan lotre terhadap 100 nama sopir, setelah menyisihkan 20 nama, maka yang menjadi jumlah sampel adalahadalah 80 responden yang diteliti. k. Peneliti membagikan kuesioner yang berisi surat permohonan untuk di tandatangani apabila responden setuju untuk menjadi responden. Dan dari 80 sopir semuanya bersedia menjadi responden.

43

l. Responden lebih memilih mengisi kuesioner di mobil ekspedisi dari pada tempat yang sudah disiapkan petugas PT.ASDP. m. Setelah pengisian kuesioner selesai, peneliti mengumpulkan semua kuesioner dan responden dipersilakan menikamati hidangan makan siang yang sudah disiapkan peneliti. n.

Peneliti selanjutnya melakukan pengolahan data dan analisa data.

3. Pengolahan Data dan Analisis Data 1. Pengolahan Data Pengolahan Data setelah proses Pengumpulan data terselesaikan kemudian dilakukan pengolahan data sebagai berikut: a.

Editing Editing adaah merupakan kegiatan untuk pengecekan dan perbaikan pengisian formulir atau kuesioner tersebut.

b.

Scoring Adalah Pemberian skor pada setiap kategori yang ada didalam setiap variabel. 1. Pengetahuan Skoring

ini

dibuat

untuk

mengetahui

tingkat

Pengetahuan

responden.Hasil skor diperoleh dari jawaban responden. Kuesioner ini dibuat sebanyak 10 pertanyaan yang berbentulk Multiple Choice dan di beri skor sebagai berikut: a) Jawaban benar diberi nilai skor 1 b) Jawaban salah diberi nilai skor 0

44

Kemudian di hitung dengan menggunakan rumus Keterangan : P=

Q x100% R

P : skor yang diperoleh Q : jumlah jawaban benar R : nilai maksimum Hasil perhitungan diatas dapat diinterprestasikan sebagai berikut pada tingkat pengetahuan :

a) Tingkat Pengetahuan baik jika jawaban responden dari kuesioner yang benar 75 % , atau dapat menjawab dengan benar

8 soal dari 10

pertanyaan yang di berikan. b) Tingkat pengetahuan cukup jika jawaban responden dari kuesioner yang benar 56 – 74%, atau dapat menjawab dengan benar 6 soal dari 10 pertanyaan yang diberikan. c) Tingkat pengetahuan kurang jika jawaban responden dari kuesioner yang benar ≤ 55%, atau dapat menjawab kurang lebih 4 dari 10 pertanyaan yang diberikan. 2. Perilaku Skoring

ini

dibuat

untuk

mengetahui

Perilaku

pencegahan

Responden.Hasil skor diperoleh dari jawaban kuesioner responden. Kusioner ini menggunakan skala Linkert yang terdiri dari 6 pernyataan

45

yang dibagi 3 pernyataan positif dengan nomor genap dan 3 pernyataan negative dengan nomor ganjil, kemudian diberi skor sebagai berikut: Tabel 4.2: Tabel Scoring Perilaku Kategori

Pernyataan positif

Pernyataan Negatif

Selalu

4

1

Sering

3

2

Jarang

2

3

1 Tidak Pernah Sumber : Data Primer Januari 2019

4

Selanjutnya diberi kriteria sebagai berikut: 1) Perilaku Positif bila Tidak pernah melakukan hunungan seks sebelum menikah, tidak pernah melakukan hubungan seks dengan PSK setelah menikah dan tidak pernah menggunakan narkotik jenis suntik. 2) Perilaku Negatif bila pernah melakukan hubungan seks sebelum menikah, pernah melakukan hubungan seks dengan PSK setelah menikah dan pernah menggunakan narkotik jenis suntik. c. Coding Coding adalah mengubah data berbentuk kalimat atau huruf menjadi gdata angka atau bilangan, misalnya: Kode 1 pada pengetahuan baik, kode 2 pada pengetahuan cukup dan kode 3 pada pengetahuan kurang dan seterusnya. 1) Pemberian kode pada Tingkat Pengetahuan Kode 1 :Pengetahuan Baik

46

Kode 2 :Pengetahuan Cukup Kode 3 :Pengetahuan Kurang 2) Pemberian kode pada Perilaku Kode 1: Perilaku Positif Kode 2 : Perilaku Negatif d. Procesing Setelah semua pernyataan dalam kuesioner terisi dengan penuh serta juga melewati pengkodingan, maka langkah selanjutnya adalah memproses data agar dapat di analisis. Dalam memproses data ini dilakukan dengan cara meng-entry data dari kuesioner ke paket program computer yang digunakan untuk entry data. e. Cleaning Setelah semua data di-entry dari kuesioner ke paket program computer, maka langkah selanjutnya adalah melakukan pembersihan data yang merupakan kegiatan pengecekan kembali data yang sudah di entry apakah ada kesalahan atau tidak.Kesalahan tersebut mungkin terjadi pada saat kita meng-entry data ke computer. f. Tabulating Yakni membuat tabel – tabel data, sesuai dengan tujuan penelitian atau yang diinginkan

oleh peneliti. Dalam tabulasi data meliputi pemberian skor

terhadap item – item yang perlu diberi skor. Data yang sudah diberi skor

47

disesuaikan dengan tehnik analisis data yang akan digunakan dalam memberi kode (Coding) dalam hubungan dengan pengolahan data. Hasil data kemudian diinterprestasikan sebagai berikut: a)

100% : Seluruhnya

b)

76-99% : Hampir seluruhnya

c)

51-75% : Sebagian Besar

d)

50% : Setengah / sebagian

e)

26-49%

: Hampir setengah / Hampir sebagian

f)

1-25% : Sebagian kecil

g)

0%

: Tak satupun

2. Analisis Data Analisis data merupakan proses yang dilakukan secara sistematis terhadap data yang telah dikumpukan dengan tujuan untuk memperoleh kesimpulan secara umum dari penelitian. Dalam penelitian ini, analisis data menggunakan uji Chi Square digunakan untuk menguji hubungan antara variabel independen dan variabel dependen. Kriteria penelitian hipotesis Ho ditolak apabila ρ< α berarti ada hubungan antara tingkat pengetahuan dengan perilaku pencegahan HIV / AIDS pada sopir ekspedisi di dermaga Ferry ASDP Labuan Bajo NTT. I. Etika Peneitian Dalam penelitian tidak harus serta merta langsung melakukan penelitian disuatu lokasi tanpa mendapat keterangan Laik Etik dari KEPK (Komisi Etik Penelitian Kesehatan) Universitas Nahdlatul Ulama Surabaya.Sebelum melakukan Penelitian, peneliti telah mendapatkan Keterangan LAIK ETIK pada tanggal 11

48

Januari 2019 dengan Nomor.003/EC/KEPK/UNUSA/2019bahwa Penelitian dengan judul hubungan Tingkat Pengetahuan dengan Perilaku Pencegahan HIV/AIDS pada Sopir Ekspedisi di dermaga Ferry ASDP Labuan Bajo NTT dinyatakan LAIK ETIK. Peneliti juga harus meminta informasi atau meminta ijin kepada ketua atau kepala tempat dimana akan dilakukan penelitian, untuk itu perlu sekiranya peneliti memberikan Surat ijin penelitian dari kampus, dan menjelaskan apa maksud dan tujuan peneliti melakukan penelitian di tempat itu. Peneliti juga memberikan kontrak etika dalam peneitian ini yakni sebagai berikut: 1. Informend concent (Lembar persetujuan menjadi responden) Lembar persetujuan ini diberikan kepada responden untuk kesediaanya menjadi responden dalam penelitian ini, agar responden bisa berkomitmen dan tidak menganggap penelitian ini hanya main – main saja. 2. Anonimity (Tanpa Nama) Privasi merupakan kepribadian seseorang yang tidak harus semua orang tahu tentang kepribadian orang tersebut, untuk itu peneliti selalu menjaga privasi orang tersebut terutama dari hal yang paling utama yaitu nama seseorang, peneliti hanya memberi nomor kode responden dan inisial nama untuk menjadi privasi responden. 3. Confidentilaty (Kerahasiaan) Sebelum kuesioner dibagikan kepada responden, peneliti menjelaskan terlebih dahulu dan memberi penjelasan kepada responden untuk tidak perlu takut

49

karena kerahasiaan yang paling utama untuk di percaya, untuk itu dalam peneitian ini kerahasiaan responden sangat dijamin untuk dijaga.

BAB 5 HASIL PENELITIAN

A. Gambaran Lokasi penelitian Penelitian ini dilakukan di Dermaga Ferry ASDP Labuan Bajo NTT.Dermaga ini terletak di Kampung Ujung Labuan Bajo dan merupakan pelabuhan penyebrangan yang menghubungkan wilayah NTT (Nusa Tenggara Timur) dan NTB (Nusa Tenggara Barat). Dermaga Ferry ASDP Labuan Bajo ini adalah salah satu Dermaga Niaga yang merupakan pintu masuk atau Port of entry kapal ferry dan kapal kontainer. Setiap minggu terdapat beberapa kapal Ferry atau Kapal

barang yang

mengangkut ekspedisi dan kapal – kapal kontainer yang keluar masuk dermaga mengangkut barang ekspor import antar Propinsi. Jadwal keluar masuk kapal diatur sepenuhnya oleh PT.ASDP Labuan Bajo, biasanya dalam seminggu tiga kali kapal barang masuk Dermaga Labuan Bajo. Setiap hari terdapat puluhan mobil ekspedisi yang berada di dermaga mengantri jadwal keberangkatan, jika kapal pertama penuh mereka terpaksa menunggu jadwal kapal kedua dan tetap mengantri dipelabuhan walaupun berhari-hari.Biasanya ekspedisi yang mengangkut buah-buahan mendapat jadwal antrian pertama.Jika Gelombang air laut naik dan mendapat peringatan dari BMKG maka kapal tidak diperbolehkan berlayar dengan begitu truck

55

51

ekspedisipun tidakdiberangkatkan dan terpaksa menunggu di dermaga sampai ada informasi lanjutan dari BMKG. PT` ASDP sendiri juga menyediakan sarana dan prasarana kesehatan yaitu klinik rawat jalan 24 jam dimana dokter dan petugas kesehatan siap melayani karyawan PT. ASDP termasuk Sopir ekspedisi.Berhubung tenaga dokter dan perawat kurang selama ini petugas kesehatan PT.ASDP belum pernah melayani promosi kesehatan seperti penyuluhan tentang kesehatan kepada para karyawan PT. ASDP. B. Hasil Penelitian Data umum a. Karateristik responden berdasarkan umur Data umum yang merupakan karateristik responden menurut umur pada responden dapat dijelaskan pada tabel 5.1 berikut. Tabel 5.1 Distribusi Frekuensi Responden Berdasarkan Umur Pada Supir Umur Tahun)

Dewasa Awal

Frekuensi

42

Persentase (%)

52,5

Dewasa Akhir

37

46,3

Total

80

100,

Sumber : Data Primer, Januari 2019 Berdasarkan Tabel 5.1 didapatkan bahwa dari 80 responden sebagian besar (52,5%) berumur 25-35 tahun.

52

53

b. Katateristik Responden berdasarkan Pendidikan Data umum yang merupakan karateristik responden menurut pendidikan responden dapat dijelaskan pada tabel 5.2 Tabel 5.2 distribusi frekuensi responden berdasarakan pendidikan pada sopir ekspedisi di dermaga Ferry ASDP Labuan Bajo pada bulan Januari 2019 S Pendidikan Frekuensi Persentase(%) u Tinggi 2 2,5 m b Menengah 30 37,5 e 48 60,0 r Dasar : Total Data primer Janari 2019

80

100,0

Berdasarakan Tabel 5.2 didapatkan bahwa dari 80 responden sebagianbesar (60,0%) adalah berpendidikan Dasar . c. Karateristik Responden berdasarkan informasi tentang HIV/AIDS Data umum yang merupakan karateristik responden menurut informasi tentang HIV/AIDS yang pernah diterima responden dapat dijelaskan pada tabel tabel 5.3

Informasi tentang HIV/AIDS ( Pernah S u Tidak Pernah m b Total S umber : Data primer Janari 2019)

Frekuensi

Persentase (%)

31

38,8

49

61,3

80

100.0

54

Tabel 5.3 distribusi frekuensi responden berdasarkan informasi tentang HIV/AIDS pada sopir ekspedisi di dermaga Ferry ASDP Labuan Bajo padabulan Januari 2019.Berdasarkan tabel 5.3 didapatkan bahwa dari 80 responden sebagian besar (61,3%) tidak pernah mendapat informasi tentang HIV/AIDS. 3. Data Khusus a. Pengetahuan Tabel 5.4 Distribusi Frekuensi Responden Berdasarkan Tingkat Pengetahuan Sopir Ekspedisi Di Dermaga Ferry ASDP Labuan Bajo Januari 2019 Pengetahuan Frekuensi Persentase (%) Baik

18

22,5

Cukup

20

25,0

Kurang

42

52,5

Total

80

100

Sumber : Data primer Januari 2019 Berdasarkan Tabel 5.4 didapatkan bahwa dari 80 responden sebagian besar (52,5%) adalah pengetahuannya kurang. b. Perilaku Pencegahan HIV/AIDS Tabel 5.5 Distribusi Frekuensi Responden Berdasarkan Perilaku Pencegahan HIV/AIDS Pada Sopir Ekspedisi Di Dermaga Ferry ASDP Labuan Bajo Januari 2019 Perilaku Pencegahan HIV/AIDS

Frekuensi

Positif

9

Negatif

7188,8

Persentase(%) 11,3

55

Total

80

100

Sumber : Data Primer Januari 2019 Berdasarkan Tabel 5.5 didapatkan bahwa dari 80 responden sebagian besar (88,8%) adalah berperilaku negative dalam pencegahan HIV/AIDS.

56

Silang Antara Pengetahuan Dengan Perilaku Pencegahan HIV/AIDS

Tabel 5.6 Tabulasi Silang Antara Pengetahuan Dengan Perilaku Pencegahan HIV/AIDS Sopir Ekspedisi Di Dermaga Ferry ASDP Labuan Bajo Januari 2019 Perilaku Pengetahuan

Total Persentase

Positif

Negatif

frekuensi Baik

6

Kurang

Total

33,3

3 4,8

9

%

11,3

f rekuensi

%

12

18

66,7

5995,2 62

71

88,8

frekuensi

%

100

100

80

100

Sumber : data primer januari 2019 Berdasarkan tabel 5.6 didapatkan bahwa dari 18 responden yang mempunyai pengetahuan baik, sebagian besar (66,7%) mempunyai perilaku pencegahan yang negatif, dan dari 62 responden yang mempunyai pengetahuan kurang, sebagian besar (95,2%) mempunyai perilaku pencegahan yang negatif. Hasil uji Chi –Square dengan nilai kemaknaan α = 0,05, didapatkan nilai p-value = 0,003 berartip-value< α maka Ho .itolak artinya ada hubungan tingkat pengetahuan dengan perilaku pencegahan HIV/AIDS pada sopir ekspedisi di dermaga Ferry ASDP Labuan Bajo.

BAB 6 PEMBAHASAN A. Pembahasan 1. Tingkat Pengetahuan Berdasarkan Tabel 5.5 menunjukan bahwa dari 80 responden sebagian besar responden (52,5%) memiliki tingkat pengetahuan kurang sebanyak 42 orang, dan dari hasil pengisian kusioner 80 responden ini didapatkan hanya 28% responden saja yang mampu menjawab pertanyaan tentang penyebab HIV/AIDS dan hanya 36% responden yang mampu menjawab tentang gejala dan pencegahan HIV/AIDS, hal ini menunjukan bahwa Sopir ekspedisi di dermaga ferry ASDP Labuan Bajo memang memiliki pengetahuan yang kurang tentang pencegahan HIV/AIDS. Dari hasil penelitian ini, kurangnya pengetahuan Sopir ekspedisi dipengaruhi oleh faktor umur, pendidikan dan informasi yang diterima tentang pencegahan HIV/AIDS. Pengetahuan dipengaruhi oleh umur, hal ini dapat dilihat pada Tabel 5.1 bahwa dari 80 responden, sebagian besar 42 responden (52,5%) berumur 25-35 tahun sedangkan 37 responden (46,3%) berumur 36-45 tahun. Menurut Depkes (2009) Usia ini merupakan usia dewasa awal dan dewasa akhir yang merupakan usia produktif. Semakin bertambah usia akan semakin berkembang pula daya tangkap dan pola pikirnya sehingga pengetahuan yang dimiliki semakin meningkat.Hal ini sesuai dengan pendapat Budiman (2013), usia mempengaruhi

55

56

daya tangkap dan pola pikir seseorang. Semakin bertambah usia akan semakin berkembang pula daya tangkap dan pola pikirnya sehingga pengetahuan yang diperoleh semakin membaik. Dalam penelitian ini tingginya prevalensi HIV/AIDS pada umur produktif disebakan karena orang pada umur tersebut aktif beraktivitas diluar rumah karena berhubungan dengan pekerjaan sebagai sopir.Menurut penelitian yang dilakukan oleh Pangesti (2012), bahwa pada usia produktif merupakan usia yang paling berperan dan memiliki aktifitas yang padat serta memiliki kemampuan kognitif yang baik. Sedangkan menurut Husnul (2015), Produksi hormone seks pada kelompok umur produktif sangat besar sehingga aktifitas seksualnyapun meningkat, bila tidak ada pengendalian diri maka akan terjerumus pada seks bebas yang dapat menyebabkan terjadinya penularan HIV/AIDS. Pengetahuan juga dipengaruhi olen pendidikan. Hal ini dapat dilihat pada tabel 5.3 terlihat bahwa dari 80 responden sebagian besar 48 responden (60,0%) adalah pendidikan dasar. tingkat pendidikan seseorang akan mempengaruhi pandangannya terhadap sesuatu yang datang dari luar. Orang yang mempunyai pendidikan tinggi akan memberikan tanggapan yang lebih rasional dibandingkan dengan orang yang berpendidikan rendah atau tidak berpendidikan sama sekali. Menurut Budiman (2013), Pengetahuan sangat erat kaitannya dengan pendidikan, dimana diharapkan seseorang dengan pendidikan tinggi orang tersebut akan semakin luas pengetahuannya. Dengan pendidikan tinggi, maka seseorang akan cenderung untuk mendapatkan informasi, baik dari orang lain maupun dari media

57

massa. Semakin banyak informasi yang masuk semakin banyak pula pengetahuan yang didapat tentang kesehatan.Dan menurut penelitian Eberhardt (2007) yang melakukan penelitian terhadap 74 responden dengan latar belakang pendidikan yang berbeda dan dihubungkan dengan tingkat pengetahuan. Hasilnya adalah mereka yang memiliki pendidikan dengan level lebih tinggi memiliki tingkat pengetahuan yang lebih luas dan pengalaman yang banyak. Hal ini juga berpengaruh terhadap kemampuan kognitif seseorang. Pengetahuan juga dipengaruhi oleh factor informasi. Hal ini dapat dilihat pada Tabel 5.4 terlihat bahwa dari 80 responden sebagian besar 49 responden (61,3%) adalah tidak pernah menerima informasi tentang HIV/AIDS. Responden tidak pernah menerima informasi tentang HIV/AIDS sehingga pengetahuannya tentang HIV/AIDS sangat minim. Padahal informasi tersebut dapat dijumpai dalam kehidupan sehari-hari, yang diperoleh dari media massa atau elektronik atau dari penyuluhan-penyuluhan tenaga kesehatan, sehingga menghasilkan perubahan atau peningkatan pengetahuan. Semakin banyak informasi yang masuk semakin banyak pula pengetahuan yang didapat tentang kesehatan.Dalam penelitian ini responden sebagian besar tidak pernah mendapat informasi karena pekerjaannya sebagai sopir yang jarang pulang kerumah dan lebih banyak berada di jalanan membuat merekapun kurang mendapat informasi tentang pencegahan HIV/AIDS. Menurut Budiman,2013 Adanya informasi baru mengenai sesuatu hal memberikan landasan kognitif baru bagi terbentuknya pengetahuan terhadap hal tersebut.

58

2. Perilaku Pencegahan HIV/AIDS Berdasarkan tabel 5.6 menunjukan bahwa dari 80 responden sebagian besar responden ((88,8%) yang memiliki perilaku negatife adalah 71 responden. Perifvlaku Negatife dalam penelitian ini maksudnya perilaku yang negatife terhadap pencegahan HIV/AIDS. Perilaku pencegahan dalam penelitian ini jika responden menerapkan formulasi pencegahan HIV/AIDS dengan cara A: Abstinensia (Tidak melakukan hubungan seks sebelum menikah), B: Be faith full (Setia pada pasangangan), C: Use Condom( Menggunakan kondom), D: No Drugs (Tidak menggunakan Narkoba),

E:

Educative

(Melalui

penyuluhan,seminar

atau

pelatihan).

Berdasarkan hasil rekapitulasi pernyataan pada kusioner tentang perilaku pencegahan HIV/AIDS (48,8%) responden selalu melakukan hubungan seks sebelum menikah dan yang tidak pernah menggunakan kondom (23,8%) sedangkan

(16,3%) selalu melakukan hubungan seks dengan PSK setelah

menikah dan tidak pernah menggunakan kondom (11,3%). Perilaku negatif terhadap pencegahan HIV/AIDS ini dikarenakan adanya pengetahuan yang kurang dari responden tentang pencegahan HIV/AIDS dan kurangnya informasi yang diterima responden. Pengetahuan merupakan domain yang sangat penting untuk terbentuknya tindakan seseorang dari pengalaman dan penelitian terbukti bahwa perilaku yang didasari oleh pengetahuan akan lebih langgeng

dari

pada

perilaku

yang

tidak

didasari

oleh

Pengetahuan

(Notoatmojo,2010). Dalam penelitian ini selain factor tersebut diatas perilaku

59

negatif pada sopir ekspedisi ini juga karena dampak dari kebiasaan buruk dan berisiko terhadap HIV/AIDS.Pekerjaan sebagai sopir termasuk beresiko dikarenakan sopir termasuk lelaki wiraswasta yang bekerja mobilitas diluar rumah lebih lama dan rutin. Pekerjaan beresiko dikarenakan beberapa factor, yaitu banyak tersedia wanita pekerja seksual yang bisa dengan mudah mereka dapatkan, dalam berhubungan seksual sebagian besar mereka tidak pakai kondom secara konsisten (STBP,2007). 3. Hubungan tingkat pengetahuan dengan perilaku pencegahan HIV/AIDS pada sopir eihkspedisi di dermaga ferry ASDP Labuan Bajo. Berdasarkan Tabel 5.7 tabulasi silang menunjukan bahwa dari 18 responden yang menerapakn pengetahuan baik, sebagian besar (66,7%) berperilaku negatif, dan dari 62 responden yang berpengetahuan kurang sebagian besar juga (95,2%) berperilaku negatif. Berdasarkan hasil penelitian tingkat pengetahuan dengan perilaku pencegahan HIV/AIDS pada sopir ekspedisi di dermaga Ferry ASDP Labuan Bajo menggunakan uji Chi-square dengan nilai kemaknaan α = 0,05. Didapatkan nilai ρ = 0,003 berarti ρ < α maka Ho ditolak artinya ada hubungan tingkat pengetahuan dengan perilaku pencegahan HIV/AIDS di dermaga ferry ASDP Labuan Bajo. Perilaku seseorang dipengaruhi oleh factor presdisposisi, pemungkin dan penguat. Faktor presdisposisi mencakup pengetahuan dan sikap masyarakat terhadap kesehatan, tradisi dan kepercayaan masyarakat terhadap hal-hal yang berkaitan dengan kesehatan, system nilai yang dianut masyarakat, tingkat

60

pendidikan, pekerjaan, tingkat ekonomi, dan social budaya dan sebagainya (Notoatmodjo,2010). Faktor predisiposisi merupakan factor yang paling utama yang dapat mempengaruhi perilaku. Apabila seseorang mempunyai penegtahuan yang baik mengenai perilaku pencegahan HIV/AIDS maka hal tersebut akan mendorongnya untuk mengaplikasikan pengetahuan dalam bentuk perilaku atau tindakan. Dalam Notoatmodjo (2010) yang menyatakan bahwa pengetahuan merupakan factor yang penting untuk terbentuknya perilaku seseorang, karena dari pengalaman dan penelitian terbukti bahwa perilaku yang didasari oleh pengetahuan akan lebih abadi dari perilaku yang tidak didasari oleh pengetahuan, dengan meningkatnya pengetahuan sebagai stimulasi diharapkan terjadi perubahan perilaku kearah yang mendukung kesehatan. Hal ini sesuai dengan penelitian sebelumnya Kritawasari (2013), di dapatkan bahwa ada hubungan antara pengetahuan sopir truck tentang HIV/AIDS dengan perilaku pencegahan HIV/AIDS. B. Keterbatasan Penelitian Dalam penelitian ini teradapat keterbatasan yang merupakan kelemahan dan hambatan dalam penelitian. Ada beberapa keterbatasan peneliti dalam melakukan penelitian antara lain: 1.

Instrumen penelitian ini berupa kuesioner memungkinkan responden tidak jujur dalam menjawab kuesioner yang diberikan peneliti mempengaruhi penelitian.

sehingga

61

2. Responden merasa lebih privasi mengisi kuesioner di dalam mobil ekspedisi sehungga tidak bersedia mengisi kuesioner di dalam ruangan yang sudah disediakan peneliti dan petugas PT.ASDP.

BAB 7 SIMPULAN DAN SARAN

A. Simpulan Dari penelitian yang dilakukan peneliti mengenai hubungan tingkat pengetahuan dengan perilaku pencegahan HIV/AIDS pada sopir ekspedisi di dermaga Ferry ASDP Labuan Bajo NTT, maka peneliti menyimpulkan beberapa hal sebagai berikut: 1. Sopir ekspedisi di dermaga Ferry ASDP Labuan Bajo NTT sebagian besar memiliki pengetahuan pencegahan HIV/AIDS yang kurang. 2. Sopir ekspedisi di dermagaFferry ASDP Labuan Bajo NTT sebagian besar memiliki perilaku pencegahan HIV/AIDS yang negatif 3. Ada hubungan antara tingkat pengetahuan dengan perilaku pencegahan HIV/AIDS pada sopir ekspedisi di dermaga Ferry ASDP Labuan Bajo NTT. B. Saran 1. Bagi peneliti Diharapkan hasil penelitian ini dapat digunakan sebagai acuan apabila mengadakan

penelitian

selanjutnya

dan

untuk

menambah

wawasan

penegtahuan tentang pembuatan skripsi yang baik. 2. Bagi responden Di harapkan supir dapat meanambah pengetahuan tentang pencegahan HIV/AIDS dan menerapkan perilaku pencegahan HIV/AIDS.

64

63

3. Bagi tempat penelitian Diharapkan dapat meningkatkan pengetahuan sopir ekspedisi dengan memberikan penyuluhan kesehatan kususnya tentang pencegahan HIV/AIDS secara berkala oleh petugas kesehatan klinik PT. ASDP.

62

DAFTAR PUSTAKA

A.Wawan, Dewi. M. 2010. Teori dan Pengetahuan, Sikap dan Perilaku Manusia. Yogyakarta: Nuha Medika. Azis,Aimul. 2011. Metode Penelitian Keperawatan dan Teknik Analisis data. Jakarta: Salemba Medika. Budiman, Agus Rianto. 2013. Kapita Selekta KuesionerPengetahuan dan Sikap dalam Penelitian Kesehatan. Jakarta: Salemba Medika. Depkes RI.1999. Sistem Kesehatan Nasional.Jakarta Eberhardt, E,Bonzanigo. Mitigation measures and numerical modelling of dep drainage at Campo Vallemagia, Canadian Geotechnical Journal: 2007 Gallent, Joel. 2010. 100 Tanya jawab Mengenai HIV/AIDS. Jakarta Barat: PT. Indeks Permata Puri Media. Hakim Moch.Zaenal. 2012. Perilaku Beresiko Tinggi Tertular HIV/AIDS di Kalangan Supir Truck antar Kota antar Propinsi. Jurnal Ilmiah Pekerjaan Sosial.Volume 11 Nomor 2,104, https://doi.org/10.31595/peksos.v12il.9. Diakses 17 April 2018. Husnul, Umam. 2015. Identifikasi karateristik orang risiko tinggi HIV dan AIDS tentang program pelayanan Voluntay Counsaling and testing (VCT). Juliastika.2012. Hubungan Pengetahuan tentang HIV/AIDS dengan Sikap dan Tindakan Penggunaan Kondom Pria dan Wanita Pekerja Seks di Manado. Tugas Akhir. Tidak di terbitkan. Fakultas Kesehatan Masyarakat Sam Ratulangi: Manado. Katiandagho, Desmon. 2015. Epidemiologi HIV/AIDS. Bogor: In Medika. Kementrian Kesehatan Republik Indonesia. 2017.Laporan Perkembangan HIV/AIDS dan Penyakit Infeksi Mrnular Seksual (PIMS) Triwulan 1 Tahun 2017. Jakarta. Kristawansari, 2012. Hubungan antara penegtahuan dan sikap sopir truck tentang HIV/AIDS dengan Perilaku Pencegahan HIV/AIDS :Jurnal kesehatan Volume 2 nomor 3, https://doi.org/10.15294/ujph.v2i3.3027. Di Akses 22 Januari 2019. Notoatmodjo. 2010. Ilmu Perilaku Kesehatan. Jakarta: Rineka Cipta. . 2012. Meteodologi Penelitian Kesehatan. Jakarta: Rineka Cipta. Noviana, Nana. 2016. Konsep HIV/AIDS, Seksualitas dan Kesehatan Reproduksi. Jakarta: CV. Trans Info Media.

63

Nursalam. 2013. Konsep dan Penerapan Metedeologi Penelitian Ilmu Keperawatan. Jakarta: Salemba Medika. Octavianty, Lenny. 2015. Pengetahuan, Sikap dan Pencegahan HIV/AIDS pada Ibu Rumah Tangga. Jurnal Kesehatan Masyarakathttp://dx.doi.org/10.15294/kesmas.v11il.3464. Diakses 17 April 2018 Pangesti, A,2012. Gambaran tingkat pengetahuan dan aplikasi kesiapsiagaan bencana pada mahasiswa Fakultas Keperawatan Universitas Indonesia.UI :2012 Rusdianto. 2010. 24 Jam Mengubah Perilaku dengan outbond Training. Yogyakarta: CV. Andi Setiawan, Febri Endra Budi. 2012. Paradigma Sehat. Jurnal Ilmu Kesehatan Dan Kedokteran Keluarga. Volume 6 Nomor 1, https://doi:org/10.22219/sm.v6i1.1012. Diakses 17 April 2018. Sugiyono. 2013. Meteodologi Penelitian Pendidikan. Bandung: CV. Alfabeta. Survelans Terpadu Biologi dan Perilaku (STBP), 2017.Kajian Epidemiologi HIV Indonesia. Wijono, Djoko. 2009. Manajemen Program Promosi dan Kesehatan dan Pemeberdayaan Masyarakat. Surabaya: CV. Duta Prima Airlangga.

64

Lampiran 1

65

Lampiran 2

66

Lampiran 3

67

Lampiran 4

68

69

Lampiran 6 PENJELASAN PENELITIAN UNTUK DISETUJUI (Information For Consent) Nama Peneliti

: Maria Trykurniati Maju

Nim

: 1130117005

Status Kemahasiswaan

: Progsus S1 Keperawatan NahdlatulUlama Surabaya

Alamat

: Jln. Jetis Baru 1 no. 59 Wonokromo Surabaya

Judul Penelitian

Universitas

Hubungan Tingkat Pengetahuan dengan Perilaku Pencegahan HIV/AIDS pada Supir Ekspedisi di Dermaga Ferry ASDP Labuan Bajo NTT

A. Tujuan Penelitian dan penggunaan hasilnya Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya Hubungan antara Tingkat Pengetahuan dengan Perilaku pencegahan HIV/AIDS pada Supir Ekspedisi di dermaga ferry ASDP Labuan Bajo NTT. Selain itu penelitian ini dapat juga digunakan untuk referensi bagi peneliti lain agar dapat dikembangkan lagi yang berkaitan dengan topik permasalahan yang sama. B. Manfaat bagi peserta penelitian Penelitian ini memberikan manfaat Bagi Peserta Penelitian yaitu menambah pengetahuan tentang perilaku pencegahan HIV/AIDS. C. Metode dan prosedur kerja penelitian Metode yang digunakan adalah untuk Rancangan penelitian digunakan adalah analitik karena bertujuan untuk mencari hubungan antara dua variable.Sedangkan jenis penelitian yang digunakan adalah Cross Sectional yaitu jenis penelitian yang menekankan waktu pengukuran atau observasi data variabel independen dan variabel dependen hanya satu kali pada suatu saat.Subjek penelitian ini adalah Supir Ekspedisi sebanyak 80 orang. Prosedur kerja penelitian yaitu : 1. Sebelum melakukan penelitian, peneliti mengajukan izin kepada Kepala ASDP Labuan Bajo atas persetujuan pembimbing skripsi dan pihak pendidikan UNUSA melalui surat pengantar dari universitas Nahdlatul Ulama Surabaya. 2. Setelah mendapat izin penelitian dari Universitas Nahdlatul Ulama Surabaya dan mendapatkan surat pengantar, peneliti melakukan koordinasi dengan Kepala ASDP Labuan Bajo kemudian melakukan pengumpulan supir-supir ekspedisi yang ada di dermaga Ferry ASDP Labuan Bajo. 3. Peneliti menjelaskan tujuan penelitian kepada subjek penelitian

70

4. Peneliti menanyakan kesediaan untuk menjadi responden 5. Bagi yang bersedia menjadi responden, peneliti memberikan surat ketersediaan atau informed consent untuk ditandatangani. 6. Kepada subjek peneliti yang sudah menandatangani informed consent, selanjutnya peneliti menjelaskan cara mengisi kuesioner. 7. Kuesioner yang telah diisi oleh responden dan diserahkan kembali kepada peneliti akan di cek kelengkapanya. D. Resiko yang mungkin timbul Resiko yang mungkin timbul pada penelitian ini adalah apabila peneliti tidak tepat dalam melakukan pemeriksaan dengan baik sehingga hasil pemeriksaan tidak sesuai.Tetapi untuk menghindari kemungkinan yang tidak diinginkan maka peneliti bersedia untuk bertanggungjawab selama kegiatan penelitian. E. Efek samping penelitian Efek samping pada penelitian ini tidak ada karena kegiatan penelitian hubungan tingkat pengetahuan dengan perilaku pencegahan HIV/AIDS pada supir ekspedisi tidak memberikan sesuatu yang berbahan keras ke dalam tubuh dan dilakukan sesuai dengan prosedur. F. Jaminan kerahasiaan Semua informasi data anda yang diperoleh selama dilakukan penelitian ini akan dicatat dan digunakan untuk tujuan ilmu pengetahuan. Informasi tersebut hanya akan digunakan dengan tidak mengungkapkan identitas responden. Semua informasi yang dikumpulkan tetap menjadi rahasia dan tidak akan disebutkan dalam publikasi hasil penelitian, laporan atau publikasi kepada siapapun di luar studi ini. G. Hak untuk menolak menjadi subyek penelitian Supir Ekspedisi di dermaga Ferry ASDP Labuan Bajo NTT memiliki hak penuh untuk menolak tidak ikut serta berpatisipasi dalam penelitian ini tanpa unsur paksaan dari siapapun dan dapat pula untuk sewaktu-waktu berhenti atau mengundurkan diri untuk berpatisipasi dalam penelitian ini tanpa sanksi siapapun. H. Partisipasi berdasarkan kesukarelaan dan hak untuk mengundurkan diri Anda bebas memilih keikutsertaan dalam penelitian ini tanpa paksaan.Bila anda sudah memutuskan untuk ikut anda juga bebas mengundurkan diri atau berubah pikiran setiap saat tanpa dikenai denda atau sanksi apapun. Bila anda tidak bersedia untuk berpatisipasi, tidak akan ada dampak buruk atau mendapat perlakuan pihak management yang berbeda.

71

Lampiran 7

72

PANDUAN LEMBAR PERSETUJUAN KEIKUTSERTAAN DALAM PENELITIAN (INFORM CONSENT) Dengan Hormat, Saya yang bertandatangan di bawah ini : Identitas responden : Nama responden : Umur : Alamat : Telp : Terima kasih telah membaca lembar persetujuan keikutsertaan dalam penelitian ini.Metode yang digunakan adalah untuk Rancangan penelitian digunakan adalah analitik karena bertujuan untuk mencari hubungan antara dua variable.Sedangkan jenis penelitian yang digunakan adalah Cross Sectional yaitu jenis penelitian yang menekankan waktu pengukuran atau observasi data variabel independen dan variabel dependen hanya satu kali pada suatu saat.Subjek penelitian ini adalah Supir Ekspedisi sebanyak 80 orang. Data yang diperoleh akan sangat bermanfaat untuk memperluas wawasan ilmu pengetahuan, khususnya kepjerawatan komunitas yang berhubungan dengan HIV/AIDS. Dengan demikian, saya memahami informasi yang diberikan oleh peneliti dengan jelas bahwa : A. Kesukarelaan untuk ikut penelitian Supir-supir Ekspedisi, Bisa bebas menyetujui keikutsertaan tanpa ada paksaan oleh peneliti. B. Hak mengundurkan diri Bila anda sudah memutuskan untuk ikut, anda juga bebas untuk mengundurkan diri/berubah pikiran setiap saat tanpa dikenai denda ataupun sanksi apapun. Bila anda tidak bersedia untuk berpartisipasi, tidak akan adsa dampak buruk atau mendapat perlakuan pihak management yang berbeda. C. Perlindungan terhadap responden Efek samping pada penelitian ini kecil kemungkinannya karena responden hanya diberi kuesioner untuk diisi, Tetapi untuk menghindari kemungkinan yang tidak diinginkan maka peneliti siap bertanggung jawab sepenuhnya selama kegiatan penelitian. D. Kerahasiaan Data Semua informasi data yang diperoleh selama dilakukan penelitian ini akan dicatat dan digunakan untuk tujuan ilmu pengetahuan. Informasi tersebut hanya akan digunakan dengan tidak mengungkapkan identitas responden. Semua informasi yang dikumpulkan tetap menjadi rahasia dan tidak akan disebutkan dalam publikasi hasil penelitian, laporan atau publikasi kepada siapapun di luar studi ini. Surabaya, 18 Januari 2018 Yang membuat pernyataan Responden ( Lampiran 8

Saksi )

(

)

73

LEMBAR KUESIONER TINGKAT PENGETAHUAN SUPIR EKSPEDISI TENTANG PENCEGAHAN HIV/AIDS No.Responden

:

Nama Inisial Responden : Jenis Kelamin

:

Umur

:

Pendididkan

:

Alamat

:

Apakah Aanda pernah mendapatkan informasi tentang HIV/AIDS? Pernah Tidak pernah

Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan cara memberi tanda silang (X) pada jawaban yang anda ketahui: 1. Pengertian HIV adalah? a. Virus yang menyerang sistem kekebalan tubuh b. Virus yang diperoleh dari Udara c. Penyakit yang didapat dari lahir 2. Pengertian AIDS adalah? a. Kumpulan gejala atau komplikasi akibat infeksi HIV b. Orang yang mengidap penyakit kelamin c. Kumpulan orang yang mengidap penyakit HIV 3. Penyebab HIV/AIDS adalah a. Bakteri b. Parasit c. Virus

74

4. HIV/AIDS adalah penyakit yang menyerang? a. Sistem Otot b. Sistem Kekebalan Tubuh c. Sistem Saraf 5. HIV/AIDS dapat menular pada orang lain dengan cara? a. Berjabat tangan b. Berpelukan c. Hubungan Seksual 6. Dibawah ini alat-alat yang dapat menularkan HIV/AIDS jika digunakan secara bergantian adalah? a. Jarum Suntik b. Alat Tulis c. Alat Makan Minum 7. Gejala HIV/AIDS ditandai dengan? a. Sering buang air Kecil b. Kejang-Kejang c. Diare Berkepanjangan 8. HIV/AIDS dapat dicegah dengan? a. Bersifat Monogami(setia pada satu pasangan) b. Hubungan seks pranikah c. Gonta Ganti Pasangan Seks 9. Cairan tubuh yang tidak berpotensial menularkan HIV ? a. Cairan Mani / cairan vagina b. Keringat c. Air susu ibu 10. Menurut Anda HIV/AIDS termasuk dalam jenis penyakit apa? a. Infeksi Menular Seksual b. Infeksi Saluran Pernapasan c. Infeksi Saluran Kemih

75

Lampiran 9

CHEK LIST PERILAKU SUPIR EKSPEDISI TENTANG PENCEGAHAN HIV/AIDS

PETUNJUK PENGISIAN Isilah pernyataan dibawah ini dan jawablah sesuai dengan perilaku anda setiap hari .Berilah tanda (√) pada jawaban yang menurut Anda paling sesuai dengan perilaku Anda setiap hari. Keterangan : Selalu

:

Kegiatan yang rutin dilakukan baik setiap hari maupun

berdasarkan jadwal Sering

:

Kegiatan yang rutin dilakukan tapi terkadang terlewatkan (Pernah tidak dilakukan).

Jarang

:

Tidak Pernah:

No

Pernah dilakukan tetapi lebih banyak dilewatkan. Kegiatan yang tidak pernah dilakukan sama sekali.

Pernyataan

Selalu

Sering Jarang Tidak Pernah

1

Melakukan Hubungan seks sebelum menikah

2

Berhubungan dengan soal nomor 1 (Satu), Jika Ya, Selalu menggunakan Kondom

3

Melakukan hubungan seks dengan wanita lain/PSK setelah menikah

76

4

Berhubungan dengan soal nomor 3 (Tiga), Jika Ya, Selalu Menggunakan Kondom

5

Menggunakan Narkotika jenis Suntik

6

Mengikuti Penyuluhan atau seminar tentang HIV/AIDS.

77

Lampiran 10

Rekapitulasi Data Penelitian Umum No. Umur Jenis Responden (tahun) Kelamin

Pendidikan

Pernah mendapat informasi

1

40

Laki-laki

Menengah (SMA)

Tidak pernah

2

43

Laki-laki

Menengah (SMA)

Pernah

3

25

Laki-laki

Menengah (SMA)

Tidak pernah

4

45

Laki-laki

Dasar (SD-SMP)

Tidak pernah

5

28

Laki-laki

Menengah (SMA)

Pernah

6

26

Laki-laki

Menengah (SMA)

Tidak pernah

7

35

Laki-laki

Tinggi Sarjana)

8

30

Laki-laki

Dasar (SD-SMP)

Tidak pernah

9

38

Laki-laki

Dasar (SD-SMP)

Tidak pernah

10

41

Laki-laki

Dasar (SD-SMP)

Tidak pernah

11

29

Laki-laki

Menengah (SMA)

Pernah

12

30

Laki-laki

Menengah (SMA)

Tidak pernah

13

34

Laki-laki

Menengah (SMA)

Pernah

14

31

Laki-laki

Menengah (SMA)

Pernah

15

27

Laki-laki

Menengah (SMA)

Tidak pernah

16

47

Laki-laki

Dasar (SD-SMP)

Tidak pernah

17

28

Laki-laki

Dasar (SD-SMP)

Tidak pernah

18

27

Laki-laki

Tinggi Sarjana)

19

43

Laki-laki

Dasar (SD-SMP)

Pernah

20

36

Laki-laki

Dasar (SD-SMP)

Tidak pernah

21

33

Laki-laki

Menengah (SMA)

Pernah

(Diploma, Pernah

(Diploma, Pernah

78

22

39

Laki-laki

Dasar (SD-SMP)

Tidak pernah

23

45

Laki-laki

Dasar (SD-SMP)

Tidak pernah

24

40

Laki-laki

Dasar (SD-SMP)

Tidak pernah

25

28

Laki-laki

Menengah (SMA)

Pernah

26

45

Laki-laki

Menengah (SMA)

Pernah

27

26

Laki-laki

Menengah (SMA)

Pernah

28

40

Laki-laki

Dasar (SD-SMP)

Tidak pernah

29

30

Laki-laki

Menengah (SMA)

Pernah

30

42

Laki-laki

Dasar (SD-SMP)

Pernah

31

37

Laki-laki

Menengah (SMA)

Tidak pernah

32

43

Laki-laki

Dasar (SD-SMP)

Tidak pernah

33

41

Laki-laki

Dasar (SD-SMP)

Pernah

34

31

Laki-laki

Dasar (SD-SMP)

Tidak pernah

35

29

Laki-laki

Dasar (SD-SMP)

Pernah

36

28

Laki-laki

Menengah (SMA)

Tidak pernah

37

45

Laki-laki

Dasar (SD-SMP)

Pernah

38

32

Laki-laki

Dasar (SD-SMP)

Tidak pernah

39

42

Laki-laki

Dasar (SD-SMP)

Tidak pernah

40

38

Laki-laki

Dasar (SD-SMP)

Tidak pernah

41

33

Laki-laki

Dasar (SD-SMP)

Pernah

42

27

Laki-laki

Dasar (SD-SMP)

Tidak pernah

43

34

Laki-laki

Dasar (SD-SMP)

Pernah

44

26

Laki-laki

Dasar (SD-SMP)

Tidak pernah

45

31

Laki-laki

Dasar (SD-SMP)

Tidak pernah

46

39

Laki-laki

Menengah (SMA)

Pernah

47

45

Laki-laki

Menengah (SMA)

Pernah

48

38

Laki-laki

Menengah (SMA)

Pernah

49

31

Laki-laki

Dasar (SD-SMP)

Tidak pernah

79

50

42

Laki-laki

Dasar (SD-SMP)

Tidak pernah

51

37

Laki-laki

Menengah (SMA)

Pernah

52

35

Laki-laki

Dasar (SD-SMP)

Tidak pernah

53

45

Laki-laki

Dasar (SD-SMP)

Tidak pernah

54

43

Laki-laki

Menengah (SMA)

Pernah

55

41

Laki-laki

Dasar (SD-SMP)

Tidak pernah

56

31

Laki-laki

Dasar (SD-SMP)

Tidak pernah

57

29

Laki-laki

Dasar (SD-SMP)

Tidak pernah

58

28

Laki-laki

Menengah (SMA)

Tidak pernah

59

45

Laki-laki

Menengah (SMA)

Tidak pernah

60

32

Laki-laki

Menengah (SMA)

Pernah

61

42

Laki-laki

Dasar (SD-SMP)

Pernah

62

38

Laki-laki

Menengah (SMA)

Pernah

63

33

Laki-laki

Dasar (SD-SMP)

Tidak pernah

64

27

Laki-laki

Menengah (SMA)

Pernah

65

34

Laki-laki

Dasar (SD-SMP)

Tidak pernah

66

26

Laki-laki

Dasar (SD-SMP)

Pernah

67

31

Laki-laki

Dasar (SD-SMP)

Tidak pernah

68

39

Laki-laki

Dasar (SD-SMP)

Tidak pernah

69

45

Laki-laki

Menengah (SMA)

Pernah

70

38

Laki-laki

Dasar (SD-SMP)

Tidak pernah

71

31

Laki-laki

Dasar (SD-SMP)

Tidak pernah

72

42

Laki-laki

Dasar (SD-SMP)

Tidak pernah

73

37

Laki-laki

Dasar (SD-SMP)

Tidak pernah

74

35

Laki-laki

Dasar (SD-SMP)

Tidak pernah

75

45

Laki-laki

Dasar (SD-SMP)

Tidak pernah

76

31

Laki-laki

Dasar (SD-SMP)

Tidak pernah

77

29

Laki-laki

Dasar (SD-SMP)

Tidak pernah

80

78

28

Laki-laki

Dasar (SD-SMP)

Tidak pernah

79

36

Laki-laki

Menengah (SMA)

Pernah

80

33

Laki-laki

Menengah (SMA)

Tidak pernah

81

Lampiran 11 REKAPITULASI TINGKAT PENGETAHUAN No. Respo 1 nden

Butir Pertanyaan 2

3

4

5

6

7

8

9

10

∑

Ko de

Katego ri

1

1

0

0

1

1

0

1

0

0

1

50%

3

Kurang

2

1

1

0

1

0

1

0

1

1

1

70%

2

Cukup

3

1

1

0

1

1

1

0

1

1

1

80%

1

Baik

4

0

0

1

1

0

1

0

0

1

1

50%

3

Kurang

5

1

1

1

1

1

1

1

1

0

1

90%

1

Baik

6

1

0

1

1

0

0

0

1

0

1

50%

3

Kurang

7

1

1

0

1

1

1

1

0

1

1

80%

1

Baik

8

1

1

0

0

1

0

1

0

0

1

50%

3

Kurang

9

1

0

0

0

1

0

0

0

1

1

40%

3

Kurang

10

1

0

0

1

1

0

1

0

1

0

50%

3

Kurang

11

1

0

1

1

0

1

1

1

1

1

80%

1

Baik

12

1

1

0

1

0

1

0

0

0

1

50%

3

Kurang

13

1

1

1

1

1

1

1

1

0

0

80%

1

Baik

14

1

1

0

0

1

1

1

0

0

1

60%

2

Cukup

15

1

0

0

1

0

1

1

0

0

0

40%

3

Kurang

16

1

0

1

0

0

1

0

0

0

1

40%

3

Kurang

17

1

0

0

1

0

1

1

0

1

0

50%

3

Kurang

18

1

1

1

1

1

1

1

1

0

1

90%

1

Baik

19

1

1

1

0

0

1

0

1

0

1

60%

2

Cukup

20

1

0

0

1

0

1

0

1

0

1

50%

3

Kurang

21

1

0

1

1

0

0

0

0

1

1

50%

3

Kurang

22

1

0

1

1

0

1

0

0

1

1

60%

2

Cukup

23

1

1

0

0

0

1

0

0

0

1

40%

3

Kurang

24

1

0

0

1

0

1

1

0

0

1

50%

3

Kurang

82

25

1

1

0

1

1

1

1

1

1

1

90%

1

Baik

26

1

1

0

1

1

1

0

1

1

1

80%

1

Baik

27

1

0

1

1

1

1

0

1

1

1

80%

1

Baik

28

1

1

0

0

1

1

0

0

1

0

50%

3

Kurang

29

1

1

1

0

1

1

1

0

1

1

80%

1

Baik

30

1

1

1

0

1

0

0

0

1

0

50%

3

Kurang

31

1

1

0

1

1

1

0

1

1

1

80%

1

Baik

32

1

1

0

1

0

1

0

0

0

1

50%

3

Kurang

33

1

1

0

1

1

1

0

0

1

0

60%

2

Cukup

34

1

1

0

1

1

0

0

0

0

1

50%

3

Kurang

35

1

0

1

0

0

1

0

0

1

0

40%

3

Kurang

36

1

1

0

1

1

1

0

1

1

1

80%

1

Baik

37

1

1

0

1

0

0

1

0

1

1

60%

2

Cukup

38

1

1

1

0

0

1

0

0

1

1

60%

2

Cukup

39

1

1

0

1

1

0

0

1

0

0

50%

3

Kurang

40

1

0

0

0

0

1

0

1

0

1

40%

3

Kurang

41

1

1

0

1

0

0

0

1

1

1

60%

2

Cukup

42

1

1

1

1

1

1

1

1

0

1

90%

1

Baik

43

1

1

0

1

0

1

0

0

1

1

60%

2

Cukup

44

1

0

0

0

0

1

0

0

1

0

30%

3

Kurang

45

1

0

0

1

0

1

0

1

0

1

50%

3

Kurang

46

1

1

1

1

1

1

1

0

0

1

80%

1

Baik

47

1

1

0

1

1

1

0

1

1

1

80%

1

Baik

48

1

1

0

0

0

1

0

0

1

1

50%

3

Kurang

49

1

1

0

0

0

0

0

0

1

1

40%

3

Kurang

50

1

1

0

0

0

1

0

1

1

0

50%

3

Kurang

51

1

0

0

1

0

0

1

0

1

1

50%

3

Kurang

52

1

0

0

0

1

1

0

0

1

0

40%

3

Kurang

83

53

1

1

0

1

1

0

0

0

1

0

50%

3

Kurang

54

1

1

0

1

1

0

1

0

1

1

70%

2

Cukup

55

1

0

0

1

0

1

0

0

1

0

40%

3

Kurang

56

1

1

0

1

1

0

1

0

0

0

50%

3

Kurang

57

1

1

0

1

0

0

1

0

1

0

50%

3

Kurang

58

1

1

1

0

0

1

0

0

1

1

60%

2

Cukup

59

1

1

1

1

1

1

0

1

1

0

80%

1

Baik

60

1

0

0

0

0

1

0

1

0

1

40%

3

Kurang

61

1

1

0

1

0

0

0

1

1

1

60%

2

Cukup

62

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

90%

1

Baik

63

1

1

0

1

1

1

0

0

1

1

70%

2

Cukup

64

1

0

0

0

0

1

0

0

1

0

30%

3

Kurang

65

1

1

0

1

0

0

1

1

1

1

70%

2

Cukup

66

1

1

0

1

1

1

1

1

1

0

80%

1

Baik

67

1

0

0

1

0

1

1

0

1

1

60%

2

Cukup

68

1

0

0

0

0

1

1

0

1

0

40%

3

Kurang

69

1

1

0

1

0

1

0

1

0

1

60%

2

Cukup

70

1

1

0

1

1

1

1

0

0

1

70%

2

Cukup

71

1

1

0

1

0

0

0

0

1

1

50%

3

Kurang

72

1

1

0

1

1

1

0

0

1

1

70%

2

Cukup

73

1

1

1

0

1

1

0

0

1

1

70%

2

Cukup

74

1

0

0

0

1

1

0

0

0

0

30%

3

Kurang

75

1

1

1

0

1

0

1

0

1

1

70%

2

Cukup

76

0

1

0

1

1

1

0

0

1

0

50%

3

Kurang

77

1

1

0

0

1

0

0

1

1

0

50%

3

Kurang

78

0

1

0

1

1

0

1

0

1

0

50%

3

Kurang

79

1

1

0

1

0

1

0

0

1

0

50%

3

Kurang

80

0

1

0

1

0

0

0

0

1

1

40%

3

Kurang

84

% Jwb benar

9 6 2 6 5 7 3 3 6 68 5 8 8 9 0 0 6 6 8 % % % % % % % % % % Keterangan

Pengetahuan

Jika jawaban benar

: 1

Kuran g

: jika persentase jawaban benar < 56%

Jika jawaban salah

: 0

Cuku p

: jika persentase jawaban benar 56-75%

Baik

: jika persentase jawaban benar 76100%

85

Lampiran 12 REKAPITULASI PERILAKU No. Responden

Butir Pertanyaan

Kode Kategori

1 (-)

2

3 (-)

4

5 (-)

6

1

2

2

2

2

4

1

2

Negatif

2

1

2

3

2

4

2

2

Negatif

3

4

4

4

4

4

1

1

Positif

4

1

2

2

2

3

1

2

Negatif

5

2

3

3

3

4

2

2

Negatif

6

4

4

4

4

4

1

1

Positif

7

2

3

4

4

4

3

2

Negatif

8

1

1

1

3

3

1

2

Negatif

9

1

2

3

2

4

1

2

Negatif

10

1

1

1

3

3

1

2

Negatif

11

2

3

4

3

4

2

2

Negatif

12

1

1

2

2

4

1

2

Negatif

13

1

2

3

2

4

2

2

Negatif

14

1

3

3

2

3

3

2

Negatif

15

1

2

2

2

4

1

2

Negatif

16

3

3

1

1

2

1

2

Negatif

17

1

2

2

2

4

1

2

Negatif

18

4

4

4

4

4

2

1

Positif

19

3

3

2

2

4

3

2

Negatif

20

1

1

3

2

4

1

2

Negatif

21

4

4

4

4

4

1

1

Positif

22

4

4

3

2

4

1

2

Negatif

23

1

1

3

2

3

1

2

Negatif

24

1

1

3

4

4

1

2

Negatif

86

25

1

2

2

4

4

3

2

Negatif

26

2

2

3

4

4

3

2

Negatif

27

4

4

4

4

4

2

1

Positif

28

4

4

3

3

4

1

2

Negatif

29

2

2

1

1

4

2

2

Negatif

30

2

2

1

4

4

2

2

Negatif

31

1

2

3

2

3

1

2

Negatif

32

2

3

2

1

4

1

2

Negatif

33

1

2

3

2

4

2

2

Negatif

34

2

3

3

3

4

1

2

Negatif

35

3

3

2

1

4

3

2

Negatif

36

4

4

4

4

4

1

1

Positif

37

1

1

1

3

4

3

2

Negatif

38

1

2

3

3

4

1

2

Negatif

39

1

1

1

3

4

1

2

Negatif

40

2

3

4

3

4

1

2

Negatif

41

1

1

2

2

4

3

2

Negatif

42

4

4

4

4

2

2

2

Negatif

43

1

3

2

2

4

3

2

Negatif

44

1

2

2

2

4

1

2

Negatif

45

3

3

1

1

3

1

2

Negatif

46

4

4

4

4

4

3

1

Positif

47

4

4

4

4

4

2

1

Positif

48

3

3

2

2

4

3

2

Negatif

49

1

1

3

2

3

1

2

Negatif

50

2

3

4

4

4

1

2

Negatif

51

4

4

3

2

4

2

2

Negatif

52

1

1

3

2

3

1

2

Negatif

87

53

1

1

3

4

4

1

2

Negatif

54

1

2

3

3

4

2

2

Negatif

55

2

3

2

1

4

1

2

Negatif

56

1

4

3

3

4

1

2

Negatif

57

2

3

3

3

4

1

2

Negatif

58

4

4

2

1

3

1

2

Negatif

59

2

3

2

4

3

1

2

Negatif

60

1

1

1

3

4

2

2

Negatif

61

1

2

3

3

4

3

2

Negatif

62

1

1

1

3

4

2

2

Negatif

63

2

3

4

3

4

1

2

Negatif

64

1

1

2

2

4

2

2

Negatif

65

1

2

3

2

3

1

2

Negatif

66

1

3

3

2

4

2

2

Negatif

67

1

2

2

2

4

1

2

Negatif

68

3

3

1

1

2

1

2

Negatif

69

1

2

2

2

4

3

2

Negatif

70

4

4

4

4

4

1

1

Positif

71

3

3

2

2

4

1

2

Negatif

72

1

1

3

2

4

1

2

Negatif

73

2

3

4

4

4

1

2

Negatif

74

4

4

4

4

3

1

2

Negatif

75

1

1

3

2

4

1

2

Negatif

76

4

4

4

4

3

1

2

Negatif

77

1

2

2

4

3

1

2

Negatif

78

2

1

1

2

4

1

2

Negatif

79

2

2

2

3

4

2

2

Negatif

80

1

1

1

1

3

1

2

Negatif

88

% Selalu

48.8

23.8

16.3

27.5

0

0

% Sering

22.5

27.5

27.5

22.5

3.7

16.2

% Jarang

8.7

27.5

33.8

38.8

20

22.5

% Tdk Pernah

20

23.8

22.5

11.3

76.3

61.3

Keterangan Pernyataan Negatif

Pernyataan Positif

Tidak pernah

: skor 4

Tidak pernah

: skor 1

Jarang

: skor 3

Jarang

: skor 2

Sering

: skor 2

Sering

: skor 3

Selalu

: skor 1

Selalu

: skor 4

Perilaku Positif

: jika menjawab tidak pernah pada soal no. 1, 3 dan 5

Negatif

: jika menjawab selain (tidak pernah) pada soal no. 1, 3 dan 5

89

Lampiran 13 HASIL UJI STATISTIK CHI-SQUARE Umur Frequency Valid

Percent

Cumulative Percent

Valid Percent

25-35 tahun

42

52.5

52.5

52.5

36-45 tahun

37

46.3

46.3

98.8

> 45 tahun

1

1.3

1.3

100.0

80

100.0

100.0

Total

Jenis Kelamin Frequency Valid

Laki-laki

Percent

80

Cumulative Percent

Valid Percent

100.0

100.0

100.0

Pendidikan Frequency Valid

Tinggi (Diploma, Sarjana)

Percent

Cumulative Percent

Valid Percent

2

2.5

2.5

2.5

Menengah (SMA)

30

37.5

37.5

40.0

Dasar (SD-SMP)

48

60.0

60.0

100.0

Total

80

100.0

100.0

Pernah mendapat informasi Frequency Valid

Pernah

31

Tidak pernah

49

Total

80

Percent

Valid Percent

38.8

Cumulative Percent

38.8

38.8

61.3

61.3

100.0

100.0

100.0

Pengetahuan Frequency Valid

Percent

Valid Percent

Cumulative Percent

Baik

18

22.5

22.5

22.5

Cukup

20

25.0

25.0

47.5

Kurang

42

52.5

52.5

100.0

Total

80

100.0

100.0

Perilaku Frequency Valid

Percent

Valid Percent

Cumulative Percent

Positif

9

11.3

11.3

11.3

Negatif

71

88.8

88.8

100.0

90

Perilaku Frequency Valid

Percent

Cumulative Percent

Valid Percent

Positif

9

11.3

11.3

11.3

Negatif

71

88.8

88.8

100.0

Total

80

100.0

100.0

Crosstabs (3x2) Pengetahuan * Perilaku Crosstabulation Perilaku Positif Pengetahuan

Baik

Count % within Pengetahuan

Cukup Kurang

12

18

33.3%

66.7%

100.0%

1

19

20

5.0%

95.0%

100.0%

Count % within Pengetahuan

Total

2

40

42

4.8%

95.2%

100.0%

9

71

80

11.3%

88.8%

100.0%

Count % within Pengetahuan

Total

6

Count % within Pengetahuan

Negatif

Chi-Square Tests Value 11.345a 9.337 8.409 80

Pearson Chi-Square Likelihood Ratio Linear-by-Linear Association N of Valid Cases

Asymp. Sig. (2sided)

df 2 2 1

.003 .009 .004

a. 3 cells (50.0%) have expected count less than 5. The minimum expected count is 2.03.

Crosstabs (2x2) Pengetahuan * Perilaku Crosstabulation Perilaku Positif Pengetahuan

Baik

Count % within Pengetahuan

Kurang

Count % within Pengetahuan

Total

Count % within Pengetahuan

Chi-Square Tests

Negatif

Total

6

12

18

33.3%

66.7%

100.0%

3

59

62

4.8%

95.2%

100.0%

9

71

80

11.3%

88.8%

100.0%

91

Value

Asymp. Sig. (2-sided)

df

11.344a

1

.001

Continuity Correctionb

8.670

1

.003

Likelihood Ratio

9.336

1

.002

Pearson Chi-Square

Fisher's Exact Test Linear-by-Linear Association N of Valid Cases

Exact Sig. (2-sided)

Exact Sig. (1-sided)

.003 11.203

1

.001

80

a. 1 cells (25.0%) have expected count less than 5. The minimum expected count is 2.03. b. Computed only for a 2x2 table

.003

92 Lampiran 14

93