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Talleres literarios para adultos, un espacio de encuentro con la lectura y su reflexión. Proyecto: Bibliotecaria itinerante. Autora: Mónica Benzaquén CV resumido: Educación: Profesora para Enseñanza Primaria, Bibliotecaria Escolar y Profesional, Técnico en Conducción Educativa, Especialización en Educación del Adulto y Adolescente, Especialización en Contextos de Pobreza. Desempeño Profesional: Maestra de grado, Bibliotecaria Escolar y actualmente Bibliotecaria Itinerante en Escuelas Primarias de Adultos y Adolescentes. Institución: Área de Educación del Adulto y Adolescente. Supervisión Sector II GCBA.

En el proyecto de Bibliotecaria Itinerante para adultos que están cursando la Escuela Primaria es fundamental acercar los alumnos a lecturas variadas que les permitan promover la imaginación, la expresión oral, la reflexión y la autonomía. Tiene como objetivos este proyecto un aspecto técnico y un aspecto pedagógico. Con respecto al aspecto técnico se tiene en cuenta organizar la biblioteca de la supervisión recopilando toda la bibliografía y documentación adecuada para ser distribuida y utilizada por las 17 escuelas pertenecientes al sector según necesidades educativas; en cuanto al aspecto pedagógico se realizan talleres literarios en las escuelas con el fin de : •

Generar espacios de reflexión efectuando lecturas de textos de distintos géneros literarios, cuentos, poesías, teatro, biografías, etc.

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Coordinar tareas de difusión lectora de información y de investigación.

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Formar lectores competentes en la utilización y selección de distintos tipos de textos.

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Generar el encuentro con la lectura recreativa y a su vez la crítica y reflexión.

En los talleres se trabaja en forma grupal con diferentes textos literarios que se relacionan con los proyectos educativos y temáticas que enfocan las escuelas. En este proyecto en particular se trabaja con un eje temático “los sentimientos”, para ello se selecciona literatura adecuada para abordar la temática utilizando diferentes géneros literarios, distribuyendo el tiempo del año lectivo en tres trimestres: Primer trimestre: talleres de cuentos. En cada taller se realiza una actividad grupal referida al cuento escuchado que sugiera la reflexión y que sentimientos se despiertan e intervienen en los mismos. Con respecto a los cuentos trabajados se tuvieron en cuenta los siguientes momentos en los talleres: Lectura oral del cuento por la bibliotecaria Se trabajó el libro álbum y sus características Comentarios orales y reflexiones

Trabajos grupales escritos Puesta en común grupal Segundo trimestre: talleres de poesías. Con el fin de incentivar la creatividad. Lecturas de poesías, canciones, armado de poesías dadas estrofas como motivación, escribir y terminar la poesía. Lectura de las poesías creadas por los alumnos. Se realizó una una actividad: “Jugamos a ser poetas” en la que se trabajó el concepto de poesía, estrofa, verso y rima. Para ello se tuvieron en cuenta los siguientes momentos: Entrega por grupos de sobres con versos de poesías recortadas Creación de poesías nuevas con los versos Lectura grupal de las poesías armadas Lectura por la bibliotecaria de las poesías originales Leemos y cantamos la canción Penélope Tercer trimestre: Talleres sobre Teatro leído. Lectura de obras teatrales en grupo. Los talleres abordan la temática planteada interviniendo los tres ciclos de la escuela primaria de adultos permitiendo un intercambio entre los alumnos y docentes de cada ciclo, trabajando en grupo y compartiendo una experiencia diferente en la que a través de la promoción de la lectura y el encuentro con la misma puedan expresarse, imaginar y divertirse. Para los talleres se tuvieron en cuenta los siguientes momentos, 1) Lectura oral y reflexión 2) Comentarios orales. 3) Trabajos grupales escritos y puesta en común de los trabajos realizados. Intercambio de experiencias. En cada taller realizado en las escuelas la diversidad de experiencias, el intercambio, han sido significativos en lo referente a la animación de la lectura, la promoción y el encuentro con la misma generando un espacio para incentivar la imaginación, por ejemplo, trabajando el tema de los sentimientos con el libro El pájaro del Alma, de Mijal Esnunit, en el cual los sentimientos estaban encerrados en cajones, teníamos que buscar con que cajón nos identificamos más, el cajón de la alegría, de la esperanza, del amor…o con el cuento La Casa Encantada, en el que imaginamos sueños, los comentamos y compartimos, o con poesías que nos permitieron imaginar y crear. Cada taller permitió una experiencia compartida en que los alumnos fueron los protagonistas. Como muestra de los talleres y trabajos de los alumnos se creó el Blog de la Biblioteca del sector en el que se pueden apreciar las producciones realizadas. La dirección es [email protected]