057_diagnostico Sector Productivo

ANEXO 1 COPIA DEL DOCUMENTO DE ARCHIVO DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL Y DEL SECTOR PRODUCTIVO 2005

INSTITUCION EDUCATIVA LOS PINOS PROCESO DE DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL CREACION DE LA MEDIA TECNICA 1.1. IDENTIFICACION DE LA INSTITUCION NOMBRE: DIRECCION: TELEFONO: MUNICIPIO: DEPARTAMENTO: FUNDACIÒN: INICIACIÒN INSTITUCIÒN: CREACIÒN:

CLASE: NATURALEZA: SECTOR: PROPIEDAD: CALENDARIO: CARÁCTER: NIVELES DE ENSEÑANZA:

INSTITUCION EDUCATIVA LOS PINOS Carrera 1ª Nº 30- 21 Barrio LOS PINOS 434-7079 Florencia Caquetá 1977 (Sede Principal) 03 de marzo de 2003 Decreto 00497/ 31-12-2002 Gobernación del Caquetá Decreto 00146/17-12-2003 Alcaldía de Florencia Oficial Público Urbano Municipio de Florencia A Mixto Preescolar, Básica Primaria y Básica Secundaria Humanista Ambiental 183001001946 828-002-426-7

MODELO PEDAGÒGICO: PERSPECTIVA: CODIGO DANE: NIT: RESOLUCION DE APROBACION .DE ESTUDIOS: Resolución 650 / 17-11-2005 SEDES: PINOS, LA PAZ, AMERICAS Y ATALAYA ASOCIADO. Institución educativa José Acevedo y Gómez (Cárcel) EDUCACION ADULTOS: CAFAM REPRESENTANTE LEGAL: Especialista. NUBIA PRIETO CARVAJAL ESPECIALIDAD: Educación Básica con énfasis en Procesos pedagógicos GRADO ESCALAFON: 14 TIEMPO LABORAL: Completo Jornada mañana, tarde y noche ACTO ADMINISTRATIVO. Fijación planta de personal decreto 0204 12-05-06 del municipio de Florencia COORDINADORES: 3 DOCENTES: 48 ADMINISTRATIVOS: 5 ORIENTADORES: 1 NUMERO DE ALUMNOS: 2014

HORIZONTE INSTITUCIONAL 1.2

VISIÒN

Potenciar el liderazgo regional desde una perspectiva ambiental, social y humanista, formando personas con capacidades para generar alternativas de desarrollo y solución a las problemáticas del entorno, que trascienda en la construcción de una nueva sociedad. 1.3 MISION Direccionar los diferentes procesos educativos hacia la formación integral de los estudiantes, acorde con los avances de la investigación, la ciencia y la tecnología para ofertar egresados capacitados en competencias básicas y laborales. 1.4 FILOSOFIA Busca la formación integral de seres humanos de pensamiento analítico, crítico, autónomo, y propositivo; con valores éticos, morales, ambientales y democráticos, generando procesos de construcción de conocimientos acordes con la legislación, políticas educativas y del entorno. 1.5 TIPO DE HOMBRE A FORMAR Los egresados de la Institución Educativa Los Pinos, serán protagonistas de la convivencia armónica en su entorno socio-cultural, político, económico, democrático, ambiental y su formación académica les permitirá acceder a la educación superior y sobre todo poder proyectarse dentro del contexto social en uso de su autonomía. Para el logro de lo anterior debe desarrollar las siguientes características: •

Mostrar interés y buenos hábitos para emprender la búsqueda del conocimiento científico en relación con sus necesidades.

•

Ser una persona crítica, autónoma, sincera, responsable y protagonista de los hechos en su entorno.

•

Desarrollar un gran sentido de respeto de sí mismo, de su familia y de su comunidad.

•

Demostrar capacidad para formular, analizar y resolver problemas de la vida cotidiana, con criterios de liderazgo formativo en su comunidad y un alto sentido común y de pertenencia.

1.6 PRINCIPIOS INSTITUCIONALES Partiendo de que todo principio es básico y necesario en la formación integral del hombre; en el se conjuga la autoestima, compromiso y el agradecimiento; por lo tanto la labor educativa en el trabajo diario debe enriquecernos y enriquecer a los actores del proceso educativo mediante: 1. Una educación teniendo en cuenta los deberes y derechos ciudadanos. 2. El respeto por las ideas ajenas, las diferencias religiosas y sus limitaciones. 3. La práctica de la moral, el amor y respeto por los semejantes. 4. El mirar y el sentir del dolor ajeno. 5. Respetar los bienes ajenos. 6. Dar gracias a Dios por los beneficios que a diario nos regala. 7. Saber entender nuestras limitaciones, problemas y querer mejorarlas. 8. El compromiso diario entre las enseñanzas de los maestros en beneficio propio y en el de mis semejantes. 9. Agradecer a mis padres su sacrificio y esfuerzo para que pueda ser una persona útil a la sociedad. 10. Desarrollar en el educando todo su potencial humano propendiendo a su perfección. 11. La virtud como valor esencial para hacer grande al hombre. 12. El desarrollo del amor como valor práctico que lo conduce a la madurez dejando a un lado el egoísmo que caracteriza al hombre. 13. La armonía en las relaciones interpersonales, utilizando la justicia como complemento vital del amor. 14. La búsqueda de la verdad para ser libres. 15. El respeto a la vida individual y colectiva, para permitir que ésta cumpla su ciclo. 16. La solidaridad y la amistad, para construir una relación colectiva. 17. El sentir especial admiración por la belleza interior y la estética natural. 18. Ser emprendedor para alcanzar sus sueños. 19. El liderazgo como fin y el medio para lograr las metas comunitarias y personales. 20. La imaginación, la creatividad y la productividad como elementos fundamentales para ser eficaces y eficientes.

1.7 INFRAESTRUCTURA. ANALISIS SITUACIONAL

PLANTA FISICA

AREA TOTAL: AREA CONSTRUIDA: AREA TOTAL DE AULAS: ESPACIOS DEPORTIVOS AREA ADMINISTRATIVA:

10.000,00 1.307,78 698,22 1.040,00 61,72

Metros cuadrados Metros cuadrados Metros cuadrados Metros cuadrados Metros cuadrados

DISTRIBUCION DE LA PLANTA FISICA SEDE PRINCIPAL BLOQUE NUMERO METROS LOCALIZACION CUADRADOS A

100 101 102 103

15,48 14,82 16,01 7,66

104 105 106 107 108 109 110 -----

7,66 7,66 7,66 48,06 47,04 48,00 39,00 132,03

111

5,05 65,01 21,00

CASETA DE CELADURIA PATIO TECHADO CAFETERIA ESCOLAR

112 113 114 115

42,O8 42,01 40,02 52,09

116 117

22,08 22,08

SALA DE SISTEMAS BIBLIOTECA GRADOS 3A (JM) Y 1D ( JT) SALA DE AYUDAS EDUCATIVAS GRADO 4A (JM) BATERIA SANITARIA MUJERES BATERIA SANITARIA HOMBRES

D

118 --119 120

17,02 540,00 19,09 19,09

E

121 122 123

48,00 48,00 48,00

B

C

RECTORIA Y SALA DE JUNTAS SECRETARIA ACADÈMICA ARCHIVO INTERNO SECRETARIA ADMINISTRATIVA TESORERA PAGADORA EMISORA ESCOLAR SALA DE EDUCACIÒN FISICA ALMACEN Y ARCHIVO SALA DE EDUCADORES GRADOS 1A (JM ) Y 1B (JT) GRADOS 0 A (JM) Y 0B ( JT) GRADOS 2A (JM) Y 1C ( JT) CORREDORES

RESTAURANTE ESCOLAR CANCHA MÙLTIPLE COORDINACIÒN ORIENTACION GRADOS 9A (JM) Y 2B ( JT) GRADOS 8B (JM) Y 2C ( JT) GRADOS 8A (JM) Y 3B ( JT)

F

124 125 126 127

41,06 41,06 37,07 31,02

128 129 130 131

22,01 22,01 53,04 56,01

GRADOS 7C (JM) Y 3C ( JT) GRADOS 7B (JM) Y 4B ( JT) GRADOS 7A (JM) Y 4C ( JT) OFICINA INSTITUTO PAULO FREIRE SABATINO (ARRENDADO) BATERIA SANITARIA HOMBRES BATERIA SANITARIA MUJERES GRADOS 6C (JM) Y 5B ( JT) GRADOS 6B (JM) Y 5C (JT)

132 133

48,70 48,70

6A (JM) 5A (JM)

DESCRIPCION PLANTA FISICA SEDE PRINCIPAL DETALLE

DESCRIPCION

AULAS DE CLASE

Construidas sobre un área de 698,22 M2. Distribuidos en cuatro bloques: A : Tres salones 134,4 M2 C: Dos salones 93,01 M2 E: ocho salones 373,32 M2 F: dos salones 97,04 M2

BIBLIOTECA

Se ha adecuado Un aula para Biblioteca.

CANTIDAD

ESTADO

PROYECCION

15

Buenos

Mejoramiento de instalaciones Eléctricas. Pintura muros. Mejoramiento de pisos, Ventanales de vidrio o acrílico. Construcción de cuatro aulas

1

Regular

Nombramiento De bibliotecario. Dotación y Adecuación de la Biblioteca.

SALA DE AYUDAS

Se utiliza como Salón de clase en la jornada de la mañana. Contiene: TV.VH, Grabadora, Equipo de sonido. Proyector de acetatos.

SALA DE SISTEMAS

Contiene aire Acondicionado. 17 computadores 1 servidor 10 estabilizadores. 1 tablero acrílico 23 mesas 40 sillas rimax

1

Buena

12 funciona Computadores n 5 computadores

malos

Dotación de Ayudas Audiovisuales, Cortinas, Adecuación y Responsables

Adquirir más Computadores. Arreglo y Mantenimiento De equipos. Ampliación de La sala.

CAMPOS Cancha DEPORTIVOS Múltiple Con medidas Reglamentarias 540 M2.

1

Mal estado

Construcción De aula Múltiple con Gradería, poliDeportivo Cubierto.

UNIDAD ADMINISTRA TIVA

4

buenos

Adquirir Archivadores.

Se cuenta con Espacio Mínimo. Con un área de 61,72 M2 Rectoría Secretarías Archivo.

SALA DE DOCENTES

Construida en un área de 48,06 M2. Pequeña para El número de Docentes

1

buena

Dotación de Escritorios Individuales. Ampliación y computadores

BATERIA SANITARIA

.Hay dos Unidades Mixtas e Independientes. Bloque C Bloque E

1 1

Buena regular

Reparación Batería Sanitaria del Bloque E Espejos.

ARCHIVO KARDEX

Pequeño. Usado para Guardar archivos institucionales.

1

regular

Falta archivadores.

ALMACEN

Pequeño. Utilizado para Guardar Implementos De Suministros.

1

regular

Ampliación.

EDUCACION FISICA

Pequeño. Se utiliza para Guardar elementos Deportivos Jornada de la mañana.

1

regular

Ampliación. Estantes para Colocar elementos y armario para uniformes.

RESTAURAN- La cocina es TE muy pequeña. ESCOLAR Dividida en dos partes una para almacenar alimentos y la otra para prepararlos.

1

regular

Construcción de la cocina y comedor

CAFETERIA

Pequeña se utiliza para venta de alimentos.

1

regular

Construcción de una cafetería amplia.

OTRAS PROYECCIONES: Mejoramiento del encierro de la sede. Parqueadero. Andenes y pasadizos en concreto y con techo. Construcción y adecuación del restaurante escolar. Desagües, canalización de aguas lluvias, andenes, cunetas y sardineles Construcción de la sala de tecnología. Construcción, adecuación, dotación e implementación de laboratorios para ciencias, química, física e inglés. 8. Construcción de aula múltiple. 9. Adquirir una fotocopiadora. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

SEDE LA PAZ ( II ) DESCRIPCION PLANTA FÍSICA AREA TOTAL AREA CONSTRUIDA AREA TOTAL DE AULA ESPACIOS DEPORTIVOS AREA ADMINISTRATIVA

528.0 328.0 210.0 200.0 82.0

M² M² M² M² M²

DISTRIBUCION DE LA PLANTA FÍSICA BLOQUE Nº 001 002 003 004 005 006 007

A B

C D

008 009

M² 42.0 42.0 42.0 42.0 42.0 20.0 20.0 36.0 42.0 200.0

LOCALIZACION KINDER 1º A 3° Y 4º 2º SALA DE SISTEMAS COORDINACION Y ORIENTACIÒN SALA DE PROFESORES, RESTAURANTE ESCOLAR Y SALA DE MATERIALES BATERIA SANITARIA 5º Y 1º B PATIO DE RECREO Y ZONA VERDE

EVALUACIÓN DE RECURSOS (PLANTA FÍSICA) DETALLE

BLOQU CA E NT DE A Y C 5

AULA CLASE CAMPO DEPORTIVO UNIDA ADMINISTR ATIVA

D B

SALA PARA B PROFESOR ES BATERIA C SANITARIA

1

ESTAD DESCRIPCION PROYECCION O Bueno Construida sobre un Pintura construcción de un área de 210.0 m² aula bueno polideportivo Construcción de gradería

1

Malo

1

Malo

1

Regular En unidad mixta e Mejoramiento de batería independiente

Con una dimensión de 30 m² para coordinación y ayudas educativas las cuales dificultan la gestión por la interrupción. Dimensión de 25.0 m²

SEDE AMERICAS ( III ) DESCRIPCION PLANTA FÍSICA AREA TOTAL AREA CONSTRUIDA AREA TOTAL DE AULA ESPACIOS DEPORTIVOS AREA ADMINISTRATIVA

168.75 110.75 84.0 98.0 8.75

M² M² M² M² M²

DISTRIBUCION DE LA PLANTA FÍSICA BLOQUE Nº 001 002 A 003 004 005 B 006

M² 8.75 42.0 42.0 6.0 12.0 98.0

LOCALIZACION COORDINACIÓN, ORIENTACIÓN Y ARCHIVO 3° y 2° 0° y 1° RESTAURANTE ESCOLAR (COCINA) BATERIA SANITARIA PATIO TECHADO

EVALUACIÓN DE RECURSOS (PLANTA FÍSICA) DETALLE

BLOQU CAN ESTAD DESCRIPCIO E T O N AULA DE CLASE A 2 bueno Construida sobre un área de 84.0 m²

PROYECCION Mejoramiento de las instalaciones eléctricas pintura Mejoramiento de piso

CAMPO DEPORTIVO UNIDA ADMINISTRATI VA SALA PARA PROFESORES BATERIA SANITARIA ALMACEN ARCHIVO KARDEX

C

1

Carece

Patio techado

D

1

bueno

Oficina coordinación

D

1

Carece

A

1 1

Y

Pintura

Construcción de sala de profesores Regular En una unidad Mejoramiento de batería mixta de 12.0 sanitaria m² Carece Construcción

D

SEDE ATALAYA ( IV ) DESCRIPCION PLANTA FÍSICA AREA TOTAL 204.50 AREA CONSTRUIDA 189.50 AREA TOTAL DE AULA 168.00 ESPACIOS DEPORTIVOS 15.00 AREA ADMINISTRATIVA 18.00

M² M² M² M² M²

DISTRIBUCION DE LA PLANTA FÍSICA BLOQUE

A B C D

Nº 001 002 003 004 005 006 007 008

M² LOCALIZACION 42.00 KINDER 42.00 4º Y 3º 18.00 COORDINACIÓN, ORIENTACIÓN, SALA DE DOCENTES, BIBLIOTECA, MATERIALES Y AYUDAS EDUCATIVAS 2.00 RESTAURANTE ESCOLAR 1.50 BAÑOS 42.00 2º Y 5º 42.00 1ºA Y 1ºB 15.00 PATIO TECHADO

EVALUACIÓN DE RECURSOS (PLANTA FÍSICA) DETALLE AULA CLASE CAMPO DEPORTIVO UNIDAD

BLO CA N DE A 4 C

A

1

ESTA DESCRIPCION PROYECCION D Regula Construida sobre -Mejoramiento de r un área de 168.0 instalaciones eléctricas. m² Pintura y ventilación Mejoramiento de piso Carece Regula Utilizada

las

para Construcción de espacio para sala

ADMINISTRATI VA

r

SALA PARA E PROFESORES BATERIA B SANITARIA

1

ALMACEN KARDEX PATIO RECREO

Y E

1

DE D

1

1

sala de de profesores y ayudas. profesores, ayudas y coordinación Carece Construcción de sala de profesores Mal En una unidad Mejoramiento y remodelación de mixta, de 1.5 m², batería sanitaria con dos sanitarios Carece Construcción y adecuación Regula Patio techado Ampliación r insuficiente

Nota: Es indispensable construir nuevamente la escuela para distribuirla y crearle todos los espacios que requiere para ofrecer el servicio educativo. OTRAS PROYECCIONES: • Construcción de Parqueadero en todas las sedes • Depósito para deportes en todas las sedes • Depósito para enseres varios en todas las sedes. • Construcción de Restaurante Escolar en todas las sedes • Desagües, canalización de aguas Lluvias, Andenes y cunetas alrededor de todas las Sedes

ANALISIS DOFA: DEBILIDADES Falta de personal docente con la formación requerida para la media técnica. Falta de laboratorios y ayudas educativas. Carencia de bibliotecario y de material bibliográfico. Insuficientes y desactualizados equipos para computo.

OPORTUNIDADES La educación media nos permitirá acercarnos hacia el mundo productivo y desempeñarnos en cualquier entorno. Articulación con el SENA, universidades y sector productivo. Apoyo de empresas, fábricas, talleres, almacenes, industrias, contratos de aprendizaje. Actualización de docentes. Articular las competencias laborales a los PEI, definir planes de mejoramiento e incorporarlos a los planes de estudio y a las prácticas pedagògicas transversales; establecer alianzas y convenios con empresas. Acreditar los programas en formación en competencias laborales. Facilitar el desarrollo tecnológico y la investigación. Impulsar la asociatividad empresarial

como estrategia de competitividad. Mayor demanda educativa. Estabilidad de la población estudiantil en la institución para culminar el ciclo educativo. Mayor estabilidad para los docentes. Egresados con oportunidades laborales y empresariales. Trabajar los valores para desarrollar las competencias laborales en el Camino empresarial como opción de vida: respeto, tolerancia, solidaridad, honestidad y responsabilidad. FORTALEZAS Ubicación estratégica para la implementación de la media técnica. Demanda de cupos. PEI estructurado y fortalecido. Infraestructura de la sala de sistemas y servicio de Internet a nivel satelital y Servidor para trabajar en red. Servicio de vigilancia permanente. Voluntad y sentido de pertenencia del recurso humano de la institución frente a la apertura de la media. Horizonte institucional definido. Espacios físicos disponibles para construir. Dos salones disponibles en la jornada de la tarde; que con ajustes internos se pueden utilizar. Recursos audiovisuales. Contamos con un laboratorio móvil de ciencias naturales y biología. Servicio de cafetería y restaurante escolar.

AMENAZAS Descomposición familiar del entorno. Condiciones económicas de las familias. Población flotante (desplazados). Marginalidad y sectores vulnerables en zonas de riesgo. Deserción estudiantil. Falta de sentido de pertenencia por parte de los padres de familia.

2. 2.1

CARACTERIZACIÒN DE LA ZONA DE INFLUENCIA DE NUESTRA INSTITUCIÓN. UBICACIÓN

2.1.A) Localización Departamental El Municipio de Florencia se encuentra ubicado al occidente del departamento del Caquetá, en el pie de monte de la cordillera oriental; limita por el noroccidente con el departamento de Huila, por el sur con los municipios de Morelia y Belén, al sur oriente con Milán y por el nororiente con el municipio de la Montañita. 2.1 B) Localización Municipal Mediante la ley 715 del 21 de diciembre del 2001 Art. 9º, se crean las Instituciones educativas permitiendo mediante esta reforma conformar 16 Instituciones urbanasl en el Municipio de Florencia. La Institución Educativa los Pinos fue creada mediante decreto 497 del 31 de diciembre del 2002, localizada en la comuna norte del perímetro urbano de esta ciudad sobre la vía principal centenario que conduce al interior del país y esta conformado por cuatro Sedes: 1. Los Pinos: como Sede principal ubicada en la Cra 1ª Nº 30-21 entre las calles 30 y 31 en el Barrio del mismo nombre. 2. La Paz: ubicada en el barrio del mismo nombre. 3. Las Américas: ubicada en la Cra 1ª D del barrio del mismo nombre. 4. Atalaya: ubicada en la calle 24 en el barrio del mismo nombre. El Instituto José Acevedo Y Gómez ubicado en la Cárcel del Circuito en el barrio el Cunduy sobre la avenida principal, esta asociado a la Institución Educativa Los Pinos. Al entorno de las diferentes cedes que conforman esta Institución, encontramos una buena cantidad de urbanizaciones y centros educativos sociales y comerciales importantes como: La Liga de lucha contra el Cáncer, La Universidad UNAD, Parque Recreacional COMFACA. 2.2

Población La comuna norte donde se encuentra ubicada la Institución Educativa Los Pinos esta conformada por los siguientes barrios y veredas: Santa Elena, Caraño, San Luís, Villa Martha, La Florida, Nueva Jerusalén, El Diviso, Sebastopol, Coasmedas, Villa Natalia, La Victoria, Sinai, Paonesa, La Paz, Villa Recreo, Rafael Pombo, Los Lideres, Jorge Alfredo Gutiérrez, Berlín, Yapura 2, Amazonía, Pinos Altos, Brisas del Hacha, Álamos, Pinos Bajos, Villa del Río, Atalaya, Cunduy, Jesús de Nazareth, América, Laureles. Teniendo en cuenta la cobertura de los

barrios y veredas aledaños a esta institución, se cuenta con una demanda estudiantil alta con 2.014 educandos distribuidos de la siguiente manera: POBLACION ESTUDIANTIL CUADRO Nº 1 1

SEDES LOS PINOS

2

LA PAZ

3

AMERICAS

4

ATALAYA

JORNADAS MAÑANA TARDE MAÑANA TARDE MAÑANA TARDE MAÑANA TARDE

INSTITUTO JOSE ACEVEDO GOMEZ DIURNO EDUCACION DE ADULTOS CAFAM NOCTURNO TOTAL

Nº ESTUDIANTES 587 393 176 72 56 56 140 104

PORCENTAJES 29.14% 19.51% 8.73% 3.57%

295

14.64

135 2014

6.70% 100%

La anterior población estudiantil de la Institución Educativa se encuentra distribuida en los diferentes niveles como el Preescolar, Básica Primaria y la Básica Secundaria así: POBLACION ESTUDIANTIL POR NIVELES CUADRO Nº 2 GRADOS Preescolar Primero Segundo Tercero Cuarto Quinto Sexto Séptimo Octavo Noveno Educ. Adultos CAFAM INS. JOSE ACEVEDO N. TOTAL

Nº DE GRUPOS 5 9 6 6 5 5 3 3 2 1 5 6 CICLO 7 GRUPOS 57

Nº DE ESTUDIANTES 168 290 203 214 182 181 121 118 64 43 135 295

PORCENTAJES %

2014

100%

8.34% 14.39% 10.07% 10.62% 9.03% 8.98% 6.00% 5.85% 3.17% 2.1% 6.70% 14.64%

2.3 CONTEXTO ECONOMICO La actividad económica de la comunidad educativa que conforma la Institución Los Pinos, se ha desarrollado de acuerdo al paulatino asentamiento poblacional en el que las familias por factores como la educación, la inestabilidad, la pobreza, la falta de fuentes de empleo,

invasiones, la violencia y el desplazamiento forzoso hacia esta parte, nos permite detectar que la economía de este sector es bastante precaria y difícil aspecto que se observa en cada familia que compone la comunidad. Los quehaceres y ocupaciones que tiene cada hogar como constructores, zorreros, cocheros, peluqueros, zapateros, mecánicos, ebanistas, vendedores ambulantes, etc. Nos permite identificar que la población estudiantil proviene de un sin numero de actividades que no son lo suficientemente significativas para responder a sus gastos alimenticios y difícilmente para los costos educativos. Sumado a lo anterior se observa que gran parte de esta población no realiza ninguna actividad económica estable lo que acentúa la pobreza de cada familia, incidiendo en los recursos financieros de la Institución. Según el análisis se identificó que la comunidad de esta institución se encuentra clasificada entre los estratos 1 y 2 con una mínima parte en el estrato 3, sumándose a ellos un gran porcentaje de población desplazada. Todo lo anterior queda ilustrado en los siguientes cuadros estadísticos 3 y 4, donde se especifica el renglón económico total de familias y el porcentaje como también la estadística donde se demuestra la estratificación de la comunidad. ACTIVIDAD ECONOMICA OFICIOS: ESTADISTICA CUADRO Nº 3 OFICIO - OCUPACION DESEMPLEADOS CONSTRUCTORES EMPLEADOS CONDUCTORES INDEPENDIENTES AGRICULTORES COMERCIANTES VENDEDORES MECANICOS DOCENTES VIGILANTES ELECTRICISTAS MILITARES EBANISTAS COCHEROS – ZORREROS OPERADORES LATONEROS CHEFF OTROS:

Nº DE FAMILIAS 862 67 56 61 47 45 29 22 17 16 11 6 4 4 10

PORCENTAJES % 68.10% 5.30% 4.40% 4.80% 3.70% 3.50% 2.20% 1.70% 1.30% 1.20% 0.80% 0.40% 0.30% 0.30% 0.70%

3 2 2

0.20% 0.10% 0.10%

PELUQUEROS LECHEROS ZAPATEROS ALBAÑILES VOLQUETEROS OFICIOS VARIOS CONTRATISTAS TALABARTEROS ETC.

ESTRATO (CUADRO Nº 4) SEDE 1 LOS PINOS GRADOS PREESCOLAR PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO QUINTO SEXTO SEPTIMO OCTAVO NOVENO TOTAL

DESPLAZADOS 9 33 68 16 11 16 18 15 12 3 201

ESTRATO 1 43 75 68 77 78 68 94 90 39 35 702

ESTRATO 2 15 16 17 9 6 18 5 6 8 4 104

ESTRATO 3

4

I.C.B.F. 1 6 2 4 2 3 3 3 2 1 27

ESTRATO 1 25 43 24 23 23 21 159

ESTRATO 2 6 5 2 1 4 2 20

ESTRATO 3

I.C.B.F.

ESTRATO 1 12 19 13 13 57

ESTRATO 2 7 5 8 4 24

ESTRATO 3

I.C.B.F. 1 1

ESTRATO 1 17 23 21 19 19 26 125 1043

ESTRATO 2 1 1

ESTRATO 3

I.C.B.F.

4

29

1 2 1

SEDE 2 LA PAZ GRADOS PREESCOLAR PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO QUINTO TOTAL

DESPLAZADOS 6 13 6 15 7 9 56

SEDE 3 AMERICAS GRADOS PREESCOLAR PRIMERO SEGUNDO TERCERO TOTAL

DESPLAZADOS 3 4 9 8 24

2

SEDE 4 ATALAYA GRADOS PREESCOLAR PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO QUINTO TOTAL GRAN TOTAL

DESPLAZADOS 9 8 8 10 12 8 55 336

2 1 5 153

ANALISIS DOFA: DEBILIDADES • Alto índice de deserción escolar. • Población vulnerable y desplazamiento continuo. • Gran índice de pobreza por el desempleo. • La estratificación de la comunidad es muy baja. • Pocos aportes económicos a la Institución.

• • • • • •

FORTALEZAS Ubicación estratégica al norte de la ciudad. Facilidad de vías y medios de transporte a la Institución. Concentra numerosa población, urbana 23 barrios y rurales 8 veredas. Personal docente, directivos y administrativos altamente calificados. Buenos resultados en las pruebas saber y en el desempeño de los egresados en otras Instituciones. Talento humano altamente calificado.

OPORTUNIDADES • Brindar educación integral en los niveles: Preescolar, Básica Primaria y Básica Segundaria con proyección de la media técnica. • Ofrecer servicios de extensión a la comunidad como: Educación de Adultos, alfabetización y administración del asociado en el Instituto José Acevedo Gómez. • Ahorro económico en el servicio de transporte por desplazamiento a otras Instituciones. AMENAZAS • Desplazamiento de la población estudiantil a otras Instituciones por el no ofrecimiento de la media técnica. • El déficit en cuanto a los ingresos económicos de la Institución por parte de la comunidad. • Incidencia de la situación económica.

3.

3.1

EVALUACION DIAGNOSTICA PARA LA IDENTIFICACION DE LA FORMACION POR NORMAS DE COMPETENCIA LABORAL A DESARROLLAR LA INSTITUCION EDUCATIVA SEGÚN LA DEMANDA REGIONAL. DISEÑO DE ENCUESTA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA LOS PINOS Creada Mediante Decreto 00497 del 31-12-02 DANE 183001001946 Nit. 828.002.426-7 Carrera. 1 No. 30-21 B/ Los Pinos Telefax: 434-7079 Florencia – Caquetá

_____________________________________________________ ENCUESTA AL SECTOR PRODUCTIVO DE FLORENCIA El siguiente cuestionario permitirá identificar la formación laboral requerida, según la demanda regional; con el fin de implementar la educación media técnica en la I.E. Los Pinos. Se solicita diligenciarlo de la manera más objetiva posible. 1. Teniendo en cuenta el nivel académico, que tipo de empleado requiere su empresa: Bachiller Técnico:______

Bachiller académico:_______

Otro:_____________

2. Si su elección es bachiller técnico, de las siguientes áreas de formación cual es la más requerida por su empresa: Finanzas y administración:_______ Ciencias naturales y aplicadas:______ Salud:________ Ventas y servicios:_______ Ciencias sociales, educativas, religiosas y servicios gubernamentales:_______ Arte, cultura, esparcimiento y deporte:____ Explotación primaria y extractiva_____ Oficios, operación de equipos y transporte:_______ Procesamiento y fabricación y ensamble:________ Otra:________ De acuerdo al área seleccionada, especifique la especialidad u oficio que requiere: ______________________________________________________________________ 3. Actualmente su empresa tiene algún tipo de convenio con instituciones educativas. Si:______ No:______ 4. La forma de participación de su empresa en los procesos educativos de la región, está relaciona con: Ofrecimiento de espacios de práctica:________ Diseño de programas de formación:________

Vinculación al gobierno escolar:________

Otro:____________

5. Estaría su empresa dispuesta a vincularse y apoyar el proceso de implementación de la educación media técnica en la I. E. Los Pinos. Si:________ No:_________ ¿De que manera?:_____________________________________________________ Agradecemos su valiosa y oportuna información Comité de apertura de la Media Técnica I.E. Los Pinos 3.2 ESTRATEGIA DE TRABAJO Para la realización de las encuestas el grupo tuvo en cuenta los sectores que conforman la economía enmarcada de una región 1- Sector primario. ( agro) 2- Sector Secundario ( comercio y las industrias) 3- Sector Terciario (Bienes y servicios). El grupo elaboró la encuesta y para diligenciarla nos distribuimos en tres subgrupos, uno para cada sector, cuya tarea era aplicar la encuesta y entregar resultados, luego, todo el grupo tabuló las encuestas, analizó la información, obtuvo conclusiones y presentó recomendaciones. En algunas instituciones hubo dificultad para dar respuesta a las encuestas por las siguientes razones: a. No se encontraban los representantes legales de la empresa. b. Otras empresas contaban con su representante legal y no disponían de tiempo. c. En la secretaría municipal la persona que nos atendió estuvo en desacuerdo con el propósito de la encuesta. d. Se contó con poco tiempo para su realización. 3.3 INFORME ESTADISTICO DE LA DEMANDA LABORAL DEL SECTOR PRODUCTIVO DE FLORENCIA TABLA Nº 1: TIPO DE FORMACIÓN A NIVEL DE LA MEDIA, REQUERIDA POR EL SECTOR PRODUCTIVO DE FLORENCIA TIPO DE BACHILLERA TO

BACHILLER TÉCNICO

Nº ENTIDAD ES SECTOR PRIMARI O 5

Nº ENTIDADE S SECTOR SECUNDAR IO 8

Nº ENTIDAD ES SECTOR TERCIAR IO 22

TOTA L

PORCENTA JE

35

85

BACHILLER ACADEMICO OTROS TOTAL

0

1

1

2

5

0 5

0 9

4 27

4 41

10 100

TABLA Nº 2: ÁREA DE FORMACIÓN REQUERIDA POR EL SECTOR PRODUCTIVO DE FLORENCIA ÁREA DE FORMACIÓN FINANZAS Y ADMINISTRACCIÓN VENTAS Y SERVICIOS EXPLOTACIÓN PRIMARIA Y EXTRACTIVA PROCESAMIENTO, FABRICACIOÓN Y ENSAMBLE

CIENCIAS SOCIALES, EDUCATIVAS, RELIGIOSAS Y SERVICIOS GUBERNAMENTALES CIENCIAS NATURALES Y APLICADAS ARTE, CULTURA, ESPARCIMIENTO Y DEPORTE OFICIOS, OPERACIÓN DE EQUIPOS Y TRANSPORTE SALUD FINANZAS, ADMINISTRACIÓN, VENTAS Y SERVICIOS TOTAL

Nº ENTIDADE S SECTOR PRIMARIO

Nº ENTIDADES SECTOR SECUNDARIO

Nº ENTIDADE S SECTOR TERCIARIO

0

1

0

TOTAL

PORCENTAJE

7

8

20

6

6

12

30

2

0

0

2

5

0

0

0

0

0

0

0

1

1

3

1

0

0

1

3

0

0

0

0

0

0

2

1

3

7

0

0

5

5

12

2

0

7

9

20

5

9

27

41

100

TABLA Nº 3: ESPECIALIDADES REQUERIDAS DE ACUERDO A LAS ÁREAS DE FORMACIÓN

TIPO DE ESPECIALIDAD

Nº DE SOLICITUDES

PORCENTAJE

MERCADEO Y VENTAS SERVICIO AL CLIENTE AUXILIAR DE ENFERMERIA AUXILIAR DE ODONTOLOGIA FINANZAS SECRETARIA AUXILIAR GANADERIA Y EXPLOTACIÓN AGROPECUARIA AMBIENTAL FORESTAL SANIDAD AGROPECUARIA TOTAL

14

38

7

20

4

10

4

10

3 2

8 5

1

3

1

3

1

3

37

100

TABLA Nº 4: ACTUALMENTE LA EMPRESA TIENE ALGÚN CONVENIO CON INSTITUCIONES EDUCATIVAS TIPO DE BACHILLERA TO

SI NO TOTAL

Nº ENTIDAD ES SECTOR PRIMARI O 2 3 5

Nº ENTIDADE S SECTOR SECUNDAR IO 2 7 9

Nº ENTIDAD ES SECTOR TERCIAR IO 15 12 27

TOTA L

PORCENTA JE

19 22 41

46 54 100

TABLA Nº 5: FORMA DE PARTICIPACIÓN DE LA EMPRESA EN LOS PROCESOS EDUCATIVOS DE LA REGIÓN TIPO DE BACHILLERA TO

OFRECIMIEN TO DE

Nº ENTIDAD ES SECTOR PRIMARI O 4

Nº ENTIDADE S SECTOR SECUNDAR IO 7

Nº ENTIDAD ES SECTOR TERCIAR IO 20

TOTA L

PORCENTA JE

31

75

ESPACIOS DE PRÁCTICA DISEÑO DE PROGRAMAS DE FORMACIÓN VINCULACIÓ N AL GOBIERNO ESCOLAR OTRO/ NO RESPONDE TOTAL

1

0

3

4

10

0

0

0

0

0

0

2

4

6

15

5

9

27

41

100

TABLA Nº 6: DISPOSICIÓN POR PARTE DE LAS EMPRESAS PARA APOYAR LA APERTURA DE LA MEDIA TECNICA EN LA I.E. LOS PINOS TIPO DE BACHILLERA TO

SI NO NO DECIDE AL RESPECTO TOTAL

Nº ENTIDAD ES SECTOR PRIMARI O 3 1 1

Nº ENTIDADE S SECTOR SECUNDAR IO 7 2 0

Nº ENTIDAD ES SECTOR TERCIAR IO 18 0 9

5

9

27

TOTA L

PORCENTA JE

28 3 10

70 7 23

41

100

TABLA Nº 7: MANERA DE PARTICIPACIÓN DE LA EMPRESA EN LOS PROCESOS EDUCATIVOS DE LA REGIÓN TIPO DE Nº Nº Nº BACHILLERATO ENTIDADES ENTIDADES ENTIDADES TOTAL PORCENTAJE SECTOR SECTOR SECTOR PRIMARIO SECUNDARIO TERCIARIO OFRECIMIENTO 2 6 13 21 50 DE ESPACIOS DE PRÁCTICA DISEÑO DE 1 1 1 3 7 PROGRAMAS DE FORMACIÓN VINCULACIÓN 0 1 0 1 3 AL GOBIERNO ESCOLAR OTRO/ NO 2 1 13 16 40 RESPONDE TOTAL 5 9 27 41 100

3.4 RESULTADOS Y ANALISIS DE LA ENCUESTA Con respecto a la primera

pregunta donde se indaga sobre que tipo de

formación laboral de la media técnica requiere el sector productivo del municipio de Florencia caquetá; en los sectores primario, secundario y terciario; un 85% selecciono que se requieren de bachilleres técnicos. El 5% señala bachilleres académicos y el 10% no responde. Lo anterior demuestra que el sector productivo de la ciudad de Florencia prefiere emplear bachilleres técnicos. En la segunda pregunta donde se indaga sobre el área de formación del bachiller técnico requerido por el sector productivo, el 30 % solicita personal en ventas y servicios; el 20% finanzas y administración; el otro 20% respondió finanzas administración, ventas y servicios. El 12%

eligió salud como su

opción. El 7% en oficios, operario de equipos transporte; el 5% señaló explotación primaria y extractiva; el 3% en ciencias naturales y aplicadas; y el otro 3% en ciencias sociales educativas y religiosas. Lo anterior demuestra que el sector productivo del municipio de Florencia, sector urbano, eligió como primera opción para emplear a bachilleres técnicos con especialidad en ventas y servicios. Como segunda opción prefieren finanzas y administración y ventas y servicios. Seguidamente, donde se solicita información acerca de la especialidad u oficio; los encuestados eligen como la mejor opción, la especialidad en mercadeo y ventas en un 38%; servicio al cliente el 20%; auxiliar de enfermería con un 10%; y auxiliar de odontología con un 10%. Con respecto a la tercera pregunta donde se solicita información para conocer si la empresa tiene algún tipo de convenio con instituciones educativas el 46% afirma que si y el 54% dice que no tiene ningún tipo de vinculo. Lo anterior demuestra que los procesos académicos y formativos que desarrollan las instituciones educativas, en un 50%, aproximadamente, se encuentran acompañadas del sector productivo.

En la cuarta pregunta donde se indago sobre la participación de las empresas en los procesos educativos, el 75% de los encuestados ofrece los espacios para la práctica; el 10% participa en diseño de programa de formación y el 15% no responde. Con respecto a esta pregunta se demuestra que el sector productivo participa en buen porcentaje ofreciendo sus espacios para la practica y un bajo porcentaje en diseños de programas de formación. En la ultima pregunta donde se solicito información acerca de si su empresa estaría dispuesta a vincularse y apoyar el proceso de implementación de la educación media técnica en la Institución educativa los pinos; el 70% respondió que si. El 23% no toma ninguna decisión y el 7% restante no se vincula a la Institución. Con respecto a la forma como se vincularían respondieron que lo harían en un alto porcentaje el ofrecimiento de espacios para la practica. Encontramos que buen porcentaje del sector productivo de sector urbano de la ciudad de Florencia, si esta dispuesto a vincularse a la Institución educativa los pinos facilitando sus espacios para el desarrollo de practicas académicas y pedagógicas. 3.5 CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 3.5.1. CONCLUSIONES Después de haber hacer el análisis a la información obtenida se llegó a las siguientes conclusiones: 1. El sector productivo de la ciudad de Florencia

emplea bachilleres

técnicos 2. El sector productivo requiere para su empresa bachilleres técnicos en las áreas de ventas y servicios, finanzas y administración con la especialidad en mercadeo y ventas y en servicio de atención al cliente 3. Se cuenta con una buena participación del sector productivo en las instituciones educativas.

4. La forma de participación del sector productivo con las instituciones esta dada con el ofrecimiento de espacios para la práctica de los estudiantes. 5. La Institución educativa los pinos cuenta con una buena disposición de apoyo del sector productivo para la apertura de la educación media técnica. 6.

Generalmente la forma de participación de las empresas en los procesos educativos de la región se basa en el ofrecimiento de los espacios para las practicas académicas y pedagógicas de los estudiantes.

3.5.2

RECOMENDACIONES

Después del análisis de la encuesta y las conclusiones, se acordó las siguientes recomendaciones: 1. Buscar mayor vinculación del sector productivo de la ciudad de Florencia a las instituciones educativas. 2. Que las empresas del sector productivo, además de ofrecer sus espacios para la participación de las practicas, se vinculen en el diseño de programas de formación; en el gobierno escolar, particularmente en el consejo directivo. 3. Que las instituciones busquen mayor acercamiento y vinculación de las empresas al sector productivo. 4. Que se delimite en el proyecto educativo de la Institución el tiempo a trabajar con la especialidad. Cumplido el plazo se tenga en cuenta otra opción de acuerdo al diagnostico o la exigencia de la demanda del sector productivo en el momento. 5. Gestionar ante la secretaría de educación municipal y departamental, el perfil del talento humano de la especialidad, así como los recursos didácticos e infraestructura para su eficaz funcionamiento. 6. Gestionar los convenios interinstitucionales que faciliten el proceso de apertura en la educación media técnica. 7. El proyecto de apertura debe estar apoyado, por los estamentos educativos, por la asociación de padres, por las juntas de acción comunal de la comuna norte y crear diferentes comités de trabajo.