מפה קוגניטיבית ממוחשבת לשיפור ביצועי חשיבה הבנה ולמידה - ליזי כהן

  • Uploaded by: lizi
  • 0
  • 0
  • May 2020
  • PDF

This document was uploaded by user and they confirmed that they have the permission to share it. If you are author or own the copyright of this book, please report to us by using this DMCA report form. Report DMCA


Overview

Download & View מפה קוגניטיבית ממוחשבת לשיפור ביצועי חשיבה הבנה ולמידה - ליזי כהן as PDF for free.

More details

  • Words: 2,657
  • Pages: 42
‫מפה קוגניטיבית ממוחשבת‬ ‫לשיפור ביצועי חשיבה הבנה ולמידה‬

‫‪http://www.buzanworld.com/press/April07 -NewiMindMapdownloadablesoftware.pdf‬‬

‫ליזי כהן‬ ‫חדשנות טכנולוגית בעיצוב למידה מקוונת ותכנון לימודים‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫לימודים‪,‬‬ ‫ולתכנון‬ ‫למידה מקוונת‬ ‫לחדשנות‬ ‫כהן ‪-‬‬ ‫טכנולוגיות‬ ‫חשיבה חדשנית בפיתוח‬ ‫בתחום‬ ‫דוקטורנטית‬ ‫בעיצובפסג"ה ‪/‬‬ ‫טכנולוגיתמרכזי‬ ‫ומידע‪ ,‬אגף‬ ‫מומחית תקשוב‬ ‫טכנולוגיות‬ ‫ליזייישום‬ ‫ליזי כהן ‪-‬‬

‫מפת הדרכים של ההרצאה‬

‫‪ ‬מפות עתיקות‬

‫‪ ‬מהי מפה קוגניטיבית‬ ‫‪ ‬אסטרטגיות לבניית מפה קוגניטיבית‬

‫‪ ‬מפה קוגניטיבית ממוחשבת‬ ‫‪ ‬גישות פדגוגיות בבסיס תהליך בניית המפה‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫לימודים‪,‬‬ ‫ולתכנון‬ ‫למידה מקוונת‬ ‫לחדשנות‬ ‫כהן ‪-‬‬ ‫טכנולוגיות‬ ‫חשיבה חדשנית בפיתוח‬ ‫בתחום‬ ‫דוקטורנטית‬ ‫בעיצובפסג"ה ‪/‬‬ ‫טכנולוגיתמרכזי‬ ‫ומידע‪ ,‬אגף‬ ‫מומחית תקשוב‬ ‫טכנולוגיות‬ ‫ליזייישום‬ ‫ליזי כהן ‪-‬‬

‫מפות העולם ‪ -‬מאז ועד היום‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫לימודים‪,‬‬ ‫ולתכנון‬ ‫למידה מקוונת‬ ‫לחדשנות‬ ‫כהן ‪-‬‬ ‫טכנולוגיות‬ ‫חשיבה חדשנית בפיתוח‬ ‫בתחום‬ ‫דוקטורנטית‬ ‫בעיצובפסג"ה ‪/‬‬ ‫טכנולוגיתמרכזי‬ ‫ומידע‪ ,‬אגף‬ ‫מומחית תקשוב‬ ‫טכנולוגיות‬ ‫ליזייישום‬ ‫ליזי כהן ‪-‬‬

‫מפת העולם העתיקה ביותר‬ ‫חימר לפני כ‪ 6000 -‬שנה‪ ,‬מבבל‬

‫‪http://www.irisim.karmiel.k12.il/learn/map/1.html‬‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫לימודים‪,‬‬ ‫ולתכנון‬ ‫למידה מקוונת‬ ‫לחדשנות‬ ‫כהן ‪-‬‬ ‫טכנולוגיות‬ ‫חשיבה חדשנית בפיתוח‬ ‫בתחום‬ ‫דוקטורנטית‬ ‫בעיצובפסג"ה ‪/‬‬ ‫טכנולוגיתמרכזי‬ ‫ומידע‪ ,‬אגף‬ ‫מומחית תקשוב‬ ‫טכנולוגיות‬ ‫ליזייישום‬ ‫ליזי כהן ‪-‬‬

‫מפת העולם‬ ‫‪1565 ,Paolo Forlani‬‬

‫‪http://www.archivalmaps.com/printthumbs.php?CollID= 6‬‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫לימודים‪,‬‬ ‫ולתכנון‬ ‫למידה מקוונת‬ ‫לחדשנות‬ ‫כהן ‪-‬‬ ‫טכנולוגיות‬ ‫חשיבה חדשנית בפיתוח‬ ‫בתחום‬ ‫דוקטורנטית‬ ‫בעיצובפסג"ה ‪/‬‬ ‫טכנולוגיתמרכזי‬ ‫ומידע‪ ,‬אגף‬ ‫מומחית תקשוב‬ ‫טכנולוגיות‬ ‫ליזייישום‬ ‫ליזי כהן ‪-‬‬

‫מפת התלתן של בונטינג‪1581 ,‬‬ ‫ירושלים במרכזו של העולם‪ ,‬מחברת בין היבשות אירופה‪ ,‬אסיה‬ ‫ואפריקה‪ .‬אמריקה‪ ,‬היבשת החדשה‪" ,‬מציצה" בקצה השמאלי למטה‬

‫‪http://www.irisim.karmiel.k12.il/learn/map/6.html‬‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫לימודים‪,‬‬ ‫ולתכנון‬ ‫למידה מקוונת‬ ‫לחדשנות‬ ‫כהן ‪-‬‬ ‫טכנולוגיות‬ ‫חשיבה חדשנית בפיתוח‬ ‫בתחום‬ ‫דוקטורנטית‬ ‫בעיצובפסג"ה ‪/‬‬ ‫טכנולוגיתמרכזי‬ ‫ומידע‪ ,‬אגף‬ ‫מומחית תקשוב‬ ‫טכנולוגיות‬ ‫ליזייישום‬ ‫ליזי כהן ‪-‬‬

‫מפת העולם‬ ‫‪1920 ,Rand McNally‬‬

‫‪http://www.archivalmaps.com/map_detail.php?PrintID=1435&detail=large‬‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫לימודים‪,‬‬ ‫ולתכנון‬ ‫למידה מקוונת‬ ‫לחדשנות‬ ‫כהן ‪-‬‬ ‫טכנולוגיות‬ ‫חשיבה חדשנית בפיתוח‬ ‫בתחום‬ ‫דוקטורנטית‬ ‫בעיצובפסג"ה ‪/‬‬ ‫טכנולוגיתמרכזי‬ ‫ומידע‪ ,‬אגף‬ ‫מומחית תקשוב‬ ‫טכנולוגיות‬ ‫ליזייישום‬ ‫ליזי כהן ‪-‬‬

‫מבנה המוח‬ ‫למוח האדם יש‬ ‫‪ 1,000,000,000,000‬תאים פעילים‬ ‫שלכל אחת מהן ‪ 20,000‬קשרים‪.‬‬ ‫מפה קוגניטיבית היא שפה חזותית‬ ‫המשקפת את אופנויות הייצוג השכלי‪.‬‬ ‫מיפוי רעיונות מארגן את הידע שלנו‬ ‫על העולם כרשת של צמתים & ‪Collins‬‬

‫‪Biology of Brain Cell Interactions‬‬ ‫‪National Research Council Canada‬‬ ‫‪http://ghi-igs.nrc-cnrc.gc.ca‬‬

‫)‪) Loftus, 1975‬‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫לימודים‪,‬‬ ‫ולתכנון‬ ‫למידה מקוונת‬ ‫לחדשנות‬ ‫כהן ‪-‬‬ ‫טכנולוגיות‬ ‫חשיבה חדשנית בפיתוח‬ ‫בתחום‬ ‫דוקטורנטית‬ ‫בעיצובפסג"ה ‪/‬‬ ‫טכנולוגיתמרכזי‬ ‫ומידע‪ ,‬אגף‬ ‫מומחית תקשוב‬ ‫טכנולוגיות‬ ‫ליזייישום‬ ‫ליזי כהן ‪-‬‬

‫שונות בין לומדים‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫לימודים‪,‬‬ ‫ולתכנון‬ ‫למידה מקוונת‬ ‫לחדשנות‬ ‫כהן ‪-‬‬ ‫טכנולוגיות‬ ‫חשיבה חדשנית בפיתוח‬ ‫בתחום‬ ‫דוקטורנטית‬ ‫בעיצובפסג"ה ‪/‬‬ ‫טכנולוגיתמרכזי‬ ‫ומידע‪ ,‬אגף‬ ‫מומחית תקשוב‬ ‫טכנולוגיות‬ ‫ליזייישום‬ ‫ליזי כהן ‪-‬‬

‫איך המוח שלך מעדיף לחשוב ?‬ ‫סגנון קוגניטיבי‬ ‫מבוסס חשיבה ימנית‬

‫יכולת לא מילולית גבוהה‬ ‫חוש קצב‬ ‫יכולת גבוהה לדימויים‬ ‫חוש לצבעים‬ ‫ראייה מרחבית‪-‬ויזואלית‬ ‫ראייה רב ממדית‬ ‫חשיבה הוליסטית‬ ‫ראיית התמונה השלמה‬ ‫חשיבה אינטואיטיבית‬

‫)‪(Torrance 1988‬‬

‫מבוסס חשיבה שמאלית‬ ‫יכולת ורבלית‬ ‫יכולת לוגית‬ ‫חשיבה מתמטית‬ ‫ראייה סדרתית‬ ‫חשיבה ליניארית‬ ‫חשיבה שיטתית‬ ‫חשיבה אנליטית‬ ‫ראיית החלק בשלם‬ ‫קריאה‬ ‫כתיבה‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫לימודים‪,‬‬ ‫ולתכנון‬ ‫למידה מקוונת‬ ‫לחדשנות‬ ‫כהן ‪-‬‬ ‫טכנולוגיות‬ ‫חשיבה חדשנית בפיתוח‬ ‫בתחום‬ ‫דוקטורנטית‬ ‫בעיצובפסג"ה ‪/‬‬ ‫טכנולוגיתמרכזי‬ ‫ומידע‪ ,‬אגף‬ ‫מומחית תקשוב‬ ‫טכנולוגיות‬ ‫ליזייישום‬ ‫ליזי כהן ‪-‬‬

‫מיפוי של שיטות לייצוג חזותי של ידע‬ ‫‪http://www.visual-literacy.org/periodic_table/periodic_table.html‬‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫לימודים‪,‬‬ ‫ולתכנון‬ ‫למידה מקוונת‬ ‫לחדשנות‬ ‫כהן ‪-‬‬ ‫טכנולוגיות‬ ‫חשיבה חדשנית בפיתוח‬ ‫בתחום‬ ‫דוקטורנטית‬ ‫בעיצובפסג"ה ‪/‬‬ ‫טכנולוגיתמרכזי‬ ‫ומידע‪ ,‬אגף‬ ‫מומחית תקשוב‬ ‫טכנולוגיות‬ ‫ליזייישום‬ ‫ליזי כהן ‪-‬‬

‫מפה מסורתית‬ ‫‪ .1‬נושא ‪................‬‬ ‫‪ .2‬נושא ‪................‬‬ ‫א‪-‬‬ ‫ב‪-‬‬ ‫ג‪-‬‬

‫תת נושא ‪1‬‬ ‫תת נושא ‪2‬‬ ‫תת נושא ‪3‬‬

‫‪ .3‬נושא ‪................‬‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫לימודים‪,‬‬ ‫ולתכנון‬ ‫למידה מקוונת‬ ‫לחדשנות‬ ‫כהן ‪-‬‬ ‫טכנולוגיות‬ ‫חשיבה חדשנית בפיתוח‬ ‫בתחום‬ ‫דוקטורנטית‬ ‫בעיצובפסג"ה ‪/‬‬ ‫טכנולוגיתמרכזי‬ ‫ומידע‪ ,‬אגף‬ ‫מומחית תקשוב‬ ‫טכנולוגיות‬ ‫ליזייישום‬ ‫ליזי כהן ‪-‬‬

‫מטקסט כתוב למפה קוג' ממוחשבת‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫לימודים‪,‬‬ ‫ולתכנון‬ ‫למידה מקוונת‬ ‫לחדשנות‬ ‫כהן ‪-‬‬ ‫טכנולוגיות‬ ‫חשיבה חדשנית בפיתוח‬ ‫בתחום‬ ‫דוקטורנטית‬ ‫בעיצובפסג"ה ‪/‬‬ ‫טכנולוגיתמרכזי‬ ‫ומידע‪ ,‬אגף‬ ‫מומחית תקשוב‬ ‫טכנולוגיות‬ ‫ליזייישום‬ ‫ליזי כהן ‪-‬‬

‫מפות כתשתית לעבודה‬ ‫ליאונרדו דה וינצ'י‬

‫‪1452-1519‬‬

‫‪Everything, in some way,‬‬ ‫‪connects to everything else‬‬ ‫ליאונרדו שרטט במחברותיו מיפויים‬ ‫כתשתית לעבודות שיצר‪ .‬מפות אלה‬ ‫שימשו השראה ליצירת השיטה‬ ‫המודרנית של מיפוי החשיבה‪ .‬המפות‬ ‫ששרטט היוו ביטוי גרפי לדפוסי המוח‬ ‫הטבעיים‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫לימודים‪,‬‬ ‫ולתכנון‬ ‫למידה מקוונת‬ ‫לחדשנות‬ ‫כהן ‪-‬‬ ‫טכנולוגיות‬ ‫חשיבה חדשנית בפיתוח‬ ‫בתחום‬ ‫דוקטורנטית‬ ‫בעיצובפסג"ה ‪/‬‬ ‫טכנולוגיתמרכזי‬ ‫ומידע‪ ,‬אגף‬ ‫מומחית תקשוב‬ ‫טכנולוגיות‬ ‫ליזייישום‬ ‫ליזי כהן ‪-‬‬

‫מפה קוגניטיבית – פיגום לחשיבה‬ ‫מפה קוגניטיבית היא שפה ויזואלית המשמשת אסטרטגיה ופיגום‬ ‫לחשיבה מסדר גבוה‪.‬‬ ‫מיפוי רעיונות מארגן את הידע שלנו על העולם כרשת של צמתים‬ ‫וקשרים‪ .‬אופנויות ייצוג המידע משקפות את אופנויות הייצוג השכלי‪.‬‬

‫לעשות שימוש בשתי‬ ‫האונות של המוח‬

‫להתאים את הדרכים שבהן‬ ‫המוח מעדיף ללמוד‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫לימודים‪,‬‬ ‫ולתכנון‬ ‫למידה מקוונת‬ ‫לחדשנות‬ ‫כהן ‪-‬‬ ‫טכנולוגיות‬ ‫חשיבה חדשנית בפיתוח‬ ‫בתחום‬ ‫דוקטורנטית‬ ‫בעיצובפסג"ה ‪/‬‬ ‫טכנולוגיתמרכזי‬ ‫ומידע‪ ,‬אגף‬ ‫מומחית תקשוב‬ ‫טכנולוגיות‬ ‫ליזייישום‬ ‫ליזי כהן ‪-‬‬

‫מפה קוגניטיבית – ארכיטקטורה רעיונית‬ ‫בניית המפה היא תהליך דדוקטיבי המזמן אפשרות לקריאה‬ ‫רבת‪-‬אופנים‪.‬‬ ‫המפה הקוגניטיבית היא מעין ארכיטקטורה רעיונית המעצימה‬ ‫את הלמידה ומשקפת את דפוסי החשיבה וההבנה של התלמיד‬

‫‪http://www.fed.cuhk.edu.hk/~johnson/misconceptions/concept_map/air_pollution.html‬‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫לימודים‪,‬‬ ‫ולתכנון‬ ‫למידה מקוונת‬ ‫לחדשנות‬ ‫כהן ‪-‬‬ ‫טכנולוגיות‬ ‫חשיבה חדשנית בפיתוח‬ ‫בתחום‬ ‫דוקטורנטית‬ ‫בעיצובפסג"ה ‪/‬‬ ‫טכנולוגיתמרכזי‬ ‫ומידע‪ ,‬אגף‬ ‫מומחית תקשוב‬ ‫טכנולוגיות‬ ‫ליזייישום‬ ‫ליזי כהן ‪-‬‬

‫מפה קוגניטיבית – יח' משמעות תקשורתית‬ ‫)‪(Horn, 2000‬‬

‫תמונה אחת שווה אלף מילים"‬

‫(אמרה סינית עתיקה)‪.‬‬

‫תמונה בלבד ללא אינטגרציה עם מילים ו‪/‬או סמלים היא‬ ‫יחידת אומנות בעוד שחיבור בין מילים‪ ,‬סמלים ותמונות‬ ‫יוצרים יחידת משמעות תקשורתית‪.‬‬ ‫למידה חזותית )‪ (Visual Learning‬מאפשרת בנייה של‬ ‫ידע‪ ,‬באמצעות שפה חזותית )‪ (Visual Language‬תוך‬ ‫חשיבה חזותית )‪.(Visual Thinking‬‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫לימודים‪,‬‬ ‫ולתכנון‬ ‫למידה מקוונת‬ ‫לחדשנות‬ ‫כהן ‪-‬‬ ‫טכנולוגיות‬ ‫חשיבה חדשנית בפיתוח‬ ‫בתחום‬ ‫דוקטורנטית‬ ‫בעיצובפסג"ה ‪/‬‬ ‫טכנולוגיתמרכזי‬ ‫ומידע‪ ,‬אגף‬ ‫מומחית תקשוב‬ ‫טכנולוגיות‬ ‫ליזייישום‬ ‫ליזי כהן ‪-‬‬

‫מפה קוגניטיבית = רשת של רעיונות‬ ‫המפה הקוגניטיבית משמשת כטכניקה גרפית המסייעת‬ ‫להבין את אופן החשיבה (מטא‪-‬קוגניציה)‪ ,‬ובעיקר איך הפריטים‬ ‫מתחברים יחד‪ .‬המפות מורכבות משפה גרפית פשוטה‬ ‫וברורה המציגה רשת של רעיונות המהווה‪ ,‬אשכול בעל‬ ‫משמעות (‪.)Khattri & Miles, 1995‬‬ ‫המפה מבליטה מיומנויות חשיבה חשובות כגון‪ :‬השוואה‬ ‫וניגוד‪ ,‬רצף‪-‬סדר עד התוצאה‪ ,‬זיהוי סיבתיות‪ ,‬יחסים חלקיים‬ ‫ושלמים‪ ,‬סיווג ומיון‪ ,‬אנלוגיות ועוד‬

‫המפה מבליטה את דרכי החשיבה והלוגיקה שבהן השתמש‬ ‫עורך המפה‪ ,‬על ידי סימנים מוסכמים של תוויות (כותרות)‪,‬‬ ‫מסגרות‪ ,‬קווים‪ ,‬חצים‪ ,‬ואמצעים גרפיים אחרים‪(Black & Parks, 1992) .‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫לימודים‪,‬‬ ‫ולתכנון‬ ‫למידה מקוונת‬ ‫לחדשנות‬ ‫כהן ‪-‬‬ ‫טכנולוגיות‬ ‫חשיבה חדשנית בפיתוח‬ ‫בתחום‬ ‫דוקטורנטית‬ ‫בעיצובפסג"ה ‪/‬‬ ‫טכנולוגיתמרכזי‬ ‫ומידע‪ ,‬אגף‬ ‫מומחית תקשוב‬ ‫טכנולוגיות‬ ‫ליזייישום‬ ‫ליזי כהן ‪-‬‬

‫מפה קוגניטיבית = ממצאי מחקרים‬ ‫מגבירה יצירתיות )‪(Coleman & Colber,2001‬‬ ‫מקדמת יצירת ידע חדש )‪(Novak, 1999, Buzan,1990‬‬

‫מקדמת תהליכים של חקר ופתרון בעיות שאינן מוגדרות היטב‬

‫)‪(Stoyanov & kommers, 1999, Trochim, 1994‬‬

‫מגבירה הישגים בקרב בנות ובקרב בעלי הישגים נמוכים‬

‫)‪(BouJaoude & Attieh, 2003‬‬

‫מקדמת חשיבה‬

‫ביקורתית )‪(van Gelder, T. J. 2001‬‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫לימודים‪,‬‬ ‫ולתכנון‬ ‫למידה מקוונת‬ ‫לחדשנות‬ ‫כהן ‪-‬‬ ‫טכנולוגיות‬ ‫חשיבה חדשנית בפיתוח‬ ‫בתחום‬ ‫דוקטורנטית‬ ‫בעיצובפסג"ה ‪/‬‬ ‫טכנולוגיתמרכזי‬ ‫ומידע‪ ,‬אגף‬ ‫מומחית תקשוב‬ ‫טכנולוגיות‬ ‫ליזייישום‬ ‫ליזי כהן ‪-‬‬

‫אסטרטגיות לבניית מפה קוגניטיבית‬ ‫‪Argument Mapping‬‬

‫‪http://www.austhink.com/image_display.php?path=1590456425_water4.png‬‬

‫‪Mind Mapping‬‬

‫‪http://www.buzan.com.au/learning/mindmapgallery.html‬‬

‫‪Concept Mapping‬‬

‫‪http://www.inspiration.com/‬‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫לימודים‪,‬‬ ‫ולתכנון‬ ‫למידה מקוונת‬ ‫לחדשנות‬ ‫כהן ‪-‬‬ ‫טכנולוגיות‬ ‫חשיבה חדשנית בפיתוח‬ ‫בתחום‬ ‫דוקטורנטית‬ ‫בעיצובפסג"ה ‪/‬‬ ‫טכנולוגיתמרכזי‬ ‫ומידע‪ ,‬אגף‬ ‫מומחית תקשוב‬ ‫טכנולוגיות‬ ‫ליזייישום‬ ‫ליזי כהן ‪-‬‬

‫‪Mind Mapping‬‬ ‫‪Tony Buzzan‬‬

‫טכניקה זו מאפשרת ייצוג‬ ‫ידע חזותי במבנה של‬ ‫אשכולות ענפים ותתי‬ ‫ענפים המייצגים כיווני‬ ‫חשיבה שונים‪.‬‬ ‫ניתן לארגן את הרעיונות‬ ‫בצבעים שונים‪ ,‬להוסיף‬ ‫אלמנטים ויזואליים וליצור‬ ‫רבדי ידע באמצעות קישור‬ ‫רעיונות במפה לטקסט‪,‬‬ ‫למשתמש‬ ‫הידידותי‬ ‫הממשק‬ ‫למסמכים ולאתרים‪.‬‬ ‫מאפשר בקלות מעבר של ענפים‬ ‫מצד לצד‪ ,‬הדגשה‪ ,‬מחיקה והוספה‪.‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫לימודים‪,‬‬ ‫ולתכנון‬ ‫למידה מקוונת‬ ‫לחדשנות‬ ‫כהן ‪-‬‬ ‫טכנולוגיות‬ ‫חשיבה חדשנית בפיתוח‬ ‫בתחום‬ ‫דוקטורנטית‬ ‫בעיצובפסג"ה ‪/‬‬ ‫טכנולוגיתמרכזי‬ ‫ומידע‪ ,‬אגף‬ ‫מומחית תקשוב‬ ‫טכנולוגיות‬ ‫ליזייישום‬ ‫ליזי כהן ‪-‬‬

‫‪Mind Mapping‬‬ ‫‪Tony Buzzan‬‬

‫מפה קוגניטיבית מסוג ‪ Mind Mapping‬מאורגנת כפי שהמוח‬ ‫מאורגן‪ .‬בתהליך בניית המפה נעשה שימוש בהצגת צמתים‬ ‫והסתעפויות באמצעות מילים‪ ,‬אלמנטים חזותיים‪ ,‬צבעים‬ ‫ואסוציאציות‬

‫‪http://www.yout‬‬ ‫?‪ube.com/watch‬‬ ‫‪v=MlabrWv25q‬‬ ‫‪Q‬‬

‫‪http://www.buzanworld.com/‬‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫לימודים‪,‬‬ ‫ולתכנון‬ ‫למידה מקוונת‬ ‫לחדשנות‬ ‫כהן ‪-‬‬ ‫טכנולוגיות‬ ‫חשיבה חדשנית בפיתוח‬ ‫בתחום‬ ‫דוקטורנטית‬ ‫בעיצובפסג"ה ‪/‬‬ ‫טכנולוגיתמרכזי‬ ‫ומידע‪ ,‬אגף‬ ‫מומחית תקשוב‬ ‫טכנולוגיות‬ ‫ליזייישום‬ ‫ליזי כהן ‪-‬‬

‫מפות קוגניטיביות ידניות‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫לימודים‪,‬‬ ‫ולתכנון‬ ‫למידה מקוונת‬ ‫לחדשנות‬ ‫כהן ‪-‬‬ ‫טכנולוגיות‬ ‫חשיבה חדשנית בפיתוח‬ ‫בתחום‬ ‫דוקטורנטית‬ ‫בעיצובפסג"ה ‪/‬‬ ‫טכנולוגיתמרכזי‬ ‫ומידע‪ ,‬אגף‬ ‫מומחית תקשוב‬ ‫טכנולוגיות‬ ‫ליזייישום‬ ‫ליזי כהן ‪-‬‬

‫מפות קוגניטיביות ידניות‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫לימודים‪,‬‬ ‫ולתכנון‬ ‫למידה מקוונת‬ ‫לחדשנות‬ ‫כהן ‪-‬‬ ‫טכנולוגיות‬ ‫חשיבה חדשנית בפיתוח‬ ‫בתחום‬ ‫דוקטורנטית‬ ‫בעיצובפסג"ה ‪/‬‬ ‫טכנולוגיתמרכזי‬ ‫ומידע‪ ,‬אגף‬ ‫מומחית תקשוב‬ ‫טכנולוגיות‬ ‫ליזייישום‬ ‫ליזי כהן ‪-‬‬

‫מפות קוגניטיביות ידניות‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫לימודים‪,‬‬ ‫ולתכנון‬ ‫למידה מקוונת‬ ‫לחדשנות‬ ‫כהן ‪-‬‬ ‫טכנולוגיות‬ ‫חשיבה חדשנית בפיתוח‬ ‫בתחום‬ ‫דוקטורנטית‬ ‫בעיצובפסג"ה ‪/‬‬ ‫טכנולוגיתמרכזי‬ ‫ומידע‪ ,‬אגף‬ ‫מומחית תקשוב‬ ‫טכנולוגיות‬ ‫ליזייישום‬ ‫ליזי כהן ‪-‬‬

‫מפה קוגניטיבית ממוחשבת ‪MindManager‬‬ ‫הפעלת כישורי חשיבה כדוגמת השוואה הסקת‬ ‫מסקנות העלאת השערות ועוד‬

‫הבוגר כיום לא מוכן להתמודדות זו‬

‫הפעלת אסטרטגיות חשיבה שונות‬

‫תהליכי למידה‬ ‫מעודדי חשיבה‬

‫אנו חיים בעידן שבו יש הפצת מידע וידע ויש להכין את התלמידים לכך‬ ‫המערכת עדיין קרובה‬ ‫מידי לקוטב השינון‬

‫בעל יכולות חשיבה גבוהות שיאפשרו לו לרכוש‬ ‫במהלך חייו ידע חדש תוך הפעלת שיקול דעת‬ ‫יצירתיות וביקורתיות‬

‫ידע מחולל ‪ -‬ידע שניתן לשלוף אותו בזמן אמת‪ ,‬ידע‬ ‫שזוכרים לטווח ארוך וידע שמבינים הבנה מעמיקה‬ ‫דרוש גיוון בתהליכי הלמידה‬

‫חיזוק החינוך לחשיבה כתשתית פדגוגית לכלל‬ ‫הפעילות הבית ספרית‬ ‫מעבר מלמידה רדודה המתמקדת בקליטה פסיבית של מידע‬ ‫ותרגול כללים נוקשים לפתרון בעיות ללמידה פעילה שמדגישה‬ ‫יצירה של משמעות פיתוח הבנה מעמיקה של התכנים ופיתוח‬ ‫יכולות למידה וחשיבה‬

‫הקניית ידע עדיין מטרה‬ ‫חשובה אך לא היחידה‬

‫מדיניות האופק הפדגוגי‬

‫חשיבה מעמיקה בתוך תחומי הלימוד משפרים את הידע‬ ‫הקנית ידע ופיתוח חשיבה אינן מטרות סותרות‬ ‫מלמידה המדגישה שינון ללמידה המדגישה הבנה‬

‫חשיבה לא אלגוריתמית‬ ‫נוטה להיות מורכבת‬ ‫כרוכה בויסות עצמי‬ ‫כרוכה בפתרונות מרובים‬ ‫כרורכה בחוסר ודאות‬

‫שינוי פדגוגי‬

‫משינון מידע לפיתוח חשיבה‬ ‫סיכום ההבנות מהרצאה של פרופ' זוהר‬

‫שינוי בלב המערכת ועל כל מרכיביה‬ ‫הערכה ‪ -‬בגרויות ומיצב‬ ‫תוכניות לימודים סטנדרטים וחומרי למידה‬

‫פיתוח מיומנויות החשיבה של התלמיד‬ ‫התהליך מעניין‬

‫בוגר מערכת החינוך‬

‫מוכן להתמודדות עם שוק העבודה המתמקד‬ ‫בטכנולוגיות ידע מתקדמות‬

‫גירוי ללמידה שניתן על ידי המורה‬ ‫למידה הכרוכה בהבניית ידע אקטיבית וחשיבה עצמית‬

‫מהי חשיבה מסדר גבוה‬

‫כרוכה בבניית משמעות‬ ‫יישום‬ ‫אנליזה‬

‫איך‬

‫דוגמאות‬

‫פיתוח מקצועי של עו"ה‬ ‫הכשרת מדריכים ארציים ומחוזיים לפדגוגיה זו‬ ‫בניית יחידות לימוד במגוון תחומי דעת המעודדות חשיבה‬

‫מה נעשה עד‬ ‫כה במערכת‬

‫חשיבה ביקורתית‬ ‫פתרון בעיות‬

‫השינויים הם‬ ‫מערכתיים‬

‫קורס לפיתוח מומחים בנושא‬

‫סינתיזה‬

‫קבלת החלטות‬

‫למרכזי פסג"ה חלק‬ ‫חשוב בקידום המדיניות‬ ‫תיווך נכון מקדם תלמידים חלשים‬

‫היחידות יופעלו בהשתלמויות‬ ‫המפמ"רים המתקיימות במרכזי פסג"ה‬

‫חמישים אחוז מהמורים איתנים בדעתם שחשיבה מסדר גבוה היא לחזקים‬ ‫קיים נתק בין ההדרכה להשתלמות‬

‫השתלמות בלי המשך לתהליך לא "שווה" הרבה‬

‫המצב כיום‬ ‫בהכשרת המורים‬

‫ממצאי מחקר‬

‫עשרים אחוז מהמורים מאמינים שחשיבה מסדר גבוה היא לחזקים‬ ‫ולחלשים באותה מידה‬ ‫השאר לא החלטיים לגבי הנושא‬

‫המדריכים לא מקבלים תמונה שלמה של הידע שהמורה רוכש‬

‫הכשרת מורים ללמידה הממוקדת בחשיבה מסדר גבוה מחוללת שינוי‬ ‫משלושים אחוז ל‪ 06 -‬אחוז לערך‬ ‫המצב דורש שינוי‬ ‫בספר זה יש פרק שלם העוסק‬ ‫בפיתוח מקצועי של עו"ה‬

‫כנס מרכזי פסג"ה בשפיים‪70.11.92 ,‬‬ ‫כתיבה ועריכה דיגיטלית‪ :‬ליזי כהן‪ ,‬אגף מרכזי פסג"ה‬

‫ספרים בנושא‬

‫לחשוב‪ ,‬ללמוד וללמוד לחשוב ‪ /‬פרופ' ענת זוהר‬ ‫למידה בדרך החקר ‪ -‬אתגר מתמשך ‪ /‬פרופ' ענת זוהר‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫לימודים‪,‬‬ ‫ולתכנון‬ ‫למידה מקוונת‬ ‫לחדשנות‬ ‫כהן ‪-‬‬ ‫טכנולוגיות‬ ‫חשיבה חדשנית בפיתוח‬ ‫בתחום‬ ‫דוקטורנטית‬ ‫בעיצובפסג"ה ‪/‬‬ ‫טכנולוגיתמרכזי‬ ‫ומידע‪ ,‬אגף‬ ‫מומחית תקשוב‬ ‫טכנולוגיות‬ ‫ליזייישום‬ ‫ליזי כהן ‪-‬‬

‫שימושים למפה קוגניטיבית‬

‫‪http://www.mindjet.com/eu/?google_roemea=mindmanager‬‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫לימודים‪,‬‬ ‫ולתכנון‬ ‫למידה מקוונת‬ ‫לחדשנות‬ ‫כהן ‪-‬‬ ‫טכנולוגיות‬ ‫חשיבה חדשנית בפיתוח‬ ‫בתחום‬ ‫דוקטורנטית‬ ‫בעיצובפסג"ה ‪/‬‬ ‫טכנולוגיתמרכזי‬ ‫ומידע‪ ,‬אגף‬ ‫מומחית תקשוב‬ ‫טכנולוגיות‬ ‫ליזייישום‬ ‫ליזי כהן ‪-‬‬

‫מפת קורס‬ ‫‪http://www.mapacourse.com/webquesthtml/index.html‬‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫לימודים‪,‬‬ ‫ולתכנון‬ ‫למידה מקוונת‬ ‫לחדשנות‬ ‫כהן ‪-‬‬ ‫טכנולוגיות‬ ‫חשיבה חדשנית בפיתוח‬ ‫בתחום‬ ‫דוקטורנטית‬ ‫בעיצובפסג"ה ‪/‬‬ ‫טכנולוגיתמרכזי‬ ‫ומידע‪ ,‬אגף‬ ‫מומחית תקשוב‬ ‫טכנולוגיות‬ ‫ליזייישום‬ ‫ליזי כהן ‪-‬‬

‫חשיבה רפלקטיבית‬

‫‪Rene‬‬ ‫‪Magritte‬‬ ‫‪http://www.mcs.csuhayward.edu/~malek/Magrit.html‬‬ ‫‪http://nflrc.iastate.edu/TWI/prof_develop/presentations/concept_mapping.pdf‬‬

‫כתיבה רפלקטיבית משקפת חשיבה ומשמשת כלי להבניה של‬ ‫ידע חדש )‪.(McCrindle & Christensen, 1995‬‬

‫בבניית מפה קוגניטיבית מתקיימת חשיבה רפלקטיבית תוך‬ ‫עיבוד המידע וקישורו לפיסות ידע קודמות‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫לימודים‪,‬‬ ‫ולתכנון‬ ‫למידה מקוונת‬ ‫לחדשנות‬ ‫כהן ‪-‬‬ ‫טכנולוגיות‬ ‫חשיבה חדשנית בפיתוח‬ ‫בתחום‬ ‫דוקטורנטית‬ ‫בעיצובפסג"ה ‪/‬‬ ‫טכנולוגיתמרכזי‬ ‫ומידע‪ ,‬אגף‬ ‫מומחית תקשוב‬ ‫טכנולוגיות‬ ‫ליזייישום‬ ‫ליזי כהן ‪-‬‬

‫חשיבה הקשרית‬ ‫אדם בונה את הידע‬ ‫באופן פעיל כתוצאה‬ ‫מאינטראקציה בין הידע‬ ‫הפנימי לבין המציאות‬ ‫ויוצר ידע הקשרי‬

‫חברה מציאות‬ ‫הומניסטיקה‬ ‫מציאות‬ ‫שפות‬

‫הקוגניטיבית ערכים‬

‫מושגים רעיונות‬ ‫מורה‬

‫תלמיד‬

‫אמנויות‬

‫המפה‬ ‫באמצעות‬ ‫משקפת‬ ‫מציאות‬ ‫הקשרים וההסתעפויותמציאות‬ ‫מומחה‬ ‫חשיבה הקשרית‬ ‫דילמות‬

‫מתמטיקה‬

‫סוגיות‬ ‫מציאות‬

‫מדעים‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫לימודים‪,‬‬ ‫ולתכנון‬ ‫למידה מקוונת‬ ‫לחדשנות‬ ‫כהן ‪-‬‬ ‫טכנולוגיות‬ ‫חשיבה חדשנית בפיתוח‬ ‫בתחום‬ ‫דוקטורנטית‬ ‫בעיצובפסג"ה ‪/‬‬ ‫טכנולוגיתמרכזי‬ ‫ומידע‪ ,‬אגף‬ ‫מומחית תקשוב‬ ‫טכנולוגיות‬ ‫ליזייישום‬ ‫ליזי כהן ‪-‬‬

‫בניית מפה קוגניטיבית לטקסט‬ ‫)‪(Hanf, 1970‬‬

‫‪ )1‬זיהוי הרעיון המרכזי בטקסט ‪ :‬היערכות המחשבה להעלאת‬ ‫ידע קודם בנושא‪ ,‬קריאת הטקסט וזיהוי הרעיון המרכזי‬ ‫‪ )2‬יצירת קטגוריות‪ :‬ארגון והמשגת הרעיונות‪ ,‬התומכים ברעיון‬ ‫המרכזי‪ ,‬תוך התבוננות במבנה הטקסט‪ ,‬בחלוקתו לפסקות‬ ‫ובכותרות‪ .‬חלוקת הטקסט לקטגוריות משמעותיות‪.‬‬

‫‪ )3‬בניית המפה‪ :‬הצבת הקטגוריות והשלמת הפרטים התומכים‬ ‫הרלוונטיים‪ ,‬תוך שליפה מהזיכרון ועיון נוסף במרכיבי הטקסט‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫לימודים‪,‬‬ ‫ולתכנון‬ ‫למידה מקוונת‬ ‫לחדשנות‬ ‫כהן ‪-‬‬ ‫טכנולוגיות‬ ‫חשיבה חדשנית בפיתוח‬ ‫בתחום‬ ‫דוקטורנטית‬ ‫בעיצובפסג"ה ‪/‬‬ ‫טכנולוגיתמרכזי‬ ‫ומידע‪ ,‬אגף‬ ‫מומחית תקשוב‬ ‫טכנולוגיות‬ ‫ליזייישום‬ ‫ליזי כהן ‪-‬‬

‫בניית מפה קוגניטיבית לטקסט‬ ‫)‪(Novak & Gowin, 1984‬‬

‫‪ ‬זיהוי המושגים המרכזיים בטקסט‬ ‫‪ ‬דירוג המושגים בהתאם למידת החשיבות שלהם‬ ‫כלפי הנושא‪ ,‬ושיבוצם בשני הצירים‪ :‬בציר האנכי‪,‬‬ ‫יופיעו המושגים על פי רמת הפירוט שלהם‪ ,‬מהכללי‬ ‫עד לספציפי‪ ,‬ובציר האופקי‪ ,‬יופיעו מושגים בעלי‬ ‫חשיבות ורמת פירוט זהה‪.‬‬ ‫‪ ‬ציון הקשרים בין המושגים בצורת קווים‪ ,‬העוברים‬ ‫ממושג למושג‪ .‬על הקווים יש לרשום את מילת הקישור‬ ‫המבטאת את סוג הקשר בין שני המושגים (קווי קישור)‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫לימודים‪,‬‬ ‫ולתכנון‬ ‫למידה מקוונת‬ ‫לחדשנות‬ ‫כהן ‪-‬‬ ‫טכנולוגיות‬ ‫חשיבה חדשנית בפיתוח‬ ‫בתחום‬ ‫דוקטורנטית‬ ‫בעיצובפסג"ה ‪/‬‬ ‫טכנולוגיתמרכזי‬ ‫ומידע‪ ,‬אגף‬ ‫מומחית תקשוב‬ ‫טכנולוגיות‬ ‫ליזייישום‬ ‫ליזי כהן ‪-‬‬

‫‪Concept Mapping‬‬ ‫)‪(Novak 1984‬‬

‫המפה הקוגניטיבית היא למעשה‬ ‫רשת של רעיונות הכוללת‬ ‫צמתים )‪ (nodes‬וקשרים )‪.(links‬‬ ‫רעיונות‬ ‫מציגים‬ ‫הצמתים‬ ‫והקשרים מציגים את היחסים בין‬ ‫הרעיונות‪.‬‬ ‫‪ Concept Mapping‬היא מפת‬ ‫דרכים חזותית של ארגון‬ ‫החשיבה‪ .‬המפה מראה את‬ ‫השבילים שאנו הולכים בהם על‬ ‫מנת ליצור משמעות מרעיונות‪.‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫לימודים‪,‬‬ ‫ולתכנון‬ ‫למידה מקוונת‬ ‫לחדשנות‬ ‫כהן ‪-‬‬ ‫טכנולוגיות‬ ‫חשיבה חדשנית בפיתוח‬ ‫בתחום‬ ‫דוקטורנטית‬ ‫בעיצובפסג"ה ‪/‬‬ ‫טכנולוגיתמרכזי‬ ‫ומידע‪ ,‬אגף‬ ‫מומחית תקשוב‬ ‫טכנולוגיות‬ ‫ליזייישום‬ ‫ליזי כהן ‪-‬‬

‫‪Concept Mapping‬‬ ‫)‪(Novak 1984‬‬

‫מיפוי הידע מתבצע על פי היררכיה ברורה‪ .‬הרעיונות‬ ‫הכוללניים יותר נמצאים גבוה בהיררכיה והרעיונות‬ ‫האחרים בתחתית המפה‪.‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫לימודים‪,‬‬ ‫ולתכנון‬ ‫למידה מקוונת‬ ‫לחדשנות‬ ‫כהן ‪-‬‬ ‫טכנולוגיות‬ ‫חשיבה חדשנית בפיתוח‬ ‫בתחום‬ ‫דוקטורנטית‬ ‫בעיצובפסג"ה ‪/‬‬ ‫טכנולוגיתמרכזי‬ ‫ומידע‪ ,‬אגף‬ ‫מומחית תקשוב‬ ‫טכנולוגיות‬ ‫ליזייישום‬ ‫ליזי כהן ‪-‬‬

‫‪Concept Mapping‬‬ ‫)‪(Novak 1984‬‬

‫‪Inspiration‬‬

‫הרעיונות במפה‬ ‫מקושרים זה אל זה‬ ‫וניתן לקשרם אל‬ ‫אתרים באינטרנט‬ ‫או אל מחוללים‬ ‫אחרים‪.‬‬ ‫‪http://www.inspiration.com/‬‬

‫הממשק הידידותי למשתמש מאפשר בקלות מעבר‬ ‫של ענפים מצד לצד‪ ,‬הדגשה‪ ,‬מחיקה והוספה‪.‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫לימודים‪,‬‬ ‫ולתכנון‬ ‫למידה מקוונת‬ ‫לחדשנות‬ ‫כהן ‪-‬‬ ‫טכנולוגיות‬ ‫חשיבה חדשנית בפיתוח‬ ‫בתחום‬ ‫דוקטורנטית‬ ‫בעיצובפסג"ה ‪/‬‬ ‫טכנולוגיתמרכזי‬ ‫ומידע‪ ,‬אגף‬ ‫מומחית תקשוב‬ ‫טכנולוגיות‬ ‫ליזייישום‬ ‫ליזי כהן ‪-‬‬

‫‪Argument Mapping‬‬ ‫)‪(Horn 2000‬‬

‫‪http://www.austhink.com/‬‬

‫‪http://wiki.austhink.com/f/mapping_model_answer.gif‬‬

‫מפת טיעון היא אסטרטגיה לייצוג חזותי של הנמקות ועובדות‬ ‫בעד ונגד טענה או דילמה (ירוק בעד ואדום נגד)‪ .‬המפה‬ ‫מציגה רעיונות התומכים ומחזקים את הטיעונים ומסבירים את‬ ‫היחסים ביניהם‪.‬‬ ‫מפה מסוג זה מתאימה מאד לטיפול בדילמות מוסריות‪.‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫לימודים‪,‬‬ ‫ולתכנון‬ ‫למידה מקוונת‬ ‫לחדשנות‬ ‫כהן ‪-‬‬ ‫טכנולוגיות‬ ‫חשיבה חדשנית בפיתוח‬ ‫בתחום‬ ‫דוקטורנטית‬ ‫בעיצובפסג"ה ‪/‬‬ ‫טכנולוגיתמרכזי‬ ‫ומידע‪ ,‬אגף‬ ‫מומחית תקשוב‬ ‫טכנולוגיות‬ ‫ליזייישום‬ ‫ליזי כהן ‪-‬‬

‫‪http://www.you‬‬ ‫‪tube.com/watch‬‬ ‫‪?v=IIltY_7RYu‬‬ ‫‪Y‬‬

‫‪Argument Mapping‬‬ ‫)‪(Horn 2000, Toulmin, 1958‬‬

‫מפת טיעון היא מבנה רעיוני‪-‬לוגי של מערכת טיעונים והנמקות‬ ‫המאפשרות לאדם להסיק מסקנות ולקבל החלטות‪ .‬אסטרטגיה‬ ‫מסוג זה נמצאה מקדמת חשיבה ביקורתית )‪(van Gelder, T. J. 2001‬‬

‫‪http://www.austhink.org/image_display.php?path=206412230_annotated+AM+explanation.png‬‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫לימודים‪,‬‬ ‫ולתכנון‬ ‫למידה מקוונת‬ ‫לחדשנות‬ ‫כהן ‪-‬‬ ‫טכנולוגיות‬ ‫חשיבה חדשנית בפיתוח‬ ‫בתחום‬ ‫דוקטורנטית‬ ‫בעיצובפסג"ה ‪/‬‬ ‫טכנולוגיתמרכזי‬ ‫ומידע‪ ,‬אגף‬ ‫מומחית תקשוב‬ ‫טכנולוגיות‬ ‫ליזייישום‬ ‫ליזי כהן ‪-‬‬

‫אתר הממפה יישומים טכנולוגיים‬ ‫לבניית מפות קוגניטיביות בכל האסטרטגיות‬ ‫‪http://www.mind- mapping.org/‬‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫לימודים‪,‬‬ ‫ולתכנון‬ ‫למידה מקוונת‬ ‫לחדשנות‬ ‫כהן ‪-‬‬ ‫טכנולוגיות‬ ‫חשיבה חדשנית בפיתוח‬ ‫בתחום‬ ‫דוקטורנטית‬ ‫בעיצובפסג"ה ‪/‬‬ ‫טכנולוגיתמרכזי‬ ‫ומידע‪ ,‬אגף‬ ‫מומחית תקשוב‬ ‫טכנולוגיות‬ ‫ליזייישום‬ ‫ליזי כהן ‪-‬‬

‫יישומים טכנולוגים של מפה קוגניטיבית‬ ‫מנועי חיפוש – תוצאות במפה‬

‫‪http://www.youtube.com/watch?v=JkKLLhlWm0E‬‬

‫לוח חכם ליצירת מפה‬ ‫קוגניטיבית באמצעות נגיעה‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫לימודים‪,‬‬ ‫ולתכנון‬ ‫למידה מקוונת‬ ‫לחדשנות‬ ‫כהן ‪-‬‬ ‫טכנולוגיות‬ ‫חשיבה חדשנית בפיתוח‬ ‫בתחום‬ ‫דוקטורנטית‬ ‫בעיצובפסג"ה ‪/‬‬ ‫טכנולוגיתמרכזי‬ ‫ומידע‪ ,‬אגף‬ ‫מומחית תקשוב‬ ‫טכנולוגיות‬ ‫ליזייישום‬ ‫ליזי כהן ‪-‬‬

‫‪http://www.austhink.org/reason/tutorials/Overview/Images/teen_arg_map.jpg‬‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫לימודים‪,‬‬ ‫ולתכנון‬ ‫למידה מקוונת‬ ‫לחדשנות‬ ‫כהן ‪-‬‬ ‫טכנולוגיות‬ ‫חשיבה חדשנית בפיתוח‬ ‫בתחום‬ ‫דוקטורנטית‬ ‫בעיצובפסג"ה ‪/‬‬ ‫טכנולוגיתמרכזי‬ ‫ומידע‪ ,‬אגף‬ ‫מומחית תקשוב‬ ‫טכנולוגיות‬ ‫ליזייישום‬ ‫ליזי כהן ‪-‬‬

‫מבול של טכנולוגיות חדשות‬ ‫לבניית מפות קוגניטיביות‬ ‫הפנייה לאתר‬ http://www.gliffy.com/index.shtml

‫שם התוכנה‬ Concept Mapping

http://www.mindmeister.com/

Mind Mapping

http://www.mindomo.com/

Mind Mapping

http://www.austhink.com/

http://www.bubbl.us/

http://draw.labs.autodesk.com /ADDraw/draw.html

http://www.mind42.com/portal/si

http://www.denkartist.de/argunet/

Argument Mapping Concept Mapping

Concept Mapping Mind Mapping Argument Mapping

[email protected] ,‫לימודים‬ ‫ולתכנון‬ ‫למידה מקוונת‬ ‫לחדשנות‬ - ‫כהן‬ ‫טכנולוגיות‬ ‫חשיבה חדשנית בפיתוח‬ ‫בתחום‬ ‫דוקטורנטית‬ / ‫בעיצובפסג"ה‬ ‫טכנולוגיתמרכזי‬ ‫ אגף‬,‫ומידע‬ ‫מומחית תקשוב‬ ‫טכנולוגיות‬ ‫ליזייישום‬ - ‫ליזי כהן‬

‫‪Seeing is knowing,‬‬ ‫‪though merely seeing is‬‬ ‫‪not enough.‬‬ ‫‪When you understand‬‬ ‫‪what you see, seeing‬‬ ‫“‪becomes believing.‬‬ ‫)‪(Pak C. Wong, PNL‬‬

‫למשלוח תגובות = ליזי כהן ‪[email protected]‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫לימודים‪,‬‬ ‫ולתכנון‬ ‫למידה מקוונת‬ ‫לחדשנות‬ ‫כהן ‪-‬‬ ‫טכנולוגיות‬ ‫חשיבה חדשנית בפיתוח‬ ‫בתחום‬ ‫דוקטורנטית‬ ‫בעיצובפסג"ה ‪/‬‬ ‫טכנולוגיתמרכזי‬ ‫ומידע‪ ,‬אגף‬ ‫מומחית תקשוב‬ ‫טכנולוגיות‬ ‫ליזייישום‬ ‫ליזי כהן ‪-‬‬

More Documents from "lizi"