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UNIVERSIDAD DEL TOLIMA INSTITUTO DE EDUCACION A DISTANCIA PROGRAMA: ADMINISTRACION FINANCIERA PLAN INTEGRAL DEL CURSO ESPÍRITU EMPRESARIAL 1. LINEAMIENTOS GENERALES Unidad Académica: Programa: Ciclos Campo de Formación: Núcleo de Formación: Nombre Curso: Número de Créditos Ciclo Semestre Trabajo Presencial: Trabajo Independiente: Total de Horas
Instituto de Educación a Distancia Administración Financiera Por Creación y Administración de Empresas Competitivas, para la Generación de Empleo. Desarrollo Administrativo Espíritu empresarial Cuatro (4) Tecnológico VI 38 Horas. 154 Horas 192 Horas
PROYECTO DE INVESTIGACION AL CUAL ESTA INSCRITO EL CURSO: “Caracterización de empresas regionales”. 2. PROPÓSITOS DE FORMACIÓN. General En este curso se pretende generar competencias en el estudiante que le permitan desarrollar su capacidad creativa a través de la puesta en marcha de proyectos de inversión para el aprovechamiento del talento humano y los recursos tecnológicos, locativos, financieros, entre otros, y al mismo tiempo posibiliten el posicionamiento de la empresa en el mercado con productos y servicios innovadores y de excelente calidad. Desarrollar el curso de ESPIRITU EMPRESARIAL a los estudiantes del Programa de Administración Financiera en despertarlos en una cultura y mentalidad empresarial y competencias que le permitan desarrollar su capacidad creativa e innovadora de la puesta en marcha de proyectos de inversión identifiquen y planeen oportunidades de negocios, ejecuten actividades de aprendizaje como emprendedores exitosos que contribuyan con la economía del país, movilizando esa energía empresarial dentro un proceso dinámico y al mismo tiempo posibiliten el posicionamiento de la empresa en el mercado con productos y servicios innovadores de excelente calidad.
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Por ser un curso inscrito en el proyecto de investigación de la caracterización de las empresas regionales es importante consultar el desarrollo de la región en el ambiente social y autorrealización del estudiante como emprendedor tomando base la creación de nuevas iniciativas empresariales articulando el uso de las TIC y logren ser proyectadas para su trabajo de grado durante el transcurso de los siguientes semestre de estudio. Objetivos Específicos • • •
• •
•
•
1. •
• •
Desarrollar capacidades de creatividad e innovación empresarial. Generación de ideas, planes y proyectos creativos. A partir del estudio de diferentes culturas y su desarrollo, el estudiante estará en la capacidad de comprender la importancia del concepto del Espíritu Empresarial en el desarrollo socio económico del país. A través del conocimiento de la historia de vida de empresarios de la región y el estudio del concepto de empresario, el estudiante será capaz de reconocerse como un empresario en potencia. A través de la discusión y análisis de casos, material de estudio y actividades prácticas, el estudiante estará en capacidad de comparar una carrera de creación de empresas con una carrera de empleado. A partir del análisis del entorno y de las tendencias a las que el mundo contemporáneo se enfrenta, el estudiante estará en la capacidad de Identificar múltiples, variadas e inusuales ideas de negocio. Con base en un proceso de investigación dirigido por el tutor el estudiante obtendrá la información relevante para construir una oportunidad de negocio. PRINCIPIOS DE FORMACIÓN. La educación participativa y permanente. La participación “consiste en tomar parte activa, en moverse por sí solo, sin que nadie se lo imponga, la condición participante requiere que las personas sean dinámicas, sujetos actuantes y aportantes en los procesos de construcción social.” En las instituciones educativas esta construcción no puede limitarse, únicamente, a lo social, sino también a lo intelectual, emocional y espiritual, puesto que el hombre es un ser integral y en su formación deben tenerse en cuenta todos estos aspectos. El desarrollo integral de la persona: de sus capacidades comunicativas, cognitivas y afectivas. El aprender a aprender: Para interpretar y analizar el contexto del Administrador Financiero, para asumir el cambio y ser flexible, para crear conocimiento e innovar, para razonar con claridad y para desarrollar y utilizar la intuición con acierto.
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La autonomía y el desarrollo intelectual. La autonomía entendida como la posibilidad con que cuenta el hombre para gobernarse a sí mismo; en el ámbito intelectual, una persona es autónoma cuando es un pensador crítico, que tiene una opinión propia sobre determinado hecho, pero bien fundamentada y que está en capacidad de decidir el mejor curso de acción sobre un hecho. 2. ARTICULACIÓN DEL CURSO CON PRINCIPIOS, CAMPOS, NÚCLEO DE MARCO DEL DISEÑO CURRICULAR.
LOS PROPÓSITOS, FORMACIÓN EN EL
El estudiante de la asignatura de ESPIRITU EMPRESARIAL fortalecerá a través de la autoformación y el desarrollo de la problemática establecida, las competencias cognitivas, socio afectivas y comunicativas necesarias para solucionar problemas inherentes a la creación de empresas, organizar y manejar recursos económicos y financieros, trabajar en equipo, despertar y analizar el ESPIRITU EMPRESARIAL de nuestros líderes en el desarrollo de su emprendimiento en la región, tomar decisiones fundamentales en la realidad y la problemática económica y financiera de las empresas y asumir con ética los roles sociales y organizacionales, en cumplimiento con los principios establecidos por el IDEAD para su formación. 3.
PRESENTACIÓN Y SUSTENTACIÓN DEL CURSO EN EL MARCO DEL DISEÑO CURRICULAR, ESPECIFICAMENTE A PERFILES DE FORMACIÓN Y DESEMPEÑO.
En el desarrollo del conocimiento, el estudiante interiorizará y analizará los conceptos de Espíritu Empresarial las etapas del proceso y desarrollo empresarial en la gestación, planeación, implementación y puesta en marcha de la empresa con el deseo de trabajar para sí mismo y conocer las operaciones financieras aplicadas para minimizar la incertidumbre, conocimientos la asignatura Gestión de proyectos de forma que culmine su ciclo tecnológico y posteriormente para su ciclo profesional en asignaturas como: Gestión del Talento humano, Gerencia estratégica y Creatividad empresarial; de igual forma, la apropiación de los conocimientos le brindará al estudiante las bases de apoyo para asignaturas como: Gestión pública, Juegos gerenciales y Sistemas para la gerencia eficiente. 5.1 Importancia del Curso Espíritu empresarial es una asignatura de gran importancia para el profesional de Administración Financiera y en especial para el estudiante con ideas empresariales innovadoras. El estudiante que inicia este proceso debe ser una persona que esté interesado en crear su propia empresa. En principio requerirá conocerse a sí mismo para lograr detectar sus capacidades y con los conocimientos adquiridos y
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apoyado en su interés por la investigación formativa, aplicarlos a su vida, la empresa y la sociedad. 5.2 El Proyecto de Investigación Conocer las características de las empresas de la región permite al estudiante comprender la necesidad de crear y desarrollar empresa para generar desarrollo social, financiero y económico. La asignatura Espíritu empresarial permite inicialmente comparar, en las empresas del contexto regional, las características de los empresarios de la región, las mejores prácticas e ideas que forjaron al empresario a crear y desarrollar empresa. Por CIPAS, se realizará durante su proceso formativo del nivel tecnológico las observaciones y reflexiones que encontró en la empresa que seleccione, con el fin de exponer los avances del núcleo problémico: ¿En el Empresarismo de la Región, qué factores internos y externos han determinado que existan empresas generadoras de desarrollo? 5.2.1 Espacios investigaciones
y
acciones
para
las
asesorías
de
Durante el desarrollo de la asignatura, en tiempo extratutorial y con el fin de brindar asesorías en la elaboración de la investigación formativa, se programarán cinco momentos con las siguientes actividades: Asesoría Nº 1 -
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Actividades
Contextualización desde la discusión del Proyecto de Investigación. - Definición de las preguntas orientadoras. - Orientación sobre la recolección de información en Diarios de Campo. - Discusión de conceptos básicos: Prácticas, ensayos electrónicos, mapas conceptuales, cuadros sinópticos, árbol de causas, efectos y objetivos, etc. Revisión y asesoría de los registros en diarios de Campo por CIPAS. - Socialización de los procesos adelantados en las Empresas de observación. - Retroalimentación y direccionamiento desde la construcción teórica-práctica
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Tiempo
2 horas
4 horas
4.
PRESENTACIÓN DEL CURSO EN TÉRMINOS DE LA CATEGORIA PROBLEMAS/CONOCIMIENTOS, ARTICULADO AL CONTEXTO EN EL QUE SE DESARROLLA EL PROGRAMA.
6.1 Justificación del curso. En el presente curso se pretende generar competencias en el estudiante a partir de la reflexión sobre las mejores prácticas e ideas empresariales, con el fin de mantener a las empresas a la vanguardia en una época de cambios, incertidumbres, trasformaciones, desafíos, globalización de negocios y desarrollo tecnológico. Para lo anterior, el estudiante recibirá acompañamiento del tutor con el fin de adquirir las competencias cognitivas y contextualizarlas en el desarrollo del trabajo de investigación formativa, a través de los encuentros presenciales y las asesorías programadas, desarrollando además las competencias socio-afectivas y comunicativas. 6.2 6.2.1
Presentación de los Núcleos Problémicos NUCLEO PROBLEMICO NEGOCIOS”
UNO:
“OPORTUNIDADES
DE
¿Qué prácticas productivas y comerciales han contribuido los empresarios de la región para su desarrollo? PROBLEMA
CONOCIMIENTOS
PREGUNTAS GENERADORAS Que historias de empresarios de la región se tienen como referente?
Como se Ideas empresariales detecta una oportunidad de Características. negocio? Tendencias o caminos Que negocios se de generación de Ideas consolidaron? empresariales. La región que oportunidad le da? COMPETENCIAS DEL NUCLEO PROBLEMICO COGNITIVAS Conocer las características y determinar como se generaron las ideas de negocio. COMUNICATIVAS: Capacidad para elaborar cuadros comparativos, resúmenes analíticos de estudio y escritos argumentativos con el lenguaje técnico administrativo. Capacidad para expresarse con el lenguaje técnico administrativo. 5
VALORATIVAS: Motivar al estudiante para desarrollar el espíritu empresarial. ACREDITACIÓN DEL NUCLEO PROBLEMICO • • • •
Participación activa en la socialización de las temáticas Preguntas generadoras Evaluación Procesos de evaluación en dos dimensiones (autoevaluaciónheteroevaluación).
LECTURAS BASICAS VARELA V, Rodrigo “Innovación Empresarial: arte y ciencia en la creación de empresas” Editorial Pearson. Educación de Colombia Ltda.. Prentice Hall. 3ª edición 2008.Capítulo 1 página 7 hasta la 60. Capítulo 6, página 269 hasta 302. LECTURAS RECOMENDADAS IBARRA Valdés, David “Los primeros pasos al mundo empresarial: Una guía para emprendedores” Noriega Editores Edición 1, 2004. Parte 1. “Cómo iniciar su propio negocio” Career Management Consultants Parte 1 el perfil empresarial” 6.2.2
NUCLEO PROBLEMICO DOS: DESARROLLO DE LA IDEA DE NEGOCIO
¿Qué determina que la idea de negocio sea innovadora, creativa y logre los resultados del emprendedor? PROBLEMA CONOCIMIENTOS PREGUNTAS GENERADORAS ¿Cuáles son los 1. La Cultura del Analice el escrito EL obstáculos que ESPIRITU DILEMA ¿Qué opinión le usted vencería EMPRESARIAL merece? Sobre estos como 2. El temas. Elabore un ensayo emprendedor en el Emprendedor, de máximo dos cuartillas. proceso perfil, medición empresarial? de sus aptitudes y actitudes. Que Ideas Empresariales 3. El mundo del generaría como futuro emprendedor empresario? Utilice lluvia frente al trabajo de Ideas con Ideas y los valores Innovadoras. culturas e ideológicos en 6
la economía globalizada. COMPETENCIAS DEL NUCLEO PROBLEMICO COGNITIVAS: Conocer el desarrollo del Espíritu Empresarial de nuestros líderes de la región. COMUNICATIVAS: Capacidad para elaborar cuadros comparativos y resúmenes analíticos de estudio y escritos argumentativos con términos técnicos de la administración. VALORATIVAS: Motivar al estudiante para la creación de empresa. ACREDITACION DEL NUCLEO PROBLEMICO Participación activa en la socialización de las temáticas Preguntas generadoras Evaluación Procesos de evaluación en dos dimensiones (autoevaluaciónheteroevaluación). LECTURAS BASICAS VARELA V., Rodrigo “Innovación empresarial: Arte y Ciencia de la Creación de Empresas” Editorial Pearson Educación de Colombia, Ltda. 3ª edición 2008. Capítulo 6 página 291 hasta la 302. LECTURAS RECOMENDADAS IBARRA Valdés, David “Los primeros pasos al mundo empresarial: Una guía para emprendedores” Noriega Editores Edición 1, 2004. Parte 3 Etapa de gestación. “Cómo iniciar su propio negocio” Career Management Consultants Parte 2 Las bases del negocio 6.2.3 NUCLEO PROBLEMICO TRES: EL PROCESO EMPRESARIAL Para la creación de la empresa objeto del proyecto de investigación ¿El empresario desarrolló el proceso para la creación de esta? PREGUNTAS PROBLEMA CONOCIMIENTOS GENERADORAS Cuáles son los El Empresario Hay un proceso lógico obstáculos que para el desarrollo del usted vencería Definición y visión espíritu empresarial y 7
como emprendedor histórica. del desarrollo empresarial? Características, habilidades y aptitudes.
la idea de oportunidad de negocio? Que define el proceso empresarial? Cómo se puede cambiar de mentalidad empleado a empleador? Cómo nacen empresas?
las
COMPETENCIAS DEL NUCLEO PROBLEMICO COGNITIVAS: Conocer el desarrollo empresarial de la región. COMUNICATIVAS: Capacidad para analizar, el desarrollo histórico de nuestros empresarios de la región, cuadros comparativos y resúmenes analíticos de estudio de los principios propios del Espíritu Empresarial y escritos argumentativos con términos técnicos de la administración. VALORATIVAS: Conocer y Motivar al estudiante para el desarrollo empresarial de la region. ACREDITACION DEL NUCLEO PROBLEMICO Participación activa en la socialización de las temáticas Preguntas generadoras Evaluación Procesos de evaluación en dos dimensiones (autoevaluaciónheteroevaluación). LECTURAS BASICAS VARELA V., Rodrigo “Innovación empresarial: Arte y Ciencia de la Creación de Empresas” Editorial Pearson Educación de Colombia, Ltda. 3ª edición 2008. Capítulo: 3, pagina 117 hasta 158, y 4, página 167 hasta la 194. LECTURAS RECOMENDADAS
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IBARRA Valdés, David “Los primeros pasos al mundo empresarial: Una guía para emprendedores” Noriega Editores Edición 1, 2004. Parte 3 Etapa de gestación. “Cómo iniciar su propio negocio” Career Management Consultants Parte 2 Las bases del negocio 6.2.4 NUCLEO PROBLEMICO CUATRO: CONSTRUCCION DE LOS MODELOS DE EMPRENDIMIENTO Y ESPIRITU EMPRESARIAL Existe una forma o modelo para generar espíritu empresarial? PROBLEMA CONOCIMIENTOS PREGUNTAS GENERADORAS Cómo influyen los Modelos enfoques del empresariales Espíritu • Shapero Empresarial en • Ronstadt nuestros • Timmons empresarios de la región? Componentes básicos de los nuevos modelos • Modelo Varela • El Modelo Global Entrepreneurshi p Monitor (GEM) • Modelo Europeo • Modelo ebusiness.
Que planteamientos analizaría de los estilos de modelos que han acogido nuestros emprendedores en su Espíritu Empresarial? En esos modelos de transformación son competitivos en sus estrategias empresariales?
COMPETENCIAS DEL NUCLEO PROBLEMICO COGNITIVAS: Conocer las tendencias y características de la generación de las ideas empresariales en el emprendimiento del espíritu empresariales de nuestros empresarios de la región. COMUNICATIVAS: Capacidad para utilizar técnicas, herramientas, estrategias, procesos o secuencias para mejorar la capacidad creativa en la generación de ideas empresariales. VALORATIVAS: Motivar al estudiante a identificar ideas de empresa que es la chispa para cualquier proceso y oportunidad empresarial. ACREDITACION DEL NUCLEO PROBLEMICO
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Participación activa en la socialización de las temáticas Preguntas generadoras Evaluación del informe Procesos de evaluación en dos dimensiones (autoevaluaciónheteroevaluación). LECTURAS BASICAS VARELA V., Rodrigo “Innovación empresarial: Arte y Ciencia de la Creación de Empresas” Editorial Pearson Educación de Colombia, Ltda. 3ª edición 2008. Capitulo: 2, pagina 93 hasta 104, Capítulos 4, página 167 hasta la 194; Capitulo 9 página 458 hasta la 501. Capitulo 11, pagina 541 hasta 562. LECTURAS RECOMENDADAS IBARRA Valdés, David “Los primeros pasos al mundo empresarial: Una guía para emprendedores” Noriega Editores Edición 1, 2004. Parte 3 Etapa de gestación. “Cómo iniciar su propio negocio” Career Management Consultants Parte 2 Las bases del negocio •
Libro Verde google.com
del
ESPIRITU
EMPRESARIAL,
buscador
6.2.5 NUCLEO PROBLEMICO CINCO: ESPIRITU EMPRESARIAL Y DESARROLLO SOCIOECONOMICO Qué resultados ha tenido el ESPIRITU EMPRESARIAL en el desarrollo de la región en cuanto a lo económico, social, tecnologico y competitivo? PREGUNTAS PROBLEMA CONOCIMIENTOS GENERADORAS El desarrollo de la Tendencias del El proceso de región está basado desarrollo social, generación y en el espíritu económico, tecnológico, crecimiento de las empresarial? competitivo. nuevas empresas han contribuido con el Casos: Empresas de la desarrollo económico y región, nacionales e social de la región? Internacionales Cuál es el impacto del espíritu empresarial en la región? COMPETENCIAS DEL NUCLEO PROBLEMICO COGNITIVAS:
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Conocer la visión del empresario y la proyección de la empresa de la región. COMUNICATIVAS: Capacidad para elaborar cuadros comparativos, plan y resúmenes analíticos de estudio y escritos argumentativos con términos técnicos de la administración. VALORATIVAS: Determinar o motivar al estudiante a convertirse en un empresario y despertar ese espíritu empresarial en la formación de los conocimiento durante el curso ACREDITACION DEL NUCLEO PROBLEMICO Participación activa en la socialización de las temáticas Preguntas generadoras Evaluación Procesos de evaluación en dos dimensiones (autoevaluaciónheteroevaluación). LECTURAS BASICAS •
VARELA V., Rodrigo “Innovación empresarial: Arte y Ciencia de la Creación de Empresas” Editorial Pearson Educación de Colombia, Ltda. 3ª edición 2008. Capítulo 2 páginas 67 hasta la 106. LECTURAS RECOMENDADAS •
IBARRA Valdés, David “Los primeros pasos al mundo empresarial: Una guía para emprendedores” Noriega Editores Edición 1, 2004. Parte 3 Etapa de gestación.
•
“Cómo iniciar su propio negocio” Career Consultants Parte 2 Las bases del negocio
•
Guía para el Emprendedor (CEE) Le canto las cuarenta.
Management
Caja de herramientas y diseños de ambientes de aprendizaje para cada sesión tutorial. Encuentro presencial No. 1, 2, 3, 4, ACTIVIDADES NO ACTIVIDADES NO PRESENCIALES PRESENCIALES INDIVIDUALES POR CIPAS Comprensión de Puesta en común lecturas de temas recomendadas y específicos de básicas de cada tutoría, de conocimiento de acuerdo a los 11
5. Espíritu Empresarial ACTIVIDADES ACTIVIDADES PRESENCIALE PRESENCIALES S POR CIPAS INDIVIDUALES Participación Participación en activa. foros, debates, plenarias, controversias, con las ayudas
los núcleos problémico. Según acuerdo pedagógico en texto guía y lecturas complementarias.
núcleos problémico. Y elaborar la sustentación para la tutoría. Desarrollando las preguntas generadoras. Teniendo en cuenta las TICS
elaboradas en las actividades no presenciales por CIPAS.
TIEMPO: 3 HORAS Tutoría 7. ACREDITACION GENERAL DEL CURSO, COMPOSICIÓN DE LA CONVOCATORIA.
ESTRUCTURA
por Y
En concordancia con el Acuerdo 024 de 1995, se realiza el proceso de acreditación del curso el cual está relacionado con los procesos de auto evaluación, coevaluación y heteroevaluación, relacionados estos con el dominio que se tiene de las temáticas abordadas. Es fundamental precisar que la evaluación es de carácter formativo, es decir, se evalúan tanto los procesos individuales como colectivos con miras al fortalecimiento de la propuesta pedagógica del Instituto de Educación a Distancia. Para la nota tutorial, serán tenidos en cuenta los informes del portafolio de aprendizaje, el cual debe incluir el diario de campo y preguntas generadoras; la participación individual y actividades presenciales; las evaluaciones y la socialización y sustentación de las observaciones realizadas en cumplimiento de la investigación formativa. En el momento del acuerdo pedagógico, el tutor presentará los porcentajes de la nota tutorial que tendrán cada una de las actividades. El portafolio de aprendizaje tendrá mayor porcentaje. La nota tutorial definitiva obtendrá el 60% de la nota final y la nota de la Convocatoria será el 40% para obtener la nota definitiva. 8. MATERIAL DE CONSULTA RECOMENDADO. Textos •
VARELA V, Rodrigo “Innovación empresarial: Arte y Ciencia de la Creación de Empresas” Editorial Pearson Prentice Hall, 3ª edición año 2008. Capítulos: 1, 2, 3, 4, 5, 6 y 9. •
IBARRA Valdés, David “Los primeros pasos al mundo empresarial: Una guía para emprendedores” Noriega Editores Edición 1, año 2004. Es un texto que brinda la posibilidad al 12
estudiante de autoevaluarse y autoanalizarse como empresario y refleja detalladamente los pasos para la creación de empresa. •
“Cómo iniciar su propio negocio” Career Management Consultants. Es una guía aplicada a personas que se encuentran en proceso de pensión y que es orientada por el grupo consultor.
•
DE BONO EDWARD. EL PENSAMIENTO LATERAL. Manual de Creatividad, Ediciones Piados. Barcelona .Buenos Aires. México.
•
HUGO KANTIS, PABLO ANGELLI, VIRGINIA MOORI, Desarrollo Emprendedor: América Latina y la Experiencia Internacional. Koening 2004.
•
Libro Verde google.com
•
Hipertextos referenciados en el curso ESPIRITU EMPRESARIAL descritos en la Plataforma.
•
Motores de búsqueda en los diferentes servidores en Internet sobre el tema de ESPIRITU EMPRESARIAL
del
ESPIRITU
EMPRESARIAL,
buscador
http://www.lecantolas40.com.ar/ Guia para el emprendedor (CEE).
•
Revistas: Dinero, Poder, Semana. El Empresario y otras
•
Periódico coleccionable TRIUNFADORES Ediciones mensuales. Impreso por Editorial El Globo Diario de la República.
Hipertextos PROGRAMA EMPRENDEDORES COLOMBIA –MINISTERIO DE INDUSTRIA Y COMERCIO http://www.mipymes.gov.co VENTURES – CONCURSO PLANES DE NEGOCIO http://www.ventures.com.co PROGRAMAS JOVENES CON EMPRESA http://www.jovenesconempresa.org PROGRAMA DESTAPA FUTURO – BAVARIA http://www.redemprendedoresbavaria.net CAMARA Y COMERCIO - http://camara.ccb.org.co TIC AMERICA - http://www.ticamericas.net CULTURA E -http://www.culturaemedellin.gov.co COLECTIVO:
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NEYLA HERNANDEZ GARCIA DEVIA
EVERTO MENDOZA
NELSON MAURICIO VARGAS
ABDENAGO TREJO
Ibagué, 17 noviembre 2008.
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Instituto de Educación a Distancia Administración Financiera Por Creación y Administración de Empresas Competitivas, para la Generación de Empleo. Desarrollo Administrativo Espíritu empresarial Cuatro (4) Tecnológico VI 38 Horas. 154 Horas 192 Horas
PROYECTO DE INVESTIGACION AL CUAL ESTA INSCRITO EL CURSO: “Caracterización de empresas regionales”. 2. PROPÓSITOS DE FORMACIÓN. General En este curso se pretende generar competencias en el estudiante que le permitan desarrollar su capacidad creativa a través de la puesta en marcha de proyectos de inversión para el aprovechamiento del talento humano y los recursos tecnológicos, locativos, financieros, entre otros, y al mismo tiempo posibiliten el posicionamiento de la empresa en el mercado con productos y servicios innovadores y de excelente calidad. Desarrollar el curso de ESPIRITU EMPRESARIAL a los estudiantes del Programa de Administración Financiera en despertarlos en una cultura y mentalidad empresarial y competencias que le permitan desarrollar su capacidad creativa e innovadora de la puesta en marcha de proyectos de inversión identifiquen y planeen oportunidades de negocios, ejecuten actividades de aprendizaje como emprendedores exitosos que contribuyan con la economía del país, movilizando esa energía empresarial dentro un proceso dinámico y al mismo tiempo posibiliten el posicionamiento de la empresa en el mercado con productos y servicios innovadores de excelente calidad.
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Por ser un curso inscrito en el proyecto de investigación de la caracterización de las empresas regionales es importante consultar el desarrollo de la región en el ambiente social y autorrealización del estudiante como emprendedor tomando base la creación de nuevas iniciativas empresariales articulando el uso de las TIC y logren ser proyectadas para su trabajo de grado durante el transcurso de los siguientes semestre de estudio. Objetivos Específicos • • •
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Desarrollar capacidades de creatividad e innovación empresarial. Generación de ideas, planes y proyectos creativos. A partir del estudio de diferentes culturas y su desarrollo, el estudiante estará en la capacidad de comprender la importancia del concepto del Espíritu Empresarial en el desarrollo socio económico del país. A través del conocimiento de la historia de vida de empresarios de la región y el estudio del concepto de empresario, el estudiante será capaz de reconocerse como un empresario en potencia. A través de la discusión y análisis de casos, material de estudio y actividades prácticas, el estudiante estará en capacidad de comparar una carrera de creación de empresas con una carrera de empleado. A partir del análisis del entorno y de las tendencias a las que el mundo contemporáneo se enfrenta, el estudiante estará en la capacidad de Identificar múltiples, variadas e inusuales ideas de negocio. Con base en un proceso de investigación dirigido por el tutor el estudiante obtendrá la información relevante para construir una oportunidad de negocio. PRINCIPIOS DE FORMACIÓN. La educación participativa y permanente. La participación “consiste en tomar parte activa, en moverse por sí solo, sin que nadie se lo imponga, la condición participante requiere que las personas sean dinámicas, sujetos actuantes y aportantes en los procesos de construcción social.” En las instituciones educativas esta construcción no puede limitarse, únicamente, a lo social, sino también a lo intelectual, emocional y espiritual, puesto que el hombre es un ser integral y en su formación deben tenerse en cuenta todos estos aspectos. El desarrollo integral de la persona: de sus capacidades comunicativas, cognitivas y afectivas. El aprender a aprender: Para interpretar y analizar el contexto del Administrador Financiero, para asumir el cambio y ser flexible, para crear conocimiento e innovar, para razonar con claridad y para desarrollar y utilizar la intuición con acierto.
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La autonomía y el desarrollo intelectual. La autonomía entendida como la posibilidad con que cuenta el hombre para gobernarse a sí mismo; en el ámbito intelectual, una persona es autónoma cuando es un pensador crítico, que tiene una opinión propia sobre determinado hecho, pero bien fundamentada y que está en capacidad de decidir el mejor curso de acción sobre un hecho. 2. ARTICULACIÓN DEL CURSO CON PRINCIPIOS, CAMPOS, NÚCLEO DE MARCO DEL DISEÑO CURRICULAR.
LOS PROPÓSITOS, FORMACIÓN EN EL
El estudiante de la asignatura de ESPIRITU EMPRESARIAL fortalecerá a través de la autoformación y el desarrollo de la problemática establecida, las competencias cognitivas, socio afectivas y comunicativas necesarias para solucionar problemas inherentes a la creación de empresas, organizar y manejar recursos económicos y financieros, trabajar en equipo, despertar y analizar el ESPIRITU EMPRESARIAL de nuestros líderes en el desarrollo de su emprendimiento en la región, tomar decisiones fundamentales en la realidad y la problemática económica y financiera de las empresas y asumir con ética los roles sociales y organizacionales, en cumplimiento con los principios establecidos por el IDEAD para su formación. 3.
PRESENTACIÓN Y SUSTENTACIÓN DEL CURSO EN EL MARCO DEL DISEÑO CURRICULAR, ESPECIFICAMENTE A PERFILES DE FORMACIÓN Y DESEMPEÑO.
En el desarrollo del conocimiento, el estudiante interiorizará y analizará los conceptos de Espíritu Empresarial las etapas del proceso y desarrollo empresarial en la gestación, planeación, implementación y puesta en marcha de la empresa con el deseo de trabajar para sí mismo y conocer las operaciones financieras aplicadas para minimizar la incertidumbre, conocimientos la asignatura Gestión de proyectos de forma que culmine su ciclo tecnológico y posteriormente para su ciclo profesional en asignaturas como: Gestión del Talento humano, Gerencia estratégica y Creatividad empresarial; de igual forma, la apropiación de los conocimientos le brindará al estudiante las bases de apoyo para asignaturas como: Gestión pública, Juegos gerenciales y Sistemas para la gerencia eficiente. 5.1 Importancia del Curso Espíritu empresarial es una asignatura de gran importancia para el profesional de Administración Financiera y en especial para el estudiante con ideas empresariales innovadoras. El estudiante que inicia este proceso debe ser una persona que esté interesado en crear su propia empresa. En principio requerirá conocerse a sí mismo para lograr detectar sus capacidades y con los conocimientos adquiridos y
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apoyado en su interés por la investigación formativa, aplicarlos a su vida, la empresa y la sociedad. 5.2 El Proyecto de Investigación Conocer las características de las empresas de la región permite al estudiante comprender la necesidad de crear y desarrollar empresa para generar desarrollo social, financiero y económico. La asignatura Espíritu empresarial permite inicialmente comparar, en las empresas del contexto regional, las características de los empresarios de la región, las mejores prácticas e ideas que forjaron al empresario a crear y desarrollar empresa. Por CIPAS, se realizará durante su proceso formativo del nivel tecnológico las observaciones y reflexiones que encontró en la empresa que seleccione, con el fin de exponer los avances del núcleo problémico: ¿En el Empresarismo de la Región, qué factores internos y externos han determinado que existan empresas generadoras de desarrollo? 5.2.1 Espacios investigaciones
y
acciones
para
las
asesorías
de
Durante el desarrollo de la asignatura, en tiempo extratutorial y con el fin de brindar asesorías en la elaboración de la investigación formativa, se programarán cinco momentos con las siguientes actividades: Asesoría Nº 1 -
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Actividades
Contextualización desde la discusión del Proyecto de Investigación. - Definición de las preguntas orientadoras. - Orientación sobre la recolección de información en Diarios de Campo. - Discusión de conceptos básicos: Prácticas, ensayos electrónicos, mapas conceptuales, cuadros sinópticos, árbol de causas, efectos y objetivos, etc. Revisión y asesoría de los registros en diarios de Campo por CIPAS. - Socialización de los procesos adelantados en las Empresas de observación. - Retroalimentación y direccionamiento desde la construcción teórica-práctica
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Tiempo
2 horas
4 horas
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PRESENTACIÓN DEL CURSO EN TÉRMINOS DE LA CATEGORIA PROBLEMAS/CONOCIMIENTOS, ARTICULADO AL CONTEXTO EN EL QUE SE DESARROLLA EL PROGRAMA.
6.1 Justificación del curso. En el presente curso se pretende generar competencias en el estudiante a partir de la reflexión sobre las mejores prácticas e ideas empresariales, con el fin de mantener a las empresas a la vanguardia en una época de cambios, incertidumbres, trasformaciones, desafíos, globalización de negocios y desarrollo tecnológico. Para lo anterior, el estudiante recibirá acompañamiento del tutor con el fin de adquirir las competencias cognitivas y contextualizarlas en el desarrollo del trabajo de investigación formativa, a través de los encuentros presenciales y las asesorías programadas, desarrollando además las competencias socio-afectivas y comunicativas. 6.2 6.2.1
Presentación de los Núcleos Problémicos NUCLEO PROBLEMICO NEGOCIOS”
UNO:
“OPORTUNIDADES
DE
¿Qué prácticas productivas y comerciales han contribuido los empresarios de la región para su desarrollo? PROBLEMA
CONOCIMIENTOS
PREGUNTAS GENERADORAS Que historias de empresarios de la región se tienen como referente?
Como se Ideas empresariales detecta una oportunidad de Características. negocio? Tendencias o caminos Que negocios se de generación de Ideas consolidaron? empresariales. La región que oportunidad le da? COMPETENCIAS DEL NUCLEO PROBLEMICO COGNITIVAS Conocer las características y determinar como se generaron las ideas de negocio. COMUNICATIVAS: Capacidad para elaborar cuadros comparativos, resúmenes analíticos de estudio y escritos argumentativos con el lenguaje técnico administrativo. Capacidad para expresarse con el lenguaje técnico administrativo. 5
VALORATIVAS: Motivar al estudiante para desarrollar el espíritu empresarial. ACREDITACIÓN DEL NUCLEO PROBLEMICO • • • •
Participación activa en la socialización de las temáticas Preguntas generadoras Evaluación Procesos de evaluación en dos dimensiones (autoevaluaciónheteroevaluación).
LECTURAS BASICAS VARELA V, Rodrigo “Innovación Empresarial: arte y ciencia en la creación de empresas” Editorial Pearson. Educación de Colombia Ltda.. Prentice Hall. 3ª edición 2008.Capítulo 1 página 7 hasta la 60. Capítulo 6, página 269 hasta 302. LECTURAS RECOMENDADAS IBARRA Valdés, David “Los primeros pasos al mundo empresarial: Una guía para emprendedores” Noriega Editores Edición 1, 2004. Parte 1. “Cómo iniciar su propio negocio” Career Management Consultants Parte 1 el perfil empresarial” 6.2.2
NUCLEO PROBLEMICO DOS: DESARROLLO DE LA IDEA DE NEGOCIO
¿Qué determina que la idea de negocio sea innovadora, creativa y logre los resultados del emprendedor? PROBLEMA CONOCIMIENTOS PREGUNTAS GENERADORAS ¿Cuáles son los 1. La Cultura del Analice el escrito EL obstáculos que ESPIRITU DILEMA ¿Qué opinión le usted vencería EMPRESARIAL merece? Sobre estos como 2. El temas. Elabore un ensayo emprendedor en el Emprendedor, de máximo dos cuartillas. proceso perfil, medición empresarial? de sus aptitudes y actitudes. Que Ideas Empresariales 3. El mundo del generaría como futuro emprendedor empresario? Utilice lluvia frente al trabajo de Ideas con Ideas y los valores Innovadoras. culturas e ideológicos en 6
la economía globalizada. COMPETENCIAS DEL NUCLEO PROBLEMICO COGNITIVAS: Conocer el desarrollo del Espíritu Empresarial de nuestros líderes de la región. COMUNICATIVAS: Capacidad para elaborar cuadros comparativos y resúmenes analíticos de estudio y escritos argumentativos con términos técnicos de la administración. VALORATIVAS: Motivar al estudiante para la creación de empresa. ACREDITACION DEL NUCLEO PROBLEMICO Participación activa en la socialización de las temáticas Preguntas generadoras Evaluación Procesos de evaluación en dos dimensiones (autoevaluaciónheteroevaluación). LECTURAS BASICAS VARELA V., Rodrigo “Innovación empresarial: Arte y Ciencia de la Creación de Empresas” Editorial Pearson Educación de Colombia, Ltda. 3ª edición 2008. Capítulo 6 página 291 hasta la 302. LECTURAS RECOMENDADAS IBARRA Valdés, David “Los primeros pasos al mundo empresarial: Una guía para emprendedores” Noriega Editores Edición 1, 2004. Parte 3 Etapa de gestación. “Cómo iniciar su propio negocio” Career Management Consultants Parte 2 Las bases del negocio 6.2.3 NUCLEO PROBLEMICO TRES: EL PROCESO EMPRESARIAL Para la creación de la empresa objeto del proyecto de investigación ¿El empresario desarrolló el proceso para la creación de esta? PREGUNTAS PROBLEMA CONOCIMIENTOS GENERADORAS Cuáles son los El Empresario Hay un proceso lógico obstáculos que para el desarrollo del usted vencería Definición y visión espíritu empresarial y 7
como emprendedor histórica. del desarrollo empresarial? Características, habilidades y aptitudes.
la idea de oportunidad de negocio? Que define el proceso empresarial? Cómo se puede cambiar de mentalidad empleado a empleador? Cómo nacen empresas?
las
COMPETENCIAS DEL NUCLEO PROBLEMICO COGNITIVAS: Conocer el desarrollo empresarial de la región. COMUNICATIVAS: Capacidad para analizar, el desarrollo histórico de nuestros empresarios de la región, cuadros comparativos y resúmenes analíticos de estudio de los principios propios del Espíritu Empresarial y escritos argumentativos con términos técnicos de la administración. VALORATIVAS: Conocer y Motivar al estudiante para el desarrollo empresarial de la region. ACREDITACION DEL NUCLEO PROBLEMICO Participación activa en la socialización de las temáticas Preguntas generadoras Evaluación Procesos de evaluación en dos dimensiones (autoevaluaciónheteroevaluación). LECTURAS BASICAS VARELA V., Rodrigo “Innovación empresarial: Arte y Ciencia de la Creación de Empresas” Editorial Pearson Educación de Colombia, Ltda. 3ª edición 2008. Capítulo: 3, pagina 117 hasta 158, y 4, página 167 hasta la 194. LECTURAS RECOMENDADAS
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IBARRA Valdés, David “Los primeros pasos al mundo empresarial: Una guía para emprendedores” Noriega Editores Edición 1, 2004. Parte 3 Etapa de gestación. “Cómo iniciar su propio negocio” Career Management Consultants Parte 2 Las bases del negocio 6.2.4 NUCLEO PROBLEMICO CUATRO: CONSTRUCCION DE LOS MODELOS DE EMPRENDIMIENTO Y ESPIRITU EMPRESARIAL Existe una forma o modelo para generar espíritu empresarial? PROBLEMA CONOCIMIENTOS PREGUNTAS GENERADORAS Cómo influyen los Modelos enfoques del empresariales Espíritu • Shapero Empresarial en • Ronstadt nuestros • Timmons empresarios de la región? Componentes básicos de los nuevos modelos • Modelo Varela • El Modelo Global Entrepreneurshi p Monitor (GEM) • Modelo Europeo • Modelo ebusiness.
Que planteamientos analizaría de los estilos de modelos que han acogido nuestros emprendedores en su Espíritu Empresarial? En esos modelos de transformación son competitivos en sus estrategias empresariales?
COMPETENCIAS DEL NUCLEO PROBLEMICO COGNITIVAS: Conocer las tendencias y características de la generación de las ideas empresariales en el emprendimiento del espíritu empresariales de nuestros empresarios de la región. COMUNICATIVAS: Capacidad para utilizar técnicas, herramientas, estrategias, procesos o secuencias para mejorar la capacidad creativa en la generación de ideas empresariales. VALORATIVAS: Motivar al estudiante a identificar ideas de empresa que es la chispa para cualquier proceso y oportunidad empresarial. ACREDITACION DEL NUCLEO PROBLEMICO
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Participación activa en la socialización de las temáticas Preguntas generadoras Evaluación del informe Procesos de evaluación en dos dimensiones (autoevaluaciónheteroevaluación). LECTURAS BASICAS VARELA V., Rodrigo “Innovación empresarial: Arte y Ciencia de la Creación de Empresas” Editorial Pearson Educación de Colombia, Ltda. 3ª edición 2008. Capitulo: 2, pagina 93 hasta 104, Capítulos 4, página 167 hasta la 194; Capitulo 9 página 458 hasta la 501. Capitulo 11, pagina 541 hasta 562. LECTURAS RECOMENDADAS IBARRA Valdés, David “Los primeros pasos al mundo empresarial: Una guía para emprendedores” Noriega Editores Edición 1, 2004. Parte 3 Etapa de gestación. “Cómo iniciar su propio negocio” Career Management Consultants Parte 2 Las bases del negocio •
Libro Verde google.com
del
ESPIRITU
EMPRESARIAL,
buscador
6.2.5 NUCLEO PROBLEMICO CINCO: ESPIRITU EMPRESARIAL Y DESARROLLO SOCIOECONOMICO Qué resultados ha tenido el ESPIRITU EMPRESARIAL en el desarrollo de la región en cuanto a lo económico, social, tecnologico y competitivo? PREGUNTAS PROBLEMA CONOCIMIENTOS GENERADORAS El desarrollo de la Tendencias del El proceso de región está basado desarrollo social, generación y en el espíritu económico, tecnológico, crecimiento de las empresarial? competitivo. nuevas empresas han contribuido con el Casos: Empresas de la desarrollo económico y región, nacionales e social de la región? Internacionales Cuál es el impacto del espíritu empresarial en la región? COMPETENCIAS DEL NUCLEO PROBLEMICO COGNITIVAS:
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Conocer la visión del empresario y la proyección de la empresa de la región. COMUNICATIVAS: Capacidad para elaborar cuadros comparativos, plan y resúmenes analíticos de estudio y escritos argumentativos con términos técnicos de la administración. VALORATIVAS: Determinar o motivar al estudiante a convertirse en un empresario y despertar ese espíritu empresarial en la formación de los conocimiento durante el curso ACREDITACION DEL NUCLEO PROBLEMICO Participación activa en la socialización de las temáticas Preguntas generadoras Evaluación Procesos de evaluación en dos dimensiones (autoevaluaciónheteroevaluación). LECTURAS BASICAS •
VARELA V., Rodrigo “Innovación empresarial: Arte y Ciencia de la Creación de Empresas” Editorial Pearson Educación de Colombia, Ltda. 3ª edición 2008. Capítulo 2 páginas 67 hasta la 106. LECTURAS RECOMENDADAS •
IBARRA Valdés, David “Los primeros pasos al mundo empresarial: Una guía para emprendedores” Noriega Editores Edición 1, 2004. Parte 3 Etapa de gestación.
•
“Cómo iniciar su propio negocio” Career Consultants Parte 2 Las bases del negocio
•
Guía para el Emprendedor (CEE) Le canto las cuarenta.
Management
Caja de herramientas y diseños de ambientes de aprendizaje para cada sesión tutorial. Encuentro presencial No. 1, 2, 3, 4, ACTIVIDADES NO ACTIVIDADES NO PRESENCIALES PRESENCIALES INDIVIDUALES POR CIPAS Comprensión de Puesta en común lecturas de temas recomendadas y específicos de básicas de cada tutoría, de conocimiento de acuerdo a los 11
5. Espíritu Empresarial ACTIVIDADES ACTIVIDADES PRESENCIALE PRESENCIALES S POR CIPAS INDIVIDUALES Participación Participación en activa. foros, debates, plenarias, controversias, con las ayudas
los núcleos problémico. Según acuerdo pedagógico en texto guía y lecturas complementarias.
núcleos problémico. Y elaborar la sustentación para la tutoría. Desarrollando las preguntas generadoras. Teniendo en cuenta las TICS
elaboradas en las actividades no presenciales por CIPAS.
TIEMPO: 3 HORAS Tutoría 7. ACREDITACION GENERAL DEL CURSO, COMPOSICIÓN DE LA CONVOCATORIA.
ESTRUCTURA
por Y
En concordancia con el Acuerdo 024 de 1995, se realiza el proceso de acreditación del curso el cual está relacionado con los procesos de auto evaluación, coevaluación y heteroevaluación, relacionados estos con el dominio que se tiene de las temáticas abordadas. Es fundamental precisar que la evaluación es de carácter formativo, es decir, se evalúan tanto los procesos individuales como colectivos con miras al fortalecimiento de la propuesta pedagógica del Instituto de Educación a Distancia. Para la nota tutorial, serán tenidos en cuenta los informes del portafolio de aprendizaje, el cual debe incluir el diario de campo y preguntas generadoras; la participación individual y actividades presenciales; las evaluaciones y la socialización y sustentación de las observaciones realizadas en cumplimiento de la investigación formativa. En el momento del acuerdo pedagógico, el tutor presentará los porcentajes de la nota tutorial que tendrán cada una de las actividades. El portafolio de aprendizaje tendrá mayor porcentaje. La nota tutorial definitiva obtendrá el 60% de la nota final y la nota de la Convocatoria será el 40% para obtener la nota definitiva. 8. MATERIAL DE CONSULTA RECOMENDADO. Textos •
VARELA V, Rodrigo “Innovación empresarial: Arte y Ciencia de la Creación de Empresas” Editorial Pearson Prentice Hall, 3ª edición año 2008. Capítulos: 1, 2, 3, 4, 5, 6 y 9. •
IBARRA Valdés, David “Los primeros pasos al mundo empresarial: Una guía para emprendedores” Noriega Editores Edición 1, año 2004. Es un texto que brinda la posibilidad al 12
estudiante de autoevaluarse y autoanalizarse como empresario y refleja detalladamente los pasos para la creación de empresa. •
“Cómo iniciar su propio negocio” Career Management Consultants. Es una guía aplicada a personas que se encuentran en proceso de pensión y que es orientada por el grupo consultor.
•
DE BONO EDWARD. EL PENSAMIENTO LATERAL. Manual de Creatividad, Ediciones Piados. Barcelona .Buenos Aires. México.
•
HUGO KANTIS, PABLO ANGELLI, VIRGINIA MOORI, Desarrollo Emprendedor: América Latina y la Experiencia Internacional. Koening 2004.
•
Libro Verde google.com
•
Hipertextos referenciados en el curso ESPIRITU EMPRESARIAL descritos en la Plataforma.
•
Motores de búsqueda en los diferentes servidores en Internet sobre el tema de ESPIRITU EMPRESARIAL
del
ESPIRITU
EMPRESARIAL,
buscador
http://www.lecantolas40.com.ar/ Guia para el emprendedor (CEE).
•
Revistas: Dinero, Poder, Semana. El Empresario y otras
•
Periódico coleccionable TRIUNFADORES Ediciones mensuales. Impreso por Editorial El Globo Diario de la República.
Hipertextos PROGRAMA EMPRENDEDORES COLOMBIA –MINISTERIO DE INDUSTRIA Y COMERCIO http://www.mipymes.gov.co VENTURES – CONCURSO PLANES DE NEGOCIO http://www.ventures.com.co PROGRAMAS JOVENES CON EMPRESA http://www.jovenesconempresa.org PROGRAMA DESTAPA FUTURO – BAVARIA http://www.redemprendedoresbavaria.net CAMARA Y COMERCIO - http://camara.ccb.org.co TIC AMERICA - http://www.ticamericas.net CULTURA E -http://www.culturaemedellin.gov.co COLECTIVO:
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NEYLA HERNANDEZ GARCIA DEVIA
EVERTO MENDOZA
NELSON MAURICIO VARGAS
ABDENAGO TREJO
Ibagué, 17 noviembre 2008.
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