Week1.docx

GRADES 1 to 12 DAILY LESSON LOG (Pang-araw-araw na Tala sa Pagtuturo)

Paaralan ELSES Guro MELODY V . MUEGA Hunyo 4, 2018 Petsa/Oras

Baitang/Antas V Asignatura FILIPINO Markahan I

Lunes I.

LAYUNIN

Matukoy ang pangngalan.

Pamantayang Pangnilalaman

Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring pakikinig at pagunawa sa napakinggan

C.

Pamantayan sa Pagaganap

Nakapagbibigay ng sariling pamagat para sa napakinggang kuwento at pagsasagawa ng roundtable na pag-uusap tungkol sa isyu o paksang napakinggan

D.

Mga Kasanayan sa Pagkatuto (Isulat ang code ng bawat kasanayan)

A. B.

II.

F5TA-0a-j-1 Nakikinig at nakatutugon nang angkop at wasto

NILALAMAN

KAGAMITANG PANTURO A.

Sanggunian 1. Mga pahina sa Gabay ng Guro 2. Mga pahina sa Kagamitang Pang-Mag-aaral 3. Mga pahina sa Teksbuk

Pag-unlad sa Wika at Pagbasa 5 p.25 Hiyas sa Wika 5 p.38 F5PN-Ia-4

4. Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng Learning Resource B.

Iba pang Kagamitang Panturo III.

PAMAMARAAN

A.

Balik-aral sa nakaraang aralin at/o pagsisimula ng bagong aralin

Ipaayos sa mga bata ang mga salita upang makabuo ng isang kaisipan ukol sa nakalipas na aralin.

B.

Paghahabi sa layunin ng aralin

Matukoy ang dalwang uri ng pangngalan.

C.

Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin

Gabayan ang mga bata na bumuo ng maikling_______ na ginamitan ng iba’t-ibang pangngalan. a.tula Pangkat 1 b.awit Pangkat 2 c.yell Pangkat 3 Anong okasyon meron sa ating barangay ngayong Hunyo? Ngayon ay iparirinig ko sa inyo ang isang kwento tungkol sa “Pista sa Aming Bayan”.

D.

Pagtatalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #1

E.

Pagtatalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #2

Ipasagot ang mga tanong ukol sa napakinggang kwento.

F.

Paglinang sa Kabihasan

Pansinin ang mga pangngalang ginamit sa kwento.Sabihin kung anong uri ang mga pangngalan na ginamit.

(Tungo sa Formative Assessment)

G.

Paglalaapat ng aralin sa pang-araw-araw na buhay

Salungguhitan ang mga pantanging ngalan at ikahon ang mga pambalana.

H.

Paglalahat ng Arallin

Tandaan may dalawang uri ang pangngalan,ito ay ang pangngalang pantangi at pangngalang pambalana.

I.

Pagtataya ng Aralin

J.

Karagdagang gawain para sa takdang-aralin at remediation

Ibigay ang pambalanang ngalan ng mga sumusunod na pantanging ngalan. Acer Laguna Doctor’s Hospital Sun Star Dr. Renato G. Cruz Pilot Sabihin kung ang mga sumusunod na pangngalan ay pantangi o pambalana

IV.

Mga Tala

V.

Pagninilay

A.

Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya

B.

Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation

C.

Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mag-aaral na nakaunawa sa aralin

D.

Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediation

E.

Alin sa mga istratehiyang pagtuturo nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong?

F.

Anong suliranin ang aking naranasan na solusyunan sa tulong ng aking punungguro at superbisor?

G.

Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro?

GRADES 1 to 12 DAILY LESSON LOG (Pang-araw-araw na Tala sa Pagtuturo)

Paaralan ELSES Guro MELODY V . MUEGA Hunyo 5, 2018 Petsa/Oras

Baitang/Antas V Asignatura FILIPINO Markahan I

Martes E.

VI. LAYUNIN Pamantayang Pangnilalaman

F. G.

Pamantayan sa Pagaganap

H.

Mga Kasanayan sa Pagkatuto (Isulat ang code ng bawat kasanayan) VII.

C.

Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring pakikinig at pag-unawa sa napakinggan

Nakapagbibigay ng sariling pamagat para sa napakinggang kuwento at pagsasagawa ng roundtable na pag-uusap tungkol sa isyu o paksang napakinggan F5TA-0a-j-1 Nakikinig at nakatutugon nang angkop at wasto

NILALAMAN

KAGAMITANG PANTURO Sanggunian 5. Mga pahina sa Gabay ng Guro 6. Mga pahina sa Kagamitang Pang-Mag-aaral 7. Mga pahina sa Teksbuk

Pag-unlad sa Wika at Pagbasa 5 p.25 Hiyas sa Wika 5 p.38 F5PN-Ia-4

8. Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng Learning Resource D. K.

Iba pang Kagamitang Panturo VIII. PAMAMARAAN Balik-aral sa nakaraang aralin at/o pagsisimula ng bagong aralin

L.

Paghahabi sa layunin ng aralin

Anu-ano ang ibat-ibang uri ng pangngalan? Nasasagot ang mga tanong sa napakinggang kwento Nabibigyang kahulugan ang patalastas

M. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin

Ilagay ang mga salita sa tamang hanay kung ito ay pangngalang pantangi o pambalana.(Nakasulat sa meta cards)

N.

Pagtatalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #1

Basahin ang patalastas at sagutin ang mga tanong ukol dito.

O.

Pagtatalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #2

Talakayin ang patalastas na ipinakita sa pamamagitan ng pagsagot sa mga tanong.

P.

Paglinang sa Kabihasan

Sabihin: Pag-usapan ninyo ng katabi mo kung anu-anong shampoo na ang inyong nagamit.

(Tungo sa Formative Assessment)

Q.

Paglalaapat ng aralin sa pang-araw-araw na buhay

Nasa loob ng kahon ang mga pangngalan. Piliin ang angkop na pangngalang bubuo sa bawat pangungusap

R.

Paglalahat ng Arallin

Ano ang uri ng pangngalan kung ito ay tumutukoy sa tanging ngalan ng tao, bagay, pook, at pangyayari? Kung ito ay tumutukoy sa karaniwang ngalan ng tao, bagay hayop at lugar?

S.

Pagtataya ng Aralin

Ibigay ang kahulugan ng patalastas

T.

Karagdagang gawain para sa takdang-aralin at remediation

Sumulat ng iyong sariling patalastas tungkol sa isang sakit. Gumamit ng mga pangngalang pantangi at pambalana.

IX. X.

Mga Tala Pagninilay

H.

Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya

I.

Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation

J.

Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mag-aaral na nakaunawa sa aralin

K.

Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediation

L.

Alin sa mga istratehiyang pagtuturo nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong?

M.

Anong suliranin ang aking naranasan na solusyunan sa tulong ng aking punungguro at superbisor?

N.

Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro?

GRADES 1 to 12 DAILY LESSON LOG (Pang-araw-araw na Tala sa Pagtuturo)

Paaralan ELSES Guro MELODY V . MUEGA Hunyo 6, 2018 Petsa/Oras

Baitang/Antas V Asignatura FILIPINO Markahan I

Miyerkules XI.

LAYUNIN

Pamantayang Pangnilalaman

Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring pakikinig at pag-unawa sa napakinggan

K.

Pamantayan sa Pagaganap

Nakapagbibigay ng sariling pamagat para sa napakinggang kuwento at pagsasagawa ng roundtable na pag-uusap tungkol sa isyu o paksang napakinggan

L.

Mga Kasanayan sa Pagkatuto (Isulat ang code ng bawat kasanayan)

I. J.

XII.

F5TA-0a-j-1 Nakikinig at nakatutugon nang angkop at wasto

NILALAMAN

KAGAMITANG PANTURO E.

Sanggunian 9. Mga pahina sa Gabay ng Guro 10. Mga pahina sa Kagamitang Pang-Mag-aaral 11. Mga pahina sa Teksbuk

Pag-unlad sa Wika at Pagbasa 5 p.32 Hiyas sa Wika 5 p. 43 at 48 F5PU-Ia-2.B

12. Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng Learning Resource F.

Iba pang Kagamitang Panturo XIII.

PAMAMARAAN

U.

Balik-aral sa nakaraang aralin at/o pagsisimula ng bagong aralin

V.

Paghahabi sa layunin ng aralin

Mula sa takdang aralin ng mga bata pumili ng isa at ipresent ito sa unahan. Hayaan ang mga batang piliin o mgbigay ng mga pangngalan na makikita ditto.Ipatukoy kung anong uri ng pangngalan ang mga ito. Nabibigyang kahulugan ang patalastas

W. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin

Sabihin: Basahin at pag-aralan ang pagbabalitaan ng magkaibigan.Pansinin ang mga salitang may salungguhit.

X.

Pagtatalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #1

Makinig sa isang maikling balita na aking babasahin.

Y.

Pagtatalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #2

Ipasagot sa mga bata ang mga tanong ukol sa balitang kanilang narinig.

Z.

Paglinang sa Kabihasan

Ipasagot sa mga bata ang mga tanong ukol sa balitang kanilang narinig.

(Tungo sa Formative Assessment)

AA. Paglalaapat ng aralin sa pang-araw-araw na buhay

Gawin ang Gawain sa Isulat mo.

BB. Paglalahat ng Arallin

Itanong: Anu-ano ang mga dapat tandaan sa pagsulat ng balita?

CC. Pagtataya ng Aralin

Sumulat ng isang maikling balita gamitan ng mga pangngalang pantangi at pambalana. Gumupit ng isang maikling balita idikit ito sa inyong kuwaderno at sa ilalim nito ay ibigay ang inyong opinion o reaksyon.

DD. Karagdagang gawain para sa takdang-aralin at remediation

XIV.

Mga Tala

XV.

Pagninilay

O.

Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya

P.

Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation

Q.

Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mag-aaral na nakaunawa sa aralin

R.

Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediation

S.

Alin sa mga istratehiyang pagtuturo nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong?

T.

Anong suliranin ang aking naranasan na solusyunan sa tulong ng aking punungguro at superbisor?

U.

Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro?

GRADES 1 to 12 DAILY LESSON LOG (Pang-araw-araw na Tala sa Pagtuturo)

Paaralan ELSES Guro MELODY V . MUEGA Hunyo 7, 2018 Petsa/Oras

Baitang/Antas V Asignatura FILIPINO Markahan I

Huwebes XVI.

LAYUNIN

M. Pamantayang Pangnilalaman

Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring pakikinig at pag-unawa sa napakinggan

N. O.

Pamantayan sa Pagaganap

P.

Mga Kasanayan sa Pagkatuto (Isulat ang code ng bawat kasanayan) XVII.

Nakapagbibigay ng sariling pamagat para sa napakinggang kuwento at pagsasagawa ng roundtable na pag-uusap tungkol sa isyu o paksang napakinggan F5TA-0a-j-1 Nakikinig at nakatutugon nang angkop at wasto

NILALAMAN

KAGAMITANG PANTURO G.

Sanggunian 13. Mga pahina sa Gabay ng Guro 14. Mga pahina sa Kagamitang Pang-Mag-aaral 15. Mga pahina sa Teksbuk

Ugnayan Wika at Pagbasa 5 p.93 F5WG-Ia-e-2

16. Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng Learning Resource H.

Iba pang Kagamitang Panturo XVIII.

PAMAMARAAN

EE. Balik-aral sa nakaraang aralin at/o pagsisimula ng bagong aralin

Anu-ano ang mga dapat gawin kapag susulat ng isang maikling balita?

FF. Paghahabi sa layunin ng aralin

Nagagamit ng wasto ang mga pangngalan sa pagtalakay tungkol sa sarili, sa mga tao,, sa mga hayop, lugar, bagay at pangyayari sa paligid.

GG. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin

Sabihin: Ilagay sa angkop na hanay ang mga pangngalan na nakasulat sa metacard kung ito ba ay ngalan ng tao,bagay,hayop,pook o pangyayari.

HH. Pagtatalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #1

Sabihin: Ngayon ay tatalakayin natin ang wastong paggamit ng pangngalan sa pagtalakay sa ngalan ng tao, hayop, bagay, lugar at pangyayari.

II.

Pagtatalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #2

JJ.

Paglinang sa Kabihasan

Sabihin: Basahin ang mga sumusunod na pangungusap Talakayin ang mga pangngalan na ginamit sa bawat pangungusap Si Dr. Ramos ay nagpapakadalubhasa sa Amerika. Masipag tumahol ang aming aso. Ang bayanihan ay isang magandang kaugaliang Pilipino. Maalat ang tubig sa dagat. Nanganganib na pumutok ang bulkang Mayon. Ang bawat grupo ay magkakaroon ng talakayan gamit ang ibat-ibang pangngalan.

(Tungo sa Formative Assessment)

KK. Paglalaapat ng aralin sa pang-araw-araw na buhay LL. Paglalahat ng Arallin MM.

Pagtataya ng Aralin

NN. Karagdagang gawain para sa takdang-aralin at remediation

XIX.

Mga Tala

XX.

Pagninilay

V.

Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya

W.

Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation

X.

Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mag-aaral na nakaunawa sa aralin

Y.

Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediation

Z.

Alin sa mga istratehiyang pagtuturo nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong?

AA. Anong suliranin ang aking naranasan na solusyunan sa tulong ng aking punungguro at superbisor? BB. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro?

Pangakt I- tao Pangkat 2- bagay Pangkat 3- hayop Pangkat 4- lugar Pangkat 5- pangyayari Punan ang patlang ng wastong pangngalang. Nagagamit natin ang pangngalan matalakay ang mga bagay ukol sa ating sarili, , tao, bagay, hayop, lugar at pangyayari. Sumulat ng isang maikling talata gamit ang iba’t-ibang pangngalan.Pumili ng paksa sa mga sumusunod: Paboritong artista Alagang hayop Prutas Lugar na napuntahan na Isang pangyayari sa iyong buhay Sumulat ng isang talata na tumatalakay sa iyong sarili.

GRADES 1 to 12 DAILY LESSON LOG (Pang-araw-araw na Tala sa Pagtuturo)

Paaralan ELSES Guro MELODY V . MUEGA Hunyo 8, 2018 Petsa/Oras

Baitang/Antas V Asignatura FILIPINO Markahan I

Biyernes XXI.

LAYUNIN

Pamantayang Pangnilalaman

Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring pakikinig at pag-unawa sa napakinggan

S.

Pamantayan sa Pagaganap

Nakapagbibigay ng sariling pamagat para sa napakinggang kuwento at pagsasagawa ng roundtable na pag-uusap tungkol sa isyu o paksang napakinggan

T.

Mga Kasanayan sa Pagkatuto (Isulat ang code ng bawat kasanayan)

Q. R.

XXII.

F5TA-0a-j-1 Nakikinig at nakatutugon nang angkop at wasto

NILALAMAN

KAGAMITANG PANTURO I.

Sanggunian 17. Mga pahina sa Gabay ng Guro 18. Mga pahina sa Kagamitang Pang-Mag-aaral

19. Mga pahina sa Teksbuk

F5PT-Ia-b-1.14 Yaman at Dunong p.5

20. Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng Learning Resource J.

Iba pang Kagamitang Panturo XXIII.

PAMAMARAAN

OO. Balik-aral sa nakaraang aralin at/o pagsisimula ng bagong aralin

Ano ang nakalipas na aralin?

PP. Paghahabi sa layunin ng aralin

Naibibigay ang kahulugan ng salitang pamilyar at di- pamilyar sa pamamagitan ng paggamit sa pangungusap.

QQ. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin

Sabihin: Basahin ang mga sumusunod na pangungusap at ibigay ang kahulugan ng may salungguhit na salita.

RR. Pagtatalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #1

Sabihin: Ngayon ay pag-aaralan natin ang pagbibigay ng kahulugan sa mga pamilyar at di-pamilyar na salita sa pamamgitan ng paggamit ng pangungusap.

SS. Pagtatalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #2

Pag-usapan kung ano ang paraan malaman ang kahulugan ng isang pamilyar at di-pamilyar na salita.

TT. Paglinang sa Kabihasan (Tungo sa Formative Assessment)

Tukuyin ang kahulugan ng mga salitang may salungguhit sa pangungusap. Isulat ang nawawalang letra ng salitang kahulugan nito.

UU. Paglalaapat ng aralin sa pang-araw-araw na buhay

Ipagawa sa mga bata ang Gawain sa Sulatin Mo

VV. Paglalahat ng Arallin

Malalaman natin ang kahulugan ng isang salita sa pamamagitan ng paggamit nito sa pangungusap. Ibigay ang kahulugan ng mga sumusunod na salita sa pamamagitan ng paggamit nito sa pangungusap Nasabi Tugon Materyales Timpi Pangkat Magbigay ng 5 halimbawa ng di-pamilyar na salita ibigay ang kahulugan nito sa pamamagitan ng paggamit nito sa pangungusap. Isulat sa kwaderno.

WW.

Pagtataya ng Aralin

XX. Karagdagang gawain para sa takdang-aralin at remediation XXIV.

Mga Tala

XXV.

Pagninilay

CC. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya

DD. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation EE. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mag-aaral na nakaunawa sa aralin FF.

Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediation

GG. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong?

HH. Anong suliranin ang aking naranasan na solusyunan sa tulong ng aking punungguro at superbisor?

II.

Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro?

GRADES 1 to 12 DAILY LESSON LOG (Pang-araw-araw na Tala sa Pagtuturo)

Paaralan ELSES Guro MELODY V. MUEGA Hunyo 4, 2018 Petsa/Oras

Baitang/Antas V Asignatura ESP Markahan I

Lunes XXVI.

LAYUNIN

Nakapagpapakita

ng

matapat

na

paggawa

sa

mga

proyektong

pampaaralan(EsP5PKP – Ie - 30) U.

Pamantayang Pangnilalaman

Naipamamalas ang pag-unawa sa kahalagahan ng pagkakaroon ng mapanuring pag-iisip sa pagpapahayag at pagganap ng anumang gawain na may kinalaman sa sarili at sa pamilyang kinabibilangan

V.

Pamantayan sa Pagaganap

Nakagagawa ng tamang pasya ayon sa dikta ng isip at loobin sa kung ano ang dapat at di-dapat

W. Mga Kasanayan sa Pagkatuto (Isulat ang code ng bawat kasanayan)

EsP5PKP – Ia- 27 1. Napahahalagahan ang katotohanan sa pamamagitan ng pagsusuri sa mga: 1.1. balitang napakinggan 1.2. patalastas na nabasa/narinig 1.3. napanood na programang pantelebisyon 1.4. nabasa sa internet

XXVII. K.

NILALAMAN

KAGAMITANG PANTURO Sanggunian 21. Mga pahina sa Gabay ng Guro 22. Mga pahina sa Kagamitang Pang-Mag-aaral 23. Mga pahina sa Teksbuk

Wastong Pag-uugali sa Makabagong Panahon

24. Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng Learning Resource L.

Iba pang Kagamitang Panturo

larawan ng batang nagpapakita ng matapat na gawi, istrip ng makukulay na papel, pentel pen, laptop, bond paper at kuwaderno

XXVIII. PAMAMARAAN YY. Balik-aral sa nakaraang aralin at/o pagsisimula ng bagong aralin

Pagsagot sa kanilang takdang aralin.

ZZ. Paghahabi sa layunin ng aralin

Nakahihikayat ng iba na maging matapat sa lahat ng uri ng paggawa(EsP5PKP – Ie - 31)

AAA.

Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin

pagpapakita ng larawan gamit ang laptop na

nagpapakita ng pagiging

matapat. BBB. Pagtatalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #1

Ipabasa nang may pang - unawa ang kuwentong pinamagatang “Honesto:

CCC. Pagtatalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #2

Ipasagot sa mga mag - aaral ang mga sumusunod na tanong:

Batang Matapat, Idolo ng Lahat!”’

a. Ilarawan si Honesto. Alin sa mga katangian niya ang nagpapakita ng pagiging matapat?

b. Papaano hinangaan ni Gng. Anacay si Honesto? Isalaysay ito sa klase. c. Bilang isang indibidwal, paano mo maipapakita ang matapat na paggawa sa paaralan? Sa lahat ng uri ng paggawa? d. Magtala ng mga dahilan kung bakit mahalaga ang pagiging matapat sa iba’t -

ibang mga gawaing pampaaralan at sa uri ng

paggawa. e. Sa iyong palagay, bakit gustong makaharap ng guro ang mga magulang ni Honesto? Magbigay ng sapat na batayan. Talakayin ang kuwento sa malalim na pakahulugan. Bigyang - diin ang mga pagpapahalaga namakikita sa kuwento. Bigyang pokus ang pagpapakita ng katapatanng bata sa kuwento. Itanim sa kaisipan ng mga mag - aaral na kailangan

nilang matutuhan ang kaugalian ng pagiging

matapat saanman at kailanman at

makapagbigay ng posibleng maging

bunga nito. Bigyang pansin din ang

bahagi ng

kuwento

nang

ipinatawag ng guro ang mga magulang ng bata. Ipaunawa sa kanila na ang pagtawag sa magulang ay hindi lamg kapag may kasalanan ka kundi pati na rin DDD.

Paglinang sa Kabihasan

(Tungo sa Formative Assessment)

kung may nagawang kabutihan ang mga anak.

Pangkatang Gawain Maaaring gawin ang unang gawain sa paraang oral na pagtatanong o maaari rin

naming pasulat.

Hingan ng saloobin o opinyon ang mga mag - aaral kung ano ang kanilang gagawin sa mga sitwasyong ibinigay sa Gawain 1 ng Isagawa Natin sa Kagamitan ng Mag -aaral EEE. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-araw na buhay

para maipakita ang pagiging matapat.

Sa bahaging ito, hayaang malayang maisulat ng mga mag - aaral ang kanilang karanasan o damdamin gamit ang makukulay na papel at kung ano angf kanilang natutuhan sa kaugaliang pinahahalagahan gamit ang Self Assessment Organizer na

FFF. Paglalahat ng Arallin

nasa Kagamitan ng Mag - aaral.

1. Muling magsasagawa ng repleksiyon ang mga mag - aaral. 2. Gamit ang template sa Isabuhay Natin na nasa Kagamitan ng Mag - aaral, ang mga

mag -aaral ay magbibigay ng dalawang

karanasan na nagpapatunay nay sila ay

matapat sa mga gawaing

pampaaralan at sa lahat ng uri ng paggawa. Ipaliliwanag nila

kung

paano nila ito ginawa. Gagawin nila ito sa bond paper. GGG.

Pagtataya ng Aralin

Gamit ang kuwaderno ng mga mag - aaral, pasagutan ang Subukin Natin sa Kagamitan ng Mag - aaral.

HHH. Karagdagang gawain para sa takdang-aralin at remediation XXIX.

Mga Tala

XXX.

Pagninilay

Magbigay ng repleksyon hinggil sa aralin.

JJ.

Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya

KK. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation LL.

Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mag-aaral na nakaunawa sa aralin

MM. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediation NN. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong? OO. Anong suliranin ang aking naranasan na solusyunan sa tulong ng aking punungguro at superbisor? PP. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro?

GRADES 1 to 12 DAILY LESSON LOG (Pang-araw-araw na Tala sa Pagtuturo)

XXXI.

Paaralan ELSES Guro MELODY V. MUEGA Hunyo 5, 2018 Petsa/Oras

LAYUNIN

Baitang/Antas V Asignatura ESP Markahan I

Martes Nakapagpapakita ng matapat na paggawa sa mga proyektong pampaaralan(EsP5PKP – Ie - 30)

X.

Pamantayang Pangnilalaman

Naipamamalas ang pag-unawa sa kahalagahan ng pagkakaroon ng mapanuring pag-iisip sa pagpapahayag at pagganap ng anumang gawain na may kinalaman sa sarili at sa pamilyang kinabibilangan

Y.

Pamantayan sa Pagaganap

Nakagagawa ng tamang pasya ayon sa dikta ng isip at loobin sa kung ano ang dapat at di-dapat

Z.

Mga Kasanayan sa Pagkatuto (Isulat ang code ng bawat kasanayan)

EsP5PKP – Ia- 27 1. Napahahalagahan ang katotohanan sa pamamagitan ng pagsusuri sa mga: 1.1. balitang napakinggan 1.2. patalastas na nabasa/narinig 1.3. napanood na programang pantelebisyon 1.4. nabasa sa internet

XXXII. NILALAMAN KAGAMITANG PANTURO M. Sanggunian 25. Mga pahina sa Gabay ng Guro 26. Mga pahina sa Kagamitang Pang-Mag-aaral

N.

27. Mga pahina sa Teksbuk 28. Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng Learning Resource Iba pang Kagamitang Panturo

larawan ng batang nagpapakita ng matapat na gawi, istrip ng makukulay na papel, pentel pen, laptop, bond paper at kuwaderno

XXXIII. PAMAMARAAN III. Balik-aral sa nakaraang aralin at/o pagsisimula ng bagong aralin

Pagsagot sa kanilang takdang aralin.

JJJ. Paghahabi sa layunin ng aralin

Nakahihikayat ng iba na maging matapat sa lahat ng uri ng paggawa(EsP5PKP – Ie - 31)

KKK. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin

pagpapakita ng larawan gamit ang laptop na

nagpapakita

ng

pagiging matapat. LLL. Pagtatalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #1

Ipabasa nang may pang - unawa ang kuwentong pinamagatang

MMM. Pagtatalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #2

Ipasagot sa mga mag - aaral ang mga sumusunod na tanong:

“Honesto: Batang Matapat, Idolo ng Lahat!”’

a. Ilarawan si Honesto. Alin sa mga katangian niya ang nagpapakita ng pagiging matapat? b. Papaano hinangaan ni Gng. Anacay si Honesto? Isalaysay ito sa klase. c. Bilang isang indibidwal, paano mo maipapakita ang matapat na paggawa sa paaralan? Sa lahat ng uri ng paggawa?

d. Magtala ng mga dahilan kung bakit mahalaga ang pagiging matapat sa iba’t -

ibang mga gawaing pampaaralan at sa uri

ng paggawa. e. Sa iyong palagay, bakit gustong makaharap ng guro ang mga magulang ni Honesto? Magbigay ng sapat na batayan. Talakayin ang kuwento sa malalim na pakahulugan. Bigyang - diin ang mga

pagpapahalaga namakikita sa kuwento. Bigyang

pokus ang pagpapakita ng katapatanng bata sa kuwento. Itanim sa kaisipan ng mga mag - aaral na kailangan kaugalian

ng

pagiging

matapat

saanman

nilang matutuhan ang at

kailanman

at

makapagbigay ng posibleng maging bunga nito. Bigyang pansin din ang

bahagi ng

kuwento nang ipinatawag ng

guro ang mga magulang ng bata. Ipaunawa sa kanila na

ang

pagtawag sa magulang ay hindi lamg kapag may kasalanan ka kundi pati na rin NNN.

Paglinang sa Kabihasan

(Tungo sa Formative Assessment)

kung may nagawang kabutihan ang mga anak.

Pangkatang Gawain Maaaring gawin ang unang gawain sa paraang oral na pagtatanong o maaari rin

naming pasulat.

Hingan ng saloobin o opinyon ang mga mag - aaral kung ano ang kanilang gagawin

sa mga sitwasyong ibinigay sa Gawain 1 ng Isagawa

Natin sa Kagamitan ng Mag -aaral

para maipakita ang pagiging

matapat. OOO.

Paglalapat ng aralin sa pang-araw-araw na buhay

Sa bahaging ito, hayaang malayang maisulat ng mga mag - aaral ang kanilang karanasan o damdamin gamit ang makukulay na papel at kung ano angf kanilang natutuhan sa kaugaliang pinahahalagahan gamit ang Self - Assessment Organizer na

PPP. Paglalahat ng Arallin

nasa Kagamitan ng Mag - aaral.

1. Muling magsasagawa ng repleksiyon ang mga mag - aaral. 2. Gamit ang template sa Isabuhay Natin na nasa Kagamitan ng Mag - aaral, ang mga

mag -aaral ay magbibigay ng dalawang

karanasan na nagpapatunay nay sila ay

matapat

sa

mga

gawaing pampaaralan at sa lahat ng uri ng paggawa. Ipaliliwanag nila kung paano nila ito ginawa. Gagawin nila ito sa bond paper. QQQ.

Pagtataya ng Aralin

Gamit ang kuwaderno ng mga mag - aaral, pasagutan ang Subukin Natin sa Kagamitan ng Mag - aaral.

RRR. Karagdagang gawain para sa takdang-aralin at remediation

XXXIV. XXXV.

Mga Tala Pagninilay

QQ. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya RR. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation

Magbigay ng repleksyon hinggil sa aralin.

SS.

Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mag-aaral na nakaunawa sa aralin

TT. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediation UU. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong? VV. Anong suliranin ang aking naranasan na solusyunan sa tulong ng aking punungguro at superbisor? WW. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro?

GRADES 1 to 12 DAILY LESSON LOG (Pang-araw-araw na Tala sa Pagtuturo)

XXXVI.

Paaralan ELSES Guro MELODY V. MUEGA Hunyo 6, 2018 Petsa/Oras

LAYUNIN

Baitang/Antas V Asignatura ESP Markahan I

Miyerkules Nakapagpapakita ng matapat na paggawa sa mga proyektong pampaaralan(EsP5PKP – Ie - 30)

AA. Pamantayang Pangnilalaman

Naipamamalas ang pag-unawa sa kahalagahan ng pagkakaroon ng mapanuring pag-iisip sa pagpapahayag at pagganap ng anumang gawain na may kinalaman sa sarili at sa pamilyang kinabibilangan

BB. Pamantayan sa Pagaganap

Nakagagawa ng tamang pasya ayon sa dikta ng isip at loobin sa kung ano ang dapat at di-dapat

CC. Mga Kasanayan sa Pagkatuto (Isulat ang code ng bawat kasanayan)

EsP5PKP – Ia- 27 1. Napahahalagahan ang katotohanan sa pamamagitan ng pagsusuri sa mga: 1.1. balitang napakinggan 1.2. patalastas na nabasa/narinig 1.3. napanood na programang pantelebisyon 1.4. nabasa sa internet

O.

XXXVII. NILALAMAN KAGAMITANG PANTURO Sanggunian 29. Mga pahina sa Gabay ng Guro 30. Mga pahina sa Kagamitang Pang-Mag-aaral

P.

31. Mga pahina sa Teksbuk 32. Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng Learning Resource Iba pang Kagamitang Panturo

larawan ng batang nagpapakita ng matapat na gawi, istrip ng makukulay na papel, pentel pen, laptop, bond paper at kuwaderno

XXXVIII. PAMAMARAAN SSS. Balik-aral sa nakaraang aralin at/o pagsisimula ng bagong aralin

Pagsagot sa kanilang takdang aralin.

TTT. Paghahabi sa layunin ng aralin

Nakahihikayat ng iba na maging matapat sa lahat ng uri ng paggawa(EsP5PKP – Ie - 31)

UUU.

Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin

pagpapakita ng larawan gamit ang laptop na

nagpapakita

ng

pagiging matapat. VVV. Pagtatalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #1

Ipabasa nang may pang - unawa ang kuwentong pinamagatang

WWW. Pagtatalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #2

Ipasagot sa mga mag - aaral ang mga sumusunod na tanong:

“Honesto: Batang Matapat, Idolo ng Lahat!”’

a. Ilarawan si Honesto. Alin sa mga katangian niya ang nagpapakita ng pagiging matapat? b. Papaano hinangaan ni Gng. Anacay si Honesto? Isalaysay ito sa klase.

c. Bilang isang indibidwal, paano mo maipapakita ang matapat na paggawa sa paaralan? Sa lahat ng uri ng paggawa? d. Magtala ng mga dahilan kung bakit mahalaga ang pagiging matapat sa iba’t -

ibang mga gawaing pampaaralan at sa uri

ng paggawa. e. Sa iyong palagay, bakit gustong makaharap ng guro ang mga magulang ni Honesto? Magbigay ng sapat na batayan. Talakayin ang kuwento sa malalim na pakahulugan. Bigyang - diin ang mga

pagpapahalaga namakikita sa kuwento. Bigyang

pokus ang pagpapakita ng katapatanng bata sa kuwento. Itanim sa kaisipan ng mga mag - aaral na kailangan

nilang

matutuhan

ang kaugalian ng pagiging matapat saanman at kailanman at makapagbigay ng posibleng maging bunga nito. Bigyang pansin din ang

bahagi ng

kuwento nang ipinatawag ng

guro ang mga magulang ng bata. Ipaunawa sa kanila na

ang

pagtawag sa magulang ay hindi lamg kapag may kasalanan ka kundi pati na rin XXX. Paglinang sa Kabihasan (Tungo sa Formative Assessment)

kung may nagawang kabutihan ang mga anak.

Pangkatang Gawain 1. Pangkatin ang klase sa apat. 2. Magkaroon ng bahagian ng karanasan na nagpapakita ng pagiging matapat ang bawat miyembro ng pangkat. 3. Papiliin ang bawat pangkat ng isang karanasan na iuulat sa klase gamit ang graphic organizer na nasa Kagamitan ng Mag -aaral. 4. Magkaroon ng paglalagom sa gawain. Ipaliwanag sa mga mag - aaral na kailangang maging matapat sa lahat ng pagkakataon saanman sila mapunta.

YYY. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-araw na buhay

Sa bahaging ito, hayaang malayang maisulat ng mga mag - aaral ang kanilang karanasan o damdamin gamit ang makukulay na papel at kung ano angf kanilang natutuhan sa kaugaliang pinahahalagahan gamit ang Self - Assessment Organizer na

nasa Kagamitan ng

Mag - aaral. ZZZ. Paglalahat ng Arallin

1. Muling magsasagawa ng repleksiyon ang mga mag - aaral. 2. Gamit ang template sa Isabuhay Natin na nasa Kagamitan ng Mag - aaral, ang mga

mag -aaral ay magbibigay ng dalawang

karanasan na nagpapatunay nay sila ay

matapat

sa

mga

gawaing pampaaralan at sa lahat ng uri ng paggawa. Ipaliliwanag nila kung paano nila ito ginawa. Gagawin nila ito sa bond paper. AAAA.

Pagtataya ng Aralin

Gamit ang kuwaderno ng mga mag - aaral, pasagutan ang Subukin Natin sa Kagamitan ng Mag - aaral.

BBBB.

Karagdagang gawain para sa takdang-aralin at remediation

XXXIX. XL.

Mga Tala Pagninilay

XX. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya YY. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation ZZ. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mag-aaral na nakaunawa sa aralin AAA. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediation BBB. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong? CCC. Anong suliranin ang aking naranasan na solusyunan sa tulong ng aking punungguro at superbisor? DDD. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro?

Magbigay ng repleksyon hinggil sa aralin.

GRADES 1 to 12 DAILY LESSON LOG (Pang-araw-araw na Tala sa Pagtuturo)

XLI.

Paaralan ELSES Guro MELODY V. MUEGA Hunyo 7, 2018 Petsa/Oras

LAYUNIN

Baitang/Antas V Asignatura ESP Markahan I

Huwebes Nakapagpapakita ng matapat na paggawa sa mga proyektong pampaaralan(EsP5PKP – Ie - 30)

DD. Pamantayang Pangnilalaman

Naipamamalas ang pag-unawa sa kahalagahan ng pagkakaroon ng mapanuring pag-iisip sa pagpapahayag at pagganap ng anumang gawain na may kinalaman sa sarili at sa pamilyang kinabibilangan

EE. Pamantayan sa Pagaganap

Nakagagawa ng tamang pasya ayon sa dikta ng isip at loobin sa kung ano ang dapat at di-dapat

FF. Mga Kasanayan sa Pagkatuto (Isulat ang code ng bawat kasanayan)

EsP5PKP – Ia- 27 1. Napahahalagahan ang katotohanan sa pamamagitan ng pagsusuri sa mga: 1.1. balitang napakinggan 1.2. patalastas na nabasa/narinig 1.3. napanood na programang pantelebisyon 1.4. nabasa sa internet

Q.

XLII. NILALAMAN KAGAMITANG PANTURO Sanggunian 33. Mga pahina sa Gabay ng Guro 34. Mga pahina sa Kagamitang Pang-Mag-aaral 35. Mga pahina sa Teksbuk 36. Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng Learning Resource

R.

Iba pang Kagamitang Panturo

larawan ng batang nagpapakita ng matapat na gawi, istrip ng makukulay na papel, pentel pen, laptop, bond paper at kuwaderno

XLIII. PAMAMARAAN CCCC. Balik-aral sa nakaraang aralin at/o pagsisimula ng bagong aralin DDDD. Paghahabi sa layunin ng aralin

Pagsagot sa kanilang takdang aralin. Nakahihikayat ng iba na maging matapat sa lahat ng uri ng paggawa(EsP5PKP – Ie - 31)

EEEE.

Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin

pagpapakita ng larawan gamit ang laptop na

nagpapakita

ng

pagiging matapat. FFFF. Pagtatalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #1

Ipabasa nang may pang - unawa ang kuwentong pinamagatang

GGGG. Pagtatalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #2

Ipasagot sa mga mag - aaral ang mga sumusunod na tanong:

“Honesto: Batang Matapat, Idolo ng Lahat!”’

a. Ilarawan si Honesto. Alin sa mga katangian niya ang nagpapakita ng pagiging matapat? b. Papaano hinangaan ni Gng. Anacay si Honesto? Isalaysay ito sa klase. c. Bilang isang indibidwal, paano mo maipapakita ang matapat na paggawa sa paaralan? Sa lahat ng uri ng paggawa? d. Magtala ng mga dahilan kung bakit mahalaga ang pagiging matapat sa iba’t -

ibang mga gawaing pampaaralan at sa

uri ng paggawa. e. Sa iyong palagay, bakit gustong makaharap ng guro ang mga magulang ni Honesto? Magbigay ng sapat na batayan. Talakayin ang kuwento sa malalim na pakahulugan. Bigyang - diin ang mga

pagpapahalaga namakikita sa kuwento. Bigyang

pokus ang pagpapakita ng katapatanng bata sa kuwento. Itanim sa kaisipan ng mga mag - aaral na kailangan

nilang

matutuhan

ang kaugalian maging bunga nito. Bigyang pansin din ang bahagi ng kuwento nang ipinatawag ng guro ang mga magulang ng bata.

ng

pagiging

matapat

saanman

at

kailanman

at

makapagbigay ng posibleng Ipaunawa sa kanila na ang pagtawag sa magulang ay hindi lamg kapag may kasalanan ka kundi pati na rin

kung

may

nagawang

kabutihan ang mga anak. HHHH.

Paglinang sa Kabihasan

(Tungo sa Formative Assessment)

Pangkatang Gawain 1. Pangkatin ang klase sa apat. 2. Magkaroon ng bahagian ng karanasan na nagpapakita ng pagiging matapat ang bawat miyembro ng pangkat. 3. Papiliin ang bawat pangkat ng isang karanasan na iuulat sa klase gamit ang graphic organizer na nasa Kagamitan ng Mag -aaral. 4. Magkaroon ng paglalagom sa gawain. Ipaliwanag sa mga mag - aaral na kailangang maging matapat sa lahat ng pagkakataon saanman sila mapunta.

IIII. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-araw na buhay

Sa bahaging ito, hayaang malayang maisulat ng mga mag - aaral ang kanilang karanasan o damdamin gamit ang makukulay na papel at kung ano angf kanilang natutuhan sa kaugaliang pinahahalagahan gamit ang Self - Assessment Organizer na

nasa Kagamitan ng

Mag - aaral. JJJJ. Paglalahat ng Arallin

1. Muling magsasagawa ng repleksiyon ang mga mag - aaral. 2. Gamit ang template sa Isabuhay Natin na nasa Kagamitan ng Mag - aaral, ang mga

mag -aaral ay magbibigay ng dalawang

karanasan na nagpapatunay nay sila ay

matapat

sa

mga

gawaing pampaaralan at sa lahat ng uri ng paggawa. Ipaliliwanag nila kung paano nila ito ginawa. Gagawin nila ito sa bond paper. KKKK.

Pagtataya ng Aralin

Gamit ang kuwaderno ng mga mag - aaral, pasagutan ang Subukin Natin sa Kagamitan ng Mag - aaral.

LLLL.Karagdagang gawain para sa takdang-aralin at remediation

XLIV. XLV.

Mga Tala Pagninilay

EEE. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya FFF. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation GGG. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mag-aaral na nakaunawa sa aralin HHH. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediation III.

Alin sa mga istratehiyang pagtuturo nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong?

JJJ. Anong suliranin ang aking naranasan na solusyunan sa tulong ng aking punungguro at superbisor? KKK. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro?

Magbigay ng repleksyon hinggil sa aralin.

GRADES 1 to 12 DAILY LESSON LOG (Pang-araw-araw na Tala sa Pagtuturo)

Paaralan ELSES Guro MELODY V. MUEGA Hunyo 8, 2018 Petsa/Oras

Baitang/Antas V Asignatura ESP Markahan I

Biyernes XLVI.

LAYUNIN

GG. Pamantayang Pangnilalaman HH. Pamantayan sa Pagaganap II.

Mga Kasanayan sa Pagkatuto (Isulat ang code ng bawat kasanayan) XLVII.

NILALAMAN

KAGAMITANG PANTURO S.

Sanggunian 37. Mga pahina sa Gabay ng Guro 38. Mga pahina sa Kagamitang Pang-Mag-aaral 39. Mga pahina sa Teksbuk 40. Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng Learning Resource

T.

Iba pang Kagamitang Panturo XLVIII.

PAMAMARAAN

MMMM. Balik-aral sa nakaraang aralin at/o pagsisimula ng bagong aralin NNNN.

Paghahabi sa layunin ng aralin

OOOO.

Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin

PPPP. Pagtatalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #1

QQQQ. Pagtatalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #2 RRRR.

Paglinang sa Kabihasan

(Tungo sa Formative Assessment)

SSSS.

Paglalapat ng aralin sa pang-araw-araw na buhay

TTTT.

Paglalahat ng Arallin

UUUU.

Pagtataya ng Aralin

VVVV.

Karagdagang gawain para sa takdang-aralin at remediation

XLIX.

Mga Tala

L.

Pagninilay

LLL. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya MMM. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation NNN.Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mag-aaral na nakaunawa sa aralin

Lingguhang Pagsusulit

OOO.

Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediation

PPP. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong? QQQ. Anong suliranin ang aking naranasan na solusyunan sa tulong ng aking punungguro at superbisor? RRR. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro?

GRADES 1 to 12 DAILY LESSON LOG

School ELSES Teacher

Grade Level V

MELODY V. MUEGA

Learning MAPEH Areas Quarter I

Teaching Dates June 4, 2018 and Time

Monday I. A.

OBJECTIVES Content Standards

The learner… recognizes the musical symbols and demonstrates understanding of concepts pertaining to rhythm

B.

Performance Standards

The learner… performs with a conductor, a speech chorus in simple time signatures 1. choral 2. instrumental

C.

Learning Competencies/Objectives Write the LC code for each

identifies visually and aurally the kinds of notes and rests in a song MU5RH-Ia-b-1

II.

CONTENT

Musical Symbols and Concepts 1. Notes and Rests 2. Meters 3. Rhythmic Patterns 4. Simple Time Signatures

III. LEARNING RESOURCES A. References 1. Teacher’s Guide pages 2. Learner’s Material pages 3. Textbook pages

4. Additional Materials from Learning Resource (LR) portal B.

Other Learning Resources IV. PROCEDURES A. Reviewing previous lesson or presenting the new lesson

Panuto: Ipalakpak ang mga sumusunod na rhythmic pattern sa dalawahan, tatluhan at apatang kumpas.

B.

Establishing a purpose for the lesson

Makilala ang simbolo at konsepto ng Musika.

C.

Presenting examples/instances of the new lesson

Suriin ang iskor ng awiting “Oh! What a Beautiful Mornin’”. Basahin ang titik ng awit. Tungkol saan ang awit?

D.

Discussing new concepts and practicing new skills #1

Ibigay ang simbolo ng bawat nota.

E.

Discussing new concepts and practicing new skills #2

Basahin ang alamin natin sa LM.

F.

Developing mastery

Itanong:

(Leads to Formative Assessment 3)

Ano ang kahalagahan ng mga note at rest sa paggawa ng isang komposisyong musical? G.

Finding practical applications of concepts and skills in daily living

Pangakatang Gawain

H.

Making generalizations and abstractions about the lesson

Tandaan na ang bawat note ay may katumbas na rest at rhythmic syllable.

I.

Evaluating learning

Panuto: Sagutin ang mga sumusunod.

J.

Additional activities for application or remediation V. REMARKS VI. REFLECTION

D.

A. No. of learners who earned 80% in the evaluation No. of learners who require additional activities for remediation who scored below 80% Did the remedial lessons work? No. of learners who have caught up with the lesson No. of learners who continue to require remediation

E.

Which of my teaching strategies worked well? Why did these work?

F.

What difficulties did I encounter which my principal or supervisor can help me solve? What innovation or localized materials did I use/discover which I wish to share with other teachers?

B. C.

G.

1. Ano ang hitsura ng half note? Iguhit mo ang iyong sagot. 2. Ano ang katumbas na bilang ng dalawang quarter note? 3. Ilang kumpas/beat mayroon ang quarter note? 4. Ano ang hitsura ng quarter note? Iguhit mo ang iyong sagot. 5. Ano-ano ang mga note na nasa ika-limang measure ng awiting “Oh! What a Beautiful Mornin’”? Iguhit ang iba’t ibang nota.

GRADES 1 to 12 DAILY LESSON LOG

School ELSES MELODY V. MUEGA Teacher

Grade Level V Learning MAPEH Areas Quarter I

Teaching Dates June 5, 2018 and Time

Tuesday VII. OBJECTIVES D. Content Standards

The learner… recognizes the musical symbols and demonstrates understanding of concepts pertaining to rhythm

E.

Performance Standards

The learner… performs with a conductor, a speech chorus in simple time signatures 1. choral 2. instrumental

F.

Learning Competencies/Objectives Write the LC code for each

identifies visually and aurally the kinds of notes and rests in a song MU5RH-Ia-b-1

VIII.

CONTENT

Musical Symbols and Concepts 1. Notes and Rests 2. Meters 3. Rhythmic Patterns 4. Simple Time Signatures

IX. LEARNING RESOURCES C. References 5. Teacher’s Guide pages 6. Learner’s Material pages 7. Textbook pages

8. Additional Materials from Learning Resource (LR) portal D.

L.

Other Learning Resources X. PROCEDURES K. Reviewing previous lesson or presenting the new lesson

Establishing a purpose for the lesson

M. Presenting examples/instances of the new lesson

Panuto: Ipalakpak ang mga sumusunod na rhythmic pattern sa dalawahan, tatluhan at apatang kumpas. Makilala ang simbolo at konsepto ng Musika.

Suriin ang iskor ng awiting “Oh! What a Beautiful Mornin’”. Basahin ang titik ng awit. Tungkol saan ang awit?

N.

Discussing new concepts and practicing new skills #1

Ibigay ang simbolo ng bawat nota.

O.

Discussing new concepts and practicing new skills #2

Basahin ang alamin nastin sa LM.

P.

Developing mastery

Itanong:

(Leads to Formative Assessment 3)

Ano ang kahalagahan ng mga note at rest sa paggawa ng isang komposisyong musical? Q.

Finding practical applications of concepts and skills in daily living

Pangakatang Gawain

R.

Making generalizations and abstractions about the lesson

Tandaan na ang bawat note ay may katumbas na rest at rhythmic syllable.

S.

Evaluating learning

Panuto: Sagutin ang mga sumusunod.

T.

I. J. K. L. M. N.

Additional activities for application or remediation XI. REMARKS XII. REFLECTION H. No. of learners who earned 80% in the evaluation No. of learners who require additional activities for remediation who scored below 80% Did the remedial lessons work? No. of learners who have caught up with the lesson No. of learners who continue to require remediation Which of my teaching strategies worked well? Why did these work? What difficulties did I encounter which my principal or supervisor can help me solve? What innovation or localized materials did I use/discover which I wish to share with other teachers?

1. Ano ang hitsura ng half note? Iguhit mo ang iyong sagot. 2. Ano ang katumbas na bilang ng dalawang quarter note? 3. Ilang kumpas/beat mayroon ang quarter note? 4. Ano ang hitsura ng quarter note? Iguhit mo ang iyong sagot. 5. Ano-ano ang mga note na nasa ika-limang measure ng awiting “Oh! What a Beautiful Mornin’”? Iguhit ang iba’t ibang nota.

GRADES 1 to 12 DAILY LESSON LOG

School ELSES MELODY V. MUEGA Teacher

Grade Level V Learning MAPEH Areas Quarter I

Teaching Dates June 6, 2018 and Time

Wednesday

H.

I.

XIII. OBJECTIVES G. Content Standards

The learner…

Performance Standards

demonstrates understanding of lines, shapes, and space; and the principles of rhythm and balance through drawing of archeological artifacts, houses, buildings, and churches from historical periods using crosshatching technique to simulate 3-dimensional and geometric effects of an artwork. The learner…

Learning Competencies/Objectives Write the LC code for each

creates different artifacts and architectural buildings in the Philippines and in the locality using crosshatching technique, geometric shapes, and space, with rhythm and balance as principles of design. puts up an exhibit on Philippine artifacts and houses from different historical periods (miniature or replica). identifies events, practices, and culture influenced by colonizers who have come to our country by way of trading. A5EL-Ia

XIV. XV. E. 9. 10. 11.

CONTENT LEARNING RESOURCES References Teacher’s Guide pages Learner’s Material pages Textbook pages

Pagguhit ng mga Sinaunang Bagay

Umawit at Gumuhit 5, Pilipinas Bansang Malaya 5

12. Additional Materials from Learning Resource (LR) portal F.

Other Learning Resources XVI. PROCEDURES U. Reviewing previous lesson or presenting the new lesson

V.

Establishing a purpose for the lesson

Sabihin: Barter o pakikipagpalitan ng kalakalan ng mga kalakal ang lumaganap na kalakalan sa Pilipinas bago dumating ang mga Espanyol. Nakikilala ang mga pangyayari, kaugalian at kultura na may impluwensya ng mga dayuhan na dumating sa bansa sa pamamagitan ng pakikipagkalakalan. (A5EL- IN)

W. Presenting examples/instances of the new lesson

Magpakita ng mga larawan ng kalakalan ng mga produkto noong unanag panahon Itanong: Ano-anong mga linya,hugis, at disenyo ang makikita ninyo mula sa mga produktong pangkalakalan noong unang panahon?

X.

Ang ugnayang pangkalakalan na namamagitan sa mga Pilipino at mga dayuhan ay nag iwan ng malaking impluwensya sa ating kultura. Nakaugnayan ng mga unang Pilipino ang mga dayuhang mangangalakal dahil sa mainam na lokasyon ng Pilipinas.

Discussing new concepts and practicing new skills #1

Ang mga Unang Pilipino ay nakikipagpalitan ng perlas, sigay,banga, pulot pukyutan sa mga telang seda, tingga, seramika at porselana ng mga Tsino. Tapete, karpet, at kasangkapang tanso sa mga Arabe. Kristal at aboloryo at pulseras at kasangkapang metal ang produkto ng mga India n akapalit ng mga produkto n gating mga ninuno. (sumangguni sa LM Alamin ) Itanong : 1. Ano- anong bagay ang inyong makikita sa larawan? 2. May nakikita ka kayang disenyo sa bawat produkto? Ano-anoito? Y.

Discussing new concepts and practicing new skills #2

Magpaguhit sa mga bata ng mga produkto na nais nilang ibenta kung sila ay nakikipagkalakalan sa isang cartolina at kulayan ito.Ipaskil ang natapos sa gawain at umakto na parang mangangalakal ng nasabing mga produkto. (Sumangguni sa LM Gawin)

Z.

Developing mastery

1. Magbanggit ng isang dayuhan at produkto nito. 2. Paano mo ginamit ang ibat-ibang linya,hugis at espasyo sa pagguhit ng mga produkto?

(Leads to Formative Assessment 3)

AA. Finding practical applications of concepts and skills in daily living BB. Making generalizations and abstractions about the lesson

Pangkatang Gawain Ang pag-unlad ng kalakalan noong unang panahon ay may kinalaman sa uri ng kapaligiran ng bansa at sa mga katutubong ugali nila tulad ng pagiging masipag, malikhain ,mapamaraan, masinop at mapagkakatiwalaan.

CC. Evaluating learning

(Sumangguni sa LM,Suriin)

DD. Additional activities for application or remediation

Magdala ng mga sumusunod na kagamitan 1. lapis 2. bond paper

XVII. XVIII. P. Q. R. S. T. U.

REMARKS REFLECTION

O. No. of learners who earned 80% in the evaluation No. of learners who require additional activities for remediation who scored below 80% Did the remedial lessons work? No. of learners who have caught up with the lesson No. of learners who continue to require remediation Which of my teaching strategies worked well? Why did these work? What difficulties did I encounter which my principal or supervisor can help me solve? What innovation or localized materials did I use/discover which I wish to share with other teachers?

GRADES 1 to 12 DAILY LESSON LOG

School ELSES MELODY V. MUEGA Teacher

Grade Level V Learning MAPEH Areas Quarter I

Teaching Dates June 7, 2018 and Time

Thursday

K.

XIX. OBJECTIVES J. Content Standards

The learner…

Performance Standards

demonstrates understanding of mental emotional, and social health concerns The learner… practices skills in managing mental, emotional and social health concerns

L.

Learning Competencies/Objectives Write the LC code for each

explains how healthy relationships can positively impact health

XX.

H5PH-Ie-13 Kahalagahan ng Mabuting Pakikipag-ugnayan sa Pagpapanatili ng Kalusugan

XXI. G. 13. 14. 15.

CONTENT

LEARNING RESOURCES References Teacher’s Guide pages Learner’s Material pages Textbook pages

16. Additional Materials from Learning Resource (LR) portal H.

Other Learning Resources XXII. PROCEDURES EE. Reviewing previous lesson or presenting the new lesson

Sagutin ang mga tanong ayon sa larawang nakapaskil sa pisara. 1. Ano ang ipinahihiwatig ng mga larawang nabuo ninyo? 2. Sa palagay mo, paano ito makatutulong sa iyong pang-araw araw na pakikisalamuha sa kapwa?

FF. Establishing a purpose for the lesson

Masdan at suriin ang mga larawan. Sagutin ang kasunod na mga tanong. a. Ano ang ginagawa ng mga bata sa larawan? b. Pansinin ang mga tauhan. Ano ang mensaheng ipinakikita ng bawat isa? c. Nais mo bang maging katulad nila? Bakit?

GG. Presenting examples/instances of the new lesson

Bumuo ng dalawang pangkat at isadula ang mga sitwasyon. Pangkat I kaibigan Pangkat II-

HH. Discussing new concepts and practicing new skills #1

Nakikipaglaro ng basketball/volleyball sa mga Nagtatanim sa Gulayan sa Paaralan

1. Nakita mo ang kaklase mo na nag-iisa sa oras ng tanghalian. Hindi siya kumakain at nang kausapin mo siya, sinabi niyang wala siyang baong pera o pagkain. Ano ang gagawin mo?

2. Pinaglalaruan ng iyong kapatid ang isang bola habang siya ay kumakain. Nakita mong pagulong-gulong ang bola sa putikan. Ano ang gagawin mo? II.

Discussing new concepts and practicing new skills #2

Magbugay ng repleksyon sa pagsasalita ang bawat pangkat.

JJ.

Developing mastery

Pangkatang Gawain

(Leads to Formative Assessment 3)

KK. Finding practical applications of concepts and skills in daily living

Pangkatang Gawain

LL. Making generalizations and abstractions about the lesson

Ihayag ang mga bagong kaalamang natutuhan.

MM.

Lagyan ng tsek kung ang nakasaad na pakikipag-ugnayan ay makapagpapanatili ng iyong kalusugan. ____ 1. Nag-eehersisyo ka tuwing umaga kasama ang mga kaibigan mo. ____ 2. Tuwing tanghali, ikaw at ang iyong mga kaibigan ay naglalaro ng takbuhan. ____ 3. Ikaw at ang mga kapatid mo ay nagtatanim ng gulay sa inyong likod-bahay. ____ 4. Kumakain ka ng junk foods at ipinamimigay ang iba sa mga kaklase. ____ 5. Masaya kayong nagkukwentuhan sa harap ng bahay nang biglang magkaayaang maligo sa malalim na ilog.

Evaluating learning

NN. Additional activities for application or remediation XXIII. XXIV.

REMARKS REFLECTION

V. No. of learners who earned 80% in the evaluation No. of learners who require additional activities for remediation who scored below 80% X. Did the remedial lessons work? No. of learners who have caught up with the lesson Y. No. of learners who continue to require remediation Z. Which of my teaching strategies worked well? Why did these work? AA. What difficulties did I encounter which my principal or supervisor can help me solve? BB. What innovation or localized materials did I use/discover which I wish to share with other teachers? W.

Punan ng angkop na salita upang mabuo ang talata. (lm pahina______.)

GRADES 1 to 12 DAILY LESSON LOG

School Teacher

ELSES

Grade Level V

MELODY V. MUEGA

Teaching Dates June 8, 2018 and Time

Learning MAPEH Areas Quarter I

Friday XXV.

N.

O.

OBJECTIVES

M. Content Standards

The learner . . .

Performance Standards

demonstrates understanding of participation and assessment of physical activity and physical fitness The learner . . .

Learning Competencies/Objectives Write the LC code for each

participates and assesses performance in physical activities. assesses physical fitness describes the Philippines physical activity pyramid PE5PF-Ia-16

XXVI.

CONTENT

XXVII.

LEARNING RESOURCES

I.

Pagpapakilala sa mga gawaing magpapakilala ng physica fitness

References

17. Teacher’s Guide pages 18. Learner’s Material pages 19. Textbook pages

20. Additional Materials from Learning Resource (LR) portal J.

Other Learning Resources XXVIII.

PROCEDURES

OO. Reviewing previous lesson or presenting the new lesson

Lagyan ng tsek (/) ang mga gawain kung ginagawa mo ito araw-araw, 3-5 beses, 2-3 beses, o 1 beses sa loob ng isang linggo. Kopyahin ito sa iyong kuwaderno. Gumamit lamang ng lapis sa pagsagot.

PP. Establishing a purpose for the lesson

pagpapakilala sa mga gawaing makapagpapaunlad ng physical fitness ang pangunahing

QQ. Presenting examples/instances of the new lesson

Magpakita ng larawan.

RR. Discussing new concepts and practicing new skills #1

Ang Physical Activity Pyramid Guide para sa Batang Pilipino ay makakatulong na maging mas aktibo ang batang katulad mo. Ito ay hango mula sa Pyramid Guide. Ito ay binubuo ng mga gawaing pisikal (physical activity) na hinati sa apat na antas (levels) kung saan ang bawat antas ay tumutukoy sa rekomendadong dalas ng paggawa (frequency) ng iba’t ibang mga gawaing pisikal (physical activity). Ang gawaing pisikal ay tumutukoy sa anumang pagkilos ng katawan na nangangailangan ng enerhiya (energy). Ito ay gawaing pisikal na maaaring madali o hindi nangangailangan ng matinding buhos ng enerhiya tulad ng pagsusulat, pagbabasa, pagsisipilyo, at iba pa. Maaari ding may kahirapan o mas nangangailangan ito ng mas maraming buhos ng enerhiya gaya ng pagsayaw, pagtakbo,paglalaro ng basketball at iba pa. Samantala, ang dalas ng paggawa (frequency) naman ay tumutukoy sa dami ng bilang ng paggawa ng isang gawain. May mga gawaing pisikal na mas madalas na ginagawa at mayroon ding mas madalang kung gawin. Ang dalas ng paggawa ay makatutulong nang malaki sa pagpapaunlad ng kalusugan lalo na kung ang gawaing pisikal ay sumusubok sa kakayahan ng iyong katawan tulad ng pagpapabilis ng tibok ng iyong puso at paghinga. Halimbawa, ang paglalakad ay mas madalas dapat gawin kaysa sa pag-upo lamang buong araw dahil ang paglalakad ay mas nakatutulong sa iyong kalusugan kaysa sa pag-upo lamang. Ang Physical Activity Pyramid Guide para sa Batang Pilipino ay nahahati sa apat na antas (levels). Ang pinakababang antas ay mga gawaing habang tumataas sa pyramid, nirerekumenda na mas madalang na gawin nirerekumendang araw-araw gawin kahit ang mga ito ay simple lamang. Ang mga simpleng gawaing ito ay makatutulong sa iyong kalusugan dahil ang iyong katawan ay kumikilos. Ang pangalawang antas mula sa baba ay mga gawaing 3-5 beses na rekumendadong gawin. Ito ay binubuo ng mga gawaing lubos na makakapagpataas ng tibok ng puso tulad ng pagbibisikleta, pagtakbo, paglalaro ng basketball, volleyball, at iba pa. Sa paggawa ng mga gawain sa antas na ito, mas nalilinang ang iyong kalusugan dahil patuloy sa pagkilos ang iyong katawan. Ang ikatlong antas mula sa baba naman ay mga gawaing 2-3 beses na rekumendadong gawin. Ito ay binubuo ng mga gawaing maaaring magpainam ng kundisyon ng iyong katawan gaya ng pagtumbling, push-up, pull-up, pagsasayaw, at iba pa. Ang mga gawain sa antas na ito ay makakapagpabilis din ng tibok ng iyong puso ngunit nagbibigay din ng pokus sa pagkundisyon ng iyong mga kalamnan (muscle conditioning). Ang mga gawaing nasa tuktok naman ay mga gawaing 1 beses lamang na rekumendadong gawin. Ito ay dahil ang mga ito ay itinuturing na sedentary activities o iyong mga gawaing kung saan namamalagi lamang sa lugar ang isang bata at hindi nangangailangan ng matindi niyang paggalaw. Ito ay binubuo ng panood ng TV, paglalaro sa computer, pag-upo nang matagal, at iba pa. Hindi nakakabuti para sa iyong kalusugan ang madalas na paggawa ng mga gawaing nasa tuktok ng pyramid dahil kulang sa subok ang kakayahan ng iyong katawan. Tandaan na ang batang tulad mo ay dapat isaalang-alang ang kalusugan sa murang edad. Kaya nararapat na suriin mong mabuti ang iyong pang-araw-araw na gawain at iayon ang iyong physical activities sa rekumendasyon ng Physical Activity Pyramid Guide para sa Batang Pilipino. Makabubuti kung gagawin mo itong gabay sa mga physical activity mo. Maaaring malinang nito ang isports, laro, sayaw, at pangaraw-araw na gawain sa loob at labas ng tahanan na maaari mong gawin nang ilang beses sa isang linggo. Kung ikaw ay kasalukuyang hindi gaanong aktibo, dapat ay magsimula sa ilalim ng pyramid at unti-unting damihan ang paggawa ng mga gawaing rekumendado ng Physical Activity Pyramid Guide para sa Batang Pilipino. Mas mainam kung ang mga gawaing ito ay hindi lamang minsanan kung gawin bagkus madalas o kung maaari ay arawaraw. Kung ikaw naman ay kasalukuyan nang aktibo, makabubuti

kung ipagpapatuloy ang mga gawaing iyo nang ginagawa o dagdagan pa ito. Tandaan na hindi mo kailangang biglain ang iyong katawan.

SS. Discussing new concepts and practicing new skills #2

TT. Developing mastery

Suriin ang iyong sagot sa Simulan Natin. Pag-aralang mabuti ang Physical Activity Pyramid Guide para sa Batang Pilipino at sagutin ang mga sumusunod: 1. Aling mga gawain sa tsart ang ginagawa mo na naaayon sa rekumendasyon ng pyramid 2. Aling mga gawain ang sa tingin mo ay dapat mong dalasan ng paggawa? At aling mga gawain naman ang dapat mong bawasan ng dalas na paggawa? Bakit? Pangkatang Gawain

(Leads to Formative Assessment 3)

UU. Finding practical applications of concepts and skills in daily living VV. Making generalizations and abstractions about the lesson

WW. Evaluating learning XX. Additional activities for application or remediation

XXIX. XXX.

REMARKS REFLECTION

CC. No. of learners who earned 80% in the evaluation DD. No. of learners who require additional activities for remediation who scored below 80% EE. Did the remedial lessons work? No. of learners who have caught up with the lesson FF. No. of learners who continue to require remediation GG. Which of my teaching strategies worked well? Why did these work? HH. What difficulties did I encounter which my principal or supervisor can help me solve? II. What innovation or localized materials did I use/discover which I wish to share with other teachers?

Pangkatang Gawain Ang Physical Activity Pyramid Guide para sa Batang Pilipino ay nakatutulong upang maging mas aktibo ang mga bata. Mahalagangisaalang-alang kung ano ang gagawin at gaano kadalas itong gagawin para maging mas maganda ang kalusugan. Hindi limitado ang mga gawaing maaaring gawin sa mga rekumendadong gawain na nasa pyramid. Maaaring magdagdag ng iba pang gawain na naaayon sa rekumendadong dalas ng paggawa tulad ng paglalaro ng ibang isports at iba pang mga gawain. Indibidwal na Gawain Simulan ang pagtatala ng mga gawaing iyong ginagawa sa araw-araw. Gumawa ng tsart na pang-isang linggo at isulat ang mga gawaing ito. Kopyahin ito sa iyong kuwaderno.