Voleibol

VOLEIBOL Desarrollo del Pensamiento Tactico

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ASPECTOS A DESARROLLAR Caracteristicas

del Voleibol.

Objetivos. Dominio

del Movil. Descubrimiento del Adversario. Descubrimiento del Compañero. Descubrimiento del Grupo 2

CARACTERISTICAS  El

Minivoleibol es una adaptación del juego del Voleibol.  Favorece el desarrollo motor del niño.  Permite el desarrollo de los fundamentos técnicos.  Presenta situaciones reducidas de juego.  Colabora en la enseñanza de actitudes, valores y normas. 3

OBJETIVOS  Respetar

los aspectos esenciales del juego. El Minivoleibol es un deporte de colaboración-oposición, donde las acciones que se producen siempre deben adaptarse a diferentes situaciones. Por otra parte el Voleibol tiene unas rasgos significativos y diferenciados:  La imposibilidad de tomar el balón.  De que el balón entre en contacto con el suelo.  La obligación de jugar en espacios 4 separados

OBJETIVOS  Respetar

los intereses del niño.  Ofrecer Situaciones de Juego reducidas.  Resolver la dificultad de controlar el balon.  Desarrollar acciones para superar al rival.  Crear un sistema de juego para el 1 vs 1, 2 vs 2, 3 vs 3 y 4 vs 4 5

DOMINIO DEL MOVIL  La

reglamentación del Voleibol presenta normas en relación a la manipulación del móvil (balón).  El control del balón presenta grandes dificultades. Este grado máximo de dificultad en el control del balón a derivado en diferentes propuestas:  Iniciación deportiva mediante una practica desnaturalizada. 6

DOMINIO DEL MOVIL Permitir la toma del balón.  Permitir el contacto del balón con el suelo.  Iniciación muy centrada en la técnica y por ello alejada del juego. EVITAR UTILIZAR POR MUCHO TIEMPO ESTAS EJERCITACIONES Ante lo enunciado, se propone inicialmente un trabajo dirigido a adquirir un mayor control del móvil a través de situaciones jugadas. Sin olvidar el carácter lúdico del Minivoleibol. 

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DOMINIO DEL MOVIL Los Objetivos Específicos que nos llevaran a un mayor dominio del móvil son los siguientes: 1)Trasmitir a la pelota la trayectoria deseada. Para conseguirlo debemos diferenciar:  Utilizar las superficies de contacto que aportan mayor control.  Aplicar a la pelota la cantidad de energía necesaria en función del objetivo a conseguir. 8

DOMINIO DEL MOVIL 2) Colaborar para conseguir la pelota.  Se trabaja con los objetivos anteriores.  Este objetivo requiere un trabajo colectivo.(Logrado por varios jugadores).  Situaciones desarrolladas en espacios abiertos.  Situaciones a través de la red.  Situaciones con los elementos propios del Voleibol: cancha, red. 9

Descubrimiento del Adversario Situaciones de oposición 1 vs 1 Las

primeras situaciones especificas de iniciación al Voleibol, son Situaciones Reducidas. Se establecen las primeras relaciones de oposición con un adversario. Surgen las primeras acciones tacticas de ataque y defensa. Características del balón a tener en cuenta: Trayectoria. (con parabola) Dirección. ( minimo desplazamiento para golpear el balon) 10

Descubrimiento del Adversario

Situaciones de oposición 1 vs 1 El jugador se encuentra en una fase donde es capaz de controlar el balón, cuando este se dirige a el, sin embargo cuando debe desplazarse para contactar el balón, las exigencias para enviar el balon al lugar deseado son mucho mayores y no alcanzan a ser satisfechas. Los Objetivos a adesarrollar seran los siguientes 11

Descubrimiento del Adversario

Situaciones de oposición 1 vs 1

OBJETIVOS Los objetivos a desarrollar serán los siguientes: 1) Hacer picar la pelota en el campo contrario. Permite desarrollar las primeras estrategias de ataque y defensa. 12

Descubrimiento del Adversario

Situaciones de oposición 1 vs 1

En cuanto al Ataque el jugador debe resolver como superar al defensor.  Pasándole a su oponente la obligación de controlar el balón.  Enviar el balon lejos del alcance del adversario. En cuanto a la Defensa. El jugador deberá ubicarse en una posición que cubra la mayor parte del campo de juego, de este modo dispondrá de mayores facilidades para 13 controlar el balon y no dejar que pique en su campo.

Descubrimiento del Adversario Situaciones de oposición 1 vs 1

2) Incrementar la capacidad de defender un espacio. Este objetivo propone dar mayor capacidad al jugador para que envié el balon al lugar deseado, después de realizar un desplazamiento. Esto se consigue:  Incrementando la atención sobre el rival.  La capacidad para leer la trayectoria del balon. 14

Descubrimiento del Adversario Situaciones de oposición 1 vs 1

La velocidad de reacción.  La velocidad de desplazamiento en situación de juego.  La capacidad de frenar y disponer de mayor equilibrio en el momento de golpear el balon. Proponer situaciones en la cual los jugadores realicen un desplazamiento previo (adelante-atrás, lateral) antes de golpear el balon 

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Descubrimiento del Compañero Situaciones de Colaboración-Oposición simples 2 vs 2  Se

   

introducen situaciones de colaboración – oposición simples, 2 vs 2, en las que se debe resolver: ¿Qué jugador de la pareja debe contactar el balon que proviene del otro campo?. ¿Cómo comunicarme con mi compañero, para organizar el ataque?. ¿Dónde me paro para ser util a mi compañero?. ¿En que situación conservo el balon, y en cual ataco?. 16

Descubrimiento del Compañero Situaciones de Colaboración-Oposición simples 2 vs 2 OBJETIVOS  La

organización del juego colectivo requiere trabajar en dos sentidos: 1) La distribución Espacial. a) Tomar conciencia del espacio a defender.  Los dos jugadores asumen una zona de responsabilidad en el campo de juego.  Acciones colectivas para evitar que el balon pique en el propio campo.

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Descubrimiento del Compañero Situaciones de Colaboración-Oposición simples 2 vs 2

b) Desplazarse a la zona delantera para preparar y culminar el ataque.  La construcción del juego de ataque, asi como su culminación se realiza cerca de la red.  El jugador que realiza el 1er toque de balon debe enviar el mismo a la zona delantera y el jugador que preparará el ataque debe desplazarse hacia la red lo mas rapido posible. 18

Descubrimiento del Compañero Situaciones de Colaboración-Oposición simples 2 vs 2

2) La distribución de tareas. a) Diferenciar funciones entre jugadores  Jugador que interviene con balon y jugador que interviene sin balon. Uno debe asumir la responsabilidad del 1er toque, el compañero simultaneamente se convierte en levantador.  Se debe promover el juego colectivo, el compañero se convierte en imprescindible para crear mayor incertidumbre en los adversarios. 19

Descubrimiento del Compañero Situaciones de Colaboración-Oposición simples 2 vs 2

b) Comunicarse verbalmente  La comunicación es imprescindible en situaciones defensivas donde el adversario envia el balon a zonas comprometidas (espacio entre 2 compañeros).  La comunicación verbal evita confusiones entre los jugadores y anticipa rapidamente las funciones a realizar de los mismos. 20

Descubrimiento del Compañero Situaciones de Colaboración-Oposición simples 2 vs 2

c) Encadenar tareas  La participación del jugador en el juego debe ser en forma constante y no solamente cuando golpea el balon. Lo mas importante se da antes de golpear el balon.  A traves de situaciones reducidas debe buscarse que los jugadores se muestren activos desde que el balon se pone en juego, hasta que finalice el intercambio de jugadas. 21

Descubrimiento del Grupo

Situaciones de Colaboración-Oposición de baja complejidad 3 vs 3 y 4 vs 4  Se

aumenta el número de jugadores.  A mayor numero de jugadores, mayor espacio de juego.  Hay una necesidad de reorganizar la distribución de tareas y de espacios entre jugadores:  Como defender el espacio entre 3 o 4 jugadores?  Que jugador va a ser el levantador?  Como realizar el ataque para obtener la maxima eficacia? 22

Descubrimiento del Grupo

Situaciones de Colaboración-Oposición de baja complejidad 3 vs 3 y 4 vs 4 OBJETIVOS

La reorganización del juego colectivo va a requerir trabajar nuevamente en las dos direcciones mencionadas anteriormente 1) La distribución Espacial. a) Estructurar el espacio de forma sencilla.  El campo de juego se divide en zonas, cada una responsabilidad de un jugador  Un jugador es el Levantador y defiende en la red.  Cada jugador interviene ante balones en su zona, con acciones defensivas u ofensivas. 

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Descubrimiento del Grupo

Situaciones de Colaboración-Oposición de baja complejidad 3 vs 3 y 4 vs 4 b) Reubicación despues de las acciones ofensivas.   

Los jugadores tienden a desplazarse hacia delante. Se debe llevar a cabo una transición desde la zona de ataque, hacia la zona de defensa. Reubicación de los jugadores hacia sus posiciones iniciales, despues de haber intervenido con el balon. 24

Descubrimiento del Grupo

Situaciones de Colaboración-Oposición de baja complejidad 3 vs 3 y 4 vs 4 2) La distribución de tareas. a) Diferenciar las funciones entre jugadores  Los Jugadores que intervienen con el balon (zona de responsabilidad), lo hacen en el 1er y 3er golpe.  El Levantador sera el encargado de ejecutar el 2do golpe del equipo.  Al rotar se evita la especialización precoz. 25

Descubrimiento del Grupo

Situaciones de Colaboración-Oposición de baja complejidad 3 vs 3 y 4 vs 4  Desarrollar   

la capacidad de desplazamiento del

Levantador El Levantador es el centro de todo el juego. Debe desplazarse continuamente en busqueda del balon. La no realización de su función crea confusiones y resta posibilidades al Ataque.

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Descubrimiento del Grupo

Situaciones de Colaboración-Oposición de baja complejidad 3 vs 3 y 4 vs 4  Desarrollar    

la capacidad de Atacar al

adversario. Generar trayectorias del balon descendentes. Golpear el balon por encima de la altura de la red. (jugar el balon en suspención). Buscar las zonas libres de defensores. Observar a adversario antes de culminar el Ataque. 27

Descubrimiento del Grupo

Situaciones de Colaboración-Oposición de baja complejidad 3 vs 3 y 4 vs 4 b) Comunicarse verbalmente en acciones ofensivas.  Pedir el balon permite una mejor distribución de tareas.  Comunicación de los jugadores en situaciones imprevistas.  Señalar al jugador que ataca, zonas del campo adversario no defendidas. 28

CONCLUSION El conjunto de Objetivos propuestos nos permitirá enseñar el Voleibol como un juego, incidiendo en QUE DEBE REALIZAR EL JUGADOR, antes que en COMO DEBE REALIZARLO. Esto se completa con el conjunto de Situaciones de Juego, lo que nos permitira un juego mas operativo, tanto desde el punto de vista individual como colectivo. 29

BIBLIOGRAFIA 1) Voleibol. De la Escuela a las Asociaciones Deportivas. CHENE,E.,LAMOUCHE,C.,PETIT,D. 2) La Iniciació als Esports collectius. INEFC-Lleida SALAS, C. 3) Voleibol. Ministerio de Educación y Ciencia. SANTOS,J.A.,VICIANA,J.,DELGADO,M.A. 30