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V I DA U N I V E R S ITAR IA 15 de abril de 2008

TRIBUNA ABIERTA

Jesús Iruegas Zavala, educador y cronista Universidad Autónoma de Nuevo León Ing. José Antonio González Treviño Rector Dr. Jesús Áncer Rodríguez Secretario general Lic. Rogelio Villarreal Elizondo Secretario de Extensión y Cultura Dr. José Garza Acuña Director de Publicaciones

Lic. Edmundo Derbez García Director informativo Diseño Alejandro Derbez García Auxiliar de diseño Emanuel García Corrección y estilo Genaro Huacal Fotografía Pablo Cuéllar Zárate Asistente de redacción Lorena Contreras Reporteras Jessica Balderas Salazar, Lizbet García Rodríguez y Verónica Zapata Rivera Colaboradores Efraín Aldama Villa, Eduardo Loredo Rivera, Esperanza Armendáriz, Alma Ramírez, Perla Cecilia Rodríguez

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Lic. Hernando Garza Editor

Colaboradores Mónica Hernández-Roa, Rocío Cárdenas Pacheco, David Josué Zambrano, Eduardo Crisóstomo, Reynol Pérez Vázquez

GARRA

Colaboradores Jesús Gerardo Dávila, Juan Armando Meza, Manuel González, Norberto Coronado, Édgar Torres y Alberto Coronado Distribución Raúl Zamudio y Adrián Nevares Consejo editorial Alejandra Rangel Hinojosa, Silvino Jaramillo Osorio, Jorge Villegas Núñez, José Luis Esquivel, Roberto Silva Corpus y Salvador Guajardo Vida Universitaria es una publicación quincenal de información y difusión cultural de la UANL Oficinas: Biblioteca Universitaria Raúl Rangel Frías, Alfonso Reyes 4000, Monterrey, N. L. Teléfono 8329 4120, fax 8329 4126 Registro de reserva: 002039/97 Distribución gratuita e-mail: [email protected]

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Napoleón Nevárez Pequeño

econocer la obra realizada por el Lic. en Derecho (1952-1957) Jesús Iruegas Zavala es hablar del político, historiador, cronista y, sobre todo, maestro, profesión que desempeñó con una gran vocación y profesio-nalismo, orgulloso siempre de haber egresado de la hoy Benemérita y Centenaria Escuela Normal Ing. Miguel F. Martínez, generación 1947-1950. Desde muy temprana edad, siendo aún adolescente como estudiante normalista en 1948, se hace cargo de un grupo de niños en la Escuela Primaria Monumental Monterrey. Continúa su labor docente en diferentes centros educativos ocupando distintos niveles entre ellos maestro de planta, subdirector, director e inspector de educación primaria, dejando una gran huella. Considero importante destacar que a partir de 1971 se cumplió uno de sus viejos anhelos: ser maestro de maestros en la Benemérita y Centenaria Escuela Normal Ing. Miguel F. Martínez, centro educativo en el que impartió cátedra, conocimientos que a sus alumnos les ayudaron en su formación y que posteriormente transmitieron a los educandos de las escuelas primarias de todo el estado. Nuestro amigo fue uno de esos apóstoles de la educación que no descansó hasta no ver pagada la deuda con nuestra alma máter, la Universidad Autónoma de Nuevo León, ya que ingresa como maestro de la Preparatoria No. 1 de nuestro glorioso Colegio Civil y, a partir de 1961, imparte la cátedra de Derecho mercantil en la Facultad de Comercio, desempeñando también diversos puestos de carácter académico hasta su jubilación. ¿De qué manera nuestro homenajeado cumplió cabal y fielmente su responsabilidad como profesor de educación en primaria, secundaria, normal básica y educación superior?, muy sencillo: por su entrega y dedicación. El Gobierno del Estado lo comisionó para cumplir tareas como jefe de educación primaria, coordinador de la Secretaría de Educación y subsecretario de Educación, cargos en los que siempre señaló que no era un funcionario, sino por el contrario, un servidor público. Recuerdo cuando fue designado en el año de 1970 director del Centro Penitenciario en el estado de Nuevo León; las crónicas de los periódicos de aquella época hablaban del gran impulso brindado a la educación, a la cultura y al deporte, aspectos que había iniciado su amigo Miguel Guadiana Ibarra y que desde esa época a todos los internos del llamado Penal del Estado les ha servido para una verdadera readaptación social. Dentro de la vida sindical ocupó los cargos de secretario general de diferentes delegaciones; así también secretario de Trabajo y Conflictos del comité ejecutivo seccional, presidente de las comisiones de Servicios Médicos y Seguro de Vida. Estos nombramientos los desempeñó de 1954 a 1967, según testimonios encontrados en nuestro Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación Sección 50. Otro aspecto de su vida magisterial poco conocido es que fue fundador de escuelas técnicas

para obreros de las industrias pertenecientes a Celulosa y Derivados, S. A. Como testimonio a su limpia y brillante trayectoria recibe las preseas más valiosas para un educador, me refiero a las medallas Prof. Rafael Ramírez Castañeda, otorgada por el Gobierno del Estado, y la Ignacio Manuel Altamirano Basilio, entregada de manos del Presidente de la República. Esta trayectoria magisterial abarca de septiembre de 1948 a agosto de 1990, cuando obtiene su merecida jubilación otorgada por el Gobierno del Estado. Su preparación profesional y cariño a su tierra natal, Lampazos de Naranjo, Nuevo León, le permiten que el Republicano Ayuntamiento lo designe cronista oficial de este municipio. Su liderazgo y calidad humana le brindaron la oportunidad de ser presidente de nuestra Asociación Estatal de Cronistas Municipales José P. Saldaña durante el periodo 1990-1992. Como cronista oficial de su tierra rescató parte del patrimonio cultural en forma oral y escrita. Quiero destacar su participación en una gran cantidad de programas de radio y televisión, así como en conferencias, mesas redondas, congresos locales, nacionales e internacionales, ya que fue nombrado huésped distinguido de la Universidad de Austin, Tejas, Estados Unidos. Recorrió con fines académicos en varias ocasiones los diferentes municipios de nuestro estado y tuvo el honor y el privilegio de revisar expedientes en archivos municipales de Nuevo León y otros estados de la república que son el fruto de las publicaciones en periódicos, folletos y revistas especializadas en el campo de la crónica y la historia. También nos dejó páginas escritas en una gran cantidad de libros. Como promotor cultural trabajó arduamente para la creación del Museo de Historia y de las Armas Nacionales al lado de todos los integrantes del comité que hizo realidad esta gran obra. El maestro Jesús Iruegas Zavala nos describía como buen conocedor de la historia de su pueblo los atractivos turísticos, monumentos históricos, gastronomía; narraba la semblanza de gran cantidad de personajes ilustres que han hecho del municipio uno de los más grandes desde el punto de vista histórico. Como cronista fue distinguido con la presea José P. Saldaña Treviño, fue también acreedor a la medalla Prof. Celso Garza Guajardo por sus aportaciones culturales a la tierra que lo vio nacer el 2 de diciembre de 1931. Aunque nos abandonó físicamente el pasado 24 de septiembre de 2007, siempre vivirá entre nosotros y será ejemplo no solamente para su familia a la que amó entrañablemente, sino para todos los que tuvimos el privilegio de compartir con él la pasión por la cultura, la política, la docencia, la historia y la crónica. Su recuerdo será motivación para continuar en estas tareas que mucho ayudan a que las nuevas generaciones no se olviden de la tierra de sus abuelos y de esta manera hacerlos sentir orgullosos de haber nacido o tener raíces en Lampazos de Naranjo, Nuevo León.

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Reconocimiento UANL Flama, vida y mujer La máxima casa de estudios refrendó su compromiso social durante la ceremonia de entrega del reconocimiento UANL Flama, vida y mujer y asume una responsabilidad directa por fomentar y proteger la igualdad de derechos de la mujer y la equidad de género.

Reconocimiento a cinco mujeres excepcionales Perla Cecilia Rodríguez Osorio

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entro de las instalaciones del Aula Magna del Colegio Civil Centro Cultural Universitario y con motivo de celebrar el Día Internacional de la Mujer se llevó a cabo la entrega del premio Universidad Autónoma de Nuevo León, Flama, vida y mujer en su cuarta edición donde fueron homenajeadas cinco mujeres por su brillante trayectoria personal y profesional. “Hoy en día la presencia evolutiva y soberana de la mujer en las instituciones sociales es un hecho innegable”, mencionó el rector José Antonio González Treviño. Durante su discurso en la celebración, reconoció que falta mucho todavía para alcanzar una equidad de género en las sociedades actuales. “El premio que hoy entregamos tiene el propósito de refrendar el compromiso de nuestra Universidad que reconoce que la integridad y la plenitud de lo humano se

Fotos: Pablo Cuéllar Zárate

cumple en el carácter complementario de hombres y mujeres y el reconocimiento que hacemos hoy es un ejemplo de que las mujeres han aportado mucho a la sociedad y son para nosotros un magnífico ejemplo a seguir cuando se conjugan el talento, el compromiso, inteligencia y esfuerzo individual”, añadió. En el área de Desarrollo Gubernamental fue reconocida la licenciada María Teresa Herrera Téllez por su brillante

trayectoria como abogada, magistrada y servidora pública. Dentro del ámbito de Desarrollo Empresarial, Ana María Olabuenaga como la publicista más importante de México; en Docencia e Investigación se reconoció a Linda Muñoz Espinosa, quien actualmente labora dentro del Hospital Universitario José Eleuterio González y es investigadora de la UANL. La distinción en el ámbito de Desarrollo Social se le hizo a

Carmen Aristegui Flores “Hay un trecho enorme por recorrer”

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unque a veces las efemérides son chocantes y suenan huecas el Día Internacional de la Mujer en particular tiene para Carmen Aristegui Flores un profundo significado. “Conmemorar este día nos remite precisamente a la tarea, el trabajo, el esfuerzo, al sacrifico, a todo lo que ha tenido que ocurrir en el mundo para avanzar en el reconocimiento de los derechos de las mujeres. “Recordar en esta fecha nos remite a esa historia donde aquellas mujeres de la industria textil que hace muchos años buscaban igualdad laboral, de tantas que han muerto como respuesta brutal a mujeres que

buscaban mejores condiciones y ciertas condiciones de equidad. “¿Qué nos falta?, muchísimo, ¿que hemos avanzado?, sólo en algunas

partes”; citó algunos ejemplos como el bajo porcentaje de mujeres que ocupan un cargo como presidente municipal o cómo actualmente se ve con sorpresa las elecciones de los Estados Unidos donde una mujer por primera vez pudiera ser presidenta del país más poderoso del mundo. “Hay un trecho enorme por recorrer, iniciando por el tema de la violencia con casos como los feminicidios en Ciudad Juárez.” Por ello resulta tan importante que la UANL “dedique este reconocimiento y espacio para la reflexión, el debate y análisis, el pensamiento al tema de género, al tema de las mujeres.

Sara Navarro de Martínez, presidenta y fundadora del Instituto Nuevo Amanecer, por su brillante apoyo al correcto desarrollo de niños con parálisis cerebral. Y por último, en el área de Vinculación Internacional, se premió a Carmen Aristegui Flores, cuya labor cotidiana en los más importantes medios de comunicación nacionales le ha valido su reconocimiento más allá de las fronteras. “En este reconocimiento tomamos en cuenta valores y trayectorias existenciales convergentes con los principios más importantes, reconocemos también el valor del esfuerzo individual y de la sensibilidad hacia los grupos más vulnerables de la sociedad y la importancia de alentar siempre la llama viva de la verdad, como dicta nuestro lema, y del conocimiento y dedicación en pro de la vida y la salud humana”, puntualizó González Treviño. “En la UANL asumimos una responsabilidad directa por fomentar la igualdad de derechos de la mujer y la equidad de género.”

Se ha desempeñado como conductora, comentarista y entrevistadora, siendo la de mayor prestigio, credibilidad y respeto de la radio y la televisión mexicana pues siempre ha plasmado un estilo serio, analítico y valiente. Fue la primera mujer que se presentó como titular de un noticiero dando sus puntos de vista cuando prácticamente ninguna mujer se atrevía, actualmente dirige y conduce el programa de entrevistas que lleva su nombre en la cadena internacional CNN en español y colabora en el periódico Reforma.

En relación con el clima de libertad de expresión considera que se ha ganado mucho en el camino, se han ensanchado los espacios de libertad de expresión en los últimos años. (Jessica Balderas Salazar)

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Reconocimiento UANL Flama, vida y mujer

Alicia Navarro de Martínez “Los valores trascendentes de la vida me los han enseñado los niños de Nuevo Amanecer”

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ace tres décadas Alicia Navarro fundó un instituto que ha sido oasis de atención para miles de familias de niños y jóvenes discapacitados desde 0 a 25 años. La solidez de su trabajo en Nuevo Amanecer le ha dado múltiples satisfacciones. “Ha sido difícil, sobre todo como mujer he tenido que esforzarme para buscar un equilibrio entre ser esposa, madre, ser además madre de niños con discapacidad, empresaria en el sentido de la asistencia social... pero he tenido muchas satisfacciones al ver a un chiquito caminar, sonreír, la manera en que se transforman las caras de los papás que llegan llenos de angustia, eso vale todo.” Así como Nuevo Amanecer hay muchas organizaciones de asistencia social, 490 registradas en Nuevo León, 75% de ellas dirigidas por mujeres. Jorge Eugenio, el hijo mayor del matrimonio de Alicia con Jorge Martínez Fernández, nació con una discapacidad muy severa, además de múltiples problemas genéticos y neurológicos. El matrimonio buscó en vano orientación y apoyo para atender a su hijo. Cuando Jopi, como cariñosamente le llamaban a su niño, cumplió siete años comenzó el proyecto de Nuevo Amanecer. “Empezamos en una casa rentada, con seis chiquitos, tres terapistas y ahí te va. Por suerte ha funcionado, hemos crecido según las necesidades, cada año atendemos a 350 niños y jóvenes con sus familias, con un personal de planta de 120 empleados en las áreas educativa, médica y ya de otros centros de la república nos han pedido que les transfiramos nuestro modelo de atención integral.” Alicia confiesa que ha sido una mujer extremadamente feliz. “A veces digo ¡qué bárbaro! recibo más de lo que he podido dar, a lo mejor nosotros les podemos enseñar a estos niños cómo caminar, cómo vestirse, cómo comer solitos, cómo ser más independientes, pero los valores trascendentes de la vida a mí me los han enseñado ellos, la fortaleza, la perseverancia, la tenacidad, el amor incondicional.” A pesar de haberse encontrado con tabúes en el tratamiento del hombre a la mujer, gente que quizás en algún Presidenta y fundadora del Instituto momento no creyó en ella, Nuevo Amanecer. Trabajó como voAlicia Navarro no se ha luntaria en la Asociación Mexicana detenido en su camino de para la Superación de la Familia solidaridad. (AMSIF). En 1978 funda el Instituto “Agradezco mucho a la Nuevo Amanecer, ABP. En 2002, UANL esta distinción, la junto con otras seis personas fundó vengo a recibir a nombre de Andares, ABP. Es presidenta del las heroínas silenciosas que Consejo de Administración en Nuevo Amanecer, miembro activo de son las madres de niños con los consejos de Admic Nacional, discapacidad, que se Hospital San José Tec de Monterrey, levantan muy temprano Parque Ecológico Chipinque, Papara atender su casa, sus tronato del Premio Luis Elizondo Tec hijos, llevar a sus niños a de Monterrey, Patronato Prosur, rehabilitación y la mayoría UdeMonterrey, Andares, Consejo de vive en la pobreza.” (Lizbet Desarrollo Social. García Rodríguez)

Ana María Olabuenaga Chemestri “No creo que la vida tenga nada de fácil”

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na María sabía que para llegar lejos tenía que esforzarse, esa fue la enseñanza que le dio su padre desde estudiante de primaria cuando al ver sus calificaciones le recordó que lo difícil no era obtener buenos números sino mantenerse arriba. “Creo que al igual que a muchas mujeres en otras áreas profesionales esto requiere de mucho esfuerzo, mucho trabajo, a veces el doble del que les toca a los hombres. “Aunque jamás soñé llegar a donde estoy ahora, empecé una carrera que jamás pensé tendría un fin y seguí corriendo y corriendo y es lo que sigo haciendo.” Su inicio en la publicidad se dio gracias a su gusto por las letras, “cuando escribí un comercial de televisión que involucraba unas dagas de marfil, las trajeron en vivo y las pusieron en mis manos, vi que lo que había escrito se había vuelto realidad, me pareció increíble que la publicidad era un negocio cautivante”. Durante los últimos doce años ha sido la única creativa del país en lograr que las agencias por ella comandadas estén dentro del top 10 de creatividad nacional, destacando campañas como “Soy totalmente palacio” para El Palacio de Hierro. La actual presidenta y directora general de Olabuenaga Chemistri asegura que “lo más difícil durante mi carrera ha sido tratar de combinar mi vida, creo

que es lo más difícil para cualquier mujer que trabaja. “Ha valido la pena pues veo que mi hijo a los once años se está formando bien y mi trabajo avanza muy bien también, la verdad no creo que haya habido nada fácil, incluso no creo que la vida tenga nada de fácil.” Ana María ha contado siempre con el respaldo de su esposo, “ha sido un apoyo para mí, por lo que jamás he sentido un freno de parte suya y me encantaría que todos los hombres mexicanos apoyaran a sus mujeres”. Se pronunció partidaria de compartir su reconocimiento con todas las mujeres que trabajan pues según datos oficiales 46% cuenta con un trabajo formal. A ello se añade otro tanto de mujeres que de manera informal se ganan la vida vendiendo casa por casa, en un puesto o lavando ajeno, “mientras tratamos de sacar adelante a los hijos y hacerlos buenos mexicanos”. Reiteró que ninguna mujer debe dejarse vencer, “todas las metas pueden lograrse, nunca hay que olvidar que la clave para triunfar es trabajar mucho”. Flama, vida y mujer, explicó, “es un reconocimiento a una trayectoria que a lo mejor pasa desapercibida y es un gran orgullo que alguien la note y porque viene de una universidad tan emblemática como la UANL”. (Jessica Balderas S.) Catalogada como la mujer publicista más importante de México, ha sabido imponer un estilo personal a la publicidad que le ha permitido trascender fronteras gracias a su talento y buen gusto en todas sus campañas. Licenciada en Comunicación por la Universidad Iberoamericana, cuenta con estudios de posgrado tanto en letras como en política mexicana. Ha sobresalido como ejecutiva en diversas agencias. Fue la primera mujer mexicana en dirigir una agencia transnacional, D’Arcy; es una de las mujeres más influyentes en los negocios en México. Cuenta con más de 380 premios publicitarios a nivel nacional.

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Reconocimiento UANL Flama, vida y mujer

Linda Muñoz Espinosa “Ninguna cosa que vale la pena es fácil”

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iendo muy joven Linda Muñoz marchó a Inglaterra a estudiar su especialidad y tuvo la fortuna de aprender de la persona que creó la hepatología clínica en el mundo, la Dra. Sheila Sherlock. “Ella no sólo me enseñó la especialidad, me enseñó que para trascender en este mundo debía realizarme como mujer y como académica, que los obstáculos no detienen, sino que hacen planear mejores estrategias.” Regresó a México donde trabajó con los primeros hepatólogos del país, en el Instituto Nacional de Ciencias Médicas y Nutrición Salvador Zubirán. “Éramos sólo seis y trabajábamos todos juntos, yo fui la primera en partir para crear el segundo centro de hepatología del país en el Hospital Universitario José Eleuterio González. Me recibieron con mucho entusiasmo, pero al empezar a trazarme una ruta me encontré con algunas barreras, nadie me conocía, tenía que demostrar que podía hacer las cosas, era mujer y, además, chilanga.” Así comenzó, segura de que lo verdaderamente importante era no perder de vista el objetivo. Era entonces la única especialista de su área en la región. “Trabajé entonces la idea de formar un centro de hepatología y un laboratorio dentro de la universidad que incluyera docencia, asistencia de alta especialidad a pacientes; hoy hacemos más de cinco mil estudios al año, somos el segundo centro nacional en cuanto a número de trasplantes hepáticos, pero el primero en cuanto a líneas de investigación generadas en esta área. No ha sido fácil, pero creo que ninguna cosa que vale la pena es fácil.” Recibir el reconocimiento “es una enorme distinción, estoy muy contenta. Toda la responsabilidad que una madre tiene con sus hijos yo la he

tenido igual que una madre que no trabaja, tener tantos compromisos te obliga a ser muy organizada en tus tiempos. Si agendas los compromisos con tus hijos igual que cualquier otro compromiso, eso te ayuda, además creo que el tiempo que pasamos juntas es de mucha calidad.” Cree que en la sociedad actual pervive el machismo, lo considera una situación cultural, pero asegura que a la hora de dedicarse a su ciencia, no se fija en eso. Recientemente participó en un proyecto nacional buscando las causas más frecuentes de daño hepático y encontró una alta incidencia de la patología. En el país las enfermedades del hígado están ocupando dentro de los cinco primeros lugares en causa de muerte y Nuevo León no es la excepción. Este reconocimiento ha provocado un repaso de lo que he hecho y yo siento ahora que el no haber perdido de vista mi objetivo es lo que siempre me ha mantenido.” (Lizbet García Rodríguez)

Pionera en la especialidad de hepatología en Nuevo León. Realizó su doctorado en Ciencias Inmunológica de Enfermedades Hepáticas en el Hospital Royal Free de la Escuela de Medicina de la Universidad de Londres. Colaboró en la creación y dirección de la Unidad de Hígado de la Facultad de Medicina y Hospital Universitario. Junto con el Dr. Miguel Escobedo inició el Programa de Trasplante Hepático en el estado, el primero fuera del D. F. En 1993 se realizó el primer trasplante hepático de donador vivo relacionado en el país. Pertenece al SNI.

María Teresa Herrera Tello “El nivel de civilización de una sociedad se mide por el respeto a las mujeres”

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aría Teresa se abrió paso en el difícil campo de los poderes federales de México que hasta hace poco eran exclusivos del género masculino siendo egresada de la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales, donde obtuvo mención honorífica por su desempeño académico. “Estudiando y trabajando fue como hice la carrera de licenciado en Ciencias Jurídicas y en una época en la que ascender en el andar del poder judicial, donde la mayoría eran hombres, me abrí paso como mujer y ocupé el cargo como presidenta del Tribunal Superior de Justicia de Nuevo León, un área que no fue fácil por mi convicción de mujer.” Teniendo un alto reconocimiento y experiencia como mujer dentro de la política, en ese entonces el presidente de la republica Vicente Fox Quesada la invitó a formar parte del gabinete de gobierno como secretaria de la Reforma Agraria donde tuvo la oportunidad de brindar apoyo a una de las poblaciones más desprotegidas como son los campesinos. Apasionada por la familia, ya que la considera el núcleo principal de formación, inicia camino con el apoyo

incondicional de su esposo y sus hijos y apunta que lo más importante es saber destinar el tiempo para cada una de las funciones que las personas tienen que desempeñar. “Todas las mujeres somos fuertes, luchadoras incansables y después de cada noche al otro día hay un nuevo desafío que enfrentar con valor pero con sencillez y ternura. “La historia ha sido fiel testigo y siempre ha habido presencia femenina en los variados escenarios en la vida, siempre existe el ejemplo de vida de valerosas mujeres que nos ha de servir de inspiración”, mencionó Herrera Tello. Recordó a María Cristina Sanmorán, Olga Sánchez Cordero y Margarita Beatriz Luna Ramos. ”Todas ellas han contribuido a formar una cultura de respeto, igualdad y perspectiva de género y han demostrado que cada una de ellas tiene en cada una de nosotras a su mejor exponente. Las mujeres queremos una sociedad más justa y participativa, más equitativa, una sociedad en la que se ejerza el diálogo y la tolerancia como miembros que habrán de dar excelentes resultados, queremos contribuir a desarrollar un ambiente con mayor democracia y mayor libertad.” Al mismo tiempo aseguró que pretende contribuir a formar un ambiente con mayor tolerancia y mayor libertad. “El nivel de civilización de una sociedad se mide por el respeto con que trata a las mujeres y por el grado de influencia que ellas han alcanzado.” (Perla Cecilia Rodríguez Osorio)

Asesora jurídica de la Procuraduría de la Defensa del Menor y la Familia; secretaria fedataria en los juzgados civiles del Primer y del Tercer Distrito; secretaria del Juzgado Sexto de Distrito; juez tercero de lo familiar del Primer Distrito Judicial y magistrada de la Quinta Sala. Primera mujer en ocupar la presidencia del Tribunal Superior de Justicia del estado, el despacho de la secretaría de la Reforma Agraria y el cargo de abogada del Presidente de la República. Consejera de la Judicatura Federal, en cuyo encargo ha ocupado la presidencia de las comisiones de Disciplina y de Adscripción de los servidores del Poder Judicial Federal.

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Apoyarán con idioma francés a bachilleres

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Jessica Balderas Salazar y Esperanza Armendáriz

E Raúl Rangel Frías, humanista que hizo realidad sus ideales Efraín Aldama Villa

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ctualmente la Universidad Autónoma de Nuevo León se reconoce como el centro de cultura superior en la que Raúl Rangel Frías proyectó la vocación que definió el trayecto de su vida, el humanismo. “Es urgente el cultivo del humanismo en nuestra sociedad, el cultivo de la inteligencia, la sensibilidad, la imaginación y la creatividad, el cultivo de la sabiduría y la sensatez”, expresó el rector José Antonio González Treviño. La máxima casa de estudios rindió un homenaje al ilustre universitario al conmemorar el aniversario 95 de su natalicio. Autoridades universitarias, la familia Rangel Hinojosa, estudiantes, maestros y representantes de los trabajadores montaron guardias de honor, el 15 de marzo, ante el busto del humanista ubicado el pie de la torre de Rectoría. ”Raúl Rangel Frías fue un hombre de ideas y sensibilidad, pensador crítico y escritor, estratega del desarrollo de nuestra universidad y de nuestra sociedad; sin duda uno de los más ilustres rectores de las institución y uno de los más ejemplares gobernadores de Nuevo León”, agregó González Treviño. Raúl Rangel Hinojosa recordó la trayectoria de su padre a quien consideró como un humanista que hizo realidad sus ideales. ”Siempre actuó con integridad y en congruencia con sus ideales, soñó con ellos y despertó haciéndolos realidad”, agregó. “La fuerza de su liderazgo lo caracteriza desde su juventud y nunca lo abandona, siempre lo ejerció para lograr la trascendencia que buscaba, educar su espíritu y el de las juventudes de todos los tiempos. Este ejemplo debe ser el faro luminoso que debemos tener todos lo que nos preciamos de ser universitarios.” Como rector de la UANL de 1949 a 1955 impulsó, entre otros, la Escuela de Verano, la Biblioteca Alfonso Reyes y el proyecto de la Ciudad Universitaria.

n estos tiempos de la globalización, de las relaciones económicas, comerciales y culturales con diversos países del mundo, es fundamental dentro del perfil deseado para los estudiantes universitarios el dominio de un tercer idioma. Por esa razón la UANL mantiene colaboración con quince universidades francesas y desarrolla una nueva cooperación en el campo aeronáutico que representa una posibilidad muy interesante. Con la embajada francesa la casa de estudios mantiene un acuerdo general de trabajo conjunto desde el 30 de octubre de 2006, alianza refrendada el 20 de junio de 2007 cuando comenzó el apoyo a la licenciatura de francés en la Facultad de Filosofía y Letras. Como parte de esta alianza académica, cultural y de investigación la Universidad ha extendido ahora su alcance para propiciar la enseñanza del idioma francés en el nivel medio superior. Así lo acordaron Bertrand De Hartingh, consejero de Cooperación y de Acción Cultural, y el rector José Antonio González Treviño, en reunión sostenida en el piso 11 de la torre de Rectoría. El acuerdo incluye la realización conjunta de actividades académicas, científicas y culturales incluyendo el desarrollo de proyectos de docencia e investigación, intercambio de profesores y estudiantes, así como intercambio de información, documentación y publicaciones. El Rector explicó que con esto “logremos el perfil deseable de los profesionales que está demandando la sociedad global de estos tiempos y reforzar la actividad internacional que tiene la Universidad”.

De Hartingh señaló que este convenio adquiere real importancia porque “en el mundo de hoy la gente necesita además del idioma inglés, otros que le den la posibilidad de abrir puertas, contar con las llaves que les den un crecimiento en el desarrollo profesional y personal. “Agradecemos la posibilidad de desarrollar una cooperación no sólo teórica, no sólo informática, sino real y en beneficio de la vida futura”, dijo. Cabe resaltar que durante la ceremonia, el 6 de marzo, alumnos del CIDEB fungieron como maestros de ceremonia y tradujeron los mensajes de los dirigentes en ambos idiomas. La delegación francesa que acudió a la UANL estuvo integrada además por Joel Le Bail, agregado de Cooperación Universitaria; Michel Le-Roux, agregado de Cooperación para el Francés; Gérard Binder y Olivier Chiche Portiche, del Campus France; Christophe Chavagneux, director de la Alianza Francesa de Monterrey, y Alexia de la Seiglière, Campus France Monterrey.

Fotos: Pablo Cuéllar Zárate

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Acercan a estudiantes a estudios religiosos Jessica Balderas Salazar

L Foto: Efraín Aldama Villa

Reacreditan carrera de médico cirujano y partero Esperanza Armendáriz

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l programa de médico cirujano y partero cumplió de nuevo al cien por ciento con los estándares de calidad necesarios para ser reconocidos por el Consejo Mexicano para la Acreditación de la Educación Médica (Comaem). El Comaem consideró tres aspectos importantes para otorgar la reacreditación: el binomio hospital-escuela, la interacción del área básica con el área clínica y la excelente preparación académica de la planta docente. “A todo lo anterior agregaría la experiencia acumulada con los años por la institución y la suerte de haber sido comandada por líderes que nos antecedieron”, expresó el doctor Donato Saldívar Rodríguez, director de la Facultad de Medicina y del

Hospital Universitario José Eleuterio González. El Comaem, organismo autónomo y con crédito moral, contribuye al mejoramiento de la calidad del ejercicio profesional de la medicina. El doctor Octavio Castillo y López aseguró que evaluar “es entregar cuentas a todos y entre todos, demostrar que se está trabajando bien; además nos da la oportunidad de reflexionar y ser mejores, visualizar el futuro para empezar otra vez”. El reto es seguir siendo ejemplo para otras instituciones de educación superior y mantenerse con ese ímpetu y crear nuevos pebeteros para ser seguidos por otros. El rector José Antonio González Treviño recibió el documento que avala la calidad de este programa académico en ceremonia realizada el 29 de febrero.

a Dra. Marian Abreu impartió la charla “Los análisis weberianos frente al neoevangelismo latino” como apoyo a la materia optativa Sociología religiosa integrada a los últimos semestres del plan de estudios de la carrera de sociología de la Facultad de Filosofía y Letras. La sociología de la religión es el estudio de los comportamientos, estructuras sociales, evolución y roles de las religiones en las sociedades humanas. En un evento apoyado por el Departamento de Relaciones Internacionales de la UANL y la embajada de Francia habló a los universitarios sobre las “religiones protestantes”. “Estoy haciendo este trabajo a partir de dos corrientes, una de ellas es la que permite el desarrollo más rápido del protestantismo, que es el movimiento pentecostal, y el segundo es el que yo llamo las sectas reveladas porque sufrieron una revelación en los mormones, los adventistas y testigos de Jehová”, explicó el pasad 10 de marzo. Abreu ha trabajado sobre el pentecostalismo, llamados “los cristianos”, particularmente en Brasil y en México en la costa chica de Oaxaca que por su composición étnica se parece un poco a la existente en la parte noreste de Brasil. “Es muy interesante ver que este movimiento se apoderó de una gran dimensión en ambos países porque los creyentes tienen una gran devoción”, explicó. Esta iglesia se caracteriza por una postura que imposibilitaba ver la televisión, ir al cine o al teatro y, en su creencia, una de las más arraigadas prohibiciones era en relación con la mujer, a no cortarse el cabello, no maquillarse ni mostrar su cuerpo. Los pentecostales, que son la iglesia universal del reino de Dios, están implantándose prácticamente en las grandes ciudades latinoamericanas. Lo importante con estos estudios es comprender la manera en que las ideas pasan a ser fuerzas históricas eficaces, “me parece –añadió– que se puede constatar hoy que el modelo religioso en donde relaciona el modelo económico y político, conoció en América Latina el siglo XX una modificación completa”. Para muchos de los grupos religiosos del movimiento neoevangélico no son las transformaciones del capitalismo, durante los últimos cuarenta años, sino las del espíritu que emana de ellos que vienen a inspirar y modelar su forma de funcionamiento en el sentido de una concentración de poder y autoridad cada vez mayor.

Conocen funciones de aduana en Colombia Esperanza Armendáriz

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n grupo de estudiantes de la Facultad de Ciencias Políticas y Administración Pública realizó un viaje hacia el Puente Internacional ColombiaSolidaridad, también conocido como Puente Internacional 3, la quinta frontera comercial más transitada del país. Estos jóvenes, quienes realizan su servicio social en el World Trade Center-UANL, conocieron las funciones llevadas a cabo por los responsables de la aduana entre Nuevo León y Texas. Héctor Menchaca Solís, del Consejo para el Desarrollo de

la Frontera Norte (Codefront), los acompañó a lo largo del recorrido en donde les mostró y explicó los procedimientos y requerimientos necesarios para

el paso o movimiento de mercancías. “Fue muy divertido, interactivo y de gran aprendizaje para los que estamos interesados en esta materia”,

comentó una de las alumnas. Uno de los lugares recorridos fue el Museo Militar con aspectos de la revolución de nuestro país, además de ilustrar la historia del Codefront y sus planes a futuro, la infraestructura del puente, los procesos de la importación y exportación y la seguridad que ofrece. Menchaca Solís exhortó a los estudiantes a realizar sus prácticas profesionales en la aduana fronteriza al otorgarles una gran ventaja profesional; la invitación se extendió para quienes se desempeñan en el WTCNL-UANL, dirigido por el ingeniero Eugenio Reyes Guzmán.

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Fortalece investigación en administración y contaduría pública Esperanza Armendáriz

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brió sus puertas el Centro de Desarrollo Empresarial y Posgrado UANL-Facpya (Cedeem) cuya construcción y equipamiento tuvo una inversión de aproximada de 28 millones de pesos. Sus objetivos principales fortalecerán el área de investigación en administración y contaduría pública, incrementar los convenios con el sector empresarial e iniciar trabajos para el mejoramiento de las organizaciones a niveles federal, estatal y municipal. El Cedeem cuenta con auditorio, biblioteca, salas de cómputo, 16 aulas académicas, una extensión del World Trade Center, incubadora de negocios, centro de investigaciones, cuerpos académicos, sala de juntas, salas de exámenes profesionales, oficinas administrativas y sala de maestros. “La idea es trabajar con todo tipo de organizaciones, principalmente las áreas de desarrollo como son las pequeñas y medianas empresas, en este apartado nos ayudará tener una extensión del World Trade Center y la incubadora de empresas con la que ya estamos trabajando en doce proyectos y que gracias a este nuevo espacio se va a fortalecer”, dijo el doctor Jorge Castillo Villarreal. Las líneas de investigación estarán dirigidas a la mercadotecnia, innovación tecnológica, recursos humanos y comportamiento organizacional, negocios internacionales, alianzas estratégicas, gestión pública, políticas de administración pública, entre otras. Para la creación del CEDEEM fue necesario contar con recurso humano competente para la tarea de investigación, la Facpya cuenta con un grupo doctoral consolidado, donde la mayoría de sus integrantes pertenecen al Sistema Nacional de Investigadores. “Abrimos un espacio más para la investigación de alto nivel, ahora en esta área de las ciencias sociales con la misión

Centro de Desarrollo Empresarial UANL-Facpya (Cedeem)

Entró en función este espacio cuyos objetivos fortalecerán el área de investigación en administración y contaduría pública, incrementar los convenios con el sector empresarial e iniciar trabajos para el mejoramiento de las organizaciones a niveles federal, estatal y municipal.

Fotos: Efraín Aldama Villa

de convertir a este centro en la mejor sede de estudios de negocios y de competencia mundial”, dijo el rector José Antonio González Treviño. La inauguración del Cedeem, el 28 de febrero, fue encabezada por el Rector acompañado por el doctor Reyes S. Tamez Guerra, secretario de Educación en Nuevo León; don Miguel

Barragán, presidente del Consejo Consultivo Externo de la UANL; el doctor Jesús Áncer Rodríguez, secretario general; y el doctor Jorge Castillo Villarreal, director de la Facpya. Durante la apertura de este espacio se llevó a cabo la firma de convenio para la colaboración académica, científica, tecnológica y

empresarial con un número significativo de empresas, entre ellas Afirme, Eriac, KPMG, PricewaterhouseCoopers, Transportes GEMA, Sanfora Training Development, Coparmex, la Universidad de Ciencias Aplicadas Fachhochshuke Osnabrük de Alemania, entre otras organizaciones.

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Pretende eficientar la aplicación del derecho y técnicas criminalísticas a través de desarrollos científico-tecnológicos en las áreas del derecho y criminología así como en especialidades como la biotecnología, la nanotecnología, las nuevas tecnologías de información y comunicación y la salud.

Centro de Investigación de Tecnología Jurídica y Criminológica Esperanza Armendáriz

A

través de desarrollos científico-tecnológicos el nuevo Centro de Investigación de Tecnología Jurídica y Criminológica (Citejyc), pretende generar investigación vanguardista para la construcción de modelos jurídicos y eficientizar la aplicación del derecho y técnicas criminalísticas. Sus objetivos principales serán generar modelos jurídicos (creación y adecuación de leyes) a través de investigaciones científicas avanzadas para la aplicación y uso de tecnologías, generar cambios disruptivos en la aplicación del derecho y la criminología. Además, impulsar la seguridad jurídica por medio de nuevas tecnologías, formar recursos humanos de alta competitividad (mentefactura), la vinculación y creación de redes científicas internacionales con centros de investigación consolidados. El desarrollo de políticas públicas para la aplicación de nuevas tecnologías y ciencia nueva (presencia del humanismo) y la protección a la salud y medio ambiente Las líneas de investigación del Citejyc serán muy pertinentes: procuración y administración de la justicia, políticas públicas, métodos alternos de solución de controversias, criminología y filosofía del derecho, biotecnología, nanotecnología, salud y NTIC. Cuatro de estas líneas de investigación están relacionadas con la generación y aplicación del conocimiento (LGAC) de la facultad que integrarían tecnología jurídica y criminológica. Por cada línea de investigación existirá un investigador líder, un

Fotos: Efraín Aldama Villa

investigador por proyecto específico, becarios colaboradores de nivel doctorado y maestría, equipos multidisciplinarios (CA), estaf sdministrativo (coordinador general, coordinador de gestión de recursos y coordinador administrativo). “Este centro será de clase mundial, buscará crear capital intelectual, social, científico y humanista en apoyo a iniciativas jurídicas de alto impacto en beneficio de la sociedad en general y del sector empresarial con un sentido multidisciplinario e interdisciplinario”, explicó el doctor Francisco Gorjón. El rector José Antonio González Treviño señaló que “pretendemos fortalecer a través del Citejyc las capacidades académicas y de investigación de la Facultad de Derecho y Criminología”.

El inicio de la construcción se formalizó el 27 de febrero con la colocación de la primera piedra del centro cuya inversión total será de 27 millones de pesos. Su infraestructura arquitectónica será construida con base en las siguientes necesidades: recepción y área polivalente, área de consulta, nueve áreas para las líneas de investigación; cada una será diseñada con una oficina, tres cubículos, una isla de trabajo para los becarios y una sala de juntas, sala para videoconferencia, área administrativa y áreas secretariales. Se utilizará la infraestructura actual de la Facultad de Derecho y Criminología como auditorios, biblioteca, cafetería y estacionamiento. Contará con el siguiente equipamiento: conectividad internacional (internet 2, satelital, videoconferencias,

etc.), red de voz y datos local e internet inalámbrico, servidores de base de datos y correo electrónico con sistema de respaldo, equipo de computo portátil y de escritorio, sistemas de control de accesos digitales y acceso a bases de datos.

Misión A través de desarrollos científicotecnológicos pretende generar investigación vanguardista para la construcción de modelos jurídicos y eficientizar la aplicación del derecho y técnicas criminalísticas. Visión Ser un instituto de clase mundial generador de capital intelectual, social, científico y humanista pertinente a las necesidades jurídicas y criminológicas del entorno regional, nacional e internacional.

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TUTORÍA

La interrelación tutor-tutorado

Una aproximación a los lineamientos éticos de la tutoría Elizenda Fernández Mata y Juana María Rodríguez Salas I. Definición de tutoría, tutor y tutorado n la búsqueda de estrategias para atender los problemas que enfrentan las instituciones de educación superior y media superior (alto índice de reprobados, deserción, rezago estudiantil, bajos índices de eficiencia terminal) y para lograr que el alumno alcance un desarrollo integral las instituciones educativas han implementado programas de tutorías que dan un giro a la relación tradicional de alumnodocente para que se produzca un acercamiento más profundo en un ambiente distinto al salón de clases con la finalidad de conocer la problemática estudiantil y llevar a cabo acciones que contribuyan a resolverla. Para que estos programas sean llevados a la práctica con éxito es imprescindible contar con una serie de lineamientos éticos. Para dar oportunidad a la propuesta de lineamientos éticos de la tutoría se hace necesario precisar, en primer lugar, los conceptos de tutoría, tutor y tutorado. La tutoría es una actividad pedagógica que tiene como propósito orientar y apoyar a los alumnos durante su proceso de formación, complementaria a las tareas docentes y su importancia radica en orientar a los alumnos a partir del conocimiento de sus problemas, necesidades académicas, inquietudes y aspiraciones profesionales. Un tutor es la persona que a través de la enseñanza ayuda al alumno o alumna a optimizar sus capacidades y formar su personalidad mediante el descubrimiento de la realidad y la cultura de tal forma que pueda vivir satisfactoriamente. (Menchén Bellón, Francisco, 1999) Al respecto, Magdalena Fresán (2000) menciona que el tutor estimula en el alumno la capacidad de hacerse

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responsable de su aprendizaje y de su formación. Por su parte el tutorado es el estudiante que recibe atención personalizada por un tutor para la definición de su trayectoria académica y durante la misma, a fin de que tenga un desempeño académico y desarrollo personal satisfactorio. II. Relación de tutoría La tutoría no es una actividad que pueda realizarse de manera aislada, ya que la escuela está vinculada estrechamente con la familia y con la sociedad en general. Por lo tanto el tutor se relaciona no sólo con sus

tutorados, sino que establece lazos con la familia, la sociedad, el equipo docente y el centro educativo. Sin duda la relación más importante del tutor es la que establece con el tutorado, al respecto Francisco Menchén Bellón (1999) dice que el tutor debe conocer al alumno en todas sus dimensiones: aptitudes, actitudes, personalidad, intereses... y el alumno debe conocer al profesor; para ello es importante que el tutor mantenga una actitud abierta y comprensiva y actuar con sencillez intentando ver las cosas como ellos las ven. Sólo así, en un clima de confianza, el tutor avanzará en su objetivo, pero no lo conseguirá sin el apoyo de la primera escuela que es la familia.

El tutor y los padres deben tener los mismos objetivos, sintiéndose estrechamente unidos para su consecución. La acción formativa aumenta cuando el tutor y la familia siguen unas mismas líneas educativas y se establece una relación positiva entre ellos; en caso contrario, surge en el alumno la desorientación. (Menchén Bellón, 1999) Además el tutor deberá mantener reuniones periódicas con los miembros del equipo docente para tomar decisiones relacionadas con la práctica docente y la acción tutorial (Menchén Bellón, 1999). Lo anterior es de gran utilidad para canalizar a los tutelados a

las diferentes instancias según su problemática. Asimismo, establecerá vínculos con las instituciones culturales, deportivas, políticas y recreativas motivando la participación de los tutelados. III. Fines de la tutoría La utilidad de las tutorías se manifiesta en los fines que persigue, entre los que destacan: contribuir a elevar la calidad del proceso formativo en el ámbito de la construcción de valores, actitudes y hábitos positivos y a la promoción del desarrollo de habilidades intelectuales en los estudiantes. Revitalizar la práctica docente mediante una mayor proximidad entre profesores y estudiantes que permita conocer la problemática de los

alumnos para canalizarlos a las instancias correspondientes. Contribuir al abatimiento de la deserción y rezago estudiantil. Crear un clima de confianza que permita conocer los aspectos que influyen en el desempeño escolar del tutorado y así contribuir a mejorar su rendimiento académico. IV. Límites o riesgos de la relación de tutorías Dentro de la relación de tutorías existen límites y riesgos que impiden el desarrollo correcto del proceso de acompañamiento, los cuales deben ser identificados para tratar de controlarse y lograr una relación de ayuda exitosa. Los principales límites o riesgos son los siguientes: la falta de capacitación de los tutores, el inadecuado perfil del tutor, el tiempo destinado a las tutorías, la falta de voluntad y compromiso por parte del tutor de estar cerca de un grupo de jóvenes que necesitan un espacio en el que alguien pueda escucharlos y confiar en ellos, no respetar los derechos de los tutorados Involucrar a los tutorados con aspectos o problemas personales del tutor, la falta de información entre los tutores, los maestros y la institución con respecto al desempeño escolar de los tutorados, el inadecuado ambiente durante las sesiones que genera la falta de confianza y concordia entre tutores y tutorados. El tutor debe conocer sus posibilidades y limitaciones y actuar con un equilibrio afectivo, social y personal que le permita ser un guía para el tutorado. En el momento de asesorar, el tutor pone en juego una determinada forma de ser, por tanto, no debe imponer la suya, sino que ha de ayudar a clarificar la de sus tutorados. (Menchén Bellón, Francisco, 1999) V. Lineamientos éticos de la relación de tutoría Enseguida se describen detalladamente cada uno de los

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posibles lineamientos éticos que guiarán la relación de tutoría: Formación del tutor En relación con la formación de los tutores, corresponde a la administración educativa proporcionar una formación continua y permanente en la que se contemplen cuestiones como dinámicas de grupos, resolución de problemas, educación emocional o autoestima, al respecto V. Martínez (2000) sugiere que los educadores de los distintos niveles de enseñanza reciban una sólida formación inicial que se enriquezca permanentemente. El profesor–tutor debe recibir una preparación que le capacite para guiar y tutelar a sus alumnos, sobre todo en etapas de la vida tan decisivas como la infancia y la adolescencia. Rubal y Santos (1985:138), al referirse al fortalecimiento del papel orientador del profesor de enseñanza media, escriben: “Ya no puede ser un transmisor o instructor de conocimientos, tiene que ser, además, un auténtico catalizador del desarrollo perfectivo del alumno y un profesional dotado de suficientes recursos personales y técnicos que le capaciten para atender necesidades de formación integral del alumno”. La concepción del tutorado como persona El buen profesor o tutor dirige y estimula a los alumnos para que desplieguen todas sus posibilidades personales. En este sentido el profesor además de proporcionar información procura que el educando adquiera y desarrolle destrezas e incorpore valores. Dada la conexión existente entre conocimientos, aptitudes y valores el quehacer del profesor debe centrarse en un crecimiento integrador de la personalidad del educando, ya que de no ser así la formación será parcial e incompleta. (V. Martínez, 2000) El Padre Manjón, Giner de los Ríos y García Hoz, entre otros, consideraban que el objetivo de la educación era formar personas. Otros autores hablan de manera similar: formar hombres. El tutor tratará de desarrollar tanto las capacidades como la personalidad, estimulará las aptitudes, las habilidades, las destrezas, así como los hábitos, los valores y actitudes. Trabajará en el campo intelectual y ético como en el físico y social. (Menchén Bellón, Francisco, 1999)

La actitud o disposición del estudiante ante la tutoría En la práctica se ha observado que las actitudes o disposiciones de los tutorados ante la tutoría influyen de manera positiva o negativa en el proceso. Por tanto, es conveniente que el tutor sea discreto y no fuerce la situación; los tutorados acuden pocas veces voluntariamente al tutor, es él el que debe crear la necesidad y el deseo de comunicarse. El tutor debe atender especialmente los problemas relacionados con la falta de motivación ante el estudio, dificultad de relación e integración y cualquier tipo de incidencia que se le pueda presentar. (Menchén Bellón, Francisco. 1999). La interacción sana en la tutoría Para lograr una interacción sana en la tutoría es imprescindible que exista respeto y se genere una relación de empatía entre los involucrados, no hay que olvidar que la empatía es la capacidad de comprender a los demás: qué los motiva, de qué modo reaccionan habitualmente y ante diversas situaciones, con el fin de sintonizar con sentimientos e intereses. La calidad de la función tutorial depende, en gran parte, de la calidad de las relaciones personales existentes, tanto a nivel individual como de grupo. La procuración del desarrollo, maduración e independencia del tutor Se requieren condiciones personales y profesionales notables para el ejercicio de la profesión. Es evidente que ni la sociedad en su sentido más

amplio ha sabido valorar ni laboral ni social ni económicamente el trabajo del tutor. (Menchén Bellón, Francisco,1999) De acuerdo con lo anterior es importante pugnar por el reconocimiento del valor de la función del tutor y dignificar su trabajo para que esto le permita un mayor desarrollo y maduración. Es urgente mejorar la formación del profesorado y revalorizar la imagen que la sociedad tiene de los educadores. Preocuparse de los docentes es tanto como invertir en la calidad de la educación que reciben los alumnos. (Martínez, Valentín, 2000) Sin embargo, no basta con el reconocimiento de la sociedad, es necesario que se distinga por su autonomía como refiere Valentín Martínez (2000), el profesor ha de gobernarse a sí mismo, lo que equivale a decir que debe conducirse libre y responsablemente. En virtud de esta propiedad, el educador, además de formular y tomar decisiones, guía y estimula al alumno para que participe en el proceso educativo y avance en su camino hacia la autodeterminación. El trabajo colegiado en la atención tutorial El trabajo colegiado es el espacio donde los tutores se reúnen para reflexionar y actuar en el ámbito

pedagógico, donde se promueve la participación democrática, asumiendo como tarea colectiva el quehacer de identificar, prevenir en situaciones problemáticas que afectan el rendimiento académico de los alumnos, así como atender temas de interés para mejorar el servicio educativo que brinda la institución. La función del tutor en este ámbito es de coordinar, comunicar avances, ofrecer información trascendente que permita al cuerpo colegiado tomar decisiones, lo que exige al orientador sistematizar y dar seguimiento a las acciones encaminadas. Al respecto, se propone que el enfoque del trabajo entre los tutores se distinga por la interdisciplina en la tarea de planear y actuar los programas del nivel medio superior. La interdisciplinariedad consiste en la interacción que existe entre varias disciplinas. En este sentido, implica analizar, conocer el contexto de la práctica educativa, considerando la diversidad de cada uno de los integrantes, que permita la confrontación y apertura para construir alternativas de mejora educativa. El uso equilibrado del poder que otorga el ofrecer el servicio de tutoría Durante el servicio de tutoría el tutor debe estar consciente de la importante función que desempeña, desvinculándose de intereses propios para buscar el beneficio de sus tutorados. La sociedad, los medios de comunicación de masas y la familia ejercen también efectos educativos de conformación humana. Estos efectos, indudablemente, restan protagonismo al tutor y a la escuela en el proceso educativo. En este caso, el tutor debe ser conocedor de sus posibilidades y limitaciones y actuar con un equilibrio afectivo, social y personal que le permita ser un guía e incluso un líder de su grupo de alumnos. (Menchén Bellón, Francisco, 1999) —— Las autoras son docentes de la Preparatoria No. 20 de la UANL [email protected]

Espacio donde la Dirección de Orientación Vocacional y Educativa de la Secretaría Académica, en conjunto con la Red de Tutores de la UANL, difunde la publicación de artículos, propuestas e investigaciones relacionadas con la orientación. Propuestas y aportaciones dirigirlas a: Lita del Carmen García Flores, correo electrónico: [email protected] Tel. 8329-0490 ext. 6624 y 6619.

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Diego Juárez Bolaños, profesor investigador de Posgrado de la Facultad de Trabajo Social, realiza un estudio sobre la educación rural en Finlandia y la aplicabilidad de elementos específicos al sistema educativo mexicano.

Busca aportar a la educación rural mexicana a través de modelo finlandés Lizbet García Rodríguez

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onoció de primera mano la circunstancia diaria de la educación rural, fue maestro durante tres años en comunidades potosinas como San Tadeo, un poblado de escasísimos habitantes, Santa Catarina una zona de indígenas pame de las más pobres del Estado y Xilitla, un pueblo cafetalero enclavado en la Sierra Madre Oriental, una de las partes más altas de la Huasteca. Por tanto al hoy doctor Diego Juárez Bolaños, profesor investigador de Posgrado de la Facultad de Trabajo Social, le resulta familiar el tema, cercano tanto en sus investigaciones como en su vida, y profundizado con su más reciente estudio sobre la educación rural en Finlandia, país nórdico de Europa. “Se eligió Finlandia porque es el país que tiene mejores resultados en evaluaciones internacionales de educación en todo el mundo, es un modelo muy flexible, constructivista y al mismo tiempo muy exitoso”, explicó. “Es importante saber qué está ocurriendo en otros lugares y concretar una investigación totalmente aplicable a las escuelas rurales de México.” Incorporado desde hace año y medio a proyectos de docencia e investigación en la mencionada facultad, Juárez aplicó para un fondo de la Secretaría de Educación Pública y el Conacyt para estudiar ideas que hoy se ejecutan con éxito en Finlandia y

que pueden ser beneficiosas para el sistema de enseñanza mexicano. Ha sido un proceso largo que comenzó desde buscar contactos en universidades finlandesas, gente interesada en el tema, establecer contactos vía correo, hasta visitas a universidades, bibliotecas, intercambio con investigadores y trabajo de campo. “Se harán recomendaciones muy concretas: una es los materiales, es importante readecuar y fortalecer los contenidos de los libros de texto, es un aspecto básico en Finlandia que aquí no se toma debidamente en cuenta.” Otra cuestión mencionada por el investigador son los apoyos que tienen las escuelas rurales, “allá no están solas, tienen mucha relación con universidades, con escuelas de otro países, tratan de establecer redes con gobiernos y museos, hay museos que llegan hasta las

escuelas rurales; uno aquí va a una escuela rural y la gente está muy sola, el maestro se queja de que no tiene apoyo y es muy complicado”. Concluido su trabajo de campo, ahora se encuentra en la redacción y en la estructuración de una amplia gama de propuestas. “Como no hay suficientes recursos para establecer grandes bibliotecas en cada escuela rural, ellos toman un autobús, lo acondicionan como una biblioteca escolar que un día va a cada comunidad rural a que los niños consulten bibliografía importante. “Aquí en Nuevo León se trató de establecer que la materia de inglés fuera obligatoria y la SEP dijo ‘no es posible, no hay suficientes maestros de inglés para todas las escuelas’, lo mismo ocurre en Finlandia, pero como no hay suficientes maestros para cada escuela, hay maestros que van cada día a

Foto: cortesía Diego Juárez Bolaños

distintas escuelas a enseñar inglés.” Mencionó que este sistema también se aplica con maestros que atienden necesidades específicas en el aprendizaje de los niños y que visitan las escuelas para reforzar las materias en las que los estudiantes han mostrado dificultad. “Aquí en México en las primarias hay materias que se llaman áreas complementarias, se consideran materias de relleno, educación física, cívica, artística, consideran más importante las matemáticas, el español, se le dedican muchas horas a la semana, y ya cuando el niño esta cansadito lo ponemos a cantar. “Allá es todo lo contrario, las matemáticas y la lengua finlandesa son importantes pero ni siquiera las ven todos los días, hay un día a la semana que sólo se dedica, por ejemplo, a las artes o a educación física, porque para ellos queda muy claro que el desarrollo de ese tipo de habilidades van a fortalecer los conocimientos que tengan en las otras áreas, es una intención de integrar el sistema educativo, de hacerlo muy completo. Son ideas concretas perfectamente aplicables, no requieren de un gran financiamiento, no se trata de hacer una gran reforma.” Con el apoyo de maestros e investigadores de las universidades finlandesas de Jyväskylä, Oulu y Joensuu, Diego Juárez afianza una trayectoria de trabajo que ya suma diez años dirigidos a perfeccionar la enseñanza a niños de comunidades rurales. En la investigación participa además su asistente Eduardo Castro, a punto de egresar de la licenciatura en la Facultad de Trabajo Social y cuya tesis alude a cuestiones de educación rural. El trabajo no se detiene, después de mostrar sus resultados en la presente investigación, busca a través de un financiamiento del Programa de Mejoramiento del Profesorado de Educación Superior (Promep) otro estudio que indaga sobre lo hecho en otros países que puedan brinda ejemplos de sus modelos a México. “En julio voy a Colombia y el próximo quiero ir a Cuba, pues ambos países tienen modelos exitosos de educación rural en América Latina. Y tenemos la ilusión de organizar un congreso de educación rural en México, donde podamos invitar a colegas europeos y latinoamericanos y crear una plataforma para aportar y traer ideas.”

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Las dependencias anulan todas las expectativas humanas Lizbet García Rodríguez

Hace algunos años, tras percibir la depresión y la ansiedad que caracterizarían al siglo XXI y sus consiguientes dependencias, Luis Eugenio Todd decidió trabajar en la bioquímica del comportamiento humano y hacer de la ciencia de la mente algo más reproducible y capaz de entrar al método científico cartesiano convencional. Escribió un libro sobre el tema, pero no le gustó “porque era muy médico y no daba más que descripciones morfológicas y sistemáticas, que no enseñaban ninguna expectativa, era un libro un poco triste y lo deje ahí”, relata el propio Todd. Pero siguió trabajando la idea. Vio en reportes estadísticos que las medicinas más prescritas por los doctores en Estados Unidos son antidepresivos y ansiolíticos, vio crecer en México las cifras de afectados por la drogadicción, el alcoholismo, el tabaquismo. En el país más de cuatro millones de personas se drogan; la obesidad, la anorexia nerviosa y la bulimia afectan a cinco por ciento de las mujeres jóvenes; aumenta el uso de sedantes, antidepresivos y crecen los accidentes y actos criminales relacionados con la adicción. Sólo en Monterrey percibió 30% de obesidad y cerca de 55% de sobrepeso en la población. ¿Qué estaba pasando entonces? “Dije pues ahora sí voy a meterle duro en un libro al alcohol, las drogas, el cigarro, la obesidad, esas dependencias que anulan todas las expectativas humanas.” Fue así que nació Adicciones: enfermedades del siglo XXI, un compendio de análisis médicos, científicos y sociales que plantean la magnitud del problema “Según estudios de la resonancia magnética nuclear el problema de las adicciones

tiene que ver con una lucha entre los núcleos básicos del cerebro, que son la corteza cerebral y los instintos a la comida, al sexo, al territorio, al miedo que generan la contradicción y la angustia”, expresó el doctor Todd Pérez, rector de la UANL durante el periodo 1973-1979. El actual director general del Consejo de Ciencia y Tecnología del Estado de Nuevo León planteó que cuando los instintos del hedonismo son los que condicionan y dominan, sobreviene la adicción, la dependencia y la funcionalidad bioquímica que permite la persistencia de lo que llama “enfermedades, no vicios”. “Este no es un libro dogmático –dijo Todd–, busca sembrar la duda para encontrar razonamientos sencillos.” En el volumen editado por la Universidad Autónoma de Nuevo León se aborda el desarrollo humano mediante una opción de integración de la economía y la sociología en función de la cultura: una

temática moderna que se ha denominado cuestionamiento racional. Emiliano Salinas Occelli, doctorado en el tema y uno de los presentadores del libro, advirtió que se trata de un modelo que ve al ser humano a partir de principios matemáticos y físicos aplicados a la psique humana. “Los humanos llegamos al mundo como una computadora vacía, con cierta programación genética, pero toda nuestra programación de comportamiento y la manera en que tomamos decisiones el resto de nuestra vida la vamos cargando a partir de nuestras experiencias.” El Dr. Juan Ramón de la Fuente, ex rector de la UNAM, apuntó que no todo en el estudio del ser humano es aprendizaje y patrones de comportamiento pues “el ser humano es de una enorme dificultad por su parte subjetiva, la vida emocional, fantasías, imaginaciones, capacidad para conectar o desconectar aspectos aparentemente dispersos”.

“Todd plantea su obra con un enfoque biopsicosocial que por cierto es la única forma de entender cabalmente no sólo la trama de las adicciones, sino la del ser humano. El libro es un compendio actualizado de este grave problema que va más allá de la salud pública, es uno de los graves problemas sociales, económicos, políticos y culturales que enfrentamos en mayor o menor grado todos los países del planeta; desafortunadamente no hemos sido exitosos en la lucha contra las adicciones.” José Antonio González Treviño, rector de la UANL, valoró la significación de este libro para la comunidad universitaria. “Nuestros jóvenes son el grupo de la población más vulnerable frente a los poderes de atracción de la enfermedad adictiva, ello se deriva sin dudas de las enormes reservas de energía que tienen y que a veces no encuentran formas provechosas de encauzamiento, así como de sus inquietudes y problemáticas de orden social, económico y existencial, por ello es importante que los especialistas universitarios como el Dr. Todd se ocupen de buscar nuevas formas de enfrentar estos problemas desde la diversidad interdisciplinaria.”

El libro Adicciones: enfermedades del Siglo XXI vislumbra como mejor modo la prevención a través de la educación, la comunicación familiar y la promoción de valores.

Foto: Pablo Cuéllar Zárate

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Cátedra Raúl Rangel Frías

Quienes actúan en beneficio del ser humano cumplen con el oficio del humanismo Lizbet García Rodríguez

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n su conferencia magistral sobre la vieja polémica de las dos culturas: las ciencias y las humanidades, Alfonso Rangel Guerra abordó el tópico cultural contemporáneo de ruptura de comunicación entre ambas expresiones. El director del Centro de Estudios Humanísticos de la UANL partió de la conferencia “Las dos culturas y la revolución científica”, que impartiera en mayo de 1959 el científico y escritor Charles Percy Snow en Cambridge, desarrollando la noción de “las dos culturas” para aludir a la creciente separación entre los saberes de los científicos y los saberes de los humanistas. “El mayor desacierto de la idea de Snow está en el planteamiento del antagonismo entre científicos y humanistas –refirió Rangel Guerra. “Snow veía la industrialización como la solución en los próximos quince a veinte años a los problemas de pobreza, creía que la revolución industrial y científica era la solución al hambre, las injusticias; han pasado cincuenta años y el problema persiste en igual o mayor grado.” Mencionó la manera en que estas tesis provocaron múltiples reacciones a favor y en contra, por aludir la presencia de dos culturas, que indujeron a pensar que se trataba de dos campos del conocimiento, distintos y distantes. En la segunda edición fechada en 1963 de su celebérrima conferencia Snow agregó un nuevo ensayo, Las dos culturas y un segundo enfoque, en el que auguraba la emersión de “una nueva tercera cultura” que habría de tender un puente entre científicos y humanistas. Entonces sostuvo su idea de la cultura, por una parte en el sentido genérico de cultivar el espíritu, el entendimiento y,

Como parte de la Cátedra Raúl Rangel Frías el director del Centro de Estudios Humanísticos de la UANL, Alfonso Rangel Guerra, debatió la vieja polémica del divorcio de las ciencias y las humanidades.

Foto: Páblo Cuéllar Zárate

por otra parte, en el sentido antropológico, como conjunto de hábitos, costumbres, conocimientos, habilidades, valores, en un cierto lugar en una época específica. “Si lo aplicáramos a nuestra sociedad podríamos encontrar características propias de este conglomerado humano: el sentido del trabajo, la gastronomía, las modas... pero ese sentido no sirve para saber qué es culto.” Para ilustrar su teoría, Alfonso Rangel señaló el pensamiento del filósofo español José Ortega y Gasset, quien sostuvo que “la vida no se nos da hecha, la vida tenemos que hacérnosla cada uno de nosotros. Las creencias constituyen el estado básico de nuestra vida, vivimos de ellas”.

“Esta orientación que debemos darle a nuestra vida tiene que ver con la idea del mundo que tenemos como personas, los conocimientos, acceso a noticias, ideas, juicios, que hacen el pensamiento vivo de una época: la cultura.” Añadió que en nuestro tiempo existe una idea de globalización que no existía hace treinta años, las tesis en pro o en contra de la eutanasia, los problemas del genoma humano, el calentamiento global, la clonación, los valores primordiales del arte contemporáneo. “Ser culto para Ortega y Gasset era estar a la altura de las ideas de su tiempo, tener una visión del mundo científico y del mundo humanista, no es válido pensar que poseyendo

uno tendremos una visión completa del mundo”, agregó. También citó a Alfonso Reyes, quien –dijo– “vio al hombre con sus contradicciones, sus antonimias, su condición de cuerpo y alma”. “Según Reyes en la armonía de la cultura se soluciona esta dualidad entre las ciencias y las humanidades, él parte de una idea del humanismo para entender el significado del hombre y responde a la idea de que la cultura es una armoniosa necesidad, donde se conjugan todas las facultades superiores del hombre que proveen de pensamiento, capacidad creadora. “Reyes definió el humanismo no como un conjunto de pensamientos, sino como una orientación, un rumbo para entender si las acciones humanas están propiciando el proceso del bien humano.” En su conferencia como parte de la Cátedra Raúl Rangel Frías, celebrada el 6 de marzo en Colegio Civil Centro Cultural Universitario, Alfonso Rangel ratificó la necesidad de que todos tengamos una visión de ambos campos del conocimiento, tener información, saber el valor que tiene el desarrollo de la ciencia hacia la solución de problemas humanos y desarrollar líneas de pensamiento que propicien la armonía de la cultura. “El humanismo puede poseerlo un científico o un humanista, quienes actúan en beneficio del ser humano cumplen con el oficio del humanismo pues el divorcio de las ciencias y las humanidades afecta la condición humana.” Rogelio Villarreal Elizondo agradeció el aporte del Dr. Rangel y le entregó la medalla conmemorativa por el aniversario 75 de la UANL. “Un humanista es aquel que sabe servir al hombre y usted lo ha hecho a través de sus conferencias, su trayectoria, las responsabilidades de toda su vida”, apuntó Villarreal.

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Alain Robbe-Grillet La muerte de la novela

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cuarenta años de distancia, podría parecernos muy ingenuo el novelista Alain Robbe-Grillet cuando expresaba que “las

formas novelescas son pasajeras, es precisamente lo que afirma el nouveau roman. La crítica académica querrá hacer creer al público que las nuevas técnicas serán absorbidas por ‘las buenas’ por la novela eterna y servirán para perfeccionar algún otro detalle del personaje tipo Balzac, de la intriga cronológica y del humanismo trascendente. Pero en cuanto el nouveau roman empiece a servir de algo, ello será señal de que un nuevo nouveau roman está pidiendo salir a luz y del que no se sabe a qué podrá servir, a no ser a la literatura…”

ANDRÉS VELA

Alain Robbe-Grillet, Michel Butor, Nathalie Sarraute y Claude Simon, principalmente, representan ese movimiento de búsquedas tan fértiles en los terrenos de la novela que los editores de finales de los cincuentas y principios de los sesentas bautizaron como nouveau roman (nueva novela). Los nouveau roman, cuya búsqueda partía de la conciencia –compartida por los integrantes de esta corriente, todos franceses– de que la novela “tradicional” falsifica considerablemente la realidad, empezaron por desentenderse de exigencias

impostadas, como lo son la creación de un personaje, el desarrollo de una trama. Jean Paul Sartre llamó “antinovelas” a estos experimentos verbales que buscaban redefinir la novela en la demolición de la novela misma. Con un prólogo a Retrato de un desconocido, de Nathalie Sarraute, Sartre apadrina una forma de ver la literatura tan distante de lo que él profesara en sus ensayos, siempre edificados en torno al compromiso del escritor, del artista, con su realidad “social”. El compromiso de los nouveau roman con “la realidad” posiblemente se encuentra en ese olfato que los llevó a prevenir el desgaste de la novela “realista”, “costumbrista”, o “psicológica”, todas caducas por igual. “Las antinovelas –escribió Sartre– conservan la apariencia de la novela: son obras de imaginación que nos presentan personajes ficticios y nos refieren su historia, pero sólo para defraudar mejor: tratase de destruirla bajo nuestros ojos en el momento mismo en que parece edificada...”. Y Sartre concluye: “son a las grandes obras compuestas por Dostoievski, lo que es a los cuadros de Rembrandt y Rubens aquella tela de Miró titulada Asesinato de la pintura”. Quizá sea por estas palabras o, mejor dicho, por la vulgarización errónea de estas palabras que en la cúspide de la lectura de estas novelas tan enredadas, a veces tan insoportables, como la chispa en un hilo de pólvora corriera de manera tan fatalista, esa profetización escatológica que preveía la ¡muerte! de la novela. Quizá sea por eso que los “antinovelistas” franceses sólo encontraron rechazo por parte de sus colegas latinoamericanos. No sólo el Boom, sino también autores jóvenes de la época denostaron las propuestas de los franceses. Mario Benedetti se refirió a las novelas de Robbe-Grillet como “témpanos”; Sergio Pitol recuerda su desdén: “para mí el nouveau roman siempre fue letra muerta”. La

Literatura / V I D A U N I V E R S I T A R I A 15 de abril de 2008

comparación que hiciera Juan García Ponce entre el nouveau roman y la pintura abstracta, sólo para refutar las analogías de Nathalie Sarraute en justificación de su técnica novelista, apuntan paradójicamente a explicar mejor el nouveau roman. Dice García Ponce: “Yo no creo que haya relación entre el nouveau roman y la pintura abstracta, ya que la pintura abstracta no pretende que el color existe por sí mismo, sino que a través de la forma y el color se llega a un sentido. Cuando ella dice que por qué no ha de haber novelas sin personajes, yo digo que equivale a que la novela renuncie a sus propios elementos; es como si el pintor renunciara al color”. Ni Juan García Ponce ni muchos escritores de la época alcanzaron a entender la aportación valiosísima, pero sobre todo necesaria, del nouveau roman. Al renunciar a la historia, al personaje y al diálogo los nouveau roman enfocaban el punto de interés en el elemento fundamental de la novela, lo único que verdaderamente la distingue del cine: la palabra. La palabra, lo único que el cine no puede arrebatarle a la novela, constituye en el trabajo laborioso y detallado de pulir el texto, el arma principal de los nouveau roman, preocupados por rescatar la novela en ese terreno perdido con el cine (de contar un cuento y desarrollar una trama a través de personajes maravillosos) confirmando que la novela es una construcción verbal antes que

una historia, confirmando lo único que puede alcanzar el nivel de dogma en la novela: la novela es forma. El más combativo de todos fue el novelista Alain Robbe-Grillet, quien no descansó de escribir y viajar por el mundo defendiendo la nueva novela, hasta el día de su fallecimiento, el pasado 18 de febrero, víctima a los 85 años de edad de una crisis cardiaca. No obstante que RobbeGrillet siempre llevó al extremo esa voluntad por experimentar con toda forma en cada una de sus novelas destaca el hecho de que se le haya dado tan poca difusión a la noticia de su muerte.

Por lo menos en lo que respecta a los medios de habla hispana, incluyendo Babelia, el prestigiado suplemento del periódico El País, el homenaje a RobbeGrillet brilla por su ausencia. Ingeniero agrónomo de profesión “escribía novelas con cinta métrica, compás y regla de cálculo”, según palabras de Vicente Leñero. El escritor nacido en Brest, el 18 de agosto de 1922, dejó una extensa obra que registra novelas, ensayos, guiones cinematográficos, la mayoría filmados por el autor, y otros textos de carácter autobiográfico. Destacan del conjunto de su obra novelística El mirón y La celosía; y de sus ensayos el manifiesto Por una nueva novela. Robbe-Grillet quiso llevar sus experimentos formales al cine y, basándose en el argumento de una novela de Bioy Casares, escribió el guión de una película de Alain Resnais: El año pasado en Marienbad. Y por supuesto, su inquietud que no conocía límites lo llevó a filmar sus propios guiones: El inmortal, Trans-Europ-Expres, El hombre que miente, entrampando al espectador desconcertado por los saltos en el tiempo y la repetición de espacios en la memoria de los obsesivos personajes de este novelista

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difícil, difícil ahora como director. Para Robbe-Grillet la novela no existe para expresar algo: “Es una búsqueda que ignora lo que busca. Es una palabra que no habla del mundo, sino que habla el mundo. Solamente después de escrita pueden encontrarse los problemas de la historia que vivimos”. Hoy día el nouveau roman ya no representa un peligro para la novela y con la muerte de Robbe-Grillet los críticos y editores ya no tienen sparring sobre el ring. Sin embargo, la novela y toda la literatura sí tiene un enemigo tan atroz como apabullante, representado en toda esa gama de títulos prometiendo ayuda, belleza, riqueza, porvenir, suerte, esperanza, éxito, amor. Hoy el lector ya no lee ni siquiera las obras de un Émile Zola o un Benito Pérez Galdós, tan aferrados a describir un personaje y contar una historia que retratara, realmente, el mundo de un siglo XIX tan lejano a un tiempo como el nuestro, que se busca entre Dan Brown y consejos para cabronas. Quizá sea el momento de que aparezca ese nuevo nouveau roman que dignifique el único elemento insustituible de la novela: la palabra.

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¿Qué postura tomaríamos hoy ante el viejo debate entre los realistas que dicen que el hombre es malo por naturaleza y los idealistas que aseguran lo contrario?

El hombre: ¿bueno

o malo por naturaleza?

PAMELA RINCÓN TREVIÑO

A

lo largo de la historia se ha discutido mucho acerca de la naturaleza del hombre. Unos dicen que es meramente un cuerpo material que nace, vive y muere; mientras que otros, independientemente de la religión que profesen, sustentan que éste no es sólo cuerpo, sino que tiene un alma. Los seres humanos, creación de un ser o fuerza superior, somos animales con habilidades y capacidades para cubrir nuestras necesidades fisiológicas. Lo que nos distingue del resto del reino animal es aquella característica de poder pensar (aunque no podemos negar nuestra maravillosa y única cualidad de reír). Ser un animal racional implica que estamos constituidos no sólo por un cuerpo, sino por una mente inteligente con capacidades inimaginables. Desde el inicio de los tiempos esta poderosa mente del hombre crea medios para satisfacerse y vivir (o sobrevivir) en sociedad – concepto creado por el mismo hombre para definir al conjunto de personas que comparten conductas y fines y se relacionan dentro de un mismo espacio y ámbito cultural.

Han existido muchos filósofos que analizaron el comportamiento del individuo dentro de una sociedad. Cuestionaban sus acciones (buenas o malas), los valores (absolutos o relativos), las leyes, el concepto de justicia y la moral (la diferencia entre el bien y el mal), entre otros temas. Estudiaron la ética tratando de descifrar la naturaleza “moral” del hombre. Se preguntaban si el humano crea e inventa medios para vivir armónicamente con los

demás o simplemente busca el beneficio propio; si justifica la existencia de las clases sociales o no; si es individualista o trabaja en equipo. En pocas palabras, si era bueno o malo por naturaleza. Cabe mencionar que las afirmaciones como “bueno”, “malo”, “correcto”, “incorrecto”, “obligatorio” y “prohibido”, entre otros, son parámetros utilizados en los juicios que catalogan las conductas del ser humano con respecto al medio donde se desarrolla. Es lo que estudia la ética. Partiendo de

esta idea, el instinto –por así decirlo– del hombre, ¿es hacer el bien o hacer el mal?, ¿será que somos idealistas y pensamos que es bueno o será que tomamos una actitud realista y concluyamos lo contrario? Existen muchas corrientes de realismo (metafísico, científico, clásico, etc.) y muchas de idealismo (platónico, kantiano, empíricos, etc.). Haciendo un enfoque propiamente a la ética y a lo que comúnmente llamamos “ideales”, suele llamarse idealista a la postura inclinada a un futuro mejor, hacia el que deben dirigirse todas las acciones del hombre. Antagónico a esto está el realismo, actitud que se centra en “atenerse a los hechos”. Los filósofos realistas dicen que el hombre es malo por naturaleza, mientras que los idealistas aseguran lo contrario. Muchos factores influyeron para que los pensadores llegaran a estas conclusiones en su tiempo. Por ello resultaría absurdo calificar una postura como correcta y la otra como errónea, sería algo totalmente subjetivo. Pero, ¿qué postura tomaríamos hoy? Si el ser humano es bueno por naturaleza habría entonces que encontrar explicaciones lógicas a ciertos acontecimientos que han marcado la historia: las dos Guerras Mundiales, la

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Guerra del Golfo, los (ya tan mencionados) ataques terroristas y los conflictos del Medio Oriente (que todo el mundo habla de ellos pero nadie sabe realmente qué es lo que pasa) por mencionar sólo algunos. Con estos hechos es difícil afirmar que el humano sea bueno de nacimiento. Por otro lado, alguna vez un filósofo idealista dijo que el hombre sí es bueno, pero la sociedad lo corrompe. Esta afirmación dicha por Jean Jacques Rousseau es bastante optimista: uno nace y conforme va madurando se ve enajenado por la estructura de la sociedad, convirtiéndose en un ser sediento de poder al igual que la mayoría. Suena lógico, pero, ¿quiénes conforman la sociedad? Los individuos. Por lo que se podría concluir que el mismo hombre corrompe a otros hombres y volvemos a la misma incógnita del inicio… cuál es la naturaleza moral del ser humano. Maquiavelo es uno de los famosos filósofos realistas por excelencia, quien asegura que el hombre es malo. Él dice que el individuo está en una constante lucha por el poder preocupándose sólo por el beneficio propio; en pocas palabras, nos habla del egoísmo de éste. De acuerdo con lo que se vive actualmente ¿se le podría dar la razón a este realista? La lista de pensadores realistas e idealistas podría continuar, sin embargo, me limitaré a los ya mencionados (si no sería un tema de nunca acabar. Aunque ese es uno de los objetivos de la filosofía: la inútil búsqueda de la inexistente verdad absoluta). Sucesos como las guerras, el terrorismo, la violación a los derechos, etcétera, me hacen pensar que el individuo es malo por naturaleza. Pero la supervivencia a dichas guerras, la lucha contra el terrorismo y las comisiones en defensa de los derechos humanos entre otros, me hacen pensar lo opuesto.

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Principios básicos del Realismo Se centran en el “ser” y no en el “deber ser”. Conciben las relaciones como interacciones eminentemente políticas en las que impera el principio del más fuerte. Consideran que la búsqueda del interés individual y el egoísmo es lo que mueve a los humanos y a las naciones. Recuperan una serie de postulados del llamado darwinismo social. Parten de una lógica individualista y pragmática. Se niegan a aceptar valores e intereses comunes pues por el contrario aseguran que en el mundo se anteponen múltiples intereses que están permanentemente en conflicto y cuya búsqueda puede incluso conducir a la guerra. Creen en la lucha permanente de poder (ven al interés en términos de poder). Parten de un pesimismo antropológico, retomado de Hobbes (en donde el hombre es malo por naturaleza: Homo homini lupus). Ven a la guerra como “males necesarios”. Tienen una visión fatalista: no creen en la posibilidad del progreso y no creen en la razón humana como guía de la acción política

Postura que finalmente resulta confusa. Me considero idealista (¡piscis tenía que ser!) pues me gusta pensar que el hombre nace ignorante, pero tiende al bien, y quien hace mal es por ignorancia; como una vez lo dijo Sócrates: “Sólo hay un bien: el conocimiento y sólo hay un mal: la ignorancia”. Pienso que el ser humano no nace ni bueno ni malo, sino carente de conocimientos y es en ese estado de ignorancia en donde va descubriendo la ética, la moral, la educación y los valores para así convertirse en alguien mejor (otro término subjetivo). En estos casos no se puede tener una postura determinante debido a que en ningún lado está escrita la verdad absoluta acerca de la naturaleza del hombre. Más

bien, no hay verdad absoluta. Entonces: ¿será que el individuo sea bueno por el simple hecho de ser la creación de un ser superior?, o ¿será que por estar tan embriagado de poder éste sea malo?; ¿existe la posibilidad de que un individuo nazca bueno o malo y con el tiempo se convierta en lo opuesto?, ¿es necesario hablar de la conversión (de bueno a malo o viceversa) de la persona?; ¿no será que las sociedades están repletas de seres buenos y malos, ya sea por nacimiento o por conversión? En fin, en base con todas las reflexiones mencionadas, ¿qué postura tomarías? —— [email protected]

Principios básicos del Idealismo Se centran en el “deben ser” y no en el “ser” Concibe las relaciones como eminentemente políticas que deben ser reguladas a través de normas de derecho. No cree en el sujeto egoísta, sino en uno que está en contacto permanente con otros y así es como aprende a vivir en sociedad. Se inspiran en el Iluminismo del siglo XVIII. Creen en la acción comunicativa como medio de interacción. Aplican el concepto de ética dialógica cognotivista: la ética debe buscar razones, motivos y explicaciones socialmente construidas a través del consenso. Propugnan por la creación de instituciones de carácter internacional que velen por la paz y la seguridad internacionales. Entiende el ser como “dado a partir de la conciencia”. Parten de que el hombre es el centro de todo. Se centran en la realidad de la conciencia y del espíritu.

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Por su incansable labor y difusión de esta expresión artística le fue entregada la Flama de la Verdad de manos del Lic. Rogelio Villarreal Elizondo, secretario de Extensión y Cultura, en representación del Ing. José Antonio González, rector de la máxima casa de estudios.

JOSÉ HERNÁNDEZ GAMA “El arte coral es todo para mí” HERNANDO GARZA

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l arte vocal tiene una larga tradición en Monterrey con la formación de coros en escuelas, universidades y empresas. Y uno de los personajes clave en la formación, promoción y desarrollo de las agrupaciones vocales es el maestro José Hernández Gama. “El arte coral es mi vida, es todo”, afirma Hernández Gama. Estudiar solfeo ¿qué es eso?- “Mis inicios fueron muy sencillos”, señala, “estaba en la escuela y un maestro nos puso a cantar, no sé si el Himno Nacional o algo, y él se puso a caminar oyéndonos y luego jalaba a uno y a otro, y yo fui uno de los seleccionados, y a los otros les pidió que se fueran; luego, a nosotros, ya nos dijo: ‘Van a sus casas y le dicen a sus papás que se van a quedar una media hora más tarde aquí en el colegio porque van a estudiar solfeo’, fue la primera vez que escuché la palabra solfeo y no me gustó. “Llegué a la casa y le platiqué a mi madre, si me permitía quedarme porque estudiábamos mañana y tarde, y le dije que íbamos a estudiar solfeo ¿qué es eso?, pregunté, y me dijo: es el estudio de la música. Y así empecé.”.

Fotos: Pablo Cuéllar Zárate

Durante dos años formó parte del coro parroquial, luego, la familia viajó a León y en la primera clase de canto, a los 12 años de edad, ya podía leer música. “Fui a una escuela de unas religiosas”, dijo, “y en la primera ocasión, cuando nos disponíamos a cantar música sencilla, yo empecé a cantar y el maestro me dijo: Ah, ya te la sabías, y le dije: no, estoy leyendo, ah, si, pues ahora canta esta y otra.” Sus primeros estudios musicales los realizó en la Escuela Diocesana de Música

Sacra de Guadalajara, Jalisco, y los continuó en el Conservatorio de las Rosas en Morelia, Michoacán, donde obtuvo la licenciatura en música, bajo la dirección del maestro Miguel Bernal Jiménez. Pero antes de viajar a Morelia acompañó en el órgano a un coro en una parroquia cercana a la capital tapatía. Tierra de trabajo.- En octubre de 1951 fue invitado a Monterrey sólo por seis meses, por su entonces maestro Paulino Paredes, a la Escuela Diocesana de Música

Sacra, ubicada en Ocampo, cerca de Catedral, donde formó el primer coro de niños; posteriormente, el Monteverdi, el primero de adultos en la ciudad. Con este coro dio conciertos en el Casino de Monterrey y ahí una persona lo invitó a formar otro conjunto vocal en la empresa de Cervecería Cuahutémoc, con Paredes, y ante el fallecimiento de éste, se quedó a dirigirlo, además de trabajar como organista en el Santuario de Guadalupe, en la colonia Independencia.

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“Y ya me gustó y me quedé a vivir aquí”, afirmó, “el haber conocido varias personas que me brindaron su amistad y al llegar aquí, como que faltaba algo y esta es una tierra que hay que trabajar”. También fue maestro en la escuela, hoy Facultad de Música de la UANL, así como en el Seminario de Monterrey y los colegios Labastida, La Paz y Motolinía, siempre con arreglos musicales realizados por Hernández Gama. Otros conjuntos vocales creados por el maestro fueron el del Seminario de Monterrey, que duró diez años; el Motolinía, con el que duró quince años; el de la Escuela Anexa a la Normal Superior del Estado, que dirigió durante dos lustros; el de la Sociedad Cuauhtémoc y Famosa, el de Nova, con el que se mantuvo al frente durante veinte años; el de Banamex y Banorte, así como el del Instituto Mexicano Norteamericano de Relaciones Culturales, Colegio Regiomontano y La Salle. Con el que duró cuarenta años fue con el Ex A SAC, Coro del Sagrado Corazón, cuya alma fue doña Norma Villarreal de Zambrano. El jalisciense de origen es también compositor de veinte misas, salmos y motetes y algunas cantatas, del Concertino infantil para piano y orquesta y diversas obras orquestales y vocales. La Dirección de Publicaciones de la Secretaría de Extensión y Cultura de la UANL le publicó el año pasado una obra en la colección de obras musicales, dedicada a compositores nuevoleoneses. Otras agrupaciones que fundó fueron en el Colegio Labastida, donde creó uno de niñas, el Santa Inés, y el Santa Cecilia, de adultas, “llegamos a poner el Stabat máter, de Giovanni Batista Pergolessi; partes de la Aída, de Giuseppe Verdi, como el Coro triunfal; y el “Gloria” de la Missa solemnis de Beethoven, cantado por un coro de cien personas, ochenta niños y el resto adultos. La obra fue cantada con la Orquesta de Guanajuato en el teatro

Florida y la dirección orquestal corrió a cargo del maestro Hernández Gama. Su repertorio musical es bastante amplio y diverso: obras del Renacimiento, Johan Sebastian Bach, George Federico Haendel, Joaquín des Pres, G. Giacomo Gastoldi, F. Caucana y Jacques Offenbach; pasando por Miguel Bernal Jiménez, Manuel M. Ponce, Pablo Sorozábal, J. Revaux, y C. François, hasta Heitor Villalobos, Arturo Tolentino, Belisario de Jesús García, Ernesto Lecuona, Rafael Hernández, Chabuca Granda, P. E. Gutiérrez, Osmán Pérez-Freyre, Jesús Elizarrarás, Guty Cárdenas, A. Ortiz, Tata Nacho, Gonzalo Curiel, Gerardo Rodríguez Reza y él mismo. Con sus coros Hernández Gama se ha presentado en diferentes espacios de Monterrey y dirigió la “Cantata guadalupana” con coros y orquestas en Jalisco y Coahuila. Por su destacada labor cultural ha obtenido diversos reconocimientos como el de Caballero de San Gregorio Magno, otorgado por el Papa Juan Pablo II, en 1980;

en 1994 el Gobierno del Estado de Nuevo León le otorgó la Medalla al Mérito Cívico. También ha recibido la presea Paul Harris, el premio “Honor a quien honor merece” con el galardón “Ing. José Maiz Mier”. Contento y afortunado.- Días antes del concierto homenaje, el 24 de febrero, en las instalaciones del Colegio Civil Centro Cultural Universitario, Hernández Gama evocó los días en su natal Lagos de Moreno, Jalisco, cuando a los ocho años de edad, cursando el tercer año de primaria, formó parte del primer coro parroquial. “Aparte del gusto de escuchar la música, tengo el gusto de hacerla, de cantar”, destacó. Sobre la importancia del arte coral explica que “no he conocido personas que no le guste el canto coral o que no cante, aún con mala voz, pero cantan”, afirmó.

“Aparte del gusto de escuchar la música, tengo el gusto de hacerla, de cantar.”

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Ante las nuevas generaciones de jóvenes dijo: “A mí me gusta la idea, después del Concilio, de que se formaran los coros juveniles en las iglesias, pero no estaban bien organizados, es importante que sepan muy bien de la liturgia; la Iglesia tiene diferentes períodos: Adviento, Navidad, Cuaresma, Semana Santa, Pascua, música completamente diferente que hay que usar”, expresó. “A mí me gustó la idea, de que los coros iban a formarse con mucho gusto, pero yo no resistí porque cuando fui a ver a uno, usaban guitarras y batería y no era para mí. Esperamos que con el nuevo Papa ha dado una disposición, quiere volver a usar el latín, el canto gregoriano, que es el canto propio de la Iglesia, ojalá que tengan una instrucción más completa, sí es agradable que asistan a la Iglesia cantando.” De la tradición de los coros, añadió, “sigue, pero el problema de Monterrey es que se formaron muchos grupos pequeños, pero no uno grande”, aunque aclaró que han egresado grandes instrumentistas de la Escuela Superior de Música y Danza y de la Facultad de Música de la UANL y de que hay futuro para los coros. Con ochenta y tres años de edad expresa: “Me dediqué en cuerpo y alma a escribir y escribir, en aquellas épocas en que no había copias, por eso se me acabó la vista, además, me siento limitado para muchas cosas, de la voz, mis piernas; pero me siento contento y afortunadamente me casé con una mujer excelente que me regaló nueve hijos, siete mujeres y dos hombres, uno de ellos fallecido”. Al preguntarle sobre lo que espera por hacer, Hernández Gama dijo sonriendo a manera de despedida: “Cumplir con mi familia y esperar el momento de la partida… creo que ya me pasé”. Sin embargo, continúa planeando con el coro “Amistad”, dirigido por él, la próxima presentación.

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Operación Azteca, invasión a México Un destacado político norteamericano, exsecretario de Defensa, visualizó la posibilidad de que los Estados Unidos estarían enfrascados en un serio conflicto bélico. Pero extrañamente la guerra pronosticada no era contra un enemigo declarado en el Medio Oriente, como lo podría ser Irak o Irán, sino contra una nación muy diferente; su vecino país del sur: México.

AHMED VALTIER

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l surgimiento de un nuevo partido con ideas radicales en México solo sirve para llevar al fracaso una serie de reformas económicas. La devastación de la agricultura, la caída del peso y la aniquilación de la confianza de los inversionistas extranjeros contribuye al colapso económico y a que prevalezca el caos y la inquietud social en nuestro país. El “caldero mexicano” finalmente se derrama cuando millones de personas comienzan a emigrar hacia el norte. Más de 60 mil tropas norteamericanas son desplegadas en la frontera para frenar la inundación de refugiados; el esfuerzo es inútil, sólo uno de cada tres mexicanos que entran ilegalmente a su país son interceptados. En los siguientes meses el río humano crece en tamaño y velocidad. La crisis en México, seguida del éxodo en masa de refugiados hacia su país, es una de las peores pesadillas a la que cualquier administración norteamericana podría enfrentarse.

La crisis se intensifica cuando agentes de la Agencia Antinarcóticos, la DEA por sus siglas en ingles, confirman que el presidente de México, Eduardo Francisco Ruiz, está relacionado con los cárteles de la droga. En una junta en la Casa Blanca el presidente Michael St. John y su gabinete llegan a la conclusión de que los refugiados y los cárteles de la droga solo son los síntomas, el verdadero problema es Ruiz. “Yo creo, señor Presidente – exclama el secretario de Defensa–, que debemos pensar en la opción militar.” A primeras horas del día la Operación Azteca, la invasión

a México, da inicio. A lo largo del río Bravo columnas de infantería y tanques norteamericanos comienzan a cruzar los puentes fronterizos, al mismo tiempo que una División de Marines desembarca en Tampico. La primera fase de la operación consiste en llegar a Monterrey y tomar Tampico, para posteriormente, en la segunda fase, avanzar hasta Guadalajara y la capital de México. Sin embargo, para el tercer día la invasión es detenida. El Ejército mexicano, poco contento con el Gobierno, capitula en masa. La inteligencia americana estima que las deserciones alcanzan un índice de casi 50 por ciento. Un nuevo gobierno provisional en la ciudad de México, a cargo del ministro de Relaciones Exteriores, entra en negociaciones con los Estados Unidos; mientras el depuesto presidente Ruiz huye hacia las montañas de Zacatecas para continuar una guerra de guerrillas con solo unos cuantos seguidores. El costo en vidas humanas no es muy claro en este conflicto ya que no especifica las bajas mexicanas, solo las nortemericanas: 54 soldados muertos, la mayoría de ellas causadas por errores, accidentes y “fuego amistoso”.

* El autor es especializado en temas de historia militar

Juegos de guerra Caspar Weinberger, quien falleció en 2006, fue un importante político norteamericano durante más de treinta años. Participó con diferentes cargos en los gabinetes de tres presidentes alcanzando tal vez su puesto más importante como secretario de la Defensa durante siete años (1981-1987) en la administración de Ronald Reagan. Esta experiencia, además de ser un veterano de la Segunda Guerra Mundial y oficial de inteligencia del general Douglas MacArthur, le permitió vislumbrar con mayor agudeza diversas condiciones en que la seguridad de los Estados Unidos podía estar comprometida y, por lo tanto, ser viables –de acuerdo con su criterio– para una intervención militar. “El Pentágono regularmente conduce juegos de guerra ficticios – escribió Weinberger en su libro The next war– como parte de ejercicios intelectuales para determinar mejor las amenazas que podemos enfrentar y las deficiencias de nuestras fuerzas armadas. Ellos usan una amplia variedad de factores cuando conducen estos ejercicios.” Usando esta premisa, Weinberger estableció la invasión a México ante una situación de caos en nuestro país, entre los posibles escenarios en donde las fuerzas armadas de los Estados Unidos podían verse involucradas en un futuro no muy lejano.

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Ha llegado el otoño para el escritor Lino García Perla Cecilia Rodríguez Osorio

E Distinguen con presea a Armando V. Flores

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l 12 de marzo de 1850 fue fundado el municipio de Allende, Nuevo León, y también un 12 de marzo, pero de 1978, fue elevada su cabecera municipal a la categoría de ciudad. Por tal motivo el Ayuntamiento, para celebrar dichos acontecimiento, otorga a ciudadanos allendenses con labor social relevante la “Presea General Ignacio Allende”. En la decimoquinta sesión extraordinaria, celebrada el 27 de febrero, el Cabildo en pleno conoció las propuestas recibidas, según previa convocatoria y avaladas por el Consejo Ciudadano de Cultura, y acordó por unanimidad distinguir con la presea al doctor Armando V. Flores Salazar por su destacada trayectoria profesional a favor de la cultura regional. La propuesta para la distinción fue

promovida por Patricia Elena Alanís Villalón, exdirectora de cultura municipal. La entrega de la medalla se llevó a cabo en la cuarta sesión solemne de la administración 2006-2009 celebrada el 12 de marzo en la explanada de la plaza Zaragoza, declarada recinto oficial por el presidente municipal Luis Gerardo Marroquín Salazar. La imposición de la venera de manos del representante del gobernador y el presidente municipal se realizó ante la presencia de familiares, amistades e invitados. De entre las obras destacadas del doctor en arquitectura realizadas en su pueblo natal sobresalen la de ser coautor del libro Allende, Nuevo León: inventario de un pueblo y la remodelación del templo parroquial de San Pedro Apóstol, frente a la plaza principal.

l escritor tejano Lino García presentó en la Capilla Alfonsina su libro de poesía Homenaje al otoño, donde hace alusión a la etapa en la que se encuentra actualmente su vida. “Yo ya pasé por la niñez, adolescencia, madurez y ahora estoy en la etapa del otoño, el otoño a mi me recuerda la infancia que tuve con mi familia, cuando digo homenaje al otoño es un homenaje al estado de mi vida y también a esos diez años infantiles que pasé con mi familia”, explicó Lino García. El otoño representa la etapa en la cual se puede reflexionar sobre los eventos que han pasado y de los cuales se han aprendido lecciones que dan la fuerza para seguir adelante ya que para García se aprende que todo es pasajero y que hay que perdonar porque cualquier momento negativo puede convertirse en un evento positivo. “Lo peor que nos puede pasar a nosotros es no tener la oportunidad de vivir, así que Homenaje al otoño es homenaje a todos ustedes, a mi familia, mis amigos a mis padres, profesores y amigos de escuela.” Señaló que al escribir el primer poema notó que podía seguir y fue entonces cuando continuó escribiendo los demás como “Conocer tu voz” y “Los collares de mi madre”. “Este último lo escribí porque en aquel tiempo mi madre no tenía collares, no tenía reloj, tenía dos vestidos, tal vez mi padre apenitas ponía la comida en la mesa, pero en mi fantasía existieron y si existe en la fantasía nuestra, es realidad.” Al escribirlo sintió la necesidad de tenerla de nuevo y poder regalarle los collares pero ya no estaba con él, murió a los 93 años, fue ahí cuando comprendió que no podía regresar el tiempo, por ello decidió escribir “Si Dios me diera otra vez el ayer” y “Los surcos del ayer”. “Uno se imagina, por ejemplo, qué haríamos si tuviéramos otra oportunidad, lo malo es que no la tenemos, pero uno puede imaginarse, entonces imaginar es vivir.” “Nostalgia de ti” se relaciona con su el tema de su propia investigación sobre la creación del universo y del mundo más allá de lo que los sacerdotes le decían; “Homenaje a mi barrio” refiere a Brownfield, Tejas, donde nació.

Jef Neve, una experiencia casi religiosa Jessica Balderas Salazar

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l trío Jef Neve ofreció en el escenario del Aula Magna del Colegio Civil Centro Cultural Universitario el espectáculo “Nobody is illegal”, título de su álbum que recibiera premios y reconocimientos en Europa. De acuerdo con la crítica en Europa, la propuesta del trío habla de una música destinada a permanecer a largo plazo. Tocando en diversos festivales de jazz alrededor del mundo, este trío se ha caracterizado por su homogeneidad excepcional, sus composiciones virtuosas y a la

vez profundas y líricas, junto a su entusiasmo y sentido del humor. Finalizada su primera intervención el público explotó en aplausos y ovaciones por lo que Jef Neve, el líder de la banda, de pie en el escenario, se dirigió a los espectadores

para presentar a los dos músicos. Piet Verbist en el contrabajo y Teun Verbruggen tocando la batería, mientras Neve en el piano es un compositor con una amplia experiencia musical, claramente influenciado por la

herencia del siglo XX. Ha seguido una educación tanto en el jazz como en la música clásica y su interés en otros géneros musicales del siglo XXI se refleja en sus composiciones. Por ello su jazz europeo está dirigido tanto a los amantes del género como de la música clásica o simplemente amantes de la música en general; sus conciertos son casi como una experiencia religiosa, audiencias emocionadas por la fuerza y la imaginación ante el piano. Los músicos belgas tocaron por espacio de más de una hora sus composiciones y aunque no hablaban bien el español hicieron lo posible por presentar cada tema a la concurrencia que visiblemente disfrutaba de su música.

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Ignacio López Tarso “Los corridos son la voz más auténtica de un pueblo” Jessica Balderas Salazar

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espués de más de treinta años de no hacerlo, el primer actor Ignacio López Tarso volvió a los estudios de grabación para promover la cultura tradicional del estado con un disco compacto en donde reunirá los mejores corridos de Nuevo León. En esta producción de la UANL, a través de la Secretaría de Extensión y Cultura, es acompañado por El Tigre, grupo de música tradicional de la máxima casa de estudios, integrado por más de una decena de músicos de gran nivel. “Los corridos cuentan historias, son la voz más auténtica que un pueblo puede tener y rescatar”, afirmó el actor. El corrido es indudablemente un documento cultural o identificación de un pueblo, pues en él está toda la idiosincrasia del mexicano o de un pueblo en particular como en este caso, pues refleja sus sentimientos y tradiciones. “Eso los vuelve muy valiosos por ser una literatura popular muy hermosa, a veces no de gente culta que tiene una gran inspiración y le pone música bonita. Tenemos un acervo enorme de corridos hechos por talentos reconocidos o autores anónimos que han pasado por varias generaciones hasta nuestros días.” Mencionó que en la actualidad los narcocorridos predominan en el gusto del público, “nos han quitado espacio, pero prefiero los tradicionales, en esta grabación tenemos algunas joyas musicales”. Entre los más de veinte temas incluidos en la

Fotos: Pablo Cuéllar Zárate

“Agustín bajaba, bajaba a caballo y lo traicionaron por calles de Bravo…”, reza el conocido corrido norteño de Agustín Jaime, mismo que en pocas semanas podrá ser escuchada con el particular toque de Ignacio López Tarso en un disco compacto producido por la máxima casa de estudios. producción destacan algunos como “Agapito Treviño”, “Agustín Jaime”, “Juanita y Miguel”, “Pistoleros famosos” y “El regalo”, los que grabó durante dos días de estancia en la ciudad. “No vayan a creer que voy a cantar, voy a leer”, expresó en tono de broma el consolidado actor, quien mostró su interés por explorar más el terreno discográfico.

Entre los temas interpretados hubo algunos que atrajeron en particular su atención, como el del “Peñascazo”. “Hay varios muy buenos y algunos tradicionales aunque a veces hacen corridos volviendo héroes a gente que no lo merece, como a borrachos de cantina, asesinos que matan tan sólo por una mirada, pero así son los

corridos pueblerinos que narran las historias del pueblo, pero no siempre hablan de gente que merezca ser recordada.” Antes de comenzar con las grabaciones López Tarso se dio la oportunidad de conocer a sus compañeros musicales, a los integrantes del grupo El Tigre, músicos universitarios, quienes prepararon una especie de ensayo para ambientar al actor.

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Durante el lapso de convivencia los músicos le mostraron al actor, a través de sus instrumentos, algunas letras de los corridos a grabar. “El grupo El Tigre me dejó gratamente impresionado, son excelentes músicos, dije, con ellos sí le vamos a dar al disco el gran ambiente regio.” Entre charlas y comentarios amenos, la visita se tornó más que en trabajo en una reunión de amigos, “todos son personas estupendas que te vuelven el momento muy agradable y sobre todo te hacen sentir a gusto”. Aunque se grabaron por separado voz y música, López Tarso está seguro del buen resultado del disco pues durante su reunión lograron ambientarlo adecuadamente. “La grabación fue muy buena –añadió–, aunque duró mucho tiempo, pero dentro de lo que hicimos el resultado fue bastante bueno, ya después esperemos que lo oiga el público con la música y efectos, como balazos, gritos, caballos y ambiente de baile, eso le dará mucho sabor regional al disco que es de lo que se trata.” Sobre su experiencia de participar en un disco de corridos López Tarso recordó que anteriormente grabó cien corridos para la CBS en ocho discos de larga duración que para su gusto eran los mejores corridos que se habían conocido. En ellos declama corridos en su mayoría sobre la Revolución Mexicana, tales como “Yo soy el corrido” de Pepe Guízar, “Muerte de Emiliano Zapata” de

Armando List Arzubide, “Caballo prieto azabache” de Pepe Albarrán, “Doña Elena” y “El francés” de David González, entre otros. Fue tal su éxito que son considerados un clásico dentro de las grabaciones sobre folclor mexicano. En estos recitales, más que declamar, López Tarso narra las historias al estilo de teatro en atril, desarrollando el dialogo de los personajes de la historia como si fuera uno de ellos, con singular maestría, lo que le ha consolidado como uno de los mejores lectores orales de México. Para finalizar con su participación en el disco compacto de corridos norteños

se realizó una sesión fotográfica en la Hacienda San Pedro, en Zuazua, Nuevo León. El viejo casco que se caracteriza por ser un símbolo regional sirvió de escenario para las imágenes de identidad de la producción. Ataviado como uno más de los integrantes de la agrupación universitaria, portando “una cuera”, el actor posó en la cocina, teniendo de fondo la chimenea y, sentado en “la silla patriarcal” como la denominara. Sobre sus visitas a la Universidad Autónoma de Nuevo León recalcó que siempre han sido una gran experiencia ahora por unirse a los festejos del aniversario 75

de la máxima casa de estudios. “Es la tercera o cuarta vez que gozo de la hospitalidad de esta universidad para hacer cosas que a mí me gustan; es un honor ser parte de este festejo, agradezco que me hayan invitado a ser parte de un aniversario muy importante para la UANL.” En rueda de prensa en La Casa del Abuelo, estudio de grabación, el primer actor, acompañado por el rector de la UANL José Antonio González Treviño, dieron a conocer la grabación del disco a presentarse tentativamente en mayo en el Aula Magna del Colegio Civil Centro Cultural Universitario.

cultura

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Lizbeth García Rodríguez y Jessica Balderas Salazar

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éneros tan variados, desde la balada romántica hasta el rock con un toque norteño por parte de los jóvenes universitarios se apreciaron en la final de Unicanta 2008, el reconocido festival de la canción organizado por la Dirección de Actividades Estudiantiles (DAE). En esta edición se registraron más de una veintena de temas representando a veinticinco facultades y preparatorias de la UANL, siendo más de sesenta los alumnos participantes. Se llevaron a cabo tres etapas, la primera fue el concurso interno realizado en cada una de las dependencias universitarias donde fueron elegidos tres representantes que acudieron a tres días de eliminatorias y dos de semifinales. Los mejores diez estuvieron dentro de la final llevada a cabo el 12 de marzo en el Teatro Universitario, transmitida de manera simultánea por el Canal 53 y Radio UANL. El jurado estuvo integrado por los productores Alejandro Cervantes y José Luis “Potro” Farías, el compositor y cantante Elías Medina y Tony Hernández, vocalista de El Gran Silencio. Además, los espectadores fueron eligiendo a sus favoritos y el público también pudo emitir su voto por internet. El jurado tomó en cuenta aspectos como la afinación, arreglo musical, interpretación y letra, calificando del uno al cinco. Los premios otorgados por la DAE, con apoyo de la Rectoría, fueron: al tercer lugar seis mil pesos, al segundo nueve mil pesos y al primero doce mil pesos y un viaje de cuatro días a Mazatlán, además todos los finalistas se hicieron acreedores a un reconocimiento y a grabar su tema en disco compacto representativo del certamen. Filiberto de la Garza Ortiz, secretario de Asuntos Universitarios de la UANL, felicitó al DAE por dicho evento mientras Francisco Barrera Cortinas, director de Actividades Estudiantiles, agradeció a los jóvenes talento por su participación. La Unicanta comenzó en 1983 como un espacio de expresión musical para los

Unicanta 2008, espacio de expresión juvenil

La música resulta para muchos jóvenes una forma de comunicar sentimientos, emociones e, incluso, gustos, por lo que participar en el certamen musical más importante de la máxima casa de estudios significa un escaparate para llegar con su mensaje y su talento al gran público.

Fotos: Pablo Cuéllar Zárate

jóvenes con intereses en la música; a lo largo de más de veinte concursos han tomado parte tres mil 450 jóvenes universitarios por lo que es considerado un semillero de grandes intérpretes, autores, compositores y grupos musicales.

Primer lugar

“Hasta nunca” José Luis Winder, Dan Navarro y Érik Radtke Facultad de Odontología y de Ciencias Políticas

Toman bastante en serio la música

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n su sitio www.myspace.com/ dhewh los ganadores del primer lugar exhiben su agradecimiento al evento que organiza la Dirección de Actividades Estudiantiles de la

UANL. José Luis Winder Rodríguez y Érik Radtke Garza de la Facultad de Odontología y Dan Navarro Salazar de Ciencias Políticas, fueron dueños del lugar cimero con la canción “Hasta nunca”. “Es una historia basada en hechos de la vida real”, confiesa Dan, quizás por eso fue tan fácil colocarla en el gusto de quienes ya suman miles de fans. En la canción usan cajón español, yembe, guitarra electroacústica y flauta transversal. Con dos participaciones anteriores en Unicanta, Winder otorga un especial significado al hecho de haber sido ganadores indiscutibles de esta edición. “Para nosotros es muy importante, es la tercera vez que concursamos, el primer año estuvimos separados, el segundo ya como grupo

alcanzamos el segundo lugar con la canción “Vete” y esta pues la tercera es la vencida se dio, estamos muy, muy contentos, con muchísimas ganas de seguir adelante con nueva música y con este triunfo nos levantamos más.” Winder, Dan y Érik, de 19, 22 y 20 años respectivamente, coinciden al tomar en serio tanto la música como su formación profesional. “Queremos seguir estudiando, pero a la vez queremos difundir nuestra música y subir de escalón y empezar a tocar puertas. Tenemos fe en que algo bueno pueda pasar pero el tiempo lo decidirá. “Unicanta ha sido muy importante para nosotros ya que es un evento que nos da la oportunidad a los estudiantes de mostrar nuestros talentos musicales y

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promover nuestro trabajo”, añadió Winder. Los tres describieron la competencia como difícil y, quizás, en primera instancia no esperaban el lugar cimero. “Ya en el escenario antes de que dijeran los lugares, no lo esperábamos, la verdad, pero ganamos y nos sentimos muy felices”, dijo Érik Radtke. La tecnología hoy permite hacer universal un evento local universitario como Unicanta, trasmisiones televisivas, radiales e Internet son soportes que han catapultado la popularidad de estos jóvenes. “Muchísimas personas ya escucharon esta canción y vieron el video en vivo en Youtube y estamos muy contentos por que en verdad se está difundiendo gracias a estos medios de comunicación.” Dan, el único zacatecano entre sus compañeros regios, habló de la impronta que les confiere el escenario. “A los tres nos impresiona ver el teatro lleno y no sentimos nervios sino adrenalina, el público nos da como la fuerza y las ganas para hacer mejor nuestro trabajo.” Participantes además en otros concursos como La Mariachita Unplugged, donde obtuvieron segundo lugar y un certamen convocado por el IFE, donde llegaron a etapa estatal, estos jóvenes se proponen continuar afianzando su paso por Unicanta. “Primero porque es un evento de nuestra universidad y la verdad es un concurso bastante profesional”, concluyó José Luis Winder.

Segundo lugar

“Héroe” Luis Gerardo Rodríguez Facultad de Música

Uno mismo podrá hacer que la vida marche bien

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ara Gerardo ser parte de uno de los tres ganadores de este certamen fue realmente una gran sorpresa que adquiere mayor mérito porque hacía mucho tiempo que un estudiante de su facultad no ganaba el concurso. Con un tema que llega directo al corazón, “Héroe”,

interpretado por este joven compositor de veinte años, fue una clara invitación a dejar volar la imaginación y creer en ese héroe que podrá combatir todos sus miedos, pero sin olvidar que el único que podrá hacer las cosas para que la vida marche bien es uno mismo. Contó cómo este tema surgió de la inspiración en uno de esos momentos de depresión cuando se siente que los problemas no terminan. En cuanto a sus ganas de participar en este evento, reitera que no es la primera vez, pues gracias a las buenas experiencias obtenidas, no pretende dejar de buscar su lugar entre el gusto del público mostrándoles lo que sabe hacer mejor: componer y tocar la guitarra y el piano. Su gusto por la música no es nuevo, surgió en él desde los seis años de edad; si bien comenzó estudiando una carrera universitaria en el área de ingeniería industrial, sus padres lo encaminaron hacia su verdadera vocación.

A pesar de ser un activo estudiante de la Facultad de Música, este universitario aclara que eso no es suficiente para destacar en este tipo de concursos pues se requiere de un plus, de una preparación continua. Actualmente, además de destacar como solista, es integrante de un grupo musical con el que desea pronto tener la oportunidad de grabar un demo y componer temas que los den a conocer públicamente. A los universitarios que aun no se quitan los miedos les dice: “el que no arriesga no gana, no importa que sean el mejor cantante o compositor, si no te das a conocer, nadie lo descubrirá”. Al escuchar los resultados finales, Rodríguez pudo jactarse de ser doblemente ganador, pues se hizo acreedor no sólo del segundo lugar, sino además de una mención especial como la mejor voz de este tradicional evento universitario.

Tercer lugar

“Vuelve, amor” Karla Daniela Martínez Psicología

Se describe como un rompecabezas

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l aparecer en el escenario, acompañada de su guitarra, Karla Daniela Martínez Cepeda puede parecer frágil. Pero basta la nota inicial en las cuerdas, la vocalización primera, para que desaparezca cualquier impresión de fragilidad. La estudiante del sexto semestre en la Facultad de Psicología obtuvo el tercer lugar en Unicanta con su tema “Vuelve, amor”. “Esta canción nace en un momento difícil de mi relación actual. Recuerdo que al momento de escribirla las palabras iban brotando sin dificultad porque era algo que realmente estaba sintiendo.”

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A fin de apoyar la causa de esta institución de beneficencia privada Destellos de Luz, los universitarios en coordinación con la Dirección de Actividades Estudiantiles realizarán diversas acciones de apoyo como es la tradicional canción de esta campaña de recaudación de fondos.

UANL ayudará a ver la luz Esperanza Armendáriz

A los quince años Karla sacó música a su guitarra por primera vez y un año más tarde compondría su primera canción, conoció un poco de piano y más tarde se hizo asidua en los escenarios de Unicanta. Es la tercera oportunidad en que participa, por tres años seguidos; en 2006 llegó a la gran final, en 2007 ganó el primer lugar y este año quedó en tercero. En el proceso creativo de cara al certamen, la regia de veintiún años necesitó compartir el tiempo con sus responsabilidades académicas en la Facultad de Psicología. “Las dos semanas de preparación resultaron ser las dos semanas de exámenes en mi facultad, entonces el estrés combinado no fue muy agradable. Lo bueno fue que al final de todo me fue bien en Unicanta y en la escuela”. Es difícil dilucidar quien prevalece en Karla, la psicóloga o la compositora-intérprete; ella responde entre risas. “Un poco de las dos. Me describo como un rompecabezas, cada una de las piezas son rasgos de mi personalidad y aspectos de mi vida, entonces, serían dos piezas distintas que en conjunto con las demás forman lo que soy.” ¿Cómo dominas el escenario, te impresiona cantar en público? Mientras tenga mi guitarra, los nervios se me olvidan. Lo

difícil es cuando tengo que bailar y desenvolverme en el escenario, eso sí se me dificulta muchísimo, pero ahí la llevo, he mejorado y cada vez me pongo menos nerviosa. ¿Que importancia le concedes a este evento para la comunidad universitaria? Definitivamente participar en Unicanta me ha ayudado a crecer y madurar en numerosos aspectos de mi vida como estudiante, como persona y musicalmente hablando ni se diga; he aprendido muchísimo y por eso estoy muy contenta de vivir una experiencia como esta. A su juicio el evento estuvo “mejor que nunca”, todas las propuestas fueron buenas; “sin embargo, lo único que no me gustó fue que las votaciones en internet tuvieran un peso tan significativo en nuestra calificación ante el jurado. Como lo sugerimos los participantes desde un primer momento en que nos informaron sobre los votos; creo que hubiera sido mejor otorgar un premio a “Mejor canción elegida por el público”, así se hubiera respetado la elección de los jueces y la elección del público. A pesar de todo, fue una nueva experiencia tanto para nosotros como para los organizadores y estoy segura de que el siguiente año todo será aún mejor”.

Las ventas del disco Unicanta 2008 serán destinadas a Destellos de Luz, asociación de beneficencia privada que desde 1998 se dedica a apoyar a personas de bajos recursos con algún problema o discapacidad visual. Entre sus labores destacan las tres mil 500 cirugías realizadas contra el estrabismo y los trasplantes de córneas a personas necesitadas. Como en años anteriores los jóvenes se dieron a la tarea de componer un tema especial dedicado a dicha asociación, presidida por la señora Emely Canavati de Assad, enfocado a darles aliento para seguir luchando para salir adelante. En Destellos de Luz ABP atienden de forma integral a personas con problemas visuales sin distingos de edad, sexo, religión, raza y estatus socioeconómico. El modelo ofrecido por Destellos de Luz a sus pacientes es integral: comprende la cobertura de costos de hospitalización por cirugías, exámenes pre y postoperatorios, tratamientos, medicamentos, lentes y prótesis y dan un seguimiento del paciente hasta su recuperación total. Destellos de Luz recibe a pacientes desde bebés hasta personas adultas, no hay límite de edad, cuenta con un equipo de cien médicos oftalmólogos, internistas y anestesiólogos que no cobran consulta ni honorarios. ”Tenemos un cuerpo de voluntarios de cuarenta y tres personas, un patronato integrado por cinco personas fundadoras y un consejo”, expresó Canavati de Assad. Su abuela paterna fue la inspiradora de esta noble causa, “nos llevaba a ver a los ciegos de la Asociación de Invidentes Unidos de Monterrey, nosotras continuamos con esta labor desde hace treinta y dos años”. ”Nuestro objetivo es ser líder en el país para prevenir la ceguera y apoyar el desarrollo de los invidentes”, agregó. Actualmente Destellos de Luz dona máquinas de Braille a pacientes que ya saben escribir, pero pronto van a ofrecer estimulación temprana a los niños para que aprendan a vestirse, caminar y escribir en este sistema. Usted ya puede comenzar a ayudar a esta institución haciendo su donativo a la cuenta de BBVA Bancomer a nombre de Destellos de Luz ABP.

Foto: Efraín Aldama Villa

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EL APUNTE

Jesús Gerardo Dávila

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l programa del doctor Pedro Morales, responsable del futbol americano universitario y entrenador en jefe de los Auténticos, si funciona y funciona bien. Luego de victimar 21-13 a los Pieles Rojas del Poli en Intermedia y 42-0 a los Vietnamitas de la Preparatoria 9 en Juvenil, ambos encuentros celebrados en el D. F., el sábado 12 y el domingo 13, los dos equipos irán por sus respectivos campeonatos. El próximo viernes 18 a las 19:00 horas en el estadio Tecnológico, Tigres y Prepa Tec cerrarán la temporada regular de la Intermedia Nacional, el que gane será sede en la final que habrá de celebrarse el viernes 25. En tanto que Tigres Juvenil, después de caer en la tercera fecha, se repuso triunfando en la cuarta fecha, para con la victoria del domingo 13 colocarse en el primer sitio de la liga y ganar el derecho de disputar la semifinal el sábado 19 contra Frailes sin decidirse si juegan aquí o en la ciudad de México. La inspiración y la creatividad de ambas escuadras explotarán indómitas como producto del trabajo disciplinado de los entrenamientos, para repetir la hazaña que en el 2001 escribieran Toño Zamora y sus secuaces, cuando de la mano del legendario Mike Cervantes conquistaron el campeonato de la Intermedia Nacional de la ONEFA. Por primera vez en la historia del futbol americano universitario, se participa con tres equipos en las ligas Juvenil, Intermedia

Campeonato Nacional a la vista

Tigres Intermedia y Juvenil pelearán finales de la ONEFA y Mayor de la ONEFA, lo que seguramente elevará el nivel competitivo de los Auténticos Tigres en la próxima temporada de acuerdo al programa trazado por el Dr. Morales. Las huestes juveniles del coach Carlos Cabral, integradas en su mayoría con jugadores de las preparatorias y unos pocos de facultades, han dado la sorpresa de la temporada porque tienen triunfos de 27-16 contra los Linces de la UVM-CLV, 36-6 sobre los Pieles Rojas del Politécnico y 21-2 sobre Linces de la UVM Campus Querétaro. Perdieron su paso invicto contra Frailes del Tepeyac 23-17. Clasificados a la semifinal, aplastaron a los Vietnamitas de la Prepa 9 de la UNAM. Por su parte Tigres de Intermedia es un buen equipo dirigido por Toño Zamora que entrenó todo el año pasado sin poder ver acción en ninguna liga por diversas razones, pero que enseñó su capacidad derrotando al Tec CEM 40-20 al inaugurar la temporada en el Gaspar Mass. En su grupo compiten además contra Borregos Toluca, al que vencieron 23-15 pasando la difícil aduana de Toluca –difícil por el arbitraje siempre parcial y porque la altura afecta a muchos jugadores que sienten muy pesadas sus piernas–. El juego contra Borregos CCM no presentó problemas al equipo local al ganar 51-21, cuando en la primera mitad ya tenían una considerable ventaja y, como se mencionó, cierran con la Prepa Tec. Tigres cayó 34-7 en la ciudad de México contra las Águilas Blancas del Politécnico, campeones de la temporada 2007.

Foto: Pablo Cuéllar Zárate

BEISBOL Rinden homenaje al coach Arturo el “Pájaro” Narváez Manuel González

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n grupo de padres de familia, ex jugadores y la Dirección General de Deportes de la Universidad Autónoma de Nuevo León rindieron un emotivo homenaje al manager Arturo el “Pájaro” Narváez. “Estoy muy agradecido con la Universidad, más porque cumplo 34 años de estar dirigiendo a los Tigres. Yo no podría decir ahora cuántos campeonatos nacionales hemos tenido, son varios, pero me voy a sentar a contarlos y hacer hasta una historia de los 34 años… son muchos, y la mayoría de cosas buenas”. El año pasado Tigres tuvo una exitosa participación en la Universiada Nacional ya que por primera vez llegó a la final donde enfrentó al poderoso representativo del ITSON. “Ya ganamos la plata, la idea es ir siempre por más, esa es la meta del 2008”, dijo. Narváez también jugó béisbol profesional, fue campeón con Poza Rica y dirigió en Liga Mexicana a los Sultanes de Monterrey. La reunión fue el 9 de marzo en el Parque Hundido de Ciudad Universitaria, en donde también estuvo presente la familia del pelotero y fue presidida por Jaime César Vallejo Salinas, Director General de Deportes de la UANL, en representación del Rector José Antonio González Treviño.

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UNIVERSIADA NACIONAL

Cuenta regresiva para la Universiada Nacional Los felinos defendiendo los colores azul y oro buscan dar a su alma máter el tercer campeonato consecutivo durante su participación en la máxima justa deportiva estudiantil.

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a cuenta regresiva está en marcha para la apertura de la XII Universiada Nacional 2008 a realizarse en las instalaciones de la Universidad de Guadalajara del 24 de abril al 8 de mayo. Esta edición convoca 17 disciplinas deportivas y movilizará a cinco mil deportistas de las instituciones afiliadas al Consejo Nacional del Deporte de la Educación, A. C. (Condde). Como se recordará la Universidad de Guadalajara (UdeG) fue designada sede por la Junta

de Rectores y Directores del Consejo Nacional del Deporte de la Educación (Condde) después de que el Tecnológico de Morelia declinó organizar la justa deportiva. En la Universiada Nacional 2008 la UANL busca obtener el tricampeonato general por puntos luego de obtener el máximo sitio en las ediciones de Mérida (2006) y Monterrey (2007), donde fue anfitrión, logrando un total de 56 medallas. Los equipos representativos de la máxima casa de estudios de futbol soccer y futbol rápido

en ambas ramas obtuvieron su pase al evento; el futbol rápido estará en actividad dentro de la Universiada del 3 al 8 de mayo en las instalaciones del núcleo Tecnológico. Además ya están en el evento el equipo femenil de handball y las ajedrecistas felinos Aurora Esquivel y Paulina Martínez Castro. El equipo de handabll varonil por diferencia de goleo no pasó al registrarse un triple empate en el regional. Las disciplinas convocadas, además de las mencionadas, son

ajedrez, atletismo, basquetbol, beisbol, gimnasia aeróbica, judo, levantamiento de pesas, karate do, tae kwon do, tenis, tenis de mesa, tiro con arco, voleibol de sala y voleibol de playa. La UANL va con una sólida delegación campeona en varias de estos deportes.

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Centro Acuático Olímpico Universitario Sus magníficas instalaciones, equipos e infraestructura estarán dedicadas a la enseñanza, práctica y entrenamiento de natación, clavados, polo acuático y nado sincronizado, así como a la atención a usuarios de nivel principiante, intermedio, avanzado y de alto rendimiento Jessica Balderas Salazar

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a antigua alberca universitaria, construida en 1960 y que funcionó hasta 2004, cumplió con las expectativas propuestas para su época, actualmente el programa deportivo de primer nivel tendrá su realización en el nuevo Centro Acuático Olímpico Universitario. Con su nueva imagen, inaugurada el 11 de abril, la alberca olímpica puede trasformarse en dos albercas semiolímpicas que permitirá tener diferentes competencias al mismo tiempo, para la práctica de los estudiantes y la programación de cursos para niños y adultos. Además cuenta con una alberca semiolímpica,

una fosa para clavados de cinco metros de profundidad, plataformas de tres, cinco, siete y diez metros y trampolines de uno y tres metros. Su estructura techada le da un toque especial a la obra, misma que cuenta con un sistema para regular la circulación del aire a fin de evitar que los cambios de temperatura sean bruscos para quienes se encuentran dentro del espacio. Cuenta con un sistema nuevo de filtración de agua a través de un canal alrededor de toda la alberca y en cuanto a la iluminación posee un equipo holandés de primer nivel. “No se trata solamente de una alberca, sino de todo un complejo donde se podrán practicar todos

los deportes acuáticos”, explicó el rector José Antonio González Treviño. El centro es un área totalmente techada y con agua climatizada, gradas fijas y móviles, que ocupa un área de 6 565 metros cuadrados y cuenta con espaciadas instalaciones, equipo e infraestructura para la enseñanza, práctica y entrenamiento de natación, clavados, polo acuático y nado sincronizado, cumpliendo con todas las especificaciones de la Federación Internacional Acuática (Fina). En el gimnasio de acondicionamiento físico integral se contará con programas de evaluación médica, física y nutricional; habrá acondicionamiento físico e instructores capacitados y

certificados. En el área de atención médica el personal médico ofrecerá los servicios de emergencia y primeros auxilios. El Laboratorio de Fisiología y Nutrición ofrecerá servicio de atención y evaluación del estado físico-atlético a nadadores de los equipos representativos de la UANL y de las selecciones externas que tengan convenio con el centro. Este servicio se hace extensivo para los usuarios que lo requieran. Cuenta con un área comercial donde se instalará una boutique con accesorios referentes a los deportes que ahí se practican. Tendrá el salón de la fama del deporte universitario, espacio de homenaje permanente a los deportistas destacados de la máxima casa de estudios. El enfoque de trabajo será desde tres aspectos: docente, competitivo y social. En el primero formará recursos humanos al ofrecer espacios para los estudiantes de las carreras relacionadas, para ello dispondrá de un espacio para enseñanza y desarrollo de talento, además de un área de cubículos para cada una de las disciplinas. Habrá programas de enseñanza en los niveles infantil, escolar (primaria y secundaria), jóvenes y adultos; así como para

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Infraestructura y equipamiento Ocupa un área de 6, 565 m2 gimnasio de acondicionamiento físico integral con equipamiento cardiovascular y de fuerza Totalmente climatizado y techado La temperatura de las albercas y fosa de clavados por encima de los 28°C Alberca olímpica (50 metros) con 10 carriles Alberca semiolímpica (25 metros) con 6 carriles Fosa de clavados con plataformas de 3, 5, 7 y 10 metros y trampolines de 1 y 3 metros Jacuzzi en el área de clavados Gradas fijas y móviles para 1, 700 espectadores Vestidores con lockers, regaderas y sanitarios Gimnasio de clavados completamente equipado Gimnasio de acondicionamiento físico integral con equipamiento cardiovascular y de fuerza en un área de 330 m2 Área médica, primeros auxilios y Laboratorio de Fisiología y Nutrición Servicio de alimentación Estacionamiento Gimnasio de acondicionamiento físico integral Ubicado en el segundo piso Cuenta con un espacio total de 330 m2. Equipado con aparatos de la más alta tecnología a nivel mundial Área cardiovascular de 165 m2 y área de fuerza de 165 m2; espacios suficientes para realizar las rutinas y sesiones de trabajo físico cómodamente Programas de evaluación: médica, física y nutricionales Acondicionamiento físico Instructores capacitados y certificados Gimnasio de clavados Área de 240 m2 Fosa con 3 trampolines oficiales, 2 catres elásticos con su marco y ligas especiales Área con alfombra de material sintético y 3 espalderas Área médica y Laboratorio de Fisiología y Nutrición Personal especializado para la atención médica y la seguridad preventiva de los usuarios Personal médico para servicios de emergencia y primeros auxilios Laboratorio de Fisiología para servicio de atención y evaluación del estado físico-atlético a: nadadores de los equipos representativos de la UANL, nadadores de las selecciones externas que tengan convenio con el centro (extensivo para los usuarios que lo requieran). Equipamiento especial para la realización de pruebas de esfuerzo en banda sin fin ergométrica.

personas con capacidades diferentes; cursos de clavados, polo y nado sincronizado. A nivel Latinoamérica no hay un centro como este e incluso se han recibido algunas visitas de

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especialistas, quienes han quedado sorprendidos. El director del Centro Acuático Olímpico UANL, René Salgado Méndez, reiteró que la UANL cuenta con instalaciones de primer mundo. Podrán realizarse eventos nacionales e internacionales bajo la normatividad exigida con un aforo de hasta dos mil espectadores. “Está equipado con materiales y tecnología de lo más moderno, esta obra magna viene a ser un detonante importantísimo del deporte en la UANL, en el estado y el país, ya que atenderemos con servicios de calidad a la comunidad universitaria y en general, desde bebés hasta adultos mayores”, indicó. “Su función será ofrecer instalaciones, equipos, espacios y programas de calidad con personal

“Este centro es uno de los más avanzados en México y en América Latina, Nuevo León se prepara para ser campeón a nivel nacional e internacional con sus jóvenes y con sus niños en las olimpiadas nacionales y en las olimpiadas internacionales.” José Natividad González Parás Gobernador del Estado “Este centro nos permitirá desarrollar talento deportivo para que alcance su máximo potencial y se integre a los proyectos estratégicos del Gobierno del Estado en esta materia, sumando así el semillero de deportistas universitarios y de Nuevo León que nos representan y sean modelo para la juventud al ser seleccionados estatales, nacionales e internacionales.” José Antonio González Treviño Rector de la UANL “Estamos muy contentos por ver cristalizado este esfuerzo sobrehumano que hizo la universidad, no tiene nada que envidiar a ningún espacio del mismo tipo a nivel mundial donde recibiremos a los atletas del Segundo Mundial Juvenil 2008 en julio. Los deportistas van a hacer aquí sus mejores tiempos por estar a nivel del mar, lo cual dará grandes logros al deporte acuático en todos los niveles.” Lic. Eduardo Urdiales González Director de Calidad para el Deporte del INDE “Contar con este nuevo espacio, estoy seguro, será muy benéfico, no sólo para la UANL, sino para todo el estado, ya que dará por resultado contar con una mayor cantidad de atletas de alto rendimiento para los futuras competencias a todos los niveles, desde los intrauniversitarios hasta los mundiales.” Ing. José Maiz García Titular de la Comisión de Deportes del Consejo Consultivo Externo UANL

especializado y certificado en la práctica y la enseñanza de las disciplinas acuáticas y de acondicionamiento físico en sus diferentes niveles y especialidades, que les permita un desarrollo integral con mejor salud y calidad de vida”, detalló Salgado Méndez. Tiene la visión de ofrecer programas diseñados pedagógicamente para lograr y desarrollar habilidades acuáticas y de acondicionamiento físico para principiantes, intermedios, avanzados y de alto rendimiento, preparar seleccionados a nivel estatal, nacional e internacional. “La idea es que este espacio esté funcionando los 365 días del año, que sea una obra emblemática deportiva por lo que además estamos buscando patrocinadores para que sea autosuficiente en cuanto a su mantenimiento y actualización continua, con lo que dará un sello especial a la UANL”, agregó el funcionario.

“Es un espacio impresionante, ya que permite que los deportistas locales y nacionales de alto rendimiento puedan desarrollarse mejor y traer más reconocimientos en las competencias mundiales, en un solo lugar podrán conseguir todo lo necesario para concentrarse y preparase para ofrecer mejores competencias.” Lic. Maritza Olivares Coordinadora del área de natación de la Federación Mexicana de Natación “Esperemos que tan sólo sea el inicio de otros espacios que aún hacen falta a los deportistas universitarios para que practiquen deportes a nivel de alto rendimiento y en un futuro tengamos muchos atletas olímpicos representando no sólo al estado, sino a México.” Luis Rosendo Ramos Maldonado Ciclista “Da gusto ver cómo la UANL y el Gobierno estatal se preocupan por estar a la vanguardia en cuanto a instalaciones. Será un parteaguas en la Universidad. Desde que iniciara su gestión José Antonio González Treviño ha hecho un antes y un después al deporte universitario al lograr consolidar instalaciones antes sólo deseadas.” Daniel Bautista Rocha Marchista medallista olímpico “Esta alberca es la más hermosa que he visto, es el mejor centro dentro de toda la república; este nuevo espacio será de gran beneficio para los deportistas acuáticos a nivel nacional y mundial por las competencias que aquí puedan llevarse a cabo.” Jorge Rueda Entrenador en jefe de la selección nacional mexicana de clavados “El Centro Acuático Olímpico Universitario de la máxima casa de estudios de Nuevo León será promotor y testigo de la formación no sólo física, sino espiritual de los compañeros.” Carla Monroy Ojea Estudiante de la FOD

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MARÍA DE LOURDES FARFÁN ARREDONDO PERFILES EN AZUL Y ORO

ATLETA NATURAL DE ALTO RENDIMIENTO Y CORAZÓN

Jesús Gerardo Dávila

de 2ª División de 1981 a 1985, supervisora de la pista de tartán del Chico Rivera en 1988 y en el estadio Gaspar Mass. Aunque cuando su compañero Raúl González el “Matemático” dirigía la Conade fue llamada a México para colaborar sólo dieciocho meses (1992-1994), debido a que en el último año todo el personal presentó su renuncia colectiva. Hoy, Lulú Farfán vive apaciblemente en una casa solariega sin lujos, construida donde estuvo el tejabán en que nació, frente a la plazuela de la colonia Buenos Aires, dedicándose a testificar la palabra de Dios.

M

aría de Lourdes Farfán Arredondo, nacida en 1950 en el seno de una familia muy humilde que se disolvió pocos años después, se impuso a mil obstáculos para estudiar secundaria, prepara-toria y terminar con mucho sacrificio la carrera de arquitectura en 1987, porque tenía que trabajar para mantener su casa; pero venció, como venció en tantas competencias y torneos locales o nacionales de futbol soccer donde metía un promedio de 12 goles, que le valieron para ser llamada a la selección nacional, convertirse en mundialista y disputarle el puesto de extremo derecho a Silvia Zaragoza en 1971. Merecimientos que ahora la proyectan a ocupar un sitio en la Sala Azul y Oro del deporte universitario, al lado de Cayetano Garza, Juan Manuel Bladé, Noé Murayama, entre otros. Fuerte atleta de alto rendimiento sobrada de facultades físicas que no obstante su estatura de 1.60 metros, sus

Participaciones más relevantes:

carencias económicas y una deficiente dieta alimenticia, con el corazón por delante logró integrarse a selecciones universitarias, estatales y nacionales, bien fuera en competencias de atletismo –sobresaliendo en lanzamiento de jabalina– o en torneos de voleibol, softbol o futbol soccer. Era tan grande su pasión por el deporte que entrenaba futbol en la mañana y atletismo por la tarde, abandonando esta última disciplina en 1975 porque le cambiaron las marcas en una justa selectiva para favorecer a otras competidoras que representaron a México en el Mundial Juvenil de Moscú. Prestó servicios en la UANL de 1970 a 2002 trabajando como jardinera del estadio Chico Rivera, encargada del comedor de los Auténticos y de los Tigres

1966. 4º. lugar en jabalina con lanzamiento de 31.83 m para romper el récord estatal de 31.13 de Martha Rose de la American School, establecido en 1956, aclarando que representaba a la Secundaria No. 8, tenía catorce años y usó zapatos de calle. XL Encuentro Atlético Nacional celebrado en el estadio Tecnológico de Monterrey. 1970. 1er. lugar jabalina, 2º lugar relevos 4 x 400 m, 4º lugar vallas 4 x 100 m, Campeonato Nacional de Atletismo, México, D.F. 1971. 1er. lugar jabalina, Campeonato Nacional de Atletismo, México, D.F. 1972. 1er. lugar jabalina, Campeonato Nacional de Atletismo, México, D.F. 1973. 1er. lugar jabalina, Campeonato Nacional de Atletismo, México, D.F. 1973. 1er. lugar jabalina, Campeonato Centroamericano y del Caribe, con marca de 39.95, habiendo lanzado un foul de 41.25, México, D.F. 1974. 1er. lugar jabalina, Campeonato Nacional de Atletismo, México, D.F. 1974. 4º. lugar jabalina, Juegos Afrolatinoamericanos, Guadalajara. 1970. Jugando con la UANL estableció récord de 32 goles en la Liga Hispano Americana de 1ª Fuerza, Monterrey. 1971. Campeonato Mundial de Futbol Soccer, 1 gol, México, D.F. 1972. Gira de tres meses con la Selección Nacional por Centro y Sudamérica, cuatro goles. 1972. Campeonato Mundial de Futbol Soccer, 1 gol, Roma, Italia. 1987. 1er. lugar en bateo y fildeo con porcentajes de 600 y 1,000, jugando como jardinero central y 4º bate, Campeonato Nacional de Softbol 1ª Fuerza, Ciudad Mante.

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AGENDA Exposiciones “Soporte/papel” Selección del patrimonio plástico de Arte, A. C. Artistas participantes: Adriana Margáin, Alberto Cavazos, Armando Flores, Armando Rubio, Alma Rosa Olvera, Antonio Pruneda, Elizabeth Gartz, Juan José Cerón, Juan Rodrigo Llaguno, Joaquín Ortiz Vera, José Reyes Meza, Laura Sarre, María Elena Cueva, Manuel de la Garza, Martha María Pérez Bravo, Miguel Canseco, Pedro Valtierra, Pilar Sada, Román Eguía y Silvia Marchand A partir del 16 de abril Permanencia: 6 de junio Lugar: Sala de usos múltiples del edificio de Desarrollo Estudiantil de la FIME Horario: lunes a viernes de 8:00 a 20:00 h Informes: Departamento de Difusión Cultural de la FIME, teléfono: 8329-4020 Dirección General de Bibliotecas “Guapa” de José López “Luces en la oscuridad” de Raymundo Garza “Xóchitl & Cucuiatl (los días y los años)” de Celsa A. Juárez de Vela Lugar: galerías de la Biblioteca Universitaria Raúl Rangel Frías Permanencia: hasta el 11 de mayo Horarios: lunes a viernes de 8:00 a 20:00 h, sábado y domingo de 9:00 a 20:00 h Av. Alfonso Reyes No. 4000 Nte. (a un lado del parque Niños Héroes), Col. Regina,

Monterrey, N. L., entrada libre Informes: 8329-4090, ext. 6532 y 6541, e-mail [email protected] Página web: http:// www.dgb.uanl.mx/ exposiciones/eventos/ index.html Colegio Civil Centro Cultural Universitario “La mirada del otro” Exposición-homenaje integrada por 57 fotografías en blanco y negro y color tomadas en América Latina y África por el periodista Ryzsard Kapuscinski. Lugar: sala de usos múltiples II, planta alta (ala norte) Permanencia: hasta abril

“Turner como pretexto” de Rosario Guajardo Exhibición de diez y seis obras en diferentes formatos que incluye pintura, escultura y gráfica en homenaje al artista británico Joseph Mallord William Turner, quien influyó en los impresionistas y en el arte abstracto. Además se muestran dos videos de la artista local Blanca Medellín y otro sobre la trayectoria de la artista. Lugar: sala de exposiciones temporales del Colegio Civil Centro Cultural Universitario, planta baja (ala sur) Permanencia: hasta la primera semana de mayo “En primera persona del singular, entrecruzamientos” Exposición colectiva de veinticuatro obras en diferentes técnicas realizadas en base a igual número de poemas del libro En primera persona del singular de Rosa María Villarreal.

Orquesta Sinfónica de la UANL

Temporada 2008/ Segunda serie de conciertos Durante el ciclo compuesto por once conciertos más uno extraordinario se estrenarán trece obras y se rendirá homenaje a Herbert Von Karajan, Giacomo Puccini y José Pablo Moncayo. Participarán artistas invitados de Austria, México, Uzbekistán, Bulgaria, España, Cuba, Colombia, Portugal, Italia y Grecia. Programa I Homenaje a Herbert von Karajan (100 años de su natalicio) A. Salieri / obertura “La feria de Venecia” (estreno en Monterrey) W. A. Mozart / Concierto para fagot, KV 191 en si bemol Mayor C. M. von Weber / Andante y Rondo Ungarese, Op.35 L. van Beethoven / Sinfonía no. 5 en do menor Op. 67 Fagot: Michael Werba Director: Félix Carrasco Jueves 17 de abril / Teatro Universitario / 20:30 h Concierto de Cámara / Extraordinario C. Gounod / Pequeña sinfonía para instrumentos de viento W. A. Mozart / Serenata para instrumentos de viento no. 11 en mi bemol mayor K. 375 A. Bergt / Trío para fagotes A. Dvorak / Serenata para diez instrumentos de viento, violonchelo y contrabajo en re menor, Op. 44 (Las cuatro obras de este concierto son estrenos en Monterrey) Director huésped: Michael Yerba Sábado 19 de abril / Marco / 20:30 h / entrada libre

Programa II En colaboración con el IX Festival Internacional de Guitarra Monterrey 2008 H. Villa-Lobos / Bachiana brasileira No. 9 M. M. Ponce / Concierto del sur para guitarra y orquesta L. Brouwer / Concierto de Toronto (Estreno en Monterrey) A. Ginastera / Obertura para el Fausto Criollo Guitarras: Ricardo Gallen y Marco Tamayo Director: Raúl Gutiérrez Jueves 24 de abril / Teatro Universitario / 20:30 h Programa III C. Saint-Saëns / Concierto para violonchelo no. 1 en la menor, Op.33 P. I. Tchaikovsky / Variaciones sobre un tema rococó, Op. 33 C. Saint-Saëns / Sinfonía no. 3 en do menor con órgano, Op. 78 Órgano: José Suárez Violonchelo: Carlos Prieto Director: Félix Carrasco Jueves 8 de mayo / Teatro Universitario / 20:30 h

Boletos: Mix Up (Zona Rosa, Galerías Monterrey, Galerías Valle Oriente, Plazas Outlet, Liverpool), www.ticketmaster.com, oficinas de la Osuanl, Unidad Mederos, 8:00 a 15:00 h, lunes a viernes. Informes: 83497-621 y 22 o en la página de Internet http://www.osuanl.mx

Lugar: sala de usos múltiples I (ala sur) Colegio Civil Centro Cultural Universitario Permanencia: hasta abril Washington y 5 de mayo, Monterrey, N. L.

Estacionamiento bajo la explanada Colegio Civil. Horario: miércoles a lunes, de las 10:00 a 20:00 h. Martes cerrado. Visitas guiadas en el 1340-4350.

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Cine

Ciclo de cine contemporáneo: Una mirada al séptimo arte del siglo XXI

23 de abril Mil meses (Marruecos, 2006) Director: Faouzi Bensaidi Sinopsis: Mehdi es buen alumno en una escuela casi en ruinas, donde un maestro un tanto petulante lo elige como favorito asignándole la extraña tarea cotidiana de cuidar su silla magisterial, al punto de hacer que le acompañe a todas partes. El robo de esta silla desata un drama en el pueblo donde todo mundo parece culpable.

30 de abril El niño (Francia-Bélgica, 2005) Director: Jean Pierre y Luc Dardenne Sinopsis: Bruno, 20 años. Sonia, 18. Viven del subsidio de Sonia y de los robos cometidos por Bruno y los chicos de su pandilla. Sonia acaba de tener al primer hijo de los dos, Jimmy. ¿Cómo puede Bruno convertirse en padre, siendo como es, un chico preocupado sólo por el presente y por el dinero que saca de sus “negocios”? Lugar: sala de usos múltiples II segundo piso, Capilla Alfonsina Biblioteca Universitaria Horario: miércoles 11:00 y 18:00 h Informes: Difusión Cultural: 8329-4015, ext. 5383

Uni-Fest Forestales 2008 Con motivo de la difusión y conocimiento de la Facultad de Ciencias Forestales, la Sociedad de Alumnos se complace en invitarlos al Uni-Fest Forestales 2008 en la ciudad de Linares N. L. Fechas: 27 y 29 de abril Programa: Domingo 27 20:00. Obra “Conmemorantes” de Emilio Carballido, Teatro de la Ciudad de Linares Lunes 28 9.15-10:00. Talleres didácticos de Conafor (primaria y secundaria) 9:15-12:00. Conferencias sobre manejo forestal y situación forestal de México, Facultad de Ciencias Forestales 18:00-19:00. Concierto afrocaribeño y espectáculo brasileño. Plaza Villegas, Linares centro 19:00. Orquesta Juvenil Facultad de Música (Universidad Autónoma de Nuevo León), Teatro de la Ciudad de Linares Martes 29 10:00-13:00. “Puertas abiertas” visita de estudiantes interesados en la facultad 13:00-14:00. Concierto urbano bandas locales, Facultad de Ciencias Forestales 18:00-19:00. Expo-Forestal, Plaza Villegas, Linares centro Informes: Facultad de Ciencias Forestales, Linares, N. L., Tel. (821) 21-2-6415, Fax (821) 21-43010

Cursos Facultad de Agronomía Producción de forraje verde en hidroponía Objetivo: aprender cómo obtener forraje verde en invernadero a partir de la germinación y crecimiento

temprano de plántulas de cereales Temario: selección de semillas, lavado y germinación, distribución a charolas de producción, riego y aprovechamiento del forraje Instructor: Dr. Emilio Olivares Sáenz Fechas: sábado 19 de abril, 8:00 a 13:00 h Lugar: Proyecto Invernaderos de la UANL. antigua hacienda El Canadá, carretera a Laredo Km. 3, Escobedo, N. L. Informes: (81) 1493-7179, email: [email protected], [email protected] Taller de Formación en línea Especialidades: Asesoría técnica y consultoría profesional Capacitación para empresas rurales Consta cada especialidad de tres módulos básicos y tres transversales para realizarse en un tiempo de doce semanas Tutores: Jesús Ocejo González y Jaime Alcázar Penagos Inicio: viernes 9 de mayo Los participantes deberán entregar su currículum vitae a más tardar el martes 6 de mayo a las direcciones electrónicas [email protected]

y [email protected] o personalmente hasta las 13:00 h en el Departamento de Servicios Escolares, ubicado en el edificio principal de las instalaciones de la Facultad de Agronomía en la antigua hacienda El Canadá. Las entrevistas se realizarán de lunes a viernes desde el 21 de abril al 6 de mayo de 12:00 a 14:00 horas Centro de Negocios y Educación Continua de la Facultad de Ciencias Químicas Curso-taller Proceso integral de nóminas Objetivo: que el participante conozca el mecanismo y las fórmulas para valorizar cada concepto de la nómina ISR e IMSS de tal manera que pueda revisar su sistema actual y también hacer cualquier aclaración sobre la nómina que requieran los trabajadores Duración: 12 horas

Expositor: Ing. David Espadas Fechas: 18 y 19 de abril Horario: viernes de 9:00 a 18:00 h y sábado de 9:00 a 13:00 h Seminario Integral ISO9001:2000 Objetivo: presentar a los participantes los ocho principios que fundamentan la Norma ISO 9001:2000 así como los requisitos que establece que deben conocerse, entenderse, comunicarse e implementarse con el sistema de gestión de la calidad en su organización Dirigido a: propietarios, accionistas, director general, gerentes, responsables de la gestión de la calidad Duración: 24 h Fechas: 28 de abril y 6 de mayo Horarios: Lunes de 9:00 a 18:00 h., Informes: Enrique Pech Hernández, Tel.: 8220-4900 World Trade Center Nuevo León Diplomado en gestión administrativa para Pymes Objetivo: utilizar el modelo Siga (Sistema de Gestión Administrativa) para Pymes), desarrollar habilidades para identificar y explotar las fortalezas de la empresa, identificar necesidades de desarrollo y planear cómo cubrirlas, conocer las herramientas administrativas que apoyan el desarrollo de las fortalezas empresariales. Fecha: 30 de mayo Duración: seis horas cada módulo, 96 horas de diplomado Horario: viernes de 8:00 a 13:00 h y de 14:00 a 16:00 h Sábados de 8:00 a 14:00 h Ponentes: Ing. Jesús Aguilar Pratt, gerente de Planeación Financiera, Alfa Lic. Carlos Ferrara, gerente de Mercadotecnia, Marcatel Lic. Beatriz Garza Ramírez, líder de Sistemas de Trabajo, Ternium Ing. Janett Saavedra Rodríguez, consultor de calidad y operaciones, Nemak Ing. Ernesto Sáenz Díaz, gerente de planta, Nemak Beneficios: Entender el uso del modelo de gestión para administrar una Pyme, usar herramientas administrativas básicas para mejorar el trabajo diario, conocer la aplicación de

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herramientas sofisticadas y dónde obtener información sobre las mismas, desarrollar habilidades de gestión empresarial y aplicarlas en la solución de problemas administrativos. Informes: World Trade Center Nuevo León-UANL, teléfono 8329-4281, extensión 2112. Centro de Apoyo y Servicios Académicos Enseñando y aprendiendo con el método de casos Objetivo: utilizar el método de casos como estrategia de enseñanza y evaluación para el logro de aprendizajes significativos Temas: Retos y tendencias en educación superior

El proceso enseñanzaaprendizaje–evaluación El método de casos como estrategia docente Aplicación de la estrategia del método de casos Fecha: del 22 al 25 de abril Horario: 14:00 a 19:00 h Perfil del participante: dirigido a docentes que requieran conducir los procesos de aprendizaje para lograr el análisis y la toma de decisiones así como obtener las evidencias de desempeño como resultado de competencias adquiridas. El rol del profesor de educación superior en el nuevo modelo educativo Objetivos: conceptualizar y analizar el nuevo rol del profesor en el nuevo modelo

educativo y aplicar una guía que facilite el proceso de cambio individual e institucional. Temas: El nuevo rol del profesor de educación superior El proceso de cambio individual El proceso de cambio institucional Fecha: Del 24 al 25 abril Del 7 al 10 de julio Del 22 al 24 de julio Del 13 al 16 de octubre Del 10 al 13 de noviembre Horario: 9:00 a 14:00 h Perfil del participante: docentes y personal académico en general relacionado con el proceso formativo de enseñanza y aprendizaje.

Dirección de Innovación Académica y Efectividad Institucional Conferencia: Introducción al SAP: qué es, cómo funciona y para qué sirve Impartida por Alejandro Darré, ingeniero industrial y de sistemas y consultor sobre la implementación del SAP Objetivo: conocer las características y ventajas del sistema SAP como medio para aumentar la productividad en una organización o institución y favorecer la adopción de mejores prácticas de negocios y gestión, diseñadas a la medida de los estándares, procesos y retos específicos de las demandas actuales.

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AGENDA

Lugar: Auditorio del Centro de Incubación de Empresas y Transferencia de Tecnología, Unidad Mederos. Fecha: 25 de abril Horario: 12:30 a 14: 00 h Informes: Belem Irasema Hernández M., Tel. 8329-4290 Facultad de Medicina

Demandas médicas, métodos alternos para la solución de controversias médico legales Fecha: 26 de abril Sede: Auditorio No.6, Biblioteca de Facultad de Medicina Hora: 8:00 a 14:00 h Informes e inscripciones: Subdirección de Educación Continua, Tel: 8329-4193, 83475867 y 8346-1370, Fax: 83336687 Correo-e: [email protected], [email protected] Internet: www.medicina.uanl.mx/ educon/ Caminata de Convivencia del Adulto Mayor Fecha: 26 de abril Lugar: Parque Fundidora Horario: Sábado, 9:00 h Informes: Centro Regional para el Estudio del Adulto Mayor del Hospital Universitario Cream, teléfono 8123-2436. Facultad de Biología Diplomado de herbolaria científica médica y fitoterapia clínica Organizado por el Colegio Médico de México (Fenacome) y Colegio de Fitoterapia Médica Enseñanza e Investigación, A.C., con el avail del Departamento de Inmunología y Virología de la Facultad de Ciencias Biológicas. Duración: 350 Horas Sede: auditorio del Bioterio, Departamento de Inmunología y Virología Inicio: 24 de mayo Horario: todos los sábados, 9:00 a 19:00 h Dirigido a médicos, biólogos y químicos, estudiantes y titulados Informes: Anita Puente, Tel. 8329-4115

Centro de Certificación de Lenguas Extranjeras

Calendario para la administración del examen TOEFL ITP (institucional) Mayo 13 Junio 10 Julio 8 Agosto 12 Septiembre 9 Octubre 14 Noviembre 11 Diciembre 9 El horario: 18:00 h Informes: Tel: 1340-4700 y 1492-2288 con Laura Valdés Curso de formación para maestros de Español como Lengua Extranjera –ELESesión de inducción Fechas: 16 y 30 de abril, 21 de mayo, 4, 18 y 25 de junio Horario: miércoles de 15:00 a 18:00 horas Informes: teléfonos 1340-4700 y 1492-2288.

Convocatorias Programa de Doctorado en Arquitectura y Asuntos Urbanos Objetivo: la formación de investigadores y asesores en la

toma de decisiones en el campo de la arquitectura y del urbanismo Registro vía internet: http://www.uanl.mx/ servicios_escolares/admisiones/ posgrado Fechas: 1 al 23 de mayo Examen de competencia en inglés (EXCI) Aplicación: viernes 30 de mayo Examen de conocimientos (EXANI-III) Aplicación: sábado 31 de mayo Informes: (01-81) 8329-4160, ext: 6786 [email protected] Curso-taller de Expresión oral 2008 Bases: podrán participar los estudiantes regulares de las preparatorias y facultades de la Universidad Autónoma de Nuevo León.El periodo de inscripción inicia en el momento de la publicación de la presente convocatoria y cierra el miércoles 7 de mayo a las 15:00 horas.Los interesados deberán presentar por escrito su inscripción y entregarla en la Dirección de Artes Musicales y Difusión Cultural de la UANL, ubicada en la Biblioteca

Universitaria Lic. Raúl Rangel Frías con domicilio en Av. Alfonso Reyes 4000 Norte, Monterrey, N. L., C.P. 64290.El curso-taller se llevará a cabo los días 8 y 9 de mayo en el auditorio de la Preparatoria No. 3 de la UANL, de 13:00 a 15:00 h, el cual será impartido por la Ing. Aidé Cavazos González y por el Lic. Abel Martínez Sifuentes. Informes: 8329-4125, Fax: 8329-4124, ext. 6601 Correo electrónico: [email protected] Certamen de Literatura Joven Universitaria 2008 Cuento y poesía Cierre: viernes 27 de junio a las 15:00 h Los trabajos se reciben en la Dirección de Artes Musicales y Difusión Cultural de la UANL, ubicada en la Biblioteca Universitaria Lic. Raúl Rangel Frías con domicilio en Av. Alfonso Reyes 4000 Norte, Monterrey, N. L., C. P. 64290.Informes: 8329-4125, email: [email protected] Certamen Universitario de las Artes Visuales 2008 Pintura, dibujo y fotografia

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Cierre: viernes 4 de julio Los trabajos se reciben en la Dirección de Artes Musicales y Difusión Cultural de la UANL, ubicada en la Biblioteca Universitaria Lic. Raúl Rangel Frías con domicilio en Av. Alfonso Reyes 4000 Norte, Monterrey, N. L., C. P. 64290.Informes: 8329-4125, email: [email protected] Concurso de becas para realizar tesis de licenciatura y maestría El Consejo de Desarrollo Social, a través de su programa Fondo de Investigación Científica en Desarrollo Social 2008, en colaboración con la UANL, Itesm y el Colegio de la Frontera Norte, convocan a tesistas de licenciatura y

maestría interesados en obtener su grado académico a realizar un trabajo de investigación sobre el tema desarrollo social en Nuevo León, superación de la pobreza e inclusión social El proyecto de investigación será recibida hasta el 31 de julio Informes: Dirección de Planeación, Estadística y Evaluación del Consejo de Desarrollo Social: Teléfono 2020-2088 y Fax 2020-2089. Programa de Superación Académica 2008 Diplomado de formación básica de tutores Objetivo: capacitar al personal académico para realizar la actividad de tutoría en apoyo a

lograr la formación integral del estudiante universitario favoreciendo, a su vez, elevar el índice de eficiencia terminal de la institución Módulos 2. El tutor y el tutorado como persona (del 26 al 29 de mayo) 3. La entrevista en la actividad tutorial (del 28 al 31 de julio) 4. Habilidades académicas del estudiante (del 22 al 25 de septiembre) Clausura (31 de octubre) Perfil del participante: académicos que se encuentren desarrollando actividades de tutoría dentro de los programas educativos de cada

dependencia o que han sido designados por las autoridades para realizar tal función Costos: personal universitario: $ 550.00 por módulo, $2,200.00 el diplomado completo Público en general: $ 1,100.00 por módulo, $4,400.00 el diplomado completo. Fecha de inicio: 31 de marzo Fecha de terminación: 31 de octubre de 2008 Horario: matutino 9:00 a 14:00, vespertino 14:00 a 19:00 h Número de horas: 150 Modalidad presencial y semipresencial Página web: www.uanl.mx/ acerca/dependencias/casa

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Visita la página www.arteycultura.uanl.mx