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TRIBUNA ABIERTA

Los medios de comunicación nos presentan una realidad hecha Eduardo Subirats *

Universidad Autónoma de Nuevo León Ing. José Antonio González Treviño Rector Dr. Jesús Áncer Rodríguez Secretario general Lic. Rogelio Villarreal Elizondo Secretario de Extensión y Cultura Dr. José Garza Acuña Director de Publicaciones

Vida Universitaria Lic. Edmundo Derbez García Director informativo Diseño Alejandro Derbez García Auxiliar de diseño Emanuel García Corrección y estilo Genaro Huacal Fotografía Pablo Cuéllar Zárate Asistente de redacción Lorena Contreras Reporteras Jessica Balderas Salazar, Lizbet García Rodríguez y Verónica Zapata Rivera Colaboradores Jesús Gerardo Dávila, Jessica Jaramillo Castillo, Alma Ramírez, Juan Armando Meza, Efraín Aldama Villa, Eduardo Loredo Rivera, Esperanza Armendáriz, Rocío Cárdenas Pacheco Distribución Héctor M. Hernández, Jesús Gilberto Sepúlveda Lara, Óscar Sánchez, David Barrón, Raúl Zamudio y Adrián Nevares Consejo editorial Alejandra Rangel Hinojosa, Silvino Jaramillo Osorio, Jorge Villegas Núñez, José Luis Esquivel, Roberto Silva Corpus y Salvador Guajardo Vida Universitaria es una publicación quincenal de la Universidad Autónoma de Nuevo León, de información y difusión cultural Oficinas: Biblioteca Universitaria Raúl Rangel Frías, Alfonso Reyes 4000, Monterrey, N. L. Teléfono 8329 4120, fax 8329 4126 Registro de reserva: 002039/97 Distribución gratuita e-mail: [email protected]

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a crisis de nuestro tiempo nos exige una gran aventura intelectual, un trabajo literario con las características clásicas de ensayo, un profundo individualismo, el atrevimiento y la voluntad de explorar territorios sin límites del conocimiento, que no se exploran en el quehacer cotidiano del aprendizaje académico y del diálogo de la industria cultural y los medios de comunicación. Precisamente analizando la fuerza de los medios en la realidad nuestra surgieron las ideas para el libro La existencia sitiada. Se me hicieron presentes días después del ataque al World Trade Center y al Pentágono. Antes de los ataques, varios individuos habían sido expuestos a esporas letales de la bacteria ántrax, a través de cartas de origen desconocido, los medios de comunicación sembraron el pánico sobre una aterrada masa mediática, pues la distribución de las esporas a través del sistema de correo convertía virtualmente a todo el país y al mundo en posibles objetivos de la carga letal. Yo mismo cumplía ordenadamente las consignas de no alterar el ritmo normal de trabajo, resguardar mi seguridad personal bajo las condiciones electrónicamente vigiladas de confinamiento domiciliario. Abría mi correspondencia al aire libre y con guantes, evitaba los espacios públicos... vivía con una ansiedad indefinida. El clima de terror e inseguridad que se extendía desde Washington a todo el mundo, tenía como principal responsable a los medios, que se encargaron de producir una angustia social. Hoy las huellas de aquel escenario han sido cuidadosamente borradas de las memorias colectivas y suplantadas por el espectáculo de la guerra global y la configuración de un renovado sistema de dominación planetaria. Las últimas guerras que hemos visto son un ejemplo dramático de esta construcción a través de los medios de una verdad que se nos presenta hecha, sin opción de reflexionar. Espacio y tiempo se han convertido en referentes técnicamente predefinidos en el layout de la pantalla, a través de sus ritmos comerciales e informativos, en sus símbolos icónicos y en la programación administrativa de los eventos electrónicos. La fragmentación de los flujos mediáticos, el carácter instantáneo, efímero, de sus imágenes, informaciones, sonidos, la subsiguiente aceleración y repetición indefinida de los átomos informativos entorpecen las funciones intelectuales asociativas autónomas y obstruyen la posibilidad de una unidad reflexiva de la conciencia individual. La semiología del shock, la producción y diseminación políticamente programada de ansiedad, así como las intensidades de

gratificación narcisista controladas por el marketing definen otras tantas condiciones objetivas de inhibición reflexiva. Podemos decir “yo he visto la liberación de Bagdad”, pero lo que efectivamente hemos visto en las pantallas son imágenes parciales, sistemas de signos, sus ritmos asociativos prediseñados junto a intensidades emocionales sobreeditadas; citas fragmentarias de la realidad coladas a eslogans comerciales y propagandísticos. La edición de imágenes, comentarios y emociones confinan el campo de nuestra percepción emocional y categorial de lo que podemos ver y conocer, y de lo que efectivamente puedo ser en un tiempo-espacio electrónicamente diseñado. Aquella mediación hermenéutica, lingüística y cultural de la conciencia gramaticalmente constituida sin la que no es posible el acto individual y creador de pensar, ha sido reemplazada por el design semiológico y por la organización técnica y corporativa de la información. “He visto la guerra...” El campo sensorial de mi percepción ha sido preconfigurado por los softwares electrónicos y los formatos estéticos de la pantalla de televisión y de internet. No puedo tocar ni oler ni sentir la presencia de los cuerpos, del espacio y del aura temporal de la realidad producida y diseminada por los medios electrónicos. Nadie puede percibir la interacción entre los sentidos de la vista, el olfato y el tacto ni la proyección sonora de voces o ruidos en un tiempo y espacio vividos. En ese orden nuestra crítica debe entrañar la destrucción de lo negativo y la búsqueda de alternativas. Las alternativas entonces deben focalizarse hacia el quehacer intelectual, académico, la participación más profunda, más abierta en procesos reflexivos colectivos que envuelvan a más personas... solamente a través de esta reflexión puede hablarse de una realidad democrática. Los sistemas educativos –fuera de criterios tecnocráticos- no solamente deberán presuponer un entrenamiento técnico, deben saber formar ciudadanos libres, inteligentes, depositarios de la creatividad en la literatura, las artes, las humanidades; otorgarles no sólo un sentido informativo, sino un sentido creativo. Un niño que haya educado su vista a mirar buenos cuadros y no malas películas de Hollywood será capaz de una visión mucho más inteligente, mucho más clara del acontecer político y del mundo. — * Nacido en Barcelona en 1947, realizó estudios de filosofía en su ciudad natal, Berlín y París. Ha enseñado en universidades de Sao Paulo, Madrid, Caracas, México y Princeton. Actualmente es profesor e investigador en New York University y colabora con prestigiosas publicaciones de España y América Latina.

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Inaugura FCC modernos laboratorios Los estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Comunicación cuentan con un nuevo Laboratorio de Redacción, un Laboratorio de Diseño Gráfico, aulas dotadas con equipo multimedia y un circuito de comunicación interna. Las aulas están dotadas de un sistema multimedia para la exposición de clase y proyección de materiales didácticos en cine y video, se instaló un circuito de comunicación interna para tener informados, en forma inmediata y oportuna, a los alumnos, espacios que serán utilizados por estudiantes y maestros para proyectar sus trabajos hechos en clase. ”El aprendizaje conlleva la necesidad constante de adecuaciones tecnológicas, modernización de los sistemas y de dotar de infraestructura”, expresó Roberto Silva Corpus, director de la facultad. (Esperanza Armendáriz)

Impulsan calidad en programas de posgrado

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l reto del sistema de educación superior en México es la calidad del posgrado, ofertar programas de maestrías y doctorado de reconocimiento internacional, que incorporen la generación y aplicación del conocimiento como un recurso para el desarrollo de la sociedad. Para abordar este tema se realizó el Seminario-Taller del Programa Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC) convocado por la Secretaría de Educación Pública, el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología, y la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior. Su objetivo fue dar a conocer los lineamientos y esquemas de

Abren nuevas instalaciones para la enseñanza En la Facultad de Salud Pública y Nutrición, que dirige la maestra Yolanda Elva de la Garza Casas, se inauguraron nuevas instalaciones con una inversión de tres millones y medio de pesos. Poco más de 800 estudiantes de licenciatura y 40 de posgrado se verán beneficiados con las cuatro aulas inteligentes que cuentan con equipamiento de alta tecnología como el pizarrón electrónico interactivo, videoproyector, servicio de voz y datos, cámara documental y climatización. Además se inauguró una plazoleta con excelente acceso a la Red Inalámbrica UANL, seis mesas de trabajo para la convivencia estudiantil, acceso a energía eléctrica e iluminación; aunado a lo anterior el Laboratorio de Computación se equipó con 28 nuevas computadores y pizarrón electrónico. En la Facultad de Trabajo Social funcionan 14 aulas inteligentes que, con una inversión de casi dos millones de pesos, cuentan con equipo de cómputo, pizarrón interactivo, cámara documental, videoproyector, clima, mesas de trabajo e instalación para internet. (Esperanza Armendáriz)

operación del Programa Nacional de Posgrados de Calidad, así como el instrumento de captura de la información de los programas educativos de posgrado que pretendan postular su ingreso. Asistieron representantes de 27 instituciones de educación superior, así como de dos centros no afiliados pero incorporados en el Padrón Nacional de Posgrado: el Colegio de San Luis AC y el Instituto Potosino de Investigación Científica y Tecnológica. Asimismo, enlazados vía satelital estuvieron académicos de la UNAM, IPN, Itesm, universidades autónomas de Coahuila, Tamaulipas, San Luis Potosí, Zacatecas y Juárez del Estado de Durango e Instituto Tecnológico de Saltillo. El rector de la UANL, José Antonio González Treviño, señaló que a partir de esta oportunidad, toda la oferta de posgrado de las instituciones de educación superior está sujeta a autoevaluación, planeación y evaluación externa. (Esperanza Armendáriz)

Cuenta Química Industrial con reconocimiento mundial

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racias a la calidad de su programa de licenciatura en Química Industrial (LQI), la Facultad de Ciencias Químicas fue aceptada como miembro de la Royal Society of Chemistry, principal asociación de profesionales de la Química en el Reino Unido que promueve el avance de esta ciencia. De esta manera, la institución que dirige Emilia Edith Vásquez Farías se convierte en la primera institución de México y segunda de América Latina en ser miembro de este organismo que establece estándares académicos de calidad para acreditar profesionales de la química. La Royal Society of Chemistry cuenta con expertos calificadores quienes, después de realizar una minuciosa revisión de la carrera, otorgaron el reconocimiento el cual favorece la difusión de la carrera a nivel internacional y ofrece mayores oportunidades de desarrollo y movilidad a los estudiantes, egresados y profesores, explicó la

jefe de carrera, María Teresa Garza González. “La incorporación a esta asociación internacional a la que pertenecen instituciones de China, Japón y Escocia, le da mucho prestigio a nuestra institución”, dijo el rector José Antonio González Treviño. Cabe subrayar que todas las carreras de la facultad están certificadas por organismos externos, la licenciatura en Química Industrial y Químico Farmacéutico Biólogo por el COPAES e Ingeniero Químico recibirá próximamente su reacreditación por parte del CACEI. (Esperanza Armendáriz)

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Generaciones históricas

Un grupo de 36 estudiantes iniciaron su formación como ingenieros aeronáuticos a fin de atender la creciente necesidad de recursos humanos especializados de este sector estratégico y en constante expansión en el país.

Prepara la UANL primeros ingenieros aeronáuticos Edmundo Derbez García y Lizbet García Rodríguez

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Inés siempre le han llamado la atención las enormes naves como el Boeing y el Airbus “son muy poderosos”, dice. Gustavo Armando, aficionado al aeromodelismo, construyó con un amigo un F-15 a escala usando carbono y plástico, y Eddie Anthony desde niño tuvo el privilegio de visitar la NASA donde contempló los vehículos aeroespaciales. Ellos tres forman parte de un grupo de 36 estudiantes que acaba de ingresar a la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica, cuyo común denominador es su gusto por el amplio mundo de la aviación. Ahora, esa pasión que los acompaña desde pequeños encontró un cauce al incidir con el incremento de la demanda de profesionales en aeronáutica en México donde la industria aeroespacial ha crecido con el establecimiento de 124 empresas. Para atender las necesidades del sector empresarial nacional e internacional, la UANL, a través de la FIME, arrancó a partir del semestre agostodiciembre de 2007, la carrera de ingeniero en aeronáutica. Gustavo Armando Aguirre Reyes recuerda que en junta de Consejo Universitario, siendo consejero alumno de la Preparatoria No. 20 de Villa de Santiago, se les informó de la apertura de la carrera. Fue una oportunidad inesperada pues su gusto por los vehículos aeroespaciales, aviones, helicópteros y transbordadores, lo estaban encaminando hacia la ciudad de México para estudiar en el Instituto Politécnico Nacional, única institución en el país que impartía la carrera. “Me parece una gran oportunidad que la Universidad abra esta carrera

Fotos: FIME

de vanguardia, con mucho campo de trabajo y más que nada tenemos una responsabilidad muy grande por ser la primera generación, es un compromiso que tenemos con las generaciones futuras porque nosotros estamos abriendo camino y se nos certificará que la carrera tenga el nivel adecuado”. Las expectativas de Gustavo son altas, su idea es terminar su carrera para irse al extranjero a cursar maestría, doctorado o especialidad para luego dedicarse al área de diseño. “Me gusta la rama de los perfiles aerodinámicos enfocado más a helicópteros o aeronaves de combate.” Eddie Anthony Uribe Cavazos, también de la Preparatoria No. 20, explica que le agrada la construcción de aviones, misiles y armamento, pero como no existía un programa acorde a sus inquietudes, optó por una carrera afín, mecatrónica.

“Cuando vine a la facultad me inscribí en otra carrera, al enterarme por diversas fuentes de la carrera de ingeniero aeronáutico pedí el cambio, vine a la entrevista, estaba algo tenso porque nunca había tenido una, fue como una entrevista de trabajo, fue intenso, pero valió la pena, fue una buena experiencia y gracias a Dios pasé.” Espera obtener buenos resultados con el objetivo de dedicarse al diseño y construcción de motores, turbinas y armamento en México o en Estados Unidos, Francia o Alemania. “Trabajar en la NASA sería mi sueño”, dice. De hecho, resulta evidente en sus compañeros la claridad de sus metas. Inés Hernández Villarreal, que viene de la Preparatoria No. 3, ingresa a un mundo tradicionalmente dominado por los hombres, su presencia en la carrera “es una forma de

demostrar que las mujeres sí podemos”, dice. No obstante no faltar comentarios en tono de broma como si va a trabajar de aeromoza, Inés explica que en la FIME no ha ocurrido eso. “Somos dos mujeres y 34 hombres, pero nos llevamos bien, podemos platicar, si te gusta la carrera, el ambiente es lo de menos, además siempre he convivido con hombres. “Me gustan mucho las aeronaves, fue una inquietud muy grande al ver el mundo tan amplio de modelos, estilos, más que nada, me interesa la aviónica, la electrónica, los sistemas de navegación, incluso me interesó la posibilidad de ser piloto, pero es una carrera muy cara, luego vi que se abrió la oportunidad aquí.” Explicó que le interesó el plan de estudios de la carrera, “es muy padre que se haya presentado la oportunidad de ingresar y qué mejor que en la primera generación”.

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Dijo sentir de inmediato el orgullo de ser de la FIME, incluso como le gustan los deportes espera defender los colores de la facultad en el equipo de tochito o futbol soccer. Sus expectativas son altas, en especial, por ser una carrera nueva, de un nivel académico alto, con profesores preparados y vínculos con las empresas aeroespaciales de todo el mundo. “Hay que echarle ganas y salir adelante, si salimos bien preparado será genial porque ahora el mundo laboral nos exige ser competitivos.” En el primer día de clases, el 6 de agosto, se realizó la presentación de los compañeros, generando de inmediato un ambiente de armonía, Rogelio Garza Rivera, director de la FIME les dio la bienvenida y luego los maestros explicaron aspectos como la forma de evaluación. Cabe señalar que hubo 56 aspirantes en total y al final del proceso de selección quedaron 36 estudiantes. Experiencia nueva La UANL, a través de la FIME, es la segunda universidad de México en abrir la carrera, después de 70 años de haberse impartido sólo en el Instituto Politécnico Nacional y con exigencias cada vez mayores, “son experiencias nuevas para todos”, explica el Ing. José de Jesús Villalobos Luna, jefe de la carrera de ingeniería aeronáutica. La industria aeronáutica se ubica en la frontera del conocimiento a nivel mundial y de la que surgen ideas que luego son aplicadas en la sociedad, por ejemplo, los sistemas de telecomunicaciones, nuevos materiales y nuevos combustibles. “Estamos entrando en esa frontera y, por otro lado, tenemos el reto de desarrollar las competencias adecuadas que la industria pide.” Por ello se ha implementando un nuevo modelo educativo que la UANL promueve basado en competencias profesionales, es un cambio de mentalidad que rompe con un paradigma muy arraigado en la Universidad. “Eso significa que debemos enseñar al estudiante para qué sirve cada concepto que le explicamos, facilitarles los medios, los recursos humanos y físicos para que desarrolle su aprendizaje. Un sistema mediante el cual no sólo el maestro enseña, sino que el

estudiante tiene que aprender por sí mismo y tiene que desarrollar competencias profesionales.” Existen varios mecanismos para darle seguimiento al desarrollo de la carrera. Primero un Comité Académico formado por trece maestros de la facultad ha dado seguimiento académico desde la selección de los estudiantes, de los profesores y la implementación de estrategias didácticas para lograr que los estudiantes terminen en sus 10 semestres, no más, no menos. Segundo, existe un Comité Consultivo Externo, formado por empresas de la localidad como MD Helicopters de Monterrey, Frisa Aerospace, Monterrey Jet Center, Aeropuerto Internacional Mariano Escobedo y Grupo Lomex, así como por varias universidades como el Instituto Politécnico Nacional, campus ESIME Ticomán, donde se estudia la

“Son parte académica de ese consejo externo encargado de vigilar el desarrollo de la carrera, dándonos sus perspectivas desde afuera, de cuáles son las nuevas exigencias del mercado tanto en lo industrial como en lo académico, investigación y desarrollo. “Es una triple hélice en cuanto a la unión del sector académico, empresarial y gubernamental, pues este es un proyecto de Estado que ha tenido mucho impulso desde la Secretaría de Economía, la Secretaría de Educación Pública, tanto que a nivel nacional ya formamos parte de un cluster educativo enfocado a desarrollar recursos humanos para la ingeniería aeronáutica.” El programa de estudios tiene bases de la ingeniería mecánica por lo que las primeras materias son de tronco común con esta especialidad, entonces hay un

la carrera es formar ingenieros con un alto nivel de desempeño de acuerdo con las exigencias de la industria aeronáutica. “Este nivel de desempeño lo vamos a percibir en el momento que nuestros estudiantes sean aceptados en la industria, para eso estamos poniendo todos los recursos de la institución para facilitarles el aprendizaje y que terminen con altos estándares de conocimientos exigidos a nivel nacional e internacional por esta industria”, explicó. “El mayor reto es que nuestros estudiantes sean aceptados por el sector productivo, que desarrollen investigaciones y tecnología en un área totalmente nueva para la Universidad y el país. El éxito de esta nueva carrera –agregó– lo vamos a ver cuando los estudiantes sean aceptados en la industria y sobre todo cuando nos sea exigida la formación de más estudiantes.”

Primera generación de Ingeniería Aeronáutica (2007-2012)

En los estudiantes que ingresan a un sector como la industria aeronáutica, que se ubica en la frontera del conocimiento a nivel mundial, resulta evidente en todos ellos la claridad de sus metas. especialidad desde hace 70 años. “Nos estamos apoyando muy fuertemente con ellos para la formación de los profesores y la revisión de los contenidos”, explica Villalobos. Otras universidades con las que tienen convenio son la Universidad de Lyon, Francia, la Universidad Paul Sabatier, la Universidad Politécnica de Madrid en España, la Universidad Técnica Federico Santa María en Chile, la Universidad de Chile, varias universidades alemanas, en Estados Unidos la Universidad de Texas en Arlington.

lapso de un año y medio o dos años para empezar a preparar a todos los profesores. Actualmente se tienen profesores estudiando sus doctorados en áreas específicas de aeronáutica en el extranjero, en dos años estarán regresando a incorporarse en la planta docente de la carrera. A partir del quinto semestre los estudiantes empezarán con sus prácticas profesionales y a trabajar con proyectos industriales vinculados a las empresas que forman parte del Comité Consultivo. La expectativa de

Aguirre Reyes, Gustavo Armando Anaya Hernández, Antonio de Jesús Beltrán Montemayor, Javier Carrillo Famoso, Omar Saúl Cavazos Huerta, José Javier Chapa Dávila, Héctor Mario Cruz López, José Manuel Flores Aguirre, Eduardo Z. Garza Martínez, Édgar David Garza Peña, Guillermo Alfonso Garza Rodríguez, Jesús Rolando González Coronado, Enoch González Salinas, Alberto Guevara Nieto, Guillermo Gutiérrez Vázquez, Dulce Zujey Hernández Barocio, Andrés Hernández Villarreal, Inés Leal Flores, Érick Alan López González, Jesús Edgardo López Hinojosa, Miguel Ángel Lozano Flores, Óscar Adrián Martínez Ríos, Jesús Jorge Méndez Walle, Manuel Moncada Juárez, Aldrich Arturo Monsiváis Elizondo, Éric Enrique Nieto de los Santos, José Daniel Ocampo Corona, Héctor Manuel Pruneda Ríos, Jesús Israel Reyes Piñones, Carlos Iván Ruiz Aparicio, Héctor Efraín Sánchez Trejo, Fernando Santos Saldaña, Alejandro Miguel Serafio Cantú, Abraham Simental Estrello, Christian Antonio Uribe Cavazos, Eddie Anthony

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Catorce estudiantes de la Facultad de Filosofía y Letras integran la primera generación de becarios del Centro de Estudios Humanísticos de la UANL, quienes, con un apoyo mensual, emprenderán trabajos de investigación o bien colaborarán en los proyectos de profesores-investigadores a fin de formarlos y encaminarlos en el estudio de las humanidades y las ciencias sociales.

Otorgan becas para consolidar investigación de estudios humanísticos Lizbet García Rodríguez

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uchos cargamos a cuestas el anhelo de escribir un libro. Y aunque nos parece una empresa arriesgada, quizás por la posteridad o el valor histórico de publicar, no pierde el hecho su condición apasionante. Así se siente Nydia Garza, de Filosofía y Letras. “Desde que entré a la facultad mi sueño es escribir un libro, me llama la atención el escribir, el investigar, plantear ideas que tengo, aportar razonamientos nuevos. No he querido publicar nada aún, tengo ensayos hechos, materias de opción a título, investigación en las ciencias sociales, cosas pequeñas, pero quiero esperar tener una madurez mayor que me permita complementar esos escritos, concretarlos.” La oportunidad que ahora se le presenta como miembro del grupo de catorce estudiantes que reciben becas del Centro de Estudios Humanísticos puede ser un motor para materializar sus aspiraciones. Vinculados a investigadores del cuerpo académico de la Facultad de Filosofía y Letras, los becarios recibirán apoyos concretos para el desarrollo de investigaciones relacionadas con las disciplinas que se estudian en la facultad. “Yo estaré investigando concretamente sobre Ámbitos y metodologías de la educación no formal en el área metropolitana de Monterrey. Apoyo esta investigación del maestro Rogelio Cantú y buscamos descubrir cuáles son las áreas donde hay procesos formativos, procesos de educación que sin ser formales o sin ser vistos como tal, generan un aprendizaje inconsciente, por tanto son

también procesos educativos.” Con la investigación, maestro y alumna buscan describir estos métodos, aportar elementos nuevos al hecho formativo, hacer un índice de oportunidades y encontrar nuevas áreas de profesión y desempeño para los pedagogos. Con todo, Nidia va ganando argumentos técnicos y metodológicos para la escritura de su libro. “Me ha interesado mucho el tema, quisiera profundizar en un escrito mío, sobre la educación no formal y sobre algunos aspectos de la educación formalizada. Esta beca llega en un momento muy importante de mi vida, me permite acercarme al CEH y adquirir más experiencia en la investigación.” Este es sólo uno de los tantos beneficios que genera esta iniciativa de becas. Yanel Martínez, del décimo semestre de la especialidad de

Bibliotecología y Ciencias de la Información, se vinculará con mayor intensidad a la investigación de Lidia Rodríguez Alfano sobre El habla en Monterrey. Monserrat Morones, del sexto semestre de la licenciatura en Filosofía y Humanidades, trabajará en el estudio Filosofía para niños: una estrategia lúdica del pensamiento creativo, trabajo de tesis con la asesoría de la coordinadora del Colegio de Filosofía, Nora María Berumen, y doce jóvenes más harán aportes similares en sus círculos de conocimiento. Alfonso Rangel Guerra, director del CEH, informó que este año escolar 20072008 se pondrá en operaciones por primera vez el programa de becas del CEH con el objetivo de apoyar a dos alumnos de cada una de las siete carreras que ofrece la FFyL para que fortalezcan el desempeño investigativo de cada campo.

“Estos estudiantes con alto aprovechamiento académico que están cursando los últimos semestres de la carrera recibirán un estímulo al trabajo de investigación, a la realización de tesis de investigación, a colaboraciones con maestros que ya tienen proyectos encaminados, fortaleciendo así el estudio de las humanidades y las ciencias sociales”, dijo. José Antonio González Treviño observó cómo las becas en el ámbito de las humanidades siempre han estado más limitadas, por lo que agradeció la participación conjunta del CEH y la FFyL para consolidar el área de formación de recursos humanos que en un futuro serán parte de nuestros propios cuerpos académicos. “Todos están siendo actores en este propósito de alcanzar una visión a 2012. La energía, el talento, la creatividad de los estudiantes de Filosofía y Letras será incorporada al Centro de Estudios Humanísticos para dar nuevos bríos a sus valiosas investigaciones, encauzar nuevos proyectos y hacer crecer la actividad científica de la institución”, agregó el Rector.

Foto: Efraín Aldama Villa

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El inicio de una serie de viajes que impulsará cada año el Centro de Estudios Parlamentarios de la UANL se realizó con un recorrido a sedes parlamentarias de Francia y España.

Conocen realidad del ejercicio parlamentario europeo

Foto: CEP

Jessica Balderas Salazar

El Centro de Estudios Parlamentarios de la UANL (CEP) inició su programa de visitas a diversas sedes parlamentarias alrededor del mundo con un recorrido que incluyó el Parlamento Europeo, en Estrasburgo, Francia; la Asamblea Nacional en París y el Congreso de Diputados en Madrid, España. El objetivo del viaje fue poner en contacto directo a los participantes, cuatro alumnos y dos maestros, con el ejercicio parlamentario, tanto en Francia como en España, donde ha logrado un alto grado de maduración. Vivieron esta experiencia Karina Hernández, Aldo Alonso Treviño y Pedro Martínez de la Facultad de Derecho; Olga L. Benavides y Carlos Gómez Díaz de León, maestro de la Facultad de Ciencias Políticas y del diplomado que se imparte en el centro, además de su coordinador Abraham Nuncio Limón.

“Este viaje se realizó con el fin de conocer de cerca la actividad y las prácticas parlamentarias en aquellos países donde han tomado parte tradicional de la vida pública y, también, en el caso del Parlamento Europeo, observar en su dimensión real la manera en que funciona este órgano supranacional”, resaltó Nuncio. También pudieron conocer que la Unión Europea ha cobrado una gran fuerza, sobre todo en el plano económico, al observar la influencia que tiene su sistema monetario en países que se hallan en su periferia como Chipre y Malta. Además, relató Nuncio que la Unión Europea tiene interés en fortalecer sus relaciones con América Latina. En las deliberaciones de la comisión correspondiente, presidida por el eurodiputado José Ignacio Salafranca, se insistió, por parte de la presidencia, en no posponer, como ya se ha hecho en dos ocasiones, la reunión de los representantes del Parlamento Europeo y del Parlamento Latinoamericano.

Este delicado paso político genera, desde luego, resistencias no sólo en algunos países, sino entre corrientes políticas distintas en cada uno de ellos y aún dentro de los mismos partidos políticos. En España tuvieron oportunidad de asistir al debate sobre el estado de la nación que para el observador mexicano resultó relevante el debate como tal, la forma de asumir, abordar y desahogar los grandes problemas nacionales a partir de la exposición y defensa de ideas y argumentos. “Coincidimos con un momento muy importante denominado el evento político del año en España, que es el debate sobre el estado de la nación que asume características diferentes de lo que es en México el informe presidencial, ya que se vuelve realmente un debate. “El presidente ofrece su informe pero le es contestado por cada uno de los líderes de los grupos parlamentarios en el Congreso y a los cuales está

obligado a responder, hay una réplica y contrarréplica, entonces se vuelve un debate real, esto fue todo un acontecimiento porque el anterior partido que estaba a la cabeza, ahora se volvió de oposición. “Además permite ver a los ojos extranjeros lo que significa realmente el que haya un debate donde lo que prevalece son las ideas y argumentos válidos”, explicó Nuncio. Como complemento fue la visita al Tribunal de Cuentas y a la Agencia de Evaluación de Políticas Públicas, así como al Centro de Estudios Políticos y Constitucionales de la Presidencia en España. Ahí el grupo conoció los mecanismos de transparencia y rendición de cuentas, así como el seguimiento y la forma de medir el alcance y la eficacia de las políticas públicas españolas. El viaje culminó con algunas entrevistas a personalidades de la talla del eurodiputado José Ignacio Salafranca, presidente de la Comisión de los Asuntos de América Latina; Juan Salafranca, responsable de las relaciones internacionales, y Ana Rocío Arizmendi, de la representación de México en Estrasburgo ante el Consejo de Europa. El diálogo con ella estuvo orientado al análisis de la situación que vive actualmente Francia con motivo de las recientes elecciones. Se aprovechó el viaje para iniciar la gestión tendiente a establecer relaciones institucionales con el Centro de Estudios Políticos y Constitucionales, institución de alto nivel académico que publica alrededor de cincuenta títulos cada año, producto de los trabajos de investigación sobre los temas pertinentes que se realizan en su claustro. “Para ser el primer viaje nos resultó una experiencia rica y provechosa en más de un sentido por todas estas cuestiones que fuimos a conocer de primera mano”, dijo. El próximo año se espera visitar Washington, la sede del Parlamento Canadiense y la ONU, de tal forma de ir conociendo el ejercicio parlamentario en distintos países así como organismos cuyas decisiones tienen un carácter vinculatorio, es decir, que obligan a los países a cumplir las decisiones que en su seno se toman. Para estos viajes se lanza una convocatoria abierta y extensiva a todos los universitarios, quienes se hacen responsables de cubrir sus propios gastos.

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Juan Antonio Cuéllar Carvajal

Sus libros son una propuesta didáctica para la enseñanza de las matemáticas que han comprobado su eficiencia en las preparatorias de la máxima casa de estudios, al grado que los estudiantes le han perdido el temor y mostrado gran interés por ellas.

“Me fascina participar en el mejor proyecto para nuestro país, la educación” La directora de la Preparatoria 3, en aquella época, Lic. Martha Elba Arizpe Tijerina, le pidió que escribiera lo que explicaba en el aula, dando lugar a sus primeras publicaciones editadas por esta institución. “Esos documentos empezaron a andar por las escuelas porque los maestros, como eran evaluados a través del examen indicativo, buscaban materiales que les pudiera facilitar el trabajo y que además fueran efectivos.” El Lic. José Ángel Galindo Mora, entonces director de la Preparatoria 1 también apoyó el proyecto. Después algunos directores le pidieron al secretario académico, que en aquel entonces era el Ing. José Antonio González Treviño, actual rector de la UANL, que el libro se facilitara para toda la universidad.

Jessica Jaramillo Castillo

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os libros de texto son muy importantes para el apoyo del aprendizaje; sin embargo, en ocasiones, al momento de llevarlo en clase poco reparamos en su autor. Quizá muchos no recuerden el nombre de Juan Antonio Cuéllar Carvajal, pero guardan la imagen mental de alguno de sus libros de matemáticas usados durante la preparatoria. Este hombre, de cabello canoso y carácter afable, ha publicado numerosos libros dedicados a la enseñanza de las matemáticas dentro de la UANL y a nivel nacional, sin dejarse vencer por las dificultades que se presentaron desde sus primeros años de vida. Debido a circunstancias familiares, estuvo dos años viviendo fuera de su hogar, “soy de los llamados niños de la calle”, comenta con voz serena, por lo que fue remitido al internado de Saltillo, Coahuila, conocido como Campo Arredondo. “Me tocó ver niños que murieron de hambre, por falta de medicamento, me tocó ver violencia y crímenes. Todas las experiencias vividas me llevaron a una conclusión: lo más caro y lo más lamentable que hay en la vida no es la pobreza sino la ignorancia, entonces entré en un proceso de estudiar, estudiar y estudiar”, dijo con firmeza. En este lugar permaneció durante cinco años, hasta concluir sus estudios de primaria. “De hecho aprendí a leer a los doce años porque en el internado prácticamente me traían cantando por todo el país, era niño cantor.” Posteriormente cursó estudios en la Secundaria No. 10, en la Preparatoria No. 2 de la UANL y en la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica de la misma institución. “Desde muy chamaco me gustó la lectura, leí

Facilitador del aprendizaje eometría y trigonometría fue el primer libro, publicado en febrero de 1999 con la editorial Mc Grw Hill; le siguieron Relaciones y funciones, Álgebra, Cálculo diferencial e integral. Entonces la editorial le propuso que se convirtiera en su autor y publicaron Geometría analítica. “Este fue el primer libro que se publicó por fuera, se lo dediqué al Ing. José Antonio González porque me abrió un espacio del cual hoy estoy muy orgulloso. Definitivamente no es tanto el aspecto económico, que evidentemente se refleja, lo más importante es la oportunidad de ser un facilitador del proceso de enseñanza – aprendizaje en grupos de todo el país.” Al hablar de sus publicaciones la mirada se le ilumina, mientras expresa con evidente honra que uno de sus libros, Álgebra 1, fue realizado para la UNAM y que además se lleva en las escuelas

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Fotos: Pablo Cuéllar Zárate

literatura clásica, psicología, también leía muchos libros de matemáticas y de física.” Su carrera como maestro inició casi por casualidad gracias a la reforma universitaria de 1983 que introdujo cálculo en facultad, “muchos maestros no querían dar esa materia, entonces tuvieron que recurrir a algún estudiante y pedí la oportunidad. Entré a trabajar como maestro en la Universidad casi a los veinte años, estaba en tercer semestre de la facultad”. La historia de sus libros comenzó gracias a los cambios implementados por la UANL

cuando, en los 90, estableció los exámenes indicativos con el propósito de conocer si se estaban logrando los objetivos del proceso de enseñanza– aprendizaje. Así, el maestro Cuéllar Carvajal recordó con orgullo cómo, en los primeros dos exámenes aplicados, su grupo obtuvo el promedio más alto, “fue la sorpresa porque podíamos esperarlo de un grupo de la Prepa 7, o de la Prepa 15, de la Prepa 16, en aquellos tiempos eran escuelas de muy alto rendimiento, y resultó de la Preparatoria 1”.

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más importantes de la ciudad de México. A esto le siguió un proyecto de seis libros para escuelas como el Conalep (Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica), la DGB (Dirección General de Bachillerato), “todo lo relacionado con la SEP”, expresó sencillamente el autor. Agregó que sus libros se modernizarán imprimiéndose a colores y con material multimedia. “La idea de Mc Graw Hill es que cada cinco años vayan mejorando y no sean obsoletos.” Una de las características principales de sus libros, y que le ha valido el éxito, es que están escritos de manera comprensible para los alumnos. Cuéllar explica que esto lo ha logrado gracias a la lectura. “Cuando leemos se nos amplia el lenguaje, la inteligencia y aprendemos a escribir. Mucha gente de editoriales me dice, es que hay muchos libros de matemáticas excelentes, el asunto es que lo tuyo es muy entendible.” Agregó que los problemas de aplicación son muy importantes para que el alumno se interese en el tema, “las matemáticas abstractas están muy limitadas, requieren de aplicaciones”, razón por la cual emplea problemas de la vida real en sus textos, como la derivación de una ecuación para obtener el riesgo de infarto en función del colesterol. “Las matemáticas nos permiten formar al muchacho para que tenga un razonamiento lógico en sus cosas, como un entrenamiento para la inteligencia y eso le va abrir

“Las matemáticas te permiten desarrollar la inteligencia, te enseñan a pensar y eso te da una enorme posibilidad de ser creativo en todos los aspectos de la vida, ante cualquier problema.”

muchas puertas en cualquier esfera de su carrera. Pero no se puede abandonar tampoco la cuestión mecánica.” Recordó cómo muchos colegas le criticaron el llenar sus libros de operaciones matemáticas, “no quieras que un muchacho te resuelva un problema de abstracción si no ha seguido un proceso. El muchacho que viene de secundaria trae deficiencias, eso no lo podemos ocultar, entonces tenemos que llenar lagunas en la universidad, porque si decimos esto ya lo saben, lo único que va a pasar es que nadie va a aprender y todo mundo va a rechazar las matemáticas. Entonces, estos libros están diseñados de lo simple a lo complejo. “Creo que se han olvidado de lo más importante: para quién va dirigido el libro. Si hacemos un libro excelente, pero el chamaco no tiene la capacidad de entenderle porque no tiene las condiciones dadas, no va a servir el libro. Tenemos que irles creando las condiciones para que vayan logrando el objetivo. Queremos genios, sí, pero a lo mejor andan mal en otras cosas, un problema serio es que los chamacos no leen.” La única manera de aprender esta disciplina es mediante la resolución de problemas, “no hay otro método. La motivación del muchacho viene cuando resuelve un problema”. Agregó que la función del maestro es reconocer las necesidades de cada alumno y eliminar los mitos que se tienen sobre esta ciencia.

Evaluación diagnóstica del libro n noviembre publicará el libro Técnicas de integración para preparatorias que llevan tres años de estudios. “Son temas muy difíciles, requieren mucha capacidad de abstracción, habilidad matemática.” Explicó que para realizarlo tomó en cuenta tres situaciones: la dificultad que experimentaban los maestros de la materia para explicarla, que muchos maestros deciden no ver el tema por la complejidad del mismo y que los libros que existen en el mercado toman como base un amplio conocimiento de la materia. “Partiendo de esa realidad y de las limitaciones de los muchachos, hice un libro que facilitará el aprendizaje de esos temas. Es para mí el más difícil y además me permite tener una visión amplia de todo el proceso de las matemáticas en la secundaria.” Añadió que en un futuro planea agregar la evaluación de diagnóstico global a sus libros para completar el proceso enseñanza-aprendizaje, pues sus textos ya contemplan la evaluación formativa y la evaluación final la dan los exámenes indicativos. “Quiero elaborar una evaluación que esté documentada para todo el curso, que ese documento lo tenga el muchacho.” Así, el alumno conocerá sus deficiencias, de tal modo que esto le sirva como guía para cubrir sus necesidades cognoscitivas y le permita tener éxito en el curso. “Al hacer eso, pienso que mínimo suben los promedios diez puntos.”

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Actualmente Cuéllar, además de estar escribiendo un libro de física, realiza conferencias alrededor del país, imparte cursos y capacitación sobre temas especializados a los maestros de distintas instituciones educativas, recibiendo muchas satisfacciones. Otro de los proyectos que desarrolla es la traducción de sus obras al idioma inglés, así como la búsqueda de mercados en Europa y Estados Unidos. Iván Zaleta Bustos, maestro de la Preparatoria 7 de la UANL fue quien tradujo uno de los libros para después presentarlo al Ing. Jerónimo Escamilla Tovar, director de Estudios de Nivel Medio Superior de la UANL. “El proyecto más bonito es participar en que nuestros jóvenes aprendan y sean mejores en todo.” Un proyecto viable, la educación nte la pregunta de qué es lo que más le gusta de las matemáticas, respondió entre risas “¡Que no hablan!”, para proseguir en un tono más serio, “lo que más me gusta es que te permiten desarrollar la inteligencia, te enseñan a pensar y eso te da una enorme posibilidad de ser creativo en todos los aspectos de la vida, ante cualquier problema. “No hay problema que me ahogue, siempre le busco una solución entendiendo las limitaciones, eso me da una actitud positiva frente a la vida, problemas siempre hay, pero hay que resolverlos con la realidad que se encuentra uno, qué puedo y qué no puedo resolver.” Expresó que el proceso de enseñanza le emociona como maestro, “por eso no me he jubilado, porque yo si sé lo que es la pobreza, lo que es la marginación y lo que es la ignorancia. Nuestro país no ha dado el gran salto que debe tener porque en el pasado alguien pensó que lo más importante era conservar a la gente en la ignorancia, de esa manera lo manejas, lo manipulas, las cosas siguen como están y como yo estoy haciendo enorme fortuna y tengo privilegios, pues no quiero que cambien”. Agregó que es necesario modernizar el proyecto educativo pues muchos de los problemas sociales que hay son problemas de educación, “lo que más me fascina es que estoy participando como maestro y como autor en lo que considero es un proyecto viable y el mejor para nuestro país, que es la educación”.

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ORIENTACIÓN UNIVERSITARIA

La tutoría frente a los desafíos de la cobertura y calidad con equidad Alejandra Romo López *

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n reflejo claro de que nuestra época en efecto se caracteriza por la velocidad con que se produce, reproduce y circula información lo es el hecho de que todos hablamos, sin temor a ser criticados, de que nos encontramos en la era de la interminable información. Pero, ¿podemos responder con certeza, en qué medida esto nos hace condóminos, con título de propiedad en la mano, de la denominada aldea global o, al menos, vecinos cercanos de la era del conocimiento? El asunto a discutir es si nos hemos percatado de la dimensión del problema de no acceso o, quizá peor, de exclusión en la educación superior de una extensa proporción de jóvenes que por su edad podrían o querrían ingresar a una institución que les permitiera cursar una carrera del tercer ciclo educativo. De esa manera no podemos garantizar la estabilidad necesaria para hablar de un sistema educativo equitativo, suficiente en cantidad y calidad, correspondiente con las aspiraciones de desarrollo y productividad académica, a la altura de un país como el que deseamos ser. Al mencionar cualidades como la suficiencia en cantidad y calidad, se pretende articular una serie de principios indispensables en un proceso formativo que no se pueden separar ni soslayar, tales como la cobertura, la equidad y la calidad de un sistema escolar, incluyendo todos sus componentes. En esa medida, darles atención significa procurar un mayor éxito en el cumplimiento de los compromisos que el propio sistema educativo mexicano tiene delante. El sujeto implicado, en primera instancia, es el estudiante. A su lado coexisten otros personajes directa e indirectamente ligados a la función académica (profesores, tutores, directivos, personal de apoyo), además de normas, programas y recursos de naturaleza muy diversa. Entre los programas destacan los dirigidos particularmente a ese sujeto. Es decir, los creados bajo la denominación de programas de atención al estudiante, en donde uno de los vehí-

Es indispensable operar programas y acciones coordinadas para lograr los mayores niveles de retención de quienes lograron traspasar la frontera del ingreso a una institución educativa de nivel superior.

culos son, a su vez, los programas de tutoría de cada institución. ¿Cómo vislumbramos entonces, de qué manera la tutoría institucionalizada puede aportar algo al mejoramiento de los estándares de cobertura, de calidad y de equidad? Eso es lo que vamos a tratar de descubrir. La política educativa actual y los indicadores relevantes Es obligatorio reconocer que los esfuerzos realizados al nivel de las instancias educativas federales y estatales no han alcanzado para dar respuesta a una creciente población que demanda un lugar en una universidad, en un tecnológico o en otro tipo de establecimiento. Sin incursionar en detalles de los aspectos cuantitativos, lo cierto es que el sistema no ha crecido como las circunstancias lo requieren, para lograr incluir al 30% de jóvenes en edades entre los 19 y los 23 años, meta que se previó al inicio de la presente administración federal. Son muchos los aspirantes que quedan excluidos, aunque

justo es señalar que no todos son candidatos efectivos, en razón de no contar con los estudios previos, de haber mudado de ciudad o de país o, por último, de haber emprendido una ruta diferente a la escolar. Comparativamente, México está en una posición nada envidiable frente a países como Uruguay y Argentina que alcanzan cifras de 30.2 y 43.4%, respectivamente. Por otro lado, los números nacionales que todos conocemos son un promedio, pero si exploramos por entidad, encontramos disparidades aun más graves. Tal es el caso, por ejemplo, de estados como Guanajuato y Quintana Roo que atienden a sólo 10% de la población, mientras que el Distrito Federal, Sonora y Nuevo León tienen tasas de cobertura de 39.4, 27.1 y 24.2 por ciento, respectivamente. Además del fenómeno de exclusión, presenciamos el también grave problema de la retención y que, al efecto de este

ensayo, resulta de elevado interés. Estudios realizados por investigadores mexicanos demuestran que durante el primer semestre de la formación en licenciatura se da un proceso de abandono que alcanza un 30% en promedio, mismo que va disminuyendo en la medida en que se avanza en el sistema escolar. Ubicamos asimismo alternativas que ofrecen y buscan aumentar las oportunidades de cursar estudios superiores, a jóvenes provenientes de sectores marginales por los bajos ingresos familiares, como el caso del Programa Nacional de Becas de Educación Superior (Pronabes) y otra destinada a estudiantes de origen indígena, a través del Programa de Apoyo a Estudiantes Indígenas (ANUIES-Fundación Ford). Sin embargo, pese a los esfuerzos, aun persiste la inequidad en las entidades que guardan muy elevados niveles de marginación y que no han sido objeto de trato preferente en el otorgamiento de suficientes becas. Resaltan aquí dos reflexiones igualmente importantes. Por un lado, la tarea de las instituciones ante la magnitud de los problemas referidos rebasa la posibilidad de contribuir al ingreso de un mayor número de jóvenes. Es decir, pueden aplicar medidas como abrir más espacios, intensificar la difusión de su oferta, incidir en los momentos y en los mecanismos de orientación en los niveles precedentes. Pero hay que ir más allá. Es un hecho que los procesos de admisión o de selección, tal como se practican actualmente, no reflejan, con mucha frecuencia, la situación académica real de los ingresantes; por lo tanto, es indispensable operar programas y acciones coordinadas para lograr los mayores niveles de retención de quienes lograron traspasar la frontera del ingreso a una institución educativa de nivel superior.

* Directora de Estudios y Proyectos de la ANUIES Memoria: Segundo Encuentro Nacional de Tutoría ANUIES, UANL 2006 Si desea el artículo completo favor de escribir a [email protected] Lita del Carmen García Flores Dirección de Orientación Vocacional y Educativa

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Reconocen a la maestra Anita El Consejo Consultivo Estatal para la Preservación y Fomento de la Flora y Fauna Silvestre de Nuevo León (CCFFNL) entregó, en su XIV aniversario, la Presea al Mérito “Pro Flora y Fauna Silvestre de Nuevo León” 2007 a la maestra Dra. María Ana Garza Barrientos, Profesora Emérita de la Facultad de Ciencias Biológicas de la UANL, en la categoría de Educación. Recibe profesor de la FIME Medalla Monterrey al Mérito Ecológico En sesión solemne del cabildo regiomontano, el Ing. Fernando J. Elizondo Garza, Profesor Emérito de la Universidad Autónoma de Nuevo León, recibió la Medalla al Mérito Ecológico 2007, en la categoría de Actuación Científica-Técnica de manos del alcalde de la ciudad de Monterrey, Adalberto Madero Quiroga. El jurado decidió otorgar esta presea a Elizondo Garza, catedrático de la FIMEUANL, por sus actividades de investigación y propuesta de soluciones relacionadas con el ruido urbano y laboral en la zona metropolitana de Monterrey.

Descubre científico de la UANL nueva especie de agave

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na planta de agave detectada desde 1997, ha sido considerada como nueva especie luego que el Dr. Ismael Cabral Cordero realizara el estudio a profundidad como parte de su tesis de doctorado en la UANL que contó con una beca del Conacyt. Se trata de uno de los seis grupos troncales de agaves que existen y de los cuales se derivan todos los demás, del subgénero littaea y del grupo striatae, el cual ha sido denominado agave albopilosa, mejor conocido como el “Peludo” por presentar largos filamentos en la porción distal de las hojas, debajo de su espina terminal. Las flores son ligeramente

campanuladas, similares a las de Astricta, pero con lóbulos más cortos y también los frutos son más pequeños. El pequeño maguey rupícola ubicado en la zona alta de la reserva natural de La Huasteca, en la Sierra Madre Oriental, crece sobre taludes rocosos en poblaciones dispersas formadas por individuos solitarios o pequeñas colonias en altitudes de 1000 a 1500 metros de altura. El hallazgo ha sido dado a conocer en un informe científico

aparecido en el Acta Botánica Mexicana, Volumen 80, de julio 2007, en el que participan como parte del equipo José Ángel Villarreal Quintanilla y Eduardo A. Estrada Castillón. Es una especie amenazada dada su distribución restringida y escasa población, la cual deberá protegerse y propagarse en jardines botánicos y viveros. Este descubrimiento establece más condiciones para la defensa de esa zona de La Huasteca y sus cañones, de la depredación de traficantes de especies, voraces desarrolladores urbanos e irresponsables autoridades de gobierno.

Emprende Químicas remodelación de laboratorios

Una de sus preocupaciones principales dentro de su línea de investigación son los aspectos de confort acústico que permitan acceder a la sociedad mexicana a una mejor calidad de vida, por ejemplo, trabajando los casos de trenes, vehículos, peregrinaciones, equipos de sonido en las casas, entre otros. Otra de sus actividades consiste en la solución de problemas específicos y puntuales a solicitud de las empresas con el fin de que los procesos productivos de las mismas no afecten a las colonias vecinas ni a sus trabajadores. Creatividad.- En la Facultad de Ciencias Físico-Matemáticas se llevó a cabo el primer Concurso de Solución Creativa de Problemas Experimentales de Física con el fin de estimular la creatividad de los estudiantes. “Aprende ciencia jugando” fue el nombre del campamento de verano infantil de la FIME que coordina la doctora Patricia Zambrano y que en su quinta edición y como dice su lema permitió a 140 niños de entre 5 y 15 años de edad, divertirse haciendo experimentos a fin de responder algunas de sus dudas acerca de la ciencia. Los más pequeños se enfocaron a actividades de conocimientos básicos de computación, a los de nivel intermedio se les enseña el programa de animación por flash y a los avanzados, diseño mecánico por computación, en donde diseñaron la carrocería de un automóvil.

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esde su construcción en los años setenta; los laboratorios de enseñanza de la Facultad de Ciencias Químicas no habían sido remodelados; sin embargo, ya se hicieron cambios en uno de ellos el cual servirá de modelo para iniciar la adecuación total del edificio. La inversión para el llamado Laboratorio de Química Modelo fue de 710 mil 537 pesos, monto proporcionado por la Rectoría y la facultad. En total serán 16 los laboratorios a remodelar del tercer piso del edificio redondo con una inversión total de casi 11 millones de pesos: 11 de enseñanza, tres de auxiliares y dos de análisis especializados, además se contará con un almacén de material de vidrio y dos cubículos; sumando un área total de mil 593 metros cuadrados.

El proceso de remodelación incluyó el cambio de todas las ventanas con una mejor distribución y con marcos de aluminio; se repusieron los extractores de humos; se cambiaron las instalaciones eléctricas, hidrosanitarias y de gas; se instalaron nuevas luminarias más eficientes en el ahorro de energía. Además se instalaron nuevos recubrimientos cerámicos de las mesas los cuales fueron probados para evaluar su resistencia a los productos químicos que se utilizan en los laboratorios, lo mismo se hizo con los pisos, los cuales además se buscó que fueran antiderrapantes. Sobre las mesas de trabajo se colocaron torretas cromadas para las tomas de gas y torretas de acrílico para los contacto eléctricos con el fin de dar más seguridad al usar estos elementos; se colocaron también escudillas de acero inoxidable con llaves de cuello de ganso para el agua, que faciliten su manejo. Se adquirieron bancos de laboratorio para mayor comodidad al trabajar por periodos de tiempo largos y se instalaron estantes para que los estudiantes coloquen sus pertenencias personales. (Esperanza Armendáriz)

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Impulsarán manejo y aprovechamiento racional de la candelilla Jessica Balderas Salazar

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ace casi un siglo The Journal of the Royal Society of Arts declaró que “la planta silvestre conocida como ‘candelilla’ contiene cera de excelente calidad y en suficiente cantidad, lo que le convierte en una especie sumamente valiosa”. La explotación de la candelilla en estado silvestre para la producción de cera se convertiría, desde entonces, en una de las actividades económicas más importantes en aquellas zonas donde crece la planta. Su recolección para la producción de cera natural ha sido una de las actividades económicas más importantes del desierto de Chihuahua en cinco estados de la república mexicana, donde se estima que hay más de 3,500 pequeños productores de cera de candelilla en 230 ejidos de 33 municipios del noreste rural de México. Sin embargo, durante todo este tiempo dos factores han permanecido prácticamente inalterados: el proceso de fabricación de la cera, ya que se sigue explotando con las mismas técnicas arcaicas, y las condiciones de extrema pobreza de los habitantes de la región candelillera. Dada la situación actual de la industria y las perspectivas del mercado, se han definido con prioridad algunos proyectos de desarrollo tecnológico como la incorporación de tecnología de vanguardia para su abastecimiento, explotación, extracción y refinación, además del desarrollo de productos de alto valor agregado orientados a satisfacer específicamente las necesidades del mercado. Estos dos proyectos catalogados como la punta de lanza se considera estratégica para mantener la competitividad de la industria, lo cual se reflejará en una clara mejoría de las condiciones de vida de la gente. Por ello que se ha optado por unir esfuerzos para la realización de programas de financiamiento, desarrollo sustentable y mejoramiento social como lo han hecho la Facultad de Ciencias Biológicas de la UANL y la

La Facultad de Ciencias Biológicas elaborará un plan de manejo y aprovechamiento racional de los recursos de candelilla, como parte del Instituto de la Candelilla, organismo creado por la empresa Multiceras con la asociación de la UANL.

Fotos: Instituto de la Candelilla

empresa mexicana Multiceras, S. A. de C. V., dedicada al diseño, manufactura y comercialización de ceras naturales, sintéticas, derivadas del petróleo y productos relacionados para usos industriales. Gracias a un contrato se realiza un estudio sobre el desarrollo de nuevas técnicas en la producción, propagación y mejoras biológicas en la semilla para optimizar la producción de cera e inventario de candelilla.

Por el momento los proyectos se desarrollan en las instalaciones de la facultad, en el Departamento de Botánica, pero más adelante en el lapso de un año o más, se trasladarán al Instituto de Candelilla, fundado en 2004 por Multiceras con el objetivo de mejorar de manera integral las funciones en la cadena de valor de la cera de candelilla mexicana. La creación del Instituto de la Candelilla es además una medida estratégica para aumentar la competitividad mundial de los productos de cera de candelilla a través de proyectos de mercadotecnia internacional, desarrollo tecnológico, desarrollo

sustentable y desarrollo socioeconómico, contando con el apoyo de prestigiados institutos de investigación, universidades e instituciones de gobierno. El Dr. Rahim Foroughbakhch P., jefe del Departamento de Botánica y coordinador de proyectos de vinculación, hizo énfasis en la importancia del manejo y conservación de recursos naturales, sobre todo porque muchos pobladores en la zona semidesértica de Coahuila y Nuevo León dependen de la producción de la candelilla, pero la sobreexplotación la está acabando. “Este tipo de proyectos beneficia a los estudiantes de esta facultad de muchas maneras porque actualmente ya están involucrados tesistas a nivel licenciatura, maestría y doctorado, y tiene una duración de dos años, con miras a ampliarlo después de que la empresa pueda ver los primeros resultados, ya que este tipo de investigación es más a mediano y largo plazo.” Para el Dr. Juan Manuel Alcocer González, director de la facultad, destacó el grupo de investigadores del Departamento de Botánica concreta una acción fundamental para una de sus principales responsabilidades como facultad, el vincularse con los sectores productivos. “En nuestra facultad estamos convencidos que este tipo de colaboraciones son fundamentales pues no basta con que tengamos el conocimiento en nuestras aulas y laboratorios, sino que podamos trascender y apoyar las iniciativas de las empresas como en este sentido.” Para dicha empresa, como lo manifiesta su director general Raúl Marmolejo Vélez, significa poner a la naturaleza en la base de la cadena productiva, no sólo como un conjunto de normas ecológicas que debe asimilar la economía, sino como la fuerza motriz que promueva el desarrollo a partir de las condiciones ecológicas, culturales y geográficas de cada región.

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Al reconocer la situación de transnacionalidad de los estudiantes que regresan de Estados Unidos a México debe trabajarse con estrategias que permitan integrarlos con sus elementos culturales e idiomáticos a su nuevo y diferente entorno, explica Juan Sánchez García, quien con su investigación alcanzó el grado de doctor en ciencias por el Instituto de Investigaciones Sociales de la UANL.

Estudia asimilación de estudiantes transnacionales a escuelas de Nuevo León Lizbet García Rodríguez

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n niño no decide la emigración, pero la vive, la experimenta y puede sufrirla, una vez que sus padres toman la decisión. Quizás esta premisa fue el móvil de la investigación con la cual Juan Sánchez García alcanzó su grado de doctor en ciencias tras discutir su trabajo de tesis en el Instituto de Investigaciones Sociales de la UANL. El retorno de menores migrantes a escuelas de Nuevo León: trayectorias escolares, identidades trasnacionales, dinámicas de inclusión/ exclusión y trabajo docente fue el título de su pesquisa científica mediante la cual entrevistó a 76 estudiantes mexicanos que han regresado desde Estados Unidos, encuestó a más de 14 mil personas y entrevistó a otros 46 maestros, de una muestra representativa de 174 escuelas de Nuevo León. “Muchas veces no se reconoce esta situación de transnacionalidad y no se tiene en cuenta en la educación de estos niños que es necesario familiarizarlos con aspectos históricos, de identidad, de respeto a la convivencia, de cultura ambiental, de infraestructuras y entornos diferentes a los que ellos estaban viendo en Estados Unidos.” El docente de la Escuela Normal Miguel F. Martínez y maestro del posgrado de Filosofía y Letras de la UANL realizó un amplio análisis en el contexto de la globalización, la regionalización de la economía, la diversidad cultural y la necesidad que se impone entonces en el orden de establecer acuerdos bilaterales para respetar los derechos educativos de los niños y jóvenes.

“La educación es la principal estrategia de futuro en la que puede invertir un Estado, hay que crear una estructura sistémica, con escuelas bilingües que los estudiantes que regresan de Estados Unidos a México puedan integrarse con todos los elementos culturales, idiomáticos y puedan sentirse a gusto en su nuevo entorno. Todo proceso de cambio es difícil por lo que se impone trabajar en esto.” Según sus recomendaciones se precisa trabajar con los maestros en primera instancia, capacitarlos para que motiven a los estudiantes y, por otro lado, contar con las voluntades de los gobiernos para potenciar el capital social y evitar de ese modo que se presenten fenómenos de exclusión e inclusión. “Hay que tomar la educación como un aspecto de incidencia en la vida general, insistir desde lo crítico, desde lo alternativo, y

compartir valores universales como una respuesta hacia los problemas globales. Estos alumnos transnacionales pueden integrarse perfectamente a la escuela y pueden ser un potencial que ayuden y apoyen en las clases de inglés, por ejemplo, u otras actividades que estén más desarrolladas en Estados Unidos. Pero si no hay esta situación de comprensión,

de entendimiento y apoyo, ese potencial no se utiliza y puede convertirse en una dificultad que derive en desintegración, marginación, violencia.” El estudio, realizado desde 2004, inicialmente sólo escuelas primarias y secundarias de Nuevo León, ya se extendió al estado de Zacatecas y prevén continuarlo en Veracruz. Financiado por el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología, coordinado por el Dr. Víctor Zúñiga, de la UdeM, y con el apoyo del Dr. Edmund Hamman, de la Universidad de Nebraska, como investigador asociado, los resultados han sido aceptados para publicarse en diferentes artículos, uno de ellos ya publicado por la Universidad de California en San Bernardino, en el Journal of Latinos and Education. “También en una conferencia que hicimos en Toronto nos aprobaron para un libro que se va a editar en Estados Unidos e Inglaterra y está por dictaminarse un artículo en la Universidad de Missouri, además hay una propuesta de publicar este estudio en esta fase de Nuevo León, por parte de un organismo internacional.” Alcanzar el grado de doctor es un hecho que celebra y que acrecienta su beneplácito con la utilidad de las propuestas derivadas del proyecto. La asimilación de los alumnos hacia la cultura, las tradiciones y la identidad de un país, incuestionablemente suyo, es un reto que ante los ojos del ya doctor Sánchez cobra un sentido vital en la preservación de la diversidad y los valores humanos.

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La Universidad de Texas en Austin lleva a cabo proyectos de cooperación científica y tecnológica con instituciones de la región, entre ellas la UANL, a través de sus distintos centros de innovación e investigación.

Estrechan vínculos científicos UANL y UT Jessica Jaramillo Castillo

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urante los últimos años, la Universidad de Texas en Austin (UT) ha desarrollado diversos programas en colaboración con instituciones regiomontanas, entre ellas la Universidad Autónoma de Nuevo León. El Dr. Juan Sánchez, vicepresidente para la Investigación de la UT, anunció los proyectos de cooperación científica y tecnológica entre ambas instituciones. Según explicó existen dos áreas de apoyo de la UT: desarrollo económico y ciencia y tecnología. Dentro de la primera, el Centro de Innovación, Creatividad y Capital (IC2) ha colaborado en Nuevo León y estados aledaños, en programas como el llamado “Invite”, el cual identifica nuevas tecnologías en instituciones académicas para desarrollar planes de comercialización. “El objetivo es crear nuevas empresas, nuevas fuentes de trabajo y desarrollo económico regional.” El Instituto IC2, según explicó, ha funcionado en Austin por los últimos 30 años como incubadora de tecnología “Existe una experiencia que se está compartiendo con las instituciones aquí en Monterrey y prestándoles el apoyo.” Uno de los programas de cooperación con el estado de Nuevo León es el Instituto de Innovación y Transferencia de Tecnología, una de cuyas iniciativas es la creación del Centro de Innovación de Negocios Global, el cual trabajará en conjunto con la UANL, el ITESM y la UdeM, cuyo objetivo será el desarrollo de negocios, similar a lo que el IC2 ha hecho en Austin. “Estamos contemplando distintas opciones, una de las cuales es que se establezca en el Parque de Innovación Tecnológica que se está construyendo. Nos interesaría tener un programa estable de eventos y de talleres y a largo plazo que esto sea un portal de la Universidad de Texas.” Aclaró que el gobierno de Nuevo León donará un terreno y la UT se encargará de la construcción del edificio, para lo cual buscan fuentes privadas de inversión, “el plan más

realista sería que el centro se instale temporalmente en un local rentado o prestado. Si eso se da, en los próximos dos o tres meses, quisiéramos lanzarlo con programas que empiecen a demostrar el valor que trae una actividad de ese tipo a la comunidad”. La idea, expresó, es la incubación de compañías de Austin y Nuevo León en los dos lados de la frontera, con la visión de constituir el centro en un portal de la UT en Monterrey. “El centro que queremos hacer aquí es muy importante por razones geográficas, históricas y estratégicas para Texas. El Parque de Innovación Tecnológica y la presencia que va a tener la UANL ofrece una oportunidad magnífica para que se haga investigación conjunta dentro de ese programa” agregó el investigador. En cuanto al desarrollo científico y tecnológico, hace dos años se creó en colaboración con el Conacyt el Centro Internacional para Nanotecnología y Materiales Avanzados (ICNAM), que

dirige el Dr. José Miguel Yacamán, con el objetivo de desarrollar programas de cooperación entre investigadores de distintos centros en México y Austin. “Ha habido un intercambio de estudiantes, profesores, muchos de ellos de la UANL, que han dado lugar no sólo a descubrimientos científicos importantes, también a contribuciones tecnológicas y patentes. Existe un gran potencial para que alguna de estas tecnologías se comercialice. Eso sí sería un desarrollo muy importante porque estrecharía los lazos entre la UANL y la Universidad de Texas en Austin”, expresó el Dr. Yacamán. El ICNAM también Foto: Efraín Aldama Villa ha desarrollado proyectos de colaboración científica con la UANL, particularmente con las facultades de Ciencias Fisico-Matemáticas, Ingeniería Mecánica y Eléctrica y con el Hospital Universitario. “Existe un programa de doctorado conjunto en el área de materiales entre la UANL y la Universidad de Texas, es una oportunidad extraordinaria en la cual estudiantes que se someten a los dos sistemas de educación reciben dos títulos”, indicó por su parte el Dr. Sánchez, miembro del Consejo Consultivo Internacional de la UANL. “Hay colaboraciones que no sólo han dado publicaciones importantes, sino tecnologías que se explotarán en el futuro. Esto ha permitido crear un nuevo modelo de sociedad científica y tecnológica entre universidades que ha sido exitoso y que quisiéramos que se expandiera y pudiera tener un desarrollo más.” Agregó que Monterrey es un foco importante de investigación en las ciencias de la salud, por lo que la UT explora nuevas áreas de coordinación en medicina.

Suplemento cultural Año 4, Número 60 [email protected]

“LA CONDEN A” CONDENA

de Kafka El primer grito de la gran crisis existencial

La vida a través de la lente de ARISTEO JIMÉNEZ, proyecto fílmico de Martín Castillo López

ALBERTO DALLAL Ejercicio del periodismo y crítica de arte a niveles de profesionalidad

VENTURA CANTÚ

De la fama al olvido 60 años de vida artística del mago, ventrílocuo y animador plasmada en un libro

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En esta edición de flama, que llega a su número 60, se ofrecen dos visiones que sobre Ventura Cantú, el famoso mago, ventrílocuo, animador, locutor, periodista y empresario, tienen dos personajes que le han conocido: Armando Fuentes Aguirre “Catón” y Ricardo Elizondo, textos que son fruto de la edición que la UANL prepara con motivo de los 60 años de su vida artística donde revive sus experiencias en carpas, teatros, circos y cabaretes y con ello la vida social y artística de Monterrey. Víctor Barrera Enderle entrega un interesante apunte del nacimiento de Franz Kafka como escritor a través de la creación de “La condena”, que a la vez anuncia una de las transformaciones más radicales en la literatura occidental contemporánea: su introspección. Armando Meza Garza ofrece una entrevista con un joven apasionado del cine, Martín Castillo López, quien prepara un cortometraje donde pretende recrear la cultura del otro Monterrey, el de la gente marginal, de las cantinas y burdeles que el fotógrafo Aristeo Jiménez ha logrado plasmar a través de su lente. Y Lizbet García Rodríguez asiste a un curso de crítica con el reconocido investigador Alberto Dallal para exponer la necesidad que enfatiza el profesor de la UNAM de ejercer el periodismo y la crítica de arte con visión concreta y profesionalidad. En Alas de Tigre comparten su inspiración creadora Alejandro Moreno Guajardo, Bernardo Ramonfaur, César Fernando Gaytán Rodríguez y Guadalupe López Treviño.

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Rotafolio

Personaje de la cultura popular de Nuevo León

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uando en 1991 la Universidad Autónoma de Nuevo León, a través del Centro de Información de Historia Regional, dirigido por Celso Garza Guajardo, instituyó por primera vez el reconocimiento a los personajes de la cultura popular, lo obtuvo por unanimidad Ventura Cantú Santiago. El mago, ventrílocuo, animador, locutor, periodista y empresario es mejor conocido por el dueto que formó con don Canuto, un muñeco con el que ha compartido la vida artística por seis décadas. El sexto y último hijo de don Jesús Cantú Treviño, nacido al final del siglo antepasado en La Estancia, actual San Nicolás de los Garza, y de Petra Santiago Martínez, que había estudiado ópera en París, se declara “un loco trotamundos que desde niño quiso ser artista y aún persiste tercamente en lograrlo”. Desde muy chico trabajó durante la segunda guerra mundial en una fábrica de zapatos para el ejército en Harlingen, Texas, y luego, como repartidor de la Abastecedora de Carnes que estaba en Madero y Arista, en esta ciudad de Monterrey. “Yo vivía en la colonia Industrial, en Amado Nervo y Segunda Privada –relata don Ventura-. Quería probar de todo, era muy inquieto. Primero incursioné en el box, donde logré ser campeón de los Guantes de Oro; luego fui novillero, pero me retiré a la primera cornada. Entonces dije: “¡Quiero ser artista!” Fue así como inició su vida artística en 1947, profesionalmente empezó en el Teatro México; su adolescencia transcurrió entre gente de circo, carpa y teatro. Era el Monterrey de la posguerra, el dinero fluía, la ciudad se modernizaba. Después llegó a la XET en radio donde cada domingo realizó el programa de canciones de CriCri; luego realizó giras por el país, Venezuela, Argentina, Canadá, Cuba y Colombia. Fue pionero en la organización de pequeñas caravanas artísticas recorriendo los pueblos del norte del país, también ofreció variedades artísticas en los intermedios de los cines terraza. “Así, de salones modestos o corrales, entramos a los cines”. Trabajar en contrataciones de artistas en el Canal 6 de televisión le dio la oportunidad de entablar amistad con la mayoría de los artistas

Universidad Autónoma de Nuevo León Ing. José Antonio González Treviño Rector Dr. Jesús Áncer Rodríguez Secretario general Lic. Rogelio Villarreal Elizondo Secretario de Extensión y Cultura Dr. José Garza Acuña Director de Publicaciones

Vida Universitaria Lic. Edmundo Derbez García Director informativo Lic. Hernando Garza Editor Diseño Gráfico Alejandro Derbez Diseño Editorial Elena Herrera M. Corrección y estilo Genaro Huacal Fotografía Pablo Cuéllar Zárate Reporteras Jessica Balderas Salazar y Verónica Zapata Rivera

que tenían gran fama durante las décadas de los sesenta a los noventa, así como apoyar a sus compañeros que trabajaban en las carpas y teatros de Monterrey. Por esta razón fue secretario general de la ANDA en la Sección 2 y empresario artístico. Muchas son las vivencias, recuerdos y experiencias en su paso por carpas, teatros, circos y cabaretes de Monterrey y, con ello, atesora toda una época de la vida social y artística de la ciudad. Para recoger estos testimonios, en abril y mayo de 1999, la Dirección de Difusión Cultural de la UANL, al frente del profesor Celso Garza Guajardo, reunió a los artistas que, como Ventura Cantú, han fortalecido la identidad del pueblo a través de su quehacer artístico, se llamó el primer ciclo de “Memorias de artistas populares” en coordinación con la ANDA. Ocho años después de este evento que por cierto quedó plasmado en un valioso documento en Vida Universitaria No 44 de la segunda quincena de abril de ese año, Ventura Cantú, podría decirse, retorna a la máxima casa de estudios. Bajo los auspicios de la Preparatoria No. 9, a través de la Dirección de Publicaciones de la Secretaría de Extensión y Cultura de la UANL, aparece su libro De la fama al olvido. Se trata de sus recuerdos donde vive latente el ambiente nocturno de Monterrey, la gran actividad que había para los artistas de variedad, los programas de radio con estrellas del cine nacional y las giras que organizaba; primero, al interior de los estados de Nuevo León y Tamaulipas; después en los cines terraza que empezaron a popularizarse en la década de los cincuenta, en muchos de los barrios regiomontanos. En él habla de sus experiencias y opina sin ambages. Lo hace en forma amena, contando desde leyendas hasta situaciones críticas que le tocó vivir o presenciar. Su narrativa va más allá de la simple crónica pues permite darnos una idea de cómo Monterrey se ha ido transformando. “La fama –dice al cumplir 60 años de carrera– es efímera y la vida artística, de oropel.”

Colaboradores Reynol Pérez Vázquez, Mónica Hernández-Roa, Eduardo Crisóstomo, Zacarías Jiménez, Alma Ramírez, Rocío Cárdenas Distribución David Barrón Consejo editorial Alejandra Rangel Hinojosa, Silvino Jaramillo Osorio, Jorge Villegas Núñez, José Luis Esquivel, Roberto Silva Corpus y Salvador Guajardo

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Se reciben colaboraciones de universitarios: artículos, ensayos, poesía, reseñas, cuentos cortos, fotografía. Enviálas con tus datos completos. Los materiales estarán sujetos a revisión.

Cultura / V I D A U N I V E R S I T A R I A 1 de septiembre de 2007

CUMPLIR 60 AÑOS DE VIDA ARTÍSTICA ES TODO UN PRIVILEGIO, OPINA MODESTAMENTE DON VENTURA CANTÚ SANTIAGO, PERSONAJE QUE HA CONVIVIDO CON GRANDES ESTRELLAS Y HA VIAJADO POR MUCHOS PAÍSES TRABAJANDO COMO MAGO, VENTRÍLOCUO Y ANIMADOR. Logró actuar para Walt Disney y Su Santidad el Papa Juan XXIII, ante figuras tan emblemáticas como Fidel Castro Ruz y John F. Kennedy. Ha compartido el escenario con artistas inolvidables de la talla de Pedro Infante, Mario Moreno Cantinflas, Agustín Lara y María Félix. Estas experiencias las narra ahora en su libro De la fama al olvido que aparece bajo los auspicios de la Preparatoria No. 9 a través de la Dirección de Publicaciones de la Secretaría de Extensión y Cultura de la UANL. El mago, locutor, periodista y empresario revive sus experiencias en carpas, teatros, circos y cabaretes en un sinfín de espacios de México, sur de Estados Unidos y Sudamérica. En el texto recuerda la vida artística, deportiva y social de Monterrey durante

...Luego de algunas canciones, números de comicidad y bailables se presentó por fin el plato fuerte: EL MAGO VEN KAN, que espléndido en su apostura: galán, bien vestido, con capa y turbante oriental, de inmediato conquistó a la concurrencia.

la segunda mitad del siglo pasado, incluyendo sucesos que conmovieron a la entonces pequeña ciudad de Monterrey como la caída del teleférico del cerro de La Silla o el choque del avión sobre la Sierra de Picachos. El libro es apadrinado por el periodista Armando Fuentes Aguirre “Catón” y el escritor Ricardo Elizondo Elizondo, cuyos apuntes para la edición, presentamos a continuación.

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VENTURA CANTÚ: GALANTERÍA Y TALENTO Una caja de regalo RICARDO ELIZONDO ELIZONDO

En la canícula de 1971, en un poblado del noreste de Nuevo León –frescura en los altos cuartos y en las huertas las oscuras higueras zumbando de frutos y los altos surtidores verdes de las palmas datileras–, en la puerta de una casa, entre el sol moribundo de la tarde y las cigarras gritando a la vida, me contaron esta historia, breve pero linda. Calculo que sucedió a principio de la década de los cincuenta, en el mismo

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poblado, por aquel tiempo bastante incomunicado por la mala carretera y la venta de los peores combustibles del mundo. Uno de esos días apareció por las calles, con gran boato y músicas, el reclamo de un coche de sonido voceando un espectáculo –dedicado a todas las familias, muy especialmente a las bellas damitas y a todos los niños– que presentaba como principal atractivo al mago Ven Kan, cuyo rostro, coronado por un turbante, aparecía pintado en mantas colgadas a ambos lados del vehículo. La voz conminaba a los vecinos a no dejar de asistir esa misma noche, en el local del cine terraza, a lo que sería una velada llena de sorpresas, magia y alegría. El pueblo acudió presto. Esa noche, muy próximas a la plataforma del escenario, se

acomodaron en una banca un grupo de “bellas damiselas”, entre ellas dos hermanas. Luego de algunas canciones, números de comicidad y bailables, se presentó por fin el plato fuerte: el mago Ven Kan, que espléndido en su apostura: galán, bien vestido, con capa y turbante oriental, de inmediato conquistó a la concurrencia. Por alguna razón –la belleza juvenil, seguramente–, entre un prodigio y otro el señor mago fijó sus ojos en una de las dos hermanas y de ahí hasta los agradecimientos las sonrisas fueron y vinieron. Ya sin capa ni turbante, pero con el mismo saco de color claro y los pulcros zapatos, el mago abordó a las señoritas antes de que salieran de la sala. Las niñas, limitadas por provincianas, rieron y bromearon, pero no se dejaron

acompañar ni aceptaron compromiso alguno. Ven Kan se quedó esa noche y al día siguiente, antes de marcharse, ya había conseguido una cita para una semana después con una de las hermanas. Puntual se presentó el mago-galán ocho días después. Llegó embelesando con su aroma a colonia, su trato amable y su sonrisa y deferencias de gran mundo. Bajo el brazo traía una caja envuelta para regalo. Una vez que se retiró –no sin obtener el permiso para llevar a su favorita, como pareja, al baile de la noche siguiente–, las dos hermanas corrieron a desenvolver el paquete: una caja de tocador era el obsequio, pero no vacía, sino con variados pomos, frasquitos, cajitas y pinceles; con cremas, loción, perfume, talco, brillantina, colorete, jabón y polvos de una marca muy fina, española. Las hermanas olieron cada recipiente, se polvearon, se entalcaron y se ungieron todo lo untable. No obstante, entre los cosméticos aparecía un frasco cuyo contenido les era completamente desconocido, su aroma era el más evocador de todos, por lo concentrado e intenso, pero su presentación resultaba desconcertante. Dentro de un frasco de vidrio, un envoltorio de papel aluminio protegía un pequeño lingote de consistencia cerúlea. Luego de mucho discernir, ambas hermanas concluyeron que aquello era lo último de la moda en perfumes y que esa consistencia, como de una brillantina muy sólida, era precisamente para poder deslizarlo sobre el pelo al final del arreglo, cuando se está con un pie fuera de la casa. Y así fue como se lo aplicó profusamente la favorita al día siguiente, cuando ya el mago estaba afuera, esperándola. Caballero como pocos, nada le comentó en ese momento –ni después– sobre las anchas bandas de parafina resquebrajada que lucía por todos

Cultura / V I D A U N I V E R S I T A R I A 1 de septiembre de 2007

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LA (A) VENTURA DE DON VENTURA ARMANDO FUENTES AGUIRRE, CATÓN

La conversación entre el marciano y el terrícola era por teléfono interespacial.

lados en el cabello, por su parte, ella poco caso hizo de las miradas curiosas del resto de los concurrentes. A final de cuentas la relación no prosperó, se vieron en un baile o dos más y luego la distancia se comió las buenas intenciones. Pasaron varios meses antes de que las señoritas supieran la verdad; indudablemente que el frasco contenía una última novedad, apenas lanzada al mercado, pero no era un perfume para el cabello, ¡era un desodorante axilar! Ventura Cantú –que en algún momento de su larga carrera fue el mago Ven Kan–, me consta, es la imagen de la galantería y corrección en toda la tierra adentro del noreste de México. Su sonrisa y don de gente son proverbiales, lo entrevemos en los muchos años que ha perdurado el recuerdo de su talento, no sólo como artista, también como animador de espectáculos.

—¿Cuántos brazos tienen ustedes los marcianos? —Dos. —¡Qué coincidencia! Nosotros los terrícolas también. Y ¿cuántas piernas tienen ustedes los marcianos? —Dos. —¡Qué coincidencia! Nosotros los terrícolas también. Y ¿qué les pasa a ustedes los marcianos cuando llegan a la tercera edad? —Se nos doblan las antenitas. —¡Qué coincidencia! A nosotros los terrícolas también. Ese diálogo lo hacía don Ventura Cantú, extraordinario ventrílocuo regiomontano, con su desfachatado muñeco don Canuto. En ese entonces —años cincuentas del pasado siglo— aquello era una formidable picardía que hacía soltar a los señores el trapo de la risa y a las señoras cubrirse el rostro con el abanico para poder reír sin que la gente viera que habían entendido el chiste. En este precioso libro don Ventura Cantú, gran artista y gran señor, nos entrega la historia de su vida. Es un rico relato por el que pasan las grandes figuras de la farándula de México. Pero es también una biografía pródiga en buenas enseñanzas pues el artista es un filósofo cuyo saber deriva del magisterio del vivir. Yo he sido siempre admirador de don Ventura. Es el tipo del artista batallador, nutrido en el rudo ejercicio de las carpas, los teatros pueblerinos y en ese noble peregrinaje que es la lengua. Pero de ese ejercicio fatigoso surge una dignidad que confiere señorío. Don Ventura Cantú posee esa hidalguía, la del artista verdadero. Su arte puso alegría en la existencia gris de mucha gente. A cientos de miles de hombres, niños y mujeres les entregó el regalo de la risa. Si la felicidad consiste en dar felicidad a los demás, don Ventura Cantú tiene derecho a ser inmensamente feliz. El libro de don Ventura no sólo es la historia de su vida: es también una historia de la ciudad de Monterrey. Al contar su biografía don Ventura narra igualmente la biografía de toda una comunidad y entrega la crónica de sucedidos –algunos hilarantes, otros trágicos– que están en la memoria de la gente que vivió en su tiempo. Por eso tiene interés el libro y más porque su autor posee cualidades de excelente narrador que a veces nos conmueve y nos divierte otras. Tantos nombres, tantas vidas, tantos sucesos hay en este libro que su lectura es algo más que una autobiografía, es la biografía de una ciudad y de los personajes que le han dado ingenio y genio. Con este libro don Ventura Cantú entrega a Monterrey un hermoso regalo. Yo quiero a esta ciudad tan generosa que me ha adoptado como suyo. Don Ventura Cantú, al invitarme a poner en sus palabras estas palabras mías, me da un nuevo motivo para agradecer la grandeza de alma de los regiomontanos, de los nuevoleoneses todos. Viva muchos años más don Ventura Cantú y Dios lo premie con la tranquila dicha que da una vida bien vivida, una vida de bien, de amor a los demás.

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V I D A U N I V E R S I T A R I A / Literatura 1 de septiembre de 2007

Con “La condena” Kafka no sólo nace como escritor sino que anuncia una de las transformaciones más radicales en la literatura occidental contemporánea: su introspección, la más profunda e intensa exploración narrativa. El primer grito de la gran crisis existencial que todavía nos hace vagar sin rumbo entre el desconocimiento de lo que somos y la imposición de lo que “debemos” ser. VÍCTOR BARRERA ENDERLE

El dolor se concentra en la espalda, luego en los hombros; la vista se nubla un poco y, sin embargo, Franz Kafka no deja de escribir durante la madrugada del 23 de septiembre de 1912. Se encuentra poseído por la escritura, por la extrañeza. La última vez que interrumpió su trabajo para asomarse por la ventana y consultar el reloj de la plaza, éste había dado las dos. Unas horas antes había comenzado un relato en apariencia normal (¿hasta qué punto puede un relato serlo?). La historia era simple y remitía a la sospechosa comodidad burguesa de principio de siglo, ese universo de simulacro y orden aparente. El joven comerciante Georg Bendemann redacta, la mañana de un domingo primaveral, una carta a un viejo amigo radicado ahora en el extranjero. En ella le cuenta las últimas novedades, aunque trata de no sobrepasarse: su bonanza económica contrasta con los infortunios recientes del amigo emigrado. Hay algo más, sin embargo. Una noticia que intenta pasar escamoteada entre el listado de sucesos banales. Georg se ha comprometido. Hasta aquí, nada extraordinario, al menos en apariencia, sólo en apariencia. Kafka inicia el relato estableciendo las coordenadas de un vasto y profundo universo doméstico. Bendemann escribe la carta desde su

habitación iluminada (Kafka lo hace desde la oscuridad de la suya). El autor escribe al personaje escribiendo. Los dos están ingresando al territorio ignoto de la escritura, tienen una idea determinada al comenzar el trazo de las palabras; sin embargo, en la medida que las frases se van enlazando, el sentido cambia, lo unívoco se vuelve esquivo, difuso, el orden lógico se desmorona: las habitaciones cerradas se abren y la geografía cambia. Al terminar la carta (y luego de guardarla cuidadosamente en una de las bolsas de la bata), el protagonista se traslada de su habitación a la de su padre: camina unos cuantos metros, pero la atmósfera se transforma, el cuarto es oscuro y la confianza se desvanece. Hacía meses que no entraba allí. Es el otro polo del planisferio narrativo, aquí la exploración inicia. Kafka siente que el relato cobra vida propia: no sabe muy bien por dónde irá ahora. Los personajes comienzan la insurgencia, se hacen cargo de la trama, hablan por su cuenta. El autor hubiera podido detenerse aquí, suspender el trabajo y razonar los posibles (y

lógicos) acontecimientos posteriores. Afortunadamente, no lo hace. No se detiene a reflexionar sobre los absurdos preceptos de la verosimilitud. A veces, la realidad se construye con palabras, no con hechos verificables. Sigue escribiendo... Georg le cuenta al padre que ha decido comunicar a su amigo su compromiso matrimonial. Mientras habla toca con su mano la carta en el bolsillo. Siente que el sentido está de su parte. Por ahora, él es el emisor. El padre, sentado a la sombra, junto a la ventana, cuestiona la existencia del supuesto receptor. Tú no tienes ningún amigo en el extranjero, le reprocha. La respuesta desata los demonios de la incertidumbre. Surgen, como arrastradas por un huracán eterno, escenas que habían estado ocultas, latentes: el distanciamiento mutuo tras la muerte de la madre, el desplazamiento en el control de los negocios por parte del hijo y el tácito rechazo paterno al compromiso del vástago. Es la liberación de las fuerzas irracionales de lo sanguíneo. En este punto, Kafka intuye que ha cruzado

Literatura / V I D A U N I V E R S I T A R I A 1 de septiembre de 2007

los límites entre vida y literatura, o peor aún: que los ha fundido. Tal vez su relato sea también una carta a un amigo que quizá no exista. Un texto en clave para un receptor que nunca lo escuchará. La confianza del hijo se desvanece; el padre, antes viejo y derrumbado, se agiganta para desarmar a Georg: lo reduce a la contradicción, al mundo pantanoso de la culpa. Cambia el vínculo con el amigo: ahora es el padre quien se ha transformado en el emisor; él desdice las noticias del hijo y denuncia los peligros de la tergiversación. Los personajes se desenmascaran, pero no se presentan como son o “deberían” ser en realidad, sino que adquieren nuevas máscaras. La desproporción crece y roza lo grotesco. Finalmente, el padre le quita la palabra y condena al hijo al abismo del silencio... Las luces entran por la ventana del cuarto de Kafka; la criada trae el desayuno y comprueba que la cama está intacta. “He estado escribiendo”, contesta el

autor a una pregunta no formulada. El relato ha terminado, o mejor, ha comenzado. Kafka apuntará en su Diario (en la entrada del 11 de febrero de 1913) que la gestación del relato fue un parto, y en efecto lo fue, pero en partida doble, con la obra surge también el autor: es ella quien lo determina y le confirma su ingreso al extraño mundo de la escritura. Kafka, satisfecho por las horas de trabajo, busca un nombre para bautizar su obra recién gestada, piensa que con ello terminará el proceso. Es a la inversa. El título seleccionado resulta iluminador: “La condena”. Toda condena es la confirmación de un universo que nos antecede y, en gran medida, nos controla. La ley de las palabras que nos forman y deforman a la vez. Nuestra odisea radica en la lucha inútil y eterna por llegar al significado último de las palabras.

LOS PERSONAJES SE DESENMASCARAN, PERO NO SE PRESENTAN COMO SON O “DEBERÍAN” SER EN REALIDAD, SINO QUE ADQUIEREN NUEVAS MÁSCARAS. LA DESPROPORCIÓN CRECE Y ROZA LO GROTESCO. FINALMENTE, EL PADRE LE QUITA LA PALABRA Y CONDENA AL HIJO AL ABISMO DEL SILENCIO...

Habitamos el caos, que no es otra cosa sino el exceso mortal de los signos. Roberto Calasso acierta al señalar que “La condena” representa el nacimiento como escritor de Kafka, yo añadiría que este breve relato anuncia una de las transformaciones más radicales en la literatura occidental contemporánea: su introspección, la más profunda e intensa exploración narrativa. El primer grito de la gran crisis existencial que todavía nos hace vagar sin rumbo, a tientas, entre el desconoci-

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miento de lo que somos y la imposición social, religiosa y política de lo que “debemos” ser. Ante el avance suicida del desarrollo industrial y tecnológico, Kafka decidió saltar de la cornisa para caer en el vasto y extraño territorio de la escritura. Su caída descubrió el silencio frío de la incomunicación. Al igual que Georg Bendemann, Kafka estaba condenado por las palabras.

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V I D A U N I V E R S I T A R I A / Cine 1 de septiembre de 2007

Idealista por convicción, amante del buen cine, autor de varios cortometrajes, estudioso de cine contemporáneo, investigador de lo nuestro, así se define Martín Castillo López que prepara un cortometraje donde pretende recrear la cultura de la gente marginal, de las cantinas y burdeles que el fotógrafo Aristeo Jiménez ha logrado plasmar a través de su lente. JUAN ARMANDO MEZA GARZA

¿Qué es lo que buscas en este trabajo cinematográfico? Abordar la obra de Aristeo Jiménez que, como muchos saben, es uno de los más importantes fotógrafos de nuestra localidad, reconocido a nivel nacional e internacional. Me parece muy interesante su obra, lo que ha logrado con sus imágenes de gente poco común, de la gente marginal, de la gente underground. Quiero recrear la cultura de la gente de cantina, de los burdeles, de esa gente que Aristeo ha logrado plasmar a través de su lente. ¿Tratas de recrear a través del cine el otro Monterrey? Sí, porque Monterrey tiene una imagen, aunque ahora no tanto, como de muy puritana; sin embargo, ahora se está dando a conocer que es una ciudad ya muy grande, que hay asaltos, violaciones. Quiero mostrar el lado oscuro de la noche, el mundo de las prostitutas, de los burdeles. ¿Cuándo iniciarías y para cuándo piensas terminar? Estamos por arrancar, por eso estamos buscando patrocinios para el presupuesto para terminar allá por el mes de julio del año que viene. Estamos buscando

financiamiento para poder hacerlo. Queremos llevarlo a algunos festivales como el de Monterrey, Guadalajara, Guanajuato, por mencionar algunos. A nivel internacional, me encantaría llevarlo a París, con un acabado más en cine, pienso hacerlo en formato digital por cuestiones de practicidad y de presupuesto. ¿Piensas aprovechar el boom del cine mexicano? En realidad no, desde chico me llamó la atención el cine pero el cine es un hobby muy caro y más cuando no tienes los recursos, pero pienso que nada es imposible y creo que puedo tener buenos logros con este proyecto que aborda la obra de Aristeo Jiménez narrando en algunos escenarios donde él tomó fotografías como la Coyotera, con locaciones de Monterrey y presentando a gente con la que convivió y un poco de su vida. ¿Cómo iniciaste en el cine? Me llamó la atención la fotografía a los 16 años. Empecé con la sensibilidad de las imágenes gracias a Aristeo. En 1995 puso un taller en una preparatoria pública en la que estaba estudiando y desde ahí empecé todo. En un principio se me hacía muy costoso, luego compré mi cámara y ahora he

participado en concursos locales, en exposiciones colectivas, la Casa de la Cultura, la Fototeca, en la Facultad de Trabajo Social. Me publicaron en El Norte porque en un concurso obtuve mención honorífica. ¿Cuánto llevas en el cine? Tengo tres años, empecé con diversos cursos; estuve en el del Taller de Cine El Voladero, en el seminario de cine del Encuentro Internacional de Cineastas de Monterrey, un diplomado y ahora en la Escuela de Cine Latinworkshop. ¿Es difícil encontrar apoyos? Si, pero como todo, es importante que haya gente que crea en ti, que le interese el cine para que te puedan apoyar. Estoy seguro que lo voy a lograr. ¿Qué obras tienes? En este año he realizado dos cortometrajes, uno como guionista con formato minidv, formato pequeño normal, y otro como productor y director. Estuvimos en una exhibición de cortometrajes en Cinemark. ¿Cuál es tu propósito a corto plazo? Dar a conocer mi propuesta, alzar la voz. Tenemos todas las

ganas de hacer bien las cosas, representar a Monterrey, echarle ganas al cine. ¿Cuántas películas piensa hacer el próximo año? Bueno, las películas no se hacen en serie, te nace la idea. No necesitas hacer cinco o diez por año. En estos momentos hay muchos jóvenes que se están interesando en el cine de 18, 19 años, yo tengo 27 aunque hay cineastas de 38, 40 años que apenas están haciendo su primera película y participan en festivales grandes. ¿Crees que ya es tu tiempo? Tienes toda la razón, siento que llega mi momento mágico, quizá no sea un Iñárritu o un Cuarón, pero quiero hacer un cine de México, netamente de aquí; hay creadores con ideas muy extranjerizantes, muy gabachas y por eso quiero hacer lo nuestro. ¿Se está apoyando al cine en Nuevo León? Pienso que se le está dando buen apoyo, el Gobierno a través de diversas dependencias, abriendo espacios para festivales y ahora con el invaluable apoyo de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Ojalá todos amaran el cine como lo hacemos algunos soñadores.

Danza / V I D A U N I V E R S I T A R I A 1 de septiembre de 2007

Alberto

Dallal

Fascinación por el arte del espectáculo “Cada representación es un hecho histórico y, como tal, hay que analizarlo en toda su concreción. No debemos tener inclinación hacia lo abstracto, lo intemporal, la crítica debe calificar, describir, ser objetiva, tener ubicación histórica y ser un producto distinguible, que tenga reconocimiento, creatividad.” LIZBET GARCÍA RODRÍGUEZ

Se desplaza por el salón de clases con el sentido de las formas que lo haría un bailarín o un actor mismo. Y las experiencias acumuladas por más de tres décadas de investigación, periodismo y crítica de arte fluyen de la sabiduría que entraña Alberto Dallal. Desde muy joven, fascinado por el arte y el espectáculo, actuó en algunos grupos de la UNAM, como el de Juan José Gurrola. Los inicios en el periodismo cultural tuvieron una pronta tendencia a la cobertura de espectáculos, aunque confiesa que su principal vocación es la de escritor. “Escribo desde que tenía nueve años”, asegura y aunque ha publicado cuentos, novelas, poesías, ensayos, es buen

corrector de estilo y destaca en el aspecto técnico de la redacción, su maestría para reseñar y analizar espectáculos artísticos, especialmente de danza, lo ha convertido en una figura indispensable de los escenarios mexicanos. Podría pensarse incluso que la efectividad de sus juicios ha podido determinar en el éxito o la decadencia de un artista, pero él no lo cree así. “He sido siempre muy respetuoso, no solamente del arte sino además de sus protagonistas, en la medida en que he desarrollado maneras de enfocar, de analizar una obra de danza, en esa misma medida he desarrollado la capacidad para percibir que es lo que está buscando el coreógrafo, qué está tratando de decir. Me roba mucho la

atención el desempeño de los bailarines y con el tiempo he desarrollado una cierta capacidad para ver si están respondiendo a la intencionalidad del coreógrafo.” Hombre cosmopolita, amante del ajetreo de las ciudades, los teatros, las compañías de danza y la actividad constante, ha encontrado como aliada indiscutible a su ciudad natal. “Estoy muy ligado a la ciudad de México, tengo un libro que se llama El dancing mexicano que es precisamente el estudio estético, sociológico, histórico de la baja clase media mexicana, de cómo desarrolló sus salones de baile, qué tipo de ritmos bailaban, es todo un universo muy interesante socialmente.” Con un respeto solemne profesado hacia la danza como representación estética de la realidad humana, Alberto Dallal tiene en Estudios sobre el arte coreográfico una de sus valiosas aportaciones literarias. Se trata de un compendio de análisis sobre las vertientes lógicas que predominan en el quehacer dancístico de México y el mundo. Un libro donde se plantea la relación de la danza con las actividades cotidianas, las pasiones humanas, el desajuste emocional, el horror, el desamparo, la violencia y se estudian la construcción y reconstrucción coreográfica, la iluminación, la escenografía, vestuarios y maquillajes al servicio de la coreografía, sus protagonistas y todo un universo del lenguaje dancístico como narración. Consciente de la actual ampliación de los medios masivos de comunicación, marcados por el fenómeno de la globalización, las tecnologías y sus efectos en las artes del espectáculo, Dallal ha hecho evolucionar su trabajo junto a las nuevas formas y expresiones que han ido surgiendo. Puede ser una ópera, un concierto de rock, una representación teatral o dancística, en cualquier caso enfatiza la necesidad de ejercer el periodismo y la critica de arte con visión concreta y profesionalidad. Por más de 32 años ha sido la UNAM su principal motor

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creativo, allí continúa con sus investigaciones estéticas, imparte docencia en especialidades de ciencias políticas, periodismo y afirma que de allí saldrá “solo con los píes por delante”. Pero cualquier rincón del mundo le parece prudente para enseñar lo aprendido a fuerza de vivir su afinidad eterna con el arte del cuerpo en movimiento y fascinado por la cultura mexicana en la cual entró y nunca más ha podido salir. Un ejemplo de ello fue el Colegio Civil Centro Cultural Universitario donde el investigador del Instituto de Investigaciones Estéticas ofreció el curso “La crítica del arte del espectáculo”, un llamado de atención sobre el análisis del espectáculo como estructura espacio-temporal, donde intervienen formas, impulsos, movimientos y comunicación. “Se trata de pasar a las palabras lo que vemos en el escenario, pero hay que hacerlo objetivamente, con todos los elementos que están allí, detalles incluso; cada representación es un hecho histórico y como tal hay que analizarlo, en toda su concreción. No debemos tener inclinación hacia lo abstracto, lo intemporal, la crítica debe calificar, describir, ser objetiva, tener ubicación histórica y ser un producto distinguible que tenga reconocimiento, creatividad.” En él prevalece la idea de cómo el critico debe reflejar la cultura como conjunto de elementos que conforman el lenguaje, la tradición, el idioma del ser humano; leer historia de las artes, surgimiento, evolución, principales exponentes y a la vez forzar su reflexión para dejar de ser un mero espectador y convertirse en una persona interesada en la actividad artística. “Hay necesidad social para crear espectáculos –afirma Dallal– y en nuestra misión como críticos debemos aprender a diseccionar un fenómeno, actividad u objeto para poder estudiarlo y desarrollar la capacidad de verbalizar lo que estamos viendo. Sólo así se logra la profesionalización de la crítica.”

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V I D A U N I V E R S I T A R I A / Alas de Tigre 1 de septiembre de 2007

ARTISTAS HARTOS Harto de artistas, artistas hartos, artistas hartados, artistas hartísticos hartos Artistas hartos del arte, arte harto de artistas, artistas artísticos hartos del arte, hartos artistas artísticos, pase usted señor artista, harte usted señor artista Arte, harto, artes, hartas, Hartemos artistas ¡Artemio! Me hartas, Artemio es artista, Artemio sin gremio, sin gremio de artistas, Artistas hartemos a Artemio, Artemio hartemos artistas, artistas hartemos al gremio,

ALAS DE TIGRE al gremio de artistas de Artemio sin gremio, Sin gremio ni Artemio hartemos al arte, hartemos al arte sin gremio ni artistas, Artistas en partes, artistas de Marte, artistas que parten a Marte y en martes, en martes y a Marte artistas en partes, artistas del arte en partes a Marte, amarte no es fácil, amarte sunarte, amarte sunarte, un arte es amarte. En martes te amé, de tarde muy tarde, de tarde muy tarde, en martes y en Marte, en martes y en Marte, muy tarde de tarde. muy tardé te amé, es tarde no tardes. El arte está harto de tantos artistas, de tantos artistas muy hartos del arte. Bernardo Ramonfaur [email protected]

MUCHACHITA Sonrisa cautivadora, labios de coral. Ojos bellos que enamoran que inspiran y que encantan. Pequeñas manos que acarician mi rostro. Pequeños pies que se deslizan en la arena de la playa. Dulce voz que acaricia dulcemente mis oídos. Suave piel que acaricia los rayos del sol. Hermosa como una flor del campo, que la lluvia y el rocío de la mañana humedece. Hermoso cabello que realza tu belleza. Al sonreír tus blancos dientes brillan como el fino marfil. El viento acaricia suavemente tu cabello y la lluvia humedece tus labios en un bello día. Oh, dulce muchachita, ángel cautivador de mis sueños, bella criatura que iluminas con tu presencia, con tu voz, con tu risa de alegría. Pequeña muchachita alegría y amor de quienes te quieren. Guadalupe López Treviño / Ingeniero forestal / [email protected]

DESFASE El desolado sol es soledad es luz. ni esperes la noche ya va siendo hora. ahí va la hora siendo y tú ni vas ni eres, ni cualquier cosa, una piedra enorme. varado, repleto en los vagones con tu mano sedienta de afuera esperas que tal nombre se pulverice en tu garganta como cuando la piedra cae encima de la noche. pero resulta que la noche ni es aplastada porque es piedra y ni cae porque sube. no te abrazarán amarillos bajos, halo de girasoles, ni amarillos nacer de mudos bajo el fuego irresistible. mejor termina de caer, pluma, el viento te desprecia. además no encuentras el nudo ni te desanudas ni te desnudas y cambias de palabra como de vestido. Alejandro Moreno Guajardo / Facultad de Filosofía y Letras

MUJER DE ACUARELA Si buscas callada Mujer de acuarela De dónde he tomado Para describirte El lápiz de oro La pluma de plata Labor de escribiente La tinta escarlata Si de estrellas el polvo Si dos rayos de luna Si de tierna mirada La intención inefable Si de un lirio la sombra O de un niño su risa O quizás de la vida Su canción transitoria En breves instantes Describirte yo intento Transmitir lo que siento Deletrear el momento Del recuerdo espontáneo En un pequeño fragmento. César Fernando Gaytán Rodríguez Biblioteca Universitaria Raúl Rangel Frías [email protected]

V I DA U N I V E R S I TAR IA 1 de septiembre de 2007

C

omo cuando tienes un buen sueño y quieres soñarlo a la noche siguiente, así definió Karina María Esquivel Jiménez, directora de la Facultad de Artes Escénicas, la dicha de volver a contar con el Taller Titular de Teatro que por un tiempo había permanecido inactivo. Maestros del cuerpo académico de la FAE, directores consagrados como Rubén González Garza, Francisco Cifuentes y Rogelio Villarreal acompañaron a la directora en el Teatro Espacio para vivir este momento de reinicio. “Esta tarde es histórica –comentó la maestra Esquivel–, la formalización del taller implica un renacer de la facultad, todos necesitamos que esto empiece a emerger como una manera de actuar lo aprendido y crear un actor más completo”. Rogelio Villarreal Elizondo, secretario de Extensión y Cultura, saludó la reanimación que implica el taller y su incidencia en la formación de actores más maduros, entrenados en cada detalle sobre escena y una escuela más unificada hacia sus objetivos. “ Hay que trabajar duro, con disciplina y responsabilidad. Siento que esta

experiencia será enriquecedora para todos.” El taller trabajará dos cursos al año y retomará próximamente las presentaciones al público. En la reapertura de las jornadas se inicia un curso de canto con una duración de cuatro semanas, impartido por la maestra Nelly Sánchez a tres grupos de 17 estudiantes cada uno. “Decidimos empezar con un curso de voz y canto para atender lo que sentimos que está un poco más débil en los muchachos, que es la educación de la voz, que aprendan a respirar. Vamos a seguir con cursos que tengan que ver con análisis de textos, propuestas escenológicas, que nos impartirá el maestro Paco Cifuentes, algo respecto a la formación corporal del actor, van a estar con nosotros el maestro Rubén González y Rogelio Villarreal, a todos les agradezco el apoyo que nos dan pues el taller es el alimento al trabajo del actor”, concluyó Esquivel. (Lizbet García Rodríguez)

Presentan danza-comedia basada en obra original alemana Lizbet García Rodríguez

“El vestido rojo o la Collezioni Internazionale per la Lúpita.Co” fue el espectáculo que presentó en Colegio Civil Centro Cultural Universitario la compañía Arte Móvil Danza Clan. Con coreografía de Judith Téllez, la participación de bailarines como David Franco, Cristina Garza y escenografía de Blanca Nelly y Mateo Tardán, la danzacomedia desenmascara los profundos secretos de un “famoso diseñador

desconocido”, envuelto en una historia de amor, excentricidades y buen gusto. Basado en la obra original El vestido azul de la autora alemana Doris Dorri, el programa nos acerca una vez más a la legendaria compañía regiomontana que desde hace más de 15 años perfecciona sus puestas en escena mezclando la frescura y la maestría histriónica de sus jóvenes pero ya consagrados integrantes. “Para este espectáculo tuvimos algunos bailarines invitados –informó Judith Téllez, quien también bailó en el espectáculo. La obra con una duración de 50 minutos, “forma parte de nuestro trabajo encaminado a crear espacios de expresión y de interpretación a través de la danza. Creemos que este arte puede generar lenguajes accesibles, a la vez que puede resultar divertido, formativo”.

cultura

Vuelve a escena Taller Titular de Teatro de la UANL

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Prepa 25 da a luz revista Flammam La Preparatoria 25 Eduardo Aguirre Pequeño presentó su revista Flammam, publicación trimestral que acercará a temas sobre educación, cultura y sociedad. Ofrece en su primer número los artículos “Educación en línea”, “El impacto del Tratado de Libre Comercio en América del Norte”, “La tutoría en las instituciones de nivel medio y superior en la UANL”. Así como un escrito sobre el movimiento de las mujeres mexicanas realizado por Lídice Ramos, coordinadora del Centro de Estudios de Género de la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL, una reseña sobre La ceremonia de iniciación, novela de Luis Puga y “El consumo de drogas en Nuevo León”. La presentación se realizó en la Biblioteca Universitaria Capilla Alfonsina y estuvo presidida por Mario César Gómez García, coordinador de la Preparatoria 25, y Jerónimo Escamilla Tovar, director del nivel medio superior de la UANL, con asistencia de maestros y alumnos. Los comentarios estuvieron a cargo del cronista de Linares, Armando Leal Ríos y de José Celso Garza, director de Publicaciones de la UANL. (Efraín Aldama Villa)

El Festival Internacional de Cine llegó a la UANL

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a Facultad de Artes Visuales acogió los eventos teóricos del Festival Internacional de Cine de Monterrey (FICmty 2007). Dictaron conferencias el cineasta francés Antoine Simkine, productor de la película Escucha el tiempo. El también productor de efectos especiales en películas como Amelie, Delicatessen, La virgen de los sicarios, entre otras, presentó un proyecto de animación para cine. El profesor Zhang Hui Jun, rector de la Academia de Cine de Beijing, habló sobre el cine contemporáneo de ese país. También se realizó un encuentro titulado “Conoce a los directores”, un intercambio de experiencias de trabajo entre los directores que participaron con cortos y largometrajes en competencia. Concluyeron las actividades con la charla “Filma tu película y termina en cine, pasando por procesos digitales”, que tuvo como protagonistas a Luis Chávez, de Kodak y Raymundo Osorio, de New Art Digital. Hilda Margarita Gutiérrez Ríos, directora de FAV, y Lorena Estrada Quiroga a cargo de la organización, informaron que este evento contribuyó a completar la visión formativa de los estudiantes y participantes interesados en el medio audiovisual. (Lizbet García R.)

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cultura

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Eduardo Subirats

Como primera vinculación académica entre la editorial Fineo y la UANL, el filósofo español ofreció una conferencia donde advirtió sobre la pérdida de cultura, identidad y desintegración social de los sujetos convertidos en masa anónima manipulable.

La destrucción de culturas ha cobrado una intensidad progresiva con efectos devastadores Lizbet García Rodríguez

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l artista como artífice de los simulacros, como agente civilizador, reproductor de otras realidades... el papel de los medios en la interpretación auténtica de una época y las tecnologías como una nueva corteza global del planeta fueron planteamientos examinados por el reconocido filósofo español Eduardo Subirats durante la conferencia “La condición del intelectual en la crisis de nuestro tiempo”, impartida a su paso por el Colegio Civil Centro Cultural Universitario. Los temas versaron alrededor de los contenidos de sus libros Las estrategias del espectáculo. Ensayos sobre estética y teoría crítica y La existencia sitiada, recientemente editados por la UANL y la Editorial Fineo, respectivamente. Como preámbulo de sus reflexiones, el catedrático de la Universidad de Nueva York elogió la manera en que fue perfectamente cuidada la edición a cargo de la UANL y esbozó las principales líneas directrices de sus más recientes títulos. “Las estrategias del espectáculo... reúne cuatro ensayos diferentes pero con una intención académica, más focalizados a lo literario, a autores y temas de la filosofía del siglo XX. Es una aventura intelectual, un trabajo literario con las características clásicas de ensayo, su profundo individualismo, el atrevimiento y la voluntad de explorar territorios sin límites del conocimiento, que no se

Fotos: Pablo Cuéllar Zárate

exploran en el quehacer cotidiano del aprendizaje académico y del diálogo de la industria cultural y los medios de comunicación.” Bajo el influjo de experiencias personales y una peculiar capacidad reflexiva surgen sus aportes a la comprensión de nuestro tiempo. Así nació La existencia sitiada. “Estas ideas se me hicieron presentes días después del ataque al World Trade Center y al Pentágono. Antes de los ataques, varios individuos habían sido expuestos a esporas letales de la bacteria ántrax a través de cartas de origen desconocido, los medios de comunicación sembraron el pánico sobre

una aterrada masa mediática, pues la distribución de las esporas a través del sistema de correo convertía virtualmente a todo el país y al mundo en posibles objetivos de la carga letal. “Yo mismo cumplía ordenadamente las consignas de no alterar el ritmo normal de trabajo, resguardar mi seguridad personal bajo las condiciones electrónicamente vigiladas de confinamiento domiciliario. Abría mi correspondencia al aire libre y con guantes, evitaba los espacios públicos... vivía con una ansiedad indefinida.” Ante el clima de terror e inseguridad que se extendía desde Washington a todo el mundo, Subirats advirtió la

responsabilidad de los medios que se encargaron de producir una angustia social. “Hoy las huellas de aquel escenario han sido cuidadosamente borradas de la memoria colectiva y suplantadas por el espectáculo de la guerra global y la configuración de un renovado sistema de dominación planetaria. Las últimas guerras que hemos visto son un ejemplo dramático de esta construcción a través de los medios de una verdad que se nos presenta hecha, sin opción de reflexionar.” El catedrático recordó cómo en 1947 los filósofos alemanes Theodor Adorno y Max Horkheimer, exiliados en

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los Estados Unidos plantearon por primera vez en el libro Dialéctica de la ilustración, el significado de los grandes aparatos propagandísticos de entonces y esgrimieron conceptos como el de manipulación e industria cultural con sus símbolos, imágenes, valores. “Desde entonces el fenómeno de la destrucción de las culturas –que ya tenía una larga historia– ha cobrado una intensidad progresiva con efectos devastadores. La globalización no ha sido más que la imposición a través de los medios de comunicación, de valores autoproclamados universales, reduciendo el resto de las culturas a un valor local. Se destruyen tradiciones culturales, filosóficas, literarias, religiosas, con una desintegración social como consecuencia. Al perder la identidad estos sujetos pasan a ser parte de una masa anónima, por tanto más manipulable.” Otros de sus puntos de análisis se enfocaron a la violencia real y el sentido del progreso. “En Estados Unidos llaman terrorista a todo aquel que se opone a la violencia del Estado...

Y en todo el mundo se puede palpar la violencia social, organizada y militar, el asedio, el aislamiento negativo. La violencia se ha naturalizado, ya no reaccionamos ante cifras como cientos de miles de muertos en Irak, u 800 millones de personas que viven en condiciones infrahumanas, pensamos en la ‘no solución’ del narcotráfico o de la corrupción de la policía... ya la violencia no es un fenómeno preciso, se ha generalizado justamente por ser tan manifiesto.” Señaló cómo el concepto de progreso ha invertido su sentido, “los mayas y aztecas concebían el tiempo de

manera cíclica, con toda razón pues la propia existencia es cíclica... sin embargo, el ‘progreso’ ha destruido esas memorias, esas culturas.” La claridad de sus teorías sobre los conflictos del presente podría identificarlo como un observador fatalista, pero Subirats no lo cree así. “Ser crítico no quiere decir ser pesimista, toda crítica entraña la destrucción de lo negativo y la búsqueda de alternativas. Las alternativas entonces deben focalizarse hacia el quehacer intelectual, académico, la participación más profunda, más abierta en procesos reflexivos colectivos que envuelvan a más personas... solamente a través de esta reflexión puede hablarse de una realidad democrática.” La discusión, la conciencia crítica, cree que se pueden generar desde las universidades y las escuelas en general. “Los sistemas educativos – fuera de criterios tecnocráticos– no solamente deberán presuponer un entrenamiento técnico, deben saber formar ciudadanos libres, inteligentes, depositarios de la creatividad en la literatura, las artes, las humanidades; otorgarles no sólo un sentido informativo, sino un sentido creativo. Un niño que haya educado su vista a mirar buenos cuadros y no malas películas de Hollywood será capaz de una visión mucho más inteligente, mucho más clara del acontecer político.” Con su porte altísimo y una sutileza especial en la manera de ser, el filósofo catalán mantiene un sostenido interés por elaborar una teoría crítica de la cultura, la filosofía, la ética y la estética contemporáneas.

Fineo y UANL: sinergia editorial

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a existencia sitiada, volumen de Eduardo Subirats publicado por la editorial Fineo y la Universidad Autónoma de Nuevo León, marca el inicio de una relación cultural y editorial entre ambas instituciones. Rogelio Villarreal, secretario de Extensión y Cultura de la institución universitaria, celebró la alianza entre ambas partes como una manera de insistir en la promoción del pensamiento, valores estéticos y reflexión. “Nos proponemos continuar con este propósito de integrar las humanidades, las artes, las culturas populares, clásicas y nos enorgullece encontrar en esta misma aventura a grupos editoriales como Fineo que anteponen el conocimiento a los móviles comerciales.” Silvia Garza, directora general de la casa editora regiomontana fundada hace apenas un año, apuesta por crear una sinergia de difusión editorial con la UANL, abrir espacios de reflexión en torno a la filosofía, la historia, la crítica del arte y otorgar un sitio a los autores que se escapan de la gran vorágine comercial del libro. “Existe una preocupación dirigida hacia el pensamiento y la profundización sobre la realidad de nuestro tiempo, por eso es importante no sólo responder a ese público mediante publicaciones, sino también con las presentaciones de los libros, el intercambio con sus autores y todo un programa que nos proponemos en acciones como esta primera vinculación académica de Fineo.” La necesidad de discutir con responsabilidad intelectual y percibir la realidad con ayuda de argumentos válidos une los propósitos de ambas instituciones, quienes ya planean además la presentación de Monocultivos de la mente de la escritora hindú Vandana Shiva y una antología del académico español Emilio Lledó, quien acudirá próximamente a Monterrey a presentar su libro en compañía del escritor Carlos Fuentes.

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Certamen de Expresión Oral 2007

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Los ganadores de preparatorias y facultad que obtuvieron el máximo galardón gracias a su estudio y constancia, coincidieron en que la palabra es un instrumento capaz de lograr los cambios sociales que necesita el país.

Discernimiento de inquietudes e ideas Juan Armando Meza Garza

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ngel Erasmo Martínez de la Preparatoria 9 y Karina E. González de la Facultad de Filosofía y Letras obtuvieron el primer lugar en el Certamen de Expresión Oral 2007 organizado por la Dirección de Artes Musicales y Difusión Cultural con el objetivo de debatir temas de interés colectivo. En esta edición fueron la contribución de la Universidad a la Ciudad Internacional del Conocimiento, un nuevo concepto de unidad de esfuerzos en México, la participación de los universitarios en la nueva visión de México y experiencia y posibilidades para forjar la personalidad profesional. La palabra y más que todo las obras y el actuar son las que pueden cambiar a la sociedad, fueron los conceptos del estudiante Ángel Erasmo Martínez Ortega de la Preparatoria 9, luego de haber obtenido el primer lugar en el concurso. El ganador expresó que lo más importante, más que el primer lugar, fue el mensaje que se dio al público, el cual espera haya llegado y trascendido en cada una de las personas. Ángel Erasmo prepara los discursos con mucho esmero y dedicación: “Estoy convencido que los verdaderos cambios sociales se pueden dar por medio de la palabra. Es un medio muy importante para cambiar a la sociedad”. Exhortó a las demás personas a que participen en este tipo de concursos para que el certamen sea de mayor cantidad y sobre todo, calidad. “Lo más valioso es seguir participando. Aquí estaré cuantas veces sea requerido y claro cuando me guste y se den las fechas para participar.” El segundo lugar fue para Azahí Marisol Benavente Hernández y el tercero para Sergio Alejandro Sevilla Cavazos, ambos de la Preparatoria 7.

Foto: Pablo Cuéllar Zárate

La Dra. Marianela Garza Enríquez, directora de la Facultad de Odontología, una de las mejores oradoras universitarias y anfitriona del concurso, expresó su beneplácito porque la Universidad lleve a cabo este tipo de certámenes e hizo alusión a los grandes pensadores, felicitó a todos los participantes exhortándolos a ser mejores estudiantes y a hacer uso de la voz para poner en alto a nuestra Universidad. En la categoría de facultades, Karina Elizabeth González Gutiérrez de la Facultad de Filosofía y Letras de la máxima casa de estudios se llevó los máximos honores luego de una reñida justa de la elocuencia y el buen decir. “El mayor ejemplo de constancia, tenacidad y esfuerzo es mi mamá, ella me enseñó a luchar por conseguir las metas que te propones.” Luego de ganar este concurso de expresión oral destacó que es una experiencia muy reconfortante, “año tras año estuve participando y a pesar de no siempre obtener lugar o estar entre los tres primeros, el lugar

obtenido es resultado de la constancia”. “Creo que por medio de la palabra se puede transformar la sociedad, de hecho, mi carrera que es la licenciatura en letras, maneja eso, se especializa en lo más importante que tiene el ser humano, el lenguaje, la palabra misma, por eso amo mi carrera, me gusta la expresión oral porque creo ciertamente que si no podemos ser capaces de comunicarnos, entonces no vamos a llegar a ningún lado.” ¿Tú escribes tus discursos? Así es, yo escribo mis discursos, la carrera ayuda mucho a eso, a estructurar discursos, al análisis y la reflexión. Tengo maestros que me han ayudado como el profesor Orestes Cabriales, que ha sido sin duda un apoyo incondicional para mí. Pero, de lo que sí estoy plenamente segura es que la persona que me ha apoyado constantemente, desde niña y en todos los aspectos, es mi mamá. Ella ha sido mi maestra de toda la vida. Podría decirle muchas cosas, pero como dicen los poetas, las palabras faltan.

¿Que mensaje le darías a los jóvenes universitarios? Que sean constantes en lo que hagan. Que siempre estén dispuestos a escuchar a sus papás. A veces nos vamos por otros lados, pero ellos siempre tienen una respuesta oportuna que darnos. También escuchen a sus maestros, sean dedicados, lean mucho, por medio de la lectura es impresionante lo que se conoce para comunicarse con los demás. Por su parte, Wilfredo Iván González Díaz y Lizbeth Gutiérrez Ubesco de la Facultad de Ciencias Políticas, se llevaron el segundo y tercer lugar, respectivamente, mientras que Carlos Alberto Osoria Mireles, de la Facultad de Derecho y Criminología, se llevó una mención honorífica. El jurado estuvo integrado por Aidé Cavazos González, Abel Martínez Sifuentes y Sergio Malacara García. Por su parte, Juan Alanís Tamez, director de Artes Musicales y Difusión Cultural de la UANL, expresó que el jurado tuvo una difícil labor pero ganaron los mejores.

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EL APUNTE

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Lizbet García Rodríguez

a actitud, la manera de comer, de ejercitarse o de enfrentar su dinámica de vida hace que el deportista necesite múltiples modalidades de atención en la medicina y sus ciencias aplicadas. Una de las mesas de trabajo durante el Primer Congreso Nacional sobre la Ley General de Cultura Física y Deportes debatió las ambigüedades que encierran las leyes existentes en las áreas de investigación, docencia y asistencia a los atletas. El Dr. Eloy Cárdenas Estrada, vicepresidente de la Federación Mexicana de Medicina Deportiva, sostiene que existen leyes aceptables al respecto, pero no son óptimas. “Vemos que las leyes existentes no se llevan a cabo por falta de una reglamentación que especifique los lineamientos para que la ley funcione. Estas ambigüedades dan lugar a que no se defina bien quiénes son los responsables de otorgar los servicios médicos, de nutrición... La ley es letra muerta cuando no va acompañada de una definición de responsabilidades y prioridades.” Entrenadores, maestros, médicos, federativos, nutriólogos y deportistas intercambiaron sobre cómo estructurar una mejora legislativa que perfeccione la atención fisiológica, biomecánica, psicológica y patológica a los deportistas para prevenir, tratar y rehabilitar las enfermedades y lesiones relacionadas con la práctica del ejercicio físico. Los participantes coincidieron en pronunciarse por que cierto porcentaje del presupuesto se destine únicamente a investigación en medicina, psicología, nutrición, biomecánica, bioestadística y otras ciencias aplicadas al deporte.

Mejora legislativa para perfeccionar la atención del deportista en medicina y ciencias aplicadas

“Vemos que la investigación en el deporte no se considera prioritaria –expresó el doctor Cárdenas. Una de las propuestas concretas es dar un fondo, un fideicomiso para investigaciones específicamente en las ciencias aplicadas al deporte y mediante un consejo, que puede ser ciudadano o mixto, se le otorgue la prioridad a ese fondo de acuerdo con las necesidades del deporte en México.” Igualmente exaltó el hecho de que instituciones como UANL den lugar a capacitaciones, diplomados, cursos, con especialización hacia el deporte pues la demanda es muy alta y cada vez se requiere mejor formación en recursos humanos especializados. “Las doce leyes anteriores no han sido malas leyes, ha habido convenios de asistencia a los deportistas pero no han llegado a sus cometidos por falta de reglamentación. Lo que proponemos aquí es revisar los artículos de la ley, quitar ambigüedades, darle todo el rigor y la fuerza que requiere.” Cárdenas Estrada destacó la gran trascendencia de espacios y foros donde se puedan expresar “no solamente opiniones aisladas sino que se concreten propuestas en conjunto que nos permitan mejorar la medicina y las ciencias aplicadas al deporte”.

Fotos: FIME

Superan resultados en justa de Bangkok

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on un total de nueve medallas, de las cuales dos son de oro, tres de plata y cuatro de bronce, la delegación mexicana que participó en la XXIV Juegos Universitarios 2007 que se desarrollaron en Bangkok, Tailandia, tuvo su mejor resultado en la historia de estas competencias al superar lo alcanzado en Fukuoka, Japón, 1995, cuando se lograron cinco medallas, de las cuales dos fueron de oro. Algunos deportistas ya regresaron al país, pero otros continúan con sus compromisos en el extranjero como es el equipo femenil de gimnasia artística encabezado por Elsa García que viajó a Stuttgart, Alemania, para participar en el Campeonato Mundial de la especialidad que se llevará a cabo del 1 al 9 de septiembre. Este evento será selectivo para los Juegos Olímpicos de Beijing 2008 y en él se espera que la regia Elsa García pueda dar el pase a México de forma individual al colocarse entre las mejores 36 del mundial. Yarda 53 por el canal de la UANL Dio inicio el programa Yarda 53 a través del Canal 53 de la UANL, en este programa conducido por Antonio Carrillo, ex jugador de los Auténticos Tigres, y Carlos Martínez, se dará a conocer semana tras semana los avances del programa de futbol americano de la universidad en sus diferentes categorías, así como el resumen de los encuentros que celebren los Auténticos Tigres como local y visitante. En el primer programa estuvo como invitado el Dr. Pedro Morales, head coach de los felinos, quien platicó de cara a la primera temporada al frente de los Auténticos. El programa Yarda 53 se transmite martes y jueves a las 20:30 h en el Canal 53, señal abierta, 424 de Cablevisión Digital e internet www.uanl.mx

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Congreso sobre la Ley General de Cultura Física y Deportes

DEPORTE PARA UNA SOCIEDAD MÁS SANA Lizbet García Rodríguez

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ntegrar plenamente el deporte estudiantil a la Ley General del Deporte, profesionalizar la formación deportiva desde edades tempranas, ampliando las horas destinadas al efecto en la educación básica y establecer parámetros para el seguimiento pedagógico con calidad en secundaria y preparatoria son algunas de las propuestas que se escucharon en las mesas de trabajo del Primer Congreso Nacional sobre la Ley General de Cultura Física y Deportes. El evento desarrollado en la Biblioteca Universitaria Raúl Rangel Frías abrió los debates de expertos, maestros e interesados de todo el país en transformar la ley existente, perfeccionarla y aplicarla en función de fortalecer la actividad deportiva con énfasis en niños, adolescentes, personas con propensión a la obesidad y adultos mayores. De las universidades del Estado de México, Chihuahua, Colima, Durango, Morelos, Baja California, y Nuevo León, entre otros estados, se hicieron presentes criterios que se confrontaron en cinco mesas de trabajo: Sistema Nacional de Cultura Física y Deporte, Deporte Profesional, Medicina y Ciencias Aplicadas, Infracciones y Sanciones, y Cultura Física y Deporte. El diputado federal Francisco Elizondo Garrido, secretario de la Comisión de Juventud y Deporte de la Cámara de Diputados y coordinador de esta última mesa, refirió la factibilidad de las propuestas y la importancia de esta retroalimentación para los legisladores. “Este ejercicio legitima nuestro compromiso como legisladores. Hemos escuchado cada propuesta, vamos a agruparlas en un documento que se presentará como conclusiones. En la Comisión de Juventud y Deporte nos repartiremos las propuestas para

Propone convivencia sana a través del deporte Lizbet García Rodríguez

A Fotos: Efraín Aldama Villa

Las lagunas que presenta la Ley General de Cultura Física y Deportes esperan ser cubiertas por medio de las propuestas surgidas de un congreso nacional celebrado en la máxima casa de estudios. seguirlas trabajando dentro de una reforma legal, poder rendir un dictamen, presentarlas al pleno de la Cámara de Diputados y que se puedan ver dentro del marco normativo.” Elizondo explicó que en enero participaron en un foro análogo en Tijuana, Baja California, donde surgieron 230 propuestas de los participantes. “Aquí he visto muchas similitudes –agregó–, quiere decir que las lagunas que hoy existen en la Ley General de Cultura Física y Deportes se han visto reflejadas en el criterio de gente experta de toda la república, de los medios de comunicación. Se planteaban por ejemplo el porqué no se destina tres por ciento de lo recaudado en la Lotería Nacional a recursos para desarrollar la materia deportiva. Todos estos planteamientos me parecen muy interesantes y vamos a trabajar en ellos.” Preservar la salud a través del deporte, fomentar la actividad física libre de tabaco y respaldar la formación integral, la prepa-

ración mental, ética y moral desde la educación básica son premisas que encontraron punto de discusión y enriquecimiento en el marco del Congreso. El tema de la infraestructura de las unidades deportivas, la necesidad de contar con instalaciones que faciliten las prácticas atléticas y el establecimiento de programas pilotos en determinados estados o municipios para poner en práctica las propuestas concretas emanadas de estas sesiones, se enarbolan para demostrar que si se implementan clases de estimulación temprana no habría que emplear tanto dinero para lograr un campeón y una plataforma de ciudadanos más libres de obesidad, drogadicción o conductas sociales inapropiadas. El escenario de discusión que aconteció del 23 al 25 de agosto en la UANL buscó inscribirse en la historia legislativa de un país que lo necesita, como también necesita alimentarse de su pasión por el deporte.

l saber que podía hacerse voz durante el Primer Congreso Nacional sobre la Ley General de Cultura Física y Deportes, el estudiante de intercambio académico de la FOD, Fernando Ribeiro Cham, comenzó a organizar las ideas de su propuesta. “Se debe conocer la raíz de los conceptos, definir sobre qué vamos a trabajar”. Para Ribeiro Cham, la licenciatura en Organización Deportiva se genera en base a una necesidad de la sociedad. El plan de estudios y todo el sistema de formación entonces debe estipularse para que el egresado cuente con las herramientas necesarias en la educación normativa de nuevos atletas. “Seguimos siendo importadores de conocimientos en México, hay que apostarle a la investigación, a lo hecho en las universidades, darle ese voto de confianza al mexicano y generar ciencia desde nuestra especialidad.” El objetivo primordial de la cultura de la actividad física no es crear medallistas, sino buenos ciudadanos. “La ley debe otorgarle importancia al deporte y la cultura física en México”.

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FUTBOL AMERICANO

Pedro Gualberto Morales Corrales Fotos: Efraín Aldama Villa

Tigres será un equipo duro y disciplinado Luego de una preparación de ocho meses, con nuevo entrenador y setenta y cinco por ciento de jugadores noveles, Auténticos encara con expectativas la temporada 2007 de Liga Mayor Efraín Aldama Villa

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on el doctor Pedro Morales Corral como nuevo entrenador en jefe el equipo de futbol americano de la Universidad Autónoma de Nuevo León, Auténticos Tigres, inicia su paso en busca del campeonato cuando este sábado 1 de septiembre arranque la temporada 2007 de la Liga Mayor de la ONEFA. Morales Corral, especialista en Medicina del Deporte, ex jugador de las Víboras de Medicina y de los Auténticos Tigres de 1971 a 1975, tomó el cargo el 22 de noviembre de 2006 en sustitución de Edmundo Reyes Gutiérrez. El head coach sabe del compromiso que representa estar al frente del equipo felino,

pero a la vez está consciente de su capacidad y confía entregar buenos resultados al final de la temporada. Auténticos Tigres será un equipo con garra, con jugadores que se entregarán el cien por ciento en cada acción.

“El concepto de tradición que tiene Auténticos Tigres se basa en dos preceptos fundamentales, la disciplina y la dureza, Tigres será un equipo golpeador, ese es el equipo que tendremos, duro y disciplinado.”

Uno de las expectativas que deberán superar esta temporada es la poca experiencia de gran parte del plantel ya que 75 jugadores estarán debutando o jugando su segunda temporada en la conferencia de los 12 grandes. Para el entrenador Pedro Morales no es problema pues la preparación que ha tenido el equipo en esos ocho meses de trabajo ha “curtido” a los noveles felinos a tal grado que – dijo–, han dejado de ser novatos. “No tendrán experiencia en Liga Mayor, pero con la exposición tenida en los partidos de pretemporada se curtieron lo suficiente, si el muchacho está suficiente fuerte en el campo se perderán las diferencias y ganará quien esté mejor preparado”, aseguró. Señaló que su proyecto al frente del equipo no se reduce a sólo futbol, sino a dotar a los jugadores de una preparación físico-atlética para ser competitivo en cada uno de los encuentros. “No solamente es correr, patear, recibir el balón, sino es la carga de trabajo, cómo vamos a poner al atleta en superbuenas condiciones para evitar lesiones y para que sea competitivo”, dijo. El trabajo del coach Pedro Morales Corral es respaldado por un cuerpo de entrenadores que comparten su proyecto en el equipo. “Los coaches que me están auxiliando fueron muy buenos jugadores, disciplinados y que tienen conocimiento de causa, son gente con las que convivimos jugando futbol, son gente comprometida, hemos estado trabajando muy bien.” Cierra pretemporada Auténticos Tigres cerró su actividad de pretemporada con tres triunfos y una derrota,

AUTÉNTICOS TIGRES TEMPORADA 2007 Fecha 01/Sep/2007 07/Sep/2007 14/Sep/2007 22/Sep/2007 28/Sep/2007 05/Oct/2007 13/Oct/2007 19/Oct/2007 27/Oct/2007

Hora 12:00 h 19:00 h 19:00 h 12:00 h 19:00 h 19:00 h 11:00 h 19:00 h 11:00 h

Estadio Templo del Dolor Gaspar Mass Gaspar Mass Olímpico México 68 Tecnológico Gaspar Mass Joaquín Amaro Gaspar Mass Joaquín Amaro

Aztecas Auténticos Tigres Auténticos Tigres Pumas CU Borregos Monterrey Auténticos Tigres Linces Auténticos Tigres Centinelas

Auténticos Tigres Frailes Águilas Blancas Auténticos Tigres Auténticos Tigres Borregos CCM Auténticos Tigres Borregos Toluca Auténticos Tigres

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además de realizar dos prácticas de conjunto ante Leones de la Universidad Metropolitana y los Correcaminos de la UAT. El representativo de la máxima casa de estudios se impuso al equipo Astros, un combinado de exjugadores de Auténticos Tigres y Borregos Salvajes del ITESM, así como a las Águilas de Chihuahua 2410 y a los Jaguares de la Universidad Regiomontana por marcador de 19-3. En el último partido de pretemporada cayeron 23-17 ante el Tec CEM, partido celebrado en el Corral de Plástico de Atizapán de Zaragoza, Estado de México. Rol de juegos Auténticos inicia la temporada jugando fuera de casa contra el equipo subcampeón de la temporada 2006, Aztecas de la Universidad de las Américas, y debutará ante su público el 12 de septiembre cundo reciban a los Frailes del Tepeyac. Un calendario difícil les espera pues en la jornada 3 recibe a las Águilas Blancas del Instituto Politécnico Nacional, visita a Pumas CU en la semana 4 para después disputar el clásico estudiantil ante los Borregos del ITESM, campus Monterrey. “Para mí no es un handicap en contra jugar en forma inmediata con equipos considerados duros, porque si los más duros no se prepararon atlética y futbolísticamente como nosotros, les podemos pegar, esa es una de las expectativas”, explicó.

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Staff de Entrenadores Head coach: Dr. Pedro Gualberto Morales Corrales Coordinador ofensivo: Jesús Heriberto Vela G. Receptores: Suriel Hernández M. Back field: Luis A. Cantú R. Quarterback: Carlos Cabral Q/ Antonio Zamora Línea Ofensiva: Rubén Delgadillo/ Alejandro López M., Érick Hernández E./ Leopoldo Treviño Coordinador defensivo: Jaime Roque M. Línea: Carlos González C./ Israel González P. Linebacker: Antonio Yáñez G. Safeties: Alejandro Pagaza S. Corners: Roberto Silva Coordinador de equipos especiales: Arturo H. Peña M. Kick off: Roberto Silva/ Rubén Delgadillo Regreso de kick off: Luis A. Cantú/ Alejandro López Despeje: Alejandro Pagaza Regreso de despeje: Leopoldo Treviño Gol de campo: Guillermo Sánchez C. Bloqueo de gol de campo: Israel González P. Preparador físico: Alejandro Laberdesque V. Representante ante ONEFA y asuntos legales: Alfonso Garza Montemayor

Fotos: EIAO

Los Bulldogs de la Álvaro Obregón, campeones Juan Armando Meza Garza

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ras empatar 1-1 en el tiempo reglamentario, los Bulldogs de la Escuela Industrial y Preparatoria Técnica Álvaro Obregón consiguieron el ansiado campeonato en la categoría selecciones del futbol soccer, en la que vencieron 4-2 al potente equipo de la Prepa 15 en serie de penales. Fue un juego en el que la disputa del balón se tuvo en todo momento con emociones en ambas porterías y si no cayeron más goles fue por las acertadas intervenciones de los porteros que detuvieron la metralla de los delanteros de los dos equipos. La Álvaro Obregón logró un campeonato que le costó sudor y lágrimas pero el empuje característico de los Bulldogs permitió obtener una presea más para la institución. El Ing. Leobardo Martínez Martínez, director de la Álvaro Obregón, se mostró complacido de este logro y felicitó a los integrantes del equipo, reiterando su apoyo constante al deporte. Para llegar al campeonato los Bulldogs derrotaron 1-0 a la Prepa 2, 3-2 a la Prepa 22 y 6-2 a la Prepa 8 y sólo sucumbieron 3-1 ante la Prepa 9. En la etapa de semifinales se enfrentaron a la Prepa

22 a la que derrotaron de nuevo 32, en un partido de alarido que tuvo en un hilo a los espectadores. Y así llegaron a la gran final en la que el marcador se mantuvo en el tiempo reglamentario 1-1 para que ambas escuadras se fueran a los temidos penales en los que los Bulldogs fueron más certeros y lograron el campeonato en la categoría selecciones. Marcos Eliud Cantú Gamez, director técnico de los Bulldogs señaló que fue un campeonato muy disputado. “Estábamos preparados para el triunfo pero fue muy difícil. Estamos muy contentos porque los muchachos dieron su mayor esfuerzo y ahí está el resultado de la dedicación y el sacrificio.” El equipo estuvo integrado por: Jorge Alberto de León, Jair Gerardo Ortiz , Leonardo Daniel Contreras, Martín Alejandro Núñez, Abraham Rangel Maldonado, Luis Gerardo Colunga, Julio César Becerra, Héctor Antonio Banda, Armando Reyes Morales, Dante Rafael Torres, Jesús Fortunato García, José Ismael Becerra, Diego Armando Mendoza, Daniel Peña Sánchez, Juan Alejandro Muñoz , Rafael García, Jorge Alberto Fernández Noriega, Miguel Ángel Eguren López y Juan Daniel Casas González.

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BERNARDO N. DÁVILA REYES (1907-1995) PERFILES EN AZUL Y ORO

FUNDADOR DEL DEPARTAMENTO

DEPORTIVO UNIVERSITARIO Jesús Gerardo Dávila

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uando el Dr. Enrique C. Livas presidió el Consejo de Cultura Superior, organismo estatal que dirigía a la Universidad de Nuevo León, designó al Ing. Bernardo Dávila Reyes como director fundador del Departamento Deportivo Universitario a principios de 1942. Nieto de los exgobernadores Narciso Dávila y Bernardo Reyes, estudió en Monterrey y en la ciudad de México, se recibió como ingeniero químico en la St. Mary´s University e hizo estudios de posgrado en la Dayton University, de Ohio, donde despertara su afición por el deporte organizado, recibiendo su título en 1930. Ingresó a la Fundidora, a los ferrocarriles nacionales como jefe de laboratorio en 1932, a Cervecería Cuauhtémoc como jefe del Departamento de Cervecería en 1937. Gerente de Vidriera Monterrey cuando el Gobierno federal la requisó en 1941. Fue director y maestro de las escuelas Nocturna de Bachilleres en 1937, de la Álvaro Obregón en dos ocasiones, de mayo de 1940 a octubre de 1943 y de noviembre de 1946 a agosto de 1947, director de la Facultad de Ciencias Químicas donde estableció la carrera de ingeniería industrial. Fue catedrático en varias instituciones educativas, de Física y Química en el Colegio Civil, en la Escuela Secundaria No. 1 y en el Franco-Mexicano. Apenas recibido el nombramiento como director del Departamento Deportivo designó como ayudantes a Polo Urdiales y a Roberto Cantú González ante la inminente celebración de los I Juegos Deportivos Nacionales Universitarios convocados por la UNAM, a celebrarse en México, D. F., del 27 de julio al 2 de agosto del mismo año. Dávila Reyes se puso a trabajar en la integración de los equipos de beisbol, basquetbol, voleibol, levantamiento de pesas, atletismo y futbol soccer. En la delegación se encontraban Eloy Ábrego, Mauricio González, Octavio Fernández, Rafael Cervantes, José Benuto, Humberto González, Pedro Carlos, Raúl Treviño, José Castillo, Eligio

Esta vez la Universidad de Nuevo León conquistó el campeonato en la puntuación general. En 1946 organizó y encabezó la delegación universitaria que concurrió a los III Juegos, celebrados en México bajo el patrocinio del Instituto Politécnico Nacional en el mes de septiembre, conquistando el campeonato en softbol varonil y el primer lugar entre las instituciones de provincia. El futbol americano, los Tigres

Ramírez, Raúl Dávila, Juan Flores, Óscar Vega, Manuel Escobedo, José Serrato, Manuel Ayala, Rogelio Montemayor, Alfredo Flores, Fausto Cervantes, Alfredo Alarcón, Humberto Coronado, Omar Rendón, Carlos Vallejo, Gilberto Zambrano, Mario Flores, Antonio González, Rafael Ortiz, Manuel Iglesias, Humberto Flores, José María Mata, Carlos Cañamar y Rosendo Salinas. “El Ing. Dávila Reyes siempre nos apoyó en todo, nos acompañaba a todas partes”, dice el Dr. Eloy Ábrego. Se dio el caso de que la mayoría de los atletas practicaban varias disciplinas para traerse un honroso tercer lugar general, tan sólo detrás de la UNAM y el Politécnico. Asistieron delegaciones de Guadalajara, Chihuahua, Hidalgo, San Luis Potosí, Coahuila, Veracruz, Sinaloa, Yucatán, Aguascalientes. A la Universidad de Nuevo León le correspondió ser sede de los II Juegos Universitarios en septiembre de 1944, viendo acción en las duelas del Círculo Mercantil y Factores Mutuos y los parques Acero y Cuauhtémoc y Famosa.

Aprovechando la ola de simpatías levantada por los dos primeros equipos locales creados en 1942, los Gatos Negros, que se dividieron porque no tenían contra quien jugar y formaron los Pieles Rojas de la Universidad, en enero de 1943 lanzó la convocatoria para formar un representativo propio al que sugirió llamarle Osos. A los entrenamientos asistieron alrededor de 40 estudiantes, la mayoría de Bachilleres y Medicina, entre ellos, Jesús Figueroa, Daniel Delgado, Rubén García, bujía del equipo porque había jugado en Estados Unidos; Cipriano González la “Cacayaca”, Alfonso Figueroa, Roberto Piñeyro, Virgilio Zapata “Pompilio” y Alberto Vázquez. Para iluminar la cancha de Bachilleres y entrenar por la noche, consiguió el donativo de cuatro reflectores instalados por estudiantes de la Álvaro Obregón en el pretil poniente del edificio del Colegio Civil. Como 1944 fue un año de intensa actividad para el deporte universitario por la organización de los II Juegos, se le dio preferencia a la preparación de los equipos que iban a competir como

representantes; sin embargo, a fines de 1944 los Cachorros reanudaron sus entrenamientos dirigidos por los ingenieros químicos y catedráticos, David Rodríguez Fraustro y Francisco de P. Mendoza, ambos capitalinos, preparándose para el primer torneo de fut americano en el estado consistente en tres partidos contra los Gatos Negros de Gaspar Mass. El domingo 5 de febrero de 1945 en el primer encuentro celebrado en el parque de beisbol Cuauhtémoc de la calzada Victoria, el Ing. Dávila Reyes dio el kick off inicial, fungiendo como árbitro Alberto Fernández, Francisco de P. Mendoza como umpire, el Ing. Manuel Ayala como juez de línea y Carlos Sandoval como tomador de tiempo. El marcador fue 7-6 a favor de los Gatos, correspondiendo al FB Rubén García Cavazos anotar los primeros seis puntos en la historia de los Tigres; el 25 de febrero empataron a cero y el 11 de marzo Cachorros perdió 6-0, ganando los Gatos el primer campeonato con un marcador global de 13-6, lo cual da una idea de lo nivelado que estuvieron las acciones. Los Cachorros fundadores convertidos en Tigres en 1947 fueron: Loncho Montemayor (A), Raymundo Mata (T), Horacio López (G), Luis G. López (G), Santos Sepúlveda (G), Ramiro Montemayor (T), Martín Montemayor (A), Jesús Figueroa (QB), Rubén García Cavazos (FB), Guillermo Román (HB), Esteban Cevallos (A), Gaspar Villarreal (A), Alejandro Morton (A), Virgilio Zapata (T), Humberto López (T), Sergio Murillo (T), Javier Rhi (G), Efraín Luna (C), Luis Salazar, Xavier O’Farril (G), Alfonso Figueroa (HB) y Ramón Jiménez (A); head coach: Ing. David Rodríguez Fraustro y coach de línea: Ing. Francisco de P. Mendoza. Su labor al frente del Departamento Deportivo concluyó en 1946, pero su actuación dio nacimiento al deporte organizado en la Universidad. Posteriormente fue director fundador de la Escuela de Técnicos del Instituto Tecnológico de 1949 a 1952; a partir de abril de 1952 fue superintendente general de Industrias Metálicas Monterrey y, en junio de 1955, fundó su propia empresa Fábrica de Bolsas Monterrey.

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AGENDA Exposiciones Caminando con mi sombra Exposición de Esteban Ramos Fecha inaugural: 22 de agosto Lugar: Espacio de Arte de Rectoría, vestíbulo de la torre de Rectoría Horario: lunes a viernes de 8:00 a 20:00 horas Permanencia: hasta el 2 de octubre Informes: Dirección de Imagen Institucional, tel: 8329-4000, ext: 5374. De lo general a lo particular Exposición colectiva de fotografía Expositores: Javier Molina, Lorena Estrada, Édgar Amaury, Patricia Carrington, Juan Francisco García, Julio Romero y Alejandro Uzeta Lugar: sala polivalente, edificio A de la Facultad de Artes Visuales Horario: lunes a viernes de 8:00 a 15:00 horas. La exposición permanecerá hasta el 8 de septiembre Informes: Difusión Cultural de la FAV, teléfono 8329-4260 Las novias de Natalia… (La ilusión se viste de blanco) Exposición fotográfica de Natalia Muñoz Inauguración: 4 de septiembre, 20:00 h Horario: lunes a viernes 10:00 a 20:00 h Lugar: Unidad Cultural Abasolo de la Facultad de Arquitectura Informes: UCA Abasolo 907 y Diego de Montemayor, Barrio Antiguo de Monterrey, teléfono 8344-0130.

Conferencias Primer ciclo de conferencias ciencia y enfermedades del siglo XXI Filosofía de la investigación por el Dr. José Pisanty Inicio: 3 de septiembre Frecuencia: primer lunes de cada mes, 20:00 a 22:00 h Temas: diabetes, cáncer, sida, vacunas, sistema inmune, terapia génica, papilomatosis laríngea, infecciones recurrentes y envejecimiento con salud

Organiza: Laboratorio de Inmunología y Virología de la Facultad de Ciencias Biológicas Lugar: Biblioteca Universitaria Raúl Rangel Frías Informes: 8329-4115 y 83764319

Cursos Hidroponía: sistemas modernos de cultivo sin suelo Instructores: Miguel Urrestarazu Gavilán y Juan Eugenio Álvaro MartínezCarrasco Fecha: 8 de septiembre Lugar: Biblioteca Universitaria Raúl Rangel Frías Informes: Facultad de Agronomía, teléfono 1493-7179.

Curso de topografía básica estación total Lugar: Instituto de Ingeniería Civil Fecha: 1, 8, 15, 22, 29 de septiembre de 2007 Horario: 9:00 a 13:00 h Costo: profesionistas: $3, 500.00, estudiantes: $1, 350.00. Los costos son más IVA. Temario: Conocimientos y manejo de la estación total Levantamiento planimétrico Levantamiento altimétrico y trazo Topografía en obra civil Procesamiento de la información generada de la estación en autocad y civil cad Conocimiento y manejo del GPS Cupo limitado para un servicio personalizado Informes comunicarse con Liliana García, Teléfono: 83524969, Ext. 134 Curso: Cocina con nutrición Fecha de inscripciones: 4 al 25 de septiembre

Dirigido: a todas las personas interesadas en aprender a cocinar de forma nutritiva y exquisita, logrando mejorar sus hábitos alimentarios y el cuidado a la salud Introducción a la cocina con nutrición Desayunos y jugos terapéuticos Comidas y aguas de frutas refrescantes Cena, vinos y fruta envuelta en chocolate Comida para fiestas y cocteles

Duración: 20 horas teórico/ práctico Fechas y horarios de cursos: 28 de septiembre, 5, 12, 19 y 26 de octubre (16:00 a 20:00 h) 29 de septiembre, 6, 13, 20 y 27 de octubre (9:00 a 13:00 h) 29 de septiembre, 6, 13, 20 y 27 de octubre (14:00 a 18:00 h) Lugar: Aulas y Laboratorio de Dietología de la Facultad de Salud Pública y Nutrición, Ave. Eduardo Aguirre Pequeño y Yuriria, colonia Mitras Centro Costo: 1,900 pesos (incluye constancia de asistencia, evaluación dietética, antropométrica y bioquímica realizada por Nutrición y Salud AFOM) Informes: Subdirección Académica de la FASPYN, tel: 8348-6447 y 8348-4354, ext: 3009 y 3063.

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Convocatorias nacionales XIX Certamen Nacional Alfonso Reyes Podrán participar escritores mexicanos y extranjeros que acrediten su residencia legal en el país por un periodo mínimo de cinco años, con un ensayo o libro de ensayos inédito sobre literatura mexicana o hispanoamericana contemporánea. Premio único: $80,000.00 Fecha límite: viernes 28 de septiembre de 2007 a las 16:00 h El resultado se dará a conocer el 30 de noviembre en: www.conarte.org.mx Premio Nacional de Ensayo Raúl Rangel Frías Podrán participar escritores mexicanos y extranjeros que acrediten su residencia legal en el país por un periodo mínimo de cinco años, con un ensayo o libro de ensayos inédito sobre la obra de Raúl Rangel Frías o de otros filósofos mexicanos. Premio único: $100,000.00 Fecha límite: viernes 14 de septiembre de 2007 a las 16:00 h El resultado se dará a conocer el 16 de noviembre en: www.conarte.org.mx IV Premio de Investigación Histórica Israel Cavazos Garza 2007 Podrán participar todos aquellos investigadores originarios de o con residencia mínima de los últimos tres años en los estados de Durango, Chihuahua, Coahuila, Nuevo León o Tamaulipas Premio único: $75,000.00 Fecha límite: 14 de enero de 2008 El resultado se dará a conocer el 11 de marzo de 2008 en www.conarte.org.mx Los trabajos serán enviados a la Coordinación de Estímulos a la Creación de Conarte, Washington 648 oriente, centro, CP. 64000, Monterrey, N. L., Tel: 2020-6705, etx. 0342

Diplomados Diplomado en Animación Broadcast La Facultad de Artes Visuales invita a este diplomado de seis módulos con una duración de 15 horas cada uno cuyo objetivo es dar al alumno una visión general del proceso de producción de gráficos animados en dos y tres dimensiones y lograr así una integración en formato de video para la televisión. Modulo III: Fundamentos de animación 2D 18 de septiembre - 2 de octubre Modulo IV: Fundamentos de composición II 4 de octubre - 18 de octubre Modulo V: Fundamentos de postproducción de banda sonora 23 de octubre - 6 de noviembre Modulo VI: Fundamentos de edición no lineal de video

8 de noviembre - 22 de noviembre Sede: sala de cómputo de la Facultad de Artes Visuales Horario: martes y jueves de 19:00 a 22:00 h Informes: 8400-7620 Diplomado Práctico para Exportar a China World Trade Center invita a este diplomado de 80 horas de capacitación cuyo objetivo es proporcionar a los empresarios o ejecutivos herramientas prácticas que les permitan contar con los elementos necesarios para incursionar de manera práctica para el mercado chino. IV. Logística comercial para China 7 y 8 de septiembre V. Estrategia mercadotecnia para China 14 y 15 de septiembre VI. Contratos y marco jurídico para negocios en China 21 y 22 de septiembre

Convocatorias universitarias Premio Nacional de Dramaturgia Emilio Carballido UANL 2007 La presente convocatoria cerrará el miércoles 31 de octubre a las 13:00 h Se otorgará un premio único de $75,000.00 (setenta y cinco mil pesos 00/100 M.N.) 10° Certamen Nacional de Pastorela La inscripción de trabajos cerrará el viernes 7 de septiembre a las 13:00 h Se otorgará un premio único de $25,000.00 (veinticinco mil pesos 00/100 M. N.) Calaveras Universitarias 2007 La recepción de las calaveras se cerrará el viernes 12 de octubre de 2007, a las 15:00 h La premiación será de la siguiente manera: primer lugar: $ 3,000 (M.N.), segundo lugar: $ 2,000 (M.N.), tercer lugar: $ 1,000 (M.N.) Altares de Muertos 2007 La inscripción será por escrito y se cerrará el viernes 12 de octubre de 2007 Los premios consistirán en $6,000.00, $5,000.00 y $4,000.00, para los tres primeros lugares, respectivamente. Los trabajos serán recibidos en la Dirección de Artes Musicales y Difusión Cultural, ubicada en la Biblioteca Universitaria Raúl Rangel Frías, Av. Alfonso Reyes 4000 Norte, colonia Regina. Monterrey, N.L., C.P. 64290. Para mayores informes, favor de llamar al teléfono: 83294125, Fax: 8339-4124, o bien, escribir al correo electrónico: [email protected]

VII. Casos empresariales de éxito 28 septiembre VIII. Oportunidades de comercio e inversión México-China 28 septiembre IX. La cultura China para hacer negocios 29 septiembre X. Alianzas estratégicas como herramienta de negocios 5 de octubre XI. Idioma chino para los negocios en China negocios en 6 de octubre Informes: Centro de Estudios Asiáticos-UANL, Magda Cavazos, Tel. (81) 8329-4000 ext. 6645, e-mail: [email protected]. Centro Bancomext Monterrey, Mario Roberto Villarreal, Tel. (81) 8369-2157, e-mail: [email protected] Diplomado en Gestión de Tecnología LIV-UANL / PNT El objetivo general es que los participantes adquieran el

conocimiento teórico-práctico requerido para promover e implantar un modelo de gestión de tecnología para mejorar la competitividad de sus organizaciones a partir del Modelo del Premio Nacional de Tecnología. Contenido y calendario 21 y 22 de septiembre. Conocimiento del mercado y bases de competencia. 26 y 27 de octubre. Alineamiento estratégico y planeación tecnológica. 23 y 24 de noviembre. Habilitación tecnológica. 14 y 15 de diciembre. Aprendizaje y capacidades tecnológicas. 25 y 26 de enero 2008. Protección del patrimonio tecnológico. 22 y 23 de febrero. Integración de elementos de gestión de tecnología. Informes sobre requisitos de admisión y beneficios: Laboratorio de Inmunología y Virología de la Facultad de Biología, Marisela Garza Ruiz

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IV Jornadas Alfonsinas “Alfonso Reyes y la literatura epistolar” La Capilla Alfonsina Biblioteca Universitaria de la Universidad Autónoma de Nuevo León, el Círculo Literario Mare Nostrum, el Conaculta-INBA a través de la Capilla Alfonsina de la ciudad de México, la Facultad de Filosofía y Letras y el CEIICH de la UNAM, la Universidad Iberoamericana y el Instituto Matías Romero convocan a estudiantes, académicos, investigadores y escritores a participar en las IV Jornadas Alfonsinas “Alfonso Reyes y la literatura epistolar” 1. Las jornadas se llevarán a cabo en la ciudad de México y Monterrey a partir del 2 de octubre del presente año hasta la última semana de ese mes. 2. Las ponencias serán principalmente sobre el tema “Alfonso Reyes y la literatura epistolar”, aunque se aceptarán, previa selección, textos sobre cualquier tema relacionado con la obra alfonsina. 3. El tiempo de lectura para los textos presentados en las mesas de trabajo es de 25 minutos, por lo cual se sugiere que posean una extensión no mayor a 7 cuartillas. 4. Los interesados enviarán sus textos en original y tres copias, escritos en computadora y por una cara, a la coordinación académica de la Capilla Alfonsina Biblioteca Universitaria de la UANL, Ciudad Universitaria, C.P. 66451, San Nicolás de los Garza, N.L., o a la dirección electrónica siguiente: [email protected] 5. La fecha límite para la recepción de trabajos es el viernes 14 de septiembre de 2007. 6. Los textos deberán tener en la primera página sólo el título y el nombre del autor, en sobre adjunto con los mismos datos escritos por afuera se incluirán los datos personales: nombre, dirección, número telefónico, correo electrónico y síntesis curricular de máximo 10 líneas, escrita en tercera persona. Si la entrega es vía electrónica, los datos se incluirán en un archivo adjunto. 7. Los organizadores informarán oportunamente, en caso de que haya sido seleccionado su texto, la fecha y hora en que se presentarán a leer su ponencia. Para cualquier información adicional por favor escribir a la dirección mencionada (vid 4). 8. No se devolverán originales ni copias de los textos recibidos. 9. Los autores de los tres mejores textos serán invitados a exponerlos en las mesas de trabajo de la ciudad de México. Se les cubrirán los gastos de traslado, hospedaje y alimentación. Sus trabajos serán considerados para publicación. 10. Se entregarán constancias de participación y habrá una mención especial para los mejores textos.

http://www.jornadasalfonsinas.org/jaconvocatoriaar.htm

Gestión de Tecnología LIV/ FCB/UANL. [email protected], Tel. 8329-4115 Diplomado en Jardinería Ornamental Cursos complementarios. Hidroponía.- 21, 22, 28 y 29 de septiembre (Humberto Rodríguez Fuentes) Lugar: Coordinación de Educación Permanente de la Facultad de Agronomía (calle Francisco Villa al norte, colonia Exhacienda El Canadá, municipio de General Escobedo).

Horario: viernes de 15:00 a 20:00 horas, sábados de 9:00 a 14:00 h Informes: Coordinación de Educación Permanente de la FAUANL, teléfonos 8397-4477 y 8397-4588.

Cursos y talleres Curso Terapia Programación NeuroNutricional (PNN) Dirigido a personas que quieran controlar su peso y tener un estilo de vida saludable Instructores: especialistas en nutrición y psicología

Secretaría de Relaciones Exteriores

Centro de Difusión y Promoción de Becas VIII Curso de experto universitario en diagnóstico y educación de los alumnos con alta capacitación Objetivos: a) Sensibilizar sobre el significado educativo de la alta capacidad, ofrecer una panorámica del estado del conocimiento sobre el diagnóstico y la educación de estos alumnos, facilitar la revisión de la experiencia docente y el desarrollo de habilidades y destrezas en este campo Fecha: 27 de noviembre de 2007 a 20 de junio de 2008 Ofrece: Organización de los Estados Americanos (OEA) a través de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED). Madrid, España Fecha límite de entrega de documentos: 11 de septiembre Becas de la Organización de los Estados Americanos Programa de Estudios Académicos de Posgrado, año académico 2008-2009 Las becas son otorgadas para estudios de maestría o doctorado, para realizar investigación si fuera requerido por un programa de estudios específicos. Se otorgan por un año académico y pueden extenderse por un año adicional. Fecha límite: Delegaciones de la SER: 7 de septiembre de 2007 Distrito Federal SRE: 14 de septiembre de 2007 Curso: ENVT 6101 Geographic Information Systems Objetivo: proporcionar a los participantes una comprensión de los principios dominantes de los Sistemas Geográficos de Información (GIS) para su visualización y análisis con actividades teóricas y prácticas. Ofrece: la Organización de los Estados Americanos (OEA) Lugar: sede del Centre for Resource Management and Environmental Studies (CERMES) en la Universidad of the West Indies, en el Campus de Cave Hill, en St. Michael, Barbados. Fecha: 5 al 21 de diciembre de 2007 Fecha límite de entrega de documentos: Delegaciones de la SER: 4 de Octubre Distrito Federal: 18 de octubre Las candidaturas deberán entregarse debidamente llenadas en la Secretaría de Relaciones Exteriores (SRE), Centro de Promoción y Difusión de Becas: edificio Tlatelolco, Av. Juárez 20, planta baja, Col. Centro, C.P. 06010. México, D. F., Tels. 3686 5274 y 5275. El formulario de solicitud de beca de la OEA puede ser obtenido en la siguiente dirección: http://www.educoea.org Informes en la delegación Nuevo León: 8347-4191,8347-4156, fax: 8348-3224 y 8347-4708. Brenda Mireya Montemayor Gutiérrez, [email protected]

Objetivo: modificar hábitos alimenticios y niveles de actividad física, mejorar la nutrición Lugar: sexto piso de la Biblioteca Universitaria Raúl Rangel Frías Inicio: 1 de septiembre Horario: sábados de 15:00 a 18:00 h. Informes: Incubadora de Empresas de la UANL, tel: 8329-4239, ext: 6671. Correo electrónico: [email protected]

Simposio Simposio Internacional de Cultivos en Invernadero Temario: situación actual de la agricultura protegida, experiencia de productores en invernadero, construcción de invernaderos y casa sombra, tecnologías de plásticos y mallas, manejo de cultivo de tomate y pimiento, fertirrigación e hidroponía, forraje verde hidropónico.

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Únete a la Red de Benefactores

Simposio Fecha: 6 y 7 de septiembre Lugar: Biblioteca Universitaria Raúl Rangel Frías Cuota de recuperación estudiantes: $850.00, público en general: $1,700.00 Informes: Facultad de Agronomía de la UANL, Carretera Zuazua-Marín, Km. 17.5, Marín, N. L. Fax 01-(825) 24-80074, 01-(825) 2480178. Oficina Monterrey, Teléfono: (81) 1493-7179. Dr. Emilio Olivares Sáenz: [email protected] M. C. Nora E. García Treviño: [email protected], [email protected]

Fac. de Medicina Concierto de gala Arte, expresión y color con la Orquesta Sinfónica de la UANL a beneficio del Hospital Universitario

Fecha: jueves 6 de septiembre, 20:30 h Lugar: Teatro de la Ciudad Costo: Luneta: 400.00, balcón: 200.00 Informes: Jefatura de Relaciones Públicas, Tels: 8333-1695 y 8347-5960 VIII Semestre Actualización para el Químico Clínico Diagnóstico Oportuno del Cáncer por la Metodología de Biología Molecular Fecha: 8 de septiembre, 8:00 a 14:00 h Sede: Auditorio No. 6 de la Biblioteca Central de Facultad de Medicina Costo: $350.00 cada sábado académico, $2,000.00 el semestre Informes e inscripciones: Subdirección de Educación Continua, Tels: 8329-4193, 8347-5867 y 8346-1370, Fax: 8333-6687, correo: [email protected], [email protected], página web: www.medicina.uanl.mx/ educon/

Uno de los programa con miras a cumplir la Visión 2012 es el de Procuración de Fondos que a través de la Red de Benefactores pretende lograr la comunicación directa y permanente con sus egresados. Todos los interesados pueden formar parte de esta red asumiendo el compromiso de proporcionar una aportación económica anual a la institución, obteniendo a cambio diversos beneficios. Las aportaciones podrán constituir una fuente alterna de captación de recursos adicionales para sustentar el desarrollo institucional, así como los proyectos y programas de crecimiento de la UANL. Registro en línea: http://buscador.uanl.mx/acerca/benefactor2/

5K Primera Caminata en Pro de la Epilepsia a Beneficio del Servicio de Neurología del Hospital Universitario Fecha: domingo 9 de septiembre Salida y meta: Bvd. Acero Parque Fundidora Costo de inscripción: $100.00 Inscripciones: 8347-1059, con Selene Muñiz y Leticia Romero XX Congreso Anual de Educación y Rehabilitación en Alergia y Asma Fecha: 14 y 15 de septiembre, 8:00 a 15:00 h Sede: Hotel Ancira Costo: Médicos: $300.00, estudiantes y residentes: $200.00, enfermería: $150.00, público en general: $100.00 Informes: Centro Regional de Alergia e Inmunología Clínica, Tel: 8346-2515, fax: 8347-6798,

correo: [email protected], [email protected] XLII Semestre de Actualización para el Médico Cirujano Partero Actualización en Cirugía General Fecha: sábado 29 de septiembre, 8:30 a 14:00 h Sede: Sala de Seminarios, Biblioteca Central de Facultad de Medicina Costo: $350.00 cada sábado académico y $2,000.00 por semestre Informes e inscripciones: Subdirección de Educación Continua, Tels: 8329-4193, 8347-5867 y 8346-1370, Fax: 8333-6687, correo: [email protected], [email protected], página web: www.medicina.uanl.mx/ educon/

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Convocatoria Tercer Concurso de Diseño para el Cartel de la Semana Binacional de Salud Fronteriza 2007, en la Frontera México-Estados Unidos La Comisión de Salud Fronteriza México-Estados Unidos convoca a diseñadores gráficos, artistas, estudiantes y personas con iniciativa y creatividad a participar en este concurso. Bases: Participarán a título individual, diseñadores gráficos, artistas, estudiantes y personas interesadas en la problemática de salud de la frontera México-Estados Unidos, radicadas en la república mexicana o en dicha franja fronteriza. Los trabajos participantes deberán contener elementos referentes a la cultura y la salud en la zona fronteriza entre México y los Estados Unidos, bajo el tema: “La voluntad de dos países con un solo compromiso… tu salud”. Los trabajos participantes deberán elaborarse en formato Adobe Illustrator, tamaño 4 cartas y enviarse en formato pdf al correo electrónico: [email protected], acompañados de los datos del participante (nombre completo, teléfono tradicional y móvil, dirección, ciudad en donde radica, correo electrónico, etc.). La fecha límite para recepción de trabajos es el 10 de septiembre de 2007. Premios: Primer lugar: mil dólares y diploma, además de ser editado y distribuido por la Comisión de Salud Fronteriza México-Estados Unidos para apoyo de la Campaña de Difusión de la Semana Binacional de Salud Fronteriza 2007. Resultados: el nombre del autor del cartel ganador se dará a conocer a partir del 20 de septiembre en la página electrónica de la Comisión de Salud Fronteriza México-Estados Unidos Para mayor información puede dirigirse al correo electrónico: [email protected]