Urutan Pembuatan Ktsp 2007 Rev2

Kurikulum SMA N 1 Kasihan Tahun 2007/2008

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. Tujuan tertentu ini meliputi tujuan pendidikan nasional serta kesesuaian dengan kekhasan, kondisi dan potensi daerah, satuan pendidikan dan peserta didik. Oleh sebab itu kurikulum disusun oleh satuan pendidikan untuk memungkinkan penyesuaian program pendidikan dengan kebutuhan dan potensi yang ada di daerah. Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) yang beragam mengacu pada standar nasional pendidikan untuk menjamin pencapaian tujuan pendidikan nasional. Standar nasional pendidikan terdiri atas standar isi, proses, kompetensi lulusan, tenaga kependidikan, sarana dan prasarana, pengelolaan, pembiayaan dan penilaian pendidikan. Dua dari kedelapan standar nasional pendidikan tersebut, yaitu Standar Isi (SI) dan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) merupakan acuan utama bagi satuan pendidikan dalam mengembangkan kurikulum. Keberhasilan penyelenggaraan pendidikan di SMA Negeri 1 Kasihan Bantul apabila kegiatan belajar mampu membentuk pola tingkah laku peserta didik sesuai dengan tujuan pendidikan, serta dapat dievaluasi melalui pengukuran dengan menggunakan tes dan non tes. Proses pembelajaran akan efektif apabila dilakukan melalui persiapan yang cukup dan terencana dengan baik supaya dapat diterima untuk memenuhi: 1. Kebutuhan masyarakat setempat dan masyarakat global 2. Mempersiapkan peserta didik dalam menghadapi perkembangan dunia global 3. Sebagai proses untuk melanjutkan ke jenjang yang lebih tinggi B. Landasan 1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, yaitu: Pasal 38 Ayat 2 “Kurikulum pendidikan dasar dan menengah dikembangkan sesuai dengan relevansinya oleh setiap kelompok atau satuan pendidikan dan komite sekolah/madrasah di bawah koordinasi dan supervisi dinas pendidikan atau kantor Departemen Agama Kabupaten/Kota untuk pendidikan dasar dan Provinsi untuk pendidikan menengah” Pasal 51 Ayat 1 “Pengelolaan satuan pendidikan anak usia dini, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah dilaksanakan berdasarkan standar pelayanan minimal dengan prinsip manajemen berbasis sekolah/madrasah”.

1

Kurikulum SMA N 1 Kasihan Tahun 2007/2008 2. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan, yaitu: Pasal 17 Ayat 2 “Sekolah dan komite sekolah, atau madrasah dan komite madrasah, mengembangkan kurikulum tingkat satuan pendidikan dan silabusnya berdasarkan kerangka dasar kurikulum dan standar kompetensi lulusan, di bawah supervisi dinas kabupaten/kota yang bertanggungjawab di bidang pendidikan untuk SD, SMP, SMA dan SMK, dan departemen yang menangani urusan pemerintah di bidang agama untuk MI, MTs, MA, dan MAK”. Pasal 49 Ayat 1 ”Pengelolaan satuan pendidikan pada jenjang pendidikan dasar dan menengah menerapkan manajemen berbasis sekolah yang ditunjukkan dengan kemandirian, kemitraan, partisipasi, keterbukaan, dan akuntabilitas”. 3. Surat Edaran Gubernur Daerah Istimewa Yogyakarta Nomor: 423.5/0912 tanggal 25 Maret 2005, tentang Penerapan Kurikulum Muatan Lokal Bahasa Jawa bagi SMA/MA/SMK. 4. Surat Edaran Bersama Kepala Dinas Pendidikan Propinsi Daerah Istimewa Yogyakarta Nomor: 423/77 dan Kepala Kantor Wilayah Departemen Agama Propinsi Daerah Istimewa Yogyakarta Nomor: 433.5/591 tanggal 19 April 2005, tentang Penerapan Kurikulum Muatan Lokal Bahasa Jawa bagi SMA/MA/SMK. 5. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 tahun 2006 tentang Standar Isi (SI). 6. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 23 tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan (SKL). 7. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 24 tahun 2006 tentang pelaksanaan permen diknas nomor 22 dan 23. 8. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 19 tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan Pendidikan. 9. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 20 tahun 2007 tentang Standar Penilaian. C. Visi dan Misi sekolah Visi “Unggul Imtaq Terdidik dan Berkualitas”, dengan penjelasan sbb: 1. Unggul, artinya lebih tinggi dari yang lain 2. Imtaq artinya meyakini keberadaan Tuhan Yang Maha Esa dan mengamalkan perintahNya, menjauhi laranganNya sesuai dengan keyakinan agama yang dianut. 3. Terdidik artinya hasil ajaran, latihan dan tuntunan kearah yang baik. 4. Berkualitas artinya mempunyai tingkatan/ derajat/ taraf yang baik.

2

Kurikulum SMA N 1 Kasihan Tahun 2007/2008 Misi Misi sekolah adalah tindakan atau usaha untuk mewujudkan visi dengan rumusan sebagai berikut : 1. Melaksanakan pembelajaran / bimbingan secara efektif 2. Menumbuhkan semangat keunggulan secara intensif seluruh warga Sekolah (disiplin, ketauladanan, dan tanggung jawab). 3. Membantu mendorong siswa untuk mengenali potensi dirinya 4. Menumbuhkan penghayatan dan pengamalan agamanya. 5. Menerapkan manajemen parsitipatif semua warga sekolah. D. Tujuan Sekolah Tujuan sekolah sebagai bagian dari tujuan pendidikan nasional adalah meningkatkan kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut.

E. Standar Kompetensi Lulusan

Mata Pelajaran 1. Pendidikan Agama Islam

Standar Kompetensi Lulusan 1. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan fungsi manusia sebagai khalifah, demokrasi serta pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi 2. Meningkatkan keimanan kepada Allah sampai Qadha dan Qadar melalui pemahaman terhadap sifat dan Asmaul Husna 3. Berperilaku terpuji seperti hasnuzzhan, taubat dan raja dan meninggalkan perilaku tercela seperti isyrof, tabzir dan fitnah 4. Memahami sumber hukum Islam dan hukum taklifi serta menjelaskan hukum muamalah dan hukum keluarga dalam Islam 5. Memahami sejarah Nabi Muhammad pada periode Mekkah dan periode Madinah serta

2. Pendidikan Agama Kristen

perkembangan Islam di Indonsia dan di dunia 1. Mewujudkan nilai-nilai kristiani dalam pergaulan antar pribadi dan kehidupan sosial 2. Merespon berbagai bentuk kehidupan modern, perkembangan budaya dan ilmu pengetahuan dan teknologi, dengan mengacu pada ajaran Kristen 3. Bertanggung jawab sebagai orang Kristen dalam 3

Kurikulum SMA N 1 Kasihan Tahun 2007/2008

Mata Pelajaran

Standar Kompetensi Lulusan kehidupan gereja, masyarakat dan bangsa 4. Menyampaikan berita damai dan menjadi

3. Pendidikan Agama Katolik

pembawa damai sejahtera 1. Peserta didik dapat menguraikan pemahaman tentang pribadinya sebagai pria dan wanita serta sebagai Citra Allah yang memiliki akal budi untuk berpikir kritis serta memiliki suara hati dan kehendak yang bebas untuk bertindak secara bertanggung jawab. 2. Peserta didik menguraikan pemahaman tentang pribadi Yesus Kristus yang diwartakan oleh Kitab Suci dan diajarkan oleh Gereja dan bagaimana upaya nyata meneladani dalam hidup sehari-hari. 3. Peserta didik dapat menguraikan

pemahaman

makna Gereja, fungsi dan sifat-sifatnya serta hubungannya dengan dunia dan bagaimana menghayati dalam hidup bergereja. 4. Peserta didik menguraikan fungsi Gereja yaitu melanjutkan perutusan Yesus untuk mewartakan Kerajaan Allah dan melibatkan diri dalam perutusan itu untuk memperjuangkan martabat dan hak asasi manusia dengan menegakkan nilai-nilai Kerajaan Allah, antara lain: keadilan, kejujuran dan keutuhan lingkungan hidup. 4. Pendidikan Agama Hindu

1. Memahami Atman sebagai sumber hidup, Hukum Karma dan Punarbhawa, dan ajaran Moksa sebagai tujuan tertinggi 2. Memahami sifat-sifat Tri Guna dan Dasa Mala, ajaran Tat Twam Asi, Catur Warna, Catur Asrama, dan Catur Purusartha 3. Memahami tata cara persembahyangan, pelaksanaan Yadnya dalam kehidupan, dan perkawinan menurut Hindu (Wiwaha) 4. Memahami pokok-pokok ajaran Weda (Weda Sruti dan Smerti) sebagai sumber hukum Hindu 5. Memahami struktur, hakikat dan pelestarian kesucian tempat suci 6. Memahami perhitungan hari-hari suci menurut Hindu 7. Memahami kepemimpinan menurut Niti Sastra dan hakekatnya 4

Kurikulum SMA N 1 Kasihan Tahun 2007/2008

Mata Pelajaran

Standar Kompetensi Lulusan 8. Memahami proses penciptaan dan pralaya alam semesta 9. Memahami nilai-nilai budaya Dharma Gita, seni keagamaan Hindu dan sejarah perkembangan agama Hindu di India dan negara lainnya

5. Pendidikan Kewarganegaraan

1. Memahami hakekat bangsa dan Negara Kesatuan Repubilik Indonesia 2. Menganalisis sikap positif terhadap penegakan hukum, peradilan nasional, dan tindakan anti korupsi 3. Menganalisis pola-pola dan partisipasi aktif dalam pemajuan, penghormatan serta penegakan HAM baik di Indonesia maupun di luar negeri 4. Menganalisis peran dan hak warganegara dan sistem pemerintahan NKRI 5. Menganalisis budaya politik demokrasi, konstitusi, kedaulatan negara, keterbukaan dan keadilan di Indonesia 6. Mengevaluasi hubungan internasional dan sistem hukum internasional 7. Mengevaluasi sikap berpolitik dan bermasyarakat madani sesuai dengan Pancasila dan Undang-Undang Dasar 1945 8. Menganalisis peran Indonesia dalam politik dan hubungan internasional, regional, dan kerja sama global lainnya 9. Menganalisis sistem hukum internasional, timbulnya konflik internasional, dan mahkamah internasional

6. Bahasa Indonesia Program IPA/IPS

1. Mendengarkan Memahami wacana lisan dalam kegiatan penyampaian berita, laporan, saran, berberita, pidato, wawancara, diskusi, seminar, dan pembacaan karya sastra berbentuk puisi, cerita rakyat, drama, cerpen, dan novel

2. Berbicara Menggunakan wacana lisan untuk 5

Kurikulum SMA N 1 Kasihan Tahun 2007/2008

Mata Pelajaran

Standar Kompetensi Lulusan mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam kegiatan berkenalan, diskusi, bercerita, presentasi hasil penelitian, serta mengomentari pembacaan puisi dan pementasan drama 3. Membaca Menggunakan berbagai jenis membaca untuk memahami wacana tulis teks nonsastra berbentuk grafik, tabel, artikel, tajuk rencana, teks pidato, serta teks sastra berbentuk puisi, hikayat, novel, biografi, puisi kontemporer, karya sastra berbagai angkatan dan sastra Melayu klasik 4. Menulis Menggunakan berbagai jenis wacana tulis untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk teks narasi, deskripsi, eksposisi, argumentasi, teks pidato, proposal, surat dinas, surat dagang, rangkuman, ringkasan, notulen, laporan, resensi, karya ilmiah, dan berbagai karya sastra berbentuk puisi, cerpen, drama, kritik, dan esei

7. Bahasa Inggris

1. Mendengarkan Memahami makna dalam wacana lisan interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk recount, narrative, procedure, descriptive, news item, report, analytical exposition, hortatory exposition, spoof, explanation, discussion, dan review, dalam konteks kehidupan sehari-hari 2. Berbicara Mengungkapkan makna secara lisan dalam wacana interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk recount, narrative, procedure, descriptive, news item, report, analytical exposition, hortatory exposition, spoof, explanation, discussion, dan review, dalam konteks kehidupan sehari-hari 6

Kurikulum SMA N 1 Kasihan Tahun 2007/2008

Mata Pelajaran

Standar Kompetensi Lulusan 3. Membaca Memahami makna dalam wacana tertulis interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk recount, narrative, procedure, descriptive, news item, report, analytical exposition, hortatory exposition, spoof, explanation, discussion, dan review, dalam konteks kehidupan sehari-hari 4. Menulis Mengungkapkan makna secara tertulis dalam wacana interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk recount, narrative, procedure, descriptive, news item, report, analytical exposition, hortatory exposition, spoof, explanation, discussion, dan review, dalam konteks kehidupan sehari-hari

8. Matematika

Program IPA 1. Memahami pernyataan dalam matematika dan ingkarannya, menentukan nilai kebenaran pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor, serta menggunakan prinsip logika matematika dalam pemecahan masalah 2. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan aturan pangkat, akar dan logaritma, fungsi aljabar sederhana, fungsi kuadrat, fungsi eksponen dan grafiknya, fungsi komposisi dan fungsi invers, persamaan dan pertidaksamaan kuadrat, persamaan lingkaran dan persamaan garis singgungnya, suku banyak, algoritma pembagian dan teorema sisa, program linear, matriks dan determinan, vektor, transformasi geometri dan komposisinya, barisan dan deret, serta menggunakannya dalam pemecahan masalah 3. Menentukan kedudukan, jarak dan besar sudut yang melibatkan titik, garis dan bidang di ruang dimensi tiga serta menggunakannya dalam 7

Kurikulum SMA N 1 Kasihan Tahun 2007/2008

Mata Pelajaran

Standar Kompetensi Lulusan pemecahan masalah 4. Memahami konsep perbandingan, fungsi, persamaan dan identitas trigonometri, rumus sinus dan kosinus jumlah dan selisih dua sudut, rumus jumlah dan selisih sinus dan kosinus, serta menggunakannya dalam pemecahan masalah 5. Memahami limit fungsi aljabar dan fungsi trigonometri di suatu titik dan sifat-sifatnya, turunan fungsi, nilai ekstrem, integral tak tentu dan integral tentu fungsi aljabar dan trigonometri, serta menerapkannya dalam pemecahan masalah 6. Memahami dan mengaplikasikan penyajian data dalam bentuk tabel, diagram, gambar, grafik, dan ogive, ukuran pemusatan, letak dan ukuran penyebaran, permutasi dan kombinasi, ruang sampel dan peluang kejadian dan menerapkannya dalam pemecahan masalah 7. Memiliki sikap menghargai matematika dan kegunaannya dalam kehidupan 8. Memiliki kemampuan berpikir logis, analitis, sistematis, kritis, dan kreatif, serta mempunyai kemampuan bekerjasama

Program IPS 1. Memahami pernyataan dalam matematika dan ingkarannya, menentukan nilai kebenaran pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor, serta menggunakan prinsip logika matematika dalam pemecahan masalah yang berkaitan dengan pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor 2. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan aturan pangkat, akar dan logaritma, fungsi aljabar sederhana, fungsi kuadrat dan grafiknya, persamaan dan pertidaksamaan kuadrat, 8

Kurikulum SMA N 1 Kasihan Tahun 2007/2008

Mata Pelajaran

Standar Kompetensi Lulusan komposisi dan invers fungsi, program linear, matriks dan determinan, vektor, transformasi geometri dan komposisinya, barisan dan deret, serta menggunakannya dalam pemecahan masalah 3. Menentukan kedudukan, jarak dan besar sudut yang melibatkan titik, garis dan bidang di ruang dimensi tiga serta menggunakannya dalam pemecahan masalah 4. Memahami konsep perbandingan, fungsi, persamaan dan identitas trigonometri serta menggunakannya dalam pemecahan masalah 5. Memahami limit fungsi aljabar dan fungsi trigonometri di suatu titik dan sifat-sifatnya, turunan fungsi, nilai ekstrem, integral tak tentu dan integral tentu fungsi aljabar dan trigonometri, serta menerapkannya dalam pemecahan masalah 6. Mengaplikasikan penyajian data dalam bentuk tabel, diagram, gambar, grafik, dan ogive, ukuran pemusatan, letak dan ukuran penyebaran, permutasi dan kombinasi, ruang sampel dan peluang kejadian, dalam pemecahan masalah 7. Memiliki sikap menghargai matematika dan kegunaannya dalam kehidupan 8. Memiliki kemampuan berpikir logis, analitis, sistematis, kritis dan kreatif, serta mempunyai kemampuan bekerjasama.

9. Fisika

1. Melakukan percobaan, antara lain merumuskan masalah, mengajukan dan menguji hipotesis, menentukan variabel, merancang dan merakit instrumen, mengumpulkan, mengolah dan 9

Kurikulum SMA N 1 Kasihan Tahun 2007/2008

Mata Pelajaran

Standar Kompetensi Lulusan menafsirkan data, menarik kesimpulan, serta mengkomunikasikan hasil percobaan secara lisan dan tertulis 2. Memahami prinsip-prinsip pengukuran dan melakukan pengukuran besaran fisika secara langsung dan tidak langsung secara cermat, teliti, dan obyektif 3. Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik, kekekalan energi, impuls, dan momentum 4. Mendeskripsikan prinsip dan konsep konservasi kalor sifat gas ideal, fluida dan perubahannya yang menyangkut hukum termodinamika serta penerapannya dalam mesin kalor 5. Menerapkan konsep dan prinsip optik dan gelombang dalam berbagai penyelesaian masalah dan produk teknologi 6. Menerapkan konsep dan prinsip kelistrikan dan kemagnetan dalam berbagai masalah dan produk teknologi

10. Biologi

1. Merumuskan masalah, mengajukan dan menguji hipotesis, menentukan variabel, merancang dan merakit instrumen, menggunakan berbagai peralatan untuk melakukan pengamatan dan pengukuran yang tepat dan teliti, mengumpulkan, mengolah, menafsirkan dan menyajikan data secara sistematis, dan menarik kesimpulan sesuai dengan bukti yang diperoleh, serta berkomunikasi ilmiah hasil percobaan secara lisan dan tertulis

2. Memahami keanekaragaman hayati dan klasifikasinya, peranan keanekaragaman hayati bagi kehidupan dan upaya pelestariannya. 3. Menganalisis hubungan antar komponen 10

Kurikulum SMA N 1 Kasihan Tahun 2007/2008

Mata Pelajaran

Standar Kompetensi Lulusan ekosistem, perubahan materi dan energi, serta peranan manusia dalam keseimbangan ekosistem 4. Memahami konsep sel dan jaringan, keterkaitan antara struktur dan fungsi organ, kelainan dan penyakit yang mungkin terjadi pada sistem organ, serta implikasinya pada sains, lingkungan, teknologi dan masyarakat 5. Memahami faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan, proses metabolisme dan hereditas, evolusi dan implikasinya dengan sains, lingkungan, teknologi dan masyarakat 6. Memahami prinsip-prinsip dasar bioteknologi serta implikasinya pada sains, lingkungan, teknologi dan masyarakat

11. Kimia

1. Melakukan percobaan, antara lain merumuskan masalah, mengajukan dan menguji hipotesis, menentukan variabel, merancang dan merakit instrumen,

mengumpulkan,

mengolah

dan

menafsirkan data, menarik kesimpulan, serta mengkomunikasikan hasil percobaan secara lisan dan tertulis 2. Memahami hukum dasar dan penerapannya, cara perhitungan dan pengukuran, fenomena reaksi kimia

yang

terkait

dengan

kinetika,

kesetimbangan, kekekalan masa dan kekekalan energi 3. Memahami sifat berbagai larutan asam-basa, larutan koloid, larutan elektrolit-non elektrolit, termasuk cara pengukuran dan kegunaannya

4. Memahami konsep reaksi oksidasi-reduksi dan elektrokimia serta penerapannya dalam fenomena pembentukan energi listrik, korosi logam, dan pemisahan bahan (elektrolisis) 5. Memahami struktur molekul dan reaksi senyawa

11

Kurikulum SMA N 1 Kasihan Tahun 2007/2008

Mata Pelajaran

Standar Kompetensi Lulusan organik yang meliputi benzena dan turunannya, lemak, karbohidrat, protein, dan polimer serta kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari

12. Sejarah

Kelas X 1. Memahami ruang lingkup ilmu sejarah 2. Menggunakan prinsip-prinsip dasar penelitian sejarah 3. Menganalisis masa pra-aksara dan masyarakat aksara pada masyrakat Indonesia 4. Menganalisis kehidupan awal masyarakat di Indonesia meliputi peradaban awal, asal-usul dan persebaran manusia di wilayah nusantara/Indonesia

Program IPA 1. Menganalisis perkembangan masa negaranegara tradisional yang meliputi masa HinduBuddha, Islam di Indonesia 2. Membandingkan perkembangan masyarakat Indonesia masa penjajahan Hindia-Belanda dan Pemerintahan Pendudukan Jepang 3. Menganalisis proses kelahiran dan pertumbuhan nasionalisme di Indonesia 4. Merenkonstruksi perkembangan masyarakat Indonesia sejak Proklamasi Kemerdekaan sampai dengan periode Demokrasi terpimpin 5. Merekonstruksi pergantian pemerintahan masa awal kemerdekaan (1945-1955), Demokrasi terpimpin (1955-1967), ke masa pemerintahan Orde Baru (1967-1998) sampai periode Reforrmasi (sejak 1998 s/d sekarang) 6. Merekonstruksi perkembangan masyarakat pada masa Orde Baru 7. Menganalisis perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi sesudah Perang Dunia II sampai dengan pertumbuhan teknologi mutahir

Program IPS 12

Kurikulum SMA N 1 Kasihan Tahun 2007/2008

Mata Pelajaran

Standar Kompetensi Lulusan 1. Menganalisis kehidupan awal, peradaban manusia Indonesia dan bangsa-bangsa lain di dunia, serta asal usul dan persebaran manusia di Indonesia 2. Menganalisis perkembangan bangsa Indonesia pada masa Negara tradisional, meliputi perkembangan budaya, agama, dan sistem pemerintahan masa Hindu-Buddha, masa Islam, proses interaksi antara tradisi lokal, HinduBuddha, dan Islam di Indonesia 3. Menganalisis kesejarahan masa kolonial Hindia Belanda (pengaruh Barat) meliputi perubahan ekonomi, demografi, sosial, serta politik dan masa kolonial Jepang yang meliputi perubahan sosialekonomi, politik 4. Menganalisis pengaruh berbagai revolusi politik dan sosial di dunia (Revolusi Perancis, revolusi Amarika, revolusi Rusia) terhadap perubahan sosial, ekonomi, dan politik di Indonesia 5. Menganalisis peristiwa sekitar Proklamasi 17 Agustus 1945, terbentuk Negara Kesatuan Republik Indonesia, dan lahirnya Undang-Undang Dasar 1945 6. Menganalisis perkembangan masyarakat Indonesia mulai masa kerajaan-kerajaan HinduBuddha, kerajaan-kerajaan Islam, permerintahan colonial Belanda, Inggris, Pemerintahan Pendudukan Jepang, meliputi politik (lahirnya gerakan pendidikan dan nasionalisme), cita-cita terbentuknya Negara merdeka dan sebagainya 7. Menganalisis perjuangan dalam mempertahankan kemerdekaan dan persatuan NKRI darii ancaman disintegrasi bangsa, antara lain Peristiwa Madiun 1948, Pemnerontakan DI/TII, Peristiwa PERMESTA, Peristiwa Andi Azis, RMS, PRRI, dan Gerakan G-30-S/PKI 8. Menganalisis perkembangan masyarakat 13

Kurikulum SMA N 1 Kasihan Tahun 2007/2008

Mata Pelajaran

Standar Kompetensi Lulusan Indonesia sejak Proklamasi sampai dengan masa Orde Baru, dan masa Reformasi, meliputi Masa Pemerintahan Demokrasi Terpimpin (Orde baru, 1945-1967), masa Demokrasi Pancasila (Orde Baru, 1967-1998), dan masa peralihan ke masa

13. Geografi

Reformasi(1998 –sekarang) 1. Memahami hakikat, objek, ruang lingkup, struktur, dan pendekatan Geografi 2. Mempraktekkan keterampilan dasar peta dan memanfaatkannya dalam mengkaji geosfer 3. Memahami pemanfaatan citra dan SIG sebagai wahana memvisualkan geosfer 4. Menganalisis dinamika dan kecenderungan perubahan unsur-unsur geosfer serta dampaknya terhadap kehidupan di muka bumi 5. Memahami pola dan aturan tata surya dan jagad raya dalam kaitannya dengan kehidupan di muka bumi 6. Memahami sumber daya alam dan pemanfaatannya secara arif 7. Menganalisis pemanfaatan dan pelestarian lingkungan hidup dalam kaitannya dengan pembangunan berkelanjutan 8. Menganalisis konsep wilayah dan pewilayahan dalam kaitannya dengan perencanaan pembangunan wilayah, pedesaan dan perkotaan, serta negara maju dan berkembang

14. Ekonomi

1. Menganalisis permasalahan ekonomi dalam kaitannya dengan kebutuhan manusia dan sistem ekonomi 2. Mendeskripsikan kegiatan ekonomi produsen, konsumen, permintaan, penawaran dan harga keseimbangan melalui mekanisme pasar 3. Mendeskripsikan kebijakan pemerintah dalam bidang ekonomi dalam kaitannya dengan 14

Kurikulum SMA N 1 Kasihan Tahun 2007/2008

Mata Pelajaran

Standar Kompetensi Lulusan pendapatan nasional, konsumsi, tabungan dan investasi, uang dan perbankan 4. Memahami pembangunan ekonomi suatu negara dalam kaitannya dengan ketenagakerjaan, APBN, pasar modal dan ekonomi terbuka 5.

Menyusun siklus akuntansi perusahaan jasa dan perusahaan dagang

6. Memahami fungsi-fungsi manajemen badan 15. Sosiologi

usaha, koperasi dan kewirausahaan. 1. Memahami sosiologi sebagai ilmu yang mengkaji hubungan masyarakat dan lingkungan 2. Memahami proses interaksi sosial di dalam masyarakat dan norma yang mengatur hubungan tersebut serta kaitannya dengan dinamika kehidupan sosial 3. Mengidentifikasi kegiatan bersosialisasi sebagai proses pembentukan kepribadian 4. Mengidentifikasi berbagai perilaku menyimpang dan anti sosial dalam masyarakat 5. Menganalisis hubungan antara struktur dan mobilitas sosial dalam kaitannya dengan konflik sosial 6. Mendeskripsikan berbagai bentuk kelompok sosial dan perkembangannya dalam masyarakat yang multikutural

7. Menjelaskan proses perubahan sosial pada masyarakat dan dampaknya terhadap kehidupan masyarakat 8. Menjelaskan hakikat dan tipe-tipe lembaga sosial dan fungsinya dalam masyarakat 9. Melakukan penelitian sosial secara sederhana dan mengkominukasikan hasilnya dalam tulisan dan lisan 16. Seni Budaya

Seni Tari 15

Kurikulum SMA N 1 Kasihan Tahun 2007/2008

Mata Pelajaran

Standar Kompetensi Lulusan 1. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni tari kreasi bentuk tari tunggal atau berpasangan/kelompok dalam konteks budaya masyarakat daerah setempat 2. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni tari kreasi bentuk tari tunggal atau berpasangan/kelompok dalam konteks budaya masyarakat Nusantara 3. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni tari kreasi bentuk tari tunggal atau berpasangan/kelompok mancanegara (NonAsia) dalam konteks budaya masyarakatnya.

Seni Rupa (Program IPA) 1. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni rupa terapan dengan memanfaatkan teknik dan corak daerah setempat dan Nusantara 2. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni terapan dengan memanfaatkan teknik mistar dan proyeksi dengan mempertimbangkan fungsi dan corak seni rupa terapan Nusantara dan mancanegara 3. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni rupa murni dan terapan (modern/ kontemporer) yang dikembangkan dari beragam unsur, corak dan teknik seni rupa Nusantara Seni Rupa (Program IPS ) 1. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni rupa terapan dengan memanfaatkan teknik dan corak daerah setempat dan Nusantara 2. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni kriya dengan memanfaatkan teknik dan corak Nusantara dan mancanegara 3. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni rupa murni dan terapan (modern/kontemporer) yang dikembangkan dari beragam unsur, corak dan teknik seni rupa Nusantara 17. Pendidikan

1. Mempraktekkan keterampilan permainan dan

Jasmani,

olahraga dengan menggunakan peraturan

Olahraga dan

2. Mempraktekkan rangkaian senam lantai dan 16

Kurikulum SMA N 1 Kasihan Tahun 2007/2008

Mata Pelajaran

Standar Kompetensi Lulusan

Kesehatan

irama serta nilai-nilai yang terkandung di dalamnya 3.

Mempraktekkan pengembangan mekanik sikap tubuh, kebugaran jasnani serta aktivitas lainnya

4. Mempraktekkan gerak ritmik yang meliputi senam pagi, senam aerobik, dan aktivitas lainnya 5. Mempraktekkan kegiatan dalam air seperti renang, permainan di air dan keselamatan di air 6. Mempraktekkan kegiatan-kegiatn di luar kelas seperti melakukan perkemahan, penjelajahan alam sekitar, mendaki gunung, dan lain-lain 7. Memahami budaya hidup sehat dalam kehidupan sehari-hari seperti perawatan tubuh serta lingkungan yang sehat, mengenal berbagai penyakit dan cara mencegahnya serta 18.Teknologi

menghindari narkoba dan HIV 1. Memahami fungsi dan proses kerja berbagai

Informasi dan

peralatan teknologi informasi dan komunikasi yang

Komunikasi

ditopang oleh sikap cermat dan menghargai Hak Atas Kekayaan Intelektual 2. Menggunakan perangkat pengolah kata, pengolah angka, pembuat grafis dan pembuat presentasi dengan variasi tabel, grafik, gambar dan diagram untuk menghasilkan informasi 3. Memahami prinsip dasar Internet/intranet dan menggunakannya untuk memperoleh informasi, berkomunikasi dan bertukar informasi

19. Ketrampilan

Kerajinan 1. Mengapresiasi dan membuat benda kerajinan tenik tapestry dan teknik pembentukan manual untuk fungsi ekspresi/hias 2. Mengapresiasi dan membuat benda kerajinan dengan teknik celup ikat dan atau teknik batik untuk fungsi ekspresi/hias. 3. Mengapresiasi dan membuat benda kerajinan dengan menggunakan bahan keras alami dengan berbagai teknik untuk fungsi ekspresi/hias. 4. Mengapresiasi dan membuat benda kerajinan dengan teknik potong sambung dan teknik potong konstruksi untuk fungsi ekspresi/hias. 17

Kurikulum SMA N 1 Kasihan Tahun 2007/2008

Mata Pelajaran

Standar Kompetensi Lulusan 5. Mengapresiasi dan membuat benda kerajinan dengan menggunakan bahan keras alami dan teknik sayat dan ukir yang menerapkan ragam hias tradisional, mancanegara maupun modifikasinya.

BAB II ANALISIS KEADAAN DAN POTENSI SEKOLAH A. Lingkungan Sekolah SMA N 1 Kasihan terletak di perbatasan kabupaten Bantul dengan kota Yogyakarta, tepatnya di jalan Bugisan Yogyakarta yang berjarak kurang lebih 5 km arah barat daya dari keraton Yogyakarta. Lokasi sekolah berada di lingkungan perkampungan tepatnya di Tegal Senggotan RT. 02 Tirtonirmolo Kasihan Bantul. Penduduk di sekitar sekolah termasuk lingkungan yang padat penduduknya. Suasana sekolah cukup nyaman, tenang dan cocok untuk kegiatan pembelajaran karena jarak dari jalan raya kurang lebih 18

Kurikulum SMA N 1 Kasihan Tahun 2007/2008 300 m dan masyarakat sekitar sekolah sangat mendukung untuk kelancaran kegiatan sekolah. Kecamatan Kasihan merupakan daerah yang stategis, karena dekat dengan pusat kota Yogyakarta, sehingga pengembangan perumahan dan pendidikan mengalami kemajuan yang cukup baik dan terdapat lembaga pendidikan dari tingkat pra sekolah (PAUD), SD, SMP, SMA, SMK, dan Perguruan Tinggi. Pengembangan sarana transportasi di wilayah ini terdapat angkutan umum, taksi, mobil pribadi, sepeda motor, becak, dan andong. Kesadaran masyarakat akan pendidikan cukup tinggi sehingga persaingan sekolah di wilayah ini sangat ketat karena jarak antara sekolah satu dengan yang lainnya cukup. B. Keadaan sekolah 1. Sarana dan Prasarana Ruang/ Peralatan

Jumlah

Luas ( m 2 )

Kondisi

Target

Teori/ Kelas Laboratorium IPA Perpustakaan UKS OSIS Masjid Guru Tata Usaha Kepala Sekolah Kamar mandi/ WC Bimbingan Konseling Gudang Piket Pos Satpam Tempat Parkir Kantin Lapangan Olahraga Kebun Sekolah Koperasi Siswa Tempat Penjaga Ruang Dapur Lab. Bahasa Lab. AVA Ruang Komputer Komputer Audio Set Bahasa Lab. Multimedia Komputer

24 3 1 1 1 1 1 1 1 17 1

1440 357 128 64 34 105 112 42 21 100 40

Baik Baik Baik Baik Baik 80 % Baik Baik Baik Baik Baik

24 3 1 2 1 100 % 2 60 m 2 1 17 1

Tantangan Nyata 0 0 0 -1 0 -20 % -1 -18 m 2 0 0 0

1 2 1 2 3 3 1 1 1 1 1 1 1 40 1 1 22

18 2x16 6 366 60 1800 804 20 63 9 105 105 130

Baik Baik Baik Baik Baik Baik Baik Baik Baik Baik Baik Baik 90% 70 % Baik Baik 100 %

2 2 1 3 4 3 1 1 1 1 1 1 100 % 100 % 100% 90 % 100 %

-1 0 0 -1 -1 0 0 0 0 0 0 0 10 % 30 % 0 10 % 0

64

2. Jumlah Kelas Tahun Pelajaran

Jumlah Kelas Kelas 1 Kelas 2 Kelas 3

Jumlah

19

Target

Tantangan Nyata

Kurikulum SMA N 1 Kasihan Tahun 2007/2008 1999/2000

6

6

6

18

18

0

2001/2002

6

6

6

18

18

0

2002/2003

7

6

6

19

21

-2

2003/2004

7

7

7

21

21

0

2004/2005

7

7

7

21

21

0

2005/2006

8

7

7

22

24

-2

2006/2007

8

8

7

23

24

-1

2007/2008

8

8

8

24

24

0

3. Anggaran Sekolah Tahun Pelajaran 2001/2002 2002/2003 2003/2004 2004/2005 2005/2006 2006/2007

Sumber Penerimaan ( Rp. ) Pemerintah Orangtua/ Lainnya ( Rutin ) Masyarakat 202.560.00 777.917.228 11.100.000 0 1.022.848.50 469.600.00 0 0 1.136.345.50 664.000.00 50.000.000 0 0 1.136.345.50 664.000.00 100.000,00 0 0 0 1.397.127.56 900.400.00 210.680.00 3 0 0 1.551.031.19 1.529.100. 673.100.000 000 1

Jumlah Penerimaan Penyerapan/ ( Rp. ) Pengeluaran 991.577.228 1.492.448.50 0 1.850.348.50 0 1.900.348.50 0 2.508.207.56 3 3.853.231. 991

991.577.228 1.492.448.500 1.850.348.500 1.900.348.500 2.508.207.563 3.853.231. 991

C. Personil Sekolah 1. Pendidik A. Keadaan Guru dan Tenaga Teknis Pendidikan Jumlah Kesesuaian dg Latar NO Mata Pelajaran Personal Belakang Pendidikan ( MP ) Per- MP Sesuai Tdk. Sesuai ( Match ) ( Mismatch ) Pendidikan Agama 1 V a.Islam 3 V b.Katholik 1 V c.Kristen 1 V d.Hindu 1 V Kewarganegaraan/ TN 2 2 V 3 Bhs. & Sastra 5 V Indonesia 20

Keterangan Tenaga Merangkap MP

Kurikulum SMA N 1 Kasihan Tahun 2007/2008 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23

Bahasa Inggris Bahasa Asing Lain Matematika Fisika Biologi Kimia Sejarah Geografi Sosiologi Antropologi Ekonomi Akuntansi Keterampilan Kerajinan TI.Komunikasi Pendidikan Jasmani Laboran Pustakawan/ wati Bimbingan&Konseling Bahasa Jawa Seni Budaya

6 6 6 5 5 3 2 2 3 2 2 4 3 4 3 7 1 6 88

JUMLAH

V V V V V V V V V V V V V V V V V V

b. Pendidikan Guru NO 1 2 3 4

Ijasah Tertinggi S2/ S3 S1 D3 D2/D1/SLTA

Status Kepegawaian GuruTidak Guru Tetap Tetap 9 47 12 5 -

JUMLAH

61

12

Guru Bantu 7 7

2. Kepala Sekolah Kepala Sekolah yang pernah menjabat di SMA Negeri 1 Kasihan Bantul sebagai berikut. No. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Nama Drs. Soemardji R. Sutopo Darmosasmito Drs. A. Sulistyo Drs. Soekemi Drs. Soemardji Moch Kukuh Hardjono, BA Drs. Samidjo Drs. Ign. Ramelan Drs. Ngabdurrochim R. Suhardjo, BA

Periode 1978 - 1979 1979 - 1981 1981 - 1984 1984 - 1986 1986 - 1987 1989 - 1990 1990 - 1992 1992 - 1993 1993 - 1995 1995 - 1997 21

Kurikulum SMA N 1 Kasihan Tahun 2007/2008 11 12

Dra. R. Sumarlinah Drs. Edy Suhartoyo, MM

1997 - 2001 2001 - Sekarang

3. Karyawan Keadaan Karyawan No. 1 2

Tugas/Pekerjaan KTU Administrasi

3

Pustakawan

4 5 6 7

Laboran Satpam Penjaga Malam Kebersihan

8 9 10

Minuman Pengantar surat Administrasi BK

Status Kepegawaian PNS PNS PTT PNS PTT PTT PTT PTT PNS PTT PNS PNS PNS

Jumlah 1 5 1 1 2 4 3 3 1 4 1 1 1

D. Peserta Didik Jumlah Rombongan Belajar Tahun Pelajaran

Jumlah Kelas Kelas XI Kelas XII 7 7

Jumlah

2005/2006

Kelas X 8

2006/2007

8

8

7

23

2007/2008

8

8

8

24

22

Jumlah Siswa Jumlah Siswa

Tahun Pelajaran

Kelas X

Kelas XI

Kelas XII

2005/2006

333

286

285

904

2006/2007

327

321

287

935

2007/2008

281

288

287

910

22

Jumlah

Kurikulum SMA N 1 Kasihan Tahun 2007/2008 Data rata-rata nilai UN dan UAS tiga tahun terakhir. Profil Tamatan ( 3 tahun terakhir )

TAHUN

TAMATAN ( % )

RATA-RATA NEM

SISWA YG MELANJUTKAN KE

PELA

PERGURUAN TINGGI

JARAN JMLH

TAR

TAN.

EFEK

HA

TAR

TAN.

EFEK

GET

NYA

TIFITAS

SIL

GET

NYA

TIFITAS

TA

(%)

TA

JMLH

TAR

TAN.

EFEK

GET

NYA

TIFIT

TA

AS (%)

2004/ 2005 2005/ 2006 2006/ 2007

98,66

100

-1,34

98,66

22, 02

21

1.02

105

135

100

+35

135

98,67

100

-1,33

98,67

22,47

22

+0,47

102

148

125

+23

115

100

100

0

100

23,95

23

+0,95

104

145

140

+5

104

E. Orang Tua Peserta Didik Pekerjaan orang tua siswa di SMAN 1 Kasihan, tergambar dalam tabel berikut. No. Tahun Pelajaran 1 2 3

JENIS PEKERJAAN PNS/TNI/POLRI

SWASTA

LAIN-LAIN

42% 48% 45%

31% 30% 27 %

27% 22% 28%

2005/2006 2006/2007 2007/2008

KET

F. Kerjasama Untuk meningkatkan mutu pendidikan sekolah menjalin kerjasama dengan institusi/lembaga pemerintahan dan swasta sebagai berikut. NO. NAMA LEMBAGA 1 UGM Yogyakarta

BIDANG KERJASAMA Pendidikan

2

UNY Yogyakarta

Pendidikan

3

UST Yogyakarta

Pendidikan

4 5 6 7 8 9

PPPG Yogyakarta UAD Yogyakarta UPY Yogyakarta Prima Gama Forum Tutor Yogyakarta USD Yogyakarta

Pendidikan Pendidikan Pendidikan Pendidikan Pendidikan Pendidikan

23

KETERANGAN Dosen untuk RSBI Pendampingan Guru Dosen untuk RSBI PPL Mahasiswa Kursus B. Inggris Dosen untuk RSBI Kursus B. Inggris Dosen untuk RSBI PPL Mahasiswa PPL Mahasiswa Pendalaman materi Pendalaman materi PPL Mahasiswa Tes Toefl

Kurikulum SMA N 1 Kasihan Tahun 2007/2008 10 11 12

SMA N 1 Yogyakarta Cambridge Of Univercity Pemda Bantul

13 14 15 16 17 18

Pemda Propinsi DIY Pemerintah Pusat SMA N 3 Malang SMA N 3 Yogyakarta Desa Kasongan Dewan Sekolah

Pendidikan Pendidikan Pembiayaan Pengadaan tanah Pembiayaan Pembiayaan Pendidikan Pendidikan DUDI Pembiyaan Pendidikan

Tempat Tes Sertifikasi Penyelenggara Sertifikasi Bantuan untuk RSBI Bantuan untuk RSBI Bantuan untuk RSBI Bantuan untuk RSBI Study Banding RSBI Study Banding RSBI Kunjungan Lapangan Kemitraan

G. Prestasi Sekolah

PRESTASI AKADEMIK SMA NEGERI 1 KASIHAN BANTUL KURUN WAKTU LIMA TAHUN TERAKHIR

No. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34.

Kejuaraan Lomba Baca Cerpen Lomba Baca Cerpen Cerdas cermat Al Kitab Debat Bahasa Indonesia Lomba Pidato Lomba KIR Lomba KIR Reportase B. Inggris Mengarang B. Inggris Pidato B. Inggris Mengarang B. Inggris Lomba KIR BPPO Yk Olimpiade Fisika Olimpiade Astronomi Lomba KIR BPPO Yk Lomba Bahasa Inggris Lomba Matematika Olimpiade Biologi Best Speaker Lomba Debate Lomba Debate Siswa Berprestasi Pidato B. Inggris Penulisanan Essai Lomba CCA Keagamaan Penulisanan Essai B. Inggris

Tingkat Kabupaten Kabupaten Prop. DIY Kabupaten Kabupaten Kabupaten Nasional Propinsi Propinsi Kabupaten Propinsi Propinsi Kabupaten Kabupaten Prop. DIY DIY dan Jateng Kabupaten Kabupaten Kabupaten Kabupaten Kabupaten Kabupaten Propinsi Kabupaten Propinsi

24

Tahun 2004 2004 2004 2004 2004 2005 2005 2005 2005 2005 2006 2006 2006 2006 2007 2007 2007 2007 2007 2007 2007 2007 2007 2007 2007

Juara II I II I I I IV II I I I III III III I III I III I III III II Har II II II

Kurikulum SMA N 1 Kasihan Tahun 2007/2008

PRESTASI NON AKADEMIK SMAN 1 KASIHAN BANTUL

No

Kejuaraan

Tingkat

Tahun

Juara

27 28 29 30 31 32 33 34 35 36

LBB Kodim LBB PPI Putra LBB PPI Putra LBB PPI Putri LBB PPI LBB PPI LBB PPI LBB PPI LBB Putri Putri SMU/K Basket Putri SMU SMK Nyanyi Tunggal Putra tk

Kabupaten Kabupaten Kabupaten Kabupaten Kabupaten Kabupaten Kabupaten Kabupaten Propinsi Kabupaten

2001 2001 2001 2001 2001 2001 2001 2002 2002 2002

Juara Umum

Juara Umum Juara Umum Juara Umum Juara Umum III II

Kabupaten

2002

I

Kabupaten

2002

I

Kabupaten

2002

I

Kabupaten

2003

I, III

Propinsi

2003

I

KABUPATEN

2003

II

KABUPATEN

2003

I

KABUPATEN

2003

I

PROPINSI

2003

KABUPATEN

2003 2003 2003 2004 2004 2004

37 38 39 40 42 43 44 45 46 47

SMU SMK Lomba Lukis tk SMU SMK Pekan kes Pelajar Lomba Seni Kriya tk SMU SMK Pekan Kes Pelajar

Tenis Meja Putra tk SLTA LBB tk SMU SMK piala Sri Sultan HB X NYANYI TUNGGAL A/N. M. AVIANDRA TARI KLASIK A.N. DINI SUSANTI PADUAN SUARA PASKIBRAKA A.N. YUANA RISKA P PASKIBRAKA, A.N ; 1. M. LATIF

III I III

2. HENDRI ASWI J

48 50 51 52.

BASKET HEXOS PUTRI

TENIS MEJA POPNAS PASKIBRAKA PASKIBRAKA

KABUPATEN NASIONAL Kab. Bantul Kab.Bantul

53.

PASKIBRAKA

Prop. DIY

54. No 55.

BASKET HEXOS PUTRI

Kabupaten Tingkat Kabupaten

2004 Tahun 2004

Kabupaten

2004

I

Prop. DIY Prop. DIY Kab. Bantul Kab. Bantul Kab. Bantul Kab. Bantul

2004 2004 2004 2004 2004 2004

I III I I I II

56. 57. 58. 59. 60. 61. 62.

Kejuaraan BASKET HEXOS PUTRA

CHERLEADER BASKET HEXOS Bulu tangkis POPDA TRI LOMBA JUANG PADUAN SUARA TENIS MEJA PUTRI TARI KLASIK SENI KRIYA

25

I I 5 siswa 5 siswa Yudha Gentry Atmaja I

Juara III

Kurikulum SMA N 1 Kasihan Tahun 2007/2008 63. 64. 65. 66. 67. 68. 69. 70. 71. 72. 73 74. 75. 76. 77. 78. 79. 80. 81. 82. 83. 84.

SENI LUKIS BULU TANGKIS BOLA BASKET UTY LBB PPI Putra LBB PPI Putri LBB PPI Putri Komandan LBB PPI Putri LBB PPI Mading Basket Putri Basket Team Hexose Seni Suara Putri Seni Suara Putri Paskibra LBB PPI Putra LBB PPI Putri Danton LBB PPI Putra Danton LBB PPI Putri LBB PPI Bantul Basket PPI DIY

Paduan Suara

85.

Tari Klasik Putra

86.

Tari Klasik Putri

87.

Seni Tari Klasik

88.

Sni Tari Modern

No 89.

Kejuaraan Bulu Tangkis

90.

Paduan Suara

91.

Basket

92.

Mading

93.

LBB Putra (Milad UII)

94.

LBB Putri (Milad UII)

95.

LBB (Milad UII)

96.

Paskibraka

97.

Paskibraka

98.

Basket

99.

Gulat

100. Volley Pantai 101. Paskibraka

Kab. Bantul Kab. Bantul Prop. DIY Kab Bantul Kab Bantul Kab Bantul Kab Bantul Kab Bantul Prop Kabupaten Kabupaten Kabupaten Propinsi Propinsi Kabupaten Kab. Bantul Kab. Bantul Kab. Bantul Kab. Bantul Kab. Bantul DIY Kabupaten Kabupaten Kabupaten Kab. Bantul Kab. Bnatul

Tingkat Kab. Bantul Kab. Bantul Kab. Bantul Propinsi Jateng & DIY Jateng & DIY Jateng & DIY Kab. Bantul Pripinsi DIY Kab. Bantul Kab. Bantul Nasional Kabupaten

26

2004 2004 2004 2004 2004 2004 2004 2004 2005 2005 2005 2005 2005 2005 2005 2005 2005 2005 2005 2005 2005 2005

I I II I II III 5 Siswa I I I I JuaraUmum IV III

2005

I

2005

I

2006

I

2006

I

Tahun 2006

Juara II

2006

III

2006

II

2006

I

2006

II

2006

III

2006

Juara Umum

2006

4 siswa

2006

2 siswa

2007

II

2007

II, III

2007

Pelatnas

2007

8 Siswa

III III II I I III I Umum

Kurikulum SMA N 1 Kasihan Tahun 2007/2008 102. Paskibraka 103. 104. 105. 106. 107. 108. 109. 110. 111. 112. 113.

Propinsi

Kejuaraan Karate Porseni Pelajar/Puisi Pa Porseni Pelajar/Tari Pa Porseni Pelajar/Tari Pi Porseni Pelajar/Puisi Pi Seni Suara Keagamaan Lomba Lukis Seni Suara Keagamaan Lomba MHQ Bola Basket Pi Bola Basket Pa

Propinsi Kabupaten kabupaten Kabupaten Kabupaten Kabupaten Kabupaten Propinsi Kabupaten Kabupaten Kabupaten

2007

2 Siswa

2007 2007 2007 2007 2007 2007 2007 2007 2007 2007 2007

II II I II III I I I III II III

BAB III STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM A. Kelompok Mata Pelajaran Struktur dan muatan kurikulum pada jenjang pendidikan dasar dan menengah yang tertuang dalam SI meliputi lima kelompok mata pelajaran sebagai berikut. (1) Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia (2) Kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian (3) Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi (4) Kelompok mata pelajaran estetika (5)

Kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga dan kesehatan

Kelompok mata pelajaran tersebut dilaksanakan melalui muatan dan/atau kegiatan pembelajaran sebagaimana diuraikan dalam PP 19/2005 Pasal 7. Cakupan setiap kelompok mata pelajaran disajikan sebagai berikut : No

1.

Kelompok Mata Pelajaran Agama dan Akhlak Mulia

Cakupan Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia dimaksudkan untuk membentuk peserta didik menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia. Akhlak mulia mencakup etika, budi pekerti, atau moral sebagai perwujudan dari pendidikan agama.

27

Kurikulum SMA N 1 Kasihan Tahun 2007/2008 No

2.

Kelompok Mata Pelajaran Kewarganegaraan dan Kepribadian

Cakupan Kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian dimaksudkan untuk peningkatan kesadaran dan wawasan peserta didik akan status, hak, dan kewajibannya dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara, serta peningkatan kualitas dirinya sebagai manusia. Kesadaran dan wawasan termasuk wawasan kebangsaan, jiwa dan patriotisme bela negara, penghargaan terhadap hak-hak asasi manusia, kemajemukan bangsa, pelestarian lingkungan hidup, kesetaraan gender, demokrasi, tanggung jawab sosial, ketaatan pada hukum, ketaatan membayar pajak, dan sikap serta perilaku anti korupsi, kolusi, dan nepotisme.

3.

Ilmu Pengetahuan dan Teknologi

4.

Estetika

5.

Jasmani, Olahraga dan Kesehatan

Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi pada SMA Negeri 1 Kasihan Bantul dimaksudkan untuk memperoleh kompetensi lanjut ilmu pengetahuan dan teknologi serta membudayakan berpikir ilmiah secara kritis, kreatif dan mandiri. Kelompok mata pelajaran estetika dimaksudkan untuk meningkatkan sensitivitas, kemampuan mengekspresikan dan kemampuan mengapresiasi keindahan dan harmoni. Kemampuan mengapresiasi dan mengekspresikan keindahan serta harmoni mencakup apresiasi dan ekspresi, baik dalam kehidupan individual sehingga mampu menikmati dan mensyukuri hidup, maupun dalam kehidupan kemasyarakatan sehingga mampu menciptakan kebersamaan yang harmonis. Kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga dan kesehatan pada SMA Negeri 1 Kasihan Bantul dimaksudkan untuk meningkatkan potensi fisik serta membudayakan sikap sportif, disiplin, kerja sama, dan hidup sehat. Budaya hidup sehat termasuk kesadaran, sikap, dan perilaku hidup sehat yang bersifat individual ataupun yang bersifat kolektif kemasyarakatan seperti keterbebasan dari perilaku seksual bebas, kecanduan narkoba, HIV/AIDS, demam berdarah, muntaber, dan penyakit lain yang potensial untuk mewabah.

28

Kurikulum SMA N 1 Kasihan Tahun 2007/2008

B. Struktur Kurikulum SMA 1. Mata Pelajaran Muatan mata pelajaran yang diberikan di SMA Negeri 1 Kasihan Bantul sesuai dengan struktur kurikulum yang terdapat dalam Standar Isi Kelas X Komponen

Alokasi Waktu Semester 1

Semester 2

1. Pendidikan Agama

2

2

2. Pendidikan Kewarganegaraan

2

2

3. Bahasa Indonesia

4

4

4. Bahasa Inggris (4)

4

4

5. Matematika (4)

5

5

6. Fisika (2)

3

3

7. Biologi (2)

3

3

8. Kimia (2)

3

3

9. Sejarah

1

1

10. Geografi

1

1

11. Ekonomi

2

2

12. Sosiologi

2

2

13. Seni Budaya

2

2

14. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan

2

2

A. Mata Pelajaran

29

Kurikulum SMA N 1 Kasihan Tahun 2007/2008 Komponen

Alokasi Waktu Semester 1

Semester 2

15. Teknologi Informasi dan Komunikasi

2

2

16. Keterampilan kerajinan

2

2

1

1

1

1

2*)

2*)

42

42

A. Mata Pelajaran

B. Muatan Lokal - Bahasa Jawa C. Pengembangan Diri (BK) Ekskul Jumlah

Kelas XI dan XII program IPA

Alokasi Waktu Komponen

Kelas XI

Kelas XII

Smt 1

Smt 2

Smt 1

Smt 2

1. Pendidikan Agama

2

2

2

2

2. Pendidikan Kewarganegaraan

2

2

2

2

3. Bahasa Indonesia

4

4

4

4

4. Bahasa Inggris

4

4

4

4

5. Matematika (4)

5

5

5

5

6. Fisika (4)

5

5

5

5

7. Kimia (4)

5

5

5

5

8. Biologi

4

4

4

4

9. Sejarah

1

1

1

1

10. Seni Budaya

2

2

2

2

11. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan

2

2

2

2

2

2

2

2

A. Mata Pelajaran

12. Teknologi Informasi dan Komunikasi 30

Kurikulum SMA N 1 Kasihan Tahun 2007/2008 Alokasi Waktu Komponen

Kelas XI

Kelas XII

Smt 1

Smt 2

Smt 1

Smt 2

1. Pendidikan Agama

2

2

2

2

2. Pendidikan Kewarganegaraan

2

2

2

2

- Kerajinan

2

2

2

2

B. Muatan Lokal

1

1

1

1

1

1

1

1

2*)

2*)

2*)

2*)

42

42

42

42

A. Mata Pelajaran

13. Keterampilan

Bahasa Jawa

C. Pengembangan Diri (BK) Jumlah

Kelas XI dan XII program IPS

Alokasi Waktu Komponen

Kelas XI

Kelas XII

Smt 1

Smt 2

Smt 1

Smt 2

P endidikan Agama

2

2

2

2

Pendidikan Kewarganegaraan

2

2

2

2

Bahasa Indonesia

4

4

4

4

Bahasa Inggris

4

4

4

4

Matematika

4

4

4

4

Sejarah

3

3

3

3

Geografi (3)

4

4

4

4

A. Mata Pelajaran

31

Kurikulum SMA N 1 Kasihan Tahun 2007/2008 Alokasi Waktu Komponen

Kelas XI

Kelas XII

Smt 1

Smt 2

Smt 1

Smt 2

P endidikan Agama

2

2

2

2

Pendidikan Kewarganegaraan

2

2

2

2

Ekonomi (4)

6

6

6

6

Sosiologi

3

3

3

3

Seni Budaya

2

2

2

2

Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan

2

2

2

2

Teknologi Informasi dan Komunikasi

2

2

2

2

Keterampilan Kerajinan

2

2

2

2

B. Muatan Lokal

1

1

1

1

1

1

1

1

2*)

2*)

2*)

2*)

42

42

42

42

A. Mata Pelajaran

Bahasa Jawa C. Pengembangan Diri (BK) Jumlah

32

Kurikulum SMA N 1 Kasihan Tahun 2007/2008 Dari struktur kurikulum yang ada SMA Negeri 1 Kasihan Bantul menambah jam pelajaran per tahun pelajaran dengan perincian sebagai berikut :

No

Kelas Mata Pelajaran

1.

2.

3.

4.

5.

X

XI - IPA

XI - IPS

XII IPA

XII - IS

Jam tambahan

1. Matematika

2

2. Fisika

2

3. Kimia

2

4. Biologi

2

1. Matematika

2

2. Fisika

2

3. Kimia

2

1. Ekonomi

4

2. Geografi

2

1. Matematika

2

2. Fisika

2

3. Kimia

2

1. Ekonomi

4

2. Geografi

2

2. Muatan Lokal Untuk melestarikan dan mengembangkan budaya Daerah Istimewa Yogyakarta, maka SMAN 1 Kasihan memilih muatan lokal yang berkaitan budaya tersebut yaitu bahasa Jawa. Dalam muatan lokal ini akan dikembangkan pengetahuan dan keterampilan budaya Jawa. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar untuk muatan lokal terlampir. 3. Kegiatan Pengembangan Diri Pengembangan diri adalah kegiatan yang bertujuan memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengembangkan dan mengekspresikan diri sesuai dengan kebutuhan, bakat, minat, setiap peserta didik sesuai dengan kondisi SMA Negeri 1 Kasihan Bantul. Kegiatan pengembangan diri dilakukan melalui: a. Kegiatan pelayanan konseling yang berkenaan dengan masalah diri pribadi dan kehidupan sosial, belajar, dan pembentukan karier peserta didik.

33

Kurikulum SMA N 1 Kasihan Tahun 2007/2008 Pengembangan diri bagi peserta didik SMA Negeri 1 Kasihan Bantul terutama ditujukan untuk pengembangan kreativitas dan bimbingan karier. b. Kegiatan Pengembangan Pribadi dan Kreatifitas siswa dilaksanakan melalui kegiatan ekstrakurikuler, yang mencakup Kegiatan: •

keagamaan (Bintaqsis, Rohani Kristen, katolik dan Hindu)

•

keolahragaan (basket, bola voli, sepakbola, taekwondo)

•

kepemimpinan (Latihan Dasar Kepeminpinan Siswa/LDKS, Paskibra , Palang Merah Remaja, Pramuka)

•

Seni (Paduan Suara, Tarian Daerah, Cheerleaders)

•

Komputer

•

Kelompok Ilmiah Remaja, kelompok Majalah kreasi, Mading, dan Fotografi.

Setiap peserta didik diberikan kesempatan untuk memilih jenis ekstrakurikuler yang ada di SMA Negeri 1 Kasihan Bantul. Segala aktifitas peserta didik berkenaan

dengan

kegiatan

ekstrakurikuler

dibawah pembinaan

dan

pengawasan guru pembina yang telah ditugasi oleh Kepala Sekolah. 4. Beban Belajar Beban belajar yang diatur di SMA Negeri 1 Kasihan Bantul dengan menggunakan Sistem Paket yaitu sistem penyelenggaraan program pendidikan yang peserta didiknya diwajibkan mengikuti seluruh program pembelajaran dan beban belajar yang sudah ditetapkan untuk setiap kelas sesuai dengan struktur kurikulum yang berlaku pada SMA Negeri 1 Kasihan Bantul. Beban belajar setiap mata pelajaran pada Sistem Paket dinyatakan dalam satuan jam pembelajaran. Beban belajar dirumuskan dalam bentuk satuan waktu yang dibutuhkan oleh peserta didik untuk mengikuti program pembelajaran melalui sistem tatap muka, penugasan terstruktur, dan kegiatan mandiri tidak terstruktur. Semua itu dimaksudkan

untuk

mencapai

standar

kompetensi

lulusan

dengan

memperhatikan tingkat perkembangan peserta didik. Kegiatan tatap muka adalah kegiatan pembelajaran yang berupa proses interaksi antara peserta didik dengan pendidik. Beban belajar kegiatan tatap muka per jam pembelajaran di SMA Negeri 1 Kasihan Bantul berlangsung selama 45 menit.

34

Kurikulum SMA N 1 Kasihan Tahun 2007/2008 Jumlah Jam Tatap muka yang tercantum dalam struktur kurikulum sekolah adalah sebagai berikut: NO 1 2 3

Kelas X XI XII

Jumlah Jam Pelajaran Per Minggu 42 42 42

Pemanfaatan alokasi waktu kegiatan terstruktur dan tidak terstruktur sebanyak maksimum 60 % dari jumlah alokasi waktu tatap muka per mata pelajaran disesuaikan dengan kebutuhan masing-masing mata pelajaran. Alokasi waktu dimaksud, digunakan untuk peleksanaan remedial dan pendalaman/pengayaan materi. 5. Ketuntasan Belajar SMA Negeri 1 Kasihan Bantul menentukan kriteria ketuntasan minimal dengan mempertimbangkan tingkat kemampuan rata-rata peserta didik, kompleksitas kompetensi, serta kemampuan sumber daya pendukung dalam penyelenggaraan pembelajaran.

Kriteria Ketuntasan Minimal mata pelajaran sebagai berikut :

35

Kurikulum SMA N 1 Kasihan Tahun 2007/2008

Kelas X Mata Pelajaran

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

Kognitif & Psikomotor

Afektif

1. Pendidikan Agama

70

B

2. Pendidikan Kewarganegaraan

65

B

3. Bahasa Indonesia

60

C

4. Bahasa Inggris

60

C

5. Matematika

60

C

6. Fisika

61

C

7. Biologi

61

C

8. Kimia

60

C

9. Sejarah

65

C

10. Geografi

65

C

11. Ekonomi

62

C

12. Sosiologi

65

C

13. Seni Budaya

65

B

Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan

65

B

Teknologi Informasi dan Komunikasi

62

C

Keterampilan Kerajinan

65

C

Muatan Lokal

65

C C

Pengembangan Diri

-

Program Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) 36

Kurikulum SMA N 1 Kasihan Tahun 2007/2008

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Mata Pelajaran

Kelas XI

Kelas XII

Kognitif & Psikomo tor

Afektif

Kognitif & Psikomo tor

Afektif

Pendidikan Agama

70

B

70

B

Pendidikan Kewarganegaraan

65

B

65

B

Bahasa Indonesia

62

C

63

C

Bahasa Inggris

60

C

60

C

Matematika

61

C

61

C

Fisika

61

C

60

C

Kimia

61

C

60

C

Biologi

62

C

62

C

Sejarah

65

C

65

C

Seni Budaya

65

B

65

B

Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan

65

B

65

B

Teknologi Informasi dan Komunikasi

62

C

62

C

Keterampilan

65

C

65

C

Muatan Lokal

65

C

65

C

-

C

-

C

Pengembangan Diri

Program Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

37

Kurikulum SMA N 1 Kasihan Tahun 2007/2008 Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas XII

Kelas XI Mata Pelajaran

Kognitif & Psikomo tor

Afektif

Kogniti f& Psikom otor

Afektif

Pendidikan Agama

70

B

70

B

Pendidikan Kewarganegaraan

65

B

65

B

Bahasa Indonesia

62

C

63

C

Bahasa Inggris

60

C

60

C

Matematika

60

C

60

C

Sejarah

65

C

65

C

Geografi

65

C

65

C

Ekonomi

62

C

62

C

Sosiologi

65

C

65

C

Seni Budaya

65

B

65

B

Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan

65

B

65

B

Teknologi Informasi dan Komunikasi

62

C

62

C

Kerajinan

65

C

65

C

Muatan Lokal

65

C

65

C

-

B

-

B

Pengembangan Diri

Dari data yang ada SMA Negeri 1 Kasihan Bantul meningkatkan kriteria ketuntasan belajar secara bertahap dan terus menerus untuk mencapai kriteria ketuntasan ideal yaitu 100.

6. Pedoman Penilaian

38

Kurikulum SMA N 1 Kasihan Tahun 2007/2008 a. Pengertian 1) Standar penilaian pendidikan adalah standar nasional pendidikan yang berkaitan dengan mekanisme, prosedur, dan instrumen penilaian hasil belajar peserta didik. 2) Penilaian pendidikan adalah proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk menentukan pencapaian hasil belajar peserta didik. 3) Ulangan adalah proses yang dilakukan untuk mengukur pencapaian kompetensi peserta didik secara berkelanjutan dalam proses pembelajaran, untuk memantau kemajuan, melakukan perbaikan pembelajaran, dan menentukan keberhasilan belajar peserta didik. 4) Ulangan harian adalah kegiatan yang dilakukan secara periodik untuk merigukur pencapaian kompetensi peserta didik setelah menyelesaikan satu Kompetensi Dasar (KD) atau lebih. 5) Ulangan tengah semester adalah kegiatan yang dilakukan oleh pendidik untuk mengukur pencapaian kompetensi peserta didik setelah melaksanakan 8 - 9 minggu kegiatan pembelajaran. Cakupan ulangan meliputi seluruh indikator yang merepresentasikan seluruh KD pada periode tersebut. 6) Ulangan akhir semester adalah kegiatan yang dilakukan oleh pendidik untuk mengukur pencapaian kompetensi peserta didik di akhir semester. Cakupan ulangan meliputi seluruh indikator yang merepresentasikan semua KD pada semester tersebut. 7) Ulangan kenaikan kelas adalah kegiatan yang dilakukan oleh pendidik di akhir semester genap untuk mengukur pencapaian kompetensi peserta didik di akhir semester genap pada satuan pendidikan yang menggunakan sistem paket. Cakupan ulangan meliputi seluruh indikator yang merepresentasikan KD pada semester tersebut. 8) Ujian sekolah/madrasah adalah kegiatan pengukuran pencapaian kompetensi peserta didik yang dilakukan oleh satuan pendidikan untuk memperoleh pengakuan atas prestasi belajar dan merupakan salah satu persyaratan kelulusan dari satuan pendidikan. Mata pelajaran yang diujikan adalah mata pelajaran kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi yang tidak diujikan dalam ujian nasional dan aspek kognitif dan/atau psikomotorik kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia serta kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian yang akan diatur dalam POS Ujian Sekolah/Madrasah. 9) Ujian Nasional yang selanjutnya disebut UN adalah kegiatan pengukuran pencapaian kompetensi peserta didik pada beberapa mata pelajaran tertentu dalam kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi dalam rangka menilai pencapaian Standar Nasional Pendidikan. 10) Kriteria ketuntasan minimal (KKM) adalah kriteria ketuntasan belajar (KKB) yang ditentukan oleh satuan pendidikan. KKM pada akhir jenjang satuan pendidikan untuk kelompok mata pelajaran selain ilmu pengetahuan dan teknologi merupakan nilai batas am bang kompetensi. b. Prinsip Penilaian Penilaian hasil belajar peserta didik pada jenjang pendidikan dasar dan menengah didasarkan pada prinsip-prinsip sebagai berikut: a) sahih, berarti penilaian didasarkan pada data yang mencerminkan kemampuan yang diukur. b) objektif, berarti penilaian didasarkan pada prosedur dan kriteria yang jelas, tidak dipengaruhi subjektivitas penilai. c) adil, berarti penilaian tidak menguntungkan atau merugikan peserta. Didik karena berkebutuhan khusus serta perbedaan latar belakang agama, suku, budaya, adat istiadat, status sosial ekonomi, dan gender. d) terpadu, berarti penilaian oleh pendidik merupakan. salah satu komponen yang tak terpisahkan dari kegiatan pembelajaran. 39

Kurikulum SMA N 1 Kasihan Tahun 2007/2008 e) terbuka, berarti prosedur penilaian, kriteria penilaian, dan dasar pengambilan keputusan dapat diketahui oleh pihak yang berkepentingan. f) menyeluruh dan berkesinambungan, berarti penilaian oleh pendidik mencakup semua aspek kompetensi dengan menggunakan berbagai teknik penilaian yang sesuai, untuk memantau perkembangan kemampuan peserta didik. g) sistematis, berarti penilaian dilakukan secara berencana dan bertahap dengan mengikuti langkah-Iangkah baku. h) beracuan kriteria, berarti penilaian didasarkan pada ukuran pencapaian kompetensi yang ditetapkan. i) akuntabel, berarti penilaian dapat dipertanggungjawabkan, baik dari segi teknik, prosedur, maupun hasilnya. c. Teknik dan Instrumen Penilaian 1) Penilaian hasil belajar oleh pendidik menggunakan berbagai teknik penilaian berupa tes, observasi, penugasan perseorangan atau kelompok, dan bentuk lain yang sesuai dengan karakteristik kompetensi dan tingkat perkembangan peserta didik. 2) Teknik tes berupa tes tertulis, tes lisan, dan tes praktik atau tes kinerja. 3) Teknik observasi atau pengamatan dilakukan selama pembelajaran berlangsung dan/atau di luar kegiatan pembelajaran. 4) Teknik penugasan baik perseorangan maupun kelompok dapat berbentuk tugas rumah dan/atau proyek. 5) Instrumen penilaian hasil belajar yang digunakan pendidik memenuhi persyaratan (a) substansi, adalah merepresentasikan kompetensi yang dinilai, (b) konstruksi, adalah memenuhi persyaratan teknis sesuai dengan bentuk instrumen yang digunakan, dan (c) bahasa, adalah menggunakan bahasa yang baik dan benar serta komunikatif sesuai dengan taraf perkembangan peserta didik. 6) Instrumen penilaian yang digunakan oleh satuan pendidikan dalam bentuk ujian sekolah/madrasah memenuhi persyaratan substansi, konstruksi, dan bahasa, serta memiliki bukti validitas empirik. 7) Instrumen penilaian yang digunakan oleh pemerintah dalam bentuk UN memenuhi persyaratan substansi, konstruksi, bahasa, dan memiliki bukti validitas empirik serta menghasilkan skor yang dapat diperbandingkan antarsekolah, antardaerah, dan antartahun. d. Mekanisme dan Prosedur Penilaian 1) Penilaian hasil belajar pada jenjang pendidikan dasar dan menengah dilaksanakan oleh pendidik, satuan pendidikan, dan pemerintah. 2) Perancangan strategi penilaian oleh pendidik dilakukan pada saat penyusunan silabus yang penjabarannya merupakan bagian dari rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP). 3) Ulangan tengah semester, ulangan akhir semester, dan ulangan kenaikan kelas dilakukan oleh pendidik di bawah koordinasi satuan pendidikan. 4) Penilaian hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran dalam kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi yang tidak diujikan pad a UN dan aspek kognitif dan/atau aspek psikomotorik untuk kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia dan kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian dilakukan oleh satuan pendidikan melalui ujian sekolah/madrasah untuk memperoleh pengakuan atas prestasi belajar dan merupakan salah satu persyaratan kelulusan dari satuan pendidikan. 5) Penilaian akhir hasil belajar oleh satuan pendidikan untuk mata pelajaran kelompok mata pelajaran estetika dan kelompok mata pelajaran pendidikan jasmani, olahraga dan kesehatan ditentukan melalui rapat dewan pendidik berdasarkan hasil penilaian oleh pendidik. 40

Kurikulum SMA N 1 Kasihan Tahun 2007/2008 6) Penilaian akhir hasil belajar peserta didik kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia dan kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian dilakukan oleh satuan pendidikan melalui rapat dewan pendidik berdasarkan hasil penilaian oleh pendidik dengan mempertimbangkan hasil ujian sekolah/madrasah. 7) Kegiatan ujian sekolah/madrasah dilakukan dengan langkah-Iangkah: (a) menyusun kisi-kisi ujian, (b) mengembangkan instrumen, (c) melaksanakan ujian, (d) mengolah dan menentukan kelulusan peserta didik dari ujian sekolah/madrasah, dan (e) melaporkan dan memanfaatkan hasil penilaian. 8) Penilaian akhlak mulia yang merupakan aspek afektif dari kelompok mata pelajaran agama dan. akhlak mulia, sebagai perwujudan sikap dan perilaku beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME, dilakukan oleh guru agama dengan memanfaatkan informasi dari pendidik mata pelajaran lain dan sumber lain yang relevan. 9) Penilaian kepribadian, yang merupakan perwujudan kesadaran dan tanggung jawab sebagai warga masyarakat dan warganegara yang baik sesuai dengan norma dan nilai-nilai luhur yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat dan berbangsa, adalah bagian dari penilaian kelompok mata pelajaran dan kewarganegaraan dan kepribadian oleh guru pendidikan kewarganegaraan dengan memanfaatkan informasi dari pendidik mata pelajaran lain dan sumber lain yang relevan. 10) Penilaian mata pelajaran muatan lokal mengikuti penilaian kelompok mata pelajaran yang relevan. 11) Keikutsertaan dalam kegiatan pengembangan diri dibuktikan dengan surat keterangan yang ditandatangani oleh pembina kegiatan dan kepala sekolah/madrasah. 12) Hasil ulangan harian diinformasikan kepada peserta didik sebelum diadakan ulangan harian berikutnya. Peserta didik yang belum mencapai KKM harus mengikuti pembelajaran remedi. 13) Hasil penilaian oleh pendidik dan satuan pendidikan disampaikan dalam bentuk satu nilai pencapaian kompetensi mata pelajaran, disertai dengan deskripsi kemajuan belajar. 14) Kegiatan penilaian oleh pemerintah dilakukan melalui UN dengan langkahIangkah yang diatur dalam Prosedur Operasi Standar (POS) UN. 15) UN diselenggarakan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP) bekerjasama dengan instansi terkait. 16) Hasil UN disampaikan kepada satuan pendidikan untuk dijadikan salah satu syarat kelulusan peserta didik dari satuan pendidikan dan salah satu pertimbangan dalam seleksi masuk ke jenjang pendidikan berikutnya. 17) Hasil analisis data UN disampaikan kepada pihak-pihak yang berkepentingan untuk pemetaan mutu program dan/atau satuan pendidikan serta pembinaan dan pemberian bantuan kepada satuan pendidikan dalam upaya meningkatkan mutu pendidikan. Penilaian Hasil Belajar siswa dilakukan oleh: 1. Penilaian oleh Pendidik Penilaian hasil belajar oleh pendidik dilakukan secara berkesinambungan, bertujuan untuk memantau proses dan kemajuan belajar peserta didik serta untuk meningkatkan efektivitas kegiatan pembelajaran. Penilaian tersebut meliputi kegiatan sebagai berikut: a. menginformasikan silabus mata pelajaran yang di dalamnya memuat rancangan dan kriteria penilaian pada awal semester. b. mengembangkan indikator pencapaian KD dan memilih teknik penilaian yang sesuai pada saat menyusun silabus mata pelajaran. c. mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian yang dipilih. 41

Kurikulum SMA N 1 Kasihan Tahun 2007/2008 d. melaksanakan tes, pengamatan;" penugasan;". dan/atau" bentuk "lain" yang diperlukan. e. mengolah hasil penilaian untuk mengetahui kemajuan hasil belajar dan kesulitan belajar peserta didik. f. mengembalikan hasil pemeriksaan pekerjaan peserta didik disertai balik~n/komentar yang mendidik. g. memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran. h. melaporkan hasil penilaian mata pelajaran pada setiap akhir semester kepada pimpinan satuan pendidikan dalam bentuk satu nilai prestasi belajar peserta didik disertai deskripsi singkat sebagai cerminan kompetensi utuh. i. melaporkan hasil penilaian akhlak kepada guru Pendidikan Agama dan hasil penilaian kepribadian kepada guru Pendidikan Kewarganegaraan sebagai informasi untuk menentukan nilai akhir semester akhlak dan kepribadian peserta didik dengan kategori sangat baik, baik, atau kurang baik. 2. Penilaian oleh Satuan Pendidikan Penilaian hasil belajar oleh satuan pendidikan dilakukan untuk menilai pencapaian kompetensi peserta didik pada semua mata pelajaran. Penilaian tersebut meliputi kegiatan sebagai berikut: a. menentukan KKM setiap mata pelajaran dengan memperhatikan karakteristik peserta didik, karakteristik mata pelajaran, dan kondisi satuan pendidikan melalui rapat dewan pendidik. b. mengkoordinasikan ulangan tengah semester, ulangan akhir semester, dan ulangan kenaikan kelas. c. menentukan kriteria kenaikan kelas bagi satuan pendidikan yang menggunakan sistem paket melalui rapat dewan pendidik. d. menentukan kriteria program pembelajaran bagi satuan pendidikan yang menggunakan sistem kredit semester melalui rapat dewan pendidik. e. menentukan nilai akhir kelompok mata pelajaran estetika dan kelompok mata pelajaran pendidikan jasmani, olah raga dan kesehatan melalui rapat dewan pendidik dengan mempertimbangkan hasil penilaian oleh pendidik. f. menentukan nilai akhir kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia dan kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian dilakukan melalui rapat dewan pendidik dengan mempertimbangkan hasil penilaian oleh pendidik dan nilai hasil ujian sekolah/madrasah. g. Menyelenggarakan ujian Sekolah/Madrasah dan menentukan kelulusan peserta didik dari ujian Sekolah/Madrasah bagi satuan pendidikan penyelenggara UN. h. melaporkan hasil penilaian mata pelajaran untuk semua kelompok mata pelajaran pada setiap akhir semester kepada orang tua/wali peserta didik dalam bentuk buku laporan pendidikan. i. melaporkan pencapaian hasil belajar tingkat satuan pendidikan kepada dinas pendidikan kabupaten/kota. j. menentukan kelulusan peserta didik dari satuan pendidikan melalui rapat dewan pendidik sesuai dengan kriteria: 1) menyelesaikan seluruh program pembelajaran. 2) memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir untuk seluruh mata pelajaran kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia; kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian; kelompok mata pelajaran estetika; dan kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga, dan kesehatan. 3) lulus ujian sekolah/madrasah. 4) lulus UN. k. menerbitkan Surat Keterangan Hasil Ujian Nasional (SKHUN) setiap peserta didik yang mengikuti Ujian Nasional bagi satuan pendidikan penyelenggara UN. l. menerbitkan ijazah setiap peserta didik yang lulus dari satuan pendidikan" bagi satuan pendidikan penyelenggara UN. 3. Penilaian oleh Pemerintah 42

Kurikulum SMA N 1 Kasihan Tahun 2007/2008 a. Penilaian hasil belajar oleh pemerintah dilakukan dalam bentuk UN yang bertujuan untuk menilai pencapaian kompetensi lulusan secara nasional pada mata pelajaran tertentu dalam kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi. b. UN didukung oleh suatu sistem yang menjamin mutu dan kerahasiaan soal serta pelaksanaan yang aman, jujur, dan adil. c. Dalam rangka penggunaan hasil UN untuk pemetaan mutu program dan/atau satuan pendidikan, Pemerintah menganalisis dan membuat peta daya serap berdasarkan hasil UN dan menyampaikan ke pihak yang berkepentingan. d. Hasil UN menjadi salah satu pertimbangan dalam pembinaan dan pemberian . bantuan kepada satuan pendidikan dalam upaya meningkatkan mutu pendidikan. e. Hasil UN digunakan sebagai salah satu pertimbangan dalam menentukan kelulusan peserta didik pada seleksi masuk jenjang pendidikan berikutnya. f. Hasil UN digunakan sebagai salah satu penentu kelulusan peserta didik darisatuan..pendidikan yang kriteria kelulusannya ditetapkan setiap tahun oleh Menteri berdasarkan rekomendasi BSNP.

7. Kenaikan Kelas, Penjurusan, Kelulusan dan Mutasi

Kenaikan Kelas Kenaikan kelas dilaksanakan pada setiap akhir tahun ajaran. Kriteria kenaikan kelas diatur sebagai berikut : a. Peserta didik harus menyelesaikan seluruh program pembelajaran di kelas yang bersangkutan b. Peserta didik dinyatakan tidak naik ke kelas XI, apabila yang bersangkutan tidak mencapai ketuntasan belajar minimal, lebih dari 3 (tiga) mata pelajaran. c. Peserta didik dinyatakan

tidak naik ke kelas

XII, apabila yang

bersangkutan tidak mencapai kriteria ketuntasan minimal, lebih dari 3 (tiga) mata pelajaran yang bukan mata pelajaran ciri khas program studi. d. Peserta didik memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir tahun pelajaran untuk seluruh mata pelajaran kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia, kelompok kewarganegaraan dan kepribadian, kelompok mata pelajaran estetika, dan kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga, dan kesehatan

Penjurusan a. Waktu penjurusan 1) Penentuan penjurusan program studi Ilmu Alam dan Ilmu Sosial dilakukan mulai akhir semester 2 kelas X. 2) Pelaksanaan penjurusan program studi di semester 1 kelas XI.

43

Kurikulum SMA N 1 Kasihan Tahun 2007/2008 b. Kriteria penjurusan program studi meliputi : 1) Nilai akademik, Peserta didik yang naik kelas XI dan akan mengambil program studi tertentu yaitu : Ilmu Pengetahuan Alam atau Ilmu Pengetahuan Sosial: boleh memiliki nilai yang tidak kompeten paling banyak 3 (tiga) mata pelajaran pada mata pelajaran-mata pelajaran yang bukan menjadi ciri khas program studi tersebut (lihat Struktur Kurikulum). Penjurusan peserta didik yang memasuki Program Ilmu Alam adalah peserta didik yang memiliki nilai mata pelajaran program Ilmu Pengetahuan Alam ( fisika, biologi, kimia ) dan ditambah matematika mencapai KKM.

2) Minat peserta didik Untuk mengetahui minat peserta didik dapat dilakukan melalui angket/kuesioner dan wawancara yang dilakukan oleh guru BK dan wali kelas, atau cara lain yang dapat digunakan untuk mendeteksi minat, dan bakat. 3) Batas waktu untuk pindah program studi paling lambat 1 (satu) bulan dengan memperhatikan point a dan b di atas, kapasitas kelas.

Kelulusan Sesuai dengan ketentuan PP 19/2005 Pasal 72 Ayat (1), peserta didik dinyatakan lulus dari satuan pendidikan pada pendidikan dasar dan menengah setelah: a. menyelesaikan seluruh program pembelajaran; b. memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir untuk seluruh mata pelajaran kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia, kelompok kewarganegaraan dan kepribadian, kelompok mata pelajaran estetika, dan kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga, dan kesehatan; c. lulus ujian sekolah/madrasah untuk kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi; d. lulus Ujian Nasional. Kriteria peserta didik yang dinyatakan lulus secara rinci sesuai dengan Ketentuan mengenai penilaian akhir dan ujian sekolah yang diatur lebih lanjut dengan peraturan Menteri dan prosedur operasi standar ( POS ) tentang Ujian Nasional yang berlaku dalam tahun pelajaran 2006/2007.

44

Kurikulum SMA N 1 Kasihan Tahun 2007/2008

Mutasi SMA Negeri 1 Kasihan Bantul menentukan persyaratan pindah / mutasi peserta didik sesuai dengan prinsip manajemen berbasis sekolah, melalui suatu mekanisme yang obyektif dan transparan antara lain mencakup halhal sebagai berikut: a. Memenuhi persyaratan yang ditentukan 1) Surat permohonan orang tua yang bersangkutan 2) Memiliki Laporan Hasil belajar (Raport) dengan nilai lengkap dari sekolah asal 3) Memilki Ijazah Sekolah Menengah Pertama/sederajat. 4) Memiliki surat pindah dari sekolah asal yang diketahui oleh Dinas Pendidikan setempat dengan dilampirkan daftar 8355 (status peserta didik yang bersangkutan ) b. Menyesuaikan bentuk laporan hasil belajar (LHBS) dari sekolah asal sesuai dengan bentuk raport yang digunakan di sekolah tujuan 8. Pendidikan Kecakapan Hidup SMA Negeri 1 Kasihan Bantul memberikan pendidikan kecakapan hidup, yang mencakup kecakapan pribadi, kecakapan sosial, kecakapan akademik dan kecakapan vokasional, secara terpadu dan merupakan bagian integral dari pendidikan semua mata pelajaran, muatan lokal dan pengembangan diri. 9. Keunggulan Lokal dan Global a. Keunggulan Lokal Kegiatan - kegiatan yang dilaksanakan SMA Negeri 1 Kasihan untuk Mewujudkan Visi Sekolah, Yaitu ”Unggul Imtaq Terdidik dan Berkualitas” sebagai berikut. 1. Peningkatan Mutu Dalam rangka mewujudkan lulusan yang berkualitas secara akademik, sekolah melaksanakan kegiatan peningkatan mutu (MPMBS) yaitu: a. Pendalaman materi kelas X, XI, XII b. Conversation kelas X,XI c. Praktikum IPA kelas X, XI IPA, XII IPA d. Praktik Lapangan untuk kelas XI IPS, XII IPS e. Praktik TIK dengan pedoman modul f.

Sertifikasi mata pelajaran dengan kurikulum Cambridge

g. Pendampingan siswa yang mengikuti sertifikasi mata pelajaran h. Pengadaan buku dari Cambridge i.

Mendatangkan dosen tamu dari UNY, UGM, PPPG, dan PT lain untuk kelas Rintisan Internasional 45

Kurikulum SMA N 1 Kasihan Tahun 2007/2008 j.

Pelatihan Bahasa Inggris untuk guru dan Karyawan

k. Pelatihan ICT untuk guru dan karyawan l.

Pelatihan ICT untuk Siswa Baru (kelas X)

2. Peningkatan Iman dan Taqwa a. Pengadaan buku pedoman siswa untuk kegiatan imtaq b. Pelaksanaan tadarus bersama setiap hari jum’at untuk siswa yang beragama islam, sedang yang beragama lainnya dibina olah pembina agama masing-masing c. Tadarus bersama selama bulan Ramadhan setiap pagi, agama lainnya menyesuaikan d. Peringatan hari besar agama e. Pengajian guru dan karyawan yang beragama Islam, agama lainnya menyesuaikan f.

Pemetaan pengamalan agama dalam kehidupan sehari-hari untuk kelas X (minggu pertama KBM)

3. Peningkatan Kedisiplinan Sekolah membentuk Tim Ketertiban untuk mengawasi, membina siswa agar siswa dapar mengikuti aturan tata tertib sekolah dengan baik. Tim ini bertanggung jawab langsung kepada Kepala Sekolah dan selalu melakukan koordinasi secara berkala denga wali kelas, BK, dan urusan kesiswaan. Tim bekerja secara penuh selama ada kegiatan sekolah dan tugas tim terjadwal setiap hari. 4. Peningkatan Kegiatan 7 K Kegiatan ini dilaksanakan setiap hari oleh siswa di setiap kelasnya, yaitu kebersihan, kerapihan, keindahan, kenyamanan, ketertiban, kerindangan, dan kekeluargaan. Kegiatan 7K dinilai setiap hari oleh Tim yang bertugas secara bergiliran dengan indikator: kebersihan, kerapihan/kelengkapan, dan keserasian. Hasil penilaian diumumkan setiap minggu sekali yaitu setiap hari Senin saat upacara bendera dengan diberi piala untuk juara I,II, III, sedangkan peringkat terakhir diberi dot. (agar ada pembenahan di kelasnya)

46

Kurikulum SMA N 1 Kasihan Tahun 2007/2008 b. Keunggulan Lokal dan Global SMA N 1 Kasihan pada tahun 2005/2006 memenuhi syarat untuk dijadikan sekolah Rintisan Bertaraf Internasional ( RSBI), yang secara nasional pada angkatan pertama berjumlah 100 sekolah RSBI. Sekolah mengembangkan program kerja jangka pendek (1 tahun) dan jangka panjang (5 tahun ). Program keria yang dibuat oleh sekolah berdasarkan pedoman pelaksanaan RSBI yang dikeluarkan oleh Direktorat Pembinaan SMA Departemen Pendidikan Nasional dengan Rincian Program sebagai berikut : 1) Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran ( MIPA dan Bahasa Inggris) meliputi : a) Penyusunan Perangkat Pembelajaran (Silabus, RPP, LKS, Bahan ajar) dalam bahasa Inggris b) Pembelajaran mata pelajaran MIPA dengan bilingual c) Penggunaan Software Pembelajaran d) Penggunaan Kurikulum Cambridge yang diadaptasikan kedalam kurikulum Nasional. e) Pembelajaran Berbasis ICT. f) Pendampingan siswa yang mengikuti Sertifikasi Cambridge. 2) Sumber Daya Manusia (SDM) Pengembangan Sumber Daya Manusia di Sekolah agar sesuai dengan standar yang telah ditentukan yaitu penguasaan Bahasa Inggris (Tes Toefl) dan penguasaan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) sudah dilaksanakan secara bertahap dari tahun pelajaran 2005/2006 dalam bentuk kursus/ pelatihan/ workshop yang diikuti oleh : Kepala Sekolah, Guru, Tata Usaha, Pustakawan, dan Laboran 3) Saran Prasarana Sarana prasarana yang dibutuhkan sesuai dengan standar yang telah ditetapkan oleh Departemen Pendidikan Nasional dilaksanakan secara bertahap menurut kemempuan sekolah. Sarana prasaran yang sudah dimiliki oleh sekolah antar lain : a) Ruang kelas ber AC (4 ruang) yang berisi fasilitas: satu PC yang online dengan internet, 36 set meja kursi, 1 buah radio tape, 1 LCD b) 1 Laboratorium Komputer c) 1 Laboratorium Multi Media d) Fasilitas Internet ( Speedy, Jardiknas, dan Kendil Net) e) Fasilitas Acses Point f) Laboratorium IPA g) Laboratorium Bahasa h) Perpustakaan (tersedia internet dan buku-buku dari Cambridge) 47

Kurikulum SMA N 1 Kasihan Tahun 2007/2008 4) Manajemen dan Organisasi Sekolah telah melakukan manajemen dan organisasi dalam hal struktur sekolah dengan tugas dan wewenang yang sesuai dengan Pedoman Tupoksi kepegawaian. Pelaksanaan tugas kegiatan RSBI dikelola secara mandiri oleh Tim yang bertanggung jawab langsung kepada Kepala sekolah. Manajemen pelaksanaan kegiatan dikoordinir oleh setiap coordinator pelaksana, yaitu : Kurikulum dan Sertifikasi, Pengembangan SDM, Sarana Prasarana dan ICT, dan Kerjasama antar lembaga (Humas). Manejemen dan Organisasi yang akan dicapai oleh sekolah yaitu berbasis ICT (Administrasi menggunakan data based) 5) Kegiatan Kesiswaan Kegiatan kesiswaan di sekolah dikoordinir oleh Koordinator ekstrakurikuler untuk kegiatan sore hari dan kegiatan siswa secara umum dikoordinasikan oleh urusan kesiswaan. 6) Pengembangan Budaya Kegiatan pengembangan budaya yang dilaksanakan sekolah, antara lain: a) Budaya tertib, yaitu mengikuti pelajaran, berpakaian, mengikuti kegiatan sekolah, dan administrasi. b) Budaya membaca, yaitu menyediakan buku-buku pelajaran, pendukung mata pelajaran, iptek, agama, sastra, dan lomba-lomba yang meningkatkan minat baca, antara lain: penulisan artikel, essai, pembuatan majalah sekolah, dan pembuatan majalah dinding, serta kegiatan karya ilmiah remaja (KIR). c) Budaya tidak merokok dan bebas narkoba sudah ditanamkan kepada siswa sejak kelas X dan diadakan penyuluhan-penyuluhan, pemasangan pamphlet, razia secara berkala, dll 7) Kemitraan. Sekolah menjalin kerjasama dengan lembaga-lembaga untuk meningkatkan kualitas sekolah agar dapat mencapai SBI secara bertahap sesuai target yang telah ditentukan.

48

Kurikulum SMA N 1 Kasihan Tahun 2007/2008

BAB IV KALENDER PENDIDIKAN

No

Kegiatan

Alokasi Waktu

Keterangan

1.

Permulaan tahun pelajaran

Awal Tahun pelajaran

16 Juli 2007

2.

Minggu efektif belajar

36 Minggu

Digunakan untuk kegiatan pembelajaran efektif pada setiap satuan pendidikan

3.

Ujian /ulangan

Ulangan Harian

Pada semester 1 UH dilaksanakan 2 kali sebelum pekan Mid (10 Sept-15 Sept 2007) dan 2 kali sesudahnya. UU Sem. 1 tgl 10 – 17 Desember 2007

(2-4 kali/Sem) Ulangan Blok (2 Mid dan 2 Semester)

Pada semester 2 UH dilaksanakan 2 kali sebelum pekan Mid (10 -15 Maret 2008) dan 2 kali sesudahnya. UU Sem. 2 tgl 10 – 17 Juni 2008 4.

Hari libur keagamaan

2,5 minggu

1. Libur awal Ramadhan 12 s.d 15 September 2007 2. 2. libur hari Raya Iedul Fitri 8 – 20 Oktober 2007

5.

Pembagian rapor

Akhir semester 1

29 Desember 2007

6.

Jeda antarsemester

2 minggu

Libur semester I ( 1 s.d. 14 Januari 2008)

7.

Ujian Nasional

1 minggu

14 s.d. 16 April 2008

8.

Ujian sekolah

2 minggu

23 April s.d. 4 Mei 2008

9.

Pembagian rapor

Akhir semester 2

30 Juni 2008

10.

Libur akhir tahun pelajaran

2 minggu

2 s.d. 15 Juli 2008

11.

Program remedial

1. sepanjang hari efektif belajar

1. Remedial proses

2. 7 hari efektif 49

2. Remedial test dilaksankan setelah ujian

Kurikulum SMA N 1 Kasihan Tahun 2007/2008 No

Kegiatan

Alokasi Waktu

12.

Hari libur umum/nasional

2 minggu

Disesuaikan dengan Peraturan Pemerintah daerah dan pusat

13.

Hari libur khusus

1 minggu

Menjelang hari ulang tahun sekolah

50

Keterangan

Kurikulum SMA N 1 Kasihan Tahun 2007/2008

BAB V PEDOMAN UMUM PENGEMBANGAN SILABUS DAN RPP A. Silabus 1. Pengertian Silabus adalah rencana pembelajaran pada suatu dan/atau kelompok mata pelajaran/tema tertentu yang mencakup standar kompetensi , kompetensi dasar, materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator, penilaian, alokasi waktu, dan sumber/bahan/alat belajar. Silabus merupakan penjabaran standar kompetensi dan kompetensi dasar ke dalam materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian. 2. Landasan Peraturan Pemerintah No. 19 Tahun 2005 pasal 20 “ Perencanaan proses pembelajaran, meliputi silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran yang memuat sekurang-kurangnya tujuan pembelajaran, materi ajar, metode pengajaran, sumber belajar, dan penilaian hasil belajaran” 3. Prinsip-prinsip Pengembangan a. Ilmiah Keseluruhan materi dan kegiatan yang menjadi muatan dalam silabus harus benar dan dapat dipertanggungjawabkan secara keilmuan. a. Relevan Cakupan, kedalaman, tingkat kesukaran dan urutan penyajian materi dalam silabus sesuai dengan tingkat perkembangan fisik, intelektual, sosial, emosional, dan spritual peserta didik. b. Sistematis Komponen-komponen silabus mencapai kompetensi.

saling berhubungan secara fungsional dalam

c. Konsisten Adanya hubungan yang konsisten (ajeg, taat asas) antara kompetensi dasar, indikator, materi pokok, pengalaman belajar, sumber belajar, dan sistem penilaian. d. Memadai Cakupan indikator, materi pokok, pengalaman belajar, sumber belajar, dan sistem penilaian cukup untuk menunjang pencapaian kompetensi dasar. e. Aktual dan Kontekstual Cakupan indikator, materi pokok, pengalaman belajar, sumber belajar, dan sistem penilaian memperhatikan perkembangan ilmu, teknologi, dan seni mutakhir dalam kehidupan nyata, dan peristiwa yang terjadi.

51

Kurikulum SMA N 1 Kasihan Tahun 2007/2008 f.

Fleksibel

Keseluruhan komponen silabus dapat mengakomodasi keragaman peserta didik, pendidik, serta dinamika perubahan yang terjadi di sekolah dan tuntutan masyarakat. g. Menyeluruh Komponen silabus mencakup keseluruhan ranah kompetensi (kognitif, afektif, psikomotor). 4. Pengembangan Silabus Pengembangan silabus dilakukan oleh para guru secara mandiri dan berkelompok dalam kegiatan workshop di sekolah. 5. Langkah-langkah Pengembangan Silabus a. Mengkaji Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mengkaji standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran sebagaimana tercantum pada Standar Isi, dengan memperhatikan hal-hal berikut: 1) urutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu dan/atau tingkat kesulitan materi, tidak harus selalu sesuai dengan urutan yang ada di SI; 2) keterkaitan antara standar kompetensi dan kompetensi dasar dalam mata pelajaran; 3) keterkaitan antara standar kompetensi dan kompetensi dasar antarmata pelajaran. b. Mengidentifikasi Materi Pokok/Pembelajaran Mengidentifikasi materi pokok/pembelajaran yang menunjang pencapaian kompetensi dasar dengan mempertimbangkan: 1) potensi peserta didik; 2) relevansi dengan karakteristik daerah, 3) tingkat perkembangan fisik, intelektual, emosional, sosial, dan spritual peserta didik; 4) kebermanfaatan bagi peserta didik; 5) struktur keilmuan; 6) aktualitas, kedalaman, dan keluasan materi pembelajaran; 7) relevansi dengan kebutuhan peserta didik dan tuntutan lingkungan; dan 8) alokasi waktu. c. Mengembangkan Kegiatan Pembelajaran Kegiatan pembelajaran dirancang untuk memberikan pengalaman belajar yang melibatkan proses mental dan fisik melalui interaksi antarpeserta didik, peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya dalam rangka pencapaian kompetensi dasar. Pengalaman belajar yang dimaksud dapat terwujud melalui penggunaan pendekatan pembelajaran yang bervariasi dan berpusat pada peserta didik. Pengalaman belajar memuat kecakapan hidup yang perlu dikuasai peserta didik. Hal-hal yang harus diperhatikan pembelajaran adalah sebagai berikut.

52

dalam

mengembangkan

kegiatan

Kurikulum SMA N 1 Kasihan Tahun 2007/2008 1) Kegiatan pembelajaran disusun untuk memberikan bantuan kepada para pendidik, khususnya guru, agar dapat melaksanakan proses pembelajaran secara profesional. 2) Kegiatan pembelajaran memuat rangkaian kegiatan yang harus dilakukan oleh peserta didik secara berurutan untuk mencapai kompetensi dasar. 3) Penentuan urutan kegiatan pembelajaran harus sesuai dengan hierarki konsep materi pembelajaran. 4) Rumusan pernyataan dalam kegiatan pembelajaran minimal mengandung dua unsur penciri yang mencerminkan pengelolaan pengalaman belajar siswa, yaitu kegiatan siswa dan materi. 4. Merumuskan Indikator Pencapaian Kompetensi Indikator merupakan penanda pencapaian kompetensi dasar yang ditandai oleh perubahan perilaku yang dapat diukur yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan. Indikator dikembangkan sesuai dengan karakteristik peserta didik, mata pelajaran, satuan pendidikan, potensi daerah dan dirumuskan dalam kata kerja operasional yang terukur dan/atau dapat diobservasi. Indikator digunakan sebagai dasar untuk menyusun alat penilaian. 5. Penentuan Jenis Penilaian Penilaian pencapaian kompetensi dasar peserta didik dilakukan berdasarkan indikator. Penilaian dilakukan dengan menggunakan tes dan non tes dalam bentuk tertulis maupun lisan, pengamatan kinerja, pengukuran sikap, penilaian hasil karya berupa tugas, proyek dan/atau produk, penggunaan portofolio, dan penilaian diri. Penilaian merupakan serangkaian kegiatan untuk memperoleh, menganalisis, dan menafsirkan data tentang proses dan hasil belajar peserta didik yang dilakukan secara sistematis dan berkesinambungan, sehingga menjadi informasi yang bermakna dalam pengambilan keputusan. Hal-hal yang perlu diperhatikan dalam penilaian. a. Penilaian diarahkan untuk mengukur pencapaian kompetensi. b. Penilaian menggunakan acuan kriteria; yaitu berdasarkan apa yang bisa dilakukan peserta didik setelah mengikuti proses pembelajaran, dan bukan untuk menentukan posisi seseorang terhadap kelompoknya. c. Sistem yang direncanakan adalah sistem penilaian yang berkelanjutan. Berkelanjutan dalam arti semua indikator ditagih, kemudian hasilnya dianalisis untuk menentukan kompetensi dasar yang telah dimiliki dan yang belum, serta untuk mengetahui kesulitan siswa. d. Hasil penilaian dianalisis untuk menentukan tindak lanjut. Tindak lanjut berupa perbaikan proses pembelajaran berikutnya, program remedi bagi peserta didik yang pencapaian kompetensinya di bawah kriteria ketuntasan, dan program pengayaan bagi peserta didik yang telah memenuhi kriteria ketuntasan. e. Sistem penilaian harus disesuaikan dengan pengalaman belajar yang ditempuh dalam proses pembelajaran. Misalnya, jika pembelajaran menggunakan pendekatan tugas observasi lapangan maka evaluasi harus diberikan baik pada proses (keterampilan proses) misalnya teknik wawancara, maupun produk/hasil melakukan observasi lapangan yang berupa informasi yang dibutuhkan.

53

Kurikulum SMA N 1 Kasihan Tahun 2007/2008 6. Menentukan Alokasi Waktu Penentuan alokasi waktu pada setiap kompetensi dasar didasarkan pada jumlah minggu efektif dan alokasi waktu mata pelajaran per minggu dengan mempertimbangkan jumlah kompetensi dasar, keluasan, kedalaman, tingkat kesulitan, dan tingkat kepentingan kompetensi dasar. Alokasi waktu yang dicantumkan dalam silabus merupakan perkiraan waktu rerata untuk menguasai kompetensi dasar yang dibutuhkan oleh peserta didik yang beragam.

7. Menentukan Sumber Belajar Sumber belajar adalah rujukan, objek dan/atau bahan yang digunakan untuk kegiatan pembelajaran, yang berupa media cetak dan elektronik, narasumber, serta lingkungan fisik, alam, sosial, dan budaya. Penentuan sumber belajar didasarkan pada standar kompetensi dan kompetensi dasar serta materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi.

B. RPP 1. Pengertian Dalam rangka mengimplementasikan pogram pembelajaran yang sudah dituangkan di dalam silabus, guru harus menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). RPP merupakan pegangan bagi guru dalam melaksanakan pembelajaran baik di kelas, laboratorium, dan/atau lapangan untuk setiap Kompetensi dasar. Oleh karena itu, apa yang tertuang di dalam RPP memuat halhal yang langsung berkait dengan aktivitas pembelajaran dalam upaya pencapaian penguasaan suatu Kompetensi Dasar. Dalam menyusun RPP guru harus mencantumkan Standar Kompetensi yang memayungi Kompetensi Dasar yang akan disusun dalam RPP-nya. Di dalam RPP secara rinci harus dimuat Tujuan Pembelajaran,Materi Pembelajaran, Metode Pembelajaran, Langkah-langkah Kegiatan pembelajaran, Sumber Belajar, dan Penilaian 2. Landasan Peraturan Pemerintah No. 19 Tahun 2005 pasal 20 “ Perencanaan proses pembelajaran, meliputi silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran yang memuat sekurang-kurangnya tujuan pembelajaran, materi ajar, metode pengajaran, sumber belajar, dan penilaian hasil belajaran” 3. Langkah-langkah Pembuatan RPP a. Mencantumkan identitas • Nama sekolah • Mata Pelajaran • Kelas/Semester • Standar Kompetensi • Kompetensi Dasar • Indikator • Alokasi Waktu 54

Kurikulum SMA N 1 Kasihan Tahun 2007/2008 Catatan:  RPP disusun untuk satu Kompetensi Dasar.  Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, dan Indikator dikutip dari silabus yang disusun oleh satuan pendidikan  Alokasi waktu diperhitungkan untuk pencapaian satu kompetensi dasar yang bersangkutan, yang dinyatakan dalam jam pelajaran dan banyaknya pertemuan. Oleh karena itu, waktu untuk mencapai suatu kompetensi dasar dapat diperhitungkan dalam satu atau beberapa kali pertemuan bergantung pada karakteristik kompetensi dasarnya. b. Mencantumkan Tujuan Pembelajaran Tujuan Pembelajaran berisi penguasaan kompetensi yang operasional yang ditargetkan/dicapai dalam rencana pelaksanaan pembelajaran. Tujuan pembelajaran dirumuskan dalam bentuk pernyataan yang operasional dari kompetensi dasar. Apabila rumusan kompetensi dasar sudah operasional, rumusan tersebutlah yang dijadikan dasar dalam merumuskan tujuan pembelajaran. Tujuan pembelajaran dapat terdiri atas sebuah tujuan atau beberapa tujuan. c. Mencantumkan Materi Pembelajaran Materi pembelajaran adalah materi yang digunakan untuk mencapai tujuan pembelajaran. Materi pembelajaran dikembangkan dengan mengacu pada materi pokok yang ada dalam silabus. d. Mencantumkan Metode Pembelajaran Metode dapat diartikan benar-benar sebagai metode, tetapi dapat pula diartikan sebagai model atau pendekatan pembelajaran, bergantung pada karakteristik pendekatan dan/atau strategi yang dipilih. e. Mencantumkan Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Untuk mencapai suatu kompetensi dasar harus dicantumkan langkah-langkah kegiatan setiap pertemuan. Pada dasarnya, langkah-langkah kegiatan memuat unsur kegiatan pendahuluan/pembuka, kegiatan inti, dan kegiatan penutup. Akan tetapi, dimungkinkan dalam seluruh rangkaian kegiatan, sesuai dengan karakteristik model yang dipilih, menggunakan urutan sintaks sesuai dengan modelnya. Oleh karena itu, kegiatan pendahuluan/pembuka, kegiatan inti, dan kegiatan penutup tidak harus ada dalam setiap pertemuan. f. Mencantumkan Sumber Belajar Pemilihan sumber belajar mengacu pada perumusan yang ada dalam silabus yang dikembangkan oleh satuan pendidikan. Sumber belajar mencakup sumber rujukan, lingkungan, media, narasumber, alat, dan bahan. Sumber belajar dituliskan secara lebih operasional. Misalnya, sumber belajar dalam silabus dituliskan buku referens, dalam RPP harus dicantumkan judul buku teks tersebut, pengarang, dan halaman yang diacu. g. Mencantumkan Penilaian Penilaian dijabarkan atas teknik penilaian, bentuk instrumen, dan instrumen yang dipakai untuk mengumpulkan data. Dalam sajiannya dapat ituangkan dalam bentuk matrik horisontal atau vertikal. Apabila penilaian menggunakan teknik tes tertulis uraian, tes unjuk kerja, dan tugas rumah yang berupa proyek harus disertai rubrik penilaian. 55

Kurikulum SMA N 1 Kasihan Tahun 2007/2008

LAMPIRAN-LAMPIRAN 1. Kalender pendidikan 2. KKM 3. Silabus 4. RPP 5. Program Pengembangan Diri 6. SK Tim Penyusun

56

Kurikulum SMA N 1 Kasihan Tahun 2007/2008

Cover KURUKULUM SMA NEGERI 1 KASIHAN BANTUN

LOGO SEKOLAH

LOGO PEMDA/TUTW URI

NAMA SEKOLAH ALAMAT

YOGYAKARTA 2007

57