Tipos De Contaminacion

¡El planeta está enfermo!

¿Por qué se enferma nuestro planeta?

MINIQUEST PARA 5to GRADO DE PRIMARIA Elaborado por Fiorella Cuevas

DESCÚBRELO…..

(haz click sobre la dirección) http://www.youtube.com/watch?v=HxHraU8w

ESCENARIO: Hola amig@s:  En estos momentos te convertirás en gran científico y vas a investigar sobre los tipos de contaminación como bien el video nos muestra.  Entra a esta página y descubrirás como los científicos los han clasificado: (haz click sobre la dirección)  http://geografia.laguia2000.com /general/la-contaminacion

TAREA: 1.- Por el momento vas a trabajar por ahora solo.  Vuelve a revisar la página:  http://geografia.laguia2000.com /general/la-contaminacion  Después

de ello, elabora un esquema visual en tu cuaderno con los tipos de contaminación y pega, o dibuja, una imagen por cada tipo de contaminación.

 2.-

En el aula Compara y comenta tu cuadro con el de tus compañer@s de equipo.

 3.-Organícense

( Cada alumno debe escoger un tipo de contaminación ) para trabajar en el laboratorio de Cómputo y elaborar una presentación en ppt sobre los tipos de contaminación, consultando las direcciones que a continuación se te dan:

 http://geografia.laguia2000.com

/general/la-contaminacion  http://tipos-contaminacion.blogspot.com/  http://www.youtube.com/watch?v=e8umL OwsX_g&feature=related  http://www.biodisol.com/biocombustibles/

contaminacion-ambiental-tipos-decontaminacion-causas-de-contaminacion -agua-suelo-aire-sonora-visual-termica/

 Para

mayor Información vale la pena observar la siguiente presentación:  http://www.youtube.com/watch?v= aZYVBIqDfhI

 4.-

Recuerden seguir las indicaciones del profesor para que salgan bien las diapositivas. Una vez que cada uno haya terminado su trabajo deben juntar todas las diapositivas, ponerle una introducción y conclusiones y prepararse para la exposición que será en el mismo laboratorio.  Consulten la matriz de evaluación:

PRODUCTO:  Exposición en equipo de los tipos de contaminación haciendo uso de las diapositivas elaboradas en clase de Informática.  Se evaluará tanto el proceso (Explicar) como el producto (Comunicación científica). MUCHA SUERTE

Destreza:

EXPLICAR.

Niveles

Descriptor

5

Explica correctamente como se clasifica la contaminación, interpretando la información de la web, argumentando la elección de las páginas, estableciendo relaciones entre las diversas fuentes consultadas, ordenándolas en una secuencia lógica y exponiendo información relevante.

Destreza:

EXPRESAR CIENTÍFICAMENTE.

Niveles

5

Descriptores

Utiliza correctamente un lenguaje científico durante la presentación, identificando los puntos relevantes de la información, organizando la exposición de manera clara y ordenada, apoyándose en diapositivas que permiten al entendimiento total del tema.

GUÍA DIDÁCTICA (ojo sólo es para el profesor@): OBJETIVOS:  Desarrollar las destrezas de explicar y expresar científicamente siguiendo todos sus procesos.  Elaborar diapositivas y exponer el tema con ayuda de ellas.  Participar colaborativamente en la presentación de producto.  Practicar la autoevaluación y la coevaluación.  Nivel recomendado: Primaria 5º  Temporización: 02 sesiones de dos horas cada una.  Metodología: Individual y colaborativa.

Presentación al alumno:  1º Se debe motivar sobre el tema, se puede pasar un video o conversar respecto a los tipos de contaminación  2º Asegurarse de que todos tengan conocimientos básicos de navegación por Internet y en Power Point

Durante la aplicación:  1º Que lean y comprendan en qué consiste el trabajo e investiguen a nivel individual.  2º Dirigir la organización en equipo y monitorearlos con ayuda del profesor de cómputo. Después:  1º Separar el lugar donde van a exponer,  2º Preparar una matriz para la exposición.  3º Exposición

EVALUACIÓN: Dada la estructura de esta miniquest, consideramos la evaluación continua es la más adecuada. Empleamos dos matrices, pero pueden emplearse más de acuerdo al contexto o a otras destrezas que se quiera evaluar..

RECOMENDACIONES: Trabajarla con los alumnos porque el vocabulario es nuevo para ellos.  Es mejor ir reforzando cada parte en el cuaderno para facilitar la exposición. 

Hasta la próxima chicos nos vemos y recuerden debemos cuidar nuestro planeta chau