Tabela matriz a utilizar para a realização da 1ª parte da tarefa, conforme indicações do Guia da Sessão
Conhecimento na área
Domínio
Competências do professor bibliotecário
Aspectos críticos que a Literatura identifica
“O professor bibliotecário é ser professor.” - Deverá ser um profissional com conhecimentos sobre métodos pedagógicos e técnicas de aprendizagem, assim como competências e experiência docente para contribuir para a formação e alfabetização dos utentes.
Biblioteca escolar
Pontos fortes
- O professor bibliotecário passa a desempenhar um papel determinante na formação para as literacia, para o desenvolvimento curricular e ainda para apoiar as aprendizagens dos alunos. - Transforma a BE num centro de informação, contribuindo com os seus recursos (tecnológicos ,humanos, serviços,…) para uma aprendizagem mais activa.
Fraquezas
Oportunidades
Ameaças
Desafios. Acções a implementar
- Domínio das novas tecnologias (sempre em constante actualização)
- Dificuldade em conseguir corresponder em todos os domínios - Inexistência de equipa de trabalho geradora de maisvalias comportamentais , formativas e de aprendizagem junto dos nossos alunos
- Formação especializada
- Criação do estatuto de professor bibliotecário
-Falta de trabalho colaborativo por parte dos docentes -Inexistência de suporte legal para a criação da equipa da biblioteca -Fraca qualidade, actualidade e quantidade do fundo documental
-Gerir para o sucesso educativo, para a melhoria das aprendizagens e do trabalho escolar -Optimizar processos que produzam resultados e impacto na qualidade da BE e dos serviços
Conhecimento na área
Biblioteca escolar
- Existência de um Manual de Procedimentos - Localização da BE Organização e Gestão da BE
-A BE passa de um espaço organizado com recursos a espaço de trabalho e de construção do conhecimento
-Organização da informação digital - Existência de um professor bibliotecário e de uma equipa - Criação de ambientes virtuais de aprendizagem - Ligação ao currículo - Recolha sistemática de evidências.
- Espaço e mobiliário adequado, agradável, e em bom estado de conservação - Organização em zonas funcionais - Organização do fundo documental (CDU) - Tratamento/ classificação /indexação do fundo documental informatizado - Horário sem interrupções - Permanência de uma técnica operacional
- Espaço pequeno e falta de espaços de apoio (exposições, palestras, arquivo,…) - Necessidade de verba para apetrechamento da BE (estantes, cadeiras, máquina fotográfica /de filmar…) - Necessidade equipa de trabalho colaborativo e de apoio multidisciplinar
- Professores colaboradores
-O Plano Tecnológico da Educação
- Falta de verba
- Negociar com a Direcção os recursos humanos a ter na Biblioteca. - Melhorar a recolha de evidências. - Realizar a autoavaliação da BE
Conhecimento na área
- Desenvolvimento de estratégias de
gestão e de integração da BE na escola e no desenvolvimento curricular Gestão da Colecção
-Definição de uma política de aquisição de fundo documental - Oferecer condições favoráveis à aprendizagem, tendo em conta o recurso a diferentes materiais educativos impressos ou electrónicos
Biblioteca escolar
- Disponibilizar recursos
- Material livro envelhecido - Material não livro insuficiente e ainda não catalogado, apenas registado
- Parcerias ( PNL, Câmara Municipal e Biblioteca Municipal) - Catálogo informatizado a nível da rede concelhia
-Falta de verba
- Possibilitar a consulta de catálogo informatizado
- Catalogar os materiais não livro - Definir uma política formal de aquisição de fundo documental
Conhecimento na área
- A BE deverá ser usada como espaço apetrechado com um conjunto significativo de recursos e como espaço formativo de aprendizagem, cumprindo: - Papel informacional - Papel transformativo - Papel formativo A BE como espaço de conhecimento e aprendizagem. Trabalho colaborativo e articulado com Departamentos e docentes.
- Desenvolvimento de competências de leitura e de um programa de literacia da informação, integrado no desenvolvimento curricular -Articulação com departamentos, professores e alunos na planificação e desenvolvimento de actividades educativas e de aprendizagem
Biblioteca escolar
- Planificação de actividades que envolvem a articulação curricular com diferentes departamentos e/ou grupos disciplinares - Colaboração e apoio aos projectos da cada área disciplinar -Incentivo de planificação de aulas na BE -Partilha de experiências interturmas -Organização de exposições temáticas diversas /datas -Articulação com as bibliotecas do 1º ciclo /JI do Agrupamento - Bom entendimento com os docentes e facilidade de diálogo
- Falta de recursos que satisfaçam todas as áreas - Falta de espaço
- Plano Anual de Actividades - Área de Projecto - PCT - Currículos extensos - Conselho Pedagógico - Fórum da RBE
- Envolvimento dos professores colaboradores
-PNL
- Uso de novas tecnologias na sala de aula/uso das salas TIC - Melhorar e dotar a BE de melhores recursos - Estreitar vínculos com a comunidade educativa
Conhecimento na área - A BE deve proporcionar uma educação para toda a vida - Sensibilizar para a importância da leitura como fonte de poder, recorrendo a diferentes recursos informativos Formação para a leitura e para as literacias
Biblioteca escolar
- Dinamização do empréstimo domiciliário.
- Concursos de conhecimento que impliquem o recurso à pesquisa orientada - Leituras partilhadas inter-turmas - Divulgação de livros / autores - Articulação com a coordenadora de Área de Projecto
- Fundo documental pouco actualizado -Pesquisa centrada, essencialmente, na internet , sem orientação. - Poucos recursos para leitura informal por falta de verba
- Partilha de documentos/ sites na lista de difusão da RBE.
-Verbas do PNL.
-Bibliotecas digitais
- No 3º ciclo, forte carga horária lectiva
-Disponibilizar online: sites educativos Jornais digitais…
- O uso dos computadores
- Criação de guiões
- Necessidade de actualização constante de recursos para leitura
- Orientar os alunos para os Favoritos -Melhora o empréstimo domiciliário a nível do 3º ciclo
- Pedir a selecção de bibliografias e de sites recomendados pelos professores para diferentes assuntos
-
Conhecimento na área
- Proporcionar aos alunos apoio na procura de informação
-Usar as tecnologias como instrumento para facilitar a aprendizagem BE e os novos ambientes digitais.
Biblioteca escolar
- Partilhas com os professores experiências
- A resistência de professores em colocar documentos online.
- Incrementar uma disciplina no Moodle,
-O número cada vez mais elevado de materiais digitais disponíveis para os alunos.
-Frequentes problemas nas ligações à Internet.
O plano Tecnológico.
- Os alunos preferem realizar o trabalho sem orientação
A formação de professores, nomeadamente na certificação de competências TIC.
- Ter uma atitude proactiva: propor novos usos da informação para uma aprendizagem mais activa -Partilhar conhecimentos com os professores
Conhecimento na área
- Aferir a eficácia dos serviços, identificando sucessos e insucessos. Gestão de evidências/ avaliação.
- Aferir o impacto da BE nas atitudes, comportamento e competências dos utilizadores.
Biblioteca escolar
-A aplicação do modelo de autoavaliação da RBE. - A avaliação dos serviços/actividades (estatísticas, inquéritos, questionários)
-Valorização de variantes de índole qualitativa e de opinião.
-A formação em auto-avaliação levada a cabo pela RBE.
-Excesso de trabalho burocrático, deixando pouco tempo para a BE.
-Criar instrumentos de recolha de dados.
Conhecimento na área Gestão da mudança SÍNTESE
Factores de sucesso
Biblioteca escolar
Obstáculos a vencer
- Espaço/ mobiliário/ambiente
Acções prioritárias - Disponibilização do catálogo na página do Agrupamento
- Horário de funcionamento - Inexistência de professores colaboradores de áreas diferentes na BE
- Promover o desenvolvimento das literacias da informação
- Presença constante de uma técnica operacional
- Obras de leitura orientada envelhecidas e pouco actuais
- Promover o desenvolvimento das literacias
- Boa articulação com as áreas curriculares e áreas curriculares não disciplinares
-Não atribuição de verba
- Investir no fundo documental
- Fundo documental de apoio a actividades curriculares pobre
- Implementar a Biblioteca Digital
- Parceria com a Biblioteca Municipal
- Plano de Actividade: animação da biblioteca / articulação com as bibliotecas do 1º Ciclo/JI
-Melhorar a equipa da biblioteca - Frequência da biblioteca - Número de computadores - Leitura domiciliária
- Uso indevido do computador por parte dos alunos - Informatização do Catálogo na página da internet - Difusão da informação através do blogue e Plataforma Moodle