Synthe Sever Slag

1 verwerkingsopdrachten Sector arbeids- en organisatiepsychologie 1.1De BTP stelt een interviewleidraad ter beschikking van de collega�s van de personeelsdienst of afdelingshoofden die kan gebruikt worden bij een gesprek van een werknemer die wenst te vertrekken. De BTP-personeelsmedewerker doet taken m.b.t. Organisatiebegeleiding 1.2 De BTP-personeelsmedewerker voert een interview met de boekhouder die zijn ontslag gaf omdat hij wil weten wat er in de medewerker omgaat om die beslissing te nemen De BTP-personeelsmedewerker doet taken m.b.t. Organisatiediagnostiek 1.3 De BTP-personeelsmedewerker verwerkt de interviewgegevens in een beleidsverslag De BTP-personeelsmedewerker doet taken m.b.t. Link tussen organisatie-en individuele diagnostiek 1.4 Op een vergadering van de personeelsdienst met de financieel directeur en de andere afdelingshoofden geeft hij informatie en advies over wat anders of beter moet in omgang met medewerkers tijdens hun loopbaan. De BTP-personeelsmedewerker doet taken m.b.t. Organisatiediagnostiek Deze situatie, waarmee de BTP-personeelsmedewerker te maken heeft, heeft betrekking op het personeelsinstrument: uitdiensttreding en op de personeelstechniek: exit-interview Situatie 2 De BTP-personeelsmedewerker moet het probleem van de boekhouder die vertrekt oplossen 2.1 De BTP-personeesmedewerker brengt met de financieel directeur de plannen van Frisa in kaart. De BTP-personeelsmedewerker doet taken m.b.t. Organisatiediagnostiek 2.2 De BTP overlegt met de financieel directeur of ze intern of extern gaan werven. De BTP-personeelsmedewerker doet taken m.b.t. Organisatiebegeleiding Deze situatie, waarmee de BTP te maken heeft, heeft betrekking op het personeelsinstrument: personeelsvoorziening en op de personeelstechniek: psychotechnische tests Situatie 3 De productiedirecteur heeft seizoenarbeiders nodig 3.1 De BTP moet zich concentreren op de personeelsplanning en waar in de produktie bijkomende medewerkers nodig zin. Hij brengt een overzicht in kaart ter voorbereiding van zijn gesprek met de algemene directeur en het interimbureau dat hiervoor zal ingeschakeld worden. De BTP-personeelsmedewerker doet taken m.b.t. Organisatiediagnostiek 3.2 De BPT contacteert nadien het interimbureau. Deze situatie, waarmee de BTP-medewerker te maken heeft, heeft betrekking op het personeelsinstrument: personeelsvoorziening en op de personeelstechniek: assesmentcenter 3.3 De BTP-consulente van het interimbureau vraagt informatie over Frisa aan de BTP-personeesmedewerker en wie wat moet doen en wie wat moet kunnen De BTP-personeelsmedewerker doet taken m.b.t. Organisatiediagnostiek Waarbij ze gebruikt maakt van het diagnostisch instrument: interview. 3.4 Op basis van de gegevens van Frisa, komt zij tot een functieprofiel

De BTP-personeelsmedewerker doet taken m.b.t. Link organisatie-en individuele diagnostiek De BTP-personeelsmedewerker maakt hierbij gebruik van de personeelstechniek: opstellen functieprofiel 3.5 De BTP-consulente van het interimbureau wil Frisa snel aan seizoensarbeiders helpen. Ze raadpleegt haar kandidatenbestand. De BTP-personeelsmedewerker doet taken m.b.t. Individuele diagnostiek De BTP-consulente maakt gebruik van de personeelstechniek: werving Situatie 3 heeft voor alle betrokkenen te maken met het pesoneelsinstrument: indiensttreding. 4.De BTP-HRM-consultant van een HRM-Consulting Bureau doet de selectie van de nieuwe boekhouder 4.1 De HRM-consultant moet, op basis van tests, de nieuwe boekhouder kunnen inschatten of hij/zij in aanmerking komt of niet. Hij stelt hiervoor een testbatterij samen op basis van de besproken functie-inhoud en compendiaprofiel De BTP-personeelsmedewerker doet taken m.b.t. Individuele diagnostiek Deze situatie, waarme de BTP-personeelsmedewerker te maken heeft, heeft te maken met het personeelsinstrument: personeelsvoorziening en met de personeelstechniek: psycho-technische tests De HRM-Consultant neemt het interview af van de boekhouder, die kan in aanmerking komen voor zijn klant Frisa. Hij moet zijn motivatie en geschiktheden nagaan maar ook zijn potentieel en ambitie. De HRM-Consultant doet hier aan Individuele diagnostiek Deze situatie, waarmee de BTP-consultant te maken heeft, heeft te maken met het personeelsintrument: personeelsvoorziening en met de personeelstechniek: selectieinterview.

5 De nieuwe boekhouder start bij Frisa 5.1 De BTP-personeelsmedewerker legt het belang uit van een onthaalprocedure aan de directeur van Frisa De BTP-personeelsmedewerker doet taken m.b.t. Organisatiebegeleiding 5.2 De 1ste dag ontvangt de BTP-pesoneelsmedewerker de nieuwe boekhouder en geeft een algemene introductie over Frisa De BTP-personeelsmedewerker doet taken m.b.t. Individuele begeleiding Deze situatie, waarmee de BTP-personeelsmedewerker telkens te maken heeft, heeft te maken met het personeelsinstrument: infosessie onthaaldag en met de personeelstechniek: indiensttreding. 6 De BTP-personeelsmedewerker voert een functioneringsgesprek met de nieuwe boekhouder, die ondertussen 1 jaar in dienst is. 6.1 De BTP-personeelsmedewerker wil nagaan hoe de boekhouder het stelt in zijn job, wat doet hij goed en wat doet hij minder goed? De BTP-personeelsmedewerker doet taken m.b.t. Individuele diagnostiek Deze situatie, waarmee de BTP-personeesmedewerker te maken heeft, heeft te maken met het personeelsinstrument: beoordelings-en functioneringsgesprekken en met de personeelstechniek: personeelsbeoordeling

Situatie7: De BTP- personeelsmedewerker zorgt voor opleiding van de werknemer en specifiek die van de boekhouder 7.1De BTP-personeelsmedewerker inventariseert de opleidingsbehoeften het personeel De BTP-personeelsmedewerker doet taken m.b.t. Individuele diganistiek 7.2 De BTP-personeelsmedewerker neemt enkele voorbereidende stappen alvorens met een VTO-bureau in zee te gaan. De BTP-personeelsmedewerker doet taken m.b.t. Organisatiebegeleiding 7.3. De BTP-HRM-consultant wordt gecontacteerd door de BTP-personeelsmedewerker om mogelijks een training �leidinggeven� te geven bij Frisa Wat zal de BTP-Consultant, tewerkgesteld in het HRM-bureau vooreerst moeten doen om de BTP-personeelsmedewerker te overtuigen met hun bureau samen te werken? Hun opleidingen voorstellen Analyseren van opleidingsproblemen, Een gepaste opleiding voorstellen Van welk diagnostisch instrument kan hij hiervoor gebruik maken? Organisatiediagnostiek-individuele diagnostiek. Deze situatie 7 , waarmee zowel de BTP-personeelsmedewerker als de BTP-HRMconsultant te maken hebben, heeft te maken met het personeelsinstrument: personeelsontwikkeling Situatie 8: De afdelingshoofden willen zich verder bekwamen in het omgaan met hun ondergeschikten. Zij uiten de wens aan de BTP-personeelsmedewerker om beter een beoordelingsgesprek te kunnen voeren De BTP-personeelsmedewerker geeft een opleiding aan de afdelingshoofden over hoe zij een beoordingingsgesprek moeten voeren met hun ondergeschikten De BTP-personeelsmedewerker doet taken m.b.t. Individuele begeleiding Deze situatie, waarme de BTP-personeelsmedewerker te maken heeft, heeft te maken met het personeelsinstrument: personeelsontwikkeling en met de personeelstechniek: vorming, training, opleiding Situatie 9: De BTP krijgt vragen van de directie hoe het komt dat mensen zo moeilijk bereid zijn overuren te presteren als dit onverwachts van hen verlangd wordt. 9.1 De BTP-personeelsmedewerker geeft informatie aan de directie over hoe personeelsbeloning motiverend kan werken bij de medewerkers De BTP-personeelsmedewerker doet taken m.b.t. Organisatiebegeleiding Deze situatie, waarmee de BTP-personeelsmedewerker te maken heeft, heeft te maken met het personeelsinstrument: personeelsbeloning en met de personeelstechniek: functiewaardering

Sector consumenten-en organisatiepsychologisch werkveld 1 De BTP-communicatiemedewerker stelt vragen aan de BTP-marketing medewerker over de communicatiedoelstellingen van MJ USP: unique selling proposition/ technisch voordeel van een product De BTP-communicatie-medewerker doet taken m.b.t. organisatiediagnostiek 2 De BTP-communicatie-medewerker doet verdere opzoekingen over de organisatie MJ De BTP-communicatie-medewerker doet taken m.b.t. Organisatiediagnostiek Deze marketingtechniek wordt ook genoemd marketing-mix 3. De BTP-communicatiemedewerker doet voor het reclamestrategieonderzoek beroep op de BTP-researchmedewerker van een markonderzoeksbureau Hiervoor baseert zij zich op de desk-research van Johnny en maakt zij ook gebruik van het diagnose-instrument: organisatiediagnostiek Marina doet taken m.b.t. Link organisatie- en individuele diagnostiek 4 BTP-Marina van het MO-bureau bevraagt de consumenten Zij voert zelf een groepsdiscussie met een aantal vrouwen Zij doet hier aan Individuele diagnostiek Specifieer over welk soort marktonderzoek het gaat volgende de methode: kwalitatief marktonderzoek; Benoem volledigheidshalve de marketingtechniek; field-research Zij spreekt enqu�teurs in over de doelstellingen van het onderzoek; zij zullen een vragenlijst op grote school via een portable afnemen. Deze enqu�teurs doen hier aan Individuele begeleiding Specifieer over welk soort marktonderzoek het gaat volgens de methode: kwantitatief marktonderzoek. Benoem volledigheidshalve de marketingtechniek; field-research BTP-Marina zit hier in de fase van �verzamelen van de gegevens; nar marketingtechniek noemen we dit: field-research 5 BTP-research-medewerker Marina maakt een onderzoeksverslag voor het reclamebureau Vanuit het referentiekader van de BTP bekeken, doet ze hier aan Link organisatie- en individuele diagnostiek 6 BTP-communicatiemedewerker Johnny bepaalt, op basis van de marktonderzoeksresultaten de reclamestrategie Vanuit het referntiekader van de BTP bekeken doet hij heir aan Organisatiediagnostiek

7 BTP-communicatiemedewerker Johnny zoekt welk medium past bij de doelgroep Vanuit het referentiekader van de BTP bekeken, doet hij hier aan Link organisatie-en individuele diagnostiek 8. BTP-Johnny probeert de uitgewerkte reclameboodschap uit bij een beperkt doelgroep, alvorens de campagne uiteindelijk te adviseren naar MJ en ze op grote schaal te lanceren Vanuit het referentiekader van de TP bekeken doet hij hier aan Individuele diagnostiek In de fase van pretest gebruikt hij interview,dit is een techniek die wordt gebruikt, als onderdeel van reclame-onderzoek 9. BTP-communicatiemedewerker Johnny adviseert Miranda, Marketing Medewerker MJ met welke reclamestrategie zij de klant kunnen benaderen en licht de reclamecampagne toe Vanuit het referentiekader van de BTP bekeken, doet hij hier aan Link organisatie-en individuele diagnostiek Specifieer: het gaat over advies aan interne organisatie 10.BTP-marketing medewerker Miranda adviseert de Marketing Manager van MJ Vanuit het referentiekader van de TP bekeken, doet ze hier aan Organisatiebegeleiding Specifieer: het gaat over advies aan de externe organisatie Opdracht 1: verkennen van de website van de bibliotheek van Hantal 1 twee tijdschriftartikels ivm personeels- en marketingbeleid 1.1twee relevante tijdschriften in de Hantal - bib Personeelsbeleid Marketingbeleid 1.2 geef kort in eigen woorden weer waarover de 2 tijdschriftartikels gaan Artikel 1 uit tijdschrift ivm personeelsbeleid: Artikel 2 uit tijdschrift ivm marketingbeleid 2 Een boek dat handelt over het gedrag van de consument 2.1 Noteer het boek volgens de richtlijnen die vermeld worden in Vademecum Bronvermeldingen Louis, Davis. De nieuwe consument Amsterdam: Forum 2.2 geef kort in eigen woorden de inhoud weer van het boek Nieuwe trends in de marketing Effecten van het interniet De nieuwe consument is volgens de schrijvers authentiek. Bedrijven zullend aar bij de marketingstrategie rekening moeten mee houden 3 In een algemeen boek van marketing, een hoofdstuk over consumenten-of koopgedrag. 3.1 Noteer het boek volgens de richtlijnen Verhage- Grondslagen van de marketing, Wolters Nordhoff, Stenfert Kroese, Martinus Nyhoff en Vesucci 3.2 Noteer de ondertitels van het respectievelijke hoofdstuk met pagina-aanduiding Hoofdstuk 4 Koopgedrag 179 4.1 Het koopbeslissingsproces 184 4.2 Vormen van ori�ntatie-en koopgedrag 190 4.3 Invloed van persoonlijke omstandigheden 4.4 Psychologische factoren 4.5 Sociale invloeden 4.6 Business-to-businessmarketing 4 In Bidic naar een adressenboek van reclamebureaus Beschrijf de mogelijkheden van deze website Geeft een klare kijk op de spelers in de wereld van reclame, designer en PR 5 Drie interessante sites ivm marketing en/of media

5.1 noteer deze sites 1 www.mm.be 2 www.demorgen.be 3. www.verkopersonline.nl 5.2 Wat kun je allemaal vinden onder de website www.cim.be = centrum voor informatie over de media Het cim, nieuws, angora, media, wie i wie, commusies Groepeert 3 partijen: adverteerders, reclameagentschappen, reclamerechten en de media Opdracht 2 verkennen van de rubriek 1 gouden Gids online 1.1 noteer de website: www.goudengids.tuvo.be 1.2 zoek online in de Gouden Gids onder rubriekengids de diensten Geestelijke Gezondheidszorg in jouw gemeente en noteer 2 adressen Adres 1 Adhesia Langestraat 12 9300 Aalst Adres 2 Kind en Gezin Twee Hagenstraat 33A 9300 Aalst Wer liefert was 2.1 Noteer deze website die informatie biedt over meer dan 400 bedrijven www.wlw.de/de/index.html 2.2 Zoek online het bedrijf �Frisa� in Kuurne en noteer wie verantwoordelijk is voor het marketing beleid: Gilbert Van Gorp, Katrien Vanderstraeten 2.3 Noteer hun activiteit: produktie van consumptie-ijs 2.4 Noteer naam en adres van een Waalse concurrent en wie hier instaat voor het marketingbeleid; Mio, Rue des Grands Pr�s 164, 4032 Ch�n�e, Mr Tim Ganser Kompas 3.1 Noteer de website: www.kompas.be 3.2 Uit wat van de website blijkt dat het Kompass-systeem wereldwijd ten dienste staat van de bedrijfswereld Er staat een bedrijvengids, internationaal overzicht van de categorie�n 3.3 Is deze website toegankelijk voor iedereen? Ja Waarom wel? voor bepaalde opzoekingen is deze website gratis 4 Top 1000000 4.1 Noteer deze website: www.trendstop.be 4.2 zoek online 2 seminaries mbt organisatie- en marketingbeleid die geagendeerd staan en noteer in eigen woorden waarover deze 2 seminaries gaan Seminarie 1 Mensen motiveren Verhoog aanzienlijk uw positieve impact op uw medewerkers en verbeter merkbaar de sfeer in uw team door: beter begrip vh gedrag en de emoties, nieuwe communicatievaardigheden verwerven Seminarie 2 Doelgericht plannen Werk uw bedrijfsstrategie uit en vertaal die in beheersbare programma�s zodat niets meer aan het toeval wordt overgelaten 5 Bedrijvengids en toeleveringsgids GOM en Top 30.000 5.1 Vermeld de specifieke bedrijfactiviteit waaronder deze firma zich situeert De professionele gebruiker gericht helpen zoeken naar Belgische B2B bedrijven, producten en diensten

5.2 Noteer 2 concurrenten uit de streek Bizweb.be, zoekwww.be 5.3 Noteer de co�rdinaten van de organisatie Vandemoortele Vandemoortele.com Ottergemsesteenweg Zuid 806 9000 gent Tel 09/240 18 00 5.4Bezoek via dit scherm hun website en zoek welke vacatures eer zijn Voor de personeelsdienst;/ Voor de afdeling productie; productie operatoren 5.5 zoek Vandemoortele ook in de recentste TOP 30000 bedrijvengids Noteer de omzet: 972.2 million Op welke plaats zijn zij gerangschikt binnen hun sector: 478 Noteer de marketingdirecteur: Van de Moortel E 5.6 Noteer 1 selectie- en 1 interimbureau uit de streek waarop de personeelsdienst van VDM beroep zou kunnen doen Selectiebureau Ker selections Buro & Design center Heizel Esplanade PB 65 1020 Brussel Interimbureau Randstad Gent Brabantdam 64 9000 Gent

4.Gezondheidszorg Inleiding Opdracht 1 Er zijn verschillende betrokken departementen en ministeries voor wat betreft het gezondheidsbeleid. Zoek zelf op wie de betrokken ministers zijn op federaal en Vlaams niveau. federale regering Laurette Onkelinx Vlaams niveau Veerle Heeren (CD&V) Opdracht 2 De overheid heeft verschillende taken inzake gezondheidszorg. Volg de actualiteit op en concretiseer elk van deze taken aan de hand van actuele voorbeelden. Inkomen bepaalt prijs voor kinderopvang

2 De actoren bij het gezondheidsbeleid Opdracht 3 zoek op de website van www.health.fgov.be naar informatie over de erkenning van de gezondheidszorgberoepen. Wat is het doel van deze dienst en wat is de beschrijving van de dienst? 1. Doel van de dienst De processen van de beoefenaars van gezondheidszorgberoepen (artsen, tandartsen, verpleegkundigen, paramedici,�) leiden en organiseren om de burgers een gezondheidszorg van hoge kwaliteit te garanderen. De processen van de beoefenaars van gezondheidszorgberoepen (artsen, tandartsen, verpleegkundigen, paramedici,�) leiden en organiseren om de burgers een gezondheidszorg van hoge kwaliteit te garanderen. De processen van de beoefenaars van gezondheidszorgberoepen (artsen, tandartsen, verpleegkundigen, paramedici,�) leiden en organiseren om de burgers een gezondheidszorg van hoge kwaliteit te garanderen. De beoefenaars van gezondheidszorgberoepen registreren De voorwaarden bepalen voor de kwalificatie en de toekenning van bijzondere beroepstitels waaraan de beoefenaars van gezondheidszorgberoepen moeten voldoen De erkenningsprocedures van de beoefenaars van gezondheidszorgberoepen beheren Aan niet-EU-onderdanen attesten uitreiken als bewijs van de conformiteit van de Belgische diploma�s met de Europese richtlijnen, de erkenning van Europese diploma�s of de bevoegdheid tot praktijkvoering. 2. Beschrijving van de dienst De dienst Erkenningen staat in voor de erkenning van de beoefenaars van gezondheidszorgberoepen en in het bijzonder huisartsen en specialisten, tandartsen, kinesitherapeuten, paramedici, verpleegkundig of verzorgend personeel en de ziekenhuisapothekers. Deze dienst bestaat uit drie cellen: conceptie, productie en erkenning van buitenlandse diploma�s. De cel Conceptie zorgt voor de steun en de co�rdinatie van de verschillende raden

en alle specifieke werkgroepen die belast zijn met het bepalen van de voorwaarden tot kwalificatie en beroepsuitoefening waaraan de beoefenaars van gezondheidszorgberoepen, stagemeesters en stagediensten moeten voldoen. De cel Productie staat in voor het toekennen van erkenningen om een beroepstitel te verkrijgen. Dit gebeurt na advies van een aantal van de 90 specifieke erkenningscommissies, en indien aan de erkenningscriteria en de vastgelegde procedures voldaan wordt. �De cel Erkenning van buitenlandse diploma�s reikt attesten uit als bewijs van de conformiteit van de Belgische diploma�s met de Europese richtlijnen en is bevoegd voor de erkenning van buitenlandse diploma�s en regelt de tijdelijke of permanente praktijkvoering in Belgi�. De cel verleent deze diensten aan alle gezondheidszorgberoepen. Opdracht 4: Welke zijn de hoofdopdrachten van de CM? Zoek op de website van de CM Mee beheren en uitvoeren van de�verplichte ziekteverzekering.� Als medebeheerder:���� zetelt CM in diverse instanties van het Rijksinstituut voor Ziekte- en Invaliditeitsverzekering (Riziv);������������� is ze actief betrokken bij het afsluiten van tariefovereenkomsten met de zorgverleners; treedt ze op als vertegenwoordiger en spreekbuis van de pati�nten..���������������� � Als uitvoerder:���� betaalt CM�ziektekosten terug;������������� keert ze�een vergoeding uit bij arbeidsongeschiktheid. Informeren van de leden. Aanbieden van sociale hulpverlening en�juridische bijstand. Ontwikkelen van projecten voor een gezonde levensstijl. Uitvoeren�van de�zorgverzekering. Verspreiden�van de�SIS-kaarten.����������������� ? Opdracht5: zoek volgende informatie over de MAF op www.inami.fgov.be Welke twee types MAF bestaan er? Welke kosten inzake geneeskundige verzorging worden door MAF in aanmerking genomen? Welke kosten komen in aanmerking? De volgende kosten komen in aanmerking: remgeld voor verstrekkingen van artsen, tandartsen, kinesitherapeuten, verpleegkundigen en andere zorgverleners remgeld voor geneesmiddelen uit categorie A, B en C en voor magistrale bereidingen (geneesmiddelen die de apotheker zelf maakt) remgeld voor technische prestaties (bijvoorbeeld operaties, r�ntgenfoto�s, laboonderzoeken, technische testen�) persoonlijk aandeel in de ligdagprijs in een algemeen ziekenhuis (volledig) en in een psychiatrisch ziekenhuis (enkel de eerste 365 dagen) forfaitair persoonlijk aandeel voor geneesmiddelen tijdens hospitalisatie enterale voeding via sonde of stoma voor jongeren van minder dan 19 jaar endoscopisch en viscerosynthesemateriaal afleveringsmarges (supplement) voor implantaten Wat is de inkomens-MAF? Dit is de maximumfactuur in functie van het gezinsinkomen. Het remgeld boven een

bepaald plafond wordt volledig terugbetaald. Dat plafond hangt af van het netto belastbaar gezinsinkomen: hoe hoger het inkomen, hoe hoger het plafond. Inkomensschijven en plafonds. Daalt het inkomen van uw gezin aanzienlijk door langdurige werkloosheid of arbeidsongeschiktheid? In dat geval kunt u aan uw ziekenfonds vragen om een verklaring op erewoord in te vullen. Zo kan uw ziekenfonds uw dossier opnieuw bekijken en eventueel het toegepaste plafond aanpassen. Wat is de sociale MAF? Binnen het gezin kunnen personen die recht hebben op een verhoogde tegemoetkoming, hun partner en de personen ten laste genieten van een aanvullend recht op de sociale MAF. Voor dat deel van het gezin is het plafond 450 EUR. Jonger dan 19 jaar? Voor kinderen jonger dan 19 jaar is er een extra bescherming. Het maximumbedrag is altijd 650 EUR, ongeacht het gezinsinkomen. Het gaat hier om een individueel recht. Opmerkingen: voor kinderen die v��r 2 juli 2002 recht hadden op verhoogde kinderbijslag is het maximumbedrag 450 EUR als het maximumbedrag van het gezin 450 EUR bedraagt, is dat bedrag uiteraard van toepassing Wat is een gezin? Alle personen die op hetzelfde offici�le adres wonen, vormen een gezin. Het maakt niet uit of u gehuwd bent of samenwonend. Ook alleenstaanden worden beschouwd als een gezin. Voor de MAF geldt de situatie op 1 januari van het betrokken jaar. Hoe en wanneer krijgt u uw geld terug? Uw ziekenfonds houdt uw medische kosten bij. Als uw medische kosten het maximumbedrag van dat jaar overschrijden, betaalt uw ziekenfonds ze automatisch maandelijks terug. U hoeft hiervoor dus zelf niets te doen. Bij de eerste uitbetaling in het kader van de MAF ontvangt u een attest. Aanvullende informatie Voor elke bijkomende inlichting verzoeken wij u contact op te nemen met uw ziekenfonds of met de Directie juridische zaken en toegankelijkheid van de Dienst voor geneeskundige verzorging van het RIZIV. Opdracht 6 Zoek volgende informatie over de verhoogde tegemoetkoming op www.cm.be Welke voordelen genieten rechthebbenden bij een verhoogde tegemoetkoming? Bij uitgaven voor gezondheidszorg betaalt men�minder remgeld. Dat geldt voor sommige geneesmiddelen, bij een bezoek aan de dokter, tandarts, kinesitherapeut of andere zorgverlener en bij opname in het ziekenhuis. U maakt aanspraak op�diverse andere financi�le voordelen. In de ziekteverzekering Terugbetaling ziektekosten Hogere�terugbetaling�voor sommige geneesmiddelen,�bij een bezoek aan de dokter, tandarts, kinesist of andere zorgverlener en�bij opname in het ziekenhuis. Hiervoor moet u zelf niets doen. Het bedrag�wordt automatisch juist berekend. En aan de hand van uw SIS-kaart weet ook de apotheker dat u voor sommige geneesmiddelen minder moet betalen. Regeling betalende derde Toepassing van de regeling betalende derde indien uw arts ermee akkoord gaat. Dit betekent dat uw arts de kosten rechtstreeks verrekent met het ziekenfonds, zodat u zelf enkel het remgeld en eventuele supplementen betaalt. Maximumfactuur Lager plafondbedrag voor de ziektekosten die u jaarlijks moet betalen. Zodra uw kosten tijdens een kalenderjaar�450 euro bedragen, krijgt�u automatisch voor de daaropvolgende prestaties het remgeld volledig terugbetaald.

Extra CM-voordelen Herstelverblijf Hogere tegemoetkoming�voor verblijf in een hersteloord als acuut of chronisch zieke. Psychotherapie Hogere terugbetaling van psyhotherapie voor kinderen en jongeren tot 18 jaar. Vaccinatie tegen baarmoederhalskanker Hogere tegemoetkoming voor het vaccin tegen baarmoederhalskanker� Reisbijstand Geen franchise voor dringende medische kosten tijdens vakantie in het buitenland. Jeugdvakanties Extra korting voor jeugdvakanties met Kazou Ziekenzorg CM Extra korting voor vakanties met Ziekenzorg CM en Ariadne-cursussen voor chronisch zieken Gezondheidspromotie Korting voor infosessies en cursussen rond gezondheid. Zorgverzekering Lagere bijdrage voor de Vlaamse zorgverzekering. Openbaar vervoer Vijftig procent korting�voor trein en bus Telefoon Recht op sociaal telefoontarief bij arbeidsongeschiktheid of voor 65-plussers Koelkast en wasmachine Korting bij aankoop van energiezuinige koelkast of wasmachine Verwarming Verwarmingstoelage�indien woning wordt verwarmd met�bulkpropaangas, huisbrandolie (in bulk of aan de pomp) of verwarmingspetroleum aan de pomp. Regionaal In sommige regio's: gemeentelijke of provinciale�tegemoetkomingen Opdracht 7 zoek volgende informatie over de GMD Wat is de inhoud van het GMD? Een GMD bundelt alle medische gegevens die over uw pati�nt bekend zijn, zodat alle informatie�op ��n plaats wordt bijgehouden. Als huisarts bent u het best geplaatst om dit GMD bij te houden en op te volgen.� Wat is het doel van het GMD? alle medische informatie wordt op ��n plaats bijgehouden. Als huisarts verkrijgt u een volledig overzicht van alle medische gegevens die over uw pati�nt bekend zijn.� Indien nodig, kunt u�gericht doorverwijzen. U kunt onnodige onderzoeken en dubbele behandelingen vermijden.����������������� Welke zijn de kosten voor een GMD? Voor de opmaak van een GMD betaalt uw pati�nt�22 euro. Door wie wordt het GMD bijgehouden? huisarts Voor wie is het bedoeld?

Iedereen kan zijn huisarts vragen een globaal medisch dossier (GMD) bij te houden. Opdracht 8 Zoek volgende informatie over het VVI en het VVO? Wat is de opdrachtverklaring en wat zijn de kernopdrachten van het VVI? Het Verbond van Verzorgingsinstellingen is een bij Caritas aangesloten christelijk ge�nspireerde vereniging. Vanuit deze inspiratie worden waarden overgedragen, diensten verleend en belangen behartigd van social-profitvoorzieningen in de gezondheids- en ouderenzorg. De vrijwaring en behartiging van het privaatchristelijk initiatief zonder winstoogmerk bij de uitbouw van een kwalitatieve gezondheids- en ouderenzorg is voor het VVI een prioritair aandachtspunt. Alle aangesloten leden verbinden er zich toe om in de eigen voorziening respect op te brengen voor de christelijke mens- en maatschappijvisie en er positief aan mee te werken in de mate van het mogelijke. Het� VVI� staat open� voor� een� ruime� samenwerking� met diverse maatschappelijke geledingen en instellingen. Elk� samenwerkingsverband� wordt� getoetst aan de meerwaarde voor cli�nt/pati�nt/bewoner, aan de ruimte voor de eigen christelijk ge�nspireerde visie en aan termen van doelmatigheid en doeltreffendheid. Met respect voor de autonomie van de ledenvoorzieningen wil het VVI toonaangevend zijn in een kwalitatief hoogstaande dienstverlening en belangenbehartiging door aan zijn leden op elk ogenblik een gefundeerde advies- en een correcte dienstverlening te garanderen en dit voor alle problemen waarmee zij beheersmatig geconfronteerd worden. De individuele belangenbehartiging van de leden is steeds ondergeschikt aan de algemene belangen van de leden en aan de beleidsopties van het VVI die democratisch tot stand gekomen zijn. De uiteindelijke doelstelling van het VVI komt neer op het mee helpen realiseren van een kwalitatief hoogstaande zorgverlening, sociale toegankelijkheid en evenwichtige geografische spreiding van de voorzieningen en een eerlijke verdeling van de door de gemeenschap ter beschikking gestelde financi�le middelen. Deze opdrachtsverklaring werd goedgekeurd door de Raad van Beheer van het VVI dd. 17/12/1999. Belangenbehartiging � ontwikkeling van lange-termijnvisies, beleidsvoorbereidend werken, Individuele dossieropvolging � Informatieverspreiding (Verbondsnota�s, VVI-Expres,VVI-In Zicht, Hospitalia) Probleemoplossing � - Op korte termijn : situationeel � - Op middellange termijn : actioneel � - Op lange termijn : projectmatig Wat is het VOV? De Vereniging van Openbare Verzorgingsinstellingen (VOV) is de Belgische beroepsvereniging van de ziekenhuizen met maatschappelijk belang. De VOV is een belangenvereniging. Zij staat haar leden bij met advies en hulp in alle domeinen die verband houden met het beheer en het management van de ziekenhuizen en in contacten met de overheid. Daarnaast vertegenwoordigt de VOV in Vlaanderen de openbare ziekenhuizen als werkgeversorganisatie. Het betreft ongeveer 25.000 werknemers. Opdracht 9: zoek volgende informatie over het VIG Rond welke thema�s en doelgroepen werkt het VIG? Tabakspreventie�

Tabaksgebruik Gevolgen voor roker en niet-roker Jongeren en roken op het werk Stoppen met roken Wet- en regelgeving Reclame en sponsoring Economische aspecten van roken Integrale strategie van tabakspreventie Tabakspreventie in Belgi� en Vlaanderen Kwaliteit en effectiviteit van tabakspreventie-initiatieven Europese en internationale dimensie van tabakspreventie Preventie Ongevallenpreventie� Vlaanderen Integrale aanpak Speelterreinen Copreventie Brandwonden Valpreventie bij senioren Voeding� Projecten en materialen Werkboek Cijfergegevens Voeding en ziekten Werk� Gezond op het werk Stappenplannen Aanbod voor bedrijven Gezond bewegen Waarom Hoeveel Tips wandelen Onderwijs� Gezonde school Kansarmen� Gezondheidsbevordering bij kwetsbare groepen Lokale gemeenschappen Logo�s Opdracht 10: zoek volgende informatie over het WIV Welke opdrachten heeft het WIV? Teneinde een nauwkeurig en betrouwbaar beeld te schetsen van de omvang van het drugsfenomeen, is objectieve en nauwkeurige informatie nodig. De bedoeling bestaat erin de politici, de professionelen en de burgers de nodige informatie te verschaffen om op een adequate manier actie te voeren tegen drugs. Het programma "Drugs "van het Wetenschappelijk Instituut Volksgezondheid, moet aan een aantal verplichtingen voldoen : op nationaal niveau zoals beschreven in de "Beleidsnota van de Federale Regering in verband met de drugsproblematiek" van 19 januari 2001 onder de hoofdstukken " Belgisch Waarnemingscentrum voor Drugs en Drugverslaving " en "Early Warning

System"; op internationaal niveau m.b.t. de opdrachten van het Europees Waarnemingscentrum voor Drugs en Drugverslaving (EWDD; verordening EEG nr 302/93 van de Europese Raad op 8 februari 1993, dat in het algemeen kader past van het Verdrag van Maastricht) daar het de rol vervult van Belgisch Focal Point van het Europees netwerk voor drugs en drugverslaving (R�seau Europ�en d'Information sur les Drogues et les Toxicomanies - REITOX). De hoofddoelstellingen van het Programma Drugs zijn: 1. Tot stand brengen van een Belgisch informatienetwerk. In het kader van het Europees Informatie Netwerk over Drugverslaving REITOX (R�seau Europ�en d'Information sur les drogues et les TOXicomanies) heeft het Drugs Programma, als het Belgisch nationaal Focal Point, een netwerk van partners en gegevensbronnen over druggerelateerde zaken ontwikkelt en streeft de verdere ontwikkeling ervan na. Een lijst van partners kan geraadpleegd worden onder de rubriek "Team & Partners". 2. Verzamelen, analyseren, samenvatten en verspreiden van informatie over het drugfenomeen in Belgi�. 3. Een permanente link vormen met het EWDD en deelname aan het uitvoeren van de taken van het REITOX programma. De nationale REITOX Focal Points is de voornaamste verbinding voor informatieuitwisseling tussen het EWDD en de lidstaten en vervult in dat opzicht een dubbele rol. Aan de ene kant leveren zij, onder de verantwoordelijkheid van hun regering, druggerelateerde gegevens aan het agentschap. Aan de andere kant zijn zij, onder het toezicht van het EWDD, "ambassadeurs" die REITOX vertegenwoordigen en steunen in hun land. Het Drugs Programma verzorgt de link tussen het EWDD en het Belgisch netwerk: informatie stroomt in beide richtingen, om zo een constante feed-back te verzekeren naar alle betrokken organisaties. Het REITOX programma vereist dat informatie wordt verzameld, geanalyseerd, ge�nterpreteerd en verbeterd. Zie onze "Activiteiten" sectie voor een volledig overzicht. 4. Ontwikkeling van een nationaal "Early Warning System" op het gebied van drugs. In Belgi� beslaat het Early Warning System niet enkel nieuwe psychoactieve stoffen, maar elke specifiek gevaarlijke drug. Een systeem voor informatieverzameling en -uitwisseling werd ontwikkeld en de banden met bestaande netwerken worden aangehaald. Op welke domeinen is het WIV actief? BEVRAGINGEN VAN DE BEVOLKING Om de huidige stand van zaken te evalueren, prioriteiten te stellen en acties te plannen, dient men te beschikken over bepaalde basisinformatie, zoals: hoeveel mensen gebruiken drugs? Welk type drugs gebruiken ze? Hoe frequent gebruiken ze drugs? BEVRAGINGEN VAN DE ALGEMENE BEVOLKING ���� In de Nationale Gezondheidsenqu�te (HIS) van 2001 en 2004 zijn vragen rond druggebruik opgenomen. De Nationale Gezondheidsenqu�te is een enqu�te onder de algemene bevolking en bijgevolg is het aantal vragen betreffende drugs beperkt. Deze vragen zijn opgenomen in de zelfgerapporteerde vragenlijst voor personen tussen 15 en 64 jaar oud. In 2001 stelde men 2 vragen over cannabisgebruik en 2 vragen over het gebruik van ecstasy en amfetamines. In de enqu�te van 2004 beperkten de 6 vragen zich tot het cannabisgebruik. LEERLINGENBEVRAGINGEN ���� Er worden verschillende enqu�tes uitgevoerd in Belgi� onder leerlingen. De enqu�te 'Health Behaviour in School aged Children' (HBSC) is herhaaldelijk uitgevoerd. De Vereniging voor Alcohol-en andere Drugproblemen (VAD) voert ook regelmatig een

eigen studentenenqu�te uit. In 2003 nam Belgi� voor het eerst deel aan de 'European School survey Project on Alcohol and other Drugs' (ESPAD). Naast deze voorbeelden worden er nog talrijke andere schoolenqu�tes uitgevoerd in Belgi�. De gegevens van deze projecten worden gerapporteerd in de vorm van standaardtabellen aan het EWDD. Deze gegevens zijn eveneens deels terug te vinden in onze nationale rapporten. i zie ook de websites van het EWDD over druggebruik in de algemene bevolking. � �PROBLEMATISCH DRUGGEBRUIK ���� Hier bestaat het doel uit het maken van vergelijkbare schattingen van de reikwijdte van de meer ernstige patronen van druggebruik. Dit is nuttig om de nood aan behandeling te bepalen en een schatting te maken van de sociale kost van drugproblemen. Op twee niveau's werden studies ontwikkeld: op nationaal niveau en op lokaal niveau. Op nationaal niveau werd een studie uitgevoerd om de toepasbaarheid van methoden, bedoeld om de reikwijdte van problematisch gebruik te schatten, te beoordelen. Op dit ogenblik lijkt het Belgische HIV/AIDS register de enige bron van gegevens die zou kunnen toelaten om een schatting van het aantal injecterende druggebruikers in Belgi� te maken. Andere gegevensbronnen leveren niet voldoende betrouwbare gegevens op. Een schatting van de prevalentie van intraveneus druggebruik in 1995 en 1997 is gebaseerd op de gegevens van het HIV/AIDS register, gecombineerd met gegevens van studies over de vraag naar behandeling. De verscheidene fasen in de carri�re van een problematisch druggebruiker vormden het onderwerp van het opstellen van een mathematisch model dit fenomeen. De toepassing van dit model op de Belgische gegevens zou moeten toelaten de waarschijnlijke evolutie van de incidentie van problematisch druggebruik voor de komende 20 jaar te schatten. Op lokaal niveau werd in 2002 een haalbaarheidsstudie uitgevoerd over het gebruik van de "capture-recapture" methode om de prevalentie van problematisch druggebruik in de stad Charleroi te schatten. Dit onderzoek, dat gefinancierd werd door het Programma Drugs, suggereert dat op dit ogenblik deze methode wellicht niet toegepast kan worden met redelijk vertrouwen in Belgi�. VRAAG NAAR BEHANDELING BIJ DRUGGEBRUIKERS (TDI) ���� Het doel van de "treatment demand indicator" is het verkrijgen van vergelijkbare, betrouwbare en anonieme informatie over het aantal en de karakteristieken van de mensen die een behandeling starten voor druggebruik in de EU lidstaten. Informatie over de omvang en het profiel van problematische druggebruikers en hun gebruikspatroon kan gebruikt worden om patronen in het gebruik van diensten te identificeren, de behoefte aan middelen in te schatten en diensten voor druggebruikers te evalueren. Ook geeft het indirect een indicatie van tendensen in problematisch druggebruik en een basis voor de inschatting van de prevalentie van het problematisch druggebruik. Gegevens over mensen die een behandeling starten voor hun druggebruik, moeten verzameld worden volgens het vastgelegd Europees "Treatment Demand Indicator Protocol" (Joint Pompidou Group - EMCDDA Treatment Demand Indicator Protocol version 2.0). Dit protocol beschrijft een routine-systeem voor het verzamelen van gestandaardiseerde gegevens (20 variabelen) van elke cli�nt die een behandeling start. Het reikt een classificatie van behandelingscentra aan, bepaalt welke cli�nten vermeld zouden moeten worden en geeft richtlijnen voor de methodes van dataverzameling, -analyse en -rapportage. De studie "Implementing the "Treatment Demand Indicator" in Belgium: Registration of Drug Users in Treatment" toonde het bestaan van meer dan 10 rapportage-systemen in Belgi�. Door de verschillen onder de verscheidene systemen kunnen op het ogenblik nog geen nationale gegevens voorgesteld worden. Met het oog op het standaardiseren van de gegevensverzameling over druggebruikers

die een behandeling starten in Belgi�, en te voldoen aan de vraag van Europa om een minimumset aan gegevens te registreren op een uniforme manier, werd een Belgische versie van het Europese TDI protocol ontwikkeld. Dit is een eerste stap in de richting van betrouwbare en vergelijkbare gegevens voor Belgi�. Zodra het theoretische kader goedgekeurd is door de Interministeri�le Conferentie Volksgezondheid kan gestart worden met de volgende fase, zijnde de operationalisering. Twee organisaties die gegevens rond de vraag naar behandeling registreren, namen deel aan een co�peratief project genaamd "PRIMO", gefinancierd door het Programma Drugs. Het doel van de studie was: het evalueren van het belang van het onderscheid tussen primaire drug en secundaire drug (zoals vermeld in het europese protocol), verduidelijken hoe de concepten van primaire en secundaire drug worden toegepast in de behandelingscentra, het evalueren van de mogelijkheid om de primaire drug te defini�ren op basis van diagnostische gegevens (psychosociale en/of medische) en de problemen die de druggebruiker tegenkomt. EWS (Early Warning System) ���� Het EWS is een snel waarschuwingssysteem dat mensen dient te waarschuwen voor het bestaan van nieuwe en/of gevaarlijke drugs op de markt. Met dit op het oog stuurt het EWS waarschuwingen uit zodra het kennisneemt van nieuwe en/of gevaarlijke drugs op de Belgische markt. Op Europees niveau vormt het EWS aangaande nieuwe psychoactieve stoffen de eerste fase van de implementatie van de Joint Action aangenomen door de Raad van de Europese Unie in 1997. Zodra een nieuwe psychoactieve stof op de Europese markt is ontdekt, worden gegevens over de productie, handel en gebruik ervan verstuurd door Belgi� naar het European Police Office (Europol) en naar het EWDD, via de nationale Europol units and the nationale REITOX Focal Points. INFECTIEUZE ZIEKTES BIJ DRUGGEBRUIKERS ���� ?

DRUGGERELATEERDE STERFTE ���� ? EPIDEMIOLOGISCHE STUDIE ONDER HERO�NEGEBRUIKERS IN BELGIˠ��� In de meeste EU landen karakteriseert het gebruik van hero�ne in combinatie met andere drugs vaak een problematisch druggebruik. Problematisch druggebruik wordt dan ook gedefineerd als injecterend druggebruik of langdurig / regelmatig gebruik van opiaten, coca�ne en/of amfetamines. Het voornaamste doel van deze studie is het onderzoeken van de socio-demografische karakteristieken, patronen van druggebruik, gezondheidsconsequenties van druggebruik en het gebruik van gezondheidsvoorzieningen onder hero�negebruikers in de algemene bevolking van Belgi�. 1042 respondenten werden gerecruteerd via een "snowball" steekproeftrekking, voor een co�peratieve studie tussen het WIV Drugs Programma, Free Clinic/Street Wise en Modus Vivendi. Een opvolgingsstudie werd uitgevoerd in Vlaanderen in 2004; dit zou moeten toelaten de evolutie in omstandigheden waarin de druggebruiker zich bevindt te onderzoeken. EDDRA (Exchange on Drug Demand Reduction Actions) ���� Evaluatie is een belangrijk aspect in elke activiteit. Er is aangetoond dat hoe meer evaluatie ge�ntegreerd wordt in een programma, hoe lager de economische kosten en hoe hoger de voordelen voor de maatschappij zijn.

EDDRA is een elektronisch informatiesysteem over projecten die handelen over het terugdringen van de vraag naar drugs. Deze projecten beslaan een breed gamma, van preventie over behandeling naar schadebeperking. Op dit ogenblik zijn honderden projecten van verschillende Europese landen verwerkt in deze databank. Het doel van EDDRA is om de kennis over goede praktijken in acties voor de terugdringing van de vraag naar drugs te verbeteren. Het aanbieden van voorbeelden van goede praktijken en referentiewerktuigen voor het uitwerken van projecten, planning en analyse, de promotie van evaluatie en het aanbieden van 'evidence based' bronnen; EDDRA bevordert het aanbod van documentatie over acties aangaande het verminderen van de vraag naar drugs. Vandaar dat het engagement tot evaluatie gemeenschappelijk is voor alle projecten die in de databank zijn opgenomen. Een speciale sectie betreffende de 'Evaluation Instruments Bank' (EIB) op de website van het EWDD is toegankelijk voor iedereen. Tal van verschillende evaluatiemiddelen en documenten kunnen hier worden gevonden. Dankzij de gestandaardiseerde voorstelling kunnen de verschillende projecten gemakkelijk opgevraagd worden via de databank interface op de EDDRA website. Alle landen uit de Europese Unie zijn voorgesteld, alsook de kandidaatlanden voor de Europese Unie. Eind januari 2006 bevatte de EDDRA database 576 projecten; hiervan waren er 19 uit Belgi�. Voor een overzicht van de Belgische projecten, zie de EDDRA website en selecteer "Belgi�" via de "Guided Search". i Indien u een project leidt (of heeft voltooid) in het veld van de terugdringing van de vraag naar drugs (b.v. een preventieprogramma, een schadebeperkingsprogramma, een programma in de justiti�le sector,�) en indien het project werd ge�valueerd (als de evaluatie regelmatig gebeurt; minstens ��n evaluatiesessie moet voltooid zijn) en gedurende minstens 12 maanden bezig is, dan is uw project waarschijnlijk geschikt om in deze Europese databank te worden opgenomen. Indien u ge�nteresseerd bent om uw project in deze databank te laten opnemen of indien u verdere vragen heeft, aarzel niet om ons te contacteren! Uw bijdrage wordt ten zeerste op prijs gesteld! NATIONAAL RAPPORT & STANDAARD EPIDEMIOLOGISCHE TABELLEN ���� Elk jaar wordt er een nieuw Belgisch nationaal rapport over drugs geschreven. Dit rapport is ��n van de producten die het Belgische Focal Point hoort te schrijven voor het EWDD. Het voornaamste doel is het verzamelen en synthetiseren van epidemiologische informatie over de reikwijdte, de eigenschappen en de tendensen van druggebruik; de belangrijkste gevolgen hiervan op de samenleving en gezondheid, alsook de illegale drugmarkten en de beschikbaarheid van drugs. De structuur van het rapport is gestandaardiseerd voor alle deelnemende landen om de data te harmoniseren. Opdracht 11 zoek volgende informatie over de Vlaamse Gezondheidsraad De raad bied in het bijzonder advies mbt vijf aangelegenheden: welke? de sociologische, epidemiologische, wetenschappelijke en technologische ontwikkelingen die relevant zijn voor het gezondheidsbeleid en voor de afstemming ervan op de zich ontwikkelende behoeften; de strategische keuzen en methodieken met het oog op een doeltreffende en effici�nte gezondheidspromotie; de bevordering van de toegankelijkheid van de verzorgingsvoorzieningen; specifieke materies waarvoor het advies van de Raad is voorzien in andere decreten of besluiten; ethische problemen met betrekking tot het gezondheidsbeleid 3 De structuur van de gezondheidszorg Opdracht 1 zoek volgende informatie op over Sensoa Rond welke thema�s werkt Sensoa?

seksuele gezondheid seksualiteit soa - leven met hiv

geboorteregeling -

seksueel misbruik - hiv -

Welke services biedt Sensoa, Als service- en expertisecentrum heeft Sensoa een belangrijke informatiefunctie. We bieden daarom een aantal services aan die informatie verstrekken, zowel op intermediair als op individueel niveau. Het Sensoa Documentatiecentrum bezit een uitgebreide collectie boeken, tijdschriften en audiovisuele media over diverse thema's van seksuele gezondheid. Daarnaast heeft het documentatiecentrum ook een ruim aanbod van leermiddelen over relationele en seksuele vorming waaruit je materialen kan ontlenen. Bekijk de openingsuren. De Sensoa Shop biedt een ruim gamma aan informatie en educatieve materialen voor verschillende doelgroepen rond diverse thema's van seksuele gezondheid. Het volledige aanbod raadplegen en bestellingen plaatsen kan hier of je kan een bezoek brengen aan de Shop in Antwerpen (maandag, dinsdag, woensdag en donderdag van 9u tot 12u30 en van 13u30 tot 17u00, vrijdagnamiddag gesloten!) of Gent (zelfde openingsuren als het documentatiecentrum). De Veilig Vrijenlijn (078-15 15 15) biedt de klok rond informatie over veilig vrijen, anticonceptie, hiv/aids en andere seksueel overdraagbare aandoeningen. Voor een persoonlijk gesprek kan je bellen op dinsdag en woensdag van 14u tot 20u en maandag, donderdag, vrijdag en zaterdag van 14u tot 17u. Een team van deskundige vrijwilligers luistert en geeft informatie en ondersteuning op maat. Zij beschikken over een uitgebreid adressenbestand om -indien nodig- door te verwijzen naar een gespecialiseerde dienst of organisatie. Sensoa Vorming voorziet in opleiding, bijscholing en vorming op maat rond drie grote pijlers: seksualiteit, relationele en seksuele vorming en seksueel misbruik. Sensoa Positief besteedt bijzondere aandacht aan de kwaliteit van leven voor mensen met hiv en aids. Dit vertaalt zich in een aantal services voor mensen die leven met hiv en mensen die werken met mensen met hiv. Wil je zelf een actie opzetten? We ondersteunen je niet alleen met goede raad. Je kan voor sommige acties maximum 200 gratis condooms krijgen. (enkel voor organisaties uit Vlaanderen en Brussel!) Wat is sensoa.be/jong?( veranderd allesoverseks) Website waar de jongeren vragen kunnen stellen over seks en seksualiteit. Opdracht 2 zoek volgende informatie op over VAD Wie of wat is VAD? VAD, de Vereniging voor Alcohol- en andere Drugproblemen vzw, overkoepelt het merendeel van de Vlaamse organisaties die werken rond de thematiek van alcohol, illegale drugs, psychoactieve medicatie en gokken. VAD wil vanuit een gezondheids- en welzijnsperspectief de Vlaamse bevolking in het algemeen en intermediairen in het bijzonder deskundiger maken in het omgaan met alcohol en andere drugs. Kernfuncties: de alcohol- en drugthematiek in de samenleving bespreekbaar maken; (inter)sectorale netwerken met potenti�le partners uitbouwen; een kwaliteitsvolle en wetenschappelijk onderbouwde aanpak van de alcohol- en drugthematiek ondersteunen. VAD is er voor iedereen: algemene bevolking, intermediairen in de maatschappelijke sectoren, overheid, de pers, VAD-leden en andere organisaties die professioneel met preventie en hulpverlening bezig zijn. De pijlers van de VAD-werking zijn: de DrugLijn, studie en onderzoek, preventie,

hulpverlening, vorming en beleidsvoorbereiding. Jaarverslag Jaar na jaar geeft VAD/de DrugLijn een overzicht van haar werking in het algemeen en de activiteiten van het voorbije jaar in het bijzonder. Opdracht 3: ISSW: Wat is de expertise van het ISW en tot wie richten zij zich met die expertise? ISW Limits is een spin-off bedrijf van de Katholieke Universiteit Leuven en de Universit� Catholique de Louvain en is gespecialiseerd in het optimaliseren van menselijke relaties binnen organisaties en welzijn op het werk. Het Surveys & Assessment Team en het Support Team maken samen werk van uw welzijnsbeleid De psychosociale factoren die cruciaal zijn voor het welzijn van uw werknemers en uw organisatie, identificeren (Surveys & Assessment). De hefbomen die de performantie en het welzijn van uw medewerkers optimaliseren, aanduiden en daarbij doelgerichte interventies, opleidingen en begeleidingen aanbieden die dit advies in de praktijk kunnen vertalen (Support). Met deze expertise richt ISW Limits zich tot bestuurders en leidinggevenden, HRmanagers en personeelsverantwoordelijken, interne preventieadviseurs psychosociale aspecten en andere personen die in een organisatie betrokken zijn bij het welzijnsbeleid. Opdracht 4: Zoek volgende informatie op over LOGO�S. Wat zijn de vijf doelstellingen van een LOGO? De Logo�s werken momenteel in het kader van de volgende Vlaamse Gezondheidsdoelstellingen: Tabak, alcohol en illegale drugs Ongevallenpreventie Voeding en beweging Vaccinatie �Borstkanker Welke is de werking van een LOGO? Het Logo is een netwerk of een samenwerkingsverband, dat bestaat uit lokale en regionale organisaties actief op het terrein van ziektepreventie of gezondheidsbevordering. Het Logoteam is multidisciplinair samengesteld en bestaat uit een voltijds co�rdinator, een voltijds stafmedewerker en een halftijds administratieve kracht en staat in voor de dagdagelijkse werking. Het team inventariseert voor de regio de bestaande campagnes van de verschillende partners, ondersteunt initiatieven en probeert sectoroverschrijdend te werken. Overleg is hierbij heel belangrijk. Om de verschillende gezondheidsdoelstellingen uit te werken, worden werkgroepen opgericht, bestaande uit ge�nteresseerde partners en sleutelfiguren. Het overleg kan thematisch ( voeding, roken borstkanker, ongevallen, vaccinaties, ...) of sectorgericht samengesteld zijn ( onderwijs, bedrijven, lokale besturen, ...). Daarnaast verzamelt het Logo regionale gezondheidsgegevens o.a. aan de hand van een 3-jaarlijkse bevraging van scholen en bedrijven naar hun tabaks-en gezond voedingsbeleid. Het Logo werkt aan gezondheidsbevordering en ziektepreventie. Gezondheidsbevordering betekent dat wij streven naar een beleidsmatige aanpak waarbij niet enkel aandacht gaat naar informeren en sensibiliseren, maar daarnaast ook aan voorschriften die dit gezondheidsbeleid ondersteunen en aan het voor de hand liggend maken van gezonde keuzes door de voorzieningen ' gezond' te maken.

Wij werken aan ziektepreventie aan de hand van ondermeer de thema's borstkankerscreening en vaccinaties. Welke zijn de lopende projecten? Borstkanker �����Afstemming Borstkanker- en Baarmoederhalskankerscreening �����B-Magazine Geestelijke gezondheid �����Inspiratiegids geestelijke gezondheid Milieu en Gezondheid �����Lekker fris �����Gezond wonen �����Nieuwsbrief MMK Ongevallenpreventie �����BOEBS - Blijf op eigen benen staan �����Gezondheidswandelingen �����Een uniforme aanpak voor valpreventie bij thuiswonende ouderen met verhoogd risico Tabak, alcohol en illegale drugs �����Kick op sport �����Rookstop bij huisartsen �����Middelen en werk �����Wedstrijd rookvrije klassen �����Werelddag zonder Tabak �����Feel Free �����Klasbak Thema-overstijgend �����Fitte School �����Gezondheidsbeleid op school �����Open je mond voor gezond �����Promotie van het Globaal Medisch Dossier (GMD) bij de huisarts Vaccinatie �����Verjaardagskaartje en infofolder pediatrische vaccins �����Vaccinnet Voeding en beweging �����Tutti Frutti �����Winkeldemonstraties �����Tandvriendelijk voedingsadvies �����Fitte School �����Open je mond voor gezond Opdracht 5: zoek volgende informatie op over Palliatieve zorg Wat is palliatieven zorg? Palliative care is an approach that improves the quality of life of patients and their families facing the problem associated with life-threatening illness, through the prevention and relief of suffering by means of early identification and impeccable assessment and treatment of pain and other problems, physical, psychosocial and spiritual. Wat is palliatieven thuiszorg De palliatieve thuiszorg in de regio Westhoek-Oostende, de VZW Palliatieve Zorgen Westhoek-Oostende, is een pluralistische organisatie die in eerste instantie actief is binnen de thuiszorg, maar ook een brug wil vormen naar de zorgverlening in de ziekenhuizen en de rust- en verzorgingstehuizen. Doelstelling

Het thuismilieu is voor heel wat palliatieve pati�nten een vertrouwde omgeving waar ze de laatste fase van hun leven zo kwaliteitsvol als mogelijk willen beleven. Menswaardig leven staat centraal. De palliatieve thuiszorg steunt op een drietal peilers, namelijk: �pijn- en symptoomcontrole �psychosociale en emotionele ondersteuning van pati�nt en omgeving �het ondersteunen en begeleiden van alle hulpverleners die met de palliatieve pati�nt in contact komen. Doelgroep Iedereen die betrokken is bij de zorg voor een pati�nt in zijn thuismilieu, die ongeneeslijk ziek is en binnen afzienbare tijd zal overlijden, kan een beroep doen op onze thuiszorgequipe. Hoe gaan we te werk? Bij het aanmelden van contact opgenomen met huisarts akkoord gaat huisarts staat steeds

een pati�nt voor een palliatieve begeleiding, wordt eerst de huisarts van de pati�nt. Het is noodzakelijk dat de met het opstarten van de palliatieve begeleiding, want de centraal in de thuiszorg.

Daarna nemen de palliatief deskundige van de thuiszorgequipe contact op met de zieke of zijn directe omgeving en maken een afspraak voor een eerste bezoek. Daar worden verder afspraken gemaakt, naargelang de vraag en de behoeften. Er is aandacht voor het lichamelijk comfort: de pijn- en symptoomcontrole wordt in samenspraak met de huisarts geoptimaliseerd. Daarnaast is er ook ruimte om te luisteren naar het verhaal van pati�nt en de familie. Wij ondersteunen ook de andere hulpverleners. De begeleidingen thuis bij de pati�nt kunnen mede ondersteund worden door een vrijwilliger. Een groep van een 30-tal vrijwilligers vullen de groep van de professionelen aan. Deze vrijwilligers hebben allen een basisopleiding palliatieve zorg gevolgd. De VZW Palliatieve Zorgen Westhoek-Oostende zorgt ook voor het rekruteren en opleiden van nieuwe vrijwilligers. Alle informatie hieromtrent kan bekomen worden bij de dienst. Bijzonderheden De hulpverlening van de thuiszorgequipe is gratis. De contacten verlopen discreet en privacy is gewaarborgd. De hulpverlening is 24 uur op 24 uur bereikbaar en beschikbaar. Ook in het weekend en op feestdagen is er een wachtdienst. Wat is een dagcentrum voor palliatieven zorg? Bij zieke mensen en hun familie kan een verandering van omgeving en een andere daginvulling een weldoende afwisseling zijn. Het kan ertoe bijdragen �het ziek zijn� even te vergeten. Door het contact met lotgenoten en de mogelijkheid tot uitwisseling van gedachten en gevoelens, wordt kracht en zingeving bijgebracht. Meer en meer ongeneeslijk zieke mensen willen hun laatste levensfase het liefst �thuis� beleven, omringd door hun familie en vrienden. Het dagcentrum �De Kust�, in samenwerking met het Netwerk Palliatieve Zorg Westhoek-Oostende en andere netwerken,� specifiek gericht naar de opvang van ongeneeslijk zieken, kan hierin een aanvullende rol spelen. Het biedt enerzijds een rustmoment voor de personen die de zorg helpen dragen thuis, anderzijds is het een ontmoetingsplaats voor pati�nt, familie en hulpverlener. Het dagcentrum kan als het ware een tweede thuis zijn. Het is immers aangepast aan de behoeften, leefritme en interesse van de gasten. Zo is er mogelijkheid tot een

persoonlijke daginvulling, gericht op: creativiteit, relaxatie, ergotherapie, culinaire- of culturele activiteit, gesprekken, comfortzorg,� Deze activiteiten worden begeleid door een multidisciplinaire equipe, aangevuld door vrijwilligers. Het dagcentrum wil tevens ook een plaats zijn waar gasten en familie alle informatie kunnen bekomen over mogelijke aanvullende hulpverlening. Opdracht 6: zoek volgende informatie op over het zeepreventorium Wat is de missie van het preventorium? Het doel van een tijdelijke opname in het Zeepreventorium is de pati�nt en zijn gezin vanuit een multidisciplinaire benadering op te leiden en te begeleiden naar kennis en vaardigheden om correct te leren omgaan met de chronische ziekte zodat de behandeling later, in het sociale en het familiale leven, adequaat kan worden uitgevoerd. Visie Inleiding Als we de doelstelling van het Zeepreventorium willen gaan omschrijven, vertrekken we historisch van het medische, paramedische en het pedagogische naast elkaar.� Om volgens de vernieuwde inzichten te werken, moeten we ertoe komen om de twee fundamenteel belangrijke luiken van ons centrum, het medisch-paramedische en het psycho-pedagogische-sociale, te integreren. Dit betekent dat we vanuit een interdisciplinair behandelingsbeleid het samenspel tussen deze twee luiken moeten stimuleren om te komen tot de totaalzorg waar we naartoe moeten evolueren. Het visieteam neemt hierin de rol van coach op om deze doelstelling te realiseren. Concreet * Het kind/jongere/volwassene staat centraal. * Het medische is het enige inclusie- en exclusiecriterium. * Een interdisciplinaire benadering is de basis waarbij iedereen gerespecteerd wordt in zijn deskundigheid. * Binnen de leefgroepen moet door de opvoeders de nodige zorg gespendeerd worden aan het ge�ntegreerd werken met verschillende pathologie�n Waarden * Respect voor de eigenheid van elk kind, elke jongere en elke volwassene. * Onze belangrijkste opdracht bestaat erin die psychopedagogische voorwaarden te cre�ren die toelaten om onze medische opdracht te laten slagen. * Het relationele en het educatieve vormen h�t fundament om het therapeutisch gebeuren grond te geven. * Elk psychopedagogisch handelen moet steeds gericht zijn op een kunnen realiseren van de vooropgestelde doelen. * Als hulpverlener hebben wij de bereidheid om de betekenis van elk gedrag van een kind in vraag te stellen. * Wij moeten er ons van bewust zijn dat de medische doelen begrensd zijn door de psychopedagogische mogelijkheden van pati�nt en gezin. * Bij elke opname wordt er vooraf beluisterd, bevraagd wat er aan extra problematiek bestaat.� Bij opname worden er steeds duidelijke afspraken gemaakt over wat wij wel/niet kunnen doen. Wij moeten enerzijds nauwkeurig nagaan wat tot onze bevoegdheid en anderzijds onze kunde behoort en waarvoor we externe hulp inroepen.� Bij het afsluiten van de opname wordt er gekeken hoe de nazorg er moet uitzien. * Informed consent : Vanuit informatie en overleg wordt door middel van een positieve communicatie de noodzaak van bepaalde behandelingen aan pati�nt en gezin duidelijk gemaakt en worden er beslissingen genomen. Met welke pathologie�n wordt er gewerkt? Longen en huid ����Longaandoeningen ����Huidaandoeningen ��� ��� Mucoviscidose ���� ���� ���� Obesitas

Opdracht 7: Zoek volgende informatie op over ambulante revalidatie De instelling De Poolster is een dienst van de Vlaamse Gemeenschapscommissie. Het is een Nederlandstalig centrum voor ambulante multidisciplinaire diagnostiek, behandeling en begeleiding van gehoorgestoorden, peuters, kleuters en lagere schoolkinderen met ontwikkelingsproblemen, taalstoornissen en leerstoornissen. Het revalidatiecentrum is gelegen in het noordwesten van Brussel. De Poolster is erkend door het R.I.Z.I.V. en het Vlaams Agentschap voor Personen met een Handicap en ook bevoegd voor het afleveren van een multidisciplinair verslag voor hulpvragen gericht aan het Vlaams Agentschap. Missie, visie en waarden Missie van onze voorziening: �De Poolster� wil bijdragen tot een maximale ontplooiing van personen met een auditieve-, leer-, of ontwikkelingsproblematiek teneinde een bevredigende sociale en / of professionele integratie mogelijk te maken. Deze doelstelling wordt concreet vertaald in het vroegtijdig opsporen van functiestoornissen, het informeren van de betrokkene en / of zijn omgeving over het resultaat van het diagnostisch proces en het opstarten van de gepaste behandeling, begeleiding of doorverwijzing. Visie van onze voorziening: Het centrum wenst een gedifferentieerd aanbod uit te bouwen in en rond Brussel voor de doelgroep zoals in onze missie omschreven. Dit gedifferentieerd aanbod vertrekt vanuit de vraag (vraaggestuurd) en wordt individueel aangepast (zorg - op - maat). - Zorg - op - maat: Het centrum streeft ernaar om een kwaliteitsvolle, wetenschappelijk gefundeerde revalidatie aan te bieden, afhankelijk van de individuele noden van de betrokkene en voor zover als mogelijk binnen het kader van de reglementering van het RIZIV. Het centrum zal er daarom naar streven de personeelsleden voortdurend te vormen om zo op de hoogte te blijven van recente wetenschappelijke evoluties op haar domein. - Vraaggestuurd: Men kan in het centrum terecht op eigen initiatief of op verwijzing van derden. Door een kwalitatief hoogstaand aanbod wil De Poolster zich binnen de regio profileren als een centrum waar, in het volste vertrouwen naar kan verwezen worden. Waarden van onze voorziening : respect voor de unieke eigenheid van een persoon en zijn omgeving (zowel hulpvrager als hulpverlener). een positieve, toekomstgerichte werking. een voortdurende, kritische evaluatie van het eigen handelen. geloof in de groeimogelijkheden van elk individu (hulpvrager en hulpverlener). vertrouwen in de deskundigheid en de betrokkenheid van de medewerkers. Het team ? Een administratieve kracht zorgt voor de logistieke ondersteuning.

Doelgroep Onze multidisciplinaire dienstverlening bestaat uit onderzoek en behandeling van: kinderen en volwassenen met gehoorproblemen

kinderen van peuterleeftijd tot eind lager onderwijs met leer- en ontwikkelingsstoornissen. Opdracht 8: zoek volgende informatie op over de Centra voor Geestelijke Gezondheidszorg Tot welke doelgroepen richt CGG Largo zich? Binnen CGG Largo richten we ons tot verschillende doelgroepen binnen verschillende deelwerkingen : Algemene werking Kinderen en jongeren Volwassenen en ouderen Bijzondere werking Slachtoffers van kindermishandeling en seksueel misbruik Daders van seksuele delicten Drughulpverlening Sociaal-psychiatrische werking Psychiatrische thuiszorg Dagactiviteiten Beschut wonen Met welke problemen kan men in een CGG terecht? ?????????? Hoe verloopt de betaling van een consultatie? CGG Largo wordt gesubsidieerd door de Vlaamse Gemeenschap. Deze subsidies laten toe dat we aan iedereen gespecialiseerde hulp kunnen aanbieden. De cli�nt betaalt daarom slechts een beperkte bijdrage voor de consultatie. Voor een eerste gesprek wordt 5 euro gevraagd. Voor verdere gesprekken is het bedrag afhankelijk van de inkomenssituatie en varieert dit tussen 5 en 10 euro. Deze bijdrage mag geenszins een hinderpaal vormen om recht te hebben op hulpverlening. Ze kan dan ook in overleg met de therapeut gewijzigd worden. Voor consultaties bij een psychiater wordt een ereloon gerekend, volgens de RizivWelke preventie-initiatieven worden er genomen? Binnen het decreet op de geestelijke gezondheidszorg hebben de centra geestelijke gezondheidszorg een preventieve opdracht gekregen op het vlak van geestelijke gezondheidszorg CGG Largo biedt een preventief aanbod op twee terreinen: Drugpreventie Zelfmoordpreventie Als tweedelijnsdienst biedt CGG Largo op beide terreinen een aanbod voor sleutelfiguren en intermediairen op het terrein. Opdracht 9: zoek volgende informatie op betreffende ziekenhuizen: Wat is het zorgaanbod in het spychiatrisch ziekenhuis Sancta Maria Sint truiden? Acute opnamedienst Klinische psychiatrie Sociale psychiatrie Ouderenzorg Kinderen en jeugd Wat is de taak van de psychologen in het PAAZ van Campus Aalst? Functie

- Testdiagnostiek: neuropsychologisch testonderzoek persoonlijksonderzoek - "Pre - therapeutische taak": gezins- en koppelgesprekken - Individuele gesprekken - Lichaamsgerichte oefeningen in groep: Pesso Welke doelgroepen komen wel en welke komen niet en aanmerking voor opname in het PAAZ Aalst? Onze opnames zijn van daaruit ook kortdurend en hoofdzakelijk bedoeld als een opvang van crisismomenten, waarbij de opname op zichzelf vaak voor de pati�nt en zijn familie de mogelijkheid verhoogt, tot emotionele afstandname en dus ook tot nadenken over wat gaande is. Opdracht 10: zoek informatie op over het psychiatrisch verzorgingstehuis Hi�ronymus Sint-Hi�ronymus is een algemeen psychiatrisch centrum, gevestigd te Sint-Niklaas met als verzorgingsgebied het Waasland en de regio Dendermonde. Het centrum bestaat uit een polikliniek, opname-afdelingen, dagcentra en een psychiatrisch verzorgingstehuis. Als actieve partner werkt het centrum samen met andere voorzieningen aan de uitbouw van zorgvernieuwingsinitiatieven. Het psychiatrisch centrum Sint-Hi�ronymus wil toegankelijke en ge�ntegreerde geestelijke gezondheidszorg aan volwassenen en ouderen met psychiatrische problemen aanbieden. PVT 1 - Hooghuis Het psychiatrisch verzorgingstehuis (PVT 1) Hooghuis is een open woonomgeving voor mensen met een gestabiliseerde psychische problematiek en/of een mentale handicap. Het tehuis is erkend voor 35 bewoners in permanent statuut. Wanneer een bewoner verhuist of overlijdt, wordt zijn plaats ingenomen door een andere kandidaatbewoner. Voor de groep wordt een genormaliseerd leef- woon en zorgmilieu gecre�erd, waarin elk in-dividu de begeleiding krijgt die hij of zij nodig heeft. De belevingswereld van de bewoners staat daarbij centraal en is het centrale uitgangspunt van de dienstverlening en dit met eigen accenten per woning. Het levensverhaal neemt een belangrijke plaats in. De bewoners kunnen op hun eigen wijze deel uit maken van de samen-leving. De beperkingen van hun anders zijn worden zoveel mogelijk opgevangen en begeleid door het professionele zorgteam. Creativiteit, flexibiliteit en maatwerk zijn dan ook de kern-woorden voor deze zorgvoorziening. Aandacht voor levenskwaliteit is fundamenteel binnen deze PVT-setting : fysiek en materiaal welbevinden : goede medische en verpleegkundige opvolging, aangepaste voeding, veilige en toegankelijke woonomgeving, comfort,� emotioneel welbevinden : aanpassen aan verminderde fysieke en mentale mogelijkheden, leren omgaan met verlieservaringen,� sociaal welbevinden : ondersteunen van bestaande relaties, ruimte bieden voor groepsmomenten en onderlinge contacten, respect en vertrouwen in de onderlinge ver-houding begeleider-bewoner, aandacht voor wensen en noden en voor de unieke le-vensgeschiedenis,.. administratief/financieel welbevinden : goede opvolging van sociaalmaatschappelijke status, aandacht voor gepast en rechthebbend inkomen,.. groei en ontwikkeling : nieuwe tijdsbesteding vinden, ruimte geven voor eigen tempo en interesses, zinvolle en gevarieerde dagbesteding bieden,.. zelfbepaling : kans krijgen om eigen meningen, voorkeuren en wensen uit te

drukken, eigen keuzes te maken en eigen beslissingen te nemen over het leven participatie aan het zorgproces : mee betrokken zijn, medezeggingsschap, mee onder-handelen, mee kunnen beslissen,�.. Het Hooghuis is gevestigd in de Nieuwstraat te Sint-Niklaas, ligt midden een woonkern en dicht bij het centrum van de stad. Dit draagt maximaal bij tot de vermaatschappelijking van de psychiatrische zorg. Immers het PVT is een belangrijke schakel in het netwerk van de geestelijke gezondheidszorg voor volwassenen. Het gebouw staat aan de rand van het ziekenhuis en is onderverdeeld in drie aparte woningen. In woning Nieuwstraat 183 verblijven bewoners met een chronisch psychiatrische aandoening. Deze groep wordt vooral begeleid vanuit het "psycho-sociaal rehabilitatiemodel". In woning Nieuwstraat 185 verblijven oudere bewoners met een chronisch psychiatrische aandoening en een somatische co-morbiditeit. In hun zorg worden zij benaderd volgens de principes van "belevingsgerichte zorg". Kenmerkend voor beide groepen is dat jarenlang verblijf in een psychiatrisch ziekenhuis niet geleid heeft tot een volledig herstel en dat zij blijvend nood hebben aan begeleiding en onder-steuning. In de woning Nieuwstraat 187 verblijven mentaal gehandicapten en deze worden begeleid vanuit een ortho-agogisch model. Ook deze groep heeft een lang verblijf achter de rug in het psychiatrisch ziekenhuis. Het PVT behoort tot de netwerkstructuur van het Psychiatrisch Centrum SintHi�ronymus maar krijgt een verregaande autonomie voor de dagelijkse werking. Bijna elke bewoner neemt deel aan ��n of meer vormen van dagbesteding. De keuze voor en invulling van de activiteiten wordt afgestemd op de individuele zorgvraag van een bewoner en maakt deel uit van het zorgplan. Activiteitenbegeleiders bieden de activiteiten individueel of in groepsverband aan. De familieleden van de bewoners worden gezien als zeer belangrijk voor het welzijn van de bewoners. Wij willen hen helpen deze rol zo goed mogelijk te blijven vervullen en met hen samen te werken. Enerzijds op individuele basis voor persoongebonden aangelegenheden, anderzijds meer globaal door participatie aan de familieraad en/of stuurgroep. PVT 2 Het psychiatrisch verzorgingstehuis (PVT 2) is een gesloten woonomgeving voor bejaarde mensen met een gestabiliseerde psychische problematiek en/of een mentale handicap. PVT 2 heeft een uitdovend statuut. Wanneer een bewoner verhuist of overlijdt, wordt zijn plaats niet meer ingenomen met beddenafbouw tot gevolg. PVT 2 heeft een eigen karakter wat betreft de vorm van wonen en de invulling van de zorg-verlening. Het wonen situeert zich binnen de muren van het psychiatrisch centrum. Zorg en begeleiding zijn er in principe op gericht om de bewoners zo lang mogelijk zelfstandig te la-ten doen wat ze zelf nog kunnen. De praktijk leert ons echter dat het zelfredzaamheidsniveau van de bewoners de laatste jaren zeer sterk achteruit gaat met gevolg dat de equipe nu heel veel overneemt op vlak van persoonlijke verzorging. De intensieve lichamelijke zorg staat nu duidelijk op de voorgrond en neemt meer en meer de plaats in van psychiatrisch begelei-dingswerk. Bijna elke bewoner neemt deel aan ��n of meer vormen van dagbesteding. De keuze voor en invulling van de activiteiten wordt afgestemd op de individuele zorgvraag van een bewoner en maakt deel uit van het zorgplan. Activiteitenbegeleiders bieden de activiteiten individueel of in groepsverband aan. Opdracht 11 zoek informatie op over de medisch-sociale opvangcentra Wat zijn de doelstellingen? De CAD zijn provinciaal georganiseerde centra die ambulante ondersteuning en zorg

bieden aan iedereen met hulp- of informatievragen over alcohol, medicatie, illegale drugs en gokken. Om de dienstverlening zo kort mogelijk bij de mensen te brengen, beschikt de vereniging over straathoekwerk en een netwerk van plaatselijke kantoren. Welke ambulante activiteiten worden aangeboden? ondersteuning van zelfhulpgroepen - straathoekwerk - ambulante hulpverlening - preventie op maat van de organisatie - advies en wederzijds overleg inzake hulpverlening en preventie - informatie en vorming - documentatie - beleidsadvies Opdracht 12: zoek informatie op over straathoekwerk op Doelstellingen? Doelgroepen? De straathoekwerkers van de CAD vind je in Hasselt, Genk, Houthalen-Helchteren, Heusden-Zolder en Tongeren. Typisch aan het straathoekwerk is dat je niet naar een bureau of dienst moet gaan, maar dat deze straathoekwerkers je zelf opzoeken.� Ze komen op straat, op pleintjes, op caf�, enz.� Daar leggen ze contact met jongeren, mensen die experimenteren met drugs, alcoholgebruikers, gebruikers van illegale drugs,�� Kortom, iedereen die hulp, ondersteuning of een luisterend oor nodig heeft. Indien nodig, gaat de straathoekwerker samen met jou op zoek naar de dienst die je het beste verder kan helpen.� Hij werkt daarom vaak samen met het CAD, MSOC, OCMW, CAW, therapeutische gemeenschap, sociale huisvestingsmaatschappij, � Maar in de eerste plaats wil hij er voor je zijn op momenten dat je het moeilijk hebt, met vragen zit of de frustraties die je tegenkomt bij niemand kwijt kan. Indien nodig zorgt de straathoekwerker ook voor praktische hulp: Om de risico�s op o.a. SOA (seksueel overdraagbare aandoeningen) te verkleinen deelt hij condooms uit en doet hij aan spuitenruil. Met daklozen gaat hij op zoek naar onderdak. In het slechtste geval bezorgt hij een deken of slaapzak,� Opdracht 13: VZW Kompas: Zoek op welke de verschillende werkingen zijn van Kompas Het geven van advies en informatie. Frequent wordt beroep gedaan op de deskundigheid van het centrum om antwoord te geven op allerlei vragen rond drugs. Begeleiding van druggebruikers. Via regelmatige gesprekken trachten wij een zicht te krijgen op de ernst van het drugprobleem alsook op de mogelijke andere problemen die met dit druggebruik verband houden. Mogelijke oplossingen en alternatieven worden vervolgens besproken en de gebruiker wordt verder begeleid op zijn weg naar verandering. Motivatie.Het motiveren van meer problematische gebruikers en verslaafden waarbij een residenti�le opname in een gespecialiseerd centrum aangewezen blijkt. De ambulante drugzorg heeft dan als doel de verslaafde te steunen zodat hij kan beslissen zich te laten opnemen. Nazorg.Een specifieke begeleiding op verschillende maatschappelijke gebieden (sociaal, relationeel, financieel,...) voor personen die na een residentieel programma hun begeleiding ambulant wensen verder te zetten. Substitutie.Voor personen met een hero�ne-verslaving kan in samenspraak met de centrum-arts een substitutie-behandeling met methadone opgestart worden. Ontmoetingsgroep voor ouders van jongeren met een drugproblematiekEr wordt een platform gecre�erd waar ouders kunnen vertellen over hun ervaringen en gevoelens, en waarbij ze elkaar kunnen ondersteunen.

. Zorgcircuit Middelenmisbruik West-Vlaanderen, gekoppeld aan het therapeutisch project. Momenteel zijn er vier regionale drugteams werkzaam, waar hoofdzakelijk knelpuntdossiers en dossiers van draaideurcli�nten besproken worden. De bedoeling is om ��nzelfde visie en werkwijze te hanteren over de verschillende aanwezige voorzieningen heen. De praktische uitwerking van deze teams gebeurt door de medewerker van het therapeutisch project, het denkwerk rond zorgcircuits en het opmaken van formele akkoorden gebeurt door de zorgco�rdinator. 2. Gevangeniswerking + CAP. Gevangenen krijgen de kans om reeds binnen de gevangenis een intakegesprek te doen, zo kunnen ze na hun detentie direct opgenomen worden. 3. Nultolerantie. Dit project loopt in samenwerking met het Oranjehuis. Samen willen we het druggebruik van 12 tot 18-jarigen detecteren en stopzetten en die via een techniek met cirkels, doe-activiteiten, contextgerichte werkingen,... 4. Informatiemomenten + opleiding. Scholen, Rode Kruis medewerkers, jeugdverenigingen,� Ze kunnen allemaal contact opnemen met Kompas om een spreker te vragen tijdens een opleiding of informatiemoment rond drugs, de bijkomende gevaren en eventuele oplossingsstrategie�n. 5. Externe ouderwerking: groepen en individueel. Voor de ouders van onze cli�nten is het soms moeilijk iemand te vinden waar men zijn hart kan luchten. Daarom worden op verschillende werkpunten oudergroepen opgezet. Daar kunnen de ouders onder professionele begeleiding spreken over de problemen die ook zij ondervinden wegens de verslavingsproblematiek van hun kind. 6. Preventiewerking (Waregem). In Waregem hebben we een part-time medewerker die zich toespitst op de preventiewerking in deze streek. 7. Spuitenruil. Op verschillende werkpunten wordt er door een externe medewerker de mogelijkheid geboden om spuiten te ruilen. Dit is op vaste momenten. Deze persoon biedt ook hulp indien er medische problemen zijn die rechtstreeks verband houden met het spuiten. 8. Antennewerking Poperinge, Wevelgem. Naast onze vaste ambulante werkingen hebben wij ook enkele vaste zitdagen in Poperinge en Wevelgem. Zo zijn wij ook voor de mensen uit deze streek vlot te bereiken.

Verwerkingsopdrachten Forensische Psychologie Wat is ITER? Waarnaar verwijzen de afzonderlijke letters? Leg elke letter kort uit. I.T.E.R. is een ambulant centrum voor daderhulp aan plegers van zedenfeiten. Iter is een latijns woord en betekent "reisweg" of tocht. I.T.E.R. als letterwoord staat voor de therapeutische doelstellingen : I-mpulscontrole T-erugvalpreventie E-mpathiebevordering R-esponsabilisering Vanuit welke diensten is ITER ontstaan? I.T.E.R. is een samenwerkingsverband tussen C.A.W. Archipel-Groot Eiland v.z.w., C.G.G.Z. Ahasverus v.z.w. en de Leerprojecten. Deze drie diensten hebben hun krachten gebundeld en ��n begeleidings- en behandelingsteam voor het hele

gerechtelijk arrondissement Brussel/Halle/Vilvoorde op poten gezet. Dit vormt meteen de lokale uitwerking van het samenwerkingsprotocol tussen de Vlaamse Gemeenschap en het Ministerie van Justitie inzake de begeleiding en behandeling van daders van seksueel misbruik. Voor Archipel-Groot Eiland geldt bovendien dat het ook bevoegd is voor welzijnsbegeleidingen in het arrondissement Leuven. Wat is de doelgroep van ITER? Het aanbod van het team zich voorlopig tot de problematiek van plegers van seksueel misbruik. Waaruit bestaat het algemeen aanbod van ITER? Ons aanbod ziet er concreet als volgt uit: Onthaal en informatieverstrekking. Adviesverlening, psycho-criminologisch onderzoek, indicatiestelling en expertise. Gespecialiseerde behandeling en begeleiding van daders: In een gerechtelijke context waarbij aan een justiti�le instantie wordt gerapporteerd; In een niet-gerechtelijke context waarbij aan de verwijzer wordt gerapporteerd (bijvoorbeeld Vertrouwenscentrum Kindermishandeling, Comit� Bijzondere Jeugdzorg, C.G.G.Z.); Hulpverlening op vraag van de dader of zijn omgeving; Pretherapie voor cli�nten die nog in de gevangenis verblijven; Systeemondersteuning in functie van een dadertherapie. Coaching van en consult aan niet-gespecialiseerde diensten en therapeuten die plegers van seksueel misbruik begeleiden. Vorming, opleiding en (team-)supervisie. Waaruit bestaat hun therapeutisch aanbod? In de therapie maken we gebruik van terugvalpreventie en motivatiebevordering; individuele gesprekstherapie; groepstherapie; psychiatrische en andrologische consultatie; ondersteunende gedragstherapie; relationele en seksuele vorming en bijzondere vaardigheidstrainingen (bijvoorbeeld stress- en woedemanagement of sociale vaardigheden). I.T.E.R. werkt vanuit de primaire doelstelling nieuwe slachtoffers te voorkomen. Dit betekent dat we enerzijds streven naar terugvalpreventie op korte termijn via o.a. gedragscontrole en anderzijds naar terugvalpreventie op middellange termijn via o.a. gespecialiseerde psychotherapie. We vinden het, gelet op de huidige stand van de wetenschap en van de ontwikkeling van therapeutische inzichten, niet realistisch om van terugvalpreventie op lange termijn te spreken. In functie van terugvalpreventie werken we daarenboven samen met de daders aan het bevorderen van hun verantwoordelijkheidszin, alsook hun inlevingsvermogen, betrouwbaarheid in relaties, respect voor anderen en voor zichzelf, zelfkennis en medeleven met de slachtoffers. Tenslotte trachten we de algemene levenskwaliteit van de cli�nt te verbeteren en doen we een uitdrukkelijk, maar vrijblijvend, aanbod om aan persoonlijke ontplooiing te werken. De letters van I.T.E.R. vinden zo hun verantwoording. I-mpulscontrole is de terugvalpreventiedoelstelling op korte termijn. Inzicht in de eigen impulsen, ze leren onderkennen en herkennen en vervolgens ze leren controleren.� T-erugvalpreventie is de centrale doelstelling die ook uit de opdracht en het mandaat volgt die I.T.E.R. gekregen heeft. E-mpathiebevordering of werken aan het inlevingsvermogen. Dit houdt een kunnen meeleven met de slachtoffers in, maar krijgt in de loop van het therapeutisch parcours een veel bredere invulling. R-esponsabilisering of bevorderen van het nemen van verantwoordelijkheid. In eerste instantie slaat dit op de feiten zelf, maar vaak is het ontlopen van verantwoordelijkheid een thema dat ruimer aandacht verdient.

Zoek op de website van het ziekenhuis volgende informatie Welke is de doelgroep van de Kliniek voor Forensische Psychiatrie? Daders van seksuele delicten. Waarop is de aanpak gebaseerd? Wij bieden� op de kliniek voor forensische psychiatrie een aangepast behandelprogramma aan voor volwassen mannen die seksueel afwijkend gedrag hebben gesteld. De behandeling kan slechts starten na een specifieke intake- en screeningsprocedure door het team onder leiding van de afdelingspsychiater. Via het Ministerie van Justitie worden� mensen verwezen die� vallen onder het statuut voorwaardelijke invrijheidsstelling, probatie of internering. Op de website UFC vind je volgende informatie: Wat is de missie van het UFC? Seksueel misbruik brengt schade toe aan de psychische en fysieke integriteit van individuen en leidt onmiskenbaar tot een significante belasting van de maatschappij. Het is een probleem van welzijn en geestelijke gezondheidszorg dat als dusdanig dient aangepakt te worden, naast de strafrechtelijke benadering. Het UFC verbindt zich ertoe een deskundige, ethisch verantwoorde en wetenschappelijk gefundeerde evaluatie, behandeling en begeleiding van daders uit te werken, toe te passen en uit te dragen. Daarbij staat terugvalpreventie centraal, gezien een herhaling van delicten en dus ook het veroorzaken van nieuw menselijk leed in de mate van het mogelijke dient voorkomen te worden. Een dergelijke aanpak van daders van seksueel geweld draagt niet alleen bij tot de veiligheid van de maatschappij, maar is tevens in het voordeel van de daders en hun naasten. Het UFC promoot de visie dat hulpverlening, samen met preventie en de strafrechtelijke benadering, een onmisbaar element vormt in het streven naar een meer veilige maatschappij. Het is dan ook onze missie om bruggen te slaan tussen de hulpverlening en justitie zodat grensoverschrijdend gedrag in het algemeen en seksueel misbruik in het bijzonder humaan en effici�nt bestreden kunnen worden.

Welke activiteiten worden door het UFC verzorgd? Consultatiefunctie. De partners kunnen bij het UFC terecht voor advies omtrent de begeleiding en behandeling van daders van seksueel misbruik. Zowel vragen over individuele gevallen als vragen met betrekking tot de aanpak van deze problematiek in het algemeen worden beantwoord. Nieuwsbrief. Door middel van een tweemaandelijkse nieuwsbrief worden de partners en belangstellenden op de hoogte gebracht van de actualiteit in dit domein, van studiedagen in binnen- en buitenland, aanvullingen van de forensische bibliotheek en inhoudstafels van recente tijdschriften. Wetenschappelijke informatie wordt verstrekt op vraag. Opleidingsmomenten worden jaarlijks georganiseerd in samenwerking met de partners. Gespecialiseerde ambulante behandeling. Daders van seksueel misbruik kunnen een aanvraag indienen voor behandeling in het UFC. Wetenschappelijk onderzoek wordt uitgevoerd in het domein van de forensische psychiatrie en psychologie. De referenties van de gevoerde onderzoekingen vindt u terug bij de publicaties. Zoek in de lijst met adressen naar het CGG of CAW met een forensisch team dat het dicht bij je thuisadres ligt. Ga dit eveneens na voor de residenti�le

hulpverlening. Voeg de adressen toe aan de cursus. CGG CGG Eclips Forensische Eenheid Oost-Vlaanderen Azaleastraat 27 9040 ST.-AMANDSBERG Tel. 09 / 228.88.27 Fax. 09 / 228.74.25 CGG Ahasverus I.T.E.R. Centrum voor daderhulp Artesi�straat 5 1000 BRUSSEL Tel. 02 / 512.62.43 Fax. 02 / 512.80.53 www.iter-daderhulp.be CAW Psychiatrisch Centrum Sint-Jan-Baptist � �Website Forensisch Psychiatrische Eenheid Suikerkaai 81 9060 ZELZATE Tel. 09 / 342.28.28 Fax. 09 / 342.28.18 Verwerkingsopdracht Sport-en Bewegingspsychologie Steunpunt sport, beweging en gezondheid Doelen De hoofddoelstelling van het Steunpunt Sport, Beweging en Gezondheid is door middel van wetenschappelijk onderzoek beter inzicht verwerven in de relatie tussen fysieke activiteit en sportparticipatie enerzijds en fysieke fitheid en gezondheid anderzijds in de verschillende geledingen van de Vlaamse bevolking. Rond welke thema�s word onderzoek verricht? Binnen deze problematiek worden de volgende thema's aangesneden: het huidig kwantitatief en kwalitatief patroon van de fysieke activiteit, de sportparticipatie, de fysieke fitheid en algemene gezondheid van de Vlaamse bevolking de relatie op langere termijn tussen fysieke activiteit, sportparticipatie en fysieke fitheid enerzijds en gezondheid anderzijds het gezondheidsbevorderend effect van sport en/of fysieke activiteit de prevalentie van letsels en gezondheidsschade ten gevolge van fysieke activiteit en sportparticipatie. Parallel met deze hoofddoelstelling wil het Steunpunt een kenniscentrum en verzamelpunt van knowhow inzake deze problematiek uitbouwen. SportPsychologie, Opleiding en Consultancy Wie kan terecht in SPOC? Bij S.P.O.C. is iedereen welkom: individuele atleet, team en trainer; beginner en gevorderde; recreant en topsporter; kind, jongere en sportieveling... Wat heeft SPOC te bieden? Samen gaan wij op zoek naar de mentale technieken die uw potentieel eruit laten

springen, en naar die extra ondersteuning die iedereen soms nodig heeft om een moeilijke periode te overwinnen en de draad terug op te nemen. � � S.P.O.C. hecht hierbij veel belang aan een vraaggestuurde werking. Samen met u de vraag zo duidelijk mogelijk krijgen en samen zoeken naar het antwoord dat bij u past, dat is de uitdaging die we telkens terug aangegaan. Een goede samenwerking, waarbij beide partijen hun expertise samenvoegen, is daarom essentieel. � � Afhankelijk van de vraag en de doelgroep zijn verschillende werkvormen mogelijk: individuele begeleiding teambegeleiding lezingen & workshops ervaringsgerichte activiteiten begeleiding bij stages en /of wedstrijden ... � De lijst van thema's waarrond of waaraan gewerkt kan werden, wordt enkel beperkt door uw interesse en uw noden. Een greep uit de mogelijkheden: mentaal profiel opmaak teambuilding motiveren tot gedragsverandering preventief leren omgaan met stress faalangsttraining visualisatie doelen stellen motivatie verhogen ... � Deze lijst is duidelijk niet volledig. Indien u interesse heeft of een vraag wilt voorleggen, aarzel dan niet om contact op te nemen. U krijgt zo spoedig mogelijk onze reactie. � Zelfs indien S.P.O.C. geen afdoend antwoord kan bieden op uw vraag, komt u niet in de kou te staan: dankzij een netwerk van contacten is S.P.O.C. uitstekend geplaatst om u door te verwijzen naar andere experts binnen verschillende disciplines. Mental Training and Coaching Centre Wat is mentale training? Mentale training & Coaching - Onder de meest gevraagde diensten door sporters, is mentale training & coaching zeker van toegevoegde waarde voor het bereiken van het maximale potentieel van de sporters, en levert het een bijdrage aan hun wedstrijdprestaties. Om het beste uit zichzelf te halen, zullen sporters een breed scala van talenten en vaardigheden moeten ontwikkelen en verbeteren. In de huidige sport komen topprestaties tot stand door uitstekende fysieke, technische, tactische en mentale vaardigheden. Mentale training en voorbereid zijn op de uitdagingen die je in een wedstrijd tegenkomt, horen bij sport. Er bestaan individuele verschillen welke mentale vaardigheden u voor uw sport nodig hebt, maar iedereen kan deze vaardigheden leren en verbeteren. Mentale training heeft als doel om sporters te ondersteunen in het leveren van optimale prestaties in zowel training, wedstrijden gedurende het reguliere seizoen en play-offs, als grote toernooien zoals de Olympische Spelen, Wereld-, Europeseen Nationale kampioenschappen. Er zijn verschillende redenen waarom een sporter mentale vaardigheden traint: Om belangrijke mentale vaardigheden te oefenen en te verbeteren, net zoals je

belangrijke fysieke en technische vaardigheden traint. Als hij/zij merkt dat prestaties in trainingen veel beter zijn dan in wedstrijden, dus als hij / zij "het er in wedstrijden niet uitkomt". Als hij / zij problemen voor of tijdens wedstrijden ervaart, bijvoorbeeld met slapen of eten, een uitgeput of zeer gespannen gevoel heeft, zich misselijk voelt, buitengewoon emotioneel (boos, angstig, humeurig) wordt, buitengewoon druk is of juist heel stil. Of het plezier weg is.... Als hij / zij (tijdelijk en/of gedeeltelijk) buitenspel staat door toedoen van een blessure of overtraining, en hij / zij wil graag zo snel mogelijk op het gewenste niveau terugkomen, oftewel een comeback maken. Als hij / zij een nieuwe stap in de sportcarri�re wil maken. Aangezien elke stap nieuwe uitdagingen met zich meebrengt en (mogelijke) knelpunten, is tijdens of na een overgang naar een nieuw niveau mentale hardheid vaak ��n van de benodigde eisen. Effici�nte mentale training houdt zowel een toegenomen zelfbewustzijn als toegewijde oefening in. Voor wie is mentale training bedoeld Voor alle sporters! Of je nu sport op professioneel niveau, tot de subtop behoort of je bent een jeugdig talent, alle sporters kunnen profiteren van de sportpsychologische diensten van het Mental Training & Coaching Centre. Wat is de valkuil bij mentale training? Overtraindheid - Sporters gaan vooruit omdat ze zich aanpassen aan de fysieke belasting die hun lichaam ondergaat. Wanneer je als sporter niet genoeg tijd krijgt om te herstellen en weer (verplicht) gaat trainen - met andere woorden, de arbeid-rust verhouding is uit balans - dan kunnen er zich verschillende stadia van overtraindheid ontwikkelen. Zowel de symptonen van overtraindheid, als de mate en duur van fysieke en mentale problemen kunnen vari�ren, afhankelijk van het type overtraindheid dat de sporter heeft. Over het algemeen is overtraindheid een periode dat gekarakteriseerd wordt door voortdurende vermoeidheid en waarbij de sportprestaties erop achteruit gaan. Er kunnen op den duur zelfs serieuze gezondheidsproblemen ontstaan.� Overtraindheid is een syndroom dat niet eenvoudig wordt gediagnosticeerd, omdat er weinig specifieke tests voor zijn. Daarom is het belangrijk dat een sporter zich bewust is van de verschillende stadia van overtraindheid, factoren die eraan bijdragen, aanwijzingen, symptonen, preventie- en behandelmethoden. Zwaar gemotiveerde sporters hebben een groot risico om overtraind te raken. Zij zijn in staat gedurende een lange periode het uiterste van zichzelf te vergen. Topsporters bevinden zich vaak op het randje van overtraindheid. Topsporters zijn normaal gesproken in staat om te herstellen van een training door de rust in de dagen erna. Het herstel van overtraindheid kan echter enkele weken of maanden duren. Door overtraindheid te leren herkennen en voorkomen, zal een sporter niet een deel van het seizoen hieraan hoeven opofferen. In een 'comeback-programma' worden overtrainde sporters ondersteunt bij het herstelproces en begeleid op weg naar het gewenste niveau. Zo'n programma bestaat onder andere uit: Informatie over overtraindheid, de 'comeback' benadering, doelen stellen en het bijhouden van een logboek. Een psychologisch assessment om persoonlijkheidseigenschappen, voorkeuren, vermogens en valkuilen in kaart te brengen die zouden hebben kunnen bijgedragen aan de overtraindheid. Ontspanningsoefeningen om rust te bevorderen, leren om te gaan met stress en als belangrijk middel om het herstelproces te versnellen. Alternatieve activiteiten, in relatie tot sport, opleiding/werk, de sociale context en hobby's.

Mentale training voor het behouden en ontwikkelen van mentale vaardigheden voor sport. Welke werkwijze gebruikt men bij mentale training? Passen deze taken binnen het profiel van een BTP? Tijdens mentale training & coaching kunnen sporters werken aan hun: Zelfvertrouwen in sport Doelen stellen en motivatie Concentratie, het richten van aandacht en omgaan met afleiding Omgaan met stress, spanning en druk Het reguleren van energie en emoties Mentale representatie Zelfspraak en gedachtetraining Wedstrijdvoorbereiding Het terugkijken op en evalueren van prestaties Communicatie en omgaan met conflicten Ja, er komt veel psychologische begeleiding bij kijken Nederlandse vereniging voor Sportpsychologie Wat is sportpsychologie Sportpsychologie bestudeert gedachten, gevoelens en gedrag in sportsituaties. De kennis van het sportpsychologisch onderzoek en de vaardigheden van een sportpsycholoog kunnen worden toegepast in de praktijk van de sport. Sportpsychologie biedt een professioneel perspectief om als sporter of sportteam optimaal te presteren. De sportpsycholoog richt zich op vragen als: Wat zijn de sterke en zwakke punten van een sporter? Welke mentale technieken kunnen gebruikt worden om de zwakke punten om te buigen naar sterke punten? Wat is nodig om een sporter uit een dip te halen en opnieuw te motiveren tot presteren? Hoe kan een coach een goede teamsfeer bereiken? Waarom zijn sommige spelers agressiever dan anderen? Is wedstrijdsport op jonge leeftijd goed voor kinderen? Hoe kan ik sporters het beste bepaalde bewegingen aanleren? Welke psychologische factoren bepalen een topprestatie? Waarom gaan mensen sporten? Waarom raadpleeg je een sportpsycholoog? Om mentale begeleiding te krijgen bij het sporten. Wat kan een sportpsycholoog doen voor sporters en coaches? omgaan met wedstrijdspanning vasthouden van concentratie motivatietechnieken (hoe krijg je als coach je sporters scherp?) gebruik maken van emoties communicatieve vaardigheden omgaan met blessures teambuilding vergroten van het zelfvertrouwen introduceren van mentale routines conflicthantering Sporters, coaches en/of teams raadplegen een praktijksportpsycholoog om op het mentale vlak (nog) meer uit zichzelf of uit het team te halen, of om bepaalde problemen op te lossen. Sporters gaan naar praktijksportpsychologen om mentale vaardigheden te leren of te perfectioneren, om technieken onder de knie te krijgen, waardoor ze nog beter presteren. Teams gaan naar praktijksportpsychologen om te werken aan teambuilding, teamgeest en onderlinge communicatie, om tot optimale samenwerking te komen binnen het team.

Coaches gaan naar praktijksportpsychologen om hun sporters (nog) beter voor te bereiden op belangrijke wedstrijden, om bij tegenslagen de juiste aanwijzingen te geven, om de sfeer in het team goed te krijgen en te houden. Mentale training (sport) Uit Wikipedia, de vrije encyclopedie Ga naar: navigatie, zoeken Mentale training is een methode om zich beter te concentreren tijdens prestatiesport. Inleiding Over de afgelopen decennia is er een groeiende interesse onder sporters, coaches en sportpsychologen in het ontwerpen van een mentale-vaardigheidstraining. Aangezien concentratie een belangrijk thema is geworden in de sportwereld, is het niet verwonderlijk dat de meeste onderzoeken gericht zijn op het verbeteren van concentratie technieken van sporters (Moran, 1996). Zo komt uit een onderzoek van Nideffer, Sagal, Lowry & Bond (2001, aangehaald in Morris & Summers, 2004) naar voren dat topsporters met behulp van de juiste psychologische coaching en juiste trainingsprogramma�s na verloop van tijd hun vaardigheid betreffende concentratie verbeteren. Ook concludeerden zij dat topsporters hun aandacht veel beter weten te richten, onder zware stress (inclusief vermoeidheid of competitie) hun focus weten te behouden en zowel interne als externe stimuli te kunnen negeren. De vaardigheid van een sporter, om zijn aandacht te richten op een taak die voorhanden ligt, is een essentieel onderdeel van een optimale prestatie (Schmid, Peper & Wilson). De optimale prestatie kan indirect be�nvloed worden door zowel interne als externe stimuli omdat beiden van invloed zijn op de concentratie van de sporter. Het �boe�-geroep van het publiek of de flitser van een fotocamera zijn voorbeelden van externe stimuli die de sporter in zijn prestatie kunnen aantasten. Storende interne stimuli zoals het hebben van een vermoeid lichaam zijn afleidende lichamelijke gewaarwordingen, maar ook het hebben van negatieve gevoelens en gedachten zijn zaken die de sporter uit zijn concentratie kunnen halen. Als we concentratie accepteren als een vaardigheid, hoe kunnen concentratie vaardigheden verbeterd worden? Hoe kunnen coaches en sportpsychologen sporters trainen met de boven genoemde situaties om te gaan? Deze vragen zullen in de komende paragrafen behandeld worden. Eerst zullen kort vijf verschillende psychologische vaardigheden besproken worden waarmee de concentratie van sporters verbeterd kan worden. Vervolgens zullen er ook een aantal strategie�n en oefeningen besproken worden. Vijf technieken ter bevordering van concentratie Verschillende concentratietechnieken worden sporters aanbevolen in competitieve situaties. Een vijftal van deze technieken zal in deze paragraaf kort besproken worden. Deze technieken zijn: preprestatieroutines, relaxatietechnieken, visualiseringstechnieken, het stellen van doelen en positieve zelfpraat (Moran, 1996). Preprestatieroutines Preprestatieroutines zijn systematische fysieke patronen en een geplande reeks van gedachten die een sporter gebruikt ter voorbereiding van een wedstrijd. Routines helpen sporters hun concentratie te verwisselen van taakirrelevante gedachten naar taakrelevante gedachten (Gould & Udry, 1994, aangehaald in Moran, 1996). Tennissers vinden het bijvoorbeeld prettig een aantal keren de bal te stuiteren voordat ze beginnen aan de opslag. Maar zo zijn er ook individuele routines zoals een sporter die zijn veters drie keer moet strikken ter aanvang van een wedstrijd. Relaxatietechnieken Relaxatietechnieken zijn vooraanstaande technieken die gebruikt worden om de angst en druk die sporters ondervinden onder controle te houden. De meeste sporters zullen op zijn minst enige vorm van angst voelen tijdens een wedstrijd. Het is het controleren van deze angst en het als voordeel te gebruiken die de topsporters van non-topsporters doet onderscheiden (Moran, 1996). Hierbij worden veelal

meditatietechnieken en ademhalingstechnieken beoefend, die ervoor zorgen dat sporters rustig worden en weinig opwinding ondervinden. Door tijdens deze oefeningen angstige en stressvolle stimuli toe te voegen kunnen de sporters leren hier rustig mee om te gaan en zich er niet door te laten afleiden. Visualiseringstechnieken Visualisatie is een vorm van mentale preparatie voor een wedstrijd. Getrainde topsporters hebben de vaardigheid om voor aanvang van een wedstrijd beelden te vormen en deze te controleren. Zij visualiseren bepaalde belangrijke momenten in de wedstrijd bijvoorbeeld de afsprong bij de start van zwemmers, of het zien en voelen van de perfecte service. Dit om irrelevante gedachten en gevoelens te zuiveren en om de aandacht te richten op het moment waarop een perfecte prestatie geleverd moet worden. De schaatser Erben Wennemars is hier zo getraind in dat hij zijn hele 500-meter race tot op de seconde kan visualiseren. Doelenstellen Burton (1984, aangehaald in Morris & Summers, 2004)) onderscheid drie verschillende doelen. Hij gaat uit van resultaatdoelen (winnen/verliezen), prestatiedoelen (individuele prestatie) en procesdoelen (beheersing of verbetering van een vaardigheid). Het stellen van deze doelen helpt sporters hun concentratie te richten op het hier-en-nu. Hierbij zijn prestatiedoelen en procesdoelen vooral effectief omdat deze duidelijk, specifiek en controleerbaar zijn. Dit in tegenstelling tot resultaatdoelen waarbij de sporter afhankelijk is van de kwaliteiten van de tegenstander. Positieve zelfpraat Sporters praten vaak tegen zichzelf tijdens trainingen en wedstrijden. Dit kunnen zowel zinnen als losstaande woorden zijn die hardop of in gedachten bijvoorbeeld gebruikt worden als aanwijzing of om zichzelf op te peppen. Deze positieve zelfpraat helpt de sporter hun aandacht op de voorhand liggende taken te focussen en niet relevante zaken hiermee te negeren. John McEnroe is een bekend voorbeeld van iemand die veel met zichzelf sprak. Of het altijd in zijn voordeel is geweest valt te betwijfelen, maar duidelijk is wel dat het van invloed was op zijn spel. Nu duidelijk is geworden dat bovenstaande vijf technieken bevorderlijk kunnen zijn voor de concentratie van sporters zullen in de volgende paragraaf een aantal oefeningen en strategie�n aan bod komen. Oefeningen en strategie�n ter bevordering van concentratie Aangezien er nog relatief weinig onderzoek is gedaan naar het theoretische raamwerk betreffende concentratie in sport, is het niet verwonderlijk dat er een armoede bestaat aan experimenteel onderzoek welk de voortvarendheid van concentratiestrategie�n heeft onderzocht. Doch zal getracht worden in deze paragraaf een overzicht te geven van enkele strategie�n maar er zal in het achterhoofd gehouden moeten worden dat wetenschappelijk bewijs nog vrij mager is. Simulatieoefening De competitieve omgeving kent verscheidene factoren die verschillend zijn van de training omgeving. Fysieke factoren zoals de aanwezigheid van een tegenstander, een rumoerig publiek en de aanwezigheid van een scheidrechter zijn anders dan die tijdens de training. Tevens zijn er verschillen op het gebied van psychologische factoren, zoals de gevoelde niveaus van stress, angst, motivatie en zelfvertrouwen. Duidelijk is dat het van cruciaal belang is dat een sporter zich niet laat afleiden door deze verschillen. Door deze factoren te simuleren in trainingen kan bijvoorbeeld een tennisser met behulp van een relaxatietraining leren zijn concentratie te behouden bij een onterecht �uit� gegeven bal. Objectfocusseren Een oefening om de aandacht van de sporter te trainen is een taak waarbij de sporter een specifiek object van zijn sport, bijvoorbeeld een bal of racket, zo nauwkeurig mogelijk in gedachten moet nemen terwijl afleidende interne en externe stimuli deze concentratie niet in de weg zitten. Als afleidende stimuli het bewustzijn binnen dringen, probeer deze dan niet uit te zetten maar de aandacht dan weer rustig naar het object te brengen. Deze oefening kan in het begin als moeilijk ervaren worden en het kan dan noodzakelijk zijn de oefening rustig op te

bouwen van dertig seconden tot uiteindelijk vijf minuten. Eenmaal bekend met deze oefening, kan getracht worden de concentratie te verbreden en meerdere objecten in het gezichtsveld te betrekken. Door verschillende afleidende stimuli toe te voegen, kan de moeilijkheidsgraad veranderd worden. Mislukking omzetten in succes Een sporter kan zijn concentratie kwijt raken na het maken van een fout. Een manier om hier mee om te gaan is door een sporter te trainen een mislukking om te zetten in succes. Het gaat hierbij om een cognitieve gewoonte waarbij een sporter leert direct na het maken van een fout dezelfde oefening mentaal succesvol te herhalen in plaats van zijn aandacht op de gemaakte fout te richten. Door deze oefening uit te voeren zal de mentale succesvolle herhaling een geconditioneerde respons worden in het bewustzijn van de sporter in plaats van de fout die iedere keer de sporter uit zijn concentratie zal halen. Gedachtenparkeren Een andere effectieve manier om te gaan met het maken van een fout is door de gedachten die hier bij rijzen als het ware te parkeren. Hiermee wordt bedoeld dat deze gedachten opzij worden gezet om na afloop van de wedstrijd hier mee om te gaan. Dit kan gerealiseerd worden door gebruik te maken van visualiseringstechnieken waarbij de gedachte bijvoorbeeld achter een deur wordt gezet om die vervolgens na de wedstrijd te openen. Deze strategie zorgt ervoor dat onbelangrijke gedachten de sporter niet uit zijn concentratie halen. Biofeedback Door gebruik te maken van biofeedback kan een sporter direct zien hoe zijn lichaam reageert op verschillende stimuli. Deze biofeedback meet de veranderingen in sympathische opwinding welke hoog correleren met de vecht-of-vluchtreactie. Een oefening die de sporter kan uitvoeren is er een waarbij hij een concentratieoefening uitvoert, terwijl hij biofeedback krijgt. Tevens probeert een ander hem af te leiden en op te winden zodat er veranderingen optreden in de gemeten waarden. Na enkele minuten wisselen de twee van plaats. Sporters vinden de competitieve oefening leuk en zo leren ze bewust te worden van hun interne aanwijzingen voor momenten van angst. Vervolgens kunnen zij strategie�n ontwikkelen om hier mee om te gaan ten gunste van concentratie behoud. Conclusie Een duidelijke conclusie die getrokken kan worden uit het bovengenoemde is dat er een rijke verscheidenheid bestaat aan technieken en strategie�n die sporters als middel kunnen gebruiken om hun concentratie te verbeteren. Echter zal in het achterhoofd gehouden moeten worden dat niet iedere strategie of techniek werkt bij elk individu. Tevens staat het onderzoek naar concentratietechnieken nog relatief in zijn kinderschoenen maar belooft de toekomst veel moois. De aandacht voor de sportpsychologie is groeiende nu steeds bekender wordt wat zijn invloed is en hiermee zullen er wellicht nieuwe ontdekkingen gedaan worden op het gebied van concentratie.

Werkveld : welzijnszorg Welke hulpverlening wordt momenteel geboden? Met welke diensten komt deze familie momenteel in contact? Dienst beschut wonen Buitengewoon onderwijs Tehuis: onze kinderen Speltherapeute Ziekenhuis wegens voedingsproblemen en een spieraandoening 2 Welke hulpverlening is er reeds geweest? Wat weten we uit de casus zelf? Dienst beschut wonen Speelleerklasje buitengewoon onderwijs Tehuis: Onze kinderen speltherapeute Welke zou er kunnen geweest zijn? Veroordeeld voor drugshandel: therapie ivm drugs Zedenfeiten op kinderen en kennissen: I.T.E.R., hulp aan daders van zedenfeiten Mishandeling van de 2 oudste kinderen: kinderen: meldpunt voor kindermishandeling 3 Op welke diensten kunnen de diverse personen uit de casus een beroep doen? Hoe kan het zo ideaal mogelijk? Piet Bastein Drugshandel: therapie ivm drugs: VAD Vragen over scheiden: OCMW, CAW, scheidingsbemiddeling Lies Vervaet Mishandeling in het verleden, zedenfeiten op haar kinderen: Advies en hulp: CAW, centrum voor geestelijke gezondheidszorg Marie Bastein Sabine Vervaet Dienst beschut wonen Kurt Bastein Speelleerklas in het Buitengewoon Onderwijs Tehuis: onze kinderen: Speltherapie: centrum voor geestelijke gezondheidszorg Katrien Bastein Speltherapie: speltherapeut Sander Bastein Tehuis Speltherapie: speltherapeut Anton Bastein Tehuis De kinderen kunnen het best allemaal naar 1 tehuis gaan, zodat de band broers/ zus kan blijven bestaan. Dat vergemakkelijkt ook een eventueel hereniging met de ouders. 4 Over hoeveel verschillende hulpverleningssectoren gaat het hier? 6 verschillende: caw, OCMW, therapeut, tehuis, dienst beschut wonen, buitengewoon onderwijs

5 Wie co�rdineert deze hulp het best? Bacholor toegepaste psychologie, sociaal assistent, orthopedagoog Het beste zou zijn dat 1 persoon de psychosociale begeleiding voor zijn rekening neemt. Op die manier komt de ganse problematiek bij 1 persoon terecht. Deze persoon kan dan het beste een antwoord geven op de hulpvragen dat het gezin stelt. Deze persoon kan afspraken maken met de ouders van de kinderen in verband met het bezoeken van de kinderen, eventueel afhalen van de kinderen, de opvoeding,� De begeleider kan ook de toestand thuis evolueren om te zien of het mogelijk is dat de kinderen nog terug geplaatst kunnen worden in het gezin. Hij kan ook toezien of de ouders hun afspraken nakomen ivm het volgen van therapie

Verwerkingsopdracht: schoolpsychologie 2.1 Is interne leerlingenbegeleiding iets van de laatste jaren, of bestaat dit reeds lang? De taak van leerlingbegeleider is vooral de laatste jaren uitgebouwd. De helft werkt minder dan 4 jaar als leerlingbegeleider. Het decreet betreffende de centra voor leerlingenbegeleiding dateert van 1 december 1998. De titel van dit decreet doet uitschijnen dat hiermee enkel de opdrachten van het CLB geregeld worden, wat niet het geval is. Zo legt het decreet de eerstelijnsrol van de school vast en worden er heel wat verantwoordelijkheden aan het schoolteam gegeven. De school is vanaf dan in de eerste plaats verantwoordelijk voor de ontwikkeling van een visie op zorgverbreding en zorgverantwoordelijkheid. Vanaf de start heeft onderwijs het moeilijk gehad met de opdrachten die ze via het CLB-decreet kregen. Het waren voornamelijk de CLB�s die in de scholen moesten gaan vertellen wat de school zelf diende op te nemen en waarvoor ze op het CLB beroep konden doen. Dit was voor de CLB�s, maar ook voor de scholen, geen evidente opgave.

2.2 Hoe noemen we de meest voorkomende formele overlegstructuur in de leerlingenbegeleiding? De cel leerlingenbegeleiding is de meest voorkomende formele overlegstructuur. Wie neemt hieraan deel? Schoolinterne leerlingenbegeleiders, leerkrachten, (afgevaardigde) directie, CLBmedewerkers aangevuld met co�rdinatoren, studiemeesters, opvoeders, geestelijken verplegers. 2.3 Met welke begeleidingsvragen en leerlingenproblemen worden de leerlingenbegeleiders het meest geconfronteerd? Emotionele problemen, studieproblemen, relationele problemen, leerstoornissen, gezinsproblemen, faalangst, pestproblemen. 3. Vermeld het Mission Statement van het CLB. Mission Statement Het Mission Statement van de Centra voor leerlingenbegeleiding vertaalt de waarden en principes die elk personeelslid van het CLB moet hanteren. Dit document werd gerealiseerd in een netoverschrijdende samenwerking van alle mandaathouders (met feedback van alle personeelsleden CLB) aangestuurd door de Decretale Stuurgroep CLB en met ondersteuning van het departement Onderwijs. Elk CLB-personeelslid moet vertrouwd zijn met dit Mission Statement.

Produkt 2 verslag studiebezoeken Gezondheidspsychologie Identificatiegegevens van de organisatie CAW Regio Aalst Botermelkstraat 177, 9300 Aalst Tel : 053/60.61.62, Fax : 053/70.56.30 Korte voorstelling van de dienst mbt doelgroep, doestellingen Het CAW wil via een intense samenwerking een effici�nte, ge�ntegreerde en eigentijdse preventie en hulpverlening bieden afgestemd op de noden en problematieken die de regio Aalst op het vlak van welzijn stelt 1. Toelichting van onze missie 1.1 Het CAW Het CAW is een door de Vlaamse overheid erkende private, eerstelijns welzijnsvoorziening. Onze kernfunctie kan omschreven worden als het verzekeren van �maatschappelijke dienstverlening�. Belangrijk hierbij is het verstrekken van de nodige informatie, kennis en vaardigheden zodat iedereen gebruik kan maken van de algemene maatschappelijke voorzieningen om zich zo zelfstandig mogelijk te kunnen handhaven in de samenleving. Naast het aanbieden van dienst- en hulpverlening, heeft het CAW een belangrijke preventieve, signalerende en vormende functie. Het CAW positioneert zich met andere woorden tussen enerzijds de basisvoorzieningen (tewerkstelling, de sociale zekerheid, de huisvestingssector, het onderwijs,�.) en anderzijds de categoriale zorgsectoren die een meer

ingrijpende vorm van hulpverlening bieden (de gehandicaptenzorg, de bijzondere jeugdzorg, de geestelijke gezondheidszorg, �). 1.2 Intense Samenwerking Het CAW gaat ervan uit dat de hulpvrager niet gebaat is met de muren tussen de verschillende voorzieningen. Voor het CAW is deze samenwerking intens en verregaand: de samenwerking veronderstelt immers niet alleen afstemming van de dienstverlening, maar ook het samen uitdenken en realiseren van de dienstverlening. Daarnaast gaat het ook over een effici�nte aanwending van de ingezette middelen van de verschillende betrokken partners in de regio. Vanuit de samenwerking met het OCMW is het CAW ook de mede-initiatiefnemer en bezieler van het Sociaal Huis. 1.3 Een ge�ntegreerd en eigentijds aanbod van preventie en hulpverlening De hulpverlening van vandaag vraagt integratie. De noden waar we mee geconfronteerd worden zijn niet meer gebaat met een afzonderlijke benadering waar iedere hulp- en dienstverlener in een eigen cel werkzaam blijft. Daarnaast dient de hulpverlening op zich voortdurend te worden ge�valueerd. Nieuwe hulpverleningsvormen en �methodieken zijn nodig om een antwoord te bieden op nieuw gestelde vragen. 1.4 Bijzondere aandacht voor de noden en problematieken De hulpverlening mag zichzelf niet bestendigen. Ons aanbod, maar ook onze organisatie staat in functie van de noden en problematieken die zich stellen. Blijvende alertheid voor de signalen die maatschappelijk achtergestelde groepen hierrond geven, is nodig. 1.5 Regio Aalst Het CAW richt zich naar de ganse Aalsterse regio. Daarbij pleiten we voor een soepele invulling van het begrip regio die zowel rekening houdt met het bestaande aanbod, als met de noden van cli�nten en onze cli�ntenstroom. Samen met de partners/netwerken uit de regio worden regelmatig evoluties en noden bekek

Nauwkeurige situering binnen het sociaal werkveld Soort arbeidsorganisatie Profitsector Soort economische activiteit Tertiaire sector Omvang Grote arbeidsorganisatie Juridische werkvorm VZW Binnen de welzijn-en gezondheidszorg Primaire preventie, eerste lijn Korte beschrijving personeelsbestand en situeren van de psychologisch geschoolden binnen de structuur van de organisatie De beschrijving van het takenpakket van de psychologisch geschoolde in functie van het beroepsprofiel van de BTP Taken met betrekking tot psychodiagnostiek - Preventie en vorming omtrent jongerenthema's - Opleiding Jeugdadviseur - arbeidszorg Taken met betrekking tot psychologische begeleiding Psychosociale begeleiding crisisopvang Scheidingsbemiddeling Kortdurende begeleiding en advies Jongeren en Jongvolwassenen Netwerking - Jongerenparticipatieprojecten Filiaalwerking slachtofferhulp tenderboden

arbeidszorg Andere taken Informatie en Advies Juridische info Maatschappelijke ondersteuning Administratieve hulp Budgetbegeleiding Schuldbemiddeling Woonbegeleiding Administratieve begeleiding Budgetbegeleiding Praktische ondersteuning Medische begeleiding Vrije tijd/dagbesteding Wat waren de argumenten voor je keuze en hoe ben je te werk gegaan bij het maken van je keuze? Caw is heel omvangrijk, en het dekt heel veel verschillende diensten. Het is heel interessant om zo�n organisatie door te lichten en te bekijken wat ze in huis heeft. Vele dienstverleningen in het caw is interessant voor een BA TP. Zie je de besproken organisatie als een plaats waar je zou willen werken of niet? Beargumenteer. Ja, het staat zeer dicht bij de mensen. Psychosociale begeleiding en geven van opleiding vind ik heel interessant in deze sector. Accent Identificatiegegevens van de organisatie ACCENT Jobs For People NV Beversesteenweg 576, 8800 Roeselare, Belgium Korte voorstelling van de dienst mbt doelgroep, doestellingen Accent Jobs For People Accent Jobs For People is met zijn 152 kantoren de snelstgroeiende uitzendorganisatie en overkoepelt verschillende gespecialiseerde niches. Onze 504 Accenters behoren tot de absolute top in hun domein. Dit door hun onvoorwaardelijke inzet, door hun talent, maar ook door een stevig levenslang opleidingsprogramma, veel communicatie en onze sprankelende Accent sfeer! Niet voor niets verkozen onze eigen medewerkers ons nu al 7 jaar op rij tot Beste Werkgever. Als eerste Belgisch uitzendbedrijf hebben we de stap gezet naar het buitenland met vestigingen in Nederland, Spanje, Frankrijk, Slowakijke en Itali�. Komende jaren staan ook nog verschillende andere Europese landen op het programma. En in Belgi� openen we in 2009 nog eens 40 nieuwe kantoren. Uitzendjobs optie vast, met garantie Accent beidt als enige speler uitzendjobs optie vast, met garantie. Alle jobs in ons aanbod bieden dus uitzicht op een vast contract. Want als het klikt mag het blijven duren natuurlijk. Daarnaast bieden we je de garantie dat wij blijven zoeken om je de job van jouw leven te bezorgen. Onze jobs zijn jou vast op het lijf geschreven! Het volledige Accent team staat voor je klaar om jouw carri�re in de hoogste versnelling te doen starten. We bezorgen je een job waar je jouw talenten ten volle kan ontwikkelen. Zoek je een job als vertegenwoordiger of marketeer, fiscaal expert of ingenieur, account manager of � wie weet � een job bij ons? Bij Accent krijg je elke dag de keuze tussen duizenden jobs uit alle sectoren en alle regio�s van het land. Nauwkeurige situering binnen het sociaal werkveld

Soort arbeidsorganisatie Profitsector Soort economische activiteit Tertiaire secto Omvang Grote arbeidsorganisatie Juridische werkvorm NV Binnen de welzijn-en gezondheidszorg Aard van de onderneming: uitzendorganisatie Korte beschrijving personeelsbestand en situeren van de psychologisch geschoolden binnen de structuur van de organisatie Accent is 13 jaar geleden opgericht door Philip Cracco (CEO) en Conny Vandendriessche (COO)� Wat primitief begon (bureau, computer, telefoon en de nodige dosis pioniersbloed) is uitgegroeid tot een waar succesverhaal (152 kantoren en 460 enthousiaste medewekers in Belgi�. Country Manager Account Manager Commercieel Consulente Consulente Software Developer Software Developer Met Een Passie Voor Boekhouden Junior Account Manager Account Manager Select Charleroi Boekhouder Dynamische Schoonma(a)k(st)er Consulente Omschrijving: In een Accent-kantoor is er de kantoorverantwoordelijke die de baan op gaat op zoek naar potenti�le klanten en hun vacatures. Het kantoor zelf, dat is jouw ding! Als Consulente Select Services bouw je samen met je collega's een eigen kantoor uit met specialisatie in functies, met optie vast, voor bedienden en kaderleden. Het behaalde resultaat op het einde van het jaar is dan ook jullie resultaat! De beschrijving van het takenpakket van de psychologisch geschoolde in functie van het beroepsprofiel van de BTP Je gaat op zoek via jobsites, scholen etc� naar geschikte kandidaten en met je enthousiasme overtuig je hen bij je langs te komen. Je screent, test en houdt contact met de klant. Maar je bent commerci�ler ingesteld dan dat! Een goede kandidaat laat je niet zomaar gaan, je neemt onmiddellijk initiatief en gaat op zoek naar passende en ge�nteresseerde bedrijven! Uiteraard hoort hier ook administratieve opvolging bij Jouw profiel: Drive, commercialiteit en kwaliteit zijn de sleutelwoorden tot succes. Door onze 'no cure no pay' manier van werken hebben we immers pas resultaat indien jij er effectief in slaagt sneller en beter dan onze concullega's de passende kandidaat voor onze klant te vinden. Je valt op door jouw spontaniteit en communicatievaardigheid. Je beschikt over een dosis gezond verstand en een flinke portie organisatietalent. Wat wij u bieden: Een veelzijdige job waarbij werkkracht, drive, mensenkennis en organisatietalent het verschil maken. De dynamische en aanstekelijke spirit die onze jonge onderneming op de arbeidsmarkt zo kenmerkt. De mogelijkheid om je volledig, zonder belemmering te ontplooien op een zelfstandige manier. Doorgroeimogelijkheden zijn

voor ons een realiteit door de blijvende groei. Naast een competitief salaris voorziet Accent ook nog eens een flink pakket extra voordelen zoals incentives, promotiepakketten, teambuildingsdagen, extra-legale voordelen en een werksfeer die je met een big smile van en naar het werk laat komen Taken met betrekking tot psychodiagnostiek Op zoek gaan naar geschikte kandidaten: zoeken van informatie/ onderzoek Screent: verzamelen van informatie Test: verzamelen van informatie Op zoek gaan naar passende en ge�nteresseerde bedrijven:zoeken van informatie Beoordelen van kandidaat of werknemer Diagnose van organisatiebeleid Diagnose van personeelsbeleid Taken met betrekking tot psychologische begeleiding Contact houden met de klant: geven van informatie, geven van advies Begeleiden van kandidaat en/of werknemer Andere taken Commerci�le taken: zelf contact opnemen met mogelijke bedrijven. Opstellen van arbeidscontract Administratieve opvolging Wat waren de argumenten voor je keuze en hoe ben je te werk gegaan bij het maken van je keuze? Veel afwisselend werk, in contact komen met veel mensen, in de kantoren werken een beperkt aantal mensen zodat iedereen elkaar goed kent� Heb verschillende interim-kantoren doorgelicht, heb ook de VDAB-website bekeken. Vond accent interimbureau een perfect bedrijf om te vermelden en nader te bekijken. Zie je de besproken organisatie als een plaats waar je zou willen werken of niet? Beargumenteer. Ja graag, het lijkt me een boeiende job met veel afwisseling Veel zelfstandig werken Commercieel bezig zijn Met veel mensen in contact komen Onderzoek doen naar de juiste persoon voor die job of omgekeerd. De mensen screenen of ze aan de verwachtingen voldoen. De mensen begeleiden in hun nieuwe job. Oplossen van problemen en conflicten als deze zich voordoen Opstellen van arbeidscontract Administratieve opvolging

Schoolpsychologie CLB Identificatiegegevens van de organisatie Zonnestraat 25 9300 Aalst : 053/60 32 80 : 053/71 02 53 Korte voorstelling van de dienst mbt doelgroep, doestellingen Een centrum voor leerlingenbegeleiding of CLB is een dienst waarop leerlingen, ouders, leerkrachten en schooldirecties een beroep kunnen doen voor informatie, hulp en begeleiding op vier domeinen: het leren en studeren de onderwijsloopbaan de preventieve gezondheidszorg het psychisch en sociaal functioneren In een CLB werken psychologen, pedagogen, psychologisch assistenten, maatschappelijk werkers, verpleegkundigen en artsen. Die verschillende vakmensen werken samen in een (multidisciplinair) team om het welbevinden van leerlingen te bevorderen doorheen hun schoolloopbaan. Het gaat er dus om de leerling zich goed te laten voelen zodat hij/zij zijn/haar kennis en vaardigheden in de beste omstandigheden kan ontwikkelen. In art. 4 van het decreet van 1998 betreffende de centra voor leerlingenbegeleiding vinden we een definitie van leerlingenbegeleiding door CLB�s: �Leerlingenbegeleiding bestaat uit ge�ntegreerde, multidisciplinaire acties vanuit preventief, remedi�rend of educatief oogpunt ten aanzien van de leerling. Deze acties kunnen ook indirect via de ouders en de school verlopen. Zij behoren tot de zorg voor de ontwikkeling van de leerlingen en vinden plaats in samenwerking met de ouders en de school, die de eerste verantwoordelijken zijn. Waar nodig wordt eveneens samengewerkt met andere diensten, instellingen of voorzieningen. Kernbegrippen: Het CLB werkt subsidiair, (art 6,3�). Wat in de klas kan gebeuren, moet niet buiten de klas gebeuren, wat in de school kan gebeuren, moet niet buiten de school gebeuren. Ouders en school zijn in eerste instantie verantwoordelijk voor het welbevinden en de gezondheid van de leerling. Er is een gedeelde verantwoordelijkheid tussen het schoolteam en het CLB-team. De samenwerking is dynamisch en afhankelijk van de plaatselijke situatie en de concrete afspraken tussen schoolteam en CLB-team. Het CLB werkt vraaggestuurd (art 9 � 1). Het werkt m.a.w. op vraag van leerlingen, ouders en scholen (behalve voor de verplichte begeleiding zijnde de algemene en gerichte consulten, de profylactische maatregelen, het vaccinatiebeleid en de begeleiding inzake leerplichtcontrole). De school formuleert haar vragen tot begeleiding en ondersteuning door het CLB op basis van haar zorgpunten. Een zorgpunt is een prioriteit van de school. Deze zorgpunten kunnen zowel pro-actief, preventief als remedi�rend zijn. Vraagsturing impliceert echter niet dat het

centrum enkel kan ingaan op individuele vragen van leerlingen, ouders en scholen. Vraaggestuurde werking impliceert evenmin dat het CLB zich passief zou opstellen. Het centrum kan evenzeer acties opzetten. Het CLB kan zelf voorstellen tot begeleiding formuleren of daarvoor sensibiliserend werken. In dat kader kunnen CLB�s vragen anticiperen of uitdiepen door aan (groepen van) leerlingen, aan (groepen van) ouders of aan schoolpersoneel op een gestructureerde wijze preventief en tijdig informatie te verspreiden. Multidisciplinaire teamwerking: de essentie van multidisciplinair werken binnen het CLB is dat de leerling op zowel fysisch, psychisch als sociaal vlak benaderd wordt. Het is de opdracht van de centra voor leerlingenbegeleiding om het multidisciplinair werken maximaal uit te bouwen en de uiteenlopende professionele perspectieven te overbruggen om te komen tot een synergetisch geheel dat door allen gedragen wordt. Ieder personeelslid is verantwoordelijk om vanuit de eigen discipline een specifieke en herkenbare deskundigheid te leveren en die verder aan te scherpen. Draaischijffunctie: het centrum kan met andere organisaties samenwerkingsprotocollen sluiten. Het centrum zorgt voor een gerichte doorverwijzing. Nauwkeurige situering binnen het sociaal werkveld Soort arbeidsorganisatie Profitsector Soort economische activiteit Tertiaire sector Omvang Grote arbeidsorganisatie Juridische werkvorm VZW Binnen de welzijn-en gezondheidszorg Primaire sector, tweede Korte beschrijving personeelsbestand en situeren van de psychologisch geschoolden binnen de structuur van de organisatie De begeleiding van het CLB is multidisciplinair. In een CLB werken artsen, maatschappelijk werkers, psychologen, pedagogen, psychologisch assistenten en verpleegkundigen. De verschillende disciplines werken samen elk vanuit hun eigen scholing en bekwaamheid. Iedere school van het werkgebied wordt bediend door een vast team, samengesteld uit een maatschappelijk werker, een psycho-pedagogisch consulent/ werker, een verpleegkundige (paramedisch werker) en een arts. Een team begeleidt verschillende scholen. Deze personeelsleden worden ondersteund door medewerkers/ administratieve medewerkers (personeelszaken, boekhouding, administratie), een kwaliteitszorgverantwoordelijke en een co�rdinator. De leiding van het centrum is in handen van de mandaathouder/directeur. De beschrijving van het takenpakket van de psychologisch geschoolde in functie van het beroepsprofiel van de BTP Taken met betrekking tot psychodiagnostiek Deelnemen aan MDO, klassenraad, gevalsbespreking, cel leerlingenbegeleiding Intakegesprek voeren met aanmelder van een probleem, probleemanalyse,concretiseren dmv gesprek met de leerling en/of ouder, bevraging op het MDO of klassenraad Beschikbare gegevens analyseren Handelsgerichte diagnostiek dmv observatie in de klas, testonderzoek, vragenlijsten, huisbezoek Hypothesen toetsen bij ouders, leerkrachten en andere betrokkenen en de problematiek kaderen in een bredere context. Taken met betrekking tot psychologische begeleiding Overleggen met alle betrokkenen bij het uitwerken van oplossingsstrategie�n voor

individuele leerlingenproblemen. In samenspraak met leerkrachten en zorgco�rdinator of interne leerlingenbegeleiders de krijtlijnen bepalen waarbinnen het handelingsplan wordt opgesteld mbt de aanpakstrategie op school Opstellen van een gemotiveerd verslag, bv bij dyslexie, waarin naast diagnostische besluiten ook mogelijke maatregelen, afspraken of hulpmiddelen genoteerd worden. Naargelang de aard van het probleem afspreken met de leerling en/of zijn ouders welke begeleidingsstappen kunnen gevolgd worden om de problemen aan te pakken. Coachen van leerkrachten: ondersteunen van begeleidingsgesprekken of afspraken, ondersteunen van remedi�ring, bv door informatie aan te bieden of suggesties te geven omtrent didactisch materiaal, differentiatiemethoden, hulpmiddelen Kortdurende begeleidingen om bij niet-vakgebonden studieproblemen, werkorganisatie, welbevinden op school en in de klas�. Andere taken Helpen uitbouwen en gebruiken van LVS/KVS Ondersteunen bij de uitbouw van de zorgverbreding op school� Bijeenbrengen van informatie vanuit een breder referentiekader Meehelpen aan de implementatie van het GOK-decreet Samenwerken met de school bij de uitbouw van een cel leerlingenbegeleiding of algemeen bij de organisatie van de leerlingenbegeleiding op school Overleg met directies Informatie betreffende welzijn-en gezondheidsdiensten en externe hulpverlening ter beschikking stellen aan scholen, ouders, leerlingen. Doorverwijzen naar externe hulpverleners, welzijnsdiensten Regionaal overleggen met welzijn-en gezondheidsdiensten ivm de samenwerking rond individuele leerlingenproblemen. Afstemmen van de begeleiding van externe hulpverleners en de schoolse aanpak. Rapporteren van beschikbare leerlingengegevens aan derden voor zover deze relevant zijn voor de begeleiding bij verwijzing, verslag verhoogde kinderbijslag. Wat waren de argumenten voor je keuze en hoe ben je te werk gegaan bij het maken van je keuze? Het CLB is heel gekend en het lijkt me een interessante organisatie om in te werken. Zie je de besproken organisatie als een plaats waar je zou willen werken of niet? Beargumenteer. Ja, je kan er als psychologisch geschoolde heel veel interessant en gevarieerd werk verrichten. Je werkt samen met veel collega�s in een multidisciplinair team. Je bent een spreekbuis voor leerlingen, scholen en ouders. Het bieden van hulp is een van de hoofdtaken van het CLB, je kan veel voldoening halen uit je werk wanneer je een leerling of iemand anders hebt kunnen helpen.

Gezondheidspsychologie VAD Identificatiegegevens van de organisatie

Vereniging voor Alcohol- en andere Drugproblemen Vanderlindenstraat 15 1030 Brussel Korte voorstelling van de dienst mbt doelgroep, doestellingen VAD, de Vereniging voor Alcohol- en andere Drugproblemen vzw, overkoepelt het merendeel van de Vlaamse organisaties die werken rond de thematiek van alcohol, illegale drugs, psychoactieve medicatie en gokken. VAD wil vanuit een gezondheids- en welzijnsperspectief de Vlaamse bevolking in het algemeen en intermediairen in het bijzonder deskundiger maken in het omgaan met alcohol en andere drugs. Kernfuncties: de alcohol- en drugthematiek in de samenleving bespreekbaar maken; (inter)sectorale netwerken met potenti�le partners uitbouwen; een kwaliteitsvolle en wetenschappelijk onderbouwde aanpak van de alcohol- en drugthematiek ondersteunen. VAD is er voor iedereen: algemene bevolking, intermediairen in de maatschappelijke sectoren, overheid, de pers, VAD-leden en andere organisaties die professioneel met preventie en hulpverlening bezig zijn. De pijlers van de VAD-werking zijn: de DrugLijn, studie en onderzoek, preventie, hulpverlening, vorming en beleidsvoorbereiding. Nauwkeurige situering binnen het sociaal werkveld Soort arbeidsorganisatie Non-profid Soort economische activiteit Tertiaire sector Omvang Grote organisatie Juridische werkvorm VZW Binnen de welzijn-en gezondheidszorg Preventief, op de eerste lijn Korte beschrijving personeelsbestand en situeren van de psychologisch geschoolden binnen de structuur van de organisatie Marijs Geirnaert (directeur) 02 423 03 35 Mieke Autrique (evaluatie)�02 423 03 36 Inge Baeten �(welzijnswerk) 02 423 03 53 Ilse Bernaert �(onderwijs) 02 423 03 37 Joke Claessens (projectmedewerker vroeginterventie) 02 423 03 33 Mia De Bock (vorming preventie, structurele partners) 02 423 03 52 Joachim Deboosere (onthaal, secretariaatsondersteuning) 02 423 03 33 Else De Donder (jaar- en trendboek, onderzoeksplatform) 02 423 03 38 Tom Defillet ( hulpverlening ) 02 423 03 49 Annie De Jaeger (personeelsadministratie) 02 423 03 39 Anne De Jaeghere (vormingsaanbod Werkwijze�) 02 423 03 57 Patrick Delaere (secretariaatsondersteuning, stockbeheer) 02 422 03 00 Ilse De Maeseneire (beleidsvoorbereiding) 02 423 03 46 Nina De Paepe (projectmedewerker onderzoek) 02 422 03 75 Tom Evenepoel (co�rdinatie De DrugLijn) 02 423 03 44 Gilles Geeraerts (vorming hulpverlening) 02 422 03 73 Hadewijch Heyvaert �(leerlingenbevraging, website) 02 423 03 41 Hilde Kinable �(leerlingenbevraging) 02 422 03 01 Marie-Claire Lambrechts (arbeid) 02 423 03 51 Fred Laudens �(dossiers, sub focal point) 02 423 03 59 Paul Lauwers (boekhouding) 02 422 03 70

David M�bius (projectmedewerker ECAT, Healthy Nightlife Toolbox) 02 422 03 72 Daniely Oliveira Da Silva (onthaal, secretariaatsondersteuning) 02 423 03 33 Kathleen Raskin (vorming hulpverlening) 02 423 03 31 Nadine Roose (psycho-educatie, samenwerking justitie) 02 422 03 02 Johan Rosiers (registratie Ginger, hogescholenbevraging) 02 423 03 58 Jochen Schrooten (uitgaan, Early Warning System) 02 423 03 54 Bona Sema (projectmedewerker onderzoek), 02 423 03 33 Els Vandenberghe (lokaal beleid, structurele partners, campagnes) 02 423 03 47 Stefan Vandermeulen (website) 02 422 03 71 Peter Van der Voort (netwerkbeheer) 02 423 03 30 Stien Vandierendonck (communicatie) 02 423 03 48 Tina Van Havere (onderzoek in het uitgaansleven, jeugdwerk) 02 423 03 56 Greet Van Holsbeeck (onthaal, leerlingenbevraging, lay-out) 02 423 03 32 Ida Veldeman �(adjunct van de directeur) 02 423 03 50 Liesbeth Vermeylen (communicatie) 02 423 03 48 Geert Verstuyf (netwerkvorming hulpverlening) 02 422 03 74 Marc Wauters (bibliotheek) 02 423 03 55 De beschrijving van het takenpakket van de psychologisch geschoolde in functie van het beroepsprofiel van de BTP co�rdinatie verrichten tussen professionele hulpverleners en instellingen die informatie geven Opstellen van dossiers in verband met de verschillende problematiek; probleemstelling zoeken, informatie opzoeken over die probleemstelling, die informatie analyseren en er het relevante uithalen, uitschrijven in begrijpelijke taal, ter beschikking stellen van de doelgroep; iedereen die te maken heeft met drugs. Mensen doorverwijzen naar de juiste instelling Opstellen en opzetten van campagnes, om de mensen bewust te maken. Opstellen van cursussen, en het geven van les. Wat waren de argumenten voor je keuze en hoe ben je te werk gegaan bij het maken van je keuze? Ik vond het een interessante organisatie om eens door te lichten. Je kan er primair terecht voor informatie, maar voor een behandeling zullen ze je doorverwijzen. Het is een prima instelling waar zowel professionals als leken terechtkunnen. Zie je de besproken organisatie als een plaats waar je zou willen werken of niet? Beargumenteer. Eigenlijk niet. Ondanks het feit dat het een eerstelijns hulpverlening is, heb ik het gevoel dat het nogal onpersoonlijk en algemeen is.

Bespreking krantenartikels in bijlage 1 Arbeids -en organisatiepsychologische sector 1) Bore - out. Als verveling op het werk een ziekte wordt. 15% van de werknemer heeft te kampen met een bore-out. Deze mensen vervelen zich een geruime tijd op het werk en worden er moe, lusteloos en depressief van. Zij hebben wel voldoende capaciteiten maar ze zitten in een te gemakkelijke, weinig creatieve job en krijgen geen verantwoordelijkheden. Wanneer zij om meer taken vragen, krijgen ze meer van hetzelfde en raken nog gefrustreerder. Zij camoufleren hun verveling dan maar, door te surfen op het internet, worden vals rokers, gaan wandelen tijdens de kantooruren, enz. De meeste mensen met een bore-out hebben een laag zelfbeeld. 2) Zo vermijd je een burn-out. Dit is het tegenovergestelde van bore-out; professionele uitputting door stress en

oververmoeidheid. Deze mensen nemen teveel hooi op hun vork, hebben geen tijd meer voor zichzelf. Zij geven veel energie, en krijgen er weinig voor terug. Ze raken uitgeput en kunnen op den duur niet meer. De meeste mensen met een burn-out hebben veel zelfvertrouwen. Waarom houden deze artikels verband met de betreffende sector? Zorgen dat de mensen zich goed voelen op het werk is een van de taken van een arbeids- en organisatiepsycholoog. Persoonlijke reflectie Wanneer de mensen te kampen hebben met een bore-out of een burn-out, is dit een zaak die moet onderzocht worden door de psycholoog, want mensen die ziek zijn, kunnen onmogelijk goed presteren op hun werk. Het is echter belangrijk dat men preventief optreed, door het werk zo interessant mogelijk te maken. Als mensen in een routineus werk zitten is het misschien eens nuttig of dat het mogelijk is om de mensen te laten werken in een soort doorschuifsysteem, zodat de mensen toch nog afwisseling kunnen hebben op hun werk. Kan men de mensen vlug laten doorschuiven naar een interessantere job? Wat zijn er de mogelijkheden voor? De psycholoog doet hier aan diagnostische psychologie: hij onderzoekt naar de mogelijkheden of er een betere werkverdeling kan komen binnen het bedrijf. Hij kan ook onderzoek doen naar het welzijn van de mensen door met hen een gesprek te voeren, via dit gesprek kan hij dan afleiden of er sommige werknemers tekenen van ontevredenheid vertonen, en of er mogelijkheid bestaat om er iets aan te doen. Hij kan de mensen zelf ook voorstellen laten doen om hun situatie op het werk te verbeteren.( functioneringsgesprek). Wanneer er iemand getroffen wordt door een bore-out of een burn-out, kan de psycholoog onderzoeken of er een mogelijkheid bestaat om deze persoon in een andere functie te plaatsen in het bedrijf. Waar hij zich wel goed kan voelen. Hij kan onderzoeken wat die persoon allemaal kan, en wat de mogelijkheden zijn. Wanneer die mogelijkheid er niet is, kan men met deze persoon bespreken of het niet beter is dat hij ander werk zoekt, waar hij zich wel gelukkig kan voelen.

2 Consumenten- en organisatiepsychologische sector. Zeven consumententrends met ��n doel. Trendwachter Hilde Roothart van het Nederlandse trendbureau Trendsator legt zeven consumententrends voor het nieuwe jaar bloot. We moeten terug naar de essentie, naar wat we echt belangrijk vinden. De reden is; omdat er niet veel behoeftes meer zijn, die nog ingevuld moeten worden. 1 Opmerken 2 verrijken 3 standhouden 4 verkeren 5 bewegen 6 opvoeden 7 onthullen Waarom houden deze artikels verband met de betreffende sector? Onderzoeken wat de mensen willen, hoe ze het willen, is een van de taken van een consumenten- en organisatiepsycholoog. Persoonlijke reflectie Er zijn producten in overvloed, daarom is het soms moeilijk voor bedrijven om hun producten aan de man te brengen. De vraag is, wat is de doelgroep, en hoe kan men het product zo aantrekkelijk mogelijk kan maken dat de mensen dit product kopen en niet dat van de concurrent. Daarom is het heel belangrijk om te weten welke trends er zich voordoen en hoe men

erop kan inspelen. Men moet op de hoogte blijven over alles wat er zich afspeelt op het terrein. Men kan dit onderzoeken ( diagnostische psychologie). Daarna moet men een plan opstellen, waarin de strategie beschreven staat om een campagne te voeren. Men voert de campagne uit. Daarna onderzoekt men of dat de campagne een meerwaarde heeft betekend voor de verkoop van het product.

Bespreking krantenartikels 3 Klinisch psychologische sector volwassenen en kinderen Het taboe op droefheid. Bespreking krantenartikels een recent boek over het thema. Elke uiting van droefheid wordt immers meteen gezien als een symptoom van een depressie. De oorzaak van deze vergaande verwarring is dat de hedendaagse psychiatrische diagnostiek zich blindstaart op de symptomen van de pati�nt, en niet op de omgeving waarin die symptomen zich ontwikkelen. De verwarring van droefheid en depressie heeft verstrekkende gevolgen. Allereerst is ze nefast voor het wetenschappelijk onderzoek. Ze stuurt epidemiologisch onderzoek in de war. Ten tweede leidt die verwarring er ook toe dat heel wat mensen worden behandeld voor iets wat lostrekt normaal, ja zelfs zonder meer functioneel en nuttig is, namelijk droefheid. Het risico van een zelfmoordpoging afficheert op een eerlijke manier hoeveel hulp iemand nodig heeft. Depressie is een mechanisme die onze negatieve emoties, zoals angst en verdriet, reguleren. Elke 40 seconden een zelfdoding Zelfdoding is wereldwijd de tiende doodsoorzaak. In de meeste landen plegen personen op hogere leeftijden vaker zelfmoord dan jongeren. Mensen zonder job zijn sterk vertegenwoordigd in de statistieken. Ook mentale gezondheidsproblemen leveren een groot risico op. ( psychische problemen). De zelfmoordlijn: Elke dag maken zeven Belgen er een eind aan. Veel bellers naar de zelfmoordlijn zijn de dood als de enige manier om hun leven draaglijk te maken. Is het biologisch bepaald; bestaat het zogenaamde zelfmoorden? Psychiatrische stoornissen zijn de belangrijkste factor. Wat kunnen de mensen van de zelfmoordlijn concreet doen? Waarom houden deze artikels verband met de betreffende sector? De klinische psycholoog helpt mensen met psychologische problemen. Persoonlijke reflectie De zelfmoordlijn heeft in de eerste plaats een preventief doel. Door te praten met de mensen en actief te luisteren, brengen ze die mensen op andere gedachten. Ze helpen hen om naar oplossingen te zoeken van hun probleem. In een psychiatrische instelling onderzoekt men de problemen van de pati�nt, stelt

een plan op om de pati�nt te helpen, men voert het plan uit, waarna men alles evalueert en bijstuurt. Zie diagnostische cyclus

4. Forensisch psychologische sector Hij leek een doodbrave man Uit Belgisch onderzoek blijkt dat 1 op 5 vrouwen het slachtoffer wordt van partnergeweld. Het gaat om fysiek, seksueel of psychische geweld. Partnergeweld eindigt met meerdere messteken. Zwaar partnergeweld koste een vrouw van middelbare leeftijd bijna het leven. Ze kreeg verscheidene messteken in de hals en de borst. Gokverslaafde man steekt vrouw in brand Alles had Kathleen Vaine voor hem gedaan. Jarenlang had ze zijn geweld en zijn gokverslaving verdragen toen ze het echt niet meer uithield, gaf ze nog 5000 euro uit om hem elders een nieuwe start te gunnen/ Maar hij keerde terug en overgoot haar met benzine. De vrouw overleefde het, de dader staat de komende dagen voor het assisenhof. Kinderen zijn vaak stille getuigen van het geweld In Aalst ging op 1 januari het Project Partnergeweld van start. In de eerste acht maanden van haar bestaan stelde de hulpverleningsdienst 33 dossiers ter behandeling op. Wij spraken met enkele medewerkers. Waarom houden deze artikels verband met de betreffende sector? Deze artikels gaan allemaal over partnergeweld dat uit de hand gelopen is. De man wilde zijn vrouw vermoorden. Daarom zijn deze zaken voor de rechtbank verschenen. Persoonlijke reflectie Partnergeweld; het gebeurt allemaal geleidelijk aan beetje bij beetje, tot het op het einde volledig uit de hand loopt. 1 controleren 2 kleineren en dingen kapotmaken 3 isoleren 4 verbaal geweld 5 fysiek geweld 6 kinderen gebruiken om te chanteren als de vrouw weg wil 7 fysiek geweld (soms met dodelijke afloop) Doordat ze de vrouwen isoleren en al hun sociale contacten afnemen, komen deze vrouwen op den duur alleen te staan. Op die manier worden ze erg kwetsbaar, en is het moeilijk om uit die situatie te stappen. Doordat deze vrouwen dikwijls niet werken staan ze financieel zeer zwak en zijn ze financieel afhankelijk van hun partner, wat hun vlucht extra bemoeilijkt. Als hulpverlener is het belangrijk om die vrouwen zo vlug mogelijk op te sporen en hun zo vlug mogelijk uit die situatie te helpen. De partners uitnodigen voor een gesprek, zoeken naar oplossingen voor de problemen die aan de grondslag liggen van het geweld. De huisdokter, de politie moeten alert zijn, en die vrouwen alternatieven aanbieden.

De psychologische begeleider in een vluchthuis helpt de vrouwen om hun leven terug in eigen handen te nemen. Dit kan eventueel gebeuren door psychotherapie, om die vrouwen terug zelfvertrouwen te laten krijgen, ook door assertiviteitstrainingen om die vrouwen neen te leren zeggen en voor zichzelf te laten opkomen. De kinderen die in zo�n situatie hebben gezeten hebben ook nood aan psycho-sociale begeleiding. Ze kunnen ook in therapie gaan om zich over hun trauma heen te zetten en om zelfrespect en zelfvertrouwen op te bouwen. De dader kan ook in therapie gaan, om zijn situatie te onderzoeken en om hem te helpen. Men gaat hiervoor tewerk via de psychodiagnostische cyclus. 5.Gezondheidspsychologische sector, incl. sportpsychologie. Wandelen doet wonderen Sporten is gezond, dat weten we allemaal/ Maar weet je ook dat iets leuks en ontspannend als een dagelijkse wandeling, al wonderen doet voor je lichaam? Vind de sport ie bij je past Door een sport te kiezen die bij jouw persoonlijkheid en je dagelijkse levensstijl past, is de kans groot dat je echt plezier aan je trainingen gaat beleven. In plaats van jezelf naar de sportschool te slepen, zal je merken dat trainen een positieve gewoonte wordt die je weinig moeite kost. Mijn sport, mijn leven Voor velen is sport een leuk tijdverdrijf, maar voor sommigen is een manier van leven. Jacques, Carlo en Ria vertellen over die speciale plek die sporten in hun hart heeft. Waarom houden deze artikels verband met de betreffende sector? Sporten is een manier van gezond leven, het houdt verband met sportpsychologen. Persoonlijke reflectie Wanneer iemand niet zeker is hoe hij moet beginnen sporten kan eens bij een sportpsycholoog langsgaan. Hij kan zowel een beginnende sporter als een topsporter helpen bij de volgende doelen: Zelfvertrouwen in sport Doelen stellen en motivatie Concentratie, het richten van aandacht en omgaan met afleiding Omgaan met stress, spanning en druk Het reguleren van energie en emoties Mentale representatie Zelfspraak en gedachtetraining Wedstrijdvoorbereiding Het terugkijken op en evalueren van prestaties Communicatie en omgaan met conflicten De sportpsycholoog Hij formuleert de doelstellingen Hij stelt een plan op om die doelstellingen te bereiken Hij evolueert de resultaten met betrekking tot die doelstellingen Hij stuurt het schema bij, tot de gewenste resultaten worden bereikt. Hij begeleid de persoon in kwestie op psycho-sociaal gebied.

Bespreking krantenartikels 6 Psycho-pedagogische sector Ik kan geen familie voor u toveren Gedragsproblemen van jongeren nemen op alle fronten toe. Wie uiteindelijk bij bijzondere jeugdzorg of in een jeugdrechtbank terechtkomt, is vaak een kwestie van sociale status. Wij hebben vaak te maken met mensen die al om meerdere vlakken uit de boot gevallen zijn. Waarom houden deze artikels verband met de betreffende sector? Gedragsproblemen van jongeren, plaatsen in instellingen kan men vinden in de psycho-pedagogische sector. Persoonlijke reflectie De BaTp functioneert hier in een psycho-pedagogisch geori�nteerde dienst waar hij de volgende taken opneemt. Psychodiagnostisch werk: Via psychodiagnostische methoden helpt hij mee zoeken naar inadequate reactietijden in het opvoedingsproces op de drie aspecten: relationeel-affectief, cognitieve, conatieve. Adviserend: Aan de vraagstelling van het kind moet een strategie gekoppeld worden. Begeleidend werk: Tweedegraadsstrategie�n: functietraining en remedi�ring, studiebegeleiding, sociale vaardigheidstraining, speltherapie, relaxatietherapie Derdegraadsstrategie met het conatieve aspect als uitgangspunt: Ondersteunende individuele gesprekken

7.Schoolpsychologische sector Leerstoornissen We spreken van leerstoornissen wanneer een kind normaal tot hoogbegaafd is en over

een normaal gehoor- en gezichtsvermogen beschikt, maar toch ernstige problemen heeft in de ontwikkeling van taal, spreken, lezen, schrijven en/of rekenen. Een leerstoornis wordt vastgesteld door het CLB, een psycholoog, een psychiater, een logopedist of een erkend medisch centrum. Volgens recente onderzoeken heeft 5% van de schoolgaande kinderen ermee te maken. Waarom houden deze artikels verband met de betreffende sector? Kinderen met leerstoornissen worden opgevolgd door het CLB en de schoolinterne leerlingenbegeleider. Vb zorgco�rdinator. Persoonlijke reflectie Wanneer een kind een leerprobleem heeft, wordt dit vaak opgemerkt door de klastitularis of door de ouders. Het kind heeft moeite met lezen of rekenen, of het stelt probleemgedrag. Men laat het kind onderzoeken door de psycholoog van het CLB, en deze stelt zijn diagnose. Aan de hand van de diagnose wordt een actieplan opgesteld. De zorgco�rdinator zorgt ervoor dat de begeleiding van de leerling zo vlot mogelijk gebeurd. Op schoolniveau Mdo organiseren Helpen bij het opstellen van een ge�ntegreerd zorgplan Ouderbetrokkenheid stimuleren en communicatie met de ouders bevorderen Ondersteuning van de leerkracht De klastleerkracht ondersteunen De titularisch coachen De klas overnemen als ambulante leerkracht of de klasleerkracht de kans te geven een gesprek te voeren met een leerling Helpen bij het uitstippelen van individuele leertrajecten Helpen bij het zoeken naar ontwikkelen van differentiatiemateriaal Op basis van de individuele noden van de leerling de leerkracht aanmoedigen om nascholing te volgen. Begeleiding van het kind Individuele remedi�ringsessies verzorgen met aandacht voor de link naar het socioemotioneel functioneren van het kind en de gevolgde didactiek in de klas.

Syntheseverslag per sector Arbeids-en organisatiepsychologische sector 1 VDAB Begeleiding van werkzoekenden via trajectwerking 1 basisdienstverlening voor werkzoekenden: inschrijving, een eerste screening en eventueel matchen met de vacatureaanbod Goed selecteren, sollicitanten correct inschatten en beoordelen, juiste prognoses maken naar de toekomst toe Samenstellen persoonlijke dossiers Opstellen van een aangepaste testbatterij

Afnemen, verbeteren, normeren en interpreteren van deze psychotechnische testen, al dan niet geautomatiseerd Uitwerken van arbeidsproeven Toepassen van assessmentcenter Individuele vaardigheidsscreening Interpreteren van persoonlijkheidsonderzoeken Vaktechnische screening Onderzoeken van managementvaardigheden Geschiktheidsonderzoeken of potentieelbepaling 2 diagnose en trajectbepaling De werkzoekende helpen bij het uitstippelen van zijn traject Analyse van de gegevens Interpreteren van de gegevens die naar voren komen uit de verschillende test 3 sollicitatietraining en begeleiding Begeleiding in het opstellen van zijn C.V., bij het afnemen van tests en het nodige inlevingsvermogen toen tijdens een gesprek 4 aangepaste opleiding De gepaste opleiding voorstellen en adviseren volgens de mogelijkheden en interesses van de werkloze 5 persoonsgerichte vorming Mensen motiveren, stimuleren en instrueren Gestructureerd en planmatig te werk gaan Inlevingsvermogen Creativiteit en improvisatievermogen Goede communicatieve vaardigheden Kunnen reflecteren op eigen handelen 6 opleiding en begeleiding op de werkvloer Begeleiding en coaching van de werkzoekende en de werkgever tijdens de individuele opleiding Mensen motiveren, stimuleren en instrueren Gestructureerd en planmatig te werk gaan Inlevingsvermogen Creativiteit en improvisatievermogen Goede communicatieve vaardigheden Kunnen reflecteren op eigen handelen Opstellen van actieplan Controleren of het actieplan wordt uitgevoerd zowel door de werkzoekende als de werkgever 7 de trajectleider begeleid de werkzoekenden tijdens de uitvoeren van het trajectplan en ondersteund hen tijdens het solliciteren. Begeleiding en coaching van de werkzoekende tijdens zijn traject dat hij volgt Mensen motiveren, stimuleren en instrueren Gestructureerd en planmatig te werk gaan Inlevingsvermogen Creativiteit en improvisatievermogen Goede communicatieve vaardigheden Kunnen reflecteren op eigen handelen Opstellen van actieplan Dienstverlening aan werkgevers Interventie bij behandeling van vacatures Organisatiediagnostiek: het personeelsbestand en de behoefte aan personeel Werving; omschrijven van vacatures en opstellen van advertentietekst Bepalen van het rekruteringskanaal, selecteren en contacteren van de media Opbouwen, hanteren en raadplegen van eigen wervingsbestanden Toepassen executieve search Goed selecteren, sollicitanten correct inschatten en beoordelen, juiste prognoses maken naar de toekomst toe

Na de rekrutering volgt de selectie: Analyseren van sollicitatiebrieven en C.V.�s Opstellen van een aangepaste testbatterij Afnemen, verbeteren, normeren en interpreteren van deze psychotechnische testen, al dan niet geautomatiseerd Uitwerken van arbeidsproeven Toepassen van assessmentcenter Individuele vaardigheidsscreening Interpreteren van persoonlijkheidsonderzoeken Vaktechnische screening Onderzoeken van managementvaardigheden Geschiktheidsonderzoeken of potentieelbepaling VDAB opleidingen Educatief medewerker Pedagogische bekwaamheid Sterke communicatieve vaardigheid Inlevingsvermogen Probleemoplossend kunnen werken Netwerkvorming kunnen toepassen Goede computerkennis Zelfstandig, flexibel en in ploeg kunnen werken Stressbestendig en dynamisch Interimbureau Taken met betrekking tot psychodiagnostiek Op zoek gaan naar geschikte kandidaten: zoeken van informatie/ onderzoek Screent: verzamelen van informatie Test: verzamelen van informatie Op zoek gaan naar passende en ge�nteresseerde bedrijven:zoeken van informatie Beoordelen van kandidaat of werknemer Diagnose van organisatiebeleid Diagnose van personeelsbeleid Taken met betrekking tot psychologische begeleiding Contact houden met de klant: geven van informatie, geven van advies Begeleiden van kandidaat en/of werknemer Andere taken Commerci�le taken: zelf contact opnemen met mogelijke bedrijven. Opstellen van arbeidscontract Administratieve opvolging Opstellen van arbeidscontract Administratieve opvolging Zelfstandig, flexibel en in ploeg kunnen werken Stressbestendig en dynamisch Bureaus voor rekrutering en selectie Werving omschrijven van vacatures en opstellen van advertentietekst Bepalen van het rekruteringskanaal, selecteren en contacteren van de media Opbouwen, hanteren en raadplegen van eigen wervingsbestanden Toepassen executieve search Goed selecteren, sollicitanten correct inschatten en beoordelen, juiste prognoses maken naar de toekomst toe Selectie Analyseren van sollicitatiebrieven en C.V.�s Opstellen van een aangepaste testbatterij Afnemen, verbeteren, normeren en interpreteren van deze psychotechnische testen, al dan niet geautomatiseerd Uitwerken van arbeidsproeven Toepassen van assessmentcenter Individuele vaardigheidsscreening

Interpreteren van persoonlijkheidsonderzoeken Vaktechnische screening Onderzoeken van managementvaardigheden Geschiktheidsonderzoeken of potentieelbepaling Carri�rebegeleiding Begeleiding en coaching van de vragende partij Mensen motiveren, stimuleren en instrueren Gestructureerd en planmatig te werk gaan Inlevingsvermogen Creativiteit en improvisatievermogen Goede communicatieve vaardigheden Kunnen reflecteren op eigen handelen Opstellen van actieplan Headhunting Recruteren door personen te contacteren die in een vaste baan zitten den die niet spontaan voor een bepaalde vacature zouden gesolliciteerd hebben Diagnose: welke persoon zoekt die onderneming voor die functie Zoeken in andere bedrijven waar die persoon zich bevind De persoon benaderen en de voorwaarden van het bedrijf voorleggen Opstellen van contract indien de persoon van job wil veranderen Training en opleiding Pedagogische bekwaamheid Sterke communicatieve vaardigheid Inlevingsvermogen Probleemoplossend kunnen werken Netwerkvorming kunnen toepassen Goede computerkennis Zelfstandig, flexibel en in ploeg kunnen werken Stressbestendig en dynamisch Outplacement bureaus Begeleiding en coaching van de werkzoekende en de werkgever Mensen motiveren, stimuleren en instrueren Gestructureerd en planmatig te werk gaan Inlevingsvermogen Creativiteit en improvisatievermogen Goede communicatieve vaardigheden Kunnen reflecteren op eigen handelen Opstellen van actieplan Private diensten voor VTO Open trainingen Bedrijfgebonden trainingen Begeleiding inzake vorming-beleid Pedagogische bekwaamheid Sterke communicatieve vaardigheid Inlevingsvermogen Probleemoplossend kunnen werken Netwerkvorming kunnen toepassen Goede computerkennis Zelfstandig, flexibel en in ploeg kunnen werken Stressbestendig en dynamisch Groot bedrijf Psychodiagnostiek Zoeken van informatie Verzamelen van informatie Diagnose van organisatiebeleid: missie, doelstellingen, strategie met sterktezwakte analyse en omgevingsonderzoek Diagnose van personeelsbeleid: voeren van analyses en formuleren van doelstellingen met betrekking tot 1 functioneel deelgebied

Beoordelen van kandidaat en/of werknemer Psychologische begeleiding Geven van informatie Geven van advies Begeleiden van veranderingsprocessen Uitwerken van het beleid Ondersteunen van projecten Programma�s, budgetten, procedures met betrekking tot verschillende topics van personeelsbeleid Begeleiden van kandidaat en/of werknemer Wat heb ik bijgeleerd? Er zijn veel verschillende organisaties waar je kan tewerkgesteld worden als BATP. De taken leggen zo�n beetje in dezelfde lijn. Aanwerven en rekruteren Psychodiagnosticus: verzamelen informatie, analyseren van de vraagstelling, opstellen en toepassen van een onderzoeksstrategie, integratief werken, rapporteren Begeleiden personeel Informatie geven Evalueren van personeel Beoordelings -en functioneringsgesprekken Samenwerken met zowel de werknemer als de werkgever = tussenpersoon zijn Professioneel samenwerken Relaties opbouwen en onderhouden Aan netwerking doen Opleiden personeel of een gepaste opleiding vinden Motiveren Opleiden Trainen Coachen Opstellen van actieplan: organisator en communicator Ontwerpen van een actieplan Realiseren van een actieplan, Communiceren van een actieplan Onderzoeken of alles naar wens verloopt: reflector Handelingen evalueren Empatisch inschatten Kritisch bevragen feedback geven en ontvangen Actualiseren van het beroep Ethisch handelen Samenwerken met allochtone werkzoekenden: interculturele actor Bewust zijn van diversiteit Contextueel handelen Interpersoonlijke sensitiviteit Positieve en negatieve ervaringen Ik heb me zelf al laten inschrijven in een interimbureau als werkzoekende; ze waren zeer vriendelijk en professioneel; ik heb ook testen moeten afleggen. Bij de VDAB ben ik al geweest in functie van bedrijfsleider. Ik heb samen met de VDAB een IBO gesloten, de ervaring was positief. Zie je de sector als een mogelijkheid waarin je zou willen werken of niet? Ja graag, het lijkt me een boeiende job met veel afwisseling

Veel zelfstandig werken Commercieel bezig zijn Met veel mensen in contact komen Onderzoek doen naar de juiste persoon voor die job of omgekeerd. De mensen screenen of ze aan de verwachtingen voldoen. De mensen begeleiden in hun nieuwe job. Oplossen van problemen en conflicten als deze zich voordoen Opstellen van arbeidscontract Administratieve opvolging Wat is de link met de Werkterreinen Sociaal-agogisch werk Sociale zekerheid Opstellen van arbeidscontracten Rekening houden met de CAO�s van de verschillende sectoren Weten wanneer er een korting op RSZ moet toegepast worden

Consumenten en -organisatiepsychologie Markonderzoeksbureau Organisatiediagnostiek Voorbereiden en bijwonen briefing Informatie over de organisatie Informatie over product en markt Beschrijving van de doelgroep Marketingobjectieven en reclamedoelstellingen USP: unique selling proposition Propositie Richtlijnen voor teksten en vormgeving Media voorkeur Budget Timing Beoordelingscriteria Van organisatiediagnostiek naar individuele diagnostiek

Defini�ren van het probleem, de vraagstelling Verzamelen van de gegevens Verzamelen van secundaire gegevens M.B.T individuele diagnostiek Opstellen van het onderzoeksplan Bepalen van de ge�igende methode Vastleggen van de onderzoekslocaties en -periodes Bepalen van de doelgroep en de omvang ervan Bepalen van de prijs Verzamelen van de gegevens Afnemen van enqu�tes Co�rdineren van het kwantitatief onderzoek Inspreken van de enqu�teurs Afnemen van interviews Begeleiden van groepsdiscussies Observatie Projectieve technieken Van individuele naar organisatiediagnostiek Analyseren van de gegevens Kwantitatieve verwerking die berust op methodes van psychologische statistiek Voor de kwalitatieve verwerking wordt o.a; gebruik gemaakt van cognitieve en psycho-dynamische verwerkingsmodellen en interpretatiemodellen veelal gebaseerd op theorie�n aan de klinische psychologie MBT psychologische begeleiding Rapportering en advies De persoon benaderen en de voorwaarden van het bedrijf voorleggen Opstellen van contract indien de persoon van job wil veranderen

Wat heb ik bijgeleerd? Er zijn veel verschillende organisaties waar je kan tewerkgesteld worden als BATP. De taken leggen zo�n beetje in dezelfde lijn. Verzamelen van informatie Psychodiagnosticus: verzamelen informatie, analyseren van de vraagstelling, opstellen en toepassen van een onderzoeksstrategie, integratief werken, rapporteren Begeleiden van het onderzoek Informatie geven Advies verlenen Psychologische counseling Ondersteunen van veranderingsprocellen Samenwerken met zowel de werkgever als de consument Professioneel samenwerken Relaties opbouwen en onderhouden Aan netwerking doen Opstellen van actieplan: organisator en communicator Ontwerpen van een actieplan Realiseren van een actieplan, Communiceren van een actieplan Onderzoeken of alles naar wens verloopt: reflector Handelingen evalueren

Empatisch inschatten Kritisch bevragen feedback geven en ontvangen Actualiseren van het beroep Ethisch handelen Samenwerken met allochtone mensen die deel uitmaken van het onderzoek : interculturele actor Bewust zijn van diversiteit Contextueel handelen Interpersoonlijke sensitiviteit Positieve en negatieve ervaringen Ik heb me zelf al laten inschrijven in een interimbureau als werkzoekende; ze waren zeer vriendelijk en professioneel; ik heb ook testen moeten afleggen. Bij de VDAB ben ik al geweest in functie van bedrijfsleider. Ik heb samen met de VDAB een IBO gesloten, de ervaring was positief. Zie je de sector als een mogelijkheid waarin je zou willen werken of niet? Niet zo graag, in deze sector wordt meer beroep gedaan op de psychodiagnostiek en minder op intermenselijke contacten Wat is de link met de Werkterreinen Sociaal-agogisch werk / Forensische psychologie Binnen sommige centra voor geestelijke gezondheidszorg en centra voor algemeen welzijnswerk vind je een forensische cel. Dit is een tam van mensen die gespecialiseerd zijn in de therapeutische begeleiding van plegers van een delict. In enkele Psychiatrische ziekenhuizen bestaat een behandeleenheid voor delinquenten met persoonlijkheidsstoornissen en/of delinquenten die seksuele delicten gepleegd hebben. Het klinisch psychologisch werk hier omvat psychodiagnostiek, psychotherapie en hervalpreventie. I.T.E.R Algemeen aanbod Onthaal en informatieverstrekking. Adviesverlening, psycho-criminologisch onderzoek, indicatiestelling en expertise. Gespecialiseerde behandeling en begeleiding van daders: In een gerechtelijke context waarbij aan een justiti�le instantie wordt gerapporteerd; In een niet-gerechtelijke context waarbij aan de verwijzer wordt gerapporteerd (bijvoorbeeld Vertrouwenscentrum Kindermishandeling, Comit� Bijzondere Jeugdzorg, C.G.G.Z.); Hulpverlening op vraag van de dader of zijn omgeving; Pretherapie voor cli�nten die nog in de gevangenis verblijven; Systeemondersteuning in functie van een dadertherapie. Coaching van en consult aan niet-gespecialiseerde diensten en therapeuten die plegers van seksueel misbruik begeleiden. Vorming, opleiding en (team-)supervisie. Therapeutisch aanbod I-mpulscontrole is de terugvalpreventiedoelstelling op korte termijn. Inzicht in de eigen impulsen, ze leren onderkennen en herkennen en vervolgens ze leren controleren.� T-erugvalpreventie is de centrale doelstelling die ook uit de opdracht en het mandaat volgt die I.T.E.R. gekregen heeft. E-mpathiebevordering of werken aan het inlevingsvermogen. Dit houdt een kunnen meeleven met de slachtoffers in, maar krijgt in de loop van het therapeutisch parcours een veel bredere invulling. R-esponsabilisering of bevorderen van het nemen van verantwoordelijkheid. In eerste instantie slaat dit op de feiten zelf, maar vaak is het ontlopen van

verantwoordelijkheid een thema dat ruimer aandacht verdient. Kerntaken psychologische diagnostiek en begeleiding Er komt, al dan niet door verwijzing via derden, een diagnostische vraag die kan vari�ren van zeer gericht en beperkt tot zeer ongericht en open. Er vindt een eerste contact met de cli�nt plaats, waarin op een betrekkelijk open en ongestructureerde manier informatie wordt verzameld, wel tegen de achtergrond van de vraagstelling. Er vindt een proces van hypothesevorming plaats dat uitmondt in een plan voor gegevensverwerving en in verwachtingen omtrent de uitkomst daarvan Er wordt gericht informatie verzameld betreffende de persoon en diens situatie door middel van gestructureerd gesprek, psychologisch visie op de persoon en een coherente onderbouwing voor een aanbeveling over hoe de cli�nt het best kan geholpen worden Het uitbrengen van het diagnostisch advies, veelal in de vorm van een rapport. Meer concreet Intake-gesprekken Gestructureerde gespreksvoering Ongestandaardiseerde observatie Gestandaardiseerde observatie Systeemdiagnostiek van de gezins-en partnerrelatie door interview, vragenlijsten en gestructureerde gedragstaken Observatie- en beoordelingssystemen voor specifieke doelgroepen Spelobservatie Intelligentieonderzoek Functie-en neuropsychologisch onderzoek Ontwikkelingspsychologie onderzoek Persoonlijkheidsonderzoek Onderzoek van klachten Enqu�tes om gedrag, beleving bij bepaalde doelgroep te onderzoeken Counseling Rationeel-emotieve therapie Assertiviteitstraining Sociale vaardigheidstraining Technieken van kortdurende systeemtherapie Communicatietraining�spelbegeleiding Relaxatietraining Stresshanteringsbehandeling Cognitieve functietraining Creatieve lichaamsexpressie Palliatieven begeleiding Realiteit-ori�ntatietraining Preventie en wetenschappelijk onderzoek Meewerken aan preventie: opsporen van risicogedrag en risicogroepen, Opstellen van informatieprogramma�s Signaleren en sensibiliseren Opstellen preventie-campagnes in functie van de kenmerken van de doelgroep Projectmatig wetenschappelijk onderzoek Basiskennis van de statistiek en de toepasbaarheid op de psychometrie Kennis in verband met computergebruik bij diagnostisch onderzoek en verwerking van onderzoeksresultaten Test-en schaalconstructie Vergelijkend onderziek Evaluatie van therapeutische effecten

Wat heb ik bijgeleerd? In de forensische psychologie begeleid men mensen die een delict hebben gepleegd. Meestal gaat het om zedenfeiten of mishandeling van kinderen. Men kan ook mensen begeleiden en bijstaan die het slachtoffer zijn van een delict. Psychologische diagnostiek Psychodiagnosticus: verzamelen informatie, analyseren van de vraagstelling, opstellen en toepassen van een onderzoeksstrategie, integratief werken, rapporteren Begeleiden cli�nten Informatie geven Advies verlenen Psychologische counseling Ondersteunen van veranderingsprocessen Samenwerken met zowel het interdisciplinair team als met de cli�nt Professioneel samenwerken Relaties opbouwen en onderhouden Aan netwerking doen Geven van creatieve activiteiten Motiveren Opleiden Trainen Coachen Opstellen van actieplan: organisator en communicator Ontwerpen van een actieplan Realiseren van een actieplan, Communiceren van een actieplan Onderzoeken of alles naar wens verloopt: reflector Handelingen evalueren Empatisch inschatten Kritisch bevragen feedback geven en ontvangen Actualiseren van het beroep Ethisch handelen Samenwerken met allochtone cli�nten: interculturele actor Bewust zijn van diversiteit Contextueel handelen Interpersoonlijke sensitiviteit Positieve en negatieve ervaringen Heb eigenlijk weinig of geen ervaringen in deze sector Zie je de sector als een mogelijkheid waarin je zou willen werken of niet? Neen, ik zie me niet direct in deze sector tewerk gaan. Als ik in deze sector zou werken, zou het eerder slachtofferbegeleiding zijn. Wat is de link met de Werkterreinen Sociaal-agogisch werk Sociaal woonbeleid Wanneer iemand uit een penitaire instelling komt, kan hij nood hebben aan een sociale woning. Veiligheid Velen zullen zich nog moeten aanmelden bij een sociaal assistent ter controle

Sociaal-cultureel werk Wanneer iemand uit een penitaire instelling komt, zal hij zich terug moeten leren integreren in de maatschappij, dit kan hij gemakkelijk doen door zich aan te sluiten bij een of andere club

Klinische psychologische sector volwassenen en kinderen Centra voor geestelijke gezondheidszorg Verstrekt algemene psychische hulp en begeleiding, organiseert of verstrekt bijzondere hulp en begeleiding voor bepaalde doelgroepen binnen hun leefomgeving en werkt mee aan preventieve activiteiten en aan vormingsactiviteiten voor andere hulpverleners Hulp onder de vorm van onderzoek, diagnose en advies, behandeling, begeleiding. Opmaken van diagnose en behandelingsplan wordt op ge�ntegreerde wijze aandacht besteed aan de medisch-psychiatrische, psychologische en sociale aspecten van het probleem of de stoornis

In het behandelingsplan gaat bijzondere aandacht naar de activiteiten die moeten worden ondernomen om het optimaal functioneren van de cli�nt in zijn gewoon leefmilieu te herstellen en/of te onderhouden Het gaat hier om specifieke aandacht naar de sociaal-psychiatrische nazorg van ontslagen pati�nten uit intramurale diensten en resocialisatie. Preventieactiviteiten Informatie, voorlichting en opvoedingsactiviteiten Vorming en ondersteuning aan basishulpverleners ten einde vroeg detectie van problemen te bevorderen en een snellere en adequatere hulpverlening mogelijk te maken. Activiteiten inzake opsporing, registratie en onderzoek met betrekking tot ontstaan en voorkomen van psychiatrische problemen. Dagactiviteiten Pati�nten met stemmingsstoornissen, angststoornissen, middelenmisbruik en middelenafhankelijkheid, relationele moeilijkheden, en�onverklaarde lichamelijke klachten Psychosociaal, administratief en juridisch vlak De nadruk wordt gelegd op een gezonde dagstructuur Onthaal, ori�ntatie, woonkamergroep, medische begeleiding, arbeidstrajectbegeleiding Stellen van diagnose middelenafhankelijkheid PAAZ Pati�nten worden opgenomen in een crisistoestand Hulpverlening aan personen met middelenafhankelijkheid Overdag zijn er allerlei behandelingen, zowel individueel als in groep. Psychotherapie Bewegingstherapie Creatieve therapie Ergotherapie relaxatie De psychiatrische ziekenhuizen Werken curatief, op een zo kort mogelijke tijd en stabiliserend Ook diensten op basis van leeftijdskenmerken, ziektebeeld en behandeling PVT Personen met een verstandelijke handicap Personen met een langdurige en gestabiliseerde, psychische stoornis Huiselijk en kleinschalig Psychiatrische thuiszorg Biedt ondersteuning aan psychiatrische pati�nten en hun familie Kan georganiseerd worden door een CGG, een psychiatrisch ziekenhuis, een project beschut wonen een dienst voor thuisverpleging. Psychiatrische gezinsverpleging De psychiatrische cli�nt verblijft bij een gezin Beschut Bedoeld niet in Blijven

wonen voor mensen die geen voltijdse ziekenhuisopname meer nodig hebben, doch staat zijn zich volledig zelfstandig in de samenleving te vestigen. behoefte hebben aan psychosociale ondersteuning.

Taakinhoud Intakegesprekken Klinische diagnostiek in multidisciplinair teamverband

Diagnostiek in kader van en ter ondersteuning van het therapeutisch proces Bijdragen aan een brede diagnostische visie binnen hoofdzakelijk therapeutische context Deelname aan het teamoverleg Deelname aan groepswerking Deelname aan professioneel overleg indien ge�ndiceerd Motiveren en sturen van cli�nt Ondersteuning bieden bij momenten van het dagelijks leven Evalueren van de toegepaste begeleiding Begeleiden van cli�nt Hulpverlening op maat houding Discreet, integer en loyaal zijn Teamspeler Positieve ingesteldheid Initiatief nemen Zich kunnen inleven in de pati�nt Eigenschappen: Zelfstandig kunnen functioneren binnen een multdisciplinair team Luisterbereid Communicatief Enthousiast Getuigend van doorzettingsvermogen

Wat heb ik bijgeleerd? In de klinische Psychologie kan men mensen begeleiden die zowel in een dagcentrum als een ambulant centrum verblijven. In het dagcentrum begeleid men de mensen veel in hun dagelijks leven en men geeft ook therapie en creatieve activiteiten. In een ambulant centrum slapen de cli�nten, en krijgen ze ook aangepaste therapie en creatieve activiteiten. Wanneer de cli�nten binnen gaan in een instelling, wordt er eerst een diagnose gesteld, zodat ze de best mogelijke behandeling krijgen. Psychodiagnostiek Psychodiagnosticus: verzamelen informatie, analyseren van de vraagstelling, opstellen en toepassen van een onderzoeksstrategie, integratief werken, rapporteren Begeleiden cli�nten Informatie geven Advies verlenen Psychologische counseling Ondersteunen van veranderingsprocessen Samenwerken met zowel het multidisciplinair team als met de cli�nt Professioneel samenwerken Relaties opbouwen en onderhouden

Aan netwerking doen Geven van creatieve activiteiten Motiveren Opleiden Trainen Coachen Opstellen van actieplan: organisator en communicator Ontwerpen van een actieplan Realiseren van een actieplan, Communiceren van een actieplan Onderzoeken of alles naar wens verloopt: reflector Handelingen evalueren Empatisch inschatten Kritisch bevragen feedback geven en ontvangen Actualiseren van het beroep Ethisch handelen Samenwerken met allochtone cli�nten: interculturele actor Bewust zijn van diversiteit Contextueel handelen Interpersoonlijke sensitiviteit Positieve en negatieve ervaringen Zie je de sector als een mogelijkheid waarin je zou willen werken of niet? Ja graag, het lijkt me een boeiende job met veel afwisseling Veel onderzoek doen : diagnostiek Veel zelfstandig werken Overleggen met andere professionelen Met veel mensen in contact komen De mensen screenen De mensen begeleiden Oplossen van problemen en conflicten als deze zich voordoen Geven van psychotherapie. Geven van speltherapie Geven van creatieve therapie. Bewegingstherapie Relaxatie Wat is de link met de Werkterreinen Sociaal-agogisch werk Veiligheid Sommige mensen die binnenkomen in een instelling zijn een gevaar voor zichzelf en voor de maatschappij. Ze worden dan ook ge�ntegreerd om de veiligheid te garanderen.

Gezondheidspsychologie SportPsychologie, Opleiding en Consultancy Wie kan terecht in SPOC? Afhankelijk van de vraag en de doelgroep zijn verschillende werkvormen mogelijk: individuele begeleiding teambegeleiding lezingen & workshops ervaringsgerichte activiteiten begeleiding bij stages en /of wedstrijden mentaal profiel opmaak teambuilding motiveren tot gedragsverandering preventief leren omgaan met stress faalangsttraining visualisatie doelen stellen motivatie verhogen Wat is mentale training? Mentale training heeft als doel om sporters te ondersteunen in het leveren van optimale prestaties in zowel training, wedstrijden gedurende het reguliere seizoen en play-offs, als grote toernooien zoals de Olympische Spelen, Wereld-, Europeseen Nationale kampioenschappen. Welke werkwijze gebruikt men bij mentale training? Passen deze taken binnen het profiel van een BTP? Tijdens mentale training & coaching kunnen sporters werken aan hun: Zelfvertrouwen in sport Doelen stellen en motivatie Concentratie, het richten van aandacht en omgaan met afleiding Omgaan met stress, spanning en druk Het reguleren van energie en emoties Mentale representatie Zelfspraak en gedachtetraining Wedstrijdvoorbereiding Het terugkijken op en evalueren van prestaties Communicatie en omgaan met conflicten Ja, er komt veel psychologische begeleiding bij kijken Wat kan een sportpsycholoog doen voor sporters en coaches? omgaan met wedstrijdspanning vasthouden van concentratie motivatietechnieken (hoe krijg je als coach je sporters scherp?) gebruik maken van emoties

communicatieve vaardigheden omgaan met blessures teambuilding vergroten van het zelfvertrouwen introduceren van mentale routines conflicthantering Vijf technieken ter bevordering van concentratie Verschillende concentratietechnieken worden sporters aanbevolen in competitieve situaties. Een vijftal van deze technieken zal in deze paragraaf kort besproken worden. Preprestatieroutines Relaxatietechnieken Visualiseringstechnieken .Doelenstellen Positieve zelfpraat Oefeningen en strategie�n ter bevordering van concentratie Simulatieoefening Objectfocusseren Mislukking omzetten in succes Gedachtenparkeren Biofeedback VAD Vereniging voor Alcohol- en andere Drugproblemen De beschrijving van het takenpakket van de psychologisch geschoolde in functie van het beroepsprofiel van de BTP co�rdinatie verrichten tussen professionele hulpverleners en instellingen die informatie geven Opstellen van dossiers in verband met de verschillende problematiek; probleemstelling zoeken, informatie opzoeken over die probleemstelling, die informatie analyseren en er het relevante uithalen, uitschrijven in begrijpelijke taal, ter beschikking stellen van de doelgroep; iedereen die te maken heeft met drugs. Mensen doorverwijzen naar de juiste instelling Opstellen en opzetten van campagnes, om de mensen bewust te maken. Opstellen van cursussen, en het geven van les. Wat is LOGO Om co�rdinatie en overleg inzake ziektepreventie en gezondheidsbevordering te verkrijgen werden in 1998 door de Vlaamse Gemeenschap lokale gezondheidsnetwerken (Logo's) opgericht in heel Vlaanderen. In West-Vlaanderen zijn er vier Logo's, nl. Logo Brugge, Logo Oostende-Ieper-Veurne-Diksmuide, Logo Roeselare-Tielt en Logo Zuid-West-Vlaanderen. Hoofddoel van de oprichting van de Logo's is te komen tot een betere co�rdinatie en afstemming binnen de preventieve gezondheidszorg. Het accent komt vooral te liggen op lokaal gerichte acties, netwerkvorming, het op elkaar afstemmen van organisaties en wetenschappelijk gefundeerd en projectmatig werken. Naast deze algemene opdracht hebben de Logo's de specifieke opdracht om de Vlaamse gezondheidsdoelstellingen te implementeren. Wat zijn de vijf doelstellingen van een LOGO? De Logo�s werken momenteel in het kader van de volgende Vlaamse Gezondheidsdoelstellingen: Tabak, alcohol en illegale drugs Ongevallenpreventie Voeding en beweging Vaccinatie �Borstkanker Wat is palliatieven thuiszorg De palliatieve thuiszorg in de regio Westhoek-Oostende, de VZW Palliatieve Zorgen Westhoek-Oostende, is een pluralistische organisatie die in eerste instantie

actief is binnen de thuiszorg, maar ook een brug wil vormen naar de zorgverlening in de ziekenhuizen en de rust- en verzorgingstehuizen. Wat is een dagcentrum voor palliatieven zorg? Bij zieke mensen en hun familie kan een verandering van omgeving en een andere daginvulling een weldoende afwisseling zijn. Het kan ertoe bijdragen �het ziek zijn� even te vergeten. Door het contact met lotgenoten en de mogelijkheid tot uitwisseling van gedachten en gevoelens, wordt kracht en zingeving bijgebracht. Wat is de missie van het preventorium? Het doel van een tijdelijke opname in het Zeepreventorium is de pati�nt en zijn gezin vanuit een multidisciplinaire benadering op te leiden en te begeleiden naar kennis en vaardigheden om correct te leren omgaan met de chronische ziekte zodat de behandeling later, in het sociale en het familiale leven, adequaat kan worden uitgevoerd. Concreet * Het kind/jongere/volwassene staat centraal. * Het medische is het enige inclusie- en exclusiecriterium. * Een interdisciplinaire benadering is de basis waarbij iedereen gerespecteerd wordt in zijn deskundigheid. * Binnen de leefgroepen moet door de opvoeders de nodige zorg gespendeerd worden aan het ge�ntegreerd werken met verschillende pathologie�n Waarden * Respect voor de eigenheid van elk kind, elke jongere en elke volwassene. * Onze belangrijkste opdracht bestaat erin die psychopedagogische voorwaarden te cre�ren die toelaten om onze medische opdracht te laten slagen. * Het relationele en het educatieve vormen h�t fundament om het therapeutisch gebeuren grond te geven. * Elk psychopedagogisch handelen moet steeds gericht zijn op een kunnen realiseren van de vooropgestelde doelen. * Als hulpverlener hebben wij de bereidheid om de betekenis van elk gedrag van een kind in vraag te stellen. * Wij moeten er ons van bewust zijn dat de medische doelen begrensd zijn door de psychopedagogische mogelijkheden van pati�nt en gezin. * Bij elke opname wordt er vooraf beluisterd, bevraagd wat er aan extra problematiek bestaat.� Bij opname worden er steeds duidelijke afspraken gemaakt over wat wij wel/niet kunnen doen. Wij moeten enerzijds nauwkeurig nagaan wat tot onze bevoegdheid en anderzijds onze kunde behoort en waarvoor we externe hulp inroepen.� Bij het afsluiten van de opname wordt er gekeken hoe de nazorg er moet uitzien. * Informed consent : Vanuit informatie en overleg wordt door middel van een positieve communicatie de noodzaak van bepaalde behandelingen aan pati�nt en gezin duidelijk gemaakt en worden er beslissingen genomen. ambulante revalidatie Missie van onze voorziening: �De Poolster� wil bijdragen tot een maximale ontplooiing van personen met een auditieve-, leer-, of ontwikkelingsproblematiek teneinde een bevredigende sociale en / of professionele integratie mogelijk te maken. Deze doelstelling wordt concreet vertaald in het vroegtijdig opsporen van functiestoornissen, het informeren van de betrokkene en / of zijn omgeving over het resultaat van het diagnostisch proces en het opstarten van de gepaste behandeling, begeleiding of doorverwijzing. Doelgroep Onze multidisciplinaire dienstverlening bestaat uit onderzoek en behandeling van: kinderen en volwassenen met gehoorproblemen kinderen van peuterleeftijd tot eind lager onderwijs met leer- en ontwikkelingsstoornissen. Centra voor Geestelijke Gezondheidszorg Tot welke doelgroepen richt CGG Largo zich? Binnen CGG Largo richten we ons tot verschillende doelgroepen binnen verschillende

deelwerkingen : Algemene werking Kinderen en jongeren Volwassenen en ouderen Bijzondere werking Slachtoffers van kindermishandeling en seksueel misbruik Daders van seksuele delicten Drughulpverlening Sociaal-psychiatrische werking Psychiatrische thuiszorg Dagactiviteiten Beschut wonen Met welke problemen kan men in een CGG terecht? ????????? Wat is het zorgaanbod in het spychiatrisch ziekenhuis Sancta Maria Sint truiden? Acute opnamedienst Klinische psychiatrie Sociale psychiatrie Ouderenzorg Kinderen en jeugd Wat is de taak van de psychologen in het PAAZ van Campus Aalst? Functie - Testdiagnostiek: neuropsychologisch testonderzoek persoonlijksonderzoek - "Pre - therapeutische taak": gezins- en koppelgesprekken - Individuele gesprekken - Lichaamsgerichte oefeningen in groep Welke doelgroepen komen wel en welke komen niet en aanmerking voor opname in het PAAZ Aalst? Onze opnames zijn van daaruit ook kortdurend en hoofdzakelijk bedoeld als een opvang van crisismomenten, waarbij de opname op zichzelf vaak voor de pati�nt en zijn familie de mogelijkheid verhoogt, tot emotionele afstandname en dus ook tot nadenken over wat gaande is. PVT 1 - Hooghuis Het psychiatrisch verzorgingstehuis (PVT 1) Hooghuis is een open woonomgeving voor mensen met een gestabiliseerde psychische problematiek en/of een mentale handicap. medisch-sociale opvangcentra Wat zijn de doelstellingen? De CAD zijn provinciaal georganiseerde centra die ambulante ondersteuning en zorg bieden aan iedereen met hulp- of informatievragen over alcohol, medicatie, illegale drugs en gokken. Om de dienstverlening zo kort mogelijk bij de mensen te brengen, beschikt de vereniging over straathoekwerk en een netwerk van plaatselijke kantoren. Welke ambulante activiteiten worden aangeboden? ondersteuning van zelfhulpgroepen - straathoekwerk - ambulante hulpverlening - preventie op maat van de organisatie - advies en wederzijds overleg inzake hulpverlening en preventie - informatie en vorming - documentatie - beleidsadvies Straathoekwerk Doelstellingen? Doelgroepen?

De straathoekwerkers van de CAD vind je in Hasselt, Genk, Houthalen-Helchteren, Heusden-Zolder en Tongeren. Typisch aan het straathoekwerk is dat je niet naar een bureau of dienst moet gaan, maar dat deze straathoekwerkers je zelf opzoeken.� Ze komen op straat, op pleintjes, op caf�, enz.� Daar leggen ze contact met jongeren, mensen die experimenteren met drugs, alcoholgebruikers, gebruikers van illegale drugs,�� Kortom, iedereen die hulp, ondersteuning of een luisterend oor nodig heeft. Indien nodig, gaat de straathoekwerker samen met jou op zoek naar de dienst die je het beste verder kan helpen.� Hij werkt daarom vaak samen met het CAD, MSOC, OCMW, CAW, therapeutische gemeenschap, sociale huisvestingsmaatschappij, � Maar in de eerste plaats wil hij er voor je zijn op momenten dat je het moeilijk hebt, met vragen zit of de frustraties die je tegenkomt bij niemand kwijt kan. Indien nodig zorgt de straathoekwerker ook voor praktische hulp: Om de risico�s op o.a. SOA (seksueel overdraagbare aandoeningen) te verkleinen deelt hij condooms uit en doet hij aan spuitenruil. Met daklozen gaat hij op zoek naar onderdak. In het slechtste geval bezorgt hij een deken of slaapzak,� Zoek op welke de verschillende werkingen zijn van Kompas Het geven van advies en informatie. Frequent wordt beroep gedaan op de deskundigheid van het centrum om antwoord te geven op allerlei vragen rond drugs. Begeleiding van druggebruikers. Via regelmatige gesprekken trachten wij een zicht te krijgen op de ernst van het drugprobleem alsook op de mogelijke andere problemen die met dit druggebruik verband houden. Mogelijke oplossingen en alternatieven worden vervolgens besproken en de gebruiker wordt verder begeleid op zijn weg naar verandering. Motivatie.Het motiveren van meer problematische gebruikers en verslaafden waarbij een residenti�le opname in een gespecialiseerd centrum aangewezen blijkt. De ambulante drugzorg heeft dan als doel de verslaafde te steunen zodat hij kan beslissen zich te laten opnemen. Nazorg.Een specifieke begeleiding op verschillende maatschappelijke gebieden (sociaal, relationeel, financieel,...) voor personen die na een residentieel programma hun begeleiding ambulant wensen verder te zetten. Substitutie.Voor personen met een hero�ne-verslaving kan in samenspraak met de centrum-arts een substitutie-behandeling met methadone opgestart worden. Ontmoetingsgroep voor ouders van jongeren met een drugproblematiekEr wordt een platform gecre�erd waar ouders kunnen vertellen over hun ervaringen en gevoelens, en waarbij ze elkaar kunnen ondersteunen. Zorgcircuit Middelenmisbruik West-Vlaanderen, gekoppeld aan het therapeutisch project. Momenteel zijn er vier regionale drugteams werkzaam, waar hoofdzakelijk knelpuntdossiers en dossiers van draaideurcli�nten besproken worden. De bedoeling is om ��nzelfde visie en werkwijze te hanteren over de verschillende aanwezige voorzieningen heen. De praktische uitwerking van deze teams gebeurt door de medewerker van het therapeutisch project, het denkwerk rond zorgcircuits en het opmaken van formele akkoorden gebeurt door de zorgco�rdinator. 2. Gevangeniswerking + CAP. 3. Nultolerantie. 4. Informatiemomenten + opleiding. 5. Externe ouderwerking: groepen en individueel. 6. Preventiewerking 7. Spuitenruil. 8. Antennewerking

Wat heb ik bijgeleerd? In de gezondheidspsychologie kan men mensen begeleiden die zowel in een dagcentrum als een ambulant centrum verblijven. In het dagcentrum begeleid men de mensen veel in hun dagelijks leven en men geeft ook therapie en creatieve activiteiten. In een ambulant centrum slapen de cli�nten, en krijgen ze ook aangepaste therapie en creatieve activiteiten. Wanneer de cli�nten binnen gaan in een instelling, wordt er eerst een diagnose gesteld, zodat ze de best mogelijke behandeling krijgen. Er wordt ook onderzoek gedaan naar de gezondheid van de burgers, veel diagnostiek. Straathoekwerkers nemen zelf contact op met de mensen die het moeilijker hebben, ze geven zelf advies en begeleiding aan die mensen. In een crisisopvangcentrum kan men terecht wanneer men het efkes niet meer ziet zitten. De mensen worden er begeleid naar hun eigen behoeften. Wanneer men niet in een psychiatrische instelling kan verblijven, maar men ook niet alleen kan wonen, kan men terecht in speciale wooneenheden. Psychologische diagnostiek Psychodiagnosticus: verzamelen informatie, analyseren van de vraagstelling, opstellen en toepassen van een onderzoeksstrategie, integratief werken, rapporteren Begeleiden cli�nten Informatie geven Advies verlenen Psychologische counseling Ondersteunen van veranderingsprocessen Samenwerken met zowel het interdisciplinair team als met de cli�nt Professioneel samenwerken Relaties opbouwen en onderhouden Aan netwerking doen Preventieactor Risicotaxatie Preventief handelen Adequaat doorverwijzen Geven van creatieve activiteiten Motiveren Opleiden Trainen Coachen Opstellen van actieplan: organisator en communicator Ontwerpen van een actieplan Realiseren van een actieplan, Communiceren van een actieplan Onderzoeken of alles naar wens verloopt: reflector Handelingen evalueren Empatisch inschatten Kritisch bevragen feedback geven en ontvangen Actualiseren van het beroep Ethisch handelen Samenwerken met allochtone cli�nten: interculturele actor Bewust zijn van diversiteit Contextueel handelen

Interpersoonlijke sensitiviteit Positieve en negatieve ervaringen Heb eigenlijk weinig of geen ervaringen in deze sector Zie je de sector als een mogelijkheid waarin je zou willen werken of niet? Ja graag, het lijkt me een boeiende job met veel afwisseling Veel onderzoek doen : diagnostiek Veel zelfstandig werken Overleggen met andere professionelen Met veel mensen in contact komen De mensen screenen De mensen begeleiden Oplossen van problemen en conflicten als deze zich voordoen Geven van psychotherapie. Geven van speltherapie Geven van creatieve therapie. Bewegingstherapie Relaxatie Neen, wanneer het enkel om onderzoek zou gaan Wat is de link met de Werkterreinen Sociaal-agogisch werk Veiligheid Sommige mensen die binnenkomen in een instelling zijn een gevaar voor zichzelf en voor de maatschappij. Ze worden dan ook ge�ntegreerd om de veiligheid te garanderen. Sociaal woonbeleid Beschut wonen

Psycho-pedagogische sector Kind en gezin Preventiediensten Gezinsbezoeken Consultatiebureaus Prenatale steunpunten Bijkomende gezinsbezoeken Inloopteams Regioteams Hulp in specifieke situaties Centra voor Kinderzorg en gezinsondersteuning Centra integrale gezinszorg Preventie kindermishandeling

Vertrouwencentra kindermishandeling Kinderopvang Bijzondere jeugdbijstand Taken Preventie: problematische opvoedingssituaties en als misdrijf omschreven feiten voorkomen door de structurele positie van minderjarigen en hun leefomgeving te verbeteren. Betrokken diensten: preventiecellen Preventieteams van de comit�s voor bijzondere jeugdzorg Hulpverlening bieden: de hulpverlening organiseren aan de minderjarigen en hun gezinnen en dit bij een problematische opvoedingssituatie en bij als misdrijf omschreven feiten. Vrijwillige hulp Comit� voor Bijzondere jeugdzorg 1 de individuele hulpverlening organiseren voor kinderen, jongeren en hun ouders 2 algemene preventie uitbouwen Bureau voor bijzondere jeugdbijstand Daadwerkelijk hulp bieden in POS-situaties. Aan de parketmagistraten garanties bieden dat er daadwerkelijke hulp wordt aangeboden aan minderjarigen en hun ouders Sociale dienst voor bijzondere jeugdbijstand De praktische uitvoering van de beslissingen van het comit� voor bijzondere jeugdzorg betreffende de individuele hulpverlening. Deze dienst organiseert de hulpverlening en werkt de hulpverleningsprogramma�s uit. Ze werkt samen met andere diensten en voorzieningen en brengt geregeld bij het bureau verslag uit over haar activiteiten. Bemiddelingscommissie De bemiddelingscommissie treedt op als het hulpaanbod door ��n van de partijen niet wordt aanvaard en de vrijwillige hulpverlening dreigt te blokkeren. In die situaties treedt de bemiddelingscommissie op als verzoeningsinstantie. Gedwongen hulp De gedwongen hulpverlening wordt opgenomen oor de jeugdrechtbank. Er zijn verschillen in de gedwongen hulpverlening naargelang het over een POS-situatie gaat of een MOF. POS Men probeert eerst tot vrijwillige hulpverlening te komen via het comit� en de bemiddelingscommissie. Lukt dit niet of is een maatregel dringend noodzakelijk, dan kan de zaak doorverwezen worden naar de jeugdrechtbank. Maatregelen ten aanzien ouders Uitzetting uit het ouderlijk gezag Innen van sociale uitkeringen om die voor het kind te gebruiken Ouderstage Maatregelen ten aanzien van minderjarigen die een MOF pleegden Herstelgericht groepsoverleg Geschreven project van de jongeren Opvoedkundiege prestatie van algemeen nut Huisarrest Jeugdgevangenis Sociale dienst jeugdrechtbank oefent toezicht uit op de uitvoering van de afdwingbare pedagogische maatregelen zowel bij een POS-situatie als bij een MOF. Voorzieningen voor plaatsing en begeleiding

Begeleidingstehuizen Gezinstehuizen Onthaal, ori�ntatie en observatiecentra Dagcentra Thuisbegeleidingsdiensten Diensten voor begeleid zelfstandig wonen Diensten voor pleegzorg Er zijn in deze centra verschillende afdelingen Centrum voor eerste opvang Observatieleefgroepen Opvoedingsleefgroepen

Wat heb ik bijgeleerd? Via diensten voor thuiszorg, kan men gezinnen begeleiden die het moeilijker hebben. De kinderen vertonen gedragsproblemen of hebben emotionele problemen. Voordat de situatie helemaal uit de hand loopt, komt er een hulpverlener om de situatie te analyseren en een op maat actieplan op te stellen. Hoe vroeger men ingrijpt hoe beter, hoe vlugger het herstel zal zijn. Wanneer het echt niet kan worden de kinderen of jongeren in een instelling geplaatst, waar ze de gepaste begeleiding krijgen, ook met het oog op een zo spoedig herstel zodat de kinderen zo vlug mogelijk terug thuis kunnen wonen. Wanneer de jongeren een MOF hebben gepleegd wordt er een actieplan opgesteld en zo goed mogelijk opgevolgd onder het toeziende oog van een co�rdinator. Ze kunnen ook terechtkomen in een instelling, waar men eerst onderzoekt wat er aan de hand is, en daarna een actieplan opstellen en uitvoeren die nodig is voor die jongere. Psychologische diagnostiek Psychodiagnosticus: verzamelen informatie, analyseren van de vraagstelling, opstellen en toepassen van een onderzoeksstrategie, integratief werken, rapporteren Begeleiden cli�nten Informatie geven Advies verlenen Psychologische counseling Ondersteunen van veranderingsprocessen Samenwerken met zowel het interdisciplinair team als met de cli�nt

Professioneel samenwerken Relaties opbouwen en onderhouden Aan netwerking doen Geven van creatieve activiteiten Motiveren Opleiden Trainen Coachen Opstellen van actieplan: organisator en communicator Ontwerpen van een actieplan Realiseren van een actieplan, Communiceren van een actieplan Onderzoeken of alles naar wens verloopt: reflector Handelingen evalueren Empatisch inschatten Kritisch bevragen feedback geven en ontvangen Actualiseren van het beroep Ethisch handelen Previentieactor Risicotaxatie Preventief handelen Adequaat doorverwijzen Samenwerken met allochtone cli�nten: interculturele actor Bewust zijn van diversiteit Contextueel handelen Interpersoonlijke sensitiviteit Positieve en negatieve ervaringen Heb eigenlijk weinig of geen ervaringen in deze sector Zie je de sector als een mogelijkheid waarin je zou willen werken of niet? Ja graag, het lijkt me een boeiende job met veel afwisseling Veel onderzoek doen : diagnostiek Veel zelfstandig werken Overleggen met andere professionelen Met veel mensen in contact komen De mensen screenen De mensen begeleiden Oplossen van problemen en conflicten als deze zich voordoen Geven van psychotherapie. Geven van speltherapie Geven van creatieve therapie. Bewegingstherapie Relaxatie Wat is de link met de Werkterreinen Sociaal-agogisch werk Veiligheid Sommige mensen die binnenkomen in een instelling zijn een gevaar voor zichzelf en voor de maatschappij. Ze worden dan ook ge�ntegreerd om de veiligheid te garanderen. Sociaal woonbeleid Beschut wonen

Schoolpsychologische sector CLB Een centrum voor leerlingenbegeleiding of CLB is een dienst waarop leerlingen, ouders, leerkrachten en schooldirecties een beroep kunnen doen voor informatie, hulp en begeleiding op vier domeinen: het leren en studeren de onderwijsloopbaan de preventieve gezondheidszorg het psychisch en sociaal functioneren Taken met betrekking tot psychodiagnostiek Deelnemen aan MDO, klassenraad, gevalsbespreking, cel leerlingenbegeleiding Intakegesprek voeren met aanmelder van een probleem, probleemanalyse,concretiseren dmv gesprek met de leerling en/of ouder, bevraging op het MDO of klassenraad Beschikbare gegevens analyseren Handelsgerichte diagnostiek dmv observatie in de klas, testonderzoek, vragenlijsten, huisbezoek Hypothesen toetsen bij ouders, leerkrachten en andere betrokkenen en de problematiek kaderen in een bredere context. Taken met betrekking tot psychologische begeleiding Overleggen met alle betrokkenen bij het uitwerken van oplossingsstrategie�n voor individuele leerlingenproblemen. In samenspraak met leerkrachten en zorgco�rdinator of interne leerlingenbegeleiders de krijtlijnen bepalen waarbinnen het handelingsplan wordt opgesteld mbt de aanpakstrategie op school Opstellen van een gemotiveerd verslag, bv bij dyslexie, waarin naast diagnostische besluiten ook mogelijke maatregelen, afspraken of hulpmiddelen genoteerd worden. Naargelang de aard van het probleem afspreken met de leerling en/of zijn ouders welke begeleidingsstappen kunnen gevolgd worden om de problemen aan te pakken. Coachen van leerkrachten: ondersteunen van begeleidingsgesprekken of afspraken, ondersteunen van remedi�ring, bv door informatie aan te bieden of suggesties te geven omtrent didactisch materiaal, differentiatiemethoden, hulpmiddelen Kortdurende begeleidingen om bij niet-vakgebonden studieproblemen, werkorganisatie, welbevinden op school en in de klas�. Andere taken Helpen uitbouwen en gebruiken van LVS/KVS Ondersteunen bij de uitbouw van de zorgverbreding op school� Bijeenbrengen van informatie vanuit een breder referentiekader Meehelpen aan de implementatie van het GOK-decreet Samenwerken met de school bij de uitbouw van een cel leerlingenbegeleiding of algemeen bij de organisatie van de leerlingenbegeleiding op school Overleg met directies Informatie betreffende welzijn-en gezondheidsdiensten en externe hulpverlening ter beschikking stellen aan scholen, ouders, leerlingen. Doorverwijzen naar externe hulpverleners, welzijnsdiensten Regionaal overleggen met welzijn-en gezondheidsdiensten ivm de samenwerking rond individuele leerlingenproblemen. Afstemmen van de begeleiding van externe hulpverleners en de schoolse aanpak. Rapporteren van beschikbare leerlingengegevens aan derden voor zover deze relevant zijn voor de begeleiding bij verwijzing, verslag verhoogde kinderbijslag. Zorgco�rdinatie

De verantwoordelijkheid voor de extra zorg binnen een basisschool wordt opgenomen door de zorgbegeleider. Interne leerlingenbegeleiding in het secundair onderwijs. Niveau van de school en de scholengemeenschap De zorgco�rdinator kan Aandacht vragen voor een flexibele organisatie via de aanwending van het lestijdenpakket. Overlegkansen cre�ren. MDO organiseren. De overlegkalender bewaken. Alle zorginitiatieven die in de school worden ontwikkeld co�rdineren en ondersteunen. Een artotheek uitbouwen. Helpen bij het opstellen van een ge�ntegreerd zorgplan. Aanspreekpersoon zijn voor zorgvragen van leerlingen, leerkrachten en ouders. Bewaker zijn van de samenhang tussen al de participanten die op de school met de leerlingen werkzaam zijn: teamleden, CLB, ouders, BuO, externen. Ouderbetrokkenheid stimuleren en communicatie met de ouders bevorderen. Het gebruik van een kindvolgsysteem introduceren on ondersteunen. Werkteksten maken om tijdens vergadermomenten teamafspraken te formuleren. Afspraken in een definitieve tekstvorm zetten voor het SWP. Oproepen tot regelmatig zelfevaluerend en bijsturen. Een nascholingsplan opstellen . Ondersteuning van het handelen van het handelen van de leerkracht De zorgco�rdinator kan De klasleerkracht ondersteunen in het verwerven van basisvaardigheden o:m te signaleren, te diagnosticeren, te plannen, uit te voeren en te evalueren. De titularis coachen door vanuit een collegiaal overleg te zoeken naar aanpakmogelijkheden voor lln met specifieke hulpvragen. De titularis ondersteunen bij het optimaliseren van het pedagogisch klimaat in de klas; De klas overnemen als ambulante leerkracht om de klasleerkacht de kans te geven een gesprek te voeren met een leerling die het sociaal-emotioneel moeilijk heeft, om te observeren, om overlegkansen mogelijk te maken. Zich inzetten voor collegiaal overleg rond het voorkomen en aanpakken van probleemgedrag. Helpen bij het uitstippelen van individuele leertrajecten Helpen bij het zoeken naar en ontwikkelen van differentiatiemateriaal Op basis van individuele noden van de leerlingen de leerkracht aanmoedigen om nascholing te volgen Begeleiding van de kinderen De zorgco�rdinator kan Individuele remedi�ringsessies verzorgen met aandacht voor de link naar het socioemotioneel functioneren van het kind en de gevolgde didactiek in de klas In het veelvuldig remedi�ren van eenzelfde item bij verschillende kinderen mogelijkheden vinden om preventief te werken op klas- en schoolniveau. Met welke begeleidingsvragen en leerlingenproblemen worden de leerlingenbegeleiders het meest geconfronteerd? Leerstoornissen Emotionele problemen studieproblemen relationele problemen leerstoornissen gezinsproblemen faalangst pestproblemen. Wat heb ik bijgeleerd?

In de schoolpsychologie kan men voornamelijk terecht in de school zelf als zorgco�rdinator, of als psycholoog in een CLB om de kinderen die het moeilijker hebben een gepaste begeleiding te geven. Wanneer er een vraagstelling zich voordoet, wordt deze eerst onderzocht, om er een gepast antwoord te kunnen op geven. Men ondersteund ook de school, door alle partijen samen te brengen en op dezelfde golflente te brengen. De klastitularissen worden ook goed ondersteund, vb door de klas over te nemen als hij een gesprek wil voeren met een leerling. De leerling in kwestie kan zowel psychische als remedi�rende ondersteunen krijgen. Psychologische diagnostiek Psychodiagnosticus: verzamelen informatie, analyseren van de vraagstelling, opstellen en toepassen van een onderzoeksstrategie, integratief werken, rapporteren Begeleiden cli�nten Informatie geven Advies verlenen Psychologische counseling Ondersteunen van veranderingsprocessen Samenwerken met zowel het interdisciplinair team als met de cli�nt Professioneel samenwerken Relaties opbouwen en onderhouden Aan netwerking doen Preventieactor Risicotaxatie Preventief handelen Adequaat doorverwijzen Geven van creatieve activiteiten Motiveren Opleiden Trainen Coachen Opstellen van actieplan: organisator en communicator Ontwerpen van een actieplan Realiseren van een actieplan, Communiceren van een actieplan Onderzoeken of alles naar wens verloopt: reflector Handelingen evalueren Empatisch inschatten Kritisch bevragen feedback geven en ontvangen Actualiseren van het beroep Ethisch handelen Samenwerken met allochtone cli�nten: interculturele actor Bewust zijn van diversiteit Contextueel handelen Interpersoonlijke sensitiviteit Positieve en negatieve ervaringen Het geven van begeleiding aan leerlingen die het moeilijker hebben geeft veel voldoening; Zie je de sector als een mogelijkheid waarin je zou willen werken of niet? Ja graag, het lijkt me een boeiende job met veel afwisseling Wanneer er een vraagstelling zich voordoet, moet men iedereen op elkaar afstemmen, zodat de leerling een gepast antwoord krijgt op zijn hulpvraag. De kinderen remedi�ren die het moeilijker hebben .

Het overnemen van het klasgebeuren lijkt me niet gemakkelijk maar toch interessant om te doen. Ondersteunen van de school en de gepaste begeleiding geven. Kinderen begeleiden die het emotioneel moeilijker hebben. Kinderen begeleiden met leerproblemen. Wat is de link met de Werkterreinen Sociaal-agogisch werk Sociaal-cultureel werk Kinderen in contact brengen met verschillende culturele verenigingen Kinderen in contact brengen met sportverenigingen Kinderen in contact brengen met jeugdverenigingen Veiligheid De veiligheid zowel binnen als buiten de schoolpoort garanderen

Reflectie en eigen POP 6.1 Hierna vind je de omschrijving van de vier basisattitudes, identiek aan de lijkst die te vinden is bij de cursus SOVA. Engagement Ik hou van uitdagingen, ik neem graag deel aan initiatieven die interessant en leerrijk zijn. Ik neem graag het initiatief om dingen te organiseren. Ik probeer altijd de dingen zelf op te lossen vooraleer ik om hulp vraag. Kritisch vermogen Zelfinzicht: het is heel moeilijk om uzelf te beoordelen waarin je goed bent of slecht. Ik probeer zo objectief mogelijk mijn eigen mogelijkheden in te schatten. Leergierigheid Ik hou ervan om dingen bij te leren en zelf dingen te proberen. Zin voor samenwerking Ik hou ervan om dingen te organiseren samen met anderen. Daarbij zal ik de afspraken correct nakomen en een actieve bijdrage leveren aan het geheel. 6.2 Hier bespreek je in welke mate je de competenties van het beroepsprofiel, die in deze cursus aan bod komen, onder de knie hebt en koppel je er je Persoonlijk ontwikkelingsplan aan Wat zijn je sterkten en mogelijkheden tav deze competenties binnen een bepaalde of meerdere sectoren van de BATP Aanwerven en rekruteren Psychodiagnosticus: verzamelen informatie, analyseren van de vraagstelling, opstellen en toepassen van een onderzoeksstrategie,

integratief werken, Rapporteren Sterkten :Ik heb geen problemen om gegevens te verzamelen en dingen te vragen, deze te verwerken en een actieplan op te stellen Zwakten: ik ben professioneel nog niet onderlegd om bepaalde testen af te nemen Begeleiden personeel Informatie geven Advies verlenen Psychologische counseling Ondersteunen van veranderingsprocessen Sterkten: ik kan andere mensen begeleiden en advies verlenen. Zwakten/leerpunten: de mensen psychologisch counseling vraag een grote professionaliteit die ik voor het ogenblik nog mis, alsook ondersteunen van veranderingsprocessen. Evalueren van personeel Beoordelings -en functioneringsgesprekken Zwakte/leerpunt: het evalueren van personeel vraagt een zekere vorm van professionalisme die ik voor het ogenblik nog mis. Samenwerken met zowel de werknemer als de werkgever = tussenpersoon zijn Professioneel samenwerken Relaties opbouwen en onderhouden Aan netwerking doen Sterkte: samenwerken met andere mensen, relaties opbouwen en onderhouden, aan netwerking doen Opleiden personeel of een gepaste opleiding vinden Motiveren Opleiden Trainen Coachen Sterkte: ik kan mensen motiveren en coachen in wat ze graag doen Zwakte/leerpunt: mensen opleiden en trainen vraagt naar een bepaalde didactische werkvorm dat mis ik nog Opstellen van actieplan: organisator en communicator Ontwerpen van een actieplan Realiseren van een actieplan, Communiceren van een actieplan Sterkte: ontwerpen, realiseren en communiceren van een actieplan. Heb zelf al een actieplan ontworpen in functie van het eigen bedrijf. Onderzoeken of alles naar wens verloopt: reflector Handelingen evalueren Empatisch inschatten Kritisch bevragen feedback geven en ontvangen Actualiseren van het beroep Ethisch handelen Sterkte: empatisch inschatten, actualiseren van het beroep, ethisch handelen, feedback ontvangen Zwakte/leerpunt: handelingen evalueren, kritisch bevragen, feedback geven Samenwerken met allochtone werkzoekenden: interculturele actor Bewust zijn van diversiteit Contextueel handelen

Interpersoonlijke sensitiviteit Sterkte: kan me heel goed inleven in mensen met een andere cultuur. De nodige competenties verder ontwikkelen Ik ga me verder scholen via de cursussen die ik nog moet krijgen. Testen afnemen ga ik nog uitgebreid zien in psychometrische technieken. Ik ga nog speciale cursussen krijgen om de mensen psychologisch te begeleiden. Hoe ik actief moet leren luisteren en gericht moet observeren. Hoe ik didactisch materiaal moet gebruiken en een les in elkaar steken weet ik al een beetje, maar ik mis toch nog professionaliteit om dit effectief te doen. Ik zal dit nog krijgen via cursussen. Feedback geven en anderen kritisch beoordelen is heel moeilijk, zeker als men de andere mensen niet wil kwetsen. Deze competentie zal ik verwerven door te doen. De nodige competenties zal ik verwerven via de cursussen die ik nog moet volgen. De competenties die nodig zijn voor op de werkvloer zal ik verwerven via stage te lopen. Op die manier zal ik uit mijn fouten leren.