Sutmoodle Manual

คูม อื การใชงาน Moodle (เวอรชัน 1.4.2) สําหรับผูสอน

จัดทําโดย…

กิตติพงษ พุมพวง อรรคเดช โสสองชัน้

เอกสารประกอบการอบรมเชิงปฏิบัติการ

SEQIP Workshop 2

โครงการการศึกษาไรพรมแดน มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสุรนารี

คํานํา ปจจุบันงานดานการพัฒนาสารสนเทศเพื่อการเรียนการสอน และการพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร ผานเครือขาย (Web-based instruction : WBI) มีบทบาทสําคัญมาก โดยความตองการของโรงเรียน สถาบัน ตองการประหยัดเวลาในการสราง และการพัฒนาบทเรียน (Content Management System ) รวมถึงการ บริหารจัดการบทเรียนผานเครือขาย จึงไดมีการพัฒนาซอฟทแวรระบบจัดการบทเรียนแบบ Open Source (Open Learning Courses Management System ) เชน Moodle, Atutor, Claroline, Learnloop, Splearn, Vclass เปนตน ดวยการใชงานทีง่ า ยสามารถจัดการเว็บไซตบทเรียนไดแบบเบ็ดเสร็จ แกไขปรับปรุงดัดแปลง โปรแกรมไดงาย และสามารถทําเนื้อหาใหทันสมัยอยูเสมอโดยไมตองอาศัยผูเชี่ยวชาญดานเทคนิค ชวยแก ปญหาการขาดแคลนบุคลากรดานการออกแบบ (Web Design) และโปรแกรมเมอร (Programmer) หรือผูเ ชีย่ ว ชาญดานการพัฒนาเว็บไซต ดังนั้น Moodle จึงเปนทางออกหนึ่งที่ชวยพัฒนาเนื้อหาบทเรียนคอมพิวเตอรผาน เครือขาย Moodle พัฒนาดวยภาษา PHP และใชฐานขอมูล MySQL เปนซอฟทแวรฟรีภายใตเงื่อนไข GNU/GNL ซึ่ง Download มาใชงานไดโดยไมตองเสียคาใชจาย โดยมีโมดูลเครือ่ งมือทีใ่ ชในการสรางบทเรียน และเพียบพรอมไปดวยคุณสมบัตติ า งๆ ที่มาพรอมการติดตั้ง รวมทัง้ ระบบภาษาไทยทีม่ คี ณ ุ ภาพและมีมาตรฐาน คูม อื ฉบับนีจ้ งึ หวังวาจะเปนแนวทางสําหรับทุกทานทีพ่ ฒ ั นาบทเรีย นดวย Moodle สามารถนําไปใชไดอยางเต็มที่ และขอขอบคุณ Martin Dougiamas ผูส ราง Moodle และคุณวิมลลักษณ สิงหนาท ผูพ ฒ ั นาภาษาไทย

กิตติพงษ พุม พวง อรรคเดช โสสองชัน้ 1 ธ.ค. 2547

สารบัญ หนา บทนํา (Introduction to Moodle) e-Learning Open Source

1 1 2

Learning Management System (LMS)

2

Moodle (Modular Object Oriented Dynamic Learning Environment)

3

บทที่ 1 การสรางและพัฒนาบทเรียนผานเครือขายบน Open Source Moodle 1. การลงทะเบียน 2. การเขาสูบ ทเรียน และการออกจากบทเรียน 3. การสรางรายวิชา 4. การปรับแตงสภาพแวดลอมของหองเรียนอิเล็กทรอนิกส 4.1 สภาพแวดลอมของหองเรียน 4.2 การเพิ่ม-ลบ บล็อก 4.3 แนะนําสัญลักษณ และเครือ่ งมือปรับแตงบทเรียน 4.4 การแกไขเนื้อหา 5. การปรับแตงบล็อกภายในหองเรียน 5.1 บล็อกสมาชิก 5.2 บล็อกการจัดการระบบบทเรียน 5.3 บล็อกวิชาเรียนของฉัน 5.4 บล็อกปฏิทนิ กิจกรรม 5.5 บล็อกกิจกรรมที่กําลังจะมีขึ้น 5.6 บล็อกขาวลาสุด 5.7 บล็อกกิจกรรมลาสุด 5.8 บล็อกกิจกรรมทัง้ หมด 5.9 บล็อกคนหา 5.10 บล็อกสมาชิกออนไลน 5.11 บล็อกหัวขอ 5.12 บล็อกเนื้อหายอของรายวิชา

4 4 5 6 8 8 10 10 10 12 12 14 18 18 18 18 19 19 19 19 20 20

บทที่ 2 การเพิม่ แหลงขอมูลและเพิม่ กิจกรรมการเรียนในรายวิชา 1. การเพิ่มแหลงขอมูล 1.1 สรางหนาตัวหนังสือธรรมดา 1.2 สรางหนาเว็บเพจใหม 1.3 ลิงกไปยังไฟลหรือเว็บไซต 1.4 แสดงไดเรคทอรี่ 1.5 แทรก Label 2. การเพิม่ กิจกรรมการเรียน 2.1 กระดานเสวนา 2.2 การบาน 2.3 บทเรียน 2.4 บันทึกความกาวหนา 2.5 หองสนทนา 2.6 แบบทดสอบ

21 22 22 23 24 26 27 28 28 30 32 42 43 44

กิตติพงษ พุมพวง

คูมือการใชงานMoodle (เวอรชนั 1.4.2) : สําหรับผูสอน

บทนํา (Introduction to Moodle) ปจจุ บันมี การนํา เทคโนโลยี สารสนเทศและเทคโนโลยี การสื่อ สาร (Information and Communication Technology) มาใชเพื่อพัฒนาการศึกษา พัฒนาการเรียนรูของผูเรียนนําไปสูการเรียนรูแบบ “ผูเรียนเปนศูนยกลาง” (Student center) ผูเรียนสามารถสรางการเรียนรูได ทุกคน(Anyone) ทุกที่ (Anywhere) ทุกเวลา (Anytime) ทุกสถานที่ (Anyplace) ขึ้นกับความตองการแสวงหาความรูของผูเรียน โดยมีระบบ e-Learning เปนเครื่องมือที่มีความสําคัญ สนองตอบตอการเรียนรูของผูเรียน

e-Learning (electronic Learning) คือ การจัดการเรียนรู ที่อาศัยสื่ออิเลกโทรนิกส ทั้งระบบ Online และ Off Line ,ทั้งแบบ one-way communication และ Two-way communication ทั้งแบบ CAI CD-Rom และ WBI (Web-based Instruction) TV VDO และ ระบบสือ่ สารอิเลกโทรนิกส อืน่ ๆ โดยปจจุบัน e-Learning มุง เนนระบบการเรียนการสอนในรูปแบบการเรียนการสอนผาน เครือขายอินเทอรเน็ต เรียกวา “อีเลินนิ่ง” หรือ ”บทเรียนคอมพิวเตอรผานเครือขาย” โดยใชรวมกับเนื้อหาที่เปนสื่อ ประสม ทั้ง ตัวหนังสือ (Text) ภาพ (Image) ภาพวีดิทัศน (VDO) เสียง (Audio) ภาพเคลื่อนไหว (Animation) และ สื่อ ประสม (Multimedia) โดยมีระบบจัดการการเรียนรู (Learning Management System หรือ LMS) โดยมีสวนประกอบที่ สําคัญ ไดแก ระบบการจัดการรายวิชา ระบบการจัดการสรางเนื้อหา ระบบดูแลบริหารผูเรียน ระบบสวนการจัดการ ขอมูลบทเรียน และระบบเครือ่ งมือชวยจัดการสือ่ สารและปฏิสมั พันธ และจัดกระบวนการเรียนรู ไดแก การสือ่ สาร Chat, E-mail, Web-board, การเขาใช , การเก็บขอมูล, การรายงานผล เปนตน ระบบ E-Learning เชิงพาณิชย ไดแก Blackboard WebCT และ Education Sphere, KM-Learning, Ten– flexible learning เปนตน ระบบ E-Learning ที่พัฒนาขึ้นโดยสถาบันการศึกษา ไดแก จุฬาออนไลน (Chulaonline.com) เชียงใหมออนไลน (Cmuonline.ac.th) มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร (Maxlearn) เปนตน

โครงการการศึกษาไรพรมแดน : มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสรุ นารี

1

คูมือการใชงาน Moodle (เวอรชนั 1.4.2) : สําหรับผูสอน

กิตติพงษ พุมพวง

ระบบ E-Learning ที่พัฒนาโดยใชระบบ Atutor Open Source Learning Management System ไดแก มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒประสานมิตร (course.swu.ac.th) ระบบ E-Learning ที่พัฒนาโดยใชระบบ Moodle Open Source Learning Management System ไดแก มหาวิทยาลัยบูร พา มหาวิทยาลั ยสงขลา (Moodle) คณะเภสัชฯ จุฬาฯ คณะแพทยศาสาตร ขอนแกน (Moodle) มหาวิ ท ยาลั ย วลั ย ลั ก ษณ (Moodle) โครงการการศึ ก ษาไร พ รมแดน มหาวิ ท ยาลั ย เทคโนโลยี สุ ร นารี (Moodle) มหาวิ ทยาลั ยสถาบัน ราชภั ฏต าง 20 แห ง สํา นัก งานคณะกรรมการการศึก ษาพื้น ฐาน โครงการปรั บปรุง คุณ ภาพ มาตรฐาน ICT โรงเรียนมัฐยมศึกษาตอนตน (SEQIP) 150 โรงเรียน โครงการโรงเรียนในฝน โครงการโรงเรียน ICT เปน ตน

Open Source โอเพนซอรส คือ การพัฒนาซอฟทแวรเเบบ ”เปด” เปดเผยขอมูลของโปรแกรมหรือเปดเผยซอรสโคดที่ใชสราง ซอฟทแวรใหกับสาธารณชนไดรับทราบ ทําใหนักพัฒนาจากทั่วโลกสามารถศึกษา ใชงาน แกไข เผยแพร และนําไป พัฒนาปรับปรุงได โดยการพัฒนาโอเพนซอรสจะอาคัยความรวมมือของนักพัฒนาที่มีอยูทั่ว โลก ซอฟทแวรใดเปนโอเพน ซอร สนั้น จะต องเปนไปตามขอ กําหนดที่ชัด เจนของ license ที่ เรีย กวา open-source license เชน ลิข สิทธ แบบ GNU/GPL (Genneral Public license) นั่นคือ ยินยอมใหผูอื่นนําซอรสโคดไปใชหรือปรับปรุงไดฟรีไมเสียเงิน แตผูท่ี นําไปใชหรือปรับปรุงตองระบุประกาศทีม่ า และเปดเผยซอรสโคคใหมนั้นดวย

Learning Management System (LMS) LMS คือ ระบบจัดการการเรียนการสอนผานเครือขาย มีเครื่องมือและสวนประกอบที่สําคัญ สําหรับผูสอน ผูเรียน และผูดูแลระบบ ไดแก ระบบการจัดการรายวิชา ระบบการจัดการสรางเนื้อหา ระบบบริหารจัดการผูเรียน ระบบสวน การจัดการขอมูลบทเรียน และระบบเครื่องมือชวยจัดการสื่อสารและปฏิสัมพันธ และจัดกระบวนการเรียนรู ไดแก การ สือ่ สาร Chat, E-mail, Web-board, การเขาใช การเก็บขอมูล, และการรายงานผล เปนตน องคประกอบหลักของระบบ LMS มี 4 ระบบ ที่สําคัญ คือ 1. ระบบจัดการรายวิชา Course Management System (CMS) การสรางรายวิชา จัดทําเนื้อหาบทเรียนรายวิชา จัดทําแหลงคนควาขอมูล ทํากิจกรรมเสริม 2. ระบบบริหารจัดการขอมูลผูเรียน User Management System ระบบการเขาใชงาน ตรวจสอบการใชงาน รายละเอียดขอมูลผูใช 3. ระบบตรวจกิจกรรมและติดตามประเมินผล Test &Tracking Management System กิจกรรมแบบฝก แบบทดสอบ การบาน ระบบทดสอบประเมินผลการเรียน 4. ระบบจัดการการสือ่ สารและปฏิสมั พันธ Communication Management System เปนสวนสงเสริมการเรียนให มีการติดตอสื่อสารกัน ทั้งระหวางผูสอน-ผูสอน ผูสอน-นักเรียน นักเรียน-นักเรียน ทั้งรูปแบบ online และ offline web-board E-mail Chat News Calendar เปนตน

2

โครงการการศึกษาไรพรมแดน : มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสรุ นารี

กิตติพงษ พุมพวง

คูมือการใชงานMoodle (เวอรชนั 1.4.2) : สําหรับผูสอน

Moodle (Modular Object Oriented Dynamic Learning Environment) Moodle เปน Open Source Software เปน Course Management System (CMS) โดยใช PHP และ Database mySQL ซึ่งพัฒนาขึ้นโดย โปรแกรมเมอรที่เคยใช WebCT เปนชาวออสเตรเลีย Mr. Martin Dougiamas ปจจุบันไดมี การพัฒนาเพื่อรองรับภาษาตางๆ กวา 40 ภาษา 150 ประเทศทั่วโลก มีผูใชงานมากกวา 20,000 ไซต (สามารถดูขอมูล เพิ่มเติมไดที่เว็บไซต http://www.moodle.org) ระบบภาษาไทย พัฒนาโดยคุณ วิมลลักษณ สิงหนาท Moodle เปนซอรฟแวรสําหรับใชในการสรางบทเรียนคอมพิวเตอรผานเครือขา ย (Web-based Instruction) โดย กําหนดใหมีระบบการจัดการบทเรียน ซึ่งรองรับกลุมผูใช 3 กลุม คือ ผูดูแลระบบ ผูสอน และผูเรียน ซึ่งชวยใหการจัด สภาพแวดลอมทางการเรียนการสอนผานเว็บเปนไปไดอยางมีประสิทธิภาพ ระบบนี้ไดถูกพัฒนาขึ้นโดยมีพื้นฐานมาจาก software open source ไดแก php และ mySQL ดังนั้นในการนําระบบไปใชงานจึงไมมีคาใชจายใดๆ นอกจากการลงทุน ทางดานฮารดแวรเทานั้น

โครงการการศึกษาไรพรมแดน : มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสรุ นารี

3

คูมือการใชงาน Moodle (เวอรชนั 1.4.2) : สําหรับผูสอน

กิตติพงษ พุมพวง

บทที่ 1 การสรางและพัฒนาบทเรียนผานเครือขายบน Open Source Moodle ระบบการสรางและพัฒนาบทเรียนผานเครือขาย Moodle สําหรับผูส อน บทนี้จะแนะนําการลงทะเบียน การเขา สูบ ทเรียน การสรางรายวิชา การปรับแตงสภาพแวดลอมของหองเรียนอิเล็กทรอนิกส การปรับแตงสภาพแวดลอม และ บล็อกภายในหองเรียน ซึ่งเปนองคประกอบสําคัญสําหรับผูสอนในการสรางรายวิชา

1. การลงทะเบียน (Registration) การลงทะเบียนเขาใชระบบผูส รางรายวิชา (Instructor) ตองลงทะเบียนเขาสูร ะบบบทเรียน ระบบจะสงขอมูล username และ password เพือ่ ยืนยันการเขาใชระบบใหทางอีเมล และใหคลิกทีอ่ เี มลของทานตามทีร่ ะบบสงขอมูลไป ให และใหแจงผูด แู ลระบบหากตองการเปลีย่ นสภาพเปนผูส รางรายวิชา ตอจากนั้นให “Login” เพือ่ เขาสูร ะบบการใชงาน ที่อาจารยผูใชระบบสามารถเขาไปปรับแตงได  คลิก Login เพื่อเขาสูระบบลงทะเบียน จะพบหนา Login ใหคลิกสมัครเปนสมาชิก

 กรอกขอมูล ลงทะเบียนสมาชิกผูใชระบบ

4

โครงการการศึกษาไรพรมแดน : มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสรุ นารี

กิตติพงษ พุมพวง

คูมือการใชงานMoodle (เวอรชนั 1.4.2) : สําหรับผูสอน

 ระบบจะสงอีเมล ไปใหคุณเพื่อยืนยันการลงทะเบียนขั้นสุดทาย

2. การเขาสูบทเรียน (Login) และการออกจากบทเรียน (Logout)  การเขาสูบทเรียน ผูสรางรายวิชา สามารถเขาสูระบบไดโดยคลิกที่ “Login” เพื่อเข าสูระบบโดยกรอก username และ password แลวคลิกปุม “Login” จะเขาสูบทเรียน ที่อาจารยผูใชระบบสามารถเขาไปใชงานได

หากผูใชลืม Username หรือ Password ใหคลิกปุมสงรายละเอียดผานอีเมล เพื่อระบบจะทําการ reset รหัส และ สงอีเมลไปให เพื่อตั้งคารหัสใหมเมื่อเขาใชระบบใหมอีกครั้ง

 การออกจากระบบ (Logout) หลังจากที่ผูใชเขาไปใชงานระบบเรียบรอยแลว หากจะเลิกใชงานระบบจะตอง Logout โดยการคลิกที่ “Logout” เพื่อความปลอดภัยของขอมูลการใชงาน โครงการการศึกษาไรพรมแดน : มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสรุ นารี

5

คูมือการใชงาน Moodle (เวอรชนั 1.4.2) : สําหรับผูสอน

กิตติพงษ พุมพวง

3 การสรางรายวิชา (Create Course)  การสรางรายวิชาใหม อาจารยผูสรางรายวิชา ตองลงทะเบียนเขาสูระบบ และใหแจงผูด แู ลระบบหากตองการ เปลี่ยนสภาพเปนผูสรางรายวิชา ตอจากนั้นให “Login” เขาสูระบบ ใหเลือกเมนูรายวิชาทั้งหมด และ คลิกเพิ่มรายวิชา ใหม เขาสูหนาแกไขรายวิชาเพื่อสรางรายวิชาของตนเองตอไป

 การปรับแตงรายวิชา ผูสรางรายวิชา สามารถแกไข กําหนดคา และปรับปรุงรายวิชาของตนเองไดดังนี้

 ประเภทของรายวิชา : เลือกประเภทของรายวิชาตรงตามที่กําหนดประเภทไวใหเพื่อประโยชนในการจัด หมวดหมู และตรงกับเนือ้ หาทีส่ อนมากทีส่ ดุ  ชื่อเต็มของรายวิชา : ชื่อเต็มของรายวิชาที่จะปรากฏอยูบนสุดของหนาจอและเมื่อมีการเรียกดูรายวิชา  ชื่อยอของรายวิชา : ใหใสรหัสของรายวิชาที่ตองการเปดสอน  บทคัดยอ : ใหใสรายละเอียดคําอธิบายรายวิชา  รูปแบบรายวิชา : มีใหเลือก 3 รูปแบบ คือ (1) แบบรายสัปดาห (2) แบบหัวขอ (3) แบบกระดานแสวนา 1 แบบรายสัปดาห เปนการจัดการรายวิชาสัปดาหตอสัปดาห โดยมีวันเริ่มตนและสิ้นสุดที่แนนอน ในแตละสัปดาหจะมีกิจกรรมตางๆ ใหนักเรียนทํา เชน รายงานความกาวหนา อาจจะใหนักเรียนเขียนขึ้นมา ภายในสองสัปดาห จากนั้นนักเรียนจะไมสามารถเขียนหรือแกไขไดอีก 6

โครงการการศึกษาไรพรมแดน : มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสรุ นารี

กิตติพงษ พุมพวง

คูมือการใชงานMoodle (เวอรชนั 1.4.2) : สําหรับผูสอน

2 แบบหัวขอ รูปแบบคลายกับรายสัปดาห เพียงแต ไมจํากัดเวลาในการศึกษาหัวขอนั้นๆ กิจกรรมที่ กําหนดไวสําหรับแตละหัวขอสามารถทําไดตลอดไป 3 แบบกระดานเสวนา รูปแบบนี้จะเหมือนกับกระดานเสวนาทั่วไป โดยจะปรากฎเปนรายการใน หนาแรกของรายวิชา อาจจะใชเปนหนาประกาศสําหรับวิชาทีส่ อนนัน้ หรือสําหรับภาควิชา  วันที่รายวิชาเริ่มตน : สําหรับระบุเวลาที่ทานตองการเริ่มตนบทเรียนนี้ ถาหากทานใชรูปแบบบทเรียน “ราย สัปดาห (weekly)" สัปดาหแรกจะเริ่มในวันที่ระบุ แตไมมีผลกระทบใดๆกับบทเรียนที่มีรูปแบบ 'social' หรือ 'topics' การระบุวนั ทีน่ จ้ี ะมีผลตอการแสดงผลของระบบบันทึกเหตุการณ (logs) โดยจะใชวันที่ท่ีถูกระบุน้ีเปน วันแรกที่คุณจะสามารถแสดงผลได  จํานวนสัปดาห หรือ หัวขอในรายวิชา : การตั้งคานี้มีเฉพาะในรายวิชาที่ใชรูปแบบรายสัปดาหหรือหัวขอ สําหรับรูปแบบรายสัปดาห คือ จํานวนสัปดาหที่มีการเรียนการสอน โดยเริ่มจากวันแรกที่เริ่มเปดรายวิชา สําหรับรูปแบบหัวขอ คือ จํานวนหัวขอที่มีการเรียนการสอนในรายวิชา จํานวนตัวเลขนี้จะปรากฎเปนจํานวน ชองสี่เหลี่ยมที่มีหมายเลขติดในคอลัมนกลางของรายวิชา  ระบบกลุม : แบง 3 แบบ คือ (1)เรียนรวมกันแบบไมแบงกลุม (2)แบงกลุมเรียนอยางชัดเจนขามกลุมไมได (3)แบงกลุมเรียนแตศึกษาขามกลุมไดแตทํากิจกรรมรวมไมได  รายวิชาที่มีอยู : ตั้งคาได 2 แบบ คือ นักเรียนยังไมสามารถเขาศึกษารายวิชานี้ และนักเรียนสามารถเขา ศึกษารายวิชานี้ไดแลว  รหัสผานเขารายวิชา : รหัสนี้เปนการปองกันบุคคลภายนอกเขามาศึกษาขอมูลที่คุณสอน ถาหากคุณไมเติม ใดๆ ในชองนี้ ใครก็ตามที่เปนสมาชิกของเว็บไซต ก็สามารถที่จะเขามาศึกษาไดทั้งหมด ถาระบุรหัสผานไว นักเรียนที่พยายามเขามาในหนานี้ จะถูกถามใหเติมรหัสในการเขามาใชบทเรียนในครั้งแรกเทานั้น ถารหัส ดังกลาวตกไปถึงบุคคลที่ทานไมตองการใหเขาศึกษาในบทเรียนนี้ ทานสามารถจะตัดชื่อของบุคคลดังกลาว ออกจากรายวิชาได โดยเขาไปดูในประวัติสวนตัวของบุคคลดังกลาว และเปลีย่ นรหัสนีเ้ สีย โดยนักเรียนคนอื่นๆ ที่อยูในรายวิชาจะไมไดรับ ผลกระทบไปดวย  การอนุญาตบุคคลทั่วไป : ตั้งคาได 3 แบบ คือ (1)ไมอนุญาตใหบุคคลทั่วไปเขาอาน (2)อนุญาตใหบุคคล ทั่วไปเขาอานได (3)อนุญาตใหบุคคลทั่วไปที่มีรหัสผานเขาอาน ถาหากทานอนุญาตให "บุคคลทั่วไป" เขามาในรายวิชา บุคคลทั่วไปสามารถที่จะล็อกอินโดยคลิกที่ปุม "Login ในชื่อบุคคลทั่วไป" ที่ปรากฏอยูบนหนาจอแลวเขามาไดเลย บุคคลทั่วไปสามารถที่จะอานไดอยางเดียวเทานั้น ไม สามารถโพสต ขอความใดๆ ตอบคําถามหรือสงไฟล ได กรณีนี้สะดวกในการที่คุณตองการใหเพื่อนรวมงาน เขามาดู ผลงานของคุณ หรือใหนักเรียนไดดูเนื้อหาของบทเรียนกอนตัดสินใจเขาเรียน หมายเหตุ : คุณมีตัวเลือกอยูสองตัวเลือกในการใหบุคคลทั่วไปเขามาใชเว็บไซต นั่นคือบุคคลทั่วไปที่ตองใช รหัสผาน และบุคคลทั่วไปที่ไมจําเปนตองใช ถาหากคุณอนุญาตใหบุคคลทั่วไป แบบที่ตองใชรหัสผานผูเขามาในเว็บ จําเปนตองใสรหัสทุกครั้งเมื่อ Login เขามาแตถาหากเลือกใหใครก็ไดเขามาดู ก็ไมจําเปนตองเลือกใหมีรหัส  สวนที่ซอนไว : ตั้งคาได 2 แบบ คือ (1) แสดงสวนทีซ่ อ นแบบพับไว (2) ไมใหใครเห็นสวนทีซ่ อ นพับไว  แสดงขาว : แสดงจํานวนขาวลาสุด ที่ตองการใหปรากฏในหนารายวิชา รายวิชาในรูปแบบรายสัปดาห และ หัวขอจะมีกระดานขาวปรากฏอยูบนสุด ของรายวิชา เหมาะสําหรับประกาศขาวสารใหนักเรียนในรายวิชาไดรบั ทราบทั่วกันคาที่ตั้งไว คือ นักเรียนทุกคนตองเปนสมาชิกของบอรดนี้ ฉะนั้นเมื่อมีการโพสตขอความบนกระดาน โครงการการศึกษาไรพรมแดน : มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสรุ นารี

7

คูมือการใชงาน Moodle (เวอรชนั 1.4.2) : สําหรับผูสอน

     

กิตติพงษ พุมพวง

นี้ นักเรียนจะไดรับขอความผานทางอีเมล การตั้งคานี้พิจารณาวาตองการใหขาวลาสุดจํานวนกี่ขาวปรากฏใน หนาแรกนี้ ในสวนของ ขาวและประกาศ ในบล็อกกรอบทางดานขวามือ ถาหากตั้งคาไวที่ 0 จะไมมีขาวปรากฏ ในชองดังกลาว แสดงคะแนน : ตั้งคา ใช หรือ ไมตองแสดงคะแนนในการทํากิจกรรม แสดงรายงานกิจกรรม : ตั้งคาใช หรือ ไมตองแสดงผลการทํากิจกรรม ขนาดไฟลสูงสุด: ขนาดไฟลที่สามารถ อัพโหลดไดสูงสุด 2 เมกะไบต คําสําหรับเรียกผูสอน : เชน ครู อาจารย ผูช ว ยสอน คําสําหรับเรียกนักเรียน : เชน ผูเรียน นักเรียน นักศึกษา สมาชิก ผูรวมทํากิจกรรม ภาษาที่บังคับในการใช : ไมบังคับ หรือบังคับใหใช ภาษาไทย หรือ อังกฤษ

เมื่อกรอกรายละเอียดขางตนเรียบรอยแลว ใหคลิกปุม “บันทึกการเปลี่ยนแปลง” เพื่อเขาสูหนาสรางและแกไข รายวิชาของตนเองตอไป

4 การปรับแตงสภาพแวดลอมของหองเรียนอิเล็กทรอนิกส (Moodle Dynamic Environment Learning) 4.1 สภาพแวดลอมของหองเรียน เมื่อ Login เขาสูระบบบทเรียน จะพบกับหนาหลักของ website ซึ่ง Admin เทานั้นที่จะเปนผูเปลี่ยนแปลงองคประกอบหลักตางๆ ของ website บทเรียนได การเขาสูระบบครั้งแรกทุกคนจะมี สถานภาพเสมือนผูเรียนในรายวิชาของผูสอนทานอื่นๆ สามารถเขาศึกษาไดไมสามารถแกไขได อาจารยผูสอนจะ สามารถเขาแกไขไดเฉพาะวิชาของฉันที่ฉันเปนผูสรางเทานั้น โดยเมื่อคลิกเขาไปในรายวิชาของตน จะพบองคประกอบ หลัก 3 สวน คือ (1) สวนหัว (Header bar) แสดงขอมูลชื่อ website ชือ่ ผู Login เมนูเปลี่ยนรหัสภาษา และ Navigation Bar แสดงขอมูลใหผูใชทราบหนาที่กําลังเปดใชอยู (2) กลุมเมนูบล็อคดานซาย และกลุมเมนูบล็อคดานขวา (3)กลุม เมนู บล็อคตรงกลางแสดงโครงสรางแบบหัวขอ โครงสรางแบบรายสัปดาห หรือ โครงสรางแบบกลุม สนทนา  สวนหัว (Header bar) แสดงขอมูลชื่อ website หรือชื่อรายวิชา ชื่อผู Login เมนูเปลี่ยนรหัสภาษา และ Navigation Bar แสดงขอมูลใหผูใชทราบหนาที่กําลังเปดใชอยู

 กลุมเมนูบล็อกดานซาย และกลุมเมนูบล็อกดานขวา

8

โครงการการศึกษาไรพรมแดน : มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสรุ นารี

กิตติพงษ พุมพวง

คูมือการใชงานMoodle (เวอรชนั 1.4.2) : สําหรับผูสอน

 กลุม เมนูบล็อกตรงกลางแสดงโครงสรางแบบหัวขอ

 กลุมเมนูบล็อกตรงกลางแสดงโครงสรางแบบ โครงสรางแบบรายสัปดาห

โครงการการศึกษาไรพรมแดน : มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสรุ นารี

9

กิตติพงษ พุมพวง

คูมือการใชงาน Moodle (เวอรชนั 1.4.2) : สําหรับผูสอน

4.2 การเพิ่ม-ลบ บล็อก ผูสรางรายวิชาสามารถเพิ่ม-ลบ และเคลื่อนยายบล็อกในรายวิชาของตนเองได โดย คลิกทีเ่ ปดการแกไขในหนานี้ แลวจะมีโมดูลบล็อกขึ้นมาใหแกไขเพิ่มเติมบล็อก และถาหากเราลบบล็อกที่ไมตองการให แสดง บล็อกนัน้ ก็จะมาปรากฏไวทเ่ี มนูแกไขบล็อกนี้

4.3 แนะนําสัญลักษณ และเครือ่ งมือปรับแตงบทเรียน (icon and edit page) สัญลักษณ

สัญลักษณ

ความหมาย คลิกเพื่อแกไขขอมูล รายละเอียด คลิกซอนรายการนี้ไมใหนักศึกษาเขามาใชงาน คลิกเปดรายการนี้ใหนักศึกษาเขามาใชงาน คลิกเพื่อลบรายการนี้ คลิกยายรายการนี้ขึ้น-ลง ในแตละระดับ คลิกยายไปขางบน คลิกยายลงขางลาง ความหมาย คลิกยายไปทางขวา คลิกยายไปทางซาย คลิกยายรายการนั้นมาที่นี่ คลิกแสดงเฉพาะหัวขอนี้ คลิกแสดงทุกหัวขอทั้งหมด คลิกเลือกหัวขอนี้เปนหัวขอปจจุบัน คลิกเมื่อตองการคําอธิบายเพิ่มเติม (help) แจงวารายวิชานี้อนุญาตใหบุคคลเขาศึกษาได แจงวารายวิชานี้ตองมีกุญแจรหัสผานเขาคอรส แสดงรายละเอียดบทคัดยอรายวิชา

4.4 การแกไขเนื้อหา (Edit Page) มีหนารูปแบบการแกไขปรับแตงเนือ้ หาอยู 2 รูปแบบ คือ  รูปแบบตัวหนังสือ (Moodle text auto-format) รูปแบบนี้จะแสดงผลไดดีในรูปแบบเว็บปกติ เพียงแต เขียนขอความเหมือนเขียนในอีเมลทั่วไป เมื่อกดปุมบันทึกขอความ โปรแกรมจะทําหนาที่จัดรูปแบบ อัตโนมัติใหเอง เชน การพิมพชื่อเว็บไซต http://borderless.sut.ac.th หรือ www.sut.ac.th จะกลายเปน

10

โครงการการศึกษาไรพรมแดน : มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสรุ นารี

กิตติพงษ พุมพวง

คูมือการใชงานMoodle (เวอรชนั 1.4.2) : สําหรับผูสอน

ลิงคทันที จุดสิ้นสุดของบรรทัดก็จะคงเดิม บรรทัดที่วางไวก็จะทําการตั้งตนเปนยอหนาใหม โคดสไมลี่ เชน :-) ก็จะแสดงผลเปนรูปคนยิ้ม ใหอัตโนมัติ คุณสามารถที่จะเพิ่มโคด HTML ลงไปไดเชนกัน  รูปแบบ HTML < > รูปแบบนี้เปนการใชโคด HTML ลวนๆ ถาหากใช HTML Editor เพื่อแกไขขอความ เมื่อใชคําสั่งทําตัวหนังสือประเภทตางๆ บน toolbar จะมีการเปลี่ยนเปน แท็ก html ให ถึงแมวาจะไมใช Richtext HTML Editor ก็ยังสามารถใช โคด HTML ในขอความที่คุณตองการพิมพ และการแสดงผลก็ ยังคงถูกตองเหมือนที่ตองการ วิธีนี้ตางจากวิธีแรกคือ จะไมมีการจัดรูปแบบอัตโนมัติให  การแกไขเนื้อหาดวย Richtext HTML Editor Richtext HTML Editor ทําใหการแกไขเว็บมีรปู แบบเหมือนกําลังพิมพอยูบ นโปรแกรมเวิรด พิมพธรรมดาแตจะ แสดงผลในรูปแบบ html เพิ่มเติมจากหัวขอรูปแบบของขอความ โปรแกรมแกไขนี้ยังมีลูกเลนอีกหลายอยางที่มีประโยชน สําหรับผูใช การเขียนขอความในโปรแกรมนี้นั้นจะแสดงผลเหมือนที่พิมพแนนอน นอกจากนี้ยังสามารถใชสไมลี่ พิมพท่ี อยูเว็บ หรือ เพิ่มโคด html ไดดวย กอปปและวางขอความบนนี้ได สามารถกอปปขอความจากโปรแกรมอื่น เชน ในเวิรด แลวนํามาวางในหนาจอนี้ และยังมีรูปแบบเหมือนเดิม เชน ตัวหนา ตัวเอียง ขีดเสนใต สีสัน เพียงแตใชคําสั่ง cut และ paste ธรรมดา

 การแทรกรูป ถาหากภาพที่คุณตองการแทรกนั้นอยูบนเว็บอยูแลวก็สามารถเรียกภาพดังกลาวโดยการใช คําสั่ง insert image แทรกภาพ แลวใสที่อยูเว็บไซต ของภาพนัน้ ลงไป  การแทรกตาราง บนหนาตางเครื่องมือ จะมีปุมใหเลือกแทรกตาราง ในกรณีที่ตองการพิมพตาราง  การแทรกลิงค (URLs) หากตองการแทรกลิงเพียงแตคลิกที่ภาพแทรกลิงค แลวใสที่อยูเว็บลงไปในชองที่โผล ขึ้นมา ก็เปนอันวาเสร็จ รูปแบบนี้จะแสดงผลไดดีในรูปแบบเว็บปกติ เพียงแตเขียนขอความเหมือน คุณเขียนในอีเมล ทั่วไป เมื่อกดปุมบันทึกขอความ โปรแกรมจะทําหนาที่จัดรูปแบบ อัตโนมัติใหคุณเอง ตัวอยาง การพิพมชื่อเว็บไซต http://yahoo.com หรือ แมแต www.yahoo.com จะกลายเปนลิงค ทันที จุดสิ้นสุดของบรรทัดก็จะคงเดิม บรรทัดทีว่ า งไว ก็จะทําการตั้งตนเปนยอหนาใหม โคดสไมลี่ เชน :-) ก็จะแสดงผลเปนรูปคนยิ้ม ใหอัตโนมัติ  การแทรกสไมลี่ หรือภาพแสดงความรูสึก (Smilies emoticons) หากตองการแทรกรูปจากสไมลี่ ใหคลิกที่ปุม สไมลี่จ ากเมนู เครื่ องมือ จะมีหน าต างรูปหนา ตาต างๆโผลขึ้ นมา ใหเลื อก หรือ ไม ก็พิม พโคดสไมลี่ลงไปตรงๆ เลย การแสดงผลก็จะเปนรูปขึ้นมาให

โครงการการศึกษาไรพรมแดน : มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสรุ นารี

11

กิตติพงษ พุมพวง

คูมือการใชงาน Moodle (เวอรชนั 1.4.2) : สําหรับผูสอน

การแทรก HTML tags คุณสามารถใช แท็ก html งายๆ ในการเขียน HTML tags bold italic underline small large example

• one
• two

Produces bold text italic text underlined text small large example one two

---

สําหรับการใชโคด html เมื่อเขียนขอความโดยใชโคด HTML คุณสามารถใช โคดเพื่อแสดงผลตามที่คุณ ตองการไดทุกชนิด โคดปกติแลวจะเขียนไวในโคดตาราง ดังนั้น ควรระวังในการใชคําสั่งตาราง เพราะอาจทําใหหนาจอ แสดงผลผิดพลาดได

5. การปรับแตงบล็อคภายในหองเรียน (Block) 5.1 บล็อกสมาชิก เปนบล็อกเกี่ยวกับขอมูลของสมาชิกในรายวิชา

5.1.1 เมนูนักเรียนและผูสนใจ จะแสดงรายละเอียดขอมูลสมาชิกที่สมัครเขาเรียนในรายวิชา ทั้งหมด รวมทั้งขอมูลของอาจารยผูสรางรายวิชา

12

โครงการการศึกษาไรพรมแดน : มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสรุ นารี

กิตติพงษ พุมพวง

คูมือการใชงานMoodle (เวอรชนั 1.4.2) : สําหรับผูสอน

5.1.2 เมนูแกไขขอมูลสวนตัว สมาชิกสามารถแกไขขอมูลรายละเอียดสวนตัวของตนเอง และ ตั้งคาการใชงานการแกไขขอความ การแกไขรูปภาพและอื่นๆ ไดผา นเมนูแกไขขอมูลสวนตัว

โครงการการศึกษาไรพรมแดน : มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสรุ นารี

13

คูมือการใชงาน Moodle (เวอรชนั 1.4.2) : สําหรับผูสอน

5.2 บล็อกการจัดการระบบบทเรียน บทเรียนทีส่ รางขึน้

กิตติพงษ พุมพวง

เปนโมดูลหลักสําหรับผูสรางรายวิชาที่จะตองใชในการจัดการ

5.2.1 เมนูการตั้งคาและปรับแตงรายวิชา (edit course) เปนโมดูลการปรับแตงแกไขตั้งคา ตางๆ สําหรับรายวิชาที่ผุสอนสรางขึ้น มีคาที่สําคัญตองปรับแตงดังนี้

14

โครงการการศึกษาไรพรมแดน : มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสรุ นารี

กิตติพงษ พุมพวง

คูมือการใชงานMoodle (เวอรชนั 1.4.2) : สําหรับผูสอน

ประเภทของคอรส เลือกประเภททีต่ รงกับเนือ้ หาทีค่ ณ ุ สอนมากทีส่ ดุ เพื่อความถูกตอง ในการจัดหมวดหมู ชื่อเต็มรายวิชา ใหกรอกชื่อเต็มของรายวิชา ที่คุณตองการสราง คือวิชาอะไร ชื่อยอวิชา ใสชื่อยอ หรือรหัสวิชา เชน ว 102 ส 304 ส 305 ค203 เปนตน รูปแบบคอรส มี 3 รูปแบบ แบบรายสัปดาห แบบหัวขอ แบบกระดานเสวนา วันที่คอรสเริ่มตน สําหรับระบุเวลาทีท่ า นตองการเริม่ ตนบทเรียนนี้ จํานวนสัปดาห หรือ หัวขอ ในคอรส การตั้งคานี้มีเฉพาะในคอรสที่ใชรูปแบบรายสัปดาหหรือหัวขอ จํานวนขาวลาสุดที่ตองการใหแสดงหนาคอรส ตองการใหขาวลาสุดจํานวนกี่ขาวปรากฎในหนาแรกนี้ในสวนของ ขาวและประกาศ ในกรอบบล็อกขาวลาสุด รหัสผานเขาคอรส กําหนดรหัสเพือ่ ปองกันการเขาระบบบทเรียน การอนุญาตบุคคลทั่วไป : ตั้งคาได 3 แบบ คือ (1)ไมอนุญาตใหบคุ คลทัว่ ไปเขาอาน (2)อนุญาตใหบคุ คลทัว่ ไปเขาอาน ได (3)อนุญาตใหบุคคลทั่วไปที่มีรหัสผานเขาอาน สวนที่ซอนไว : ตั้งคาได 2 แบบ คือ (1) แสดงสวนทีซ่ อ นแบบพับไว (2) ไมใหใครเห็นสวนทีซ่ อ นพับไว แสดงขาว : แสดงจํานวนขาวลาสุด ทีต่ อ งการใหปรากฏในหนารายวิชา แสดงคะแนน : ตั้งคา ใช หรือ ไมตองแสดงคะแนนในการทํากิจกรรม แสดงรายงานกิจกรรม : ตั้งคาใช หรือ ไมตองแสดงผลการทํากิจกรรม ขนาดไฟลสูงสุด: ขนาดไฟลที่สามารถ อัพโหลดไดสูงสุด 2 เมกะไบต คําสําหรับเรียกผูสอน : เชน ครู อาจารย ผูช ว ยสอน คําสําหรับเรียกนักเรียน : เชน ผูเรียน นักเรียน นักศึกษา สมาชิก ผูรวมทํากิจกรรม ภาษาที่บังคับในการใช : ไมบังคับ หรือบังคับใหใช ภาษาไทย หรือ อังกฤษ เมื่อกรอกรายละเอียดหลักขางตนเรียบรอยแลว คลิกปุม “บันทึกการเปลีย่ นแปลง” 5.2.2 การเพิม่ ลบอาจารยผสู อน ครู อาจารย ผูส อน หนานี้จะแสดงรายชื่อของผูที่ไดรับมอบหมาย ใหทําหนาที่เปนผูสอนประจํารายวิชา ผูสอนสามารถจัดการเพิ่ม-ลบ ผูชวยสอนเพิ่มเติมได

หมายเหตุ : ในกรณีที่คุณเลือก "ซอน" รายชื่อ ครู อาจารย รายชื่อของผูสอนจะไมปรากฎในหนารายการ นักเรียนจะไม สามารถดูรายชื่อดังกลาวได

โครงการการศึกษาไรพรมแดน : มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสรุ นารี

15

คูมือการใชงาน Moodle (เวอรชนั 1.4.2) : สําหรับผูสอน

กิตติพงษ พุมพวง

5.2.3 การเพิม่ ลบผูเ รียน ผูส อนสามารถเพิม่ -ลบ ผูเรียน ออกจากรายวิชาที่ตนดูแลได

5.2.4 การสํารองขอมูล เปนการสํารองขอมูลรายวิชา เพื่อการปองกับขอมูลรายวิชาสูญหาย

5.2.5 การกูคืนขอมูล โมดูล สําหรับกูค นื ขอมูลทีไ่ ดสาํ รองไว เพื่อปองกันการสูญหายของขอมูล

5.2.6 วิธีการวัดและประเมินผล เปนโมดูลแสดงออกแบบวิธีการวัดและการประเมินผลการเรียน วิชานี้

16

โครงการการศึกษาไรพรมแดน : มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสรุ นารี

กิตติพงษ พุมพวง

คูมือการใชงานMoodle (เวอรชนั 1.4.2) : สําหรับผูสอน

5.2.7 คะแนนผลการเรียนทั้งหมด เปนเมนูแสดง คะแนนผลการเรียนของนักเรียนแตละคนที่ทํา กิจกรรมการเรียนตางๆ เชน แบบทดสอบ การบาน

5.2.8 บันทึกการใชงานเว็บไซด เปนเมนูแสดงขอมูลรายงาน บันทึกกิจกรรมการใชงานเว็บไซดของ นักเรียนแตละคน

5.2.9 ไฟลขอมูล เปนโมดูลเพื่อการจัดการไฟล สรางไฟล ลบไฟล อัพโหลด โอนยายไฟล แกไข เปลีย่ นชือ่ ไฟล ในรายวิชานั้นๆ

5.2.10 คูมือชวยเหลือการใชงาน (Moodle Help) เปนเมนูแสดงคูมือ Moodle มาตรฐาน ภาษาอังกฤษ 5.2.11 กระดานสื่อสารครู-อาจารย กระดานสนทนาสําหรับครู อาจารยในรายวิชาซึ่งวิชาอาจมี ผูส อนหลายคน มีไวสําหรับใหอาจารยใชติดตอสื่อสารกัน

โครงการการศึกษาไรพรมแดน : มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสรุ นารี

17

คูมือการใชงาน Moodle (เวอรชนั 1.4.2) : สําหรับผูสอน

กิตติพงษ พุมพวง

5.3 บล็อกวิชาเรียนของฉัน เปนบล็อกแสดงรายวิชาของฉันที่ฉันเปนสมาชิกลงทะเบียนเรียนวิชานั้ นๆ โดย จะสามารถเขาศึกษาไดเสมือนเปนนักเรียน หากวิชาที่เปนผูสรางก็จะสามารถมีเมนูสําหรับแกไขรายละเอียดตา งๆ ได

5.4 บล็อกปฏิทินกิจกรรม (Calendar) เปนบล็อกแสดงปฏิทนิ และแสดงกิจกรรมที่กําลังจะมีขึ้น เชนกิจกรรม ทั่งไป ตารางกิจกรรม กิจกรรมกลุม กิจกรรมของสมาชิก โดยนําเมาสไปวางไวตรงวันที่ระบายสีกิจกรรมก็จะแสดง รายละเอียดกิจกรรมขึ้นมา

5.5 บล็อกกิจกรรมที่กําลังจะมีขึ้น (Upcoming events) เปนบล็อกแสดงกิจกรรมลาสุดที่กําลังจะมีขึ้น ในชวงระยะเวลาที่กําหนดตามคาที่ตั้งเอาไว

5.6 บล็อกขาวลาสุด (Last news) เปน บล็อกแสดงขาวลาสุดที่มีการโพสตในกระดานขาและประกาศ จํานวนขาวลาสุดขึน้ อยูก บั คาทีต่ ง้ั ไวในหนาแกไขรายวิชา

18

โครงการการศึกษาไรพรมแดน : มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสรุ นารี

กิตติพงษ พุมพวง

คูมือการใชงานMoodle (เวอรชนั 1.4.2) : สําหรับผูสอน

5.7 บล็อกกิจกรรมลาสุด เปนการแสดงถึงการเปลี่ยนแปลง หรือ กิจกรรมที่เกิดขึ้นบนเว็ปไซด ตั้งแตเขามา ครั้งสุดทายประกอบไปดวย ขาวที่โพสต สมาชิกใหม วารสารมาใหม เปนตน

5.8 บล็อกกิจกรรมทั้งหมด (Main Menu) เปนบล็อกแสดงเมนูกิจกรรมประเภทตางๆ ทั้งหมดที่ไดจัดทําขึ้น ในรายวิชานี้ โดยแยกเปนประเภทของกิจกรรม เชน กระดานเสวนา แบบทดสอบ แหลงขอมูลและทุกกิจกรรมจะมี รวบรวมรายละเอียดกิจกรรมที่มีนั้นไวทั้งหมด

5.9 บล็อกคนหา (search) เปนบล็อกสําหรับคนหาขอมูลที่ตองการภายในรายวิชานี้

5.10 บล็อกสมาชิกออนไลน (online User) เปนบล็อกแสดงขอมูลวามีผูที่กําลังใชงานหรือ ออนไลนอยู ในชวง 5 นาทีทผ่ี า นมานี้

โครงการการศึกษาไรพรมแดน : มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสรุ นารี

19

กิตติพงษ พุมพวง

คูมือการใชงาน Moodle (เวอรชนั 1.4.2) : สําหรับผูสอน

5.11 บล็อกหัวขอ (Topic) เปนบล็อกแสดงลิงคไปยังหัวขอตางๆ ทุกหัวขอที่มีอยูในรายวิชา

5.12 บล็อกเนื้อหายอของรายวิชา (Course Summary)เปนบล็อกแสดงขอมูลรายละเอียดวิขาที่ใสขอมูลไว

20

โครงการการศึกษาไรพรมแดน : มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสรุ นารี

อรรคเดช โสสองชั้น

คูมือการใชงาน Moodle (เวอรชัน 1.4.2): สําหรับผูสอน

บทที่ 2 การเพิ่มแหลงขอมูลและเพิ่มกิจกรรมในรายวิชา การเพิ่มแหลงขอมูลและเพิ่มกิจกรรมในรายวิชาสามารถเพิ่มไดในสวนของโครงสรางหัวขอหรือรายสัปดาห โดย ในแตละหัวขอหรือรายสัปดาหสามารถที่จะเพิ่มแหลงขอมูลและเพิ่มกิจกรรมเขาไปในรายวิชาทีส่ รางขึน้ ได โดยการคลิกที่ ปุม ซึ่งอยูดานบนขวา แลวจะมีเมนูใหเขาไปเพิม่ แหลงขอมูล และเพิม่ กิจกรรมได

ในแตละหัวขอจะเปนบล็อกและมีเลขแสดงจํานวนหัวขอหรือจํานวนสัปดาห เราสามารถเพิ่มขอความเขาไปได โดยคลิกที่สัญลักษณรูปมือ แลวทําการเพิม่ ขอความหรือเนือ้ หาของหัวขอนัน้ ได

เพิม่ ขอความในหัวขอที่ 1

โครงการการศึกษาไรพรมแดน มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสุรนารี

21

คูมือการใชงาน Moodle (เวอรชัน 1.4.2): สําหรับผูสอน

อรรคเดช โสสองชั้น

1. การเพิ่มแหลงขอมูล การเพิ่มแหลงขอมูลเปนการเพิ่มเนื้อหาลงไปในรายวิชาของแตละหัวขอที่ตองการใหนักษศึกษาไดเขามาศึกษา ซึ่ง แหลงขอมูลก็จะมีใหเลือกที่จะเพิ่มเขามาหลายแบบ คือ แบบตัวหนังสือธรรมดา สรางหนาเว็บเพจใหม สรางลิงคไปยัง ไฟลหรือเว็บไซต แสดงเปนไดเรคทอรี่ และแทรก Label ทําการเพิ่มแหลงขอมูลไดโดยคลิกเลือกที่เมนูเพิ่มแหลงขอมูล แลวเลือกรูปแบบของแหลงขอมูลที่ตองการเพิ่มเขาไป 1.1 สรางหนาตัวหนังสือธรรมดา การเพิ่มแหลงขอมูลแบบสรางหนาตัวหนังสือธรรมดาเปนการเพิ่มขอมูลที่เปนตัวหนังสืออยางเดียว ตัวหนังสือที่ แสดงจะอยูในชองของ Full Text ทําการสรางหนาตัวหนังสือธรรมดาโดยการเลือกทีเ่ มนูเพิม่ แหลงขอมูล แลวเลือกสราง หนาตัวหนังสือธรรมดา

เพิม่ ขอมูลแบบสรางตัวหนังสือธรรมดา

แสดงหัวขอทีเ่ พิม่ เขาไปในหนารายวิชา

แสดงเนื้อหาแบบตัวหนังสือธรรมดาเมื่อทําการคลิกเขาไปดู 22

โครงการการศึกษาไรพรมแดน มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสุรนารี

อรรคเดช โสสองชั้น

คูมือการใชงาน Moodle (เวอรชัน 1.4.2): สําหรับผูสอน

1.2 สรางหนาเว็บเพจใหม การเพิ่มแหลงขอมูลแบบสรางหนาเว็บเพจใหมจะคลายกับการเพิ่มขอมูลแบบสรางตัวหนังสือธรรมดา แตแบบสราง หนาเว็บเพจใหมจะมี Editor ทีส่ ามารถจัดรูปแบบของเนือ้ หาได เชน แทรกรูป ตัวหนา ตัวเอียง และใสสขี องตัวอักษร เปนตน ทําการสรางหนาเว็บเพจใหมโดยการเลือกที่เมนูเพิ่มแหลงขอมูล แลวเลือกสรางหนาเว็บเพจใหม

เพิม่ ขอมูลแบบสรางหนาเว็บเพจใหม

แสดงหัวขอทีเ่ พิม่ เขาไปในหนารายวิชา

แสดงเนือ้ หาแบบสรางหนาเว็บเพจใหมเมือ่ ทําการคลิกเขาไปดู โครงการการศึกษาไรพรมแดน มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสุรนารี

23

คูมือการใชงาน Moodle (เวอรชัน 1.4.2): สําหรับผูสอน

อรรคเดช โสสองชั้น

1.3 ลิงกไปยังไฟลหรือเว็บไซต การเพิ่มแหลงขอมูลแบบลิงกไปยังไฟลหรือเว็บไซตเปนการสรางลิ้ งกไปยังไฟลเนื้อหาอื่นที่มีอยู หรือลิงกไปยัง เว็บไซตอื่นก็ได โดยการเลือกหรืออัพโหลดไฟลทต่ี อ งการลิงกไป ถาเปนการลิงกไปยังเว็บไซตกใ็ สชอ่ื เว็บไซตลงไปทีช่ อ ง ของทีต่ ง้ั ไดเลย ทําการลิงกไปยังไฟลหรือเว็บไซตโดยการเลือกทีเ่ มนูเพิม่ แหลงขอมูล แลวเลือกลิงกไปยังไฟลหรือเว็บไซต จากรูปขางลางเปนการลิงกไปยังไฟล

คลิกปุม เลือกหรืออัพโหลดไฟล …

ทําการคลิกทีป่ มุ อัพโหลดไฟล เพื่อนําไฟลที่ตองการ

ทําการคลิกที่ปุม Browse เพื่อเลือกไฟลที่ตองการอัพโหลดเขาไปในรายวิชา

ทําคลิกเลือกไฟลทต่ี อ งการ 24

โครงการการศึกษาไรพรมแดน มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสุรนารี

อรรคเดช โสสองชั้น

คูมือการใชงาน Moodle (เวอรชัน 1.4.2): สําหรับผูสอน

ทําการคลิกปุม บันทึกการเปลีย่ นแปลงทีอ่ ยูด า นลาง

แสดงหัวขอทีเ่ พิม่ เขาไปในหนารายวิชา

แสดงเนือ้ หาแบบลิงกไปยังไฟลซง่ึ จากรูปเปนเนือ้ หาในรูปแบบ Power point โครงการการศึกษาไรพรมแดน มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสุรนารี

25

คูมือการใชงาน Moodle (เวอรชัน 1.4.2): สําหรับผูสอน

อรรคเดช โสสองชั้น

1.4 แสดงไดเรคทอรี่ การเพิ่มแหลงขอมูลแบบแสดงไดเรคทอรี่เปนการนําไดเรคทอรีท่ ม่ี อี ยูในรายวิชาออกมาแสดงเพื่อใหนักศึกษาเขาไป ดูหรือดาวนโหลดไฟลตา งๆในไดเรคทอรีน่ น้ั ซึง่ ไดเรคทอรีจ่ ะมีไฟลตา งๆทีไ่ ดจากการอัพโหลดไฟลเขาไปเก็บไวในรายวิชา ทําการแสดงไดเรคทอรี่โดยการเลือกที่เมนูเพิ่มแหลงขอมูล แลวเลือกแสดงไดเรคทอรี่

ในหัวขอแสดงไดเรคทอรี่ใหเลือกไดเรคทอรี่ที่ตองการแสดงถามีหลายไดเรคทอรี่ ถารายวิชาไมไดสรางไดเรคทอรี่เพิ่มก็จะ มีแคไดเรคทอรี่หลักเทานั้น

แสดงหัวขอเนือ้ หาทีเ่ พิม่ เขาไปแบบแสดงไดเรคทอรี่

แสดงไฟลทง้ั หมดทีอ่ ยูใ นไดเรคทอรีข่ องรายวิชาจากการอัพโหลดไฟลเขาไปในรายวิชา

26

โครงการการศึกษาไรพรมแดน มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสุรนารี

อรรคเดช โสสองชั้น

คูมือการใชงาน Moodle (เวอรชัน 1.4.2): สําหรับผูสอน

1.5 แทรก Label การเพิม่ แหลงขอมูลแบบแทรก Label เปนการเพิ่มขอความเขาไปในสวนของหัวขอ โดยขอความจะปรากฏที่ชองของ หัวขอนัน้ เลย อาจจะใช Label ในการขยายหรือเพิ่มเติมเนื้อหาในแตละหัวขอได ทําการแทรก Label โดยการเลือกทีเ่ มนู เพิ่มแหลงขอมูล แลวเลือก แทรก Label

ทําการเพิ่มขอความ

แสดงขอความทีเ่ พิม่ เขาไปแบบแทรก Label

โครงการการศึกษาไรพรมแดน มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสุรนารี

27

คูมือการใชงาน Moodle (เวอรชัน 1.4.2): สําหรับผูสอน

อรรคเดช โสสองชั้น

2. การเพิ่มกิจกรรม การเพิ่มกิจกรรมเปนการเพิ่มกิจกรรมตางๆในแตละหัวขอ เพื่อใหนักศึกษาเขามารวมและทํากิจกรรมที่มีขึ้น กิจกรรม มีหลายกิจกรรมใหสามารถเลือกเพิ่มได เชน กระดานสนทนา การบาน บทเรียน หองสนทนา และแบบทดสอบ ทําการ เพิ่มกิจกรรมไดโดยคลิกเลือกที่เมนูเพิ่มกิจกรรม แลวเลือกรูปแบบของกิจกรรมทีต่ อ งการเพิม่ เขาไป 2.1 กระดานเสวนา กระดานเสวนาใชสาํ หรับเปนแหลงแลกเปลีย่ นความรูค วามคิดเห็นในแต ละบทเรียนหรือหัวขอ รายละเอียดการเพิ่ม กระดานสนทนามีดงั นี้

√ ชื่อกระดาน : กรอกชื่อกระดานเสวนา √ ประเภทของกระดาน : มี 3 ลักษณะคือ - กระดานทัว่ ไป แตละคนสามารถตัง้ กระทูไ ดหลายกระทู - กระดานหัวขอเดียวอยางงาย จะมีหัวขอเพียงหนึ่งหัวขอ และให ผูอ า น เขามาแสดงความคิดเห็น - หนึง่ คนหนึง่ กระทู แตละคนสามารถสรางกระทูไดเพียง 1 กระทูเ ทานัน้ √ วิธีใชกระดาน : เปนการชี้แจงเกี่ยวกับกระดานวามีจุดประสงคอยางไรและวิธีการใชกระดานใหนักศึกษา ทราบ √ อนุญาตใหสมาชิกโพสตในกระดานนี้หรือไม : เปนการกําหนดสิทธิใ์ นการตัง้ กระทูแ ละตอบกระทูใ ห กับสมาชิก กําหนดได 3 แบบ คือ - ตั้งกระทูได ตอบได นักศึกษาสามารถตัง้ กระทูไ ดและตอบกระทูไ ด

28

โครงการการศึกษาไรพรมแดน มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสุรนารี

อรรคเดช โสสองชั้น

คูมือการใชงาน Moodle (เวอรชัน 1.4.2): สําหรับผูสอน

-

ตั้งกระทูไมได ตอบได นักศึกษาเขามาแสดงความคิดเห็นในกระทูท ส่ี รางขึน้ ได แตไมสามารถตั้ง กระทูเพิ่มเติมได - ตั้งกระตูไมได ตอบไมได นักศึกษาตัง้ กระทูไ มไดและตอบกระทูไ มได แตสามารถเขามาอานกระทูไ ด √ ทุกคนตองเปนสมาชิกกระดานนีเ้ ทานัน้ ? : กําหนดคุณสมบัตขิ องกระดานวาใหเขาไดเฉพาะสมาชิกหรือไม √ ขนาดของไฟลสูงสุด : กําหนดขนาดของไฟลสงู สุดทีส่ ามารถอัพโหลดไฟลเขามาได √ ตองการใหผูอานใหคะแนนโพสตนี้หรือไม : กําหนดการใหคะแนนสําหรับการโพสต กําหนดไดวา อาจารยเทานัน้ ทีส่ ามารถใหคะแนนไดหรือทุกคนสามารถใหคะแนนโพสได กําหนดมุมมองการดูคะแนนวา แตละคนเห็นเฉพาะคะแนนของตัวเองหรือใหเห็นคะแนนของทุกคน กําหนดวิธีการวัดคะแนน และชวงวัน เวลาทีเ่ ขาไปใหคะแนนได นักศึกษาสามารถเขากระดานเสวนาที่ผูสอนตั้งขึ้น เพือ่ ทีจ่ ะเขาไปสรางกระทูห รือตอบกระทูท ม่ี อี ยูไ ดตามสิทธิท์ ี่อาจารย กําหนดใหวา นักศึกษามีสทิ ธิท์ าํ อะไรกับกระดานเสวนานีไ้ ดบา ง ถาผูสอนตองการใหคะแนนจากการโพสต เมื่อนักศึกษา ทําการโพสตแลว อาจารยก็เขาไปทําการใหคะแนนได และนักศึกษาก็จะสามารถเห็นคะแนนของตัวเองไดจากการเขาไป ดูในกระทูท ต่ี วั เองไดตอบไปแลว

โครงการการศึกษาไรพรมแดน มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสุรนารี

29

คูมือการใชงาน Moodle (เวอรชัน 1.4.2): สําหรับผูสอน

อรรคเดช โสสองชั้น

2.2 การบาน การบานใชสาํ หรับสัง่ งานใหนกั ศึกษาเขามาทํางานสงโดยสามารถสงงานผานเว็บไดเลย กําหนดรายละเอียดดังนี้ √ หัวขอการบาน : กําหนดชือ่ หัวขอการบาน √ รายละเอียด : กําหนดรายละเอียดการสัง่ งานหรือมอบหมายการบานใหเขามาทํา √ ประเภท : กําหนดใหนักศึกษาสงงานได 2 แบบ คือ - สงงานนอกเว็บ ใหนักศึกษาสงการบานถึงมืออาจารยโดยตรง - สงโดยใหอัพโหลดไฟล ใหนกั ศึกษาอัพโหลดไฟลการบานผานเว็บ √ อนุญาตใหสงการบานซ้ําอีกครั้ง : กําหนดใหนักศึกษาสงงานไดครั้งเดียวหรือสงงานซ้ําอีกได √ คะแนนที่ได : กําหนดคะแนนเต็มสําหรับการบาน √ ขนาดสูงสุด : ขนาดของไฟลสงู สุดทีอ่ นุญาตใหอพั โหลดได √ กําหนดสง : กําหนดวันสิน้ สุดของการสงการบาน

นักศึกษาสามารถเขาไปทําการบานไดโดยเขาไปอานรายละเอียดของการบานทีผ่ สู อนสัง่ งานมา ถาเปนการบานทีใ่ หสง นอกเว็บนักศึกษาก็ดูกําหนดวันสงและก็สงการบานกับตัวผูสอนเอง แลวผูส อนก็สามารถใหคะแนนผานเว็บไดเลย

ถาเปนการบานทีส่ ง โดยใหอพั โหลดไฟล นักศึกษาก็สามารถอัพโหลดไฟลเพือ่ สงงานใหผสู อนผานเว็บไดเลย

30

โครงการการศึกษาไรพรมแดน มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสุรนารี

อรรคเดช โสสองชั้น

คูมือการใชงาน Moodle (เวอรชัน 1.4.2): สําหรับผูสอน

ผูสอนสามารถตรวจการบานของนักศึกษาแตละคนไดและใหคะแนนพรอมความเห็นเพิ่มเติมกับการบานนั้น การบานที่ นักศึกษาสงมายังเลือกใหแสดงตามลําดับของ ชื่อ นามสกุล แกไขครั้งสุดทาย และคะแนนทีไ่ ด

โครงการการศึกษาไรพรมแดน มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสุรนารี

31

คูมือการใชงาน Moodle (เวอรชัน 1.4.2): สําหรับผูสอน

อรรคเดช โสสองชั้น

2.3 บทเรียน การเพิ่มบทเรียนเปนการนําเนือ้ หาบทเรียนเรือ่ งใดเรือ่ งหนึง่ มาให นกั ศึกษาเขาศึกษาบทเรียน การเขาศึกษาบทเรียน จะศึกษาเปนขัน้ ตอน คือนักศึกษาเขาไปศึกษาเนือ้ หาบทเรียนในแตละหนาแลว จากนัน้ ก็จะมีคาํ ถามในหนานัน้ ถาม นัก ศึกษาจําเปนตองตอบเพื่อจะไดไปศึกษาหนาตอไป เมือ่ ตอบแลวก็จะไปยังหนาบทเรียนทีผ่ สู อนกําหนดใหวา ถาตอบถูก ไปหนาไหน หรือตอบผิดจะใหไปหนาไหน ไมจําเปนตองเรียงเปนลําดับก็ได อยูท ผ่ี สู อนจะกําหนด การตั้งคาบทเรียนทําได ดังนี้ √ ชื่อ : กรอกชื่อบทเรียนที่ตองการเพิ่ม √ คะแนนเต็ม : เปนคะแนนเต็มที่ใหจากการศึกษาบทเรียนทั้งหมด แตละหนาของบทเรียนจะคิดคะแนนใหเมือ่ เขาไปศึกษาบทเรียนแลวตอบคําถาม √ จํานวน คําตอบ/ทางเลือก สูงสุด : เปนจํานวนของตัวเลือกคําตอบ นัน่ คือจํานวนทางเลือกทีจ่ ะใหไปหนา ไหนบางเมือ่ ตอบคําถามแลว ถาเปนคําถามแบบถูก/ผิด ควรเลือกคาเปน 2 √ จํานวนครั้งที่ตอบสูงสุด : เปนจํานวนครั้งที่ใหนักศึกษาเขามาตอบคําถามในแตละหนาของคําถามในบท เรียน ใชไดกบั กรณีของคําถามแบบปรนัย ถาเปนคําถามแบบอัตนัยหรือเติมคําระบบจะผานไปหนาตอไปของ บทเรียนเลย ทุกคําถามของบทเรียนจะมีคาที่ตั้งไวเปนคาเดียวกันหมด √ เมื่อตอบคําถามถูกให : เมือ่ นักศึกษาตอบคําถามถูกแลวใหไปหนาคําถามตอไป ซึง่ การกําหนดใหไปหนาคํา ถามตอไปเลือกแสดงได 3 แบบ คือ 1. ปกติ : เรียนตามบทเรียนทีว่ างไว ใหนกั ศึกษาเขาไปศึกษาเนือ้ หาตามบทเรียนทีผ่ สู อนวางไว วา ตอบถูกใหไปหนาไหน หรือตอบผิดใหไปหนาไหน 2. แสดงหนาที่ยังไมไดเขาไปศึกษา ระบบจะแสดงหนาทีน่ กั ศึกษายังไมเคยเขาไปศึกษาเลย ถึงแม วานักศึกษาจะตอบคําถามผิด 3. แสดงหนาที่ยังไมไดตอบ นักศึกษาสามารถทีจ่ ะเขาไปศึกษาหนาทีย่ งั ไมเคยเขาไปตอบเลย √ จํานวนคําถามต่ําสุด : เปนการกําหนดคาจํานวนคําถามต่ําสุดที่ใหนักศึกษาเขาไปทํา สมมุติบทเรียนมีทั้ง หมด 5 หนา นักศึกษาเขาไปตอบคําถามถูกหมด ถาหากไมมีการตั้งคาจํานวนคําถามต่ําสุดไว นักศึกษาก็จะได คะแนน 5/5 หรือ 100% แตถาตั้งคาจํานวนคําถามต่ําสุดไว 20 คะแนนทีไ่ ดจะได 5/20 หรือ 25% √ จํานวนหนาที่ตองการแสดง : เปนการตั้งคาจํานวนหนาทั้งหมดในบทเรียนที่ตองการใหแสดงในกรณีของการ สรางบทเรียนทีไ่ มเรียงลําดับเนือ้ หากอนหลัง √ สมาชิก สามารถเรียนซ้ํา : เปนการกําหนดใหนักศึกษาสามารถเรียนซ้ําไดหรือไม ถากรณีที่ตองการเก็บ คะแนนก็ไมควรใหเรียนซ้าํ √ การคิดคะแนนการเรียนซ้าํ : กําหนดการคิดคะแนนจากคาเฉลีย่ หรือใชคา สูงสุด √ เริม่ ตัง้ แต : กําหนดวัน เวลาในการเขาศึกษาบทเรียน √ หมดเขต : กําหนดวัน เวลาสิน้ สุดในการเขาศึกษาบทเรียน

32

โครงการการศึกษาไรพรมแดน มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสุรนารี

อรรคเดช โสสองชั้น

คูมือการใชงาน Moodle (เวอรชัน 1.4.2): สําหรับผูสอน

เมื่อกําหนดคาของบทเรียนแลว ทําการบันทึกการเปลีย่ นแปลง แลวจะกลับมาหนารายวิชา

จะเห็นหัวขอบทเรียนที่เราเพิ่มเขามา ทําการคลิกเขาไปเพื่อที่จะสรางบทเรียนไดเลย เมื่อเขาไปในบทเรียนแลวก็จะเห็นวา มีแบบฟอรมใหผสู อนสรางบทเรียนทีม่ ตี วั เลือกใหตอบอยูด ว ย ซึง่ ในบทเรียนหนึง่ ก็จะสามารถสรางจํานวนหนาบทเรียนได ตามความตองการของผูสอน การเพิ่มหนาบทเรียนสามารถกําหนดรายละเอียดไดดังนี้ √ หัวขอ : ชือ่ หัวขอเรือ่ งของเนือ้ หาสําหรับหนานี้ √ เนื้อหา : เปนสวนทีผ่ สู อนตองนําเนือ้ หาบทเรียนเขามาใหนกั ศึกษาอานแลว ทําการตั้งคําถามสําหรับเรื่องนี้ไว ตอนทายของเนือ้ หาดวย √ ประเภทของคําถาม : ผูส อนสามารถเลือกรูปแบบคําถามได 5 แบบ คือ แบบปรนัย ถูก/ผิด อัตนัย โจทย ตัวเลข และจับคู √ เช็คที่นี่สําหรับคําถามหลายคําตอบ/ ตองการใหระบบแยกตัวพิมพใหญเล็กเปนคนละตัว : เลือกที่นี่ใน กรณีที่คําตอบตองการใหตัวพิมพเล็ก/ใหญมีความหมายตางกันหรือคนละตัว √ ตัวเลือกที่ : เปนตัวเลือกใหเขียนคําตอบ แบบฟอรมตัวเลือกจะมีจํานวนเทากับคาที่ผูสอนไดตั้งไวในการเพิ่ม บทเรียน √ เมื่อตอบขอนี้ใหแสดงขอความวา.. : เมื่อนักศึกษาทําการเลือกตอบคําถามแลวขอความนี้ก็จะไปแสดงให เห็นกอนทีจ่ ะไปหนาตอไป 2.3.1 ประเภทของคําถามแบบปรนัย เปนการสรางหนาบทเรียนทีม่ กี ารถามคําถามใหตอบแบบปรนัย กอนทีจ่ ะไปบทเรียนหนาอืน่ ตอไป ในที่นี้เปนตัว อยางการสรางบทเรียนแบบปรนัย 4 ตัวเลือก โดยสรางเนือ้ หาพรอมคําถาม 3 หนา ใหแตละหนาชือ่ เรื่องที่ 1 เรื่องที่ 2 และเรือ่ งที่ 3 ในการกําหนดเงื่อนไขการเขาศึกษานั้น จะกําหนดวาใหเขาศึกษาในเรื่องที่ 1 กอน แลวตอบคําถาม ถาตอบ ถูกก็จะใหไปศึกษา ในเรื่องที่ 2 และตอบคําถามในเรื่องที่ 2 ถูกตอง ก็จะใหไปศึกษาในเรื่องที่ 3 เมื่อตอบคําถามในเรื่องที่ 3 ถูกตอง ก็จะใหไปหนาจบบทเรียนเลย ทัง้ นีถ้ า ในแตละหนานักศึกษาตอบผิดก็จะใหอยูท เ่ี นือ้ หาหนาเดิ ม โครงการการศึกษาไรพรมแดน มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสุรนารี

33

คูมือการใชงาน Moodle (เวอรชัน 1.4.2): สําหรับผูสอน

อรรคเดช โสสองชั้น

สรางหนาบทเรียน หนาที่ 1 ใหชื่อหัวขอ เรื่องที่ 1

34

โครงการการศึกษาไรพรมแดน มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสุรนารี

อรรคเดช โสสองชั้น

คูมือการใชงาน Moodle (เวอรชัน 1.4.2): สําหรับผูสอน

เมือ่ ทําการบันทึกแลว ในบทเรียนทีช่ อ่ื วา บทเรียนหัวขอที1่ จะมีหนาบทเรียน 1 หนา ชื่อเรื่องที่ 1

ผูส อนสามารถสรางเนือ้ หาเรือ่ งอืน่ ตอไปอีกไดโดยการคลิกทีเ่ มนู เพิ่มหนาคําถาม ตรงนี้ ซึง่ อยูด า นขวาบนและลางของ หนาคําถามทีส่ รางขึน้ แลวทําการสรางหนาบทเรียนเพิม่ อีก 2 หนา ใหชอื่ หัวขอ เรือ่ งที่ 2 และ เรือ่ งที่ 3 ตามลําดับ

การกําหนดเงือ่ นไขการเรียนในบทเรียนนัน้ ในแตละหนาของเนือ้ หาทีส่ รางขึน้ นัน้ สวนของตัวเลือกจะมีเมนู ไปยัง ซึ่งมีไว สําหรับใหกําหนดเงื่อนไขวา ถาเลือกตัวเลือกนี้จะใหไปศึกษาหนาไหน การเขาไปกําหนดเงื่อนไขแตละหนาคําถาม สามารถแกไขไดในภายหลังได ในที่นี้จะกําหนดเงื่อนไขโดยใหศึกษาจากเรื่องที่ 1 ไปเรือ่ งที่ 2 และเรือ่ งที่ 3 โครงการการศึกษาไรพรมแดน มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสุรนารี

35

คูมือการใชงาน Moodle (เวอรชัน 1.4.2): สําหรับผูสอน

อรรคเดช โสสองชั้น

การแสดงบทเรียนนัน้ หนาบทเรียนทีส่ รางขึน้ หลังสุดจะแสดงใหเห็นเปนหนาแรกเมือ่ นักศึกษาเขาศึกษาบทเรียน ดังนั้น ควรเรียงลําดับเนื้อวาตองการใหหนาไหนแสดงกอน โดยคลิกเขาไปในบทเรียนเพื่อไปเรียงหนาเนื้อหาใหมได ตอไปเปน การแสดงการเขาศึกษาบทเรียนสําหรับนักศึกษา เมือ่ คลิกเขาสูบ ทเรียนแลวจะเห็นเนือ้ หาบทเรียนหนาแรกดังรูปขา งลาง

ศึกษาเนื้อหาเรื่องที่ 1 แลวทําการตอบคําถาม

ตอบคําถามผิด

เมื่อคลิกตอไปก็ยังกลับมาอยูที่เนื้อหาเรื่องที่ 1 เหมือนเดิม ลองตอบคําถามใหมอีกครั้งโดยตอบขอที่ถูกตอง ระบบก็จะ แสดงเนื้อหาหนาใหมซึ่งเปนเรื่องที่ 2 ใหศกึ ษาตอไป

36

โครงการการศึกษาไรพรมแดน มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสุรนารี

อรรคเดช โสสองชั้น

คูมือการใชงาน Moodle (เวอรชัน 1.4.2): สําหรับผูสอน

เมือ่ คลิกตอไปจะเห็นวามาถึงเนือ้ หาหนาตอไป ซึ่งเปนเรืองที่ 2 นักศึกษาก็สามารถเขาศึกษาบทเรียนตอไปจนจบบทเรียน แลวจะแสดงคะแนนทีไ่ ดจากการศึกษาบทเรียนนัน้

ผูส อนสามารถเขาไปดูคะแนนของนักศึกษาทีเ่ ขาไปศึกษาบทเรียนไดที่เมนู

ในสวนของการจัดการระบบ

แสดงคะแนนที่นักศึกษาไดทํากิจกรรมทั้งหมด

โครงการการศึกษาไรพรมแดน มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสุรนารี

37

คูมือการใชงาน Moodle (เวอรชัน 1.4.2): สําหรับผูสอน

อรรคเดช โสสองชั้น

2.3.2 ประเภทของคําถามแบบถูก/ผิด เปนการสรางหนาบทเรียนใหมกี ารตอบคําถามแบบถูก/ผิด เมื่อศึกษาบทเรียนแลวใหตอบคําถามวาถูกหรือผิด จึง จะผานไปศึกษาบทเรียนหนาตอไป

การแสดงผล

38

โครงการการศึกษาไรพรมแดน มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสุรนารี

อรรคเดช โสสองชั้น

คูมือการใชงาน Moodle (เวอรชัน 1.4.2): สําหรับผูสอน

2.3.3 ประเภทของคําถามแบบอัตนัย เปนการสรางหนาบทเรียนใหมีการตอบคําถามแบบอัตนัย เมื่อศึกษาบทเรียนแลวใหตอบคําถามแบบเติมคําในชอง วาง ถาตอบถูกจึงจะผานไปศึกษาบทเรียนหนาตอไป

การแสดงผล

โครงการการศึกษาไรพรมแดน มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสุรนารี

39

คูมือการใชงาน Moodle (เวอรชัน 1.4.2): สําหรับผูสอน

อรรคเดช โสสองชั้น

2.3.4 ประเภทของคําถามแบบโจทยตวั เลข เปนการสรางหนาบทเรียนใหมีการตอบคําถามแบบโจทยตัวเลข เมื่อศึกษาบทเรียนแลวใหตอบคําถามลงในชอง วาง ถาตอบถูกจึงจะผานไปศึกษาบทเรียนหนาตอไป

การแสดงผล

40

โครงการการศึกษาไรพรมแดน มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสุรนารี

อรรคเดช โสสองชั้น

คูมือการใชงาน Moodle (เวอรชัน 1.4.2): สําหรับผูสอน

2.3.5 ประเภทของคําถามแบบจับคู เปนการสรางหนาบทเรียนใหมีการตอบคําถามแบบจับคู ซึ่งอาจจะตั้งคําถามไวใหจับคูหลายคู เมื่อศึกษาบทเรียน แลวใหตอบคําถามโดยการจับคู จึงจะใหผา นไปศึกษาบทเรียนหนาตอไป

การแสดงผล

โครงการการศึกษาไรพรมแดน มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสุรนารี

41

คูมือการใชงาน Moodle (เวอรชัน 1.4.2): สําหรับผูสอน

อรรคเดช โสสองชั้น

2.4 บันทึกความกาวหนา บันทึกความกาวหนาเปนกิจกรรมที่มีไวสําหรับใหผูสอนและนักศึกษาเขามาทําการเขียนบันทึกตางๆ หรือผูส อนอาจ จะสั่งงานใหนักศึกษาเขามาตอบคําถามสงผูสอน แลวผูสอนเขามาดูบันทึกของนักศึกษา และทําการใหคะแนนได กําหนดคาตางๆ ดังนี้

√ √ √ √

ชื่อบันทึกความกาวหนา : กรอกชื่อของบันทึก คําถาม : คําถามหรือประเด็นที่ตองการใหนักศึกษาเขามาตอบหรือรายงานความกาวหนาใหกบั ผูส อน คะแนนที่ได : กําหนดจะใหมคี ะแนนหรือไม และคะแนนเต็ม วันที่เริ่มใหเขาอาน : กําหนดระยะเวลาทีเ่ ขามาอานหรือตอบคําถาม รายงานความกาวหนา

นักศึกษาสามารถเขาตอบคําถามหรือบันทึกความกาวหนาของตัวเองได ซึ่งแตละคนจะมีแบบฟอรมใหบันทึกขอมูล ของตัวเองคนละบันทึก และสามารถทําการปรับปรุงแกไขบันทึกของตัวเองได ในสวนของผูส อนก็สามารถเขาไปดูบนั ทึก ของแตละคนเพือ่ ใหคะแนนหรือแสดงความคิดเห็นเพิม่ เติมได

42

โครงการการศึกษาไรพรมแดน มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสุรนารี

อรรคเดช โสสองชั้น

คูมือการใชงาน Moodle (เวอรชัน 1.4.2): สําหรับผูสอน

2.5 หองสนทนา หองสนทนาเปนแหลงที่ใหผูสอนกับผูเรียน หรือผูเรียนดวยกันเองไดเขามาสนทนากัน ซึ่งการสนทนาสามารถนัด หมายเวลาทีจ่ ะสนทนากันได การกําหนดคาตางๆ ดังนี้ √ √ √ √

ชื่อหอง : ตัง้ ชือ่ หองทีใ่ ชในการสนทนา คํานํา : เพิม่ รายละเอียดเกีย่ วกับประเด็นการสนทนา เวลาเสวนาครั้งตอไป : กําหนดเวลาในการสนทนาในครัง้ ตอไป เสวนาเรือ่ งนีซ้ าํ้ : กําหนดใหมกี ารสนทนาเรือ่ งนีซ้ าํ้ อีกหรือไม โดยจะสนทนาเวลาเดียวกันนีข้ องทุกวัน หรือ เวลาเดียวกันนี้ทุกสัปดาห √ บันทึกการเสวนาครั้งที่ผานมา : ใหบนั ทึกขอความการสนทนาครัง้ ทีผ่ า นมาไวกว่ี นั หรือไมมกี ารลบขอความ การสนทนา √ ทุกคนสามารถดูการเสวนาครั้งที่ผานมาได : กําหนดใหทคุ นสามารถดูการสนทนาครัง้ ทีผ่ า นมาไดหรือไม

โครงการการศึกษาไรพรมแดน มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสุรนารี

43

คูมือการใชงาน Moodle (เวอรชัน 1.4.2): สําหรับผูสอน

อรรคเดช โสสองชั้น

2.6 แบบทดสอบ ผูส อนสามารถสรางแบบทดสอบเพือ่ ใหนกั ศึกษาเขาทําแบบทดสอบได ซึง่ แบบทดสอบจะมีใหเลือกหลายรูปแบบ คือ แบบปรนัย ถูก/ผิด อัตนัย แบบโจทยตัวเลข จับคู คําอธิบาย คําถามแบบสุม สุมสรางคําถามจับคูจากอัตนัย และเติมคํา ในชองวาง โดยการตัง้ คาแบบทดสอบดังนี้

√ √ √ √ √ √ √ √ √ 44

ชื่อ : กรอกชือ่ ของแบบทดสอบ คํานํา : กรอกรายละเอียดเกีย่ วกับแบบทดสอบ เริม่ ทําแบบทดสอบได : กําหนดวันเวลาทีใ่ หเขาทําแบบทดสอบได หมดเวลาการทําแบบทดสอบ : กําหนดวันเวลาสิน้ สุดในการเขาทําแบบทดสอบ เวลาในการทําแบบทดสอบ : กําหนดระยะเวลาในขณะทําแบบทดสอบวามีเวลาทํากีน่ าทีหรือไมจาํ กัด สลับคําถาม : กําหนดใหแบบทดสอบมีการสลับคําถามหรือไม สลับคําตอบ : กําหนดใหแบบทดสอบมีการสลับคําตอบหรือไม จํานวนครั้งที่ใหตอบ : กําหนดใหเขาทําแบบทดสอบไดกค่ี รัง้ หรือไมจาํ กัด อนุญาตใหทําตอจากครั้งที่แลว :อนุญาตใหเขาทําแบบทดสอบตอจากครัง้ ทีแ่ ลวหรือไม โครงการการศึกษาไรพรมแดน มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสุรนารี

อรรคเดช โสสองชั้น

คูมือการใชงาน Moodle (เวอรชัน 1.4.2): สําหรับผูสอน

√ วิธีตัดเกรด : การตัดเกรดคิดจากคะแนนที่ไดสูงสุด คะแนนเฉลีย่ คะแนนครัง้ แรก หรือคะแนนสุดทาย √ ตองการใหแสดง feedback หลังตอบคําถามหรือไม : กําหนดใหแสดง feedback หลังตอบคําถามหรือไม √ ตองแสดงคําตอบ ใน feedback หรือเปลา : กําหนดใหแสดงคําตอบ ใน feedback หรือไม ถาแสดงจะเปน การเฉลยคําตอบในแตละขอ √ ใหดูแบบทดสอบไดหลังวันสุดทายที่ใหทําแบบทดสอบ : ใหนกั ศึกษาเขาดูแบบทดสอบทีต่ วั เองทําไดหลัง วันสุดทายทีใ่ หทาํ แบบทดสอบหรือไม √ คะแนนเต็ม : กําหนดคะแนนเต็มสําหรับแบบทดสอบ √ ตองใสรหัสผาน : กําหนดรหัสผานในการเขาทําแบบทดสอบ √ ตองมีที่อยูเน็ตเวิรก : กําหนดทีอ่ ยูข องเครือ่ งทีต่ อ งการใหนกั ศึกษาใชทาํ แบบทดสอบวาต องเปนเครื่องที่อยูใน วงของเครือขายที่กําหนดไวเทานั้น เชน 203.158 หมายถึง เครื่องที่ใชทําแบบทดสอบไดตองอยูในวงของเครือ ขายที่มี IP ขึ้นตนดวย 203.158 แตไมสามารถกําหนดเปนตัวหนังสือได เชน example.com เมือ่ ทําการตัง้ คาแบบทดสอบเรียบรอยแลว ทําการคลิกที่ ขัน้ ตอไป ก็จะไปทีห่ นาแบบฟอรมใหสรางคําถามเขาไปในแบบ ทดสอบ ซึ่งคาที่ไดกําหนดในแบบทดสอบกอนหนานี้จะยังไมเก็บคาจนกวาจะทําการคลิกที่ปุม บันทึกแบบทดสอบใน ตารางดานซาย

จะเห็นไดวา แบบทดสอบทีส่ รางขึน้ ยังไมมคี าํ ถามอยูเ ลย ดังนั้นผูสอนตองทําการสรางคําถามขึ้นมา ซึ่งสวนของการสราง คําถามจะอยูในตารางดานขวา สวนรูปแบบของคําถามมีใหเลือกไดหลากหลาย คือ แบบปรนัย ถูก/ผิด อัตนัย แบบโจทย ตัวเลข จับคู คําอธิบาย คําถามแบบสุม สุมสรางคําถามจับคูจากอัตนัย และเติมคําในชองวาง ครัง้ แรกทีเ่ ขามาขอแนะ นําใหสรางประเภทของคําถามกอนแลวจึงสรางคําถามเก็บไว เพือ่ งายตอการนําไปใชและเปนหมวดหมู ซึ่งคําถามที่สราง ขึ้นจะถูกเก็บไวเปนคลังคําถามที่สามารถเรียกนําไปใชไดกับแบบทดสอบอื่นไดดวย ทําการสรางประเภทโดยคลิกทีป่ มุ แกไขประเภท แลวกําหนดประเภทและขอมูลของประเภทแบบทดสอบ กําหนดใหคนอืน่ นําคําถามไปใชไดหรือไม

โครงการการศึกษาไรพรมแดน มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสุรนารี

45

คูมือการใชงาน Moodle (เวอรชัน 1.4.2): สําหรับผูสอน

อรรคเดช โสสองชั้น

เมือ่ ทําการบันทึกประเภทแลว ก็สามารถเลือกประเภทที่ไดสรางขึ้นมาเพื่อเก็บคําถามได ทําการสรางคําถามใหมดังนี้

2.6.1 การสรางคําถามแบบปรนัย เลือกการสรางคําถามใหมแบบปรนัย ทําการกรอกชื่อคําถาม ใสคําถาม เลือกคําตอบที่ถูกตองคําตอบเดียวหรือ หลายคําตอบ ตัวเลือกจะมีให 10 ตัวเลือก ใหใสตวั เลือกตามจํานวนทีต่ อ งการ ใส Feedback เพือ่ ตอบกลับ แลวใส คะแนนในตัวเลือกที่ถูกตอง

46

โครงการการศึกษาไรพรมแดน มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสุรนารี

อรรคเดช โสสองชั้น

คูมือการใชงาน Moodle (เวอรชัน 1.4.2): สําหรับผูสอน

เมือ่ ทําการบันทึกการเปลีย่ นแปลงแลวจะคําถามแบบปรนัย 1 ขอ ซึง่ สามารถแกไขและลบคําถามทีส่ รางขึน้ ได 2.6.2 สรางคําถามแบบ ถูก / ผิด เลือกสรางคําถามแบบ ถูก / ผิด ทําการตั้งชื่อคําถาม ใสคําถาม แลวกําหนดคําตอบที่ถูกตองวาคําถามนี้ถูกตอง หรือไม ใส Feedback เพือ่ ตอบกลับ

เมือ่ ทําการบันทึกการเปลีย่ นแปลงแลวจะมีคาํ ถามแบบ ถูก / ผิด เพิ่มขึ้นมา 1 ขอ ทั้งหมดก็จะมีคําถามเปน 2 ขอ โครงการการศึกษาไรพรมแดน มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสุรนารี

47

คูมือการใชงาน Moodle (เวอรชัน 1.4.2): สําหรับผูสอน

อรรคเดช โสสองชั้น

2.6.3 สรางคําถามแบบอัตนัย เลือกสรางคําถามแบบอัตนัย ซึ่งคําถามแบบอัตนัยนั้นคําตอบตองเหมือนกับเฉลยทุกตัวอักษรจึงจะถูกตอง แต ระบบจะมีตวั เลือกทีเ่ ฉลยให 10 ตัวเลือกดังนั้นอาจจะเพิ่มคําตอบมากกวา 1 ตัวเลือก ใหเปนตัวเลือกที่คําตอบใกลเคียง เชนพิมพผิดบางอักษร อาจจะใหคะแนน 70 % ก็ได ถากําหนดตัวเลือกเดียวตองใหคะแนนตัวเลือกทีถ่ กู ตองเปน 100 % เทานั้น

เมือ่ ทําการบันทึกการเปลีย่ นแปลงแลวจะมีคาํ ถามแบบ อัตนัย เพิ่มขึ้นมา 1 ขอ ทั้งหมดก็จะมีคําถามเปน 3 ขอ 2.6.4 สรางคําถามแบบโจทยตวั เลข เลือกสรางคําถามแบบโจทยตัวเลข คําถามแบบนีเ้ หมาะสําหรับคําตอบทีเ่ ปนตัวเลข หรือตัวตัวเลขคําตอบที่ยอมรับ ใหถูกตองได เชนคําตอบที่ถูกตอง คือ 125 แตผูสอนอาจจะมีตัวเลือกความคาดเคลื่อนของคําตอบใหไดวา +/- เทาไร ตัว อยางเชน กําหนด +/- ไวท่ี 1 ดังนั้นคนที่ตอบ 124 กับ 126 ก็ถูกตองเชนกัน 48

โครงการการศึกษาไรพรมแดน มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสุรนารี

อรรคเดช โสสองชั้น

คูมือการใชงาน Moodle (เวอรชัน 1.4.2): สําหรับผูสอน

เมือ่ ทําการบันทึกการเปลีย่ นแปลงแลวจะมีคาํ ถามแบบโจทยตวั เลข เพิ่มขึ้นมา 1 ขอ ทั้งหมดก็จะมีคําถามเปน 4 ขอ

2.6.5 สรางคําถามแบบจับคู เลือกสรางคําถามแบบจับคู กําหนดคาโดยตั้งชื่อคําถาม ใสคําถามซึ่งบอกรายละเอียดเกี่ยวกับคําถาม ในสวนของ คําคาม1 คําถาม2 จนถึง คําถาม10 ซึ่งเปนคําถามยอยนั้น ใหใสคําถามและจับคูกับคําตอบเปนคู ในคําถามจับคูชุดนี้ ตองใสคําถามยอยที่เปนคูอยางนอย 3 คู ระบบจึงจะยอมใหสรางคําถามแบบจับคู สวนคะแนนจะมีนาํ้ หนักเทากันทุกขอ เชน ในหนึ่งขอใหญมี 10 ขอยอย แตละขอยอยจะมีน้ําหนักเปน 10 % ของคะแนนขอใหญนั้น

โครงการการศึกษาไรพรมแดน มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสุรนารี

49

คูมือการใชงาน Moodle (เวอรชัน 1.4.2): สําหรับผูสอน

อรรคเดช โสสองชั้น

เมือ่ ทําการบันทึกการเปลีย่ นแปลงแลวจะมีคาํ ถามแบบจับคู เพิ่มขึ้นมา 1 ขอ ทั้งหมดก็จะมีคําถามเปน 5 ขอ

50

โครงการการศึกษาไรพรมแดน มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสุรนารี

อรรคเดช โสสองชั้น

คูมือการใชงาน Moodle (เวอรชัน 1.4.2): สําหรับผูสอน

2.6.6 สรางคําอธิบาย เลือกสรางคําอธิบาย คําอธิบายนี้ไมใชคําถาม แตเปนการเพิ่มบทความหรือเนื้อหาลงไป เพื่อใหนักศึกษาเขามา ศึกษาประกอบการทําแบบทดสอบ

เมื่อทําการบันทึกการเปลี่ยนแปลงแลวจะมีขอที่เปนคําอธิบายเพิ่มมา 1 ขอ ทั้งหมดก็จะมีคําถามเปน 6 ขอ 2.6.7 สรางคําถามแบบสุม การเลือกคําถามแบบสุมนี้ ใหเลือกคําถามที่มีอยูแลวในประเภทใดก็ได ระบบจะทําการเลือกคําถามในประเภททีไ่ ด เลือกมา 1 คําถาม ซึ่งสามารถใชคําถามแบบสุมรวมกับคําถามทั่วไปได

โครงการการศึกษาไรพรมแดน มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสุรนารี

51

คูมือการใชงาน Moodle (เวอรชัน 1.4.2): สําหรับผูสอน

อรรคเดช โสสองชั้น

เมื่อทําการบันทึกการเปลี่ยนแปลงแลวจะมีคําถามแบบสุมเพิ่มมา 1 ขอ ทั้งหมดก็จะมีคําถามเปน 7 ขอ 2.6.8 สรางคําถามแบบสุม สรางคําถามจับคูจ ากอัตนัย ในการสรางคําถามรูปแบบนีจ้ ะตองมีคาํ ถามแบบอัตนัยในประเภททีเ่ ลือกอยางนอย 2 ขอ ระบบจะทําการสุม คําถาม จกคําถามอัตนัยทั้งหมดตามจํานวนที่ระบุเอาไว แลวนํามาสรางเปนคําถามจับคู 2.6.9 สรางคําถามแบบเติมคําในชองวาง คําถามแบบเติมคําในชองวางนี้ตองอาศัยโคดพิเศษในการเขียนเพื่อใหมีตัวเลือกเปนดรอปดาวนเมนูหรือเปนชอง วางใหเติม เมื่อสรางคําถามไดตามที่ตองการแลว ตอไปเปนการนําคําถามเขาไปในแบบทดสอบทีไ่ ดสรางไวตง้ั แตตอนตน ซึ่ง แบบทดสอบยังไมมีคําถามอยูเลย

52

โครงการการศึกษาไรพรมแดน มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสุรนารี

อรรคเดช โสสองชั้น

คูมือการใชงาน Moodle (เวอรชัน 1.4.2): สําหรับผูสอน

การนําคําถามเพิม่ เขาไปไนแบบทดสอบทําได โดยเลือกคําถามที่ตองการนําเขาไป หรือจะเลือกทัง้ หมดก็ได เมื่อทําการ เลือกขอทีต่ อ งการนําเขาไปในแบบทดสอบแลวจากนัน้ คลิกทีป่ มุ << เพิม่ คําถามทีเ่ ลือกไวลงแบบทดสอบ คําถามทั้งหมด ทีเ่ ลือกก็จะไปบรรจุในแบบทดสอบ

จากนัน้ ยังทําการจัดการกับคําถามในแบบทดสอบได คือ ลบ แกไข เรียงลําดับขอใหม และใหน้ําหนักคะแนนกับคําถาม แตละขอ เมือ่ ใหคะแนนแตละขอแลวตองทําการบันทึกคะแนนดวย เมือ่ ทําการจัดการกับแบบทดสอบเรียบรอยแลว ก็ทํา การคลิกที่ปุม บันทึกแบบทดสอบ ก็จะไดแบบทดสอบ พรอมทีจ่ ะใหนกั ศึกษาเขามาทําแบบทดสอบได

โครงการการศึกษาไรพรมแดน มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสุรนารี

53

คูมือการใชงาน Moodle (เวอรชัน 1.4.2): สําหรับผูสอน

อรรคเดช โสสองชั้น

นักศึกษาสามารถเขาทําแบบทดสอบได โดยคลิกทีล่ งิ กหวั ขอทีผ่ สู อนสรางขึน้ ใหเปนแบบทดสอบ เมื่อเขามาจะเห็นชื่อ แบบทดสอบและคําอธิบายการทําแบบทดสอบ

เขาทําแบบทดสอบโดยการคลิกทีป่ มุ ทําแบบทดสอบตอนนี้

เมื่อนักศึกษาทําแบบทดสอบแลว ก็บนั ทึกคําตอบ เพือ่ สงแบบทดสอบ ระบบก็จะทําการตรวจแบบทดสอบให และ แสดง คะแนน พรอมกับ Feedback ตางๆ ถามีการตั้งคาไว

54

โครงการการศึกษาไรพรมแดน มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสุรนารี

อรรคเดช โสสองชั้น

คูมือการใชงาน Moodle (เวอรชัน 1.4.2): สําหรับผูสอน

แสดงคะแนนแบบทดสอบสําหรับผูส อน

โครงการการศึกษาไรพรมแดน มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสุรนารี

55