Speche Sobre La Gripe A

La influenza no fue motivo para que los niños no aprendan Con los primeros análisis técnicos-políticos de nuestro Gobierno de la Provincia y de nuestro Ministerio de Educación que implicaba una critica realidad del avance de la gripe A , los equipos de gestión y de desarrollo pedagógico –curricular de la Dirección de Educación Primaria comenzaron a diseñar prototipos y secuencias didácticas para que nuestros niños no rompieran el proceso de aprendizaje. En este sentido se pensó en actividades que pudieran por un lado desarrollar el aprendizaje autónomo y por otro de fácil acceso y abordaje por parte de los tutores y familias. Para la elaboración de las propuestas se tomó como base los documentos curriculares que están en vigencia, Diseños Curriculares Provinciales, Núcleos de aprendizajes prioritarios ( N.A.P.) Páginas de la Web disponible de nuestro Ministerio y Idukay, también la página del Ministerio de Nación, aportes de las editoriales, entrega de libros de distintas áreas, libros de texto ( por parte del Sr. Ministro) experiencias propias, etc. Se rescata la inmediata sumatoria a la convocatoria de los medios de comunicación a los que hay que valorar la importante colaboración que prestaron con la disposición de espacios radiales, gráficos, televisivos dando muestra de un sentido de responsabilidad social- comunitario. Por otra parte desde la Dirección de Primaria no se perdió de vista la importantita de los programas de alimentación (Nutriditos y Comedor Escolar) , en este particular los Supervisores Zonales trabajaron para garantizar la provisión de los alimentos de acuerdo al criterio mas oportuno , las necesidades de los alumnos , (según su contexto social y económico ) . En cuanto a la evaluación estimamos como muy positiva en dos sentido , una las acciones desarrolladas suplieron el aprendizaje o los procesos de aprendizajes convencionales y bajo la única tutela de una institución (escuela) y en otra porque la crisis misma a generado una oportunidad para la acumulación de nuevas formas de pensar la resolución de situaciones problemas análogas a lo que esta ocurriendo o en mejores circunstancia.