Speak English

TEMÁTICA PROBLEMATIZADORA Con este proyecto se pretende ampliar el conocimiento en el área de inglés, trabajando vocabulario básico, en los grados de 1º a 5º, buscando la integración de la comunidad educativa. PREGUNTAS QUE SUGIERE LA TEMÁTICA PROBLEMATIZADORA ¿Cómo hacer del idioma inglés un área más amena para los niños de básica primaria? ¿Con qué estrategias metodológicas el estudiante aprende más fácil? ¿De qué manera influyen las áreas básicas en el fortalecimiento del idioma Inglés? ¿Cómo concientizar a la comunidad de la importancia del idioma inglés en su diario vivir? ¿Cómo dar continuidad año tras año a este proyecto ?

Jerarquización de las preguntas: En el siguiente cuadro, asigne el nivel de importancia que pueda tener cada una de las preguntas, teniendo en cuenta la temática problematizadora. PREGUNTA SIN MUY POCO POCO MEDIANAMENT BASTANTE MUY S IMPORTANVCI IMPORTANT IMPORTANTE E IMPORTANT IMPORTANT A E E E IMPORTANTE

PREGUNTA 1

x x

PREGUNTA 2

x

PREGUNTA 3 PREGUNTA 4 PREGUNTA 5

x x

SIGNIFICADO Y SENTIDO DE ESTE PROYECTO

☺ Generar mediante los medios tecnológicos y el interés de los niños por los mismos, un momento agradable y menos monótono en la enseñanza del idioma inglés.

Programación de áreas. Pregunta Problematizadora

Ejes transversales o integradores

Español: (básica primaria) las☺ Lectura y escritura de palabras, ortografía, caligrafía. ☺ Pronunciacion

¿De que manera influyen áreas básicas en el fortalecimiento del Tecnología e informática: (Básica Primaria) ☺ Diseño de las presentaciones. ( Grados 6ª a 8ª) ingles?

☺ Representación gráfica a partir de lo observado utilizando la herramienta del power point. ☺ Diseño de un cronograma de trabajo. ☺ Diseño y creación de un diccionario de vocabulario básico. ☺ Publicación del proyecto a través de una herramienta web. (Docentes y Estudiantes) Sociales: (básica primaria) ☺ La familia, vivienda, prendas de vestir, estados del tiempo, ☺Estaciones profesiones. Ciencias Naturales: (básica primaria) ☺ Partes del cuerpo, animales, frutas y alimentos. Matemáticas: (básica primaria) ☺ Relacionar números ordinales con los cardinales, ☺ operaciones básicas, conteo de elementos,. ☺ figuras geométricas. Artística: (básica primaria) ☺Colores Educación física: (básica primaria)

Incorporación de Estándares curriculares y competencias que se consideran en este Proyecto de Aula. ESTANDARES CURRICULARES

COMPETENCIAS

Pensamiento numérico y sistemas numéricos Interpretativa. Argumentativa. Propositiva Comunicativa Producción de textos que respondan a diversas necesidades comunicativas

Interpretativa. Argumentativa. Propositiva Comunicativa

Me reconozco como ser social e histórico, miembro de una familia

Interpretativa. Argumentativa. Propositiva Comunicativa

Comprendo el lenguaje básico sobre mi familia, amigos, juegos y lugares conocidos.

Interpretativa. Argumentativa. Propositiva Comunicativa

Actividades de Aprendizaje

PLAN DETiempo ACCION. Responsables

Recursos

Resultados o Productos

Socialización del proyecto con los estudiantes de los grados de 1º a 5º

Humano Equipos Láminas

1 semana

Docentes y estudiantes

Comprensión del trabajo a realizar

Asignación de temas que abarca el proyecto I speak English a los estudiantes.

Humanos. Copias Planes de área Diccionarios

1 semana

Docentes y estudiantes

Apropiación del tema a trabajar

Consulta de información en internet, vocabulario e imágenes.

Humanos Equipos Sala virtual Diccionarios Lápices, colores, papel

Permanente Docente, estudiantes y Obtención de información necesaria durante 1 mes personal encargado del para la elaboración del proyecto aula virtual

Recolección de información y selección Humanos del material. Equipos Memorias USB

1 mes

Docentes

Selección de material necesario para la elaboración del diccionario

Elaboración de diapositivas por parte del Humanos estudiante y revisión por parte del Equipos docente Internet

2 Semanas

Docentes y estudiantes

Ejecución del proyecto I SPEAK ENGLISH

Memorias USB CDS

Evaluación de Proyecto de Aula. Enunciar qué método, instrumentos y criterios se plantearían para evaluar el desarrollo del proyecto y desempeño de los estudiantes.

Método de Evaluación

Técnicas o Instrumentos

Criterios de Evaluación

Participativa

Diálogos- entre los mismos estudiantes

Ejercicios de pronunciación a través de pequeños diálogos .

Practico - lúdico

Ejercicios de apareamiento Por medio de juegos como el puzles, el juego del ahorcado

Por medio de Actividades en el computador. Participación de los estudiantes en la elaboración de un diccionario en power point.