Soal Unas Sd

Panduan Materi Sains SD/MI − Kurikulum 2004

PANDUAN MATERI UJIAN SEKOLAH TAHUN PELAJARAN 2004/2005

SD/MI

SAINS

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN DEPDIKNAS

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG ©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan

i

Panduan Materi Sains SD/MI − Kurikulum 2004

KATA PENGANTAR

Dalam rangka sosialisasi kebijakan dan persiapan penyelenggaraan Ujian Nasional dan Ujian Sekolah/Madrasah Tahun Pelajaran 2004/2005, Pusat Penilaian Pendidikan Balitbang Depdiknas menyiapkan panduan materi untuk setiap mata pelajaran yang diujikan pada Ujian Nasional dan Ujian Sekolah. Panduan tersebut mencakup: 1. Gambaran Umum Format dan Bentuk Ujian 2. Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Ruang Lingkup Materi 3. Contoh Spesifikasi Soal 4. Pedoman Penskoran Panduan ini dimaksudkan sebagai pedoman bagi sekolah/madrasah dalam mempersiapkan penyelenggaraan Ujian Nasional dan Ujian Sekolah, serta sebagai informasi dan acuan bagi peserta didik, guru, dan pihakpihak terkait dalam menghadapi Ujian Nasional dan Ujian Sekolah/Madrasah. Semoga panduan ini digunakan sebagai acuan oleh semua pihak yang terkait dalam penyelenggaraan Ujian Nasional dan Ujian Sekolah Tahun Pelajaran 2004/2005.

Jakarta, Januari 2005 Kepala Pusat Penilaian Pendidikan, Balitbang Depdiknas

Bahrul Hayat, Ph.D. NIP. 131 602 652

DEPDIKNAS

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG

i

Panduan Materi Sains SD/MI − Kurikulum 2004

DAFTAR ISI

Halaman Kata Pengantar ................................................................................................................................

i

Daftar Isi .........................................................................................................................................

ii

Gambaran Umum ............................................................................................................................

1

Standar Kompetensi Lulusan ..........................................................................................................

2

Contoh Spesifikasi Soal ..................................................................................................................

3

Langkah-langkah Penskoran ...........................................................................................................

17

DEPDIKNAS

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG

ii

Panduan Materi Sains SD/MI − Kurikulum 2004

Gambaran Umum •

Pada ujian sekolah tahun pelajaran 2004/2005, bentuk tes IPA SD/MI berupa tes tertulis dan praktik.

•

Acuan yang digunakan dalam menyusun ujian sekolah adalah Kurikulum 2004 dan standar kompetensi lulusan.

•

Materi yang diujikan untuk mengukur kompetensi tersebut dapat dikelompokkan menjadi 4 yaitu makhluk hidup dan proses kehidupan, benda dan sifatnya, energi dan perubahannya, bumi dan alam semesta.

•

Materi bekerja ilmiah diujikan secara tertulis bukan sebagai suatu hafalan tetapi dapat diterapkan dalam pokok bahasan tertentu yang sesuai.

DEPDIKNAS

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG

1

Panduan Materi Sains SD/MI − Kurikulum 2004

Standar Kompetensi Lulusan Standar Kompetensi Lulusan 1 1. Siswa mampu mendeskripsikan ciri-ciri dan penggolongan makhluk hidup, interaksi antarmakhluk hidup dan lingkungan, serta peranan dan pentingnya pelestarian makhluk hidup tertentu dalam kehidupan.

Ruang Lingkup Materi 2 Ciri-ciri makhluk hidup, ciri-ciri khusus makhluk hidup, ciri-ciri perkembangan dan perkembangbiakan makhluk hidup, jenis makanan hewan, tumbuhan hijau, daur hidup hewan, perawatan dan pemeliharaan hewan peliharaan, saling ketergantungan antarmakhluk hidup, penyesuaian makhluk hidup dengan lingkungannya.

2. Siswa mampu mengidentifikasi organ tubuh makhluk hidup (manusia, hewan, dan tumbuhan) serta menjelaskan fungsi dan perawatannya.

Rangka manusia, fungsi dan pemeliharaannya, alat indera manusia, fungsi, dan pemeliharaannya, bagian-bagian tumbuhan beserta fungsinya, alat pernafasan manusia dan beberapa hewan, alat pencernaan pada manusia, makanan dan kesehatan, alat peredaran darah.

3. Siswa mampu mendeskripsikan sifat-sifat benda, perubahan sifat benda, dan kegunaan berdasarkan sifatnya, serta pengaruh suhu terhadap benda dalam kehidupan sehari-hari.

Wujud benda (padat, cair, gas), perubahan wujud dan kegunaannya, struktur dan bahan penyusun benda serta manfaatnya, suhu, penghantar panas (konduktor dan isolator), dan faktor yang mempengaruhinya.

4. Siswa mampu mendeskripsikan adanya gaya dan pengaruhnya terhadap suatu benda, menerapkan konsep energi dan gaya serta perubahan yang ditimbulkannya dalam kehidupan sehari-hari.

Gaya dan usaha, energi dan perubahannya, pesawat sederhana, panas, bunyi, cahaya, optik, magnet, listrik, energi alternatif, cara penghematan energi.

5. Siswa mampu mendeskripsikan berbagai jenis sumber daya alam, manfaatnya, dampaknya bagi kehidupan, serta pelestariannya.

Sumber daya alam, pembentukan tanah, daur air, manfaat sumber daya alam dan pelestariannya.

6. Siswa mampu mendeskripsikan karakteristik tata surya dan anggota-anggotanya.

Penampakan bumi dan benda langit, tata surya (planet, matahari, rotasi, revolusi, gerhana, kalender masehi, dan kalender hijriah).

DEPDIKNAS

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG

2

Panduan Materi Sains SD/MI − Kurikulum 2004

CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN 2004/2005 Mata Pelajaran

:

SAINS

Bentuk Soal

:

Pilihan Ganda

Bentuk Penilaian :

Tertulis

Standar Kompetensi Lulusan

:

(1) Siswa mampu mendeskripsikan ciri-ciri dan penggolongan makhluk hidup, interaksi antar makhluk hidup dan lingkungan, serta peranan dan pentingnya pelestarian makhluk hidup tertentu dalam kehidupan.

Ruang Lingkup Materi

:

Saling ketergantungan antara makhluk hidup dan keseimbangan ekosistem

Indikator

:

Disajikan gambar ekosistim aquarium air tawar, siswa dapat menentukan hubungan yang terjadi agar keadaan ekosistim seimbang.

No. Soal

:

1

Contoh Soal

:

Perhatikan gambar di samping! Hubungan yang terjadi antara tumbuhan dan ikan dalam aquarium adalah .... a. b. c. d.

Ikan memberi O2 pada tumbuhan tumbuhan menghisap O2 dari ikan ikan memberi CO2 pada tumbuhan tumbuhan memberi CO2 pada ikan

Kunci

DEPDIKNAS

:

©

C

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG

3

Panduan Materi Sains SD/MI − Kurikulum 2004

CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN 2004/2005 Mata Pelajaran

:

SAINS

Bentuk Soal

:

Pilihan Ganda

Bentuk Penilaian :

Tertulis

Standar Kompetensi Lulusan

:

(2) Siswa mampu mengidentifikasi organ tubuh makhluk hidup (manusia, hewan, dan tumbuhan) serta menjelaskan fungsi dan perawatannya.

Ruang Lingkup Materi

:

Bagian-bagian tumbuhan

Indikator

:

Disajikan gambar tumbuhan tertentu, siswa dapat menentukan fungsi bagian tumbuhan yang diberi tanda.

No. Soal

:

2

Contoh Soal

:

Perhatikan gambar di samping! Bagian tumbuhan yang ditunjukkan nomor 3, berfungsi bagi tumbuhan itu sendiri untuk .... a. b. c. d.

berkembang biak berfotosintesis pertumbuhan menyerap air

Kunci

DEPDIKNAS

:

©

B

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG

4

Panduan Materi Sains SD/MI − Kurikulum 2004

CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN 2004/2005 Mata Pelajaran

:

SAINS

Bentuk Soal

:

Pilihan Ganda

Bentuk Penilaian :

Tertulis

Standar Kompetensi Lulusan

:

(3) Siswa mampu mendeskripsikan sifat-sifat benda, perubahan sifat benda, dan kegunaan berdasarkan sifatnya, serta pengaruh suhu terhadap benda dalam kehidupan sehari-hari.

Ruang Lingkup Materi

:

Struktur dan bahan penyusun benda serta manfaatnya

Indikator

:

Disajikan daftar/gambar berbagai jenis benda/bahan. Siswa dapat menentukan hubungan struktur, sifat struktur benda/bahan dan manfaatnya bagi kehidupan.

No. Soal

:

3

Contoh Soal

:

No. 1. 2. 3. 4.

Jenis bahan kain katun karet plastik kain penyaring

Sifat struktur menahan panas elastis, kedap air kedap air berpori

Bahan yang cocok untuk tempat benda cair adalah nomor .... a. b. c. d.

1 dan 2 1 dan 4 2 dan 4 2 dan 3

Kunci

DEPDIKNAS

:

©

D

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG

5

Panduan Materi Sains SD/MI − Kurikulum 2004

CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN 2004/2005 Mata Pelajaran

:

SAINS

Bentuk Soal

:

Pilihan Ganda

Bentuk Penilaian :

Tertulis

Standar Kompetensi Lulusan

:

(4) Siswa mampu mendeskripsikan adanya gaya dan pengaruhnya terhadap suatu benda, menerapkan konsep energi dan gaya serta perubahan yang ditimbulkannya dalam kehidupan sehari-hari.

Ruang Lingkup Materi

:

Gaya dan usaha, energi dan perubahannya, pesawat sederhana, panas, bunyi, cahaya, magnet, listrik, energi alternatif, cara penghematan energi.

Indikator

:

Diberi gambar mainan/alat jungkat-jungkit, siswa menghitung/menentukan cara agar pengungkit seimbang.

No. Soal

:

4

Contoh Soal

:

Ani 50 kg. Agar jungkat-jungkit seimbang, maka Anto (30 kg) harus duduk di titik/letak .... a. b. c. d.

1

1 2 3 4

3

4

5

50 kg

Kunci

DEPDIKNAS

2

dapat

:

©

D

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG

6

Panduan Materi Sains SD/MI − Kurikulum 2004

CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN 2004/2005 Mata Pelajaran

:

SAINS

Bentuk Soal

:

Isian

Bentuk Penilaian :

Tertulis

Standar Kompetensi Lulusan

:

(5) Siswa mampu mendeskripsikan berbagai jenis sumber daya alam, manfaatnya, dampaknya bagi kehidupan, serta pelestariannya.

Ruang Lingkup Materi

:

Gaya dan usaha, energi dan perubahannya, pesawat sederhana, panas, bunyi.

Indikator

:

Diberikan gambar peristiwa/kegiatan tentang gaya, siswa dapat menentukan/mengidentifikasi gaya yang terjadi/akibat yang ditimbulkan dari peristiwa tersebut

No. Soal

:

5

Contoh Soal

:

Gambar di samping adalah pemanfaatan cara kerja pesawat sederhana jenis ....

Kunci

DEPDIKNAS

:

©

Roda dan poros

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG

7

Panduan Materi Sains SD/MI − Kurikulum 2004

CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN 2004/2005 Mata Pelajaran

:

SAINS

Bentuk Soal

:

Pilihan Ganda

Bentuk Penilaian :

Tertulis

Standar Kompetensi Lulusan

:

(6) Siswa mampu mendeskripsikan karakteristik tata surya dan anggota-anggotanya.

Ruang Lingkup Materi

:

Penampakan bumi dan benda langit.

Indikator

:

Disajikan gambar gerak semu bumi, siswa dapat menentukan akibat yang terjadi di permukaan bumi terhadap matahari.

No. Soal

:

6

Contoh Soal

:

Perhatikan gambar di samping! Akibat gerak semu bumi dari Barat ke Timur, di permukaan bumi terjadi .... a. b. c. d.

gempa tektonik gelombang tsunami siang dan malam pergeseran tanah

Kunci

DEPDIKNAS

:

©

U

B

matahari

T

38 S

C

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG

8

Panduan Materi Sains SD/MI − Kurikulum 2004

CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN 2004/2005 Mata Pelajaran

:

SAINS

Bentuk Soal

:

Uraian

Bentuk Penilaian :

Tertulis

Standar Kompetensi Lulusan

:

(1) Siswa mampu mendeskripsikan ciri-ciri dan penggolongan makhluk hidup, interaksi antar makhluk hidup dan lingkungan, serta peranan dan pentingnya pelestarian makhluk hidup tertentu dalam kehidupan.

Ruang Lingkup Materi

:

Daur hidup hewan

Indikator

:

Siswa dapat menjelaskan/menentukan/alat/cara perkembangbiakan hewan/tumbuhan tertentu bisa dengan gambar yang ditujukan/disajikan.

No. Soal

:

7

Contoh Soal

:

Jelaskan urutan langkah membiakan tanaman dengan cara stek batang pada pohon singkong!

Kunci

: -

DEPDIKNAS

Kunci Jawaban memilih bagian yang batang yang dekat tanah bagian tiap ujung dipotong dekat ruas batang Skor Maksimum

©

Skor 1 1 2

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG

9

Panduan Materi Sains SD/MI − Kurikulum 2004

CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN 2004/2005 Mata Pelajaran

:

SAINS

Bentuk Soal

:

Uraian

Bentuk Penilaian :

Tertulis

Standar Kompetensi Lulusan

:

(4) Siswa mampu mendeskripsikan adanya gaya dan pengaruhnya terhadap suatu benda, menerapkan konsep energi dan gaya serta perubahan yang ditimbulkannya dalam kehidupan sehari-hari.

Ruang Lingkup Materi

:

Gaya dan usaha, energi dan perubahannya, pesawat sederhana, panas, bunyi, cahaya, magnet, listrik, energi alternatif, cara penghematan energi.

Indikator

:

Diberi gambar peristiwa/kegiatan tentang gaya, siswa dapat mementukan/mengidentifikasi gaya yang terjadi/akibat yang ditimbulkan dari peristiwa tersebut.

No. Soal

:

8

Contoh Soal

:

Perhatikan gambar di samping! Jelaskan 4 gaya yang terjadi pada kegiatan yang dilakukan Ibu Ina!

Kunci -

DEPDIKNAS

: Kunci Jawaban gya otot gaya tarik gaya gesek gaya angkat gaya gravitasi Skor Maksimum

©

Skor 1 1 1 1 1 5

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG

10

Panduan Materi Sains SD/MI − Kurikulum 2004

CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN 2004/2005 Mata Pelajaran

:

SAINS

Bentuk Soal

:

--

Bentuk Penilaian :

Praktik

Standar Kompetensi Lulusan

:

(1) Siswa mampu mendeskripsikan ciri-ciri dan penggolongan makhluk hidup, interaksi antar makhluk hidup dan lingkungan, serta peranan dan pentingnya pelestarian makhluk hidup tertentu dalam kehidupan.

Ruang Lingkup Materi

:

Perkembangbiakan hewan dan tumbuhan.

Indikator

:

Siswa dapat menjelaskan/menentukan/alat/cara perkembangbiakan hewan/tumbuhan tertentu bisa dengan gambar yang ditunjukkan/disajikan.

No. Soal

:

9

Contoh Soal

:

Pilihlah yang mudah kamu amati bagian-bagiannya, diantara 3 bunga mawar, bunga sepatu, bunga anggrek. Gambar dan tulis bagian bunga yang lengkap dari bunga yang kamu amati! (waktu 5 menit)

DEPDIKNAS

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG

11

Panduan Materi Sains SD/MI − Kurikulum 2004

Kunci

:

Aspek yang dinilai Persiapan: Ketepatan memilih bunga sepatu Pelaksanaan: Keteraturan pengamatan dari tangkai bunga ke atas sampai kepala putik Masing-masing skor 1 Hasil: Menyebutkan dan menunjukkan bagian sesuai namanya benar: - tangkai bunga - dasar bunga - kelopak bunga - mahkota bunga - bakal buah - benang sari - putik

DEPDIKNAS

©

Rentang Skor 0–1

Bobot 10

Skor Max = 6

50

0–1 0–1 0–1 0–1 0–1 0–1 0–1 Skor max = 7 Skor maks

40

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG

12

Panduan Materi Sains SD/MI − Kurikulum 2004

CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN 2004/2005 Mata Pelajaran

:

SAINS

Bentuk Soal

:

--

Bentuk Penilaian :

Praktik

Standar Kompetensi Lulusan

:

(3) Siswa mampu mendeskripsikan sifat-sifat benda, perubahan sifat benda, dan kegunaan berdasarkan sifatnya, serta pengaruh suhu terhadap benda dalam kehidupan sehari-hari.

Ruang Lingkup Materi

:

Suhu, konduktor, isolator, dan faktor yang mempengaruhinya.

Indikator

:

Disajikan alat ukur suhu, siswa dapat menentukan suhu benda (es batu dan air)

No. Soal

:

10

Contoh Soal

:

Di meja ada alat ukur suhu. Pilih alat ukur suhu yang sesuai dan ukurlah suhu air panas dan es batu. Catat hasilnya! Ubahlah hasil pengukurannya menjadi satuan o Fahrenheit. (waktu 5 menit)

DEPDIKNAS

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG

13

Panduan Materi Sains SD/MI − Kurikulum 2004

Kunci

:

Aspek yang dinilai Persiapan: Memilih termometer lab Pelaksanaan: - Ketepatan memegang termometer - Ketepatan memasukkan bagian termometer - Ketepatan membaca termometer - Kebenaran mengubah satuan derajat Celsius ke Fahrenheit Hasil: Hasil pengubahan satuan Celsius ke Fahrenheit

DEPDIKNAS

©

Rentang Skor 6–1

Bobot 10

0–1 0–1 0–1 0–1 Skor Max = 1

50

0–2

40

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG

14

Panduan Materi Sains SD/MI − Kurikulum 2004

CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN 2004/2005 Mata Pelajaran

:

SAINS

Bentuk Soal

:

--

Bentuk Penilaian :

Praktik

Standar Kompetensi Lulusan

:

(4) Siswa mampu mendeskripsikan adanya gaya dan pengaruhnya terhadap suatu benda, menerapkan konsep energi dan gaya serta perubahan yang ditimbulkannya dalam kehidupan sehari-hari.

Ruang Lingkup Materi

:

Merancang penerapan konsep gerak dan gaya.

Indikator

:

Dengan alat/barang bekas sederhana, siswa dapat merancang dan membuat kamera sederhana.

No. Soal

:

11

Contoh Soal

:

Buatlah rencana untuk membuat kamera sederhana. Tulis langkah kerja, baru lakukan membuat kamera sederhana. (waktu 5 menit)

DEPDIKNAS

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG

15

Panduan Materi Sains SD/MI − Kurikulum 2004

Kunci

:

Aspek yang dinilai Membuat Kamera sederhana Persiapan: Ketepatan memilih alat dan bahan Pelaksanaan: - Menentukan tempat pada kotak yang akan dilubangi - Lubang ada 2 berhadapan - Lubang satu ditutup kertas tipis - Lubang lain ditutup lensa - Uji lensa pakai lilin yang dinyalakan Hasil: Menjadi kamera sederhana Hasil benar

DEPDIKNAS

©

Rentang Skor

Bobot

0–5 Skor max = 5

40

0–1 0–1 0–1 0–1 0–1 Skor Max = 5

50

Skor max = 5

40

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG

16

Panduan Materi Sains SD/MI − Kurikulum 2004

LANGKAH-LANGKAH PENYUSUNAN SOAL, PEDOMAN PENSKORAN CARA PENSKORAN, DAN CARA PERHITUNGAN NILAI AKHIR SAINS SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN 2004/2005 1. Lihat dan pahami standar kompetensi lulusan mata pelajaran Sains. 2. Tetapkan jumlah indikator di tiap-tiap kompetensi yang akan diujikan. 3. Tuliskan kompetensi yang akan diuji, indikator, nomor soal, soal, dan kunci/kriteria jawaban ke dalam format spesifikasi tes. 4. Penskoran Bentuk soal Penskoran Pilihan ganda Setiap jawaban benar diberi skor 1 dan bila salah diberi skor 0. Uraian Setiap kata kunci yang dijawab benar diberi skor 1 dan bila salah diberi skor 0. 5. Cara perhitungan nilai akhir Misal Arsiah memperoleh skor seperti tertera pada kolom skor perolehan Bentuk Jumlah Nomor Skor Skor soal soal soal maksimum perolehan Pilihan Ganda 35 1 – 35 20 15 Jumlah Bentuk soal Uraian

Jumlah soal 5

Nomor soal 1 2 3 4 5

Jumlah Nilai pilihan ganda =

Nilai uraian =

20

15

Skor maksimum 6 6 4 5 5

Skor perolehan 5 4 3 4 4

26

20

15 x 10 = 7,5 20

20 x 10 = 7,69 26

; Perbandingan bobot untuk soal pilihan ganda dan uraian adalah 7 : 3.

Nilai akhir

DEPDIKNAS

= = = =

©

(70% x nilai pilihan ganda) + (30% x Nilai uraian) (70% x 7,5) + (30% x 7,69) 5,25 + 2,31 7,56

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG

   Pr aktik  

17